古诗配画 美术课件
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《诗配画》PPT精品教学课件
10册
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
我 们 的 作 品
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苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
我 们 的 作 品
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苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
我 们 的 作 品
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
佳 作 欣 赏
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
佳 作 欣 赏
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
佳 作 欣 赏
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
诗 配 画
苏 少 版 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 美 术 第 十 册
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
古诗接龙
10册 江南春绝句【杜甫】
黄鹤楼【崔颢】
望庐山瀑布【李白】
静夜思【李白】
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏 轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
乌 衣 巷 · 刘 禹 锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
《诗配画》PPT 图文
无论什么，我仍心怀感激，或许你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人，即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘 ，再怎 么高傲 ，冷漠 。也会 变得很 低很低 ，变得 温柔而 多情。 虽然两 年后， 终究两 人还是 劳雁纷 飞，各 奔东西 。像天 空璀璨 的烟花 ，绽放 之后只 剩薄凉 。也许 ，他们 彼此相 遇，只 是为了 来世间 为我们 讲述一 段故事 ，写下 一段文 字，弹 奏一曲 琴瑟之 音！世 间，不 是所有 的缘份 与感情 都能修 得正果 ，厮守 一生。 但它们 如同投 在你心 湖的一 颗石子 ，荡起 层层微 光，即 便短暂 ，仍也 波光粼 粼，晶 莹闪烁 ！
旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
枫桥夜泊【张继】
枫桥夜泊【张继】
10 苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 册
望庐山瀑布 李白
日 照 香 炉 生 紫 烟， 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落 九 天。
《古诗配画》PPT课件(自制)
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
写景
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚 江开，碧水 东流至此回。 两岸青山相 对出，孤帆 一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
写景
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚 江开，碧水 东流至此回。 两岸青山相 对出，孤帆 一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
小学美术五年级上册第8课《诗情画意》课件
❖ 写物的就可以把物作为主体。 ❖ 写景的，先确定近景并且具体刻画，远景可
以画得稍微简洁些。 ❖ 叙事的，可以选择诗中最精彩的一个场面，
也可以采用连环画的形式。
清明 -杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
学生作品欣赏
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
梅 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
课堂作业
❖ 组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎 样表现它？
❖ 说一说自己的想法。 ❖ 作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
作业展示与评价
❖ 学生自评：请学生介绍自己的作品。 ❖ 你喜欢哪一张作品，为什么？ ❖ 你觉得哪一张作品最符合诗意？
❖ 课外拓展
❖ 可以尝试用中国画来表现。 ❖ 可以尝试为学生行为规范、班级卫生条
Hale Waihona Puke 约等配画。诗情画意看画吟诗
读诗配画
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
中国的古诗讲究：
画 中 有 诗
诗 中 有 画
古诗的种类
按描写的内容分为：
❖写人 写景 ❖写物 叙事
小组讨论：
怎样安排组织内容才能让画 面主体突出符合诗的意境。
古诗配画的种类
❖ 写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画 面主体，着重描绘。
以画得稍微简洁些。 ❖ 叙事的，可以选择诗中最精彩的一个场面，
也可以采用连环画的形式。
清明 -杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
学生作品欣赏
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
梅 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
课堂作业
❖ 组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎 样表现它？
❖ 说一说自己的想法。 ❖ 作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
作业展示与评价
❖ 学生自评：请学生介绍自己的作品。 ❖ 你喜欢哪一张作品，为什么？ ❖ 你觉得哪一张作品最符合诗意？
❖ 课外拓展
❖ 可以尝试用中国画来表现。 ❖ 可以尝试为学生行为规范、班级卫生条
Hale Waihona Puke 约等配画。诗情画意看画吟诗
读诗配画
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
中国的古诗讲究：
画 中 有 诗
诗 中 有 画
古诗的种类
按描写的内容分为：
❖写人 写景 ❖写物 叙事
小组讨论：
怎样安排组织内容才能让画 面主体突出符合诗的意境。
古诗配画的种类
❖ 写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画 面主体，着重描绘。
(苏少版)五年级美术下册 《诗配画》课件(26张PPT)
诗中有画
画中有诗
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
惠 崇 春 江 晚 景
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏 轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
乌 衣 巷 · 刘 禹 锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
小 池 · 杨 万 里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
作画步骤：
一、理解古诗的诗意、诗境 二、构思：思考想像怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的 语言表现古诗的诗境。 三、构图 1.确定主景 2.画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境。 四、制作：描绘、着色、完成
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小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
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小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
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小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册 诗 配 画
绘 画 步 骤 图
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
2024人教版五年级上册《诗情画意》美术课件
01弘扬中国传统文化课程以中国传统诗词和绘画为背景，旨在引导学生感受和理解中国传统文化的魅力。
02跨学科融合将诗词与绘画相结合，实现文学与艺术的跨学科融合，拓宽学生的知识视野。
03培养学生审美情趣通过欣赏和创作诗词画意作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
《诗情画意》课程背景03学习中国传统绘画的基本技法和表现形式，了解诗词与绘画的相互关系。
知识与技能通过观察、分析、创作等过程，培养学生的形象思维能力和艺术创作能力。
过程与方法激发学生对中国传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信。
情感态度与价值观五年级上册美术教学目标选取经典诗词作品，引导学生欣赏和理解诗词的意境和情感。
诗词欣赏学习中国传统绘画的笔墨、设色、构图等基本技法。
绘画技法结合诗词意境进行绘画创作，培养学生的艺术想象力和创作能力。
创作实践组织学生进行作品展示和评价，提高学生的艺术鉴赏能力和批判性思维。
作品展示与评价课程内容与结构安排通过观察经典诗词画意作品，学习其表现技法和艺术风格。
观察法与同学合作交流，分享彼此的创作经验和感受，共同进步。
合作法多动手、多尝试，在绘画实践中掌握技法和提高创作能力。
实践法积极探究诗词与绘画的奥秘，挖掘更深层次的文化内涵和艺术价值。
探究法学习方法和建议诗词的起源与发展历程诗词的起源最早的诗歌可以追溯到远古时代，人们通过歌谣、咒语等形式表达情感和对自然的敬畏。
发展历程从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，诗词经历了漫长的发展历程，逐渐形成了独特的艺术风格和审美体系。
重要诗人与流派涌现出众多杰出的诗人和流派，如屈原、李白、杜甫、苏轼等，他们的作品在中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔。
包括《静夜思》《春晓》《水调歌头》等脍炙人口的名篇佳作。
经典诗词作品通过朗读、背诵、吟咏等方式感受诗词的音韵美和节奏感；结合时代背景理解诗人的创作意图和情感表达。
欣赏方法以《静夜思》为例，分析诗中的意象、情感和写作技巧，引导学生深入体会诗人的内心世界。
小学美术五年级上册第9课《诗情画意》课件
梅 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
课堂作业
❖ 组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎 样表现它？
❖ 说一说自己的想法。 ❖ 作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
作业展示与评价
❖ 学生自评：请学生介绍自己的作品。 ❖ 你喜欢哪一张作品，为什么？ ❖ 你觉得哪一张作品最符合诗意？
❖ 课外拓展
❖ 可以尝试用中国画来表现。 ❖ 可以尝试为学生行为规范、班级卫生条
约等配画。
人教版小学美术五年级上册
诗情画意
看画吟诗
读诗配画
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
中国的古诗讲究：
画 中 有 诗
诗 中 有 画
古诗的种类
按描写的内容分为：
❖写人 写景 ❖写物 叙事
小组讨论：
怎样安排组织内容才能让画 面主体突出符合诗的意境。
古诗配画的种类
❖ 写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画 面主体，着重描绘。
❖ 写物的就可以把物作为主体。 ❖ 写景的，先确定近景并且具体刻画，远景可
以画得稍微简洁些。 ❖ 叙事的，可以选择诗中最精彩的一个场面，
也可以采用连环画的形式。
清明 -杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
学生作欣赏
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《古诗配画》 精品课件(共25张)
曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
美术课件唐诗杜甫《绝句》古诗配画
2 课程引导
黄鹂属鸟类羽色鲜黄，多为黄、红、黑等色的组合
黄鹂属鸟类羽色鲜黄
2 课程引导
白鹭,体型较大而纤瘦，羽毛全白，嘴及腿黑色，趾黄色
黄鹂属鸟类羽色鲜黄
2 课程引导 绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传雪山，位于四川省成都市，属世界自然遗产、大熊猫栖息地、国家 AAAA级旅游景区、国家重点风景名胜区，景区内有终年积雪的大雪山， 海拔5353米，为成都第一峰。
黄鹂属鸟类羽色鲜黄
2 课程引导 绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
2 课程引导 绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
诗中有画
《 绝句 》
1 课程引导 绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
1 课程引导
这首诗里描绘了哪些东西呢？
《惠崇春江晚景》 北宋·苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
《绝句》 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
古诗美术课件ppt课件ppt
色彩与调色
总结词
色彩与调色是古诗美术中非常重要的技巧，通过色彩的搭配和调色，能够创造出不同的视觉效果和情感氛围。
详细描述
在古诗美术中，色彩的运用非常讲究，不同的色彩可以表现出不同的情感和意境。例如，红色可以表现出热烈、 激情；蓝色则可以表现出宁静、平和。调色则是通过不同颜色的搭配和调和，创造出新的颜色和效果，使得画面 更加丰富和有层次感。
建筑画赏析
总结词
构图严谨，细节入微
详细描述
建筑画以建筑物为主要表现对象，通过严谨 的构图和精细的描绘，将建筑物的外观、结 构和细节表现得淋漓尽致。它注重对建筑物 的光线和影调的处理，通过明暗对比和色彩
运用，营造出一种立体感和质感。
04 古诗美术的创作方法与步骤
素材收集与构思
确定主题
构思画面
根据古诗的内容和意境，选择一个合 适的主题，如山水、花鸟、人物等。
古诗美术课件ppt
• 古诗美术概述 • 古诗美术的元素与技巧 • 古诗美术作品赏析 • 古诗美术的创作方法与步骤
• 古诗美术的实践与应用 • 古诗美术的未来发展与展望
01 古诗美术概述
定义与特点
定义
古诗美术是一种以古代诗歌为创 作题材，通过绘画、雕塑等形式 来表现古代诗歌中的意境和情感 的艺术形式。
艺术价值与影响
艺术价值
古诗美术作品具有很高的艺术价值和审美价值，是中国古代 文化和艺术的珍贵遗产，也是中华文化的重要组成部分。
影响
古诗美术对后世的绘画、雕塑、书法等艺术形式产生了深远 的影响，为中华文化的传承和发展做出了重要的贡献。同时 ，古诗美术作品也是收藏家和投资者的重要收藏品之一。
02 古诗美术的元素与技巧
花鸟画以花卉、鸟类、虫鱼等自然生灵为 主要表现对象。它注重对生灵动态和神情 的捕捉，通过精细的笔触和色彩运用，将 生灵刻画得栩栩如生，并寓含着丰富的象 征意义和文化内涵。
五年级上册美术课件-第9课 诗情画意 ▏人教版(共22张PPT)
动作、神态、服饰
为古诗配画构图方法：
1、状物的诗可以把物作为主体，进行细致的描绘。
2、写景的古诗，先确定近景与远景，将诗中所写 的主要景物进行细致描绘。
3、写人的古诗，可将诗中写到的人物作为画面主体， 进行细致的描绘。注意人物的动作、神态、服饰要符 合身份特点。 此外，要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体， 还要描绘与它相适宜的景物。
谢谢观看
关键词句： 床前明月、举头望明月
小结：
在为诗配画时，在了解诗意的基础上，先找 。 出诗中的关键词和关键句，再根据关键词句
来组织画面，为诗配画。
古诗的分类：
。，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
望庐山瀑布 唐·李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
诗情画意
——为古诗配画
蛙声十里出山泉
蛙 声 十 里 出 山 泉齐
白 石
探究学习
学习提示： 诗画结合是在领会诗意的基础上， 用视觉形象来突出表现诗中的意思。
[小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。] [接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。]
静夜思
唐.李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——古诗配画竞赛活动
同学们，你喜欢哪首诗？你的脑海里会有一幅什么 样的画面？请为自己熟悉或喜欢的一首古诗或古诗 中的某一句配画吧！
总结拓展
总结拓展
诗是无形的画，画是有形的诗，诗画交融更能产生一 种新的意境，这节课我们用自己喜欢的绘画工具为古 诗配画，中国画和古诗都是我们的国粹艺术，有着悠 久的历史，同学们课后可以尝试用中国画的表现方式 为自己喜欢的文章、古诗、歌词配画。
示范引路
咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
为古诗配画构图方法：
1、状物的诗可以把物作为主体，进行细致的描绘。
2、写景的古诗，先确定近景与远景，将诗中所写 的主要景物进行细致描绘。
3、写人的古诗，可将诗中写到的人物作为画面主体， 进行细致的描绘。注意人物的动作、神态、服饰要符 合身份特点。 此外，要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体， 还要描绘与它相适宜的景物。
谢谢观看
关键词句： 床前明月、举头望明月
小结：
在为诗配画时，在了解诗意的基础上，先找 。 出诗中的关键词和关键句，再根据关键词句
来组织画面，为诗配画。
古诗的分类：
。，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
望庐山瀑布 唐·李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
诗情画意
——为古诗配画
蛙声十里出山泉
蛙 声 十 里 出 山 泉齐
白 石
探究学习
学习提示： 诗画结合是在领会诗意的基础上， 用视觉形象来突出表现诗中的意思。
[小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。] [接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。]
静夜思
唐.李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——古诗配画竞赛活动
同学们，你喜欢哪首诗？你的脑海里会有一幅什么 样的画面？请为自己熟悉或喜欢的一首古诗或古诗 中的某一句配画吧！
总结拓展
总结拓展
诗是无形的画，画是有形的诗，诗画交融更能产生一 种新的意境，这节课我们用自己喜欢的绘画工具为古 诗配画，中国画和古诗都是我们的国粹艺术，有着悠 久的历史，同学们课后可以尝试用中国画的表现方式 为自己喜欢的文章、古诗、歌词配画。
示范引路
咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
《为古诗配画》课件
探索更多的表现手法
鼓励学生在创作中尝试更多的表现手 法和技巧，不断拓展自己的艺术视野 和表现力。
结合其他艺术形式进行创作
建议学生尝试将绘画与其他艺术形式 如诗歌、音乐等相结合，以激发更多 的创作灵感和可能性。
关注当代艺术发展趋势
提醒学生关注当代艺术的发展趋势和 动态，了解艺术市场的需求和变化， 为自己的未来发展做好准备。
《为古诗配画》ppt课件
目录
• 引言 • 古诗与绘画的关联 • 如何为古诗配画 • 古诗配画的实例分析 • 学生作品展示与评价 • 总结与展望
01
引言
课程背景
中国传统文化
古诗是中国传统文化的重要组成部分，通过 为古诗配画，可以加深学生对传统文化的理 解和热爱。
艺术与文学结合
古诗与绘画相结合，可以让学生更好地理解 文学与艺术的相互关系，提高学生的审美能 力和创造力。
04
古诗配画的实例分析
实例一：《静夜思》的配画
总结词
简洁明快，突出主题
详细描述
月亮作为主要元素，用明亮的白色突出其纯净和清冷。周围以淡雅的蓝色调渲染出夜空的深邃，给人以宁静、安 详的感觉。
实例二：《春晓》的配画
总结词
色彩丰富，生机勃勃
详细描述
使用大量的绿色和粉色来表现春天的生机盎然。画面中描绘了盛开的花朵、新绿的树叶和飞翔的小鸟 ，营造出春天清晨的温馨和活力。
教师点评与建议
专业指导
专业指导
教师点评与建议
01
针对性建议
02
根据每件作品的特性和问题，教 师给出具体的改进建议，帮助学 生进一步提高绘画技巧和表达能 力。
教师点评与建议
鼓励创新
对于有创新尝试的作品，教师应给予 肯定和鼓励，激励学生在今后的创作 中继续发挥个人特色和创意。
浙美版美术六年级下册《古诗配画》教学课件
古请
春
诗 配
同 学 们
晓
画背
出
诵
塞
几
首
咏
诗
鹅
登 鹳 雀 楼
游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
惟孤烟故 见帆花人 长远三西 江影月辞 天碧下黄 际空扬鹤 留尽州楼 。，。，
疑飞遥日 是流看照 银直瀑香 河下布炉 落三挂生 九千前紫 天尺川烟 。，。，
•文学和艺术有机地结 合起来，“诗中有 画”“画中有诗”，
• 领会古诗，吃透古诗， 将诗境巧妙地化为画意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
淡欲山水 饮
妆把色光北湖 浓西空潋宋上 抹 湖 濛滟 （ 初 总比雨晴苏晴 相西亦方轼后 宜子奇好）雨 。，。，
碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
春
诗 配
同 学 们
晓
画背
出
诵
塞
几
首
咏
诗
鹅
登 鹳 雀 楼
游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
惟孤烟故 见帆花人 长远三西 江影月辞 天碧下黄 际空扬鹤 留尽州楼 。，。，
疑飞遥日 是流看照 银直瀑香 河下布炉 落三挂生 九千前紫 天尺川烟 。，。，
•文学和艺术有机地结 合起来，“诗中有 画”“画中有诗”，
• 领会古诗，吃透古诗， 将诗境巧妙地化为画意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
淡欲山水 饮
妆把色光北湖 浓西空潋宋上 抹 湖 濛滟 （ 初 总比雨晴苏晴 相西亦方轼后 宜子奇好）雨 。，。，
碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
五年级美术上册 《诗情画意》PPT课件
五年级美术上册 《诗情画意》PPT课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
诗情画意
第一页，共十八页。
看画吟诗
第二页，共十八页。
读诗配画
床前明月光
疑是地上霜 举头望明月
低头思故乡
第三页，共十八页。
中国的古诗讲究：
画 中 有 诗
诗 中 有 画
第四页，共十八页。
第五页，共十八页。
古诗的种类
按描写的内容分为：
❖ 写人 ❖ 写物
❖
写景 叙事
第六页，共十八页。
小组讨论：
怎样安排组织内容才能让画 面主体突出符合诗的意境。
第七页，共十八页。
第八页，共十八页。
第九页，共十八页。
第十页，共十八页。
古诗配画的种类
❖ 写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画 面主体，着重描绘。
❖ 写物的就可以把物作为主体。 ❖ 写景的，先确定近景并且具体刻画，远景可
第十七页，共十八页。
❖ 课外拓展
❖ 可以尝试用不同的绘画种类（中国画、 电脑绘画）来表现。
❖ 可以尝试为学生行为规范、班级卫生 条约等配画。
第十八页，共十八页。
梅 墙角数枝梅，
凌寒独自开。 遥知不是雪，
为有暗香来。
第十五页，共十八页。
课堂作业
组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎 样表现它？
说一说自己的想法。
作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
第十六页，共十八页。
作业展示与评价 学生自评：请学生介绍自己的作品。
你喜欢哪一张作品，为什么？
你觉得哪一张作品最符合诗意？
以画得稍微简洁些。 ❖ 叙事的，可以选择诗中最精彩的一个场面，
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
诗情画意
第一页，共十八页。
看画吟诗
第二页，共十八页。
读诗配画
床前明月光
疑是地上霜 举头望明月
低头思故乡
第三页，共十八页。
中国的古诗讲究：
画 中 有 诗
诗 中 有 画
第四页，共十八页。
第五页，共十八页。
古诗的种类
按描写的内容分为：
❖ 写人 ❖ 写物
❖
写景 叙事
第六页，共十八页。
小组讨论：
怎样安排组织内容才能让画 面主体突出符合诗的意境。
第七页，共十八页。
第八页，共十八页。
第九页，共十八页。
第十页，共十八页。
古诗配画的种类
❖ 写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画 面主体，着重描绘。
❖ 写物的就可以把物作为主体。 ❖ 写景的，先确定近景并且具体刻画，远景可
第十七页，共十八页。
❖ 课外拓展
❖ 可以尝试用不同的绘画种类（中国画、 电脑绘画）来表现。
❖ 可以尝试为学生行为规范、班级卫生 条约等配画。
第十八页，共十八页。
梅 墙角数枝梅，
凌寒独自开。 遥知不是雪，
为有暗香来。
第十五页，共十八页。
课堂作业
组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎 样表现它？
说一说自己的想法。
作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
第十六页，共十八页。
作业展示与评价 学生自评：请学生介绍自己的作品。
你喜欢哪一张作品，为什么？
你觉得哪一张作品最符合诗意？
以画得稍微简洁些。 ❖ 叙事的，可以选择诗中最精彩的一个场面，
苏少版美术《诗配画》PPT课件
枫桥夜泊【张继】
枫桥夜泊【张继】
10 苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 册
望庐山瀑布 李白
日 照 香 炉 生 紫 烟， 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落 九 天。
诗中有画 画中有诗
10 苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 册
小
学
惠 崇
美 术 苏
春
教
江
版
晚
第
景
十 册
苏
诗
轼
配
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
画
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
10 苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 册
小
学
美
术
乌
苏
衣
教
巷
版
· 刘
第 十 册
禹
锡
诗
配
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
画
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
10 苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 册
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
苏
少
版
诗
义 务 教 育
课
程
配
标 准 实 验
教
科
画
书 美 术 第
十
册
10 苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 册
小 学 美 术 苏 教 版 第 十 册
诗 配 画
古 诗 接 龙 10 苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第 册
黄鹤楼【崔颢】
望庐山瀑布【李白】 江南春绝句【杜甫】
静夜思【李白】
春晓【孟浩然】
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
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神 态
动 作
泪
补
流
丁
满
衣
面
服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体， 着重描绘。
•人物的服饰、表情、动 作要符合身份特点。
•要抓住最主要的物。如 ······
写景
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
写人
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教学目标：
• 1.学习给古诗配画的创作方法，能选择已学 的或自己喜爱的一首古诗，抓住诗意，在理 解的基础上配上适合诗情的图画，进行形象 化的再创作。（了解）
• 2.通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机 地结合起来，“诗中有画”、“画中有诗” ，进一步培养创美能力，提高学生的艺术素 养。（练习）
• 3.激发创美激情，能借用绘画的方法，给小 说或自己的作文作插图，扩大创新之路，为 更好地掌握只是而努力学习。（接受）
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曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌画叙事来自古诗：•可以选最精彩的一个 场面着重刻画。 •人物的表情、动作要 能反映人物的内心。
望天门山
天门中断楚 江开，碧水 东流至此回 。两岸青山 相对出，孤 帆一片日边
来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、 远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！