编制诗集教案
诗集模板制作教案设计
教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本形式和特点。
2. 培养学生创作诗歌的兴趣和能力。
3. 培养学生审美情趣，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 诗歌的基本形式和特点。
2. 诗歌创作的基本技巧。
教学难点：1. 诗歌创作的技巧。
2. 学生对诗歌的审美情趣的培养。
教学准备：1. 诗歌模板。
2. 诗歌创作素材。
3. 诗歌鉴赏资料。
教学过程：一、导入1. 教师出示一首诗歌，引导学生欣赏，让学生感受诗歌的美。
2. 提问：诗歌有哪些特点？诗歌有哪些基本形式？二、新课讲解1. 介绍诗歌的基本形式：古体诗、近体诗、自由诗等。
2. 介绍诗歌的特点：韵律美、意境美、情感美等。
3. 讲解诗歌创作的基本技巧：立意、构思、修辞等。
三、实践操作1. 分组讨论：学生分组，每组选取一个诗歌主题，进行诗歌创作。
2. 教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3. 创作展示：每组选出一首代表作品，进行展示。
四、诗歌鉴赏1. 教师讲解诗歌鉴赏的方法和技巧。
2. 学生分组，对展示的诗歌进行鉴赏，分享鉴赏心得。
五、总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调诗歌创作的重要性和技巧。
2. 学生评价本节课的学习成果，分享自己的创作心得。
教学反思：本节课通过诗歌模板制作，让学生了解了诗歌的基本形式和特点，培养了学生创作诗歌的兴趣和能力。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意。
在诗歌鉴赏环节，学生能够运用所学方法对诗歌进行鉴赏，提高了自己的审美情趣。
但在教学过程中，部分学生创作时遇到困难，需要教师进一步指导。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导，提高学生的诗歌创作水平。
《编辑诗集》 教学设计
《编辑诗集》教学设计一、教学目标1、让学生了解诗集编辑的基本流程和方法，培养学生的组织和整理能力。
2、引导学生欣赏和品鉴诗歌，提高学生的诗歌审美水平。
3、鼓励学生发挥创造力和想象力，尝试自己创作诗歌并编辑成册。
二、教学重难点1、重点（1）掌握诗集的分类、排版和装帧设计等方面的知识。
（2）学会筛选和整理诗歌作品，使其具有一定的主题和风格。
2、难点（1）如何引导学生在编辑诗集中体现独特的创意和个性。
（2）培养学生对诗歌的深度理解和感悟，以提升编辑质量。
三、教学方法1、讲授法：讲解诗集编辑的基本知识和技巧。
2、讨论法：组织学生讨论诗集的主题、风格和排版等问题。
3、实践法：让学生亲自动手编辑自己的诗集。
四、教学过程1、导入通过展示一些精美的诗集样本，激发学生对诗集编辑的兴趣，引导学生思考诗集的构成要素和特点。
2、知识讲解（1）介绍诗集的分类，如按作者、时代、主题等分类方式。
（2）讲解诗歌的选择标准，包括诗歌的质量、主题相关性、艺术价值等。
（3）讲述诗集的排版原则，如字体选择、页面布局、插图搭配等。
（4）介绍诗集的装帧设计，包括封面设计、装订方式等。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论确定诗集的主题。
可以是自然、爱情、友情、梦想等。
（2）每个小组根据主题，讨论要选择的诗歌作品，并说明选择的理由。
4、诗歌筛选与整理学生个人根据小组讨论的结果，筛选出自己认为符合主题的诗歌，并进行整理和分类。
5、排版与设计（1）学生开始进行诗集的排版，尝试不同的字体、字号和行间距，以使页面美观舒适。
（2）为诗集添加插图，可以是自己绘制的，也可以是从网络上搜索的合适图片。
6、交流与展示（1）每个小组推选一名代表，展示小组编辑的诗集，并分享编辑过程中的思路和体会。
（2）其他小组进行评价和提出建议。
7、总结与完善（1）教师对学生的作品进行总结评价，肯定优点，指出不足。
（2）学生根据他人的建议和教师的评价，对自己的诗集进行进一步的完善。
制作诗集教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解诗歌的基本形式和特点。
- 学习如何观察生活，捕捉灵感，创作诗歌。
- 掌握基本的诗歌创作技巧，如押韵、对仗、意象等。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
- 通过实践活动，提高学生的观察力和想象力。
- 通过创作实践，提升学生的写作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对诗歌的兴趣，培养学生对美的追求。
- 培养学生的创新精神和个性表达。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时长2课时四、教学资源1. 教学课件2. 诗歌选本3. 写作笔记本4. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料五、教学过程第一课时1. 导入：- 以一首经典的诗歌引入，引导学生感受诗歌的魅力。
- 提问：诗歌有哪些特点？它为什么能触动我们的心灵？2. 讲授新课：- 介绍诗歌的基本形式，如古诗、近体诗、自由诗等。
- 讲解诗歌创作的基本技巧，如押韵、对仗、意象等。
- 通过诗歌分析，让学生理解诗歌的意境和情感表达。
3. 小组讨论：- 分组讨论：如何从生活中汲取灵感，创作一首诗歌？- 每组推荐一位代表分享讨论成果。
4. 实践练习：- 学生根据讨论内容，自由创作诗歌。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时1. 展示与评价：- 学生展示自己的诗歌作品，其他同学进行评价。
- 教师点评，给出改进建议。
2. 手工制作诗集：- 学生将诗歌作品整理成册，可以使用彩色纸张、剪刀、胶水等进行美化。
- 教师指导学生进行诗集的装订和装饰。
3. 总结与反思：- 学生分享制作诗集的心得体会。
- 教师总结本次课程的学习内容，强调诗歌创作的重要性和意义。
六、教学评价1. 诗歌作品的质量，包括内容、形式、情感表达等。
2. 学生在小组讨论和创作过程中的参与度。
3. 学生对诗歌创作技巧的掌握程度。
4. 学生对课程内容的反馈和建议。
七、教学反思通过本次教学，教师应反思以下问题：1. 学生对诗歌的兴趣是否得到激发？2. 学生是否掌握了诗歌创作的基本技巧？3. 教学方法是否适合学生的实际需求？4. 如何进一步提高学生的诗歌创作能力？八、教学延伸1. 组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的诗歌作品。
合编小诗集的教案
合编小诗集的教案教案标题：合编小诗集的教案教案目标：1. 学生能够理解并运用基本的诗歌写作技巧；2. 学生能够合作与他人合编小诗集，并展示他们的创作成果；3. 学生能够培养对诗歌的欣赏与审美能力。
教学重点：1. 诗歌写作技巧的教授与实践；2. 合作与协作能力的培养；3. 创造力的发展。
教学准备：1. 教师准备一些经典的儿童诗歌，如《小蝌蚪找妈妈》、《小兔子乖乖》等；2. 准备一些诗歌写作的教学素材，如图片、音乐等；3. 准备一些小册子或纸张，用于学生合编小诗集。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示一些经典的儿童诗歌，让学生朗读或欣赏；2. 引导学生讨论诗歌的特点和魅力，激发学生对诗歌的兴趣。
诗歌写作技巧教授（15分钟）：1. 教师介绍一些基本的诗歌写作技巧，如押韵、节奏等；2. 教师示范一首简单的诗歌创作，并解释自己的创作过程；3. 学生进行简单的诗歌创作实践，可以选择自己感兴趣的主题进行创作。
合编小诗集（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或情感，如友谊、家庭等；2. 学生在小组内合作创作诗歌，可以互相讨论和借鉴；3. 学生将自己的诗歌写在小册子或纸张上，准备合编小诗集。
展示与分享（10分钟）：1. 每个小组派代表来展示他们的合编小诗集，可以朗读或演唱；2. 学生之间进行互动和交流，分享彼此的创作心得和感受；3. 教师给予学生积极的肯定和鼓励。
总结与评价（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，强调学生的创作和合作成果；2. 学生可以自评或互评自己的创作和合作过程，提出改进意见；3. 教师给予学生反馈和评价，鼓励他们继续发展诗歌创作与欣赏的能力。
拓展活动：1. 学生可以将合编的小诗集制作成精美的书籍，展示给其他班级或家长；2. 学生可以组织诗歌朗诵会，邀请其他班级或学校的学生参与；3. 学生可以继续创作更多的诗歌，形成个人的诗歌作品集。
教学反思：本节课通过引入经典儿童诗歌，激发学生对诗歌的兴趣，并通过教授诗歌写作技巧和合编小诗集的实践，培养学生的创造力和合作能力。
优秀诗集制作教案
优秀诗集制作教案教案标题：优秀诗集制作教案教学目标：1. 学生能够了解和欣赏优秀诗集的特点和价值。
2. 学生能够运用创意和想象力，制作自己的优秀诗集。
3. 学生能够表达自己的感受和思考，通过诗歌传达个人情感。
教学准备：1. 优秀诗集的选材和样本（可从图书馆、互联网或其他资源中获取）。
2. 纸张、彩色笔、剪刀、胶水等制作工具。
3. 教师准备的示范诗集。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾诗歌的定义和特点，让他们意识到诗歌是一种独特的艺术形式，可以通过抒发情感和思考来表达。
2. 展示一本优秀诗集的封面和部分内容，让学生感受诗集的美感和独特性。
探究（15分钟）：1. 分组让学生阅读不同的优秀诗集样本，并讨论其中的共同特点和个人喜好。
2. 引导学生思考，为什么这些诗集被认为是优秀的？他们有哪些吸引人的地方？解释（10分钟）：1. 教师解释优秀诗集的制作过程，包括选材、排版、插图等。
2. 引导学生理解每个步骤的重要性，并与他们分享自己的制作经验和技巧。
示范（10分钟）：1. 教师展示自己设计的示范诗集，解释其中的创意和设计理念。
2. 引导学生欣赏示范诗集，并提出问题和建议。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一个主题或情感，开始制作自己的诗集。
2. 教师巡回指导学生，提供建议和帮助。
分享（10分钟）：1. 学生互相分享自己的诗集，并解释其中的创意和感受。
2. 教师和同学们共同欣赏和评价每个人的作品，鼓励他们互相学习和进步。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和体会。
2. 引导学生思考，通过制作诗集表达自己的情感和思考有何收获。
拓展活动：1. 学生可以将自己的诗集制作成电子版或展览版，与更多人分享。
2. 学生可以邀请家长或其他班级参观展览，分享制作诗集的经验和感受。
评估方法：1. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和创意表达。
2. 学生之间的互相欣赏和评价。
3. 学生完成的诗集作品的质量和创意程度。
综合性学习(一)合作编小诗集教案
综合性学习(一)合作编小诗集教案第8课时综合性研究（一）——合作编小诗集一、教学目标：1.研究编写诗集的方法，合作完成小诗集的编写。
2.制作封面和目录，给小诗集取一个好听的名字，在班里进行展示。
3.通过合作编写诗歌集，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
二、教学过程：一）创设情境，导入话题1.今天我们要进行一次语文综合性研究活动——轻叩诗歌大门，研究“合作编小诗集”，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
2.请同学们分享一下自己读过的诗歌集。
二）观察样本，明确要素1.出示诗集《繁星》，让学生观察，明确诗集的要素。
2.教师小结，明确要素：诗集有封面、目录、诗文内容、插图和封底等。
三）讨论交流，研究方法1.小组讨论，想想编写诗歌集要注意哪些问题，确定制作方法。
2.小组汇报，形成合作制作诗歌集的流程：选择内容、精心编排、设计装订。
3.学生继续讨论，汇报交流，教师总结具体细节要求：1）认真选择内容：可以收集有关的诗歌，也可以是自己写的诗歌，还可以是与诗歌有关的故事或资料。
2）用心进行编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。
3）精心设计装订：给小诗集取一个好听的名字并制作封面，封面由诗集名字和图案组成，目录和内容要对应，再加一个封底，最后进行装订，可以用订书机或夹子固定。
四）小组分工，合作制作1.小组长做好分工安排，以4人小组为单位完成一本诗集的制作。
2.完成下列分工表：小组名制作任务收集诗歌分类整理编排排版设计装订3.总结课堂。
今天我们研究了如何将一首首小诗串成一串美丽的“项链”，就像串起五彩的贝壳一样。
现在，我们希望大家按照小组分工的安排，合作完成一本诗集的制作。
在制作过程中，可以向大人请教，认真选择内容，用心进行编排，精心设计装订，以期望呈现出精彩的作品。
最后，我们将在班上举行一次诗歌朗诵会，并进行诗歌集的展评活动。
板书设计如下：合作编小诗集按小组分工制作向大人请教认真选择内容用心编排精心设计装订展示精彩作品组员安排：组长其他组员按分工完成任务完成时间：待定。
小学语文制作诗集教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的诗歌欣赏能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发学生的写作潜能。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解诗歌的基本形式和特点。
2. 学会创作简单的诗歌。
教学难点：1. 学生如何将生活中的点滴感悟转化为诗歌。
2. 学生如何运用诗歌的形式表达自己的情感。
教学准备：1. 诗歌朗诵音频或视频资料。
2. 诗歌创作素材（如自然景物、日常生活等）。
3. 诗歌创作模板。
4. 诗歌欣赏评价表。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一首优美的诗歌，让学生感受诗歌的魅力。
2. 引导学生讨论：诗歌有哪些特点？诗歌能给我们带来什么？二、学习诗歌的基本形式1. 介绍诗歌的基本形式，如五言诗、七言诗等。
2. 通过实例分析，让学生了解诗歌的结构和韵律。
三、诗歌创作实践1. 分组讨论，选择一个主题进行诗歌创作。
2. 指导学生运用诗歌的基本形式，创作一首小诗。
四、诗歌分享与评价1. 学生展示自己的诗歌作品，其他同学进行评价。
2. 教师点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾诗歌的基本形式和特点。
2. 回顾诗歌创作的方法。
二、诗歌创作拓展1. 引导学生从日常生活中寻找诗歌创作的素材。
2. 学生自由创作，教师巡视指导。
三、诗歌汇编与装帧1. 学生将自己的诗歌作品汇编成诗集。
2. 教师指导学生进行诗集的装帧设计。
四、诗歌朗诵与展示1. 学生进行诗歌朗诵，展示自己的作品。
2. 邀请家长和同学参加，共同欣赏诗歌朗诵。
五、总结与反思1. 学生总结本节课的收获，分享自己的感悟。
2. 教师点评学生的诗歌作品，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 评价学生的诗歌创作能力，包括诗歌形式、内容、情感表达等方面。
2. 评价学生的合作精神和审美情趣。
3. 评价学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多优秀的诗歌作品，提高自己的诗歌素养。
作文原创诗集制作教案模板
作文原创诗集制作教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解诗歌的基本结构和特点，掌握诗歌创作的基本方法和技巧。
2. 能力目标，培养学生的创作能力和审美能力，提高学生的语言表达能力和文学素养。
3. 情感目标，激发学生对诗歌的热爱和兴趣，培养学生的审美情感和文学情操。
二、教学重点和难点。
1. 重点，诗歌创作的基本方法和技巧，诗歌的表达手法和语言特点。
2. 难点，如何培养学生的创作能力和审美情感，如何引导学生进行诗歌创作。
三、教学过程。
1. 导入。
教师可以播放一些优美的诗歌朗诵视频，或者让学生朗读一些经典诗歌，引起学生对诗歌的兴趣和热爱。
2. 学习诗歌的基本知识。
通过讲解诗歌的基本结构、韵律、节奏和表达手法，让学生了解诗歌的特点和语言特色。
3. 分析经典诗歌。
选择一些经典诗歌进行分析，让学生领会诗歌的内涵和意境，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 创作诗歌。
教师可以给学生一些创作诗歌的题材和素材，指导学生进行诗歌创作。
可以从生活、自然、情感等方面入手，让学生发挥想象力和创造力，进行诗歌创作。
5. 诗歌分享和展示。
让学生互相交流和分享自己的诗歌作品，展示诗歌创作成果，激发学生的创作热情和自信心。
6. 诗歌欣赏。
选择一些优秀的诗歌作品进行欣赏，让学生感受诗歌的魅力和韵味，培养学生的审美情感和文学素养。
7. 总结和评价。
对学生的诗歌创作进行总结和评价，鼓励学生继续进行诗歌创作，提高学生的创作水平和审美能力。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
2. 课堂讨论。
3. 课堂展示。
4. 课外阅读。
五、教学评价。
1. 学生课堂表现。
2. 学生诗歌作品。
3. 学生课后反馈。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解诗歌的基本知识，掌握诗歌创作的基本方法和技巧，培养学生的创作能力和审美情感。
同时，也要关注学生的诗歌创作过程和成果，及时给予指导和评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。
诗集模板制作教案及反思
教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本形式和结构，提高学生的诗歌鉴赏能力。
2. 培养学生的创新意识，激发学生的创作兴趣。
3. 提高学生的动手操作能力，让学生掌握制作诗集的基本技巧。
教学重点：1. 诗歌的基本形式和结构。
2. 制作诗集的基本技巧。
教学难点：1. 诗歌创作中的创意和构思。
2. 制作诗集过程中的审美和艺术追求。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示几首著名的诗歌，引导学生回顾诗歌的基本形式和结构。
2. 提问：诗歌有什么特点？诗歌有哪些基本形式？二、诗歌基本形式和结构讲解1. 介绍诗歌的常见形式：抒情诗、叙事诗、哲理诗等。
2. 讲解诗歌的基本结构：起、承、转、合。
三、诗集模板制作1. 教师展示诗集模板，讲解制作方法。
2. 学生分组，按照教师讲解的制作方法，动手制作诗集模板。
四、诗歌创作1. 学生根据所学知识，创作一首诗歌。
2. 学生互相交流、点评，提高诗歌创作水平。
五、诗集装订1. 教师讲解诗集装订的方法。
2. 学生按照教师讲解的方法，将诗集装订成册。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌创作和制作诗集的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，反思自己的不足之处。
教学反思：1. 本节课通过讲解诗歌的基本形式和结构，让学生对诗歌有了更深入的了解，提高了学生的诗歌鉴赏能力。
2. 在制作诗集的过程中，学生的创新意识得到了培养，创作兴趣得到了激发。
3. 学生在制作诗集的过程中，动手操作能力得到了提高，审美和艺术追求得到了提升。
4. 在教学过程中，发现部分学生在诗歌创作中存在创意不足、构思单一的问题，需要在今后的教学中加强引导和指导。
5. 在制作诗集的过程中，部分学生存在装订技巧不熟练的问题，需要教师在今后的教学中加强辅导和示范。
改进措施：1. 在今后的教学中，加强对诗歌创作技巧的讲解，提高学生的创作水平。
2. 在制作诗集的过程中，加强对装订技巧的辅导，确保学生掌握装订方法。
3. 鼓励学生多阅读、多创作，提高学生的文学素养。
教程制作诗集教案
教程制作诗集教案教案标题：《教程制作诗集》教学目标：1. 学生能够理解诗歌的基本概念和特点。
2. 学生能够运用所学的诗歌知识和技巧，创作自己的诗集。
3. 学生能够通过制作诗集，培养创造力和表达能力。
教学内容：1. 诗歌基本概念的介绍：押韵、节奏、意象等。
2. 不同类型的诗歌形式：抒情诗、叙事诗、写景诗等。
3. 诗集的组织和设计：封面设计、目录编排、诗歌排版等。
4. 创作诗歌的技巧和方法：用词、修辞、情感表达等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入诗歌的话题，鼓励学生分享自己对诗歌的认识和喜好。
2. 展示一些经典诗歌的片段，激发学生对诗歌的兴趣。
二、课堂讲解（15分钟）1. 介绍诗歌的基本概念和特点，包括押韵、节奏、意象等。
2. 分类介绍不同类型的诗歌形式，让学生了解各种形式的特点和应用场景。
三、示范创作（20分钟）1. 选择一种诗歌形式，例如抒情诗，向学生展示一篇范例诗歌。
2. 分析范例诗歌的特点和结构，解释其中的修辞手法和情感表达。
3. 引导学生根据范例创作自己的抒情诗。
四、诗集制作（25分钟）1. 介绍诗集的组织和设计要点，包括封面设计、目录编排、诗歌排版等。
2. 提供一些素材和模板供学生选择，鼓励他们设计自己的诗集封面和排版风格。
3. 学生根据自己创作的诗歌内容，编写诗集的目录和排版。
五、分享与评价（15分钟）1. 学生互相分享自己制作的诗集，交流彼此的创作心得和体会。
2. 教师给予学生积极的评价和鼓励，指出他们在创作和制作过程中的亮点和进步之处。
教学评估：1. 学生的创作成果：评价学生创作的诗歌质量和诗集的设计。
2. 学生的课堂参与：评价学生在课堂讨论和分享中的表现和积极性。
教学拓展：1. 鼓励学生参加诗歌比赛或朗诵活动，展示他们的创作成果。
2. 推荐一些经典诗歌作品，让学生进行欣赏和分析。
教学资源：1. 经典诗歌片段的展示材料。
2. 范例诗歌的文本材料。
3. 诗集设计的素材和模板。
4. 学生创作诗歌的纸笔或电子设备。
编制古诗集教学设计
《编制古诗集》教学设计教学目标：1. 知识目标：理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。
2. 能力目标：能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类；熟练运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片；掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法。
3. 情感目标：通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。
教学重点：PowerPoint演示文稿的整体构思和布局。
教学难点：超级链接的设置课时安排：1课时。
课前准备：制作演示文稿范例——《古诗集》；为学生提供一些相关图片。
教学过程：一、激趣导入，明确任务师：在上课之前老师先给大家看一段（播放视频）刚才给大家看的一段介绍我们学校书香校园的短片，每当看到这段短片，想到我们六年级很多同学都会背一两百首古诗，老师都感到由衷的佩服。
大家都知道古诗是我们中华民族的传统文化，古诗里面短短的几句诗句却包含了丰富的文化内涵。
接下来给大家轻松一下我们来做一个有关古诗知识的小游戏，古诗知识大考验，对于回答正确同学老师要颁给他“小小诗人”的奖章，下面看题目（课件）1、在历史上出现过很多诗人名家，你知道杜甫人称()。
A、诗仙B、诗圣C、诗囚D、诗鬼2、在括号里填上植物名（1）忽如一夜春风来，千树万树（梨花）开。
（2）借问酒家何处有，牧童遥指（杏花）村。
（3）接天莲叶无穷碧，映日（荷花）别样红。
3、蜡炬成灰泪始干的上一句是什么？春蚕到死丝方尽师：刚才的古诗知识大考验肯定难不倒大家，老师知道，我们学校每年都要组织一次诗文诵读的等级考试。
同学们手头都有一本厚厚的诗文考级图书。
你觉得假如我们要在电脑上编这样一本电子版的古诗集我们可以用我们学过的哪个软件来完成。
（PPT）好，今天这节课我们就来学习用PPT制作古诗集（出示课题）二、收集资料，整理素材在同学们开始制作之前老师先给大家看看老师制作古诗集（课件出示）（师边演示边讲解每一首古诗的组成：有图片<图片要跟古诗的内容相符>、诗句、解析等）。
《编辑诗集》 教学设计
《编辑诗集》教学设计一、教学目标1、让学生了解诗集编辑的基本流程和方法。
2、培养学生对诗歌的欣赏和筛选能力。
3、提高学生的文字组织和排版设计能力。
4、激发学生对诗歌的热爱，增强其文学素养。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生掌握诗歌的挑选标准，能够选出具有代表性和艺术价值的诗歌作品。
（2）帮助学生学会对诗歌进行分类和整理，形成合理的诗集结构。
2、难点（1）引导学生在编辑诗集的过程中，体现出独特的创意和审美。
（2）培养学生对诗歌排版设计的能力，使其能够制作出美观、舒适的阅读体验。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践操作法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些著名的诗集，如《诗经》《唐诗三百首》等，引发学生对诗集的兴趣，提问学生对诗集的印象和理解，从而引出本节课的主题——编辑诗集。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍诗集编辑的概念和意义，让学生明白编辑诗集不仅是对诗歌的整理，更是一种艺术创作。
（2）讲解诗集编辑的基本流程，包括诗歌的收集、筛选、分类、排序、排版等环节。
3、诗歌收集（10 分钟）让学生分组交流自己喜欢的诗歌，并互相分享收集诗歌的渠道，如书籍、网络、杂志等。
然后，每个小组推选一名代表，汇报小组收集到的诗歌情况。
4、诗歌筛选（15 分钟）（1）引导学生讨论诗歌筛选的标准，如诗歌的主题、情感、语言、艺术手法等。
（2）每个小组根据讨论的标准，对收集到的诗歌进行筛选，选出优秀的诗歌作品。
5、诗歌分类（15 分钟）（1）介绍常见的诗歌分类方法，如按主题分类（爱情、友情、自然、人生等）、按作者分类、按诗歌体裁分类（古体诗、近体诗、现代诗等）。
（2）小组内对筛选出的诗歌进行分类，确定诗集的大致框架。
6、诗歌排序（10 分钟）（1）讲解诗歌排序的原则，如按照诗歌的创作时间、主题的逻辑顺序、情感的递进等。
（2）小组内对分类好的诗歌进行排序，使其在阅读上具有连贯性和逻辑性。
7、排版设计（20 分钟）（1）展示一些不同风格的诗集排版设计，让学生观察并讨论其优点和不足。
《综合实践课—编辑诗集》教学设计
《综合实践课—编辑诗集》教学设计教学设计课时总第（）课时课题综合实践课 -- 编辑诗集教学目标 1、学习、《给诗加“腰”》、《诗中的“秋”》，学习欣赏诗歌和读诗的方法。
2、积累关于秋天的诗歌，课堂交流。
3、小组合作编辑诗集，并加入鉴赏内容。
教学重点难点 1、学会欣赏诗歌和读诗的方法。
2、能通过学习，自己独立编辑诗歌。
3、通过学习与锻炼，能自己独立积累与编辑诗歌。
教学时间一课时课前准备资料收集、课件制作教学过程自我批注一、学习两篇课文 1、学习《给诗加“腰”》，谈谈自己的感受，小组交流自己收集的诗歌故事。
2、读读《诗中的“秋”》，交流体会，还可以交流自己读诗的方法。
二、导入活动，交流设想今天，我们大家把前几天收集起来的关于秋天的诗歌给展示出来，汇报我们的成果。
1、小组交流，每位同学拿出自己收集的关于秋天的诗歌，并告诉大家这句诗的出处、作者、以及诗歌的含义。
2、大家拿出准备好的 5 张 32K 纸，把你收集的诗歌现场书写一遍，并在诗歌后面写上你觉得自己对这诗歌的理解。
3、小组长收集各成员诗歌，准备装订成集。
三、小组合作，编辑诗集 1、关于栏目内容教学反思封面：诗集名称、作者姓名等。
附页：请老师或同学写序。
目录：书写诗歌名称、收集人、页码。
2、关于分工注意提高效率，在每个时段每个同学都要有事情做。
可以一人或几人做一个栏目。
3、大家开始编写诗集，教师巡回辅导。
四、交流展示，欣赏成果 1．请小组上台展示他们的诗集并作介绍，师生予以点评。
2．把诗集挂在读书角，方便大家翻阅。
五、小结延续，提醒准备 1．经过今天的合作遍诗集，你有什么感受？（学生谈感受，教师给予鼓励。
） 2．课外同学们还可以把自己收集到的诗歌和自己写的诗编辑成一本诗集，拿到班上来交流，供大家学习。
诗集模板制作教案小学
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本结构，学会运用诗歌模板进行创作。
2. 培养学生的想象力、创造力，提高学生的文学素养。
3. 培养学生热爱诗歌、热爱生活的情感。
教学重点：1. 诗歌的基本结构。
2. 诗歌模板的运用。
教学难点：1. 诗歌模板的灵活运用。
2. 学生创作过程中的想象力、创造力的发挥。
教学准备：1. 诗歌模板若干份。
2. 诗歌创作素材（如：自然景物、动物、人物等）。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 教师带领学生回顾已学过的诗歌，让学生谈谈自己对诗歌的理解。
2. 引导学生认识诗歌的基本结构，如：押韵、节奏、意境等。
二、诗歌模板制作1. 教师展示已制作好的诗歌模板，让学生了解模板的结构和特点。
2. 学生分组，每组领取一份诗歌模板，按照模板的结构进行制作。
3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
三、诗歌创作1. 学生根据诗歌模板，结合自己的想象力，创作一首诗歌。
2. 教师鼓励学生大胆发挥，创作出富有创意的诗歌。
四、诗歌展示与评价1. 学生展示自己的诗歌作品，其他同学倾听。
2. 教师对学生的诗歌作品进行评价，指出优点和不足。
3. 学生之间互相评价，互相学习。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的基本结构和模板的运用。
2. 学生分享自己的创作心得，交流创作过程中的收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一首诗歌。
教学反思：1. 本节课通过诗歌模板的制作，让学生了解了诗歌的基本结构，掌握了诗歌创作的技巧。
2. 在诗歌创作过程中，学生的想象力和创造力得到了充分发挥，提高了学生的文学素养。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在诗歌创作中找到自己的乐趣。
诗歌知识竞技课堂：合作编诗集教案示例
诗歌知识竞技课堂：合作编诗集教案示例一、教学目标1.让学生了解并掌握诗歌的基本知识，包括诗歌的体裁、韵律、修辞等。
2.培养学生合作编诗集的能力，提高创新意识和团队协作精神。
3.通过竞技活动，激发学生学习诗歌的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌的基本知识，合作编诗集的方法与技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用诗歌知识进行创作，提高编诗集的质量。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生进行诗歌知识竞赛，检验学生对诗歌基本知识的掌握情况。
2.诗歌知识讲解（1）讲解诗歌的体裁，如古体诗、近体诗、现代诗等。
（2）讲解诗歌的韵律，如平水韵、仄水韵等。
（3）讲解诗歌的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
3.合作编诗集准备（1）将学生分成若干小组，每组5-6人。
（2）每组选出一个组长，负责组织协调工作。
（3）每组确定一个诗集主题，如爱情、友情、自然等。
4.合作编诗集实践（1）各小组成员根据主题进行诗歌创作，要求每人至少创作一首。
（2）组长组织讨论，筛选出本组认为优秀的诗歌作品。
（3）组长将筛选出的诗歌作品进行整理，形成一本诗集。
5.诗歌知识竞技课堂（1）组织学生进行诗歌知识竞赛，包括诗歌鉴赏、诗歌创作等环节。
（2）各小组在竞赛中展示自己的诗集，接受其他小组的评分。
（3）根据评分结果，选出最佳诗集奖、最佳创意奖等。
（1）教师对学生的表现进行点评，指出优点与不足。
（2）学生分享自己在合作编诗集过程中的收获与感悟。
四、课后作业1.请学生选择一首自己喜欢的诗歌，分析其韵律、修辞手法。
2.请学生创作一首诗歌，主题不限，要求运用本节课所学的诗歌知识。
五、教学反思本节课通过合作编诗集的形式，让学生在实践中掌握诗歌知识，提高了学生的创新意识和团队协作精神。
同时，诗歌知识竞技课堂的设置，激发了学生学习诗歌的兴趣，提高了诗歌鉴赏能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对诗歌知识的掌握不够扎实，需要加强课后辅导；部分学生在合作过程中，缺乏沟通与协作，需要进一步引导。
初中语文诗集制作教案
初中语文诗集制作教案教学目标：1. 让学生了解诗集的制作流程和技巧。
2. 培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的文学素养和创作能力。
教学重点：1. 诗集制作的基本流程。
2. 诗歌的鉴赏方法和技巧。
教学难点：1. 如何在诗集中表达自己的情感和思想。
2. 如何运用诗歌的修辞手法和语言表达。
教学准备：1. 诗歌素材的收集和整理。
2. 诗歌鉴赏的相关资料和参考书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的诗歌作品，让学生分享自己喜欢的诗歌和诗人。
2. 向学生介绍诗集的制作流程和意义。
二、诗歌素材的收集和整理（10分钟）1. 学生分组，每组负责收集和整理某一主题或诗人的诗歌素材。
2. 学生可以通过阅读诗歌集、上网搜索等方式获取素材。
三、诗歌鉴赏方法和技巧（10分钟）1. 引导学生了解诗歌的基本形式和结构。
2. 教授学生如何鉴赏诗歌的语言、形象、情感和思想。
3. 学生可以通过阅读诗歌、分析诗歌的结构和修辞手法等方式来提高自己的鉴赏能力。
四、诗集制作的基本流程（10分钟）1. 学生分组，每组负责制作一本诗集。
2. 教授学生诗集制作的基本流程，包括选择诗歌、排版、设计封面等。
3. 学生可以根据自己的喜好和创意来设计诗集的版式和封面。
五、诗歌创作和表达（10分钟）1. 引导学生思考自己在生活中遇到的情感和思想，并尝试用诗歌来表达。
2. 教授学生如何运用诗歌的修辞手法和语言表达自己的情感和思想。
3. 学生可以尝试自己创作诗歌，并将其加入到自己的诗集中。
六、诗集展示和评价（10分钟）1. 学生分组展示自己制作的诗集，并分享诗歌鉴赏的心得和创作的过程。
2. 教师和学生共同评价诗集的制作质量和诗歌的创作水平。
3. 学生可以互相学习和借鉴，提高自己的文学素养和创作能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经了解了诗集的制作流程和技巧，提高了对诗歌的鉴赏能力和创作水平。
在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生分享自己的观点和感受。
初中语文诗集制作教案模板
教学目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力和创作兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
教学重点：1. 学习诗歌的基本形式和创作技巧。
2. 学会欣赏和评价诗歌。
3. 能够独立创作诗歌。
教学难点：1. 如何引导学生创作出富有情感和内涵的诗歌。
2. 如何在创作过程中激发学生的创新思维。
教学准备：1. 教师准备诗歌欣赏材料、诗歌创作指导书籍等。
2. 学生准备诗歌创作素材、笔记本等。
教学过程：一、导入1. 教师展示几首经典的诗歌，引导学生欣赏，并提出问题：“你们喜欢诗歌吗？为什么？”2. 学生分享自己对诗歌的喜爱之情。
二、诗歌欣赏1. 教师讲解诗歌的基本形式，如韵律、节奏、意象等。
2. 学生欣赏诗歌，并分析诗歌中的修辞手法、情感表达等。
3. 教师引导学生评价诗歌，可以从诗歌的意境、情感、语言等方面进行。
三、诗歌创作指导1. 教师讲解诗歌创作的基本技巧，如选材、构思、表达等。
2. 学生分组讨论，结合自己的兴趣和特长，确定诗歌创作主题。
3. 教师指导学生进行诗歌创作，注意引导学生运用诗歌的基本形式和修辞手法。
四、诗歌创作实践1. 学生按照分组，进行诗歌创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的诗歌作品，其他同学进行评价。
2. 教师点评学生作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、总结与拓展1. 教师总结本次课程的学习内容，强调诗歌欣赏和创作的重要性。
2. 学生分享自己在诗歌创作过程中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生继续关注诗歌，积累创作素材。
教学反思：1. 本节课通过诗歌欣赏、创作指导、实践展示等环节，提高了学生的诗歌欣赏能力和创作兴趣。
2. 在诗歌创作过程中，教师应注重引导学生运用诗歌的基本形式和修辞手法，提高学生的语言表达能力和审美能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
诗集模板制作教案设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解诗歌的基本结构和特点，掌握制作诗集的基本方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生动手实践、创新设计的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对诗歌的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：诗歌的基本结构和特点，制作诗集的基本方法。
2. 教学难点：诗集的创意设计，动手实践能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一些精美的诗集，引导学生欣赏。
2. 提问：你们知道什么是诗集吗？诗集有什么特点？3. 学生回答，教师总结。
（二）新课讲授1. 介绍诗歌的基本结构和特点，如：诗行、韵律、意境等。
2. 介绍制作诗集的基本方法，如：纸张选择、装订方式、排版设计等。
3. 分组讨论：如何制作一本属于自己的诗集？（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题，如：亲情、友情、自然等。
2. 小组成员分工合作，设计诗集的封面、目录、诗歌内容等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的诗集，分享制作过程和心得体会。
2. 小组互评，评选出“最佳创意奖”、“最佳排版奖”等。
3. 教师总结，点评学生作品，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师根据学生的实际表现，调整教学方法和进度。
2. 关注学生的个体差异，给予不同的关注和指导。
3. 课后收集学生作品，进行整理和保存，作为教学成果。
五、教学评价1. 学生对诗歌的基本结构和特点的理解程度。
2. 学生动手实践、创新设计的能力。
3. 学生对诗歌的热爱程度和审美情趣的提高。
六、教学资源1. 精美的诗集图片、视频资料。
2. 诗歌创作素材，如：名言、诗句等。
3. 制作诗集所需的纸张、装订工具等。
七、教学时间1. 导入：5分钟2. 新课讲授：10分钟3. 实践操作：30分钟4. 作品展示与评价：15分钟5. 教学反思：5分钟总计：65分钟。
初中语文诗集教案
初中语文诗集教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解诗集的基本概念，学会如何编写诗集，培养学生对诗歌的鉴赏能力和创作能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、创作等环节，提高学生的诗歌素养，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对诗歌的热爱，培养学生的高尚情操，提升学生的文化素养。
二、教学内容：1. 诗集的基本概念：诗集是指将一定数量的诗歌作品按照一定的顺序编排在一起，形成一部集中的诗歌选集。
2. 诗集的编写方法：选诗、排序、定名、排版等。
3. 诗歌的鉴赏与创作：欣赏经典诗歌，分析诗歌的主题、形式、语言等特点，创作自己的诗歌作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解诗集的基本概念，学会如何编写诗集，培养学生对诗歌的鉴赏能力和创作能力。
2. 难点：诗歌的鉴赏与创作，如何让学生在欣赏诗歌的同时，提高自己的创作水平。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍诗集的概念，引导学生关注诗歌这一文学形式。
2. 欣赏与分析：教师选取一些经典诗歌，让学生欣赏并进行分析，引导学生关注诗歌的主题、形式、语言等特点。
3. 讨论与创作：学生分组讨论，每组选择一首诗歌进行深入分析，探讨诗歌的创作技巧。
然后每组成员合作创作一首诗歌，体现团队合作精神。
4. 编写诗集：教师指导学生进行诗集的编写，包括选诗、排序、定名、排版等环节。
5. 展示与评价：学生将编写好的诗集进行展示，互相评价，教师进行总结性评价。
五、教学评价：1. 学生对诗集的编写是否掌握，能否独立完成诗集的编写。
2. 学生在诗歌鉴赏与创作方面的能力是否有所提高，诗歌作品的主题、形式、语言等方面是否有所体现。
3. 学生对诗歌的热爱程度是否有所提高，诗歌素养是否有所提升。
六、教学建议：1. 教师应具备一定的诗歌鉴赏能力，能够引导学生欣赏和分析诗歌。
2. 教师应鼓励学生积极参与诗歌创作，培养学生的创新意识。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在诗歌教学中得到提高。
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学
过
程
由于王老师来的匆忙，有些诗文版面没有完全做好，希望同学们能帮我完成这个任务。明确任务要求：插入诗文、插图、作者介绍及背景修饰。
王老师已经将相应的图、文放在你们电脑的桌面上，打开查阅。分别由描写春天的古诗、作者介绍、古诗插图组成。大家可以到相应的文件（夹）中选取需要的内容。
大家对文本、图片的插入，背景、动画效果的设置还记得怎么做吗？
看学生反应做相应的处理：如果学生反应热烈，都会做，可以直接让学生做，如果多数学生有些疑惑，可以让会做的同学上台演示操作过程。
教师巡回察看，个别指导。
学生观看素材库，条理清晰。会在自己的头脑中形成印象。
少数学生反应热烈，让学生演示操作过程。
学生完成缺损页面的补充。
由于时间的限制，让学生上网搜索相应的资料是不可能完成教学任务的，所以采用教师准备资料库，学生作相应的信息获取 。由于资料库是作归类处理的，学生在看与选择的过程中，也会在头脑中加强资料归类的印象，锻炼和培养信息获取的能力。在今后的信息处理中也会按照这种方式处理。
学生小结插入图片的要点、设置背景的要点、动画设置的要点、超级链接设置的要点。
教
后
随
笔
本课的任务是通过网络、书本等多种途径收集古诗的相关资料，并进行分类与整理，运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片,在此基础上新授超级链接，需要2课时。按照我的理解应做这样处理：第一课时搜集资料并归类整理，在此基础上做幻灯片初稿。第二课时在幻灯片初稿的基础上美化设置，并做超级链接。我思考了一下，选择了第二课时，即幻灯片的美化和超级链接。但没有第一课时的铺垫，让学生在第二课时里做一幅完整的古诗集并设置超级链接在时间上是来不及的。所以我采用了半成品古诗集，这份古诗集结构合理，布局精美，自然给学生一种熏陶和美化。但它又是不完整的，需要依靠学生的创造性和能动性进行完善。而完善的部分包含着学生应该掌握的知识点，在完善古诗集的基础上自然引进了超级链接，即本堂课的新授重点。
让学生回顾操作过的知识要点，可以起到整理知识，让新授和旧知能够融合，内化为学生自己的知识体系。
再次强调做古诗集时要整体构思、布局合理。利用信息技术可以解决我们身边的一些问题，真正做到学有所用。
小
结
今天同学们不仅复习了原来学过的插入文本、图片、背景、动画设置等，还学会了使用超级链接。利用这些操作技能我们能够制作一份精美的诗集，在制作诗集的时候，我们要像书本一样制作封面、目录、正文，同时要对版面进行整体构思、布局，做到图文并茂动画合理，才能称得上是一份精美的古诗集。
既惊喜又疑惑。
自我介绍跟学生拉进距离，引入直接了当为课堂后续内容赢得更多时间。
半成品古诗集既提供了诗集的样版：封面、目录、正文。让学生看到幻灯片也可以做出像书本体系一样的诗集。让学生产生惊喜向往的情感体验。
同时古诗集又是不完整的，学生会产生疑惑和探究的冲动。
春天古诗集主要由6张幻灯片组成：封面、目录及四张古诗正文组成。其中四张（首）古诗正文分别缺少了诗文、插图、作者介绍、背景修饰。这样既避免了学生在规定时间内完不成整幅作品的情况，又对以前的所有知识点作了回顾，复习，学生容易在此基础上完成整篇作品。
充分肯定学生的作品，给学生成就感。
碰到问题试着首先由学生自己解决问题，这也是新课标中强调的以学生为主体，培养学生主动探索和创新的能力，解决问题的能力。
学生欣赏范例作品，相互欣赏作品，不仅提高学生美的欣赏能力，而且体验到完成作品后的成功快感。
通过学生做和回去搜集古诗，自然培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。
学生演示既体现了学生学习的主体作用，把机会让给学生，发挥特长生的热情，又复习了以前学的知识点，让全体学生有知识回忆的过程。
教
学
过
程
展示学生作品，充分肯定学生的作品。
到现在为至，我们的作品已基本完成，但老师刚才在翻看作品的时候，需要一页一页的翻，如果我要看最后一首《春夜喜雨》，那么需要翻5次，如果古诗很多的话，翻的次数会更多，这样非常麻烦，有没有同学帮老师想个办法。
展示幻灯片课件-----春天古诗集。
大家看到了什么？
学生观看春天古诗集。
看到古诗集由封面、目录、古诗正文三个部分组成。封面由背景图片，古诗集名称及制作者组成。目录主要由背景及古诗标题组成。正文有背景，插图，古诗文，以及作者介绍组成。但看到古诗正文幻灯片有的缺少插图，有的缺少古诗文，有的缺少作者介绍 ，有的缺少背景。
教师顺势引导学生，同时补充超级链接的概念及作用。
试着由学生演示超级链接的作用。如果还不清楚的同学可以参看超级链接帮助文档。
教师巡回察看，指导。
学生作品展示 。总结超级链接的方法，从目录到正文以及从正文到目录的双向链接过程。
完整作品展示：封面、目录、正文，目录到正文的双向链接。评价作品。
大家回去后还可以搜集更多的有关春天的古诗做成幻灯片，充实古诗集。
第5课编制古诗集
撰写人：王成妹
教学
目标
知识目标：理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。
能力目标：熟练运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片；掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法。
情感目标：通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。利用信息技术解决实际问题的能力。
课前
准备
有关春天的古诗，作者的相关介绍，相对应的插图。
包括封面、目录、正文的半成品古诗集，但要结构合理，布局精美。
学情分析
外国语学校六年级学生，从上课情况看他们的基础比较好，而且好生和差生的差距不大。
教学策略
通过让学生完善半成品古诗集这一任务，来突破“PowerPoint演示文稿的整体构思和布局”这一教学重点，强化学生在制作幻灯片时对整篇文稿的构思。通过对目录和古诗正文的双向超级链接来突破“超级链接的设置”这一教学重点，让学生理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。
任务设计
1.教师提供半成品古诗集，由学生进行完善。内容涉及文本、图片的插入美化，背景、动画的设置。
2.完成由目录到古诗正文的双向超级链接。
教学
重点
PowerPoint演示文稿的整体构思和布局。
超级链接的设置。
教学难点
超级链接的设置
教学过程
指导者
学习者
设计意图
情
境
导
入
604班的同学们，你们好，我是文峰学校的王老师，很高兴能和大家一起交流探讨信息技术课。初次见面，王老师给大家修养。想看看吗？
学生观看同伴作品的过程也是接受知识的一个过程。
学生思考。个别尖子生会提出用超级链接的方法。
学生讲超级链接的作用，在什么情况下用。
学生演示超级链接的设置。
其它同学完成作品目录到古诗正文的超级链接。也有些学生在完成从古诗正文到目录的链接。
学生补充作品。
学生欣赏教师展示的作品，学生相互欣赏作品，相互评价，体验成功的快感。