《春晓》古诗配画PPT课件

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《春晓》ppt

春晓
唐孟浩然
《春晓》是__唐___朝诗人_孟__浩__然__写的诗。
孟浩然
是唐朝著名的田园诗人，与王维齐名，世称“王孟 ”，代表著作有《孟浩然集》。
Байду номын сангаас
春晓
春天
早晨
春天的早晨
春晓
春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟。夜来／风雨声，花落／知多少。
春眠不觉晓
春晓
唐孟浩然
春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。
咏柳
唐贺知章
春夜喜雨
唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
忆江南
唐白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，
能不忆江南？
武汉樱花
同学们，再见！
不觉晓：不知不觉天就亮了。
处处闻啼鸟。
处处：到处。闻：听见。
夜来风雨声，花落知多少。
师：春天的晚上，人们睡得很香，不知不觉天就亮了。生：春眠不觉晓师：到处都能听到鸟儿的啼叫声。生：处处闻啼鸟师：昨天夜里风声雨声不断。生：夜来风雨声师：不知吹落了多少娇嫩的花朵。生：花落知多少

春晓古诗ppt课件

春晓古诗ppt课件
目录
• 春晓古诗背景介绍 • 诗句解读与赏析 • 诗歌朗诵与表演 • 拓展延伸：同类诗歌鉴赏 • 课堂互动环节 • 总结回顾与作业布置
01
春晓古诗背景介绍
作者介绍
孟浩然
唐代著名诗人，与王维并称“王孟”，擅长写山水田园诗。
经历
孟浩然一生经历丰富，早年隐居鹿门山，后漫游吴越，晚年曾任小官，终因仕途失意而归隐。
声音洪亮
鼓励学生放开喉咙，使声音自然、洪亮，传递出诗歌的情感
。
节奏把握
教授学生如何根据诗句的意群和感情变化来把握朗诵的节奏
。
情感投入
引导学生深入理解诗歌内涵，全身心投入朗诵，表达出诗歌
的意境和情感。
表演形式选择
独诵
适合个人展示，能充分展现学生的个性特点和朗诵技巧。
合诵
多人合作，根据诗句内容分配角色，相互配合完成朗诵表演。
创意绘画
小组合作，根据春晓古诗的意境和内容，创作一幅绘画作品，展现诗歌中的场景和氛围。
情景剧表演
小组合作，将春晓古诗改编成情景剧，通过表演形式展现诗歌中的故事和人物。
06
总结回顾与作业布置
总结本节课重点内容
古诗背景
01
春晓的作者、创作背景及历史背景。
诗句解析
02
春晓的诗句逐句解析，重点词汇和意象的讲解。
。
05
课堂互动环节
问题设置与讨论
古诗背景问题
讨论春晓古诗的创作背景，作者孟浩然的个人经历以及所处的历史时代。
诗句含义问题
探讨春晓古诗中每句诗的具体含义，如"春眠不觉晓 "中的"春眠"和"不觉晓"分别指什么。

《春晓》古诗配画PPT课件

.
18
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夜来风雨声回想起昨夜曾听到风声和雨春眠不觉晓处处闻啼鸟
古诗配画
水. 湾中心小学周静1
画
.
2
风
.
3
.
4
.
5
.
6
咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
.
7
.
8
.鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
.
11
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
古诗配画的方法、步骤
2、根据名句构思、构图。
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15
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
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16
古诗配画的方法、步骤
1、读古诗，理解诗意。 2、根据名句构思、构图。 3、绘画、涂色。 4、选择合适的位置写上名字、写上古诗。
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17
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
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12
古诗配画的方法、步骤
1、读古诗，理解诗意。
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春眠不觉晓-------春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了。
处处闻啼鸟--------一觉醒来，到处可以听到鸟的叫声。
夜来风雨声--------回想起昨夜曾听到风声和雨声。
花落知多少--------不知道有多少花朵被风雨打落了。
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14

古诗春晓ppt课件

古诗春晓ppt课件古诗春晓ppt课件《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地，整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。

春晓唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

译文春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。

想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少?注释⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。

晓：早晨，天明，天刚亮的时候。

⑵闻：听见。

啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。

⑶“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。

⑷“花落”句：一作“花落无多少”。

知多少：不知有多少。

知：不知，表示推想。

讲解读完这首诗，首先给人的印象是语言清丽自然，流动宛转，有如云霞舒展，水泉潺缓，是那么自如欢畅，又是那么悠闲跌宕;从画面看。

又分明是一幅生意盎然的群鸟鸣春图，是那样神韵飞动，明快热烈，情趣横生。

诗人写春天，他不写岸边烟柳粉桃，亦不画园中姹紫嫣红，却偏偏选取晨兴刹那之间，从极平常中发现生活乐趣，抒写生活感受，写出春夜入眠，竟不觉晓，待到耳闻啼鸟啾啾，才被惊觉，醒来眼见户外春雨初霁，天朗气清，回想夜里风雨潇潇，禁不住问道：此时落红该有多少?诗人无限的春情春意，深深包孕在这一声自问之中。

虽然诗中写了夜来风雨，落花纷飞，但诗并没有给读者带来伤春的哀叹，相反，是通过雨过天晴，众鸟喧闹，红花遍地，给人一种春光似海，春意正浓的美的感受。

更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。

诗的第一句写“不觉”，第二，三句写“觉”，第四句又写“不觉”。

诗从不觉立意，又由觉而不觉化出，关联缜密，章法婉曲’一首小诗，能达到如此境界，实在不容易。

但诗人为何“不觉晓”是春宵苦短，还是佳日赏春劳倦是夜读漏深。

抑或三者兼而有之诗中并无明言，而诗的第三句，已有所披露，并由此引出下句“花落知多少”的悬念。

正因诗没直言说尽，更能给人留下想象的余地。

前人说诗，喜欢把通俗与朴素并论，把它们看成是在同一作品中的一对孪生兄弟，但通俗并不排斥绮丽，通俗和绮丽，也可以互相结合，给诗增添绚丽热烈的光彩。

古诗《春晓》PPT课件

花落知多少
帮我认认
jué 觉
shēng 声
《春晓》
孟浩然
春眠不觉（晓），处处（闻）啼（鸟）。夜来风雨（声），花落（知）多少。
绝句杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
长春版一年级语文下册第十单元
单位：弓棚镇武龙中心小学校教者：阳光
孟浩然，唐代诗人，与王维齐名，世称王孟，是盛唐山水田园诗派的代表人物。
《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
《春晓》
孟浩然
春眠∕不∕觉晓，处处∕闻∕啼鸟。夜来∕风雨∕声，
花落∕知∕多少。
处处闻啼鸟

小学一年级语文下册古诗《春晓》PPT课件

古诗《春晓》课件
CHENLI
1
请仔细看看这幅画画的是什么季节?
CHENLI
2
春晓
孟浩然春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
CHENLI
3
我会认
生字晓眠闻啼
读音 xiǎo mián wén
tí
意思天亮睡觉听到
叫
CHENLI
4
我会写
趣，抒发了对烂漫醉人春光的喜悦，对生机勃勃春意的酷爱。言浅意浓，景真情真，悠远深沉，韵味无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光彩照人。
CHENLI
11
孟浩然其他作品
• • • • • •
《《《《《《
岁临宿与留过
暮洞建诸别故
归庭德子王人
南》江登维庄
山
》岘》》
》
山
》
CHENLI
12
春晓
孟浩然春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
CHENLI
5
春晓
孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
CHENLI
6
孟浩然：唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳 (今湖北襄樊)人。字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。
CHENLI
13
CHENLI
7
春眠不觉晓：
春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；

春晓PPT课件

春晓
孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
春晓
孟浩然
春眠∕不∕觉晓，处处∕闻∕啼鸟。夜来∕风雨∕声，花落∕知∕多少。
yùn
押 a o韵
韵脚
春晓
孟浩然
mián
春眠不觉晓，
tí
眠（春眠）（冬眠）啼（啼叫）（哭哭啼啼）
处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
帮我认认
jué 觉
mián
tí 啼
chù
wén 闻
眠
处
觉眠
啼
闻处
知诗人
孟浩然
春晓
孟浩然
春晓：春天的早晨。晓，天亮。
眠：睡觉。觉：感觉，知道。
闻：听见，听到。啼：鸟的叫声。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，前两句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地，天已亮了，处处闻啼鸟。窗外传来一片悦耳的鸟叫声。夜来风雨声，后两句讲迷迷糊糊中想起昨天夜里听见刮风下雨的花落知多少。声音，经过风吹雨打，不
反义词：
多--- 少来--- 去
把笔画相同的字写在一起：
雨来春知声闻
七画八画九画
(来声)(雨知) (春闻)
作业：
背诵并默写这首古诗。
知有多少花朵凋落了。
பைடு நூலகம்
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，思考：这首诗表达了作者什么样的思想感情？处处闻啼鸟。这首诗表达了作者热爱春天、夜来风雨声，珍惜春光的思想感情。花落知多少。

古诗《春晓》PPT课件

《春晓》
孟浩然
初读古诗，认识生字。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多 பைடு நூலகம்。
我会读写下面的生字：
帮我
jué tí wén
认认
觉啼闻
mián
chù
眠
处
词语认读接龙游戏
春天睡觉处处
鸟儿黑夜花儿下落
风雨多少
再读《春晓》
孟浩然
春眠 ∕ 不 ∕ 觉晓，处处 ∕ 闻 ∕ 啼鸟。夜来 ∕ 风雨 ∕ 声，花落 ∕ 知 ∕ 多少。
理解诗意：
春眠不觉晓，
春天睡醒不觉天已大亮，
处处闻啼鸟。
到处是鸟儿清脆的叫声。
理解诗意：
夜来风雨声，
昨夜的阵阵风雨声，
花落知多少。
吹落了很多的花儿。
再读诗句，背诵诗词。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
今天的作业：
1.背诵《春晓》。 2.抄写本首诗一遍。

春晓课件

夜来风雨声，花落知多少。
想起夜里听到刮风下雨的声音，不知道花儿被吹打得落下了多少。
朗读指导：
朗读时速度稍慢，一边读一边想象。每一句
第二个字适当拉长，留下想象的空间。注意读好韵脚。
春晓
春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。
•
•
夜来/风雨声，花落/知多少。
•
春晓
孟浩然
春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟。夜来／风雨声，花落／知多少。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
孟浩然
春晓：春天的早晨。
mián
春眠不觉晓，
眠：睡觉晓：天亮不觉晓：不知不觉地天亮了
春天睡觉真舒服啊，不知不觉天已经亮了。
tí
处处闻啼鸟。
处处：到处闻：听到啼：叫
醒来的时候听到外面到处是鸟儿在叫。
大家好！
ɡǔ shī shǒu
4 古诗两首
孟浩然孟浩然是唐代的源自位大诗人。我会读ɡǔ shī shǒu mián chù
古诗首眠处
wén shēng zhī duō
闻声知多
我会读
古诗首眠处闻声知多
读一读
古诗一首歌首都冬眠长处知己声音多少
春晓
孟浩然

新《春晓》PPT课件

朗诵学习朗诵学习2021重点词语解析重点词语解析2021重点词语解析重点词语解析2021春天的夜晚睡得特別香甜连天亮也察觉不到
·
春唐孟
晓浩然 2021
学习目标
1.认识作者； 2.学习朗诵《春晓》； 3.重点词语解析； 4.理解《春晓》的歌词意境。
2021
认识作者
• 孟浩然，名浩，字浩然，号孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
春眠/不觉晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨声，花落/知/多少。
2021
想象一下，诗人描绘出了怎样一个春天的画面？
2021
感
在歌曲
受春天
中
2021
谢谢观赏
2021
2021
诗句解析春眠不觉晓：春天的夜晚睡得特別香甜，连天亮也察觉不到。
2021
诗句解析
处处闻啼鸟:
到处都听得见鸟儿的叫声。
2021
诗句解析夜来风雨声：
想起夜里听到的风雨声。
2021
诗句解析花落知多少：
不知花儿又被吹落了多少。
2021
理解之后，再来朗诵一遍《春晓》吧！
春晓
唐·孟浩然
•孟浩然的诗歌主要表达隐居闲适、羁旅愁思，诗风则清淡自然，以五言古诗见长
2021
朗诵学习春晓
唐·孟浩然
春眠/不觉晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨声，花落/知/多少。
2021
重点词语解析
春眠不觉晓
•眠：睡觉 •不觉：不知不觉 •晓：天亮
2021
重点词语解析
处处闻啼鸟 •处处：到处 •闻：听到 •啼：叫

春晓古诗课件ppt课件

结构特点
短小精悍
春晓这首诗虽然只有短短的四句，但结构紧凑、内容丰富，表达了诗人对春天的深深喜爱和感慨
。
层次分明
春晓这首诗的结构层次分明，每句诗都有其独特的意义和情感表达，使得诗歌的整体结构十分完整。
结尾含蓄
春晓这首诗的结尾“花落知多少” ，给人留下无限的想象空间，让读者自己去体会和感悟诗人所表达的情感和意境。
感悟与启示
珍惜时光
诗中表达了春天早晨的短暂和美好，启示我们要珍惜时光，把握每一个美好的瞬间。
人与自然和谐相处
通过对春天的描绘，启示我们要与自然和谐相处，保护环境，让美好永远延续。
积极向上的人生态度
诗人通过春晓这首诗传达出积极向上的人生态度，鼓励我们要乐观面对生活中的挑战和困难。
诗文比较
与其他春日诗的比较
修辞手法
01
比喻
春晓这首诗运用了比喻的修辞手法，如“处处闻啼鸟”将鸟的叫声比喻
为“啼”，形象生动地描绘出春天的生机勃勃。
02 03
拟人
诗人通过拟人的修辞手法，将春天赋予人的情感和动作，如“夜来风雨声，花落知多少”，将春天描绘成一个会哭会笑的人，使读者更加深入地感受到春天的美好和短暂。
对偶
春晓这首诗运用了对偶的修辞手法，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，上下两句字数相等、结构相同、意义对称，使得诗歌的表达更加鲜明、有力。
春晓古诗课件ppt
目录
• 春晓古诗简介 • 春晓古诗解析 • 春晓古诗的艺术特色 • 春晓古诗的鉴赏与感悟 • 春晓古诗的教学应用
春晓古诗简介
01
作者介绍
• 孟浩然（689-740年），唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人。他是唐代著名的山水诗人之一，与王维齐名，并称“王孟 ”。他的诗以自然景色和田园风光为主题，风格清新自然，意境深远。

4《古诗_春晓》PPT课件

处
半包围结构
（闻名、新闻+耳=闻
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
二、生字组词落（落花）少（多少）春（春天）
三、比一比,组词。各（各地）沙（沙石）青（青草）
处（各处）
我会写
古声多
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
晓：早晨，天刚刚亮。啼：鸣叫。春天的睡眠格外香甜，在不知不觉中已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声。
夜来风雨声，花落知多少。想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少。
想一想下面词语的意思：
• • • • • • • 春晓：春天的早晨。晓：天亮。不知不觉地天亮了。不觉晓：闻啼鸟：听见鸟叫。眠：睡觉。闻：听见。夜来：昨夜。
五、初读古诗，整体感知。春天的早晨），《春 1.题目“春晓”的含义是（清晨晓》给我们展现的是一幅雨后（）的春景图。表达了诗人由（）而（），喜春惜春惜春用（）衬托（）的感情。爱春 2.《春晓》中韵脚是（晓）（鸟）、少（）。
七、图片欣赏：《春晓》的意境：不写春花盛开，不写芬芳醉人，却让人感受到浓浓的春意。
外（外面）
古（古人）（古诗）（古文）声（声音）（大声）（高声）多（多少）（多心）（许多）处（好处）（处处）（相处）知（知识）（知道）（知晓）
听古诗朗读，要求：
1、借助拼音读古诗。
2、想一想：春晓是什么意思?
春晓
孟浩然
春眠 / 不觉晓，处处 / 闻啼鸟。夜来 / 风雨声，花落 / 知多少。

《春晓》课件

春晓的作者介绍
春晓的作者是唐朝著名诗人孟浩然，他出生于一个书香门第，自幼聪慧好学，年轻时便以诗才闻名于世。
孟浩然一生创作了大量的诗歌作品，其中最著名的就是春晓这首诗，它成为了中国文学史上的经典之作，被广为传颂。
作者创作春晓的目的
作者创作春晓的目的主要是为了表达对春天的热爱和赞美，春晓的影响不仅仅局限于文学领域，还扩展到了艺术、哲学、文化等多个领域，对中国文化的发
展产生了深远的影响。
春晓的评价与争议
春晓的评价非常高，被誉为中国古代文学史上的巅峰之作，备受赞誉。
然而，春晓也存在一些争议，例如在诗歌的解读和主题的理解上存在不同的看法。
此外，春晓的创作背景和作者也存在一些争议，这些问题一直备受学界的关注和探讨。
如何理解春晓的情感表达
春晓的情感表达
春晓是一首描绘春天早晨美景的诗歌，通过描绘鸟语花香、晨曦微露等景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。
情感表达技巧
在理解春晓的情感表达时，应注意把握诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，以更好地体会作者的内心感受。
朗诵春晓的感悟与启示
感悟自然之美
通过朗诵春晓，我深刻地感受到了大自然的美妙与神奇，也更加珍惜身边的美好事物。
春晓在文学史上具有重要地位，其文学价值被广泛认可，对后世文学创作产生了深远的影响。
春晓的文学地位不仅仅是因为其艺术成就，还因为其反映了当时的社会背景和文化氛围，具有深刻的思想内涵。
春晓对后世的影响
春晓对后世文学创作产生了重要的影响，许多文学家都从中汲取灵感，借鉴其创作手法和思想内
涵。
春晓在诗歌、散文、小说等文学体裁中都有所体现，成为了中国
在春晓这首诗中，作者通过细腻的笔触描绘了春天早晨的美景，抒发了自己内心的感受和情感，让读者感受到了春天的美好和生命的活力。

《春晓》PPT课件8 (共16张PPT)

•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
花落知多少。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
春晓春眠／不. 觉晓，处处／闻. 啼鸟。夜来／风. 雨. 声. ，花落／知. 多. 少. 。
近义词：
闻--- 听
啼 --- 叫处处--- 到处
反义词：
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
练习
一、补全诗句。
春（眠）不觉晓，处处（闻）（啼）鸟。夜来风（雨）声，花落（知）多少。

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1、读古诗，理解诗意。
.
13
春眠不觉晓-------春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了。
处处闻啼鸟--------一觉醒来，到处可以听到鸟的叫声。
夜来风雨声--------回想起昨夜曾听到风声和雨声。
花落知多少--------不知道有多少花朵被风雨打落了。
.
14
古诗配画的方法、步骤
2、根据名句构思、构图。
古诗配画
水. 湾中心小学周静
3
.
4
.
5
.
6
咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
.
7
.
8
.
9
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10
咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
.
11
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
.
12
古诗配画的方法、步骤
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15
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
.
16
古诗配画的方法、步骤
1、读古诗，理解诗意。 2、根据名句构思、构图。 3、绘画、涂色。 4、选择合适的位置写上名字、写上古诗。
.
17
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
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18
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