近五年浙江高考真题小说阅读复习 课件

高考 试卷
选文 体裁
10 题 涉 11 题 及 12 考题
点 13 题
2019年 2017年 201呼兰河传》 《一种美味》
（20分）
中国小说 《母亲》
画线部分的语 理解加点词 句子对表现人
言特点
语的含义 物的作用
概括“我”的 赏析画线的
形象
句子
对话出现了三 次，这样安排 的用意
三、小说的传统基本知识
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
小
C、细节描写
说
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，
三 2、情节 达到高潮前的这段过程
要
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
素
D、结局：高潮之后的结果
3、环境
A、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物
解题方法：
1、从修辞手法考虑、 2、从词语锤炼入手（动词、形容词、副词、叠 声词、拟声词） 3、从句式入手（长短句、 整句、散句） 4、从表达方式入手（叙述、议论、描写类）
命题角度七：标题
小说题目的拟题
常见的拟题方法有： 1、以人物（形象）为题。《孔乙己》《阿Q正传 》 2、以事件为题。《林黛玉进贾府》《失街亭》 3、以地点、时间、背景为题。《林教头风雪山神 庙》 4、以线索为题。《药》《项链》 5、以主旨（情感、寓意）为题。《伤逝》 6、以问题为题。《丧钟为谁鸣》
二、表述格式 ①××具体描写了……景色，营造（创设）了一 种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调； ②为下文……情节展开作了铺垫,推动的情节发展。 ③烘托了人物……的思想感情； ④揭示……主题。
命题角度四：主题
理论知识：《外国小说欣赏》 专题三“主题”
知识储备： 一、小说主题的表现形式：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格 等揭示人性中的真善美和假恶丑。 ②用故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶 形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。如：《变色 龙》（契诃夫） ③通过寓言，寄寓人生哲理 。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
解题步骤：
理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以 下几个方面解题： (1)思维模式： ①标题是否交代时间、地点、环境； ②标题是否设置悬念，吸引读者。 ③标题是否是小说的线索； ④标题是否为塑造和突出人物形象服务； ⑤标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节 的转折； ⑥标题是否一语双关，是否对主题的 表现起画龙点睛的作用；
浙江省近五年高考真题 之小说复习
一、考纲解读
《考试大纲》对文学类文本阅读的要求是： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体裁的基本特征及主 要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言， 领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界， 探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1、分析作品结构，概括作品主题 2、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的分析 3、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 4、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术 魅力 5、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 6、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人 文精神 7、探讨作者的创作背景和创作意图 8、对作品进行个性化阅读和有创意的解读
叙述上的特征 “一种美味” 赏析画线的句 多重意蕴的 子 解读
拟标题：“磨 小说设置的 坊里外”还是 意外结局的 “冯歪嘴子” 好处
联系全文，评 价母亲这一形 象
2015年
（20分）
中国小说
《捡烂纸的 老头》
概括第三段 写的人物形 象特点
虚拟旁观者 的角度评说 老头行为的 效果
赏析画线部 分
繁简的结构 安排 刻画“老头” 的用意
一、概括、梳理小说情节
1、人物（何人）+事件（做何事：包括原因、 经过、结果） 2、从主人公的角度叙述
二、情节作用题
1、考虑情节与其他情节的关系 2、考虑情节与人物形象的关系 3、考虑情节与小说主题的关系 4、考虑情节与读者感受的关系 5、考虑情节与环境的关系（揭示……的社会环境、 交代人物活动的背景环境）
分 ①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩
人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品
析 味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。
（2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴
赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究
题。
要密切关注《考试大纲》文学类文本阅读的要求
三、人物形象探究
五个角度： 1、情节角度 2、人物自身角度 3、主题角度 4、环境角度 5、真实角度
命题角度三：环境
理论知识：《外国小说欣赏》 专题二“场景”
环境类试题答题思路 一、表述要点： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营 造……氛围，渲 染……气氛） ②情节（推动，暗示，铺垫） ③人物（烘托，衬托） ④主题（表达，寄托，暗示，揭示）
B、社会环境：人物的身份、地位、成长 的历史背景
小说读什么
1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析 人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了 解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题 的。（艺术特色）
命题角度一：情节
理解小说标题的含意（双重或多重 ）
1、表面意义与真实意义。 2、指代意义与比喻意义。 3、一语双关，双层含义。
小说题目作用
1、交代主要人物形象。 2、概括小说主要事件。 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围 ，奠定文章的感情基调。 4、贯穿全文,起线索作用,使文章结构更加严谨。 5、具有象征意义。 《药》 6、揭示＼暗示小说主旨 7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。 《铁齿铜牙纪晓岚》 8、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球， 使读者产生阅读的冲动。 《钢铁是怎样炼成的》
二、解题思路:
三、概括主题的基本格式： 这篇……（或文本）通过对……的记叙
（或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂 了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）…… 实质（罪行、 问题）。
如:《祝福》通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现 作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的
无情揭露。
命题角度五：表达技巧
三、探究（分析）小说情节安排的技巧 四看： 1、看情节自身前后的关联性 2、看情节安排是否符合人物性格特征及其变 化的轨迹 3、看情节安排是否有利于表现主题 4、看情节安排是否合乎生活逻辑
命题角度二：形象
一、概括形象类
1、抓描写：正面、侧面、细节 2、抓情节 3、抓评论语
二、形象的作用 次要人物的作用： （1）牵线搭桥，推动情节发展； （2）侧面衬托（陪衬），个性鲜明； （3）渲染气氛，奠定基调； （4）揭示或凸显主题，增添魅力； （5）贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述 的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小 说的真实性。
答题模板： 理解标题内涵：一是具体的意思(文
中具体的××，即表层含义)；二是与主 题相关的意思（即深层含义）。
标题的作用：①……②……③……
通过以上表格的综合比较，可以得出以下几个特点：
1.选材范围。以现当代作品为主，作品内容具有较强的文学
性或审美情趣、具有深刻的现实意义。
2.试题样式。题型和分值相对稳定。分值为20分。
真
除2015年有5道题，其余年份均为4题。
3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、
题 故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查：
知识储备
1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
2、表现手法、表达技巧 描写手法、修辞手法、情景关系
3、结构安排
4、选材剪裁： ①材料和中心的关系处理是否合理 ②主次详略是否得当 ③材料是否典型、真实、新颖、有力。
答题基本格式： 表达技巧+具体内容+表达效果
命题角度六：语言特色
小说语言
语言风格:平实、自然、清新、华丽、幽默、辛辣 、洁净明快、生动形象、有地方色彩、口语化、 富有情趣、符合人物身份等。