近五年浙江高考真题小说阅读复习 课件

解题步骤：
理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以 下几个方面解题： (1)思维模式： ①标题是否交代时间、地点、环境； ②标题是否设置悬念，吸引读者。 ③标题是否是小说的线索； ④标题是否为塑造和突出人物形象服务； ⑤标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节 的转折； ⑥标题是否一语双关，是否对主题的 表现起画龙点睛的作用；
B、社会环境：人物的身份、地位、成长 的历史背景
小说读什么
1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析 人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了 解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题 的。（艺术特色）
命题角度一：情节
知识储备
1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
2、表现手法、表达技巧 描写手法、修辞手法、情景关系
3、结构安排
4、选材剪裁： ①材料和中心的关系处理是否合理 ②主次详略是否得当 ③材料是否典型、真实、新颖、有力。
答题基本格式： 表达技巧+具体内容+表达效果
命题角度六：语言特色
小说语言
语言风格:平实、自然、清新、华丽、幽默、辛辣 、洁净明快、生动形象、有地方色彩、口语化、 富有情趣、符合人物身份等。
二、解题思路:
三、概括主题的基本格式： 这篇……（或文本）通过对……的记叙
（或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂 了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）…… 实质（罪行、 问题）。
如:《祝福》通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现 作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的
无情揭露。
命题角度五：表达技巧
答题模板： 理解标题内涵：一是具体的意思(文
中具体的××，即表层含义)；二是与主 题相关的意思（即深层含义）。
标题的作用：①……②……③……
解题方法：
1、从修辞手法考虑、 2、从词语锤炼入手（动词、形容词、副词、叠 声词、拟声词） 3、从句式入手（长短句、 整句、散句） 4、从表达方式入手（叙述、议论、描写类）
命题角度七：标题
小说题目的拟题
常见的拟题方法有： 1、以人物（形象）为题。《孔乙己》《阿Q正传 》 2、以事件为题。《林黛玉进贾府》《失街亭》 3、以地点、时间、背景为题。《林教头风雪山神 庙》 4、以线索为题。《药》《项链》 5、以主旨（情感、寓意）为题。《伤逝》 6、以问题为题。《丧钟为谁鸣》
分 ①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩
人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品
析 味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。
（2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴
赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究
题。
要密切关注《考试大纲》文学类文本阅读的要求
高考 试卷
选文 体裁
10 题 涉 11 题 及 12 考题
点 13 题
2019年 2017年 2016年
（20分）
（20分）
中国小说 中国小说
《呼兰河传》 《一种美味》
（20分）
中国小说 《母亲》
画线部分的语 理解加点词 句子对表现人
言特点
语的含义 物的作用
概括“我”的Biblioteka Baidu赏析画线的
形象
句子
对话出现了三 次，这样安排 的用意
三、人物形象探究
五个角度： 1、情节角度 2、人物自身角度 3、主题角度 4、环境角度 5、真实角度
命题角度三：环境
理论知识：《外国小说欣赏》 专题二“场景”
环境类试题答题思路 一、表述要点： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营 造……氛围，渲 染……气氛） ②情节（推动，暗示，铺垫） ③人物（烘托，衬托） ④主题（表达，寄托，暗示，揭示）
一、概括、梳理小说情节
1、人物（何人）+事件（做何事：包括原因、 经过、结果） 2、从主人公的角度叙述
二、情节作用题
1、考虑情节与其他情节的关系 2、考虑情节与人物形象的关系 3、考虑情节与小说主题的关系 4、考虑情节与读者感受的关系 5、考虑情节与环境的关系（揭示……的社会环境、 交代人物活动的背景环境）
三、小说的传统基本知识
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
小
C、细节描写
说
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，
三 2、情节 达到高潮前的这段过程
要
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
素
D、结局：高潮之后的结果
3、环境
A、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物
三、探究（分析）小说情节安排的技巧 四看： 1、看情节自身前后的关联性 2、看情节安排是否符合人物性格特征及其变 化的轨迹 3、看情节安排是否有利于表现主题 4、看情节安排是否合乎生活逻辑
命题角度二：形象
一、概括形象类
1、抓描写：正面、侧面、细节 2、抓情节 3、抓评论语
二、形象的作用 次要人物的作用： （1）牵线搭桥，推动情节发展； （2）侧面衬托（陪衬），个性鲜明； （3）渲染气氛，奠定基调； （4）揭示或凸显主题，增添魅力； （5）贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述 的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小 说的真实性。
通过以上表格的综合比较，可以得出以下几个特点：
1.选材范围。以现当代作品为主，作品内容具有较强的文学
性或审美情趣、具有深刻的现实意义。
2.试题样式。题型和分值相对稳定。分值为20分。
真
除2015年有5道题，其余年份均为4题。
3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、
题 故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个考查：
理解小说标题的含意（双重或多重 ）
1、表面意义与真实意义。 2、指代意义与比喻意义。 3、一语双关，双层含义。
小说题目作用
1、交代主要人物形象。 2、概括小说主要事件。 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围 ，奠定文章的感情基调。 4、贯穿全文,起线索作用,使文章结构更加严谨。 5、具有象征意义。 《药》 6、揭示＼暗示小说主旨 7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。 《铁齿铜牙纪晓岚》 8、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球， 使读者产生阅读的冲动。 《钢铁是怎样炼成的》
浙江省近五年高考真题 之小说复习
一、考纲解读
《考试大纲》对文学类文本阅读的要求是： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体裁的基本特征及主 要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言， 领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界， 探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1、分析作品结构，概括作品主题 2、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的分析 3、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 4、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术 魅力 5、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 6、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人 文精神 7、探讨作者的创作背景和创作意图 8、对作品进行个性化阅读和有创意的解读
叙述上的特征 “一种美味” 赏析画线的句 多重意蕴的 子 解读
拟标题：“磨 小说设置的 坊里外”还是 意外结局的 “冯歪嘴子” 好处
联系全文，评 价母亲这一形 象
2015年
（20分）
中国小说
《捡烂纸的 老头》
概括第三段 写的人物形 象特点
虚拟旁观者 的角度评说 老头行为的 效果
赏析画线部 分
繁简的结构 安排 刻画“老头” 的用意
二、表述格式 ①××具体描写了……景色，营造（创设）了一 种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调； ②为下文……情节展开作了铺垫,推动的情节发展。 ③烘托了人物……的思想感情； ④揭示……主题。
命题角度四：主题
理论知识：《外国小说欣赏》 专题三“主题”
知识储备： 一、小说主题的表现形式：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格 等揭示人性中的真善美和假恶丑。 ②用故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶 形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。如：《变色 龙》（契诃夫） ③通过寓言，寄寓人生哲理 。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。