诗歌朗读教案
诗歌情景朗诵课教案
诗歌情景朗诵课教案教案标题：诗歌情景朗诵课教案教学目标：1. 通过诗歌情景朗诵，培养学生的语感和表达能力。
2. 通过情景朗诵，激发学生对诗歌的兴趣和理解。
3. 提高学生的朗诵技巧和表演能力。
4. 培养学生的团队合作和创造力。
教学准备：1. 选择适合各个年级的诗歌，包括有趣的儿童诗歌、经典的文学诗歌等。
2. 准备相关的音乐、道具和背景布景，以营造情景氛围。
3. 分组准备，每个小组选择一首诗歌进行情景朗诵。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创造一个温馨的课堂氛围，播放柔和的背景音乐。
2. 向学生介绍今天的课程内容：诗歌情景朗诵，通过表演和朗诵诗歌来传达情感和意境。
活动一：诗歌选择与分组（10分钟）：1. 教师向学生展示准备好的诗歌选项，并简要介绍每首诗歌的主题和情感。
2. 学生自由选择感兴趣的诗歌，并组成小组。
3. 每个小组选择一首诗歌，并开始准备情景朗诵。
活动二：情景朗诵准备（15分钟）：1. 每个小组根据选定的诗歌，讨论并确定朗诵的情景和表达方式。
2. 学生们可以设计舞台布景、准备道具，并思考如何运用声音和肢体语言来表达诗歌的情感。
活动三：情景朗诵表演（20分钟）：1. 每个小组轮流进行情景朗诵表演。
2. 学生们可以根据情景的需要，自由运用表演技巧，如肢体语言、面部表情和声音变化等。
3. 教师可以提供一些指导和建议，帮助学生提高表演效果。
活动四：欣赏和评价（10分钟）：1. 学生观看其他小组的表演，并欣赏他们的创意和表演技巧。
2. 学生可以提出建议和反馈，帮助其他小组改进他们的表演。
总结（5分钟）：1. 教师总结今天的课程内容，强调诗歌情景朗诵的重要性和学习收获。
2. 鼓励学生继续发展他们的朗诵和表演能力，并鼓励他们在日常生活中多欣赏和表达诗歌。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的诗歌进行个人朗诵，并邀请家长或其他班级观看。
2. 组织学生参加校内或校际的朗诵比赛，展示他们的表演才华。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。
诗歌朗诵教案
诗歌朗诵教案诗歌朗诵教案1一、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的.主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
二、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6人。
3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
课件制作。
4、各类节目准备：相声、小合唱、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情三、活动过程：揭示主题班会古诗词诵读开始。
走进古诗词的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
徜徉在古诗词的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
第一部（闲情）1、播放音乐《水调歌头》带入诗境。
2、看图诵诗，春夏秋冬。
3、看图猜诗（放课件）。
第二部（亲情）1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）。
2、报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？3、相声《慈母心》4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情）1、以小组为单位展开竞赛，比一比哪一组同学背诵的有关友情的古诗多。
2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》。
3、下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。
（放音乐《爱的奉献》）第四部（乡情）1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。
2、男、女同学为大家背诵。
第五部（爱国情）1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨——》《——咏喇叭》等。
幼儿园诗歌朗诵教案
幼儿园诗歌朗诵教案在幼儿园的教学活动中，诗歌朗诵是一种十分重要的形式。
通过诗歌的朗诵，幼儿不仅可以培养语言表达能力，还可以启发他们的想象力，提高他们的艺术素养。
在进行幼儿园诗歌朗诵教学时，教师需要制定合适的教案，以保证教学活动的有序进行。
一、教学目标通过诗歌朗诵教学，引导幼儿进行情感表达和情绪交流，培养幼儿的艺术鉴赏能力和语言表达能力，提高幼儿的声音语调感知及表演能力。
二、教学内容1. 选择适合幼儿的诗歌在诗歌朗诵教学中，教师需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合幼儿的诗歌。
可以选择形象丰富、韵律明快、内容生动的儿童诗歌，以保持幼儿的注意力和兴趣。
2. 分解诗歌，理解内容在进行诗歌朗诵教学前，教师需要对所选诗歌进行分解，帮助幼儿理解诗歌的内容和意义。
可以通过解读诗歌的字词、句子和段落，引导幼儿进行情感共鸣和想象。
3. 学习诗歌的声调和语速在进行诗歌朗诵教学时，教师需要示范正确的声调和语速，并引导幼儿模仿。
可以通过分解诗歌的句子和节奏，帮助幼儿把握朗诵的节奏和语调。
4. 表情和动作的配合在进行诗歌朗诵教学时，教师需要引导幼儿合理运用表情和动作，增加朗诵的感染力和艺术表达力。
可以通过分析诗歌的情感表达和形象描写，教导幼儿如何运用面部表情、手势和身体动作来演绎诗歌。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放一段与诗歌内容相关的音乐或故事，来激发幼儿的学习兴趣和注意力。
2. 分解理解教师通过图片展示、实物演示等方式，帮助幼儿理解诗歌的内容和意义。
可以提问幼儿关于诗歌的问题，启发幼儿的思考和表达。
3. 模仿朗诵教师示范正确的朗诵方式，引导幼儿模仿。
可以通过分解诗歌的句子和节奏，帮助幼儿把握朗诵的节奏和语调。
4. 表演训练教师引导幼儿运用表情和动作来演绎诗歌。
可以通过分析诗歌的情感表达和形象描写，教导幼儿如何运用面部表情、手势和身体动作来增强朗诵的艺术表达力。
5. 小组朗诵教师组织平分幼儿成小组进行朗诵。
中班好听的诗歌朗诵教案
中班好听的诗歌朗诵教案一、教学目标：1. 让学生了解诗歌朗诵的基本知识和技巧。
2. 培养学生的朗诵能力和表达能力。
3. 增强学生对诗歌的理解和欣赏能力。
二、教学重点和难点：1. 重点：让学生掌握朗诵的基本技巧和表达方法。
2. 难点：培养学生的情感表达能力，让他们能够用适当的语气和语调朗诵诗歌。
三、教学准备：1. 准备多种适合中班学生的诗歌，如《小蜗牛》、《小兔子乖乖》等。
2. 准备音乐播放器，播放适合的背景音乐。
3. 准备小道具，如花朵、小动物玩偶等。
四、教学过程：1. 创设情境，引发学生兴趣老师可以通过故事、图片或音乐等方式，引发学生对诗歌的兴趣。
比如，可以播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐做动作，然后引入诗歌朗诵的话题。
2. 介绍诗歌朗诵的基本知识老师向学生介绍什么是诗歌朗诵，朗诵的基本技巧和注意事项。
可以通过举例子、演示等方式让学生理解。
3. 学习具体诗歌选择一首适合中班学生的诗歌，比如《小蜗牛》，向学生逐句朗读，并解释诗歌的意境和情感。
然后让学生跟着老师一起朗读。
4. 分组练习将学生分成小组，每组选择一首诗歌进行练习。
老师可以给予指导和帮助，让学生在小组内相互练习和交流。
5. 朗诵比赛安排一个小型的朗诵比赛，让学生有机会在舞台上展示自己的朗诵技巧。
可以邀请其他班级的老师和同学作为评委，评选出最佳朗诵者。
6. 总结和展示在比赛结束后，老师可以对学生的朗诵进行点评和总结，鼓励学生表现出色的同学，并指出需要改进的地方。
同时，可以播放一些优秀的诗歌朗诵视频，让学生欣赏其他同龄学生的表现。
五、教学反思：通过本次诗歌朗诵教案的实施，学生们对诗歌的理解和欣赏能力得到了提升，朗诵技巧也有所改善。
但也发现一些问题，比如有些学生朗诵时表情不够丰富，语气不够生动。
下一步需要加强对学生情感表达能力的培养，让他们能够更好地理解诗歌的意境，并用适当的语气和语调来表达。
同时，也要多给学生提供欣赏诗歌的机会，让他们在欣赏中提高自己的朗诵水平。
幼儿园诗歌朗诵主题教案
幼儿园诗歌朗诵主题教案教学目标：1.了解诗歌的基本特点，如韵律、节奏和押韵等；2.积累一些经典的儿童诗歌，培养幼儿对诗歌的喜爱和鉴赏能力；3.提高幼儿的口语表达能力，培养其自信心和自我表达能力。
教学重点：1.理解诗歌的基本特点，如韵律、节奏和押韵等；2.积累一些经典的儿童诗歌；3.提高幼儿的口语表达能力。
教学难点：1.培养幼儿对诗歌的鉴赏能力；2.引导幼儿正确运用语音语调。
教学方法：1.情境化教学法，通过自然而然的互动来引导幼儿学唱诗歌。
2.仿真教学法，让幼儿在模仿中学习语音语调。
3.体验教学法，通过观察、听说、动手等体验来加深对诗歌的理解。
教学过程：1.导入：教师在幼儿面前表演一段诗歌演出，用激情和音调带领幼儿参与其中，引导幼儿了解诗歌是一种优美的语言表达形式，让幼儿产生学唱诗歌的兴趣和愿望。
2.热身：教师与幼儿一起唱一首慢节奏的童谣，让幼儿在美妙的音调中逐渐进入状态。
3.教学核心：3.1 听读诗歌教师逐句念出一首诗歌，让幼儿跟读，并用举例形象化诗歌内容。
教师让较有天赋的幼儿来朗读一下诗歌，供其他小朋友参考。
3.2 唱诗歌教师用音乐的方式演唱一首诗歌，带领幼儿跟唱，手势、节奏的协调作用可以提高幼儿的学唱效果。
3.3 模仿演讲教师选定一个模仿演讲的片断，让幼儿根据自己的感受，模仿演讲人的音乐语调、情感表达和肢体语言等，通过亲身体验演讲，自信表达自己的想法和感受。
4.巩固：4.1 诗歌表演教师以小组为单位，让每个小组选定一首喜欢的儿童诗歌，分配各自的词段，让小组内的幼儿分工合作，用想象和热情表现出唱诗歌的激情和内涵。
4.2 留家庭作业教师让幼儿带回家里，学唱一些诗歌，并在家里表演一下。
同时家长可以为孩子挑选一些恰当的儿童诗歌，培养孩子诗歌的审美能力。
教学评价：通过教学，幼儿可以了解诗歌的基本特点，积累一些经典的儿童诗歌，提高口语表达能力。
此外，幼儿通过唱、模仿和表演，加深对诗歌的理解，培养鉴赏能力，并提升自身自信心和自我表达能力。
小学诗歌朗读教案设计
小学诗歌朗读教案设计教案标题：小学诗歌朗读教案设计教案目标：1. 学生能够感受并理解诗歌的情感表达，培养对诗歌的欣赏能力。
2. 学生能够通过诗歌朗读提升口语表达和演讲技巧。
3. 学生能够培养团队合作精神，通过合作完成一次精彩的诗歌朗读活动。
教具准备：1. 选择适合孩子年龄的诗歌，在黑板或投影仪上展示给学生。
2. 音响设备和录音设备，用于朗读和制作诗歌朗读录音。
3. 指导学生制作朗读道具，如面具、小道具等。
4. 认真挑选背景音乐，用于朗读时的音效配合。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容：诗歌朗读。
2. 引导学生回忆一下读过的一些诗歌，鼓励他们谈论自己对诗歌的感受和喜好。
探究（15分钟）：1. 带领学生一起朗读一首简单的诗歌，注重节奏和感情的表达。
2. 带领学生讨论诗歌的特点，如韵律、押韵、比喻等。
3. 分组给学生分发多首适合小学生朗读的诗歌，让他们阅读并选出自己喜欢的一首。
实践（20分钟）：1. 指导学生准备朗读自己选择的诗歌，注意发音、语调和情感表达。
2. 鼓励学生通过动作、表情、声音等方式更好地展现诗歌的意境。
3. 分组进行小组朗读练习，互相提供反馈和建议，帮助同伴提升朗读表达能力。
展示（10分钟）：1. 邀请每个小组来台上朗读自己选择的诗歌，其他学生可以认真聆听并评价表演。
2. 学生可以使用朗读道具、背景音乐等，提升整体表现效果。
3. 学生可以选择录制自己的朗诵，制作一个小视频，并在班级内分享。
总结（5分钟）：1. 总结今天的学习内容和体会，鼓励学生对朗读诗歌的进步和感受进行表达。
2. 引导学生思考诗歌朗读对他们日常生活和学习的积极作用。
拓展活动：1. 引导学生挑选一首自己喜欢的诗歌，在家庭聚会或学校展示活动中进行朗读，与家人或同学分享自己的朗读经验和感受。
2. 鼓励学生自行编写一首诗歌，并进行朗读或朗诵比赛。
注意事项：1. 教师应密切关注学生的情感表达和朗读技巧，及时给予指导和激励。
《古诗诵读》教案（精选5篇）
《古诗诵读》教案（精选5篇）《古诗诵读》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学重点：诵读古诗，理解诗句的意思。
教学难点：能凭借语言文字，体会作者表达的.思想感情。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入，了解作者：1、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。
而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。
今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》，齐读诗题。
2、你们知道题目是什么意思吗？3、简介作者，为理解诗情奠下基础。
二、自读诗句，理解诗意。
1、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。
2、指名读。
读出韵味和节奏。
3、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？4、全班交流。
三、朗读指导，领悟诗情。
1、再读体会，思考：诗中表达作者怎样的思想感情`？我们该用什么语气读呢？2、学生自由读，在小组内讨论。
3、情感朗读，赛读。
4、齐读。
四、总结全文：1、总结古诗。
2、总结学法：a、学生回忆：我们是怎样学习《登幽州台歌》？b、老师总结学习方法：（1）理解诗句，初步弄懂诗意。
（2）想象古诗意境，体会作者感情。
（3）熟读吟诵，拓展延伸。
作业设计：读一读陈子昂其他的诗板书设计：登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《古诗诵读》教案篇2教学目标：1.能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2.了解古诗大意。
3.背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗教学过程：一、启发谈话，引入新课1.师：你能背哪些古诗？2.指名背诵，表扬鼓励。
3.师：今天我们一起来学两首古诗。
二、学第一首古诗1.师板书：惠崇《春江晚景》2.师：谁会读？（指名读，请小老师读）3.师：谁已经会读了？请他读一读（表扬）4.听老师读，说说你听到了什么？5.听录音，跟着读（两遍）6.再听老师读一读，自己轻轻地读一读7.师生合作读，一人读一行（提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。
诗歌朗诵教案
诗歌朗诵教案诗歌朗诵教案一、教学目标1. 了解诗歌朗诵的基本知识，提高学生朗诵诗歌的能力。
2. 激发学生对诗歌的情感体验，培养学生对诗歌的欣赏能力。
3. 培养学生的语言表达能力和艺术表演能力。
二、教学重点1. 掌握诗歌的基本朗诵技巧，包括语音、语调、节奏等。
2. 培养学生对诗歌的情感体验和审美能力。
三、教学内容与方法1. 内容（1）诗歌的基本概念和特点。
（2）诗歌的朗诵技巧。
（3）选取适合朗诵的经典诗歌进行学习与表演。
2. 方法（1）讲授法：通过讲解诗歌的基本知识，让学生了解诗歌的定义、特点和分类。
（2）示范法：教师读诗歌示范，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
（3）朗诵练习：让学生自己朗读诗歌，注重语音、语调和节奏的训练。
（4）合作学习：组织学生进行小组朗诵，互相评价、分享和交流。
四、教学过程1. 引入引导学生回忆和分享自己对诗歌的印象和感受，讨论诗歌与其他文学体裁的区别。
2. 讲授（1）讲解诗歌的基本概念和特点。
（2）介绍诗歌的朗诵技巧，包括语音、语调、节奏等。
（3）示范朗诵一首经典诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和节奏。
3. 练习（1）学生自选一首诗歌，进行朗诵练习。
（2）教师分组，组织学生进行小组朗诵。
4. 表演（1）各小组进行诗歌朗诵表演，其他同学进行评价和点评。
（2）学生自行准备一首诗歌朗诵表演，进行个人朗诵展示。
五、教学评价与反思1. 参与度评价：对学生课堂参与度进行评价，包括积极性和表现程度。
2. 朗诵技巧评价：评价学生在朗诵过程中的语音、语调和节奏掌握程度。
3. 表演评价：评价学生的表演能力和艺术表达能力。
4. 教学反思：根据学生的表现和反馈情况，对教学过程进行反思和总结，提出下一步改进措施。
六、教学资源1. 课本、课件等教学资料。
2. 经典诗歌选集。
3. 录音设备、投影仪等教学器材。
大班诗歌朗诵教案
大班诗歌朗诵教案一、教学目标1.让学生通过诗歌朗诵，体验诗歌的美感和韵律感，培养对文学的兴趣。
2.提高学生的语言表达能力，增强自信心和表现力。
3.培养学生的集体协作精神，增强团队凝聚力。
二、教学内容1.选择适合大班孩子朗诵的诗歌，内容积极向上，富有教育意义。
2.教授诗歌朗诵技巧，如节奏、语调、情感投入等。
3.组织学生进行集体朗诵练习，培养团队协作能力。
三、教学步骤1.导入：教师向学生介绍诗歌朗诵的意义和价值，激发学生的兴趣和热情。
2.学习：教师带领学生学习诗歌内容，理解诗歌意境，感受诗歌美感。
3.指导：教师教授诗歌朗诵技巧，如节奏、语调、情感投入等，让学生在朗诵时能够更加生动感人。
4.练习：学生进行分组朗诵练习，培养团队协作能力和集体荣誉感。
5.展示：组织学生进行诗歌朗诵比赛，展示学习成果，提高自信心和表现力。
6.总结：教师对学生的表现进行点评和指导，总结课堂教学内容，布置课后作业。
四、教学评价1.学生诗歌朗诵技巧的掌握程度。
2.学生参与课堂教学的积极性和主动性。
3.学生团队协作能力的提升情况。
4.学生对诗歌朗诵的兴趣和热爱程度。
五、课后作业1.学生回家后，和家长一起进行诗歌朗诵练习，提高家庭亲子关系。
2.学生通过互联网或书籍，了解更多关于诗歌的知识，拓宽视野。
3.学生撰写诗歌朗诵心得体会，分享学习感悟。
通过本教案的设计和实施，旨在让学生在诗歌朗诵的过程中，感受诗歌的魅力，提高语言表达能力，培养自信心和表现力，同时增强团队协作精神。
教师要关注每个学生的成长和发展，激发他们的兴趣和潜能，为他们的全面发展奠定基础。
初中语文诗歌朗诵辅导教案
初中语文诗歌朗诵辅导教案课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生理解诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高朗诵技巧。
3. 增强学生的文学素养，提升语文综合素质。
教学内容：1. 诗歌的基本特点和朗诵技巧。
2. 选取适合朗诵的诗歌进行示范和指导。
3. 学生分组练习，展示朗诵成果。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。
2. 引导学生了解诗歌朗诵的重要性，以及朗诵技巧。
二、诗歌朗诵技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解诗歌朗诵的基本技巧，如声音的抑扬顿挫、情感的把握、肢体语言的运用等。
2. 引导学生掌握正确的呼吸方法和发声方法。
三、诗歌示范和指导（20分钟）1. 教师选取一首适合朗诵的诗歌，进行示范朗诵。
2. 讲解示范过程中的朗诵技巧，如如何处理重音、如何把握节奏等。
3. 学生跟随教师一起练习，教师逐一指导。
四、学生分组练习（15分钟）1. 学生分组，每组选取一首诗歌进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的朗诵错误。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生进入本节课的学习。
二、诗歌朗诵技巧讲解（10分钟）1. 教师针对学生在练习过程中出现的问题，进行讲解和指导。
2. 强调诗歌朗诵中的情感表达和氛围营造。
三、学生分组练习（20分钟）1. 学生继续分组练习，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，运用肢体语言和表情技巧。
四、朗诵展示和总结（15分钟）1. 每组学生展示自己的朗诵成果，其他学生进行评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌朗诵的重要性。
3. 布置课后作业，要求学生回家后继续练习。
教学评价：1. 学生对诗歌朗诵技巧的掌握程度。
2. 学生在朗诵展示中的表现。
3. 学生对诗歌朗诵的兴趣和热情。
幼儿园教师诗歌朗诵活动方案 幼儿园教案
幼儿园教师诗歌朗诵活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和理解能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力和情感体验能力。
3. 提高幼儿的欣赏和鉴赏能力。
二、活动内容1. 选取适合幼儿教育的优秀儿童诗歌，如《小翠的图片》、《小兔子乖乖》等。
2. 教师进行诗歌的朗诵示范，注重语音语调的把握和情感表达的传达。
3. 让幼儿在教师的引导下，参与诗歌朗诵，鼓励他们模仿教师的表达方式。
4. 通过诗歌朗诵比赛等形式，激发幼儿表达欲望，提高他们的表达技巧。
三、活动过程1. 预备活动：教师向幼儿介绍本次诗歌朗诵活动的目的和意义，让他们了解诗歌的魅力，引起他们的兴趣。
2. 朗诵示范：教师对选定的诗歌进行朗诵示范，并讲解诗歌的意境和情感。
3. 合作练习：教师逐句带领幼儿进行诗歌朗诵的练习，让幼儿模仿教师的表达方式并进行合作练习。
4. 个人练习：让幼儿在课余时间进行个人练习，培养他们的自主学习能力。
5. 诗歌朗诵比赛：组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让他们展示自己的成果并培养竞争意识。
四、活动评估1. 观察幼儿在诗歌朗诵活动中的表现，包括语音语调表达、情感传达和表现能力等方面。
2. 收集幼儿的诗歌朗诵录音或视频，进行综合评估，评选出朗诵表现突出的幼儿。
五、活动效果1. 增强幼儿对诗歌的兴趣，提高诗歌的理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和情感体验能力。
3. 培养幼儿的合作意识和竞争意识，促进他们的全面发展。
在幼儿园的教学中，诗歌朗诵活动是一项重要的教学内容。
通过精心设计的诗歌朗诵活动方案，可以帮助幼儿培养对诗歌的兴趣和理解能力，提高语言表达能力和情感体验能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
六、活动形式的多样性1. 诗歌朗诵小组活动：教师可以将幼儿分成小组，让每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。
通过小组合作，幼儿可以相互学习、互相鼓励，培养团队合作精神。
2. 亲子诗歌朗诵活动：邀请幼儿的家长来参与诗歌朗诵活动，让家长和孩子一起朗诵诗歌，增进亲子情感，拉近家校关系。
初中课文诗歌朗读教案
初中课文诗歌朗读教案一、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。
2. 培养学生热爱诗歌，喜欢朗读的情感态度。
3. 提高学生朗读诗歌的能力，使他们在朗读中感受诗歌的美。
二、教学内容1. 诗歌的基本特点：韵律、节奏、意象。
2. 朗读技巧：语音、语调、语气、情感。
三、教学重点与难点1. 诗歌的基本特点的理解和运用。
2. 朗读技巧的掌握和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点和朗读技巧。
2. 示范法：教师示范朗读，学生模仿。
3. 实践法：学生分组练习，教师指导。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回忆以前学过的诗歌，谈谈自己对诗歌的感受。
2. 新课内容：讲解诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象。
通过举例让学生感受诗歌的美。
3. 朗读技巧：讲解朗读技巧，如语音、语调、语气、情感。
教师示范朗读，学生模仿。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一首诗歌进行朗读练习。
教师巡回指导，纠正发音和朗读技巧上的问题。
5. 展示环节：每组选出一名代表进行朗读展示，其他学生进行评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诗歌朗读的重要性。
六、课后作业1. 复习本节课所学的诗歌基本特点和朗读技巧。
2. 回家后找一首自己喜欢的诗歌进行朗读练习，下周上课分享。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的诗歌朗读能力。
同时，关注学生在朗读过程中的情感体验，激发他们对诗歌的热爱。
通过本节课的教学，让学生了解诗歌的基本特点，掌握朗读技巧，培养他们热爱诗歌、喜欢朗读的情感态度。
为提高学生的语文素养，奠定良好的基础。
朗诵诗歌教案语言
朗诵诗歌教案语言教案标题：朗诵诗歌教案语言教学目标：1. 学生能够理解和欣赏不同类型的诗歌，并能够正确朗诵诗歌。
2. 学生能够运用适当的语言技巧和表达方式，增强诗歌的表现力和感染力。
3. 学生能够通过朗诵诗歌培养自信心和表达能力。
教学内容：1. 诗歌欣赏：选择适合学生年龄和兴趣的诗歌，引导学生欣赏和理解诗歌的意境和情感。
2. 朗诵技巧：教授学生正确的发声、节奏和语调，培养良好的朗诵习惯。
3. 语言表达：引导学生通过语音、语调、节奏和情感表达，增强诗歌的感染力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入诗歌的概念，向学生展示一段精彩的诗歌朗诵视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 诗歌欣赏（15分钟）：- 选择一首适合学生年龄和兴趣的诗歌，朗读给学生听。
- 分析诗歌的意境和情感，与学生一起探讨诗歌的主题和表达方式。
3. 朗诵技巧讲解（15分钟）：- 教授学生正确的发声技巧：深呼吸、发声清晰、音量适中。
- 教授学生正确的节奏和语调：根据诗歌的节奏和情感变化，调整语速和语调。
- 引导学生注意朗诵的姿势和肢体语言，使朗诵更加生动有趣。
4. 朗诵练习（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一首诗歌进行练习和排练。
- 每个小组轮流进行朗诵表演，其他学生进行评价和反馈，鼓励积极参与和互相学习。
5. 语言表达讲解（10分钟）：- 引导学生注意诗歌中的语音、语调、节奏和情感表达，探讨如何通过这些元素增强诗歌的感染力。
- 分析一些优秀的诗歌朗诵表演，让学生学习他们的语言表达技巧。
6. 课堂总结（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容和目标，鼓励学生分享他们的体会和收获。
- 强调朗诵诗歌的重要性，并鼓励学生在课外继续练习和尝试朗诵。
教学评估：1. 课堂观察：观察学生在朗诵过程中的发音准确性、语调和节奏的掌握情况。
2. 学生表现评价：评估学生的朗诵表演，包括发声技巧、语言表达和情感表达的准确性和感染力。
3. 学生自评与互评：学生之间进行互相评价和反馈，鼓励他们积极参与和互相学习。
小学诗歌朗诵教案
小学诗歌朗诵教案一、教学目标：1. 培养学生喜欢诗歌朗诵的兴趣；2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的朗诵技巧；3. 帮助学生理解诗歌的内涵，增强他们的情感体验。
二、教学重难点：1. 重点：帮助学生理解诗歌的情感表达，提高他们的朗诵技巧；2. 难点：如何使学生朗诵自然，传递出正确的情感。
三、教学方法：1. 听前导入：“读出来的声音要有意境，好比听到美妙的音乐，除了听出来的旋律外，还可听出旋律中的意境，这就是旋律的情感表达。
”2. 学生端朗诵：“我朗读这首诗，是在表现这首诗的情感，在用我的声音，表达出我的感受。
”3. 教师示范朗诵：“设身处地地进入诗歌的情境，放松身体，自然地读出诗歌的意境。
”4. 听课文朗读：“老师带着全班学生一起读课文，让孩子们沉浸在诗歌的氛围之中。
”5. 分组朗诵练习：根据课文，分组展开朗诵比赛，在现场比赛中培养学生的朗诵技巧和情感表达能力。
四、教学流程：1. 听前导入：老师向学生介绍诗歌朗诵的必要性和价值，鼓励学生们认真体味自己所朗读的诗歌，从而达到更好的语言表达和情感体验。
2. 学生端朗诵：让学生自己朗诵一段短小精悍的诗歌，感受诗歌所表达的情感，发现自己的朗诵不足，老师介绍如何朗诵，如站姿、呼吸、节奏等方面的技巧。
3. 教师示范朗诵：老师向学生演示如何正确地朗诵一首诗歌，让学生模仿。
在模仿过程中，学生可以根据自己的感受调整自己的朗诵方式。
4. 听课文朗读：课堂上，老师可以向学生朗诵一首经典的诗歌，让学生用心感受课文所表达的情感，并让他们模仿老师的朗诵方式进行练习，从而达到更好的效果。
5. 分组朗诵练习：根据课文，分成几个小组，展开朗诵比赛。
比赛中，评委可以评价参赛者的朗诵技巧、情感表达能力以及与诗歌主题相符合度。
考虑到学生年龄的差异，可以进行多轮比赛，每轮的难度适当进行调整，以调动学生的热情，带动朗诵氛围。
五、课堂感受：通过这一次的课程，学生更深入地了解了诗歌朗诵的文化内涵，抓住了诗歌中的情感与内涵，积极参与了互动式的朗诵活动，锻炼了自己的表达能力及形象意识。
诗歌朗诵唱读教案模板及范文
一、教学目标1. 让学生掌握诗歌朗诵的基本技巧，提高朗诵水平。
2. 培养学生对诗歌的热爱，提升审美情趣。
3. 增强学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重难点1. 重点：诗歌朗诵的基本技巧、诗歌情感的表达。
2. 难点：如何准确把握诗歌的节奏、韵律和情感。
三、教学过程1. 导入（1）播放一首经典诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌朗诵的魅力。
（2）简要介绍诗歌朗诵的重要性。
2. 诗歌朗诵技巧讲解（1）朗诵姿势：站立，双脚分开与肩同宽，身体挺直。
（2）呼吸方法：腹式呼吸，吸气和呼气要均匀。
（3）节奏和韵律：根据诗歌的韵律和节奏进行朗诵，注意停顿和语调。
（4）情感表达：理解诗歌内涵，准确把握作者情感，通过朗诵传达给听众。
3. 诗歌朗诵实践（1）选取一首适合朗诵的诗歌，让学生进行个人朗诵练习。
（2）分组进行诗歌朗诵，每组选派一名代表进行朗诵。
（3）教师对学生的朗诵进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 诗歌朗诵比赛（1）组织学生进行诗歌朗诵比赛，评选出优秀选手。
（2）对获奖选手进行表彰，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
5. 总结（1）回顾诗歌朗诵的基本技巧，强调在朗诵过程中要注意的要点。
（2）鼓励学生在日常生活中多欣赏诗歌，提高审美情趣。
范文：一、教学目标1. 让学生掌握《登鹳雀楼》的朗诵技巧，提高朗诵水平。
2. 培养学生对古典诗歌的热爱，了解诗人王之涣的生平及创作背景。
3. 增强学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重难点1. 重点：《登鹳雀楼》的朗诵技巧、诗歌情感的表达。
2. 难点：如何准确把握诗歌的节奏、韵律和情感。
三、教学过程1. 导入（1）播放《登鹳雀楼》的朗诵视频，让学生感受诗歌朗诵的魅力。
（2）简要介绍诗人王之涣的生平及创作背景。
2. 诗歌朗诵技巧讲解（1）朗诵姿势：站立，双脚分开与肩同宽，身体挺直。
（2）呼吸方法：腹式呼吸，吸气和呼气要均匀。
（3）节奏和韵律：根据诗歌的韵律和节奏进行朗诵，注意停顿和语调。
幼儿园中班诗歌朗诵教案
幼儿园中班诗歌朗诵教案近年来，幼儿教育逐渐受到家长和社会的重视，幼儿园作为孩子们的第一个学习社区，肩负着培养孩子语言表达、情感发展和综合能力的重要任务。
诗歌朗诵作为一种有趣的表达形式，可以帮助孩子提高语言表达能力、培养审美情趣和锻炼自信心。
本文将为中班教师们提供一份幼儿园中班诗歌朗诵教案，旨在帮助他们设计一堂精彩的诗歌朗诵课程，让孩子们在欢乐中学习，展现自我。
一、教学目标1. 培养孩子们对诗歌的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 培养孩子们的审美情趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。
3. 培养孩子们的良好的合作意识和团队精神。
4. 提高孩子们的自信心和表演能力。
二、教学准备1. 选择适合中班孩子们年龄特点和兴趣的诗歌，如儿歌、童谣、民间故事等。
2. 准备一些音乐和道具，用于增加表演的趣味性。
3. 整理教室环境，确保诗歌朗诵的场地和氛围。
三、教学步骤1. 温暖活动 - 唱歌跳舞 (10分钟)通过唱歌跳舞的方式，让孩子们活跃起来，为后续的诗歌朗诵做好准备。
2. 介绍诗歌 - 谈论与感受 (15分钟)选取一首适合中班孩子的诗歌进行分享，教师朗诵并引导孩子们一起欣赏。
随后，进行简短的讨论，比如诗歌的意境是什么？是否让大家有共鸣？为什么喜欢这首诗歌？3. 学唱诗歌 - 教唱 (15分钟)针对选取的诗歌，教师带领孩子们一起学唱。
可以用拍手、击节等方式加强节奏感，让孩子们更好地掌握韵律和音调。
4. 表演练习 - 分组排练 (25分钟)将孩子们分成小组，每组选择一首自己喜欢的诗歌，并开始分组排练。
教师可以给每个小组提供一些建议和指导，帮助他们更好地理解和表达诗歌。
5. 串课表演 - 小组展示 (20分钟)让每个小组轮流上台表演自己排练好的诗歌。
教师可以配上适合的背景音乐和道具，增加表演效果和趣味性。
每组表演后，班级其他同学可以鼓励和给予赞赏，增强孩子们的自信心。
6. 总结回顾 - 分享感受 (10分钟)让每个小组的孩子们分享他们对诗歌朗诵的感受和收获，鼓励他们互相赞扬和分享。
幼儿园大班诗歌朗诵教案 幼儿园教案
主题：幼儿园大班诗歌朗诵教案一、教学目标1.培养幼儿的表达能力和感悟能力；2.激发幼儿对诗歌的兴趣，促进语言表达能力的提高；3.锻炼幼儿的配合能力和观察力。
二、教学重点1.培养幼儿的朗诵表达能力；2.通过学习诗歌，促进幼儿情感的表达。
三、教学难点1.引导幼儿理解诗歌的情感表达；2.培养幼儿的音乐感和节奏感。
四、教学准备1.准备多种形式的诗歌；2.音响设备；3.教具：如图画、玩具等。
五、教学过程1.导入通过观察图片或听音乐等形式，引导幼儿进入诗歌的氛围，培养他们对诗歌的兴趣。
2.学习诗歌结合诗歌内容，通过图画、故事情节等形式，引导幼儿理解诗歌，感悟诗歌的情感表达。
3.朗诵训练分组进行朗诵训练，引导幼儿掌握音乐感和节奏感，提高朗诵表达能力。
4.展示表演让幼儿进行诗歌朗诵表演，激发他们的艺术表达能力，培养他们的舞台表现能力。
5.总结结合幼儿的朗诵表演，进行总结，表扬幼儿优秀的表现，指出需要改进的地方。
六、教学反思通过观察幼儿的学习情况和朗诵表演过程，进行教学反思，总结教学经验，为未来的教学做好准备。
七、教学延伸让幼儿在日常生活中多接触不同形式的诗歌，激发他们对诗歌的兴趣，并鼓励他们表达自己的情感。
八、教学总结通过本次教学，幼儿对诗歌的理解和朗诵表达能力得到了提高，同时也促进了幼儿的情感表达和合作能力的培养。
同时教师要不断更新诗歌资源，创新教学方法，不断提高幼儿的审美情趣，促进他们的全面发展。
九、教学反思在教学反思环节中，教师应该认真观察幼儿的学习情况和朗诵表演过程。
通过观察幼儿的表现，可以发现幼儿在表达能力、合作能力、情感表达等方面的不足之处，以便及时进行针对性的指导和培养。
也要认真总结教学经验，包括教学中出现的问题和幼儿的反应，从而不断完善教学方法和手段。
在本次教学中，我们发现幼儿在学习诗歌和朗诵表演过程中，表现出了对诗歌情感的理解和表达能力的提高，但也出现了一些问题。
有些幼儿在朗诵时发音不清或者表达情感不够真实，这需要教师在日常教学中重点关注和指导，引导幼儿多加练习，并提供具体的技巧和方法，以提高他们的朗诵表达能力。
诗歌朗诵教案
诗歌朗诵教案教案标题：情感表达与声音培养——诗歌朗诵教案一、教学目标：1. 学生能够理解诗歌的特点和韵律，并能正确朗诵诗歌。
2. 学生能够通过朗诵表达情感，培养自信、表达能力和声音的艺术性。
3. 学生能够理解并欣赏他人的朗诵表演，提高对诗歌的欣赏能力。
二、教学内容：1. 了解诗歌的基本知识：特点、韵律、节奏等。
2. 学习基本的朗诵技巧和技巧练习。
3. 分析诗歌的情感表达方式。
4. 欣赏优秀的朗诵表演。
三、教学过程：时间内容教学方法1. 5分钟课堂导入- 通过播放一段优秀的诗歌朗诵表演视频，引发学生的兴趣和思考。
- 提问：你们对诗歌有什么了解？诗歌朗诵的重要性是什么？2. 15分钟课堂讲授- 教师简要介绍诗歌的特点和韵律，引导学生回忆并总结基本知识。
- 分析诗歌的表达方式和情感。
- 引导学生认识朗诵的重要性，以及朗诵与情感表达的关系。
3. 25分钟实践练习- 学生分组进行韵律练习，模仿老师示范的韵律诗朗诵。
- 练习使用声音表达不同情感，如喜、怒、哀、乐等。
- 学生互相评价和给予改进意见。
4. 15分钟优秀朗诵观摩- 学生观看、欣赏优秀的朗诵表演，包括专业朗诵演员和同龄学生的表演。
- 导师对观摩视频进行点评和解读，引导学生欣赏并分析不同朗诵风格的特点。
5. 10分钟讲评总结- 教师总结本节课的教学内容，并回答学生提问。
- 学生发表自己的朗诵体会和感受。
- 布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵练习，并要求写出朗诵时的情感体会。
四、教学评估：1. 老师观察学生在实践练习过程中的发音、韵律和情感表达能力。
2. 观察学生在欣赏优秀朗诵表演时的专注度和对不同朗诵风格的理解能力。
3. 收集学生完成的课后作业，评估其对诗歌朗诵的理解和表达能力。
五、教学延伸：1. 安排学生进行小组或个人的朗诵比赛，鼓励他们展示才华，增加自信。
2. 带领学生参观或邀请专业朗诵演员给学生进行更深入的朗诵指导和交流。
3. 鼓励学生积极参与学校或社区的朗诵演出，提升他们的艺术修养和表达能力。
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篇一：诗歌朗诵教案新湖镇大闸小学诗歌朗诵社团活动教案1、?十一月四日风雨大作?陆游教学目标：1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学重点：1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教学难点：1．真正有感情地朗诵诗歌。
2．对名句的深入理解。
教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。
教学重点：1．反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。
2．有感情地朗诵诗歌。
教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。
一、导入新课，检查课前积累。
1．导入语。
2．学生活动：举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。
3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。
?幻灯片出示本堂课学习目标?二、配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。
1．范读：1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。
2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。
2．小组讨论交流：1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？[投影]2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。
3．组织班级交流。
1) 学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。
2) 教师适时点评，加以引导。
[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。
]三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。
1) 跟读。
2) 教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。
要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。
四、课堂总结：本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。
希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。
2、送杜少府之任蜀州王勃教学目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。
2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。
教学重点：1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。
2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
教学难点：学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。
教学方法：导读讨论教学手段：录音教学过程三分钟演讲：内容以心里话为主一、创设情境，导入新课：由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀，至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。
今天先来学习一首：?送杜少府之任蜀州?。
二、学习?送杜少府之任蜀州?1、简要介绍王勃，侧重于其年少有才和英年早逝。
2、教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正（注意节奏）后学生自读三分钟准备背诵。
3．抽查背诵三人后齐背。
4、理解诗意：（学生思考后交流，教师抽样回答：）a、根据注释试描述一二句的景象。
b、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁达）c、谈谈你对海内存知巳，天涯若比邻两句的体会。
（友情）5、自由发言：学过本诗后你有何感受？（根据学生情况，有话则长，无话则短，进行一下说话训练。
）6．小结节奏和押韵。
7．齐背一次结束本诗。
三、配乐朗诵。
1、2、配乐师范读。
指生配乐朗诵。
3、集体配乐朗诵。
四、本课总结：篇二：经典诗文朗诵教案课题：《诵读经典古诗弘扬传统文化》活动设计方案。
一、课前准备1、面向学生：高中学生2、学科：语文3、课时：2课时4、学生课前准备：让学生通过百度和学校图书馆查阅需要的相关资料。
5、教师课前准备：一、活动目标（一）、体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，领略语言文字的美；（二）、理解本次活动的意义，能够正确流利朗诵经典诗词，用积累的古诗词说话，猜谜、运用。
（三）、发挥丰富的想象力，根据画意配古诗。
（四）、积累古诗词，提高学生文化素养。
二、活动描述（一）、通过诵读的方式，感受古代诗词作品的丰富多彩；（二）、通过搜集古诗、诵读古诗，欣赏古诗词歌曲，进一步理解古诗、鉴赏古诗、品味古诗及运用古诗；（三）、通过欣赏精美的图片，根据画意配古诗，在渲染课堂教学氛围的同时，达到训练审美情趣的目的。
（一）、供教师使用的资源：语文教材、自制ppt课件；（二）、供学生使用的资源：课本，课后收集积累的相关知识的电子文本、纸质资料，学生自制的课件，相关古诗文书籍。
（三）师生共同使用的多媒体大屏幕环境。
教学媒体选择分析表四、活动程序1）活动时间：两课时（共实施107分钟）。
（2）活动过程：第一课时首先进行活动前的思想动员，接下来进行活动准备，为了给学生提供更多的学习资源，教师建议学生充分利用学校的电子阅览室和图书室，找到自己需要的资源，教师引导学生选择文学史上一些优秀的古代诗人和作品，并列出一份著名诗人和作品目录，让学生查找资料，小组分工过程中，遵从学生自愿和优势互补的原则进行分组，对资料按主题进行分类，组内推选至少5名代表对分类的资料进行简要说明，并对感兴趣的诗歌进行范读。
诗配画组进行材料准备，诗歌朗诵组进行材料准备，整个一堂课，教师以学生为主体进行科学分工，为下节课的活动成果展示做准备。
第二课时（实施64分钟时间）活动展示：（一）创设情景，导入新课。
1、利用优美的音乐《云水禅心》导入新课。
（教师导语）中国是一个诗的国度。
千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。
诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。
古人云：腹有诗书气自华!今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑，去吟唱，去感动，去陶醉吧！ 2、展示本次活动的七个环节（二）进行活动1. 腹有诗书气自华——声情并茂诵古诗围绕主题，说出相应古诗句，分为以下几个环节：a、感悟四季；b、诗中山、诗中水；c、品味乡愁；d、话说友谊；e、抒壮志；f、述哲理 2. 江山代有才人出——挑战自我接古诗学生根据出示的诗句，说出下句，小组推荐代表回答，不会说的由小组其他成员作答，也可由教师提示作答。
3. 山重水复疑无路——风情万种猜古诗小组合作讨论，根据所给谜面，猜出谜底。
4. 二月春风似剪刀——别出心裁赏古诗欣赏两篇《唐诗素描》，分别说出是哪两首诗，并背诵该诗。
5.春江花朝秋月夜——醉花听月唱古诗欣赏古诗词歌曲，感受优美的意境。
6. 高山流水有知音——诗情画意品古诗学生根据画意配古诗，学生自由抢答。
(三.) 总结本次活动学生先小组交流收集积累知识的心得或参与这次活动的心得，然后组内推荐代表发言。
各组之间相互评价，最后教师点评，总结。
(四).作业运用之妙存乎心——诗苑漫步用古诗由来和含义：2. “诗中有画，画中有诗。
”诗中的意境你能用你的妙笔画下来吗？以古诗苑漫步为主题，制作一期手抄报。
（要求：充满诗情画意）3. 尝试给自己喜欢的古诗词谱曲并演唱。
（提示：可串谱，可请音乐教师帮助）教学过程流程图: 五、活动评价设计思想：我将传统式单一的教学评价方式转化为多样化的教学评价，将评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力，同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。
1.评价内容：课堂表现评价、学习效果评价（课堂学习效果评价+作业）、小组合作评价2.评价方式：自评、小组评、教师评相结合；定量评价与定性评价和反思相结合（1）学生自我评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。
（2）小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。
（3）教师评价：这里是指教师根据学生的综合表现，以及小组完成的作品进行一个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。
注：在评价中应尽量采用描述性的方式，不应按分数给学生排队。
六、活动反思在本节课的教学中，学生进行活动环节时，有学生不能正确按要求作答，教师要给予必要的帮助。
在作业环节中，有一项作业是尝试给自己喜欢的古诗词谱曲并演唱，为了让每个学生体验给古诗词谱曲和演唱的过程，在进行这次活动课之前，主动请求音乐老师利用音乐课的时间，教给学生谱曲和演唱的方法，保证让不敢向老师发问的学生都能有一个学习谱曲的机会。
本次活动中，我借助多媒体的形式，主要引导学生体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，领略语言文字的美；也培养学生搜集古诗、诵读古诗、理解古诗、鉴赏古诗、品味古诗及运用古诗的能力；并通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，培养学生对优秀传统文化的热爱之情，培养学生的审美情趣，提高文化品位。
在课堂教学中，教学一开始，便播放背景音乐《云水禅心》，为学生营造了一个轻松快乐的学习氛围，自然地引出课题，激发了学生的学习兴趣。
本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式、自主学习等教学方法，提供学习资源，指导学生利用自主学习、合作交流、竞争等学习方法进行学习。
使用多媒体直观教学，通过说话实现学生之间、师生之间的交流，培养学生参与和合作的精神，努力营造有活力的语文课堂，培养了学生的发散思维和创新能力。
学生学习兴趣浓厚，在快乐中自主地学习，教学效果很不错。
课前安排学生积累古诗文，通过练习说话和创新作业，学生对优秀传统文化有了更多的兴趣与爱好，培养了学生的审美情趣，提高了他们的文化品位，也培养了他们对祖国传统文化的热爱之情。
学生在课后兴致盎然的制作以古诗苑漫步为主题的手抄报，也有学生自主合作尝试给自己喜欢的古诗词谱曲，在年级内掀起一股热潮。
当然，这堂课也有太多的不足：1．使用多媒体直观教学，有部分学生没有把课堂学习做重点，而是在看热闹。
2. 有个别学生课前准备不充分，积累的知识太少，课堂上不能跟上其他同学的学习进度，缺乏想象，课堂表现不够大胆，在课后创新作业时，敷衍了事，作业不认真，制作手抄报没有创新意识。
中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，领略语言文字的美。
《古诗文朗诵》教学设计活动背景：古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。
其凝练的语言，和谐优美的音韵，让人徜徉其中而留恋忘返；其蕴含的人生这；哲理让人深思并引为箴言；其闪烁着人类智慧的光芒更是我们中华民族的光荣与骄傲。
作为新世纪的接班人，更有责任继承这份优秀的文化遗产。
活动目的：1、让学生感受古代灿烂的文化，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、提高学生的审美能力，丰富学生的语言词汇。
3、通过活动，进一步调动学生学习古诗文、特别是识记古诗文的积极性。
活动地点：多媒体教室活动准备阶段：（一）、让学生自主选择一首诗或有关“莲”的一首诗，通过查找资料筛选资料，结合自己对这首诗的理解、感悟，写一篇赏析性的文章。