粤教版-语文-高一-学案导学粤教版必修1学案 第2单元传记 单元写作学案

单元写作学案

训练目标掌握传记的写作特点及技法，为自己或他人写一篇传记。

人物传记是专门记载人物生平事迹的一种文体。

分类：传记分他传和自传，而他传又包括一般性传记和文学性传记两种。

1．一般性传记。以记述史实为主的一种传记，可分为小传、评传、合传等形式，内容上除了记述人物的主要经历外，还可以有简要的评论；也有侧重记人一生中几件典型的事情。记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，叫“小传”。

2．文学性传记。用较多的文学手段来写人物传记，即在描述人物思想、感情、生活、性格时，使用一定的形象化的技巧，所以又称传记文学。这种传记不仅具有史料价值，更追求文学价值。文学性传记从内容上又可分为两类：写人一生的和写一段人生的。

3．自传。作者自述生平的文章。这类传记往往把自己一生的经历系统而又有重点地介绍出来。一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写出自己的理想、对人生和社会的看法。

传记的特点：

1．真实性。写传记首先要实事求是，内容真实准确，不夸大或缩小及生搬硬套；其次感情要真，要求作者真诚、坦率，不受拘束，当然文学性传记作为一种文学样式，也允许其中有虚构的成分，不过这种再创造一定要符合人物的性格，要达到更高的真实——艺术真实。

2．概括性。一是对人物要有选择，要选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对人物的事迹要有选择，也就是要选择能够概括人物一生的事迹，而不是面面俱到。

3．通俗性。就是要求作者在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受；语言可以简明、平实，也可以生动活泼，富于文学色彩。

1．文本借鉴

选段一：

孙中山就任中华民国临时大总统以后，生活还是像过去一样简朴。临时总统府设在前清的南京总督衙门内。孙中山住着一间不大的房间，房里有四把椅子、两张茶几、一张书桌、

一张床和一张沙发。墙上挂着中国大地图和世界大地图。书桌上除了文具和要处理的公文以外，还摆着一些书籍。他的房屋外面是客厅，兼做饭厅。本来黄兴要给他调换房子，他却说：“困难当然很多，但革命政府无须华丽宫殿。如无合适的旧房，搭设棚屋也无不可——总统不是皇帝，而是公仆！”

(节选自《“布衣总统”孙中山》) (1)孙中山先生的住处有什么特点？选取这些小事有什么作用？

答：

答案特点：并不宽敞华丽，而是简单普通。

作用：采用以小见大的写法，选材精当，充分表现了孙中山先生的“布衣“特征，突出主题。选段二：

1910年11月12日，华罗庚出生在江苏省金坛县一位商人家庭。父亲华瑞栋早年参加过辛亥革命，经过商，后来家道败落，回家乡开了一间小杂货铺，靠惨淡的小本经营养活妻子儿女。……华罗庚小学毕业后，进了家乡的金坛中学读书，读初中时就深深地爱上了数学。……1925年，华罗庚在金坛中学毕业后，进了上海中华职业学校，为的是能谋个会计之类的职业养家糊口。

(节选自《华罗庚》) (2)这一段叙述采用了什么顺序？传记中还可以采用哪种顺序来叙述？

答：

答案采用了时间顺序。

传记中还可以采用时间顺序和空间顺序相结合的写法来叙述。

选段三：

早年在中学时代，由于喜爱音乐，特别是喜爱瓦格纳，使罗兰和克洛岱尔接近起来。现在使罗兰和休阿列斯渐渐接近起来的也是对音乐的爱好，再加上对莎士比亚的迷恋。有一次他写道：“正是对莎士比亚的迷恋，成了我们建立长久友谊的原动力。休阿列斯历尽沧桑，现在依旧像从前一样，是个文艺复兴时代的人物。”

(节选自《罗曼·罗兰》) (3)文中除了写传主罗曼·罗兰外，还写了休阿列斯和莎士比亚，这样写有什么作用？

答：

答案这是正面叙述与侧面评价相结合的写法。选择与罗曼·罗兰关系密切的人物来写，突出

了罗曼·罗兰对他们的迷恋，揭示了他们对传主产生的重大影响。

选段四：

①有一次，厨师在桌上摆上了一套锡制的餐具，孙中山说：“太讲究了，以后不要再拿来。”

(节选自《“布衣总统”孙中山》)

②孛罗冷笑：“文天祥，你现在还有什么话要说的呀？”

“天下事有兴有废，自古帝王将相，因国破而遭杀身之祸的，哪一代没有？”天祥亢声说，“我今日忠于大宋王朝，沦为阶下囚，只求速死。”

(节选自《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》) (4)这两段中的人物语言有什么特点？试作简要分析。

答：

答案①表现了孙中山的简朴，和“平民”相一致。

②形象地表现了孛罗的傲气、狂妄以及文天祥的浩然正气、宁死不屈的气节。

人物语言浅显易懂，语言符合人物身份。

2．写法总结

(1)精选恰当的事例。回忆传主的生活经历，从中选择出和写作主题相符合的事例。也可

以适当选取和传主密切相关的人物及事例。要实事求是地评价他们，不夸大、不缩小、不编造、不隐匿。

(2)安排好写作顺序。一般按照时间顺序，也可以采用时间顺序和空间顺序相结合的写法。

(3)传记可以创新。传记内容的三个部分不一定写全，可以选择一个方面作为主要写作重

点，淡化其余方面的内容，详略得当，独具特色。

(4)传记中的叙述性语言要朴实、简明，人物语言要浅显易懂，符合传主的身份。

1．病例诊断

我的自传

①我叫王华，今年16岁，是县实验中学高一的学生。我出生在农村一个教师家庭，从小天性比较开朗活泼。也许受家庭的影响，我从小就养成了阅读的习惯，知道很多知识，有时和朋友聊天可以聊到忘乎所以，不亦乐乎，从体育到政治，从音乐电影再到电脑游戏等，都

成为我的谈资。

②我喜欢体育，小学四年级时就爱上了篮球，上中学后，我对篮球的酷爱并没有收敛，关键是篮球已成为我很好的朋友。遇到了不开心的事时，我就一个人在空旷的篮球场上，用一个又一个进球，宣泄着我的不满和愤怒。

③6岁时，我开始了小学生活。由于性格开朗，班主任老师总是在派我做学习委员的同时不忘记给我搭上文娱委员的“美差”，于是在“两职”的夹击之下，我慢慢养成了有计划地做事和学习的习惯。

④在学习上，我也有一段不平凡的经历。刚上初中时，我对英语产生了极大的反感情绪，再加上小学时对英语学习的敷衍了事，英语基础不好，初一的英语考试只及格过一次。期末的时候，更是考了47分(满分100分)。回去过春节，后果可想而知，在父母的训斥下，在本人知耻而后勇的激励下，硬着头皮将一册书的英语单词在十天内全部背了下来，第二个学期渐渐地喜欢上了英语，成绩也有了显著的进步，不仅摆脱了“不及格”的尴尬，还能将分数稳定在80分以上。

⑤当然，我可不是一个拘束在学校和家里的孩子，我也很乐意参加课外实践活动。初二的寒假，我曾有一次在酒店做服务员的经历，虽然只有十天，但其中的艰辛与收获却使我成熟不少，最后我将得到的100元工资全部捐给了汶川灾区，奉献出我的一点爱心。这就是我，不平凡的我！

⑥2007年9月，我来到了梦寐以求的学校——振兴中学。在这里我度过了愉快的初中三年。这几年，我认识了很多同学，很多老师，也学到了很多的知识。面对突然增加的七门主课，我感到不适应。我努力调整自己的心态和学习习惯，慢慢地适应了初中学习，并从中找到了学习的乐趣。虽说学习是一件很苦的事情，但由于我的勤学好问，成绩一直保持在年级的前50名内。

⑦我很喜欢生物，对学习生物兴趣极高，课外阅读了大量的生物科普图书，初三那年还获得过生物奥赛全省一等奖。

⑧我是一名寄宿生，所以大部分的时间都是在学校度过的。我与我的同学朝夕相处，和她们的关系很好。我们的寝室就像是我们的第二个家，我们大家就像是亲姊妹一样住在一起，