浙江中考语文总复习第二类 小说阅读
中考语文复习第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读讲解
第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读(小说、散文阅读)一、小说阅读概念小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
特征以叙述和描写手法为主，采用灵活多样的艺术表现手法；通过细腻完整的情节刻画人物性格；允许进行艺术虚构。
小说的三要素人物在三要素中居于第一的重要地位，小说通过外貌描写、行为描写、心理描写来刻画人物形象，小说中的人物是具有典型性格的人物形象，如《故乡》中善良麻木的闰土。
情节情节是小说中矛盾冲突的演变过程，小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程，小说的情节贵在曲折、跌宕。
环境社会环境概念指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
作用①交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；②渲染环境气氛；③烘托人物心情；④推动情节发展；⑤深化主题。
举例《最后一课》中：“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练……司令部的各种命令啦……”这属于社会环境描写，交代了普法战争这个时代背景，同时写出了在那个动荡的年代，法国战乱频繁、变故迭起、人心惶惶的社会现象。
自然环境概念指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等。
二、散文阅读附表1：常见修辞手法一览表附表2：常见表现手法一览表1．(2017·嘉兴、舟山中考)阅读《搭车记》，完成下面各题。
搭车记邢庆杰小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。
每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。
几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。
黎鸣家在两百里之外的农村。
回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。
从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。
中考语文 专题一 文学作品阅读 第二类 小说阅读 神奇的警服
(五)神奇的警服[美]H.都威诺维斯[译者]唐若水“我真讨厌这套警服,穿它走路太碍手碍脚！”泰葛又一次嘀咕着。
“快穿上,别噜苏！”听到密洛尔特发出命令,泰葛这才遵命了。
虽然密洛尔特的个子只及泰葛一半高。
但他的大脑特别发达,因此在密洛尔特面前,泰葛总是规规矩矩、唯命是从的。
“看,这套警服才‘帅’呢！再加上你还有个警哨！”密洛尔特劝慰道。
“真帅！”泰葛边照镜子边附和道。
镜子里的泰葛正挺着宽肩膀、铁胸脯,那个外号叫“海鳗”的搭档是个机灵鬼,然而默默寡言,他这时也禁不住大嚷：“这小子真帅！”这套警服穿在泰葛身上可实在太合身了——似乎是巴黎最优秀的裁缝师傅专门为他订做的！泰葛显得精神抖擞、意气风发。
“瞧你那傻样子！别老照镜子啦！”密洛尔特急躁地说,“你的任务易如反掌——傻瓜也能胜任。
”泰葛从镜子那儿扭过头来。
他神情沮丧,眉头紧皱——他正在苦思冥想着什么哩！“你只需如巡警似的在街上从容来回踱步就行了。
这样,即使有人听到我们在屋里的‘动静’,人们也不会怀疑什么——因为你这个‘巡警’就近在眼前呀！你不要停步——等我们从屋里出来,你还得在周围逗留一会……我们干完再到这儿来约会。
听清楚了吗？”“是！”泰葛回答道,然而目光迷茫地注视着镜子。
“开始！”密洛尔特嗓声严肃。
泰葛动身前往密洛尔特安排的去处,心儿扑腾得像头小鹿。
这儿居住的全是阔佬——昏暗的路灯照出一幢幢结实、雅致的豪华别墅。
他们选中的目标就在其中。
密洛尔特和“海鳗”早已把周围的地形侦察好了,并做了周密策划。
他们打听到：这幢楼上的一间屋子有个保险柜,里头藏有一袋颇有价值之物。
泰葛在人行道上走了一程,到拐角处又转回来,他看到两个神秘的黑影晃过围墙,接着便消失了——密洛尔特和“海鳗”干得正欢哩！泰葛又一次回忆起刚才镜子中自己的翩翩风度,接着他又收腰挺胸,站得笔直！并试着行了个举手礼,真神气！他禁不住笑出了声,怀着某种不可名状的喜悦,继续向前漫步。
正要拐弯,迎面却走来一个警官！以前,他是见到警察就逃之夭夭的。
浙江省中考语文复习第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读讲解 58
第二篇 现代文阅读第一节 文学作品阅读(小说、散文阅读)一、小说阅读二、散文阅读附表1：常见修辞手法一览表附表2：常见表现手法一览表1．(2017·嘉兴、舟山中考)阅读《搭车记》，完成下面各题。
搭车记邢庆杰小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。
每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。
几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。
黎鸣家在两百里之外的农村。
回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。
从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。
黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。
这一天，他站在回家的路口，学着港台片上警察的样子，拦住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，想搭你的车。
司机打量了一下他全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。
上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开车去县城买一次菜。
到了镇上后，司机主动说，你离家还远，我送你吧。
从镇上到村里三公里的路程，步行需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省了他以前的步行之苦。
第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力。
自此，每次回家，他都在县城搭车，而且每次都能如愿。
这更使他感觉到了当警察的优越性。
后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。
运气好的时候，还能直接从市里搭到镇上。
他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。
黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。
秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭车回家。
一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。
车停下后，黎鸣才看清，这是一辆 2.8 排量的“奥迪A6”。
他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板，他以前可从不搭这么高档的车。
中考语文面对面阅读专题一文学作品阅读第二类小说阅读剃头匠新人教版
(2020嘉兴)为向建党百年献礼,校电视台摄制组拟把下面的小小说拍成微电影,邀请你一起参加并完成相关任务。
剃头匠旧时,管理发的师傅叫剃头匠,赵巍的父亲就是。
在赵巍的记忆中,印象最深的是父亲拖拉着一条腿,拿着推剪剃刀,弯腰佝背给客人理发剃须。
赵巍平时是不去父亲店里的,他怕父亲逼他学剃头。
父亲不介意赵巍对自己职业的不敬,没事还拿赵巍开玩笑,说赵巍小时候抓周,“官印”和“元宝”都不拿,硬提着剪子不松手,还说赵巍的手指细长,拿剃刀稳当,天生就适合做个剃头匠。
赵巍有学要上,自然不会学做剃头匠,却在小学的时候,差点因为父亲的职业和同学打一架。
这事也不能怪赵巍,是一名叫冷锋的同学主动挑起的。
生在干部家庭的冷锋,在班里看不起赵巍,认为赵巍除了学习好,没什么可骄傲的,并学着赵巍父亲走路的样子,对同学们说,看看他父亲,就是个瘸子,整天拖拉个腿,给别人剃头滑稽极了。
这话传到赵巍的耳朵里,可把赵巍气坏了,当面找冷锋对质。
“冷锋,你说谁爸是瘸子？”“是你啊！你爸拖拉个腿,不是瘸子,是什么？”“我爸是战斗英雄,不许你这样侮辱我爸。
”赵巍握紧了拳头,脸红红的,不知道嘴里怎么会冒出这样一句话。
“战斗英雄？赵巍,你骗谁啊！谁听说过战斗英雄没工作,专门给人剃头的吗？”冷锋哈哈大笑起来。
赵巍两眼喷火,像个斗架的公鸡,冲着冷锋大喊：“不许你侮辱我爸,我和你拼了。
”一下子冲了上去。
围观的同学赶紧将两人分开,并有同学迅速告诉了李老师。
在李老师面前,赵巍羞愧得不敢抬头。
李老师叹了一口气,拍了拍赵巍的头,说：“孩子,记住。
你爸爸是个英雄,虽然他身有残疾,却不要国家养活,也不求别人施舍,凭自己一双手,养活一家人,不容易啊！你回班可以说爸爸是个战斗英雄,老师会帮你的。
”在当天的课堂上,李老师当着全班同学的面,说赵巍的爸爸老师认识,他家所在的居委会王主任是老师的朋友,知道赵巍家的情况。
王主任说赵巍爸爸是参加过老山前线战斗的,那条伤腿是战斗中负的伤,最后告诉同学们好好相处,要学会尊重长辈。
浙江省2024年中考语文复习备考手册熟读篇二现代文阅读指导
熟读二现代文阅读指导第一讲文学作品阅读（小说、散文阅读）（一）学问梳理（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【学问放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读爱好。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（示意）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读爱好），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲解并描述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请依据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 依据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请依据时间依次将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清晰题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
依据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最终，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最终一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思索，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多留意文中抒情争论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
2020年浙江中考语文总复习素材：第2部分 阅读 专题二 文学作品阅读 第二类 小说阅读
(二)(2019温州)世界上最后一个机器人[美]黄士芬一切都在于分门别类。
世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。
在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务——监测地球，直到有一天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。
运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了432天时间才来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。
那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。
但最后一个机器人还是执行起了她的任务。
她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据点的秩序。
她在高原上找到了最后一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳光下，将食用菌放在架子上晾晒。
“你好。
”最后一个机器人开口道，“我是R47－821，开罗仓库的指定管理人。
我的任务是延续人类物种。
”“是吗？”最后一个人类说，“进展如何？”最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意味。
“不理想。
”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。
根据预测，人类物种消亡的时间上限是一百年。
”最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：“你是怎么找到我的？”“当时我正在监测，”最后一个机器人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，不过一些冷冻舱保持完好的可能性仍然存在，但是很小。
我监测了下去。
”“我很高兴，”最后一个人类说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。
我曾经希望……算了，没什么。
我们现在要做什么？”“我必须给你分类。
”最后一个机器人说。
“给我分类？”“是的。
为了筛选出实现物种生存的最佳决策树。
”“在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗？”最后一个人类问道。
最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型，“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生存下来的可能性做出预测。
”“可能性如何？”“现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。
浙江中考语文总复习小说阅读(二)
小说阅读(二)(四)北京，南京侯发山①老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。
有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。
②是啊，这事换到谁身上都淡定不了。
两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。
老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。
两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。
去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。
若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。
③村里人说，老歪该享清福了。
可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？④老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。
当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。
老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。
他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。
就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。
两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。
唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。
⑤两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。
他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。
这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。
⑥就这样，老歪睡不着了。
⑦北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。
不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。
⑧老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。
说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。
这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。
⑨儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。
浙江省年中考语文 复习讲解篇第二篇现代文阅读 第一节文学作品阅读 (小说散文阅读 )
第一节文学作品阅读（小说、散文阅读）考点击破小说阅读考点一概括分析小说的情节例1 （山东淄博中考）阅读下面的文章，回答后面的题目。
最暖心的事[美]鲍勃·布劳顿①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。
开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。
但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。
我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。
一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。
这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。
因为这个时间和地点时常会出现治安问题。
然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。
于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。
”回答我的是一个苍老虚弱的声音。
我听到屋内有什么东西在地上拖动。
隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。
她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。
我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。
她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。
”我说，“我这是为我的客人服务。
再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。
”⑦“你真是一个好人。
”她说。
进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市……”⑧“能，不过这就不是最近的路了。
”我答道。
⑨“这不要紧。
”她说，“我不着急。
我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太。
是去圣洛安敬老院。
”⑩我从后视镜中看了她一眼。
菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。
“我孤寡一人。
”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。
浙江省中考语文复习第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读讲解 58
第二篇 现代文阅读第一节 文学作品阅读(小说、散文阅读)一、小说阅读二、散文阅读附表1：常见修辞手法一览表附表2：常见表现手法一览表1．(2017·嘉兴、舟山中考)阅读《搭车记》，完成下面各题。
搭车记邢庆杰小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。
每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。
几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。
黎鸣家在两百里之外的农村。
回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。
从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。
黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。
这一天，他站在回家的路口，学着港台片上警察的样子，拦住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，想搭你的车。
司机打量了一下他全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。
上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开车去县城买一次菜。
到了镇上后，司机主动说，你离家还远，我送你吧。
从镇上到村里三公里的路程，步行需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省了他以前的步行之苦。
第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力。
自此，每次回家，他都在县城搭车，而且每次都能如愿。
这更使他感觉到了当警察的优越性。
后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。
运气好的时候，还能直接从市里搭到镇上。
他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。
黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。
秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭车回家。
一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。
车停下后，黎鸣才看清，这是一辆 2.8 排量的“奥迪A6”。
他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板，他以前可从不搭这么高档的车。
2020年浙江中考语文复习 专题二 文学类文本阅读
专题二 文学类文本阅读
01 考点知识讲解 02 典型考题精析 01 中考真题精选
考情分析
考情：文学类文本阅读为丽水中考必考题，而 且分值较大。题型一般涉及筛选信息、概括内 容与情节、语言品味、人物评价、主题探究等。 一般是4道题，分值15分。文本以散文、小说为 主。2019年更加关注经典作品，高阶思维。 2020年仍会沿袭这种趋势进行考查。
2．概括部分段落的主要内容。 (1)摘句归纳法：可以从中心句、过渡句、开头 和结尾句等入手。 (2)合并归纳法：文章中可能涉及并列段，概括 段意时，就要把这几个并列的意思合并起来。 (3)取主舍次法：概括段意时只要将主要内容进 行概括即可。
第三节 感知全文内容 明确标题含义 一、内容 (一)概括全文主要内容 1．提炼要素法：六要素是时间、地点、人物、 事情(起因、经过、结果)。其中，人物和事情 是最主要的。另外需注意，如果文章中特意强 调了时间或地点的话，那么在概括时就需加上。
(二)补全情感(心理)过程 有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地蕴 含着作者的思想感情，如果能理清作者的情感 变化，行文的思路也就显而易见了。做题时， 一定要有原文意识，善于从原文中摘取关键词， 回答清楚“情节之树”上一个个的“节点”分 别是什么，“感情之线”上一个个的“结头” 分别是什么，“行为之画”上一个个的“画面”
(二)补全情感(心理)过程 有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地蕴 含着作者的思想感情，如果能理清作者的情感 变化，行文的思路也就显而易见了。做题时， 一定要有原文意识，善于从原文中摘取关键词， 回答清楚“情节之树”上一个个的“节点”分 别是什么，“感情之线”上一个个的“结头” 分别是什么，“行为之画”上一个个的“画面”
(三)将指定句子放入合适的位置 (1)注意内容上的照应。一般来说，要求还原的 语句都与选文某一语段的上句或下句有一定的 照应，我们只要抓住它们的照应关系就可以解 答这种题。 (2)注意话题的一致性。要还原的句子和原文陈 述的话题要是同一事物；如果内容差别较大， 则不符合语境。
浙江省中考语文复习(练习)：小说阅读(2)
小说阅读(二)(一)十七岁那年的单车(2017上海中考)①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分xiàn mù()，吵着要母亲买一辆。
父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”②刘伟发了一个月脾气。
母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。
刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。
只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。
刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，刘伟没有骑车出门。
单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。
单车散了架。
“你——”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。
母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
④父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。
”刘伟头也不回，()，走了。
⑥“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。
⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。
半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑧刘伟真的有半个月没回家了。
母亲急了，找男人吵。
父亲便四处打听刘伟的下落。
⑨母亲依然每天都给刘伟留饭。
父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
⑩两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。
儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。
父亲斜着眼看他，他装着不知道。
⑪母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。
刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！”⑫刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。
父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
⑬刘伟在前面使劲蹬车。
父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。
父子俩你不理我，我不理你。
走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
⑭刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”⑮“我不走了。
”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”⑯“关你什么事！”⑰“我是你爹！”⑱“起来！”⑲父亲没动。
中考语文 专题一 文学作品阅读 第二类 小说阅读 (典例精析 考点特训)
2．本题考查分析人物心理的能力。人物的心理往往通过人物的 言行表露出来,因此通过分析语境中人物的语言和动作就能准确 把握人物的心理。
3．文中写老寿的老伴是个“硬女人”,你认为她是怎样的人？请 结合小说内容阐述。(4分)【考点二】
4．此题考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解读文本 内容,把握文本的丰富内容；然后要能透过现象看本质,注重 理解文本的深层含义,不能停留在表面,就事论事,最后再用 简洁、恰当的语言概括作答。
点此链接阅读文章（一）《平凡的幸福》
【梳理情节】 1．阅读文本,从卡拉米的视角完善下面的故事梗概图。(4分) 【考点一】
【探究主题】
4．伟大的作品,往往是一个伟大的作者和无数伟大的读者共同 完成的作品。小说结尾写到“她凝视着自己的眼睛,企图弄明白 上天给予她的这份神奇的、难得的恩赐的意义……”,小说没有 直四】
(此题为分层赋分题)第一层级：人生本来就是一场梦。第二 层级：生活中平凡的幸福来之不易,我们要充满感恩之心。第 三层级：理想和现实往往是矛盾的。理想中的美好生活,在现 实中却很难完全获得,甚至是残酷的；面对生活中看似平凡的 幸福,要意识到它们其实并不平凡,有时反而弥足珍贵,要懂得 感恩,要学会珍惜。
①脾气急躁,心直口快。从老寿的老伴还未等老寿把话说 完就将粮食摔到老寿怀里的动作和“咱不吃,叫孩子也不吃 ”“你看着办吧”等语言可以看出；②个性坚强,深明大义 。从宁愿自家饿肚子,也愿意老寿把粮食给队伍可以看出； ③温柔体贴,爱护家人。从她对老寿的关心,对孩子的关心 可以看出。
3．本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形 象,可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地 位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解； ③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④ 通过人物间的关系分析人物性格。
浙江省2018年中考语文总复习课件：练习 第二篇 专题二 小说阅读 (共99张PPT)
黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。秋 天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭 车回家。一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面 前停下了。车停下后，黎鸣才看清，这是一辆 2.8 排量的 “奥迪 A6”。他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大 老板， 他以前可从不搭这么高档的车。车窗玻璃缓缓降下，司机 探出头问他，有事吗？
○ 小说 · 内容评价 4．文中马厅长、公安局长没有对黎鸣的违纪行为进行严肃处 理。你是否认同他们的做法？请结合文本和生活经验，陈述观点 和理由。
示例一：认同。一是因为黎鸣是个优秀的青年，为人诚实， 懂礼貌，孝顺母亲，工作出色；二是黎鸣的违规行为并不严重， 通过对他的约谈、警示，黎鸣已经认识到错误，不必再处分。事 实证明“从此，黎鸣再也没有搭过车”。这样人性化处理，体现 了领导者的通情达理、体察民情，起到了保护、 鞭策作用。 示 例二：不认同。一方面，原则、制度必须遵守，人情不能超越法 纪。因人而异的处理会导致不公。 另一方面，千里之堤，溃于蚁 穴，如果因为情节轻微而不加以重视，就有可能会使一些违纪者 产生侥幸心理，进而一犯再犯，最终走到无法挽救的地步。文中 黎鸣起先在县城搭车， 后来逐渐发展到从市内开始搭车即是明证。
男人看了看他的证件，还给了他。 静了片刻，男人又问，小伙子，经常回家吗？黎鸣说，每周 都回。 经常搭车？黎鸣点了点头。 那，你为什么不坐客车呢？黎鸣说，要倒好几次车，不方便。 你每周都回家干什么？ 看我的母亲。 你母亲一个人在家？ 是的。 那为什么不接来一起住？
那得等分了房子，我现在还住着集体宿舍。 男人再也没有说话。 到了该停车的时候，男人说，别停了，还有什么？举手之劳。 一直到了黎鸣的家门口，黎鸣下了车，对男人说，真的谢谢 您了！ 男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。 这句话把黎鸣扔进了雾谷。但很快，黎鸣就把这件事情忘掉 了。 一天早上，刚上班，局长一个电话把黎鸣召到办公室。
浙江省中考语文复习(练习)：小说阅读(1)
考点二小说阅读(一)(一)后生可畏(2017扬州中考)刘斌立①我第一次去鉴睿律师事务所，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。
一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那儿捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着。
②我问事务所的李信律师，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们事务所的大客户，也是老朋友了。
他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这儿打杂，同时让他看书备考。
我们啥事也没给他安排，让他自己在那儿天天待着呢。
”③“哦，这孩子看着还挺老实的。
”④“老实？你可别小瞧这小子。
听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。
”老李边说边摇着头。
⑤后来我再去事务所的时候，都会下意识地看看这个叫常远的摇滚男孩。
他今天夹克上带钉，明天头发又换了种颜色。
⑥那年律师考试前没几天，我去事务所办事，发现那桌子没了，常远也没了踪影。
问老李，老李笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区的一个酒吧里演出去了。
他爸差点儿没气背过去，已经发誓不管他了。
”⑦我又惊讶又好笑：“现在的年轻人啊……”⑧一年以后的一天，我突然收到老李的微信：“还记得那个从我这儿跑了的摇滚男孩吗？他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这儿打杂看书。
我也是服了！”⑨“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。
”我带点调侃地回复。
⑩之后，因为工作关系，我离开了那座城市，与鉴睿律师事务所和老李少了很多交集。
⑪青海茫崖的矿难，突然成为了头条新闻。
矿务局部分领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。
遇难矿工的家属，因为没有基本的合同和安全保险，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。
⑫就当矿难的悲哀慢慢褪去的时候，媒体上一个很不起眼的报道吸引了我：一个名叫常远的律师，义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。
这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字让我震惊。
⑬我立刻致电老李，他确认道：“没错，就是他，我也很佩服这小子！”⑭“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。
新人教版浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题训练07小说阅读(含答案)
专题训练(七) 小说阅读一、[全品原创]阅读下面的文字,完成问题。
(13分)灯侯发山①周末,小伟回乡下看望父亲。
②看到小伟回来,父亲的眼角、眉梢,还有皱纹,舒心的笑意都一起弥．漫出来。
小伟还算个孝子,虽然在城里上班,但平时没少回家看看,有时忙,回不来,打个电话,或是在微信上视频聊天,真的是远在天边近在眼前,这一切都让父亲自豪、欣慰。
③吃罢晚饭,父亲提出要带小伟到东江捉鱼。
④晚上钓鱼?黑灯瞎火的能钓到吗?父亲要给自己做鱼吃,还是父亲缺钱花啊?小伟心里打了不少的问号,嘴上还是爽快地答应了。
他知道,老还小,人上了年纪,往往跟小孩子一样,会做出一些看似可笑或是愚蠢的事;小伟还知道,什么是孝顺,顺着老人的意思就是最好的孝顺。
母亲死得早,是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的,风里来雨里去,靠捕鱼供自己吃喝,供自己上学。
小伟毕业参加工作后,想把父亲带进城,父亲执意不去,说自己在乡下惯了,说自己还能干得动,每天活动活动筋骨对身体有好处。
小伟也就没再坚持,他心里清楚,最主要的是,家里有母亲的影子和味道,父亲舍不得离开。
⑤来到江边,天已经完全暗下来,江和天似乎连接到一块儿了,只能听到江水不安分的波涛声。
⑥父亲没有拿出钓鱼竿,没有带鱼饵。
小伟以为父亲忘了,正要自责自己没有提醒他,父亲笑了笑,说,孩子,不用那些,照样可以捉鱼。
⑦小伟吃惊不小,心说父亲什么时候学会徒手逮鱼了?从未见过,也从没有听说过啊。
难道是父亲早就有的绝技,今天要露一手给自己瞧?⑧小伟正在胡乱猜测,父亲拉着他来到浅水处,让他往水里看。
顺着父亲的手势,小伟辨认半天,才看清水底下有个闪闪发光的东西。
那是什么?小伟心里疑惑,正要问父亲,父亲说,小伟,那是蛤蟆鱼,也叫老头鱼,学名安康鱼。
⑨还有这种鱼?它怎么会发光呢?小伟惊诧不已。
他又往水里细看,看到这种鱼头顶上有一根钓竿,这根钓竿不时会发出星星一样的闪光,像一只悬挂明灯的钓鱼竿。
⑩父亲说,蛤蟆鱼基本上是吃等食的,平时潜伏不动,以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵,诱捕那些趋光的鱼虾类。
2020年浙江中考语文总复习素材：第2部分 阅读 专题二 文学作品阅读 第二类 小说阅读 除法
(一)(2019衢州)除法
周锐
一个房间里有一个人和十二只蚊子。
十二只蚊子咬一个人。
12÷1＝12
这个人觉得吃不消。
他就又去找一个人到这房间里来。
十二只蚊子咬二个人。
它们分成了二队。
12÷2＝6
人觉得比原先好受一些了。
但还可以更好受一些。
这二个人又找来第三个人。
12÷3＝4
好极了，再找第四个。
12÷4＝3
第五个人跑来了。
12÷5＝？
大家叫第五个人别进来，因为这样蚊子不好分了。
但第五个人硬要进来。
响起“啪啪”声。
第五个人打死了二只蚊子。
10÷5＝2
OK，这下好分了。
大家正高兴，又听“啪啪”声，第五个人又打死了二只蚊子。
8÷5＝？
又不好分了。
大家觉得第五个人老是添麻烦，就齐心合力地把他赶走了。
(选自《百年百篇经典微型小说》)。
浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题训练07小说阅读新人教版20190122358
专题训练(七) 小说阅读一、阅读下面的文字,完成问题。
(13分)灯侯发山①周末,小伟回乡下看望父亲。
②看到小伟回来,父亲的眼角、眉梢,还有皱纹,舒心的笑意都一起弥．漫出来。
小伟还算个孝子,虽然在城里上班,但平时没少回家看看,有时忙,回不来,打个电话,或是在微信上视频聊天,真的是远在天边近在眼前,这一切都让父亲自豪、欣慰。
③吃罢晚饭,父亲提出要带小伟到东江捉鱼。
④晚上钓鱼?黑灯瞎火的能钓到吗?父亲要给自己做鱼吃,还是父亲缺钱花啊?小伟心里打了不少的问号,嘴上还是爽快地答应了。
他知道,老还小,人上了年纪,往往跟小孩子一样,会做出一些看似可笑或是愚蠢的事;小伟还知道,什么是孝顺,顺着老人的意思就是最好的孝顺。
母亲死得早,是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的,风里来雨里去,靠捕鱼供自己吃喝,供自己上学。
小伟毕业参加工作后,想把父亲带进城,父亲执意不去,说自己在乡下惯了,说自己还能干得动,每天活动活动筋骨对身体有好处。
小伟也就没再坚持,他心里清楚,最主要的是,家里有母亲的影子和味道,父亲舍不得离开。
⑤来到江边,天已经完全暗下来,江和天似乎连接到一块儿了,只能听到江水不安分的波涛声。
⑥父亲没有拿出钓鱼竿,没有带鱼饵。
小伟以为父亲忘了,正要自责自己没有提醒他,父亲笑了笑,说,孩子,不用那些,照样可以捉鱼。
⑦小伟吃惊不小,心说父亲什么时候学会徒手逮鱼了?从未见过,也从没有听说过啊。
难道是父亲早就有的绝技,今天要露一手给自己瞧?⑧小伟正在胡乱猜测,父亲拉着他来到浅水处,让他往水里看。
顺着父亲的手势,小伟辨认半天,才看清水底下有个闪闪发光的东西。
那是什么?小伟心里疑惑,正要问父亲,父亲说,小伟,那是蛤蟆鱼,也叫老头鱼,学名安康鱼。
⑨还有这种鱼?它怎么会发光呢?小伟惊诧不已。
他又往水里细看,看到这种鱼头顶上有一根钓竿,这根钓竿不时会发出星星一样的闪光,像一只悬挂明灯的钓鱼竿。
⑩父亲说,蛤蟆鱼基本上是吃等食的,平时潜伏不动,以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵,诱捕那些趋光的鱼虾类。
浙江省中考语文总复习第二部分现代文阅读专题07小说阅读新人教版122364
《孔乙己》中,对于孔乙己的身世和被 打腿的情节则是通过侧面描写呈现的。 一个喝酒的人说道:“他怎么会来?……他 打折了腿了。”掌柜说:“哦!”“他总仍旧是 偷。这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家 里去了。他家的东西,偷得的么?”
①交代故事发生的时 《我的叔叔于勒》一文中写“终于有
代背景及特征、社会 一个看中二姐的人上门来了。……我总认
(3 分)
台州 8 题情速递
【考情总结】
品味词语、 绍兴、义乌 7 题
句子表达
(1)(3 分)
效果(作用) 台州 8 题(1)(2 分)
舟山 6 题 (5 分)
衢州 11 题 (3 分)
12 题(2 6 题(3 6 题(2 分)
分) 分) 13 题(3 分)
有所考查,有的地区出现连续考查或隔年考查的情况,如湖州卷、台州卷、衢州卷。小说阅 读有时选择长篇小说节选,如2018年金华、丽水卷的《明子出师》节选自长篇小说《山羊 不吃天堂草》;有时选择小小说或微型小说,如2017年台州卷的《红色玻璃球》选自《中国 学生必读的微型小说精选》;还有时会节选名著片段,如节选《简·爱》中的片段。题材多样 ,有的揭示社会底层小人物的悲哀,有的展现淳朴真挚的情感,有的讽刺市侩和小资产阶级。 2017年在选材上中国小说出现了2次,外国小说出现了2次;2018年在选材上更注重中国现 当代小说,特别是小小说、微型小说,没有出现外国小说。从这五年中考试题来看,预计2019 年仍然以短小精致的小小说和长篇小说节选为主要选材。
文体知识清单
要素 类别
概念及作用
示例
定义
小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的 环境描写来反映社会生活的一种文学体裁
外貌描写:外貌描写
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考点二：分析人物形象 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物 形象，小说中的人物，我们称之为典型人物， 他是作者根据现实生活创作出来的，他不同于 真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这 样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普 遍的代表性。
(一)人物形象的描写方法及作用
正面描写 描写角
度
内容
作用
畏惧。
《故乡》运用了倒叙 ①设置悬念，吸引
的手法，先描写现在 先写结果或把 读者，激发阅读兴
的杨二嫂，然后才“想 事情发展过程 趣；②避免叙事平
起”她曾经被人称作 倒 中的某一突出 板单调，增强文章
“豆腐西施”，形成强 叙 情节提到前面 的生动性；③强调
烈反差，突出了杨二 来写，然后从 主要内容，突出中
【典型题型】结合文中的对话描写，概括人物 形象的特点。 答题技巧： 1．推敲标点符号。如问号、省略号、叹号等。 2．推敲词语。推敲动词、副词、语气助词等。 3．推敲句子。如句式、语气、句子长度等。 4．推敲说话方式。如发话、接话、插话、打
如在契诃夫《变色龙》中奥楚蔑洛夫挤进 人群后的问话中，连用三个问句，厉声呵斥， 语气咄咄逼人，不容对方回答，他的专横跋扈 展现无遗。在得知小狗可能是将军家的之后， 他的话语中多处使用省略号，不断转移话题， 表明他此时说话支支吾吾，心情紧张，体现了 他的虚伪。而叶尔德林的话语句子短，且语气 恭敬，如“好像出乱子了，长官！”“拿得准，
嫂现在的刻薄麻木， 头来记叙 心，增强文章的生
突出黑暗的社会对人 动性
性的扭曲。 《故乡》中长大后的 在叙述中为了 ①交代故事内容； 迅哥儿在与母亲谈论
《智取生辰纲》一节，叙述在黄
泥岗松林内七个贩枣的客商劫走
了生辰纲。作者不慌不忙地交代
了吴用、晁盖等七人的姓名，并
对前面所 主要通过
介绍了使用障眼法、当面吃酒以
考点四：挖掘小说主题 小说主题是小说家在作品中通过描绘现实 生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一 部小说始终的基本思想。小说的主题是小说的 灵魂。而小说的主题寓于小说的题材和人物形 象之中，所以，欣赏小说必须挖掘小说主题。 (一)小说主题的表现形式
3．通过寓言，寄寓人生哲理。 4．虚构生活经历，反映人物生存状态和心理 状态。 (二)挖掘小说的主题 1．从情节发展看主题
按“原因、结果”的逻辑关系来梳理。
菲利普一家等待
于勒因糟蹋
菲利普一家因于
于勒破产成
→
→ 在海外发财的 →
→
钱被送往美洲
勒的挥霍陷入困境
了穷光蛋
于勒归来解困
菲利普夫妇 弃于勒而去
按“期待、破灭”的心理线索来梳理。
于勒发了财，菲利普一家 于勒成了穷光蛋，菲利普
→
盼望于勒归来解困。
一家的希望破灭了。
按“悬念、结局”的小说技巧来梳理。
性格、推 给的两锭银子，一边“把银子攥在手
神态 描写
心理 描写
侧面 描写
对人的面 部表情进 行刻画
突出人物的 性格特征
《蒲柳人家》中“何满子的 爷爷虚荣心强，好攀高枝 儿，眉开眼笑地答应了这 门亲事。”
对人物内 心的思想 情感活动 进行描写 对周围人
反映人物的 性格，展示 《孔《乙社己戏》》中中，“我对的于很孔重乙的己心 人物的内心 的身忽世而和轻被松打了断，腿身的体情也节似则乎 世表界现所要 是通舒过展侧到面说描不写出呈的现大的”。。一 描写的对 个喝酒的人说道：“他怎么
3．从作者背景看主题 小说中的故事的发生离不开背景，要真正理解 一部作品，需要了解作者背景，包括作者的生 平经历、所处的社会环境、思想感情、思维方 式及作品的社会背景。小说是社会生活在作者 头脑中的反映，也是作者思想情感的表现，理 解小说的主题，必须认真、细致地把握作者的
4．从作者的情感倾向看主题 (1)注意情感代言人。在小说中，作者往往借 助于矛盾冲突中立的一方表明态度，暗示倾向； (2)品味文中的议论和抒情句，可以感受作者 所表达的感情； (3)从人伦道义上判断。人的性格本身有其多 面性和复杂性，那么，作者的感情倾向也就有
(三)从不同角度梳理故事情节。
1．开端 发展 高潮 结局(情节发展)
2．原因 结果(逻辑)
3．期待 破灭(心理)
4．悬念 结局(技巧)
《我的叔叔于勒》一文的故事情节可以从不同 菲利普一家因于 菲利普一家等待发财 在船上发现于勒破 菲利普夫妇
→
→
→
勒而陷入困境
的于勒归来解困
产，成了穷光蛋
弃于勒而去
角度进行梳理：
范进骂道：“像你这尖嘴猴腮，也该
语
袒露人物
对人物的
言
的内心世
独白和对
描
界，展示
话的描写
写
人物性格
撒抛尿自己照照！不三不四，就想天 鹅屁吃！”后来，范进中了举，他又 大加赞美：“我的这个贤婿，才学又 高，品貌又好，就是城里头那张府、
周府这些老爷，也没有我女婿这样一
个体面的相貌！”
展示人物 《范进中举》中描写胡屠户接过范进 动 对人物举
第二，鉴赏小说的情节要从细节入手，细
第三，小小说必有情节上的“转”(即情节、 感情的变化)；因为短，冲突往往在高潮中戛 然而止，引人深思。这使结尾句往往成为点睛 之笔，是理解全篇的关键。
第四，故事情节总是为塑造人物形象服务 的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受 的过程，也是对小说主题理解的过程。如《水 浒传》中的林冲，本是东京八十万禁军教头，
(二)梳理情节的方法 1．小说情节发展一般分为：开端、发展、高 潮、结局。按小说情节的四部分“开端、发展、 高潮、结局”梳理情节，可以参考以下方法： (1)理顺序。如果小说的结构层次是按照小说 叙述顺序、情节发展脉络安排的，可以作为梳 理情节的依据。
(3)抓场面。小说中的场面是对人物活动场所 的描写，一般一个场面可以梳理概括为一个情 节。 (4)析因果。小说的来龙去脉如果有因果关系， 可以按照逻辑关系梳理小说情节。 如契诃夫的《变色龙》，故事的开端是发生狗 咬人的事件——故事的发展是围绕狗的主人的
第二部分 阅 读
专题二 文学作品阅读
第二类 小说阅读
01
小说文体知识讲解及常考题型
02
典型考题精析
03
中考真题精选
小说文体知识
(一)小说概念： 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节 的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种叙 事性的文学体裁。 (二)小说三要素： 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动
考点三： 理解典型环境 分析环境描写，了解其在文章中的特殊作 用，能够帮助我们理解人物形象，深刻体会小 说主旨。 小说中的环境描写可分为：社会环境描写 和自然环境描写。社会环境描写指的是故事发 生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大
(一)小说的环境描写及作用
分类
作用
案例分析
《孤独之旅》中，“一大早，
天就阴沉下来。天黑，河水
①交代故事发生的时间、
自然
也黑，芦苇荡成了一片黑海。
地点及人物；
环
杜小康甚至觉得风也是黑
②渲染环境氛围；
境描
的。”连用四个“黑”字，写
③烘托人物心情；
写
出了糟糕的天气，也表现了
环
④表现人物性格及形象
杜小康此刻内心的恐惧，暗
境
示他的内心世界一片黑暗。
描
①交代故事发生的时代 《孔乙己》第一段“鲁镇的
5．从文中的关键语句看主题 小说中一些关键语句对于理解小说主题有帮助 作用，如一些描写人物心理活动的句子、表达 作者观点的议论句和一些感情强烈的抒情句， 从这些重要语句中，可以理解人物的特征，挖 掘出小说的主题。 6．从题目入手看主题
小说主要是通过故事情节来展现人物性格， 表现主题的。故事情节是塑造典型性格的依托，
2．从人物形象看主题 小说，以刻画人物形象为中心，在小说中，主 要人物是故事的主角，他的生活遭际、命运归 宿常常联系着社会生活的本质，显示着小说的 主题。典型人物形象折射出的社会现象，以及 带给人们的某种启示，有助于更好地理解小说 的主题。
物或环境 象，以使 会来？……他打折了腿了。”
(二)人物形象常见题型分析 【常见题型】 1．作者给人物起名××、××，有什么寓意？ 2．“我”在小说中的主要作用是什么？简要 分析。 3．小说中××(人物或事物)多次出现，简析 其对人物刻画的作用。
【审题要点】 1．审清题意，看清是人物、事物还是物象。 2．看清是哪个方面的作用，是情节、人物还是 综合作答。 【答题步骤】 第一步，明题眼。要看清楚题干中要求分析人 物形象作用的字眼。
写的人或 “藏”与
补
瓢下药的经过。这样，通过补叙
事作一些 “亮”，造
叙
使得事件真相大白。由此可见，
简短的补 成叙事波
补叙实际上是在叙述时，故意“藏”
充交代
澜
去若干片断，到后面适当的地方
再把这些片断“亮”出来，使读者
(五)小说情节鉴赏的角度 第一，理清基本矛盾冲突所构成的情节发
展线索，弄清故事的来龙去脉，从开端、发展、 高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注 意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情 节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。
(一)读题推测 “题者，额也；目者，眼也。”文章的标题， 通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”， 那一定是文章的主要内容，即文章的精要内容 的提炼、概括与浓缩。因此，在阅读文章之前， 通过读标题来推测小说的情节和主旨，更有助 于把握文章的主要内容、情感倾向和文本主题。
变色龙是一种爬行动物，其体色会随着所 处环境的变化而有所变化。假设《变色龙》选 自法布尔的《昆虫记》，那我们可以猜测它是 一篇关于“变色龙”的科普文章；如果《变色 龙》出自契诃夫的《契诃夫短篇小说选》，那 么，它极有可能是契诃夫笔下的一个人物，具 有讽刺的意味，我们可以带着这样的猜测去学 习课文。