音乐活动小蜘蛛的案例研究

音乐活动《小蜘蛛》案例研究

活动名称：小蜘蛛

活动由来：近期幼儿对各种声音感兴趣，我们经常放一些或活泼、或优美、或动感、或舒缓的歌曲，小班幼儿的最显著特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班节奏感和韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。目标1：能随着熟悉的音乐做简单的律动大胆的进行自我表现。

目标2：喜欢参加音乐活动，体验参加音乐活动的愉快心情。

设计意图: 奥尔夫音乐活动注重音乐对幼儿的整体性影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐,主动地/创造性地表现音乐.<小蜘蛛>以节奏鲜明/形象性强的特点,引起幼儿活动的愿望和兴趣,使幼儿在听听、念念、唱唱、做做等活动中发展对音乐的感受能力及动作的协调性。活动以动作表演为纽带，让幼儿尽情的表现中体验到快乐。

准备：1、小狗、小牛、老虎的手偶，寻找的音乐，小蜘蛛的音乐

经验准备:幼儿熟悉的歌曲《寻找》、《小蜘蛛》。

活动过程：

1、进场音乐：寻找

设计意图：以《寻找》导入、律动练习，吸引幼儿参与到活动中来，同时发展幼儿对音乐的感受能力及动作的协调性。

2、我听到了一个好消息，森林里要开舞会了，真热闹，我们一起去看看谁来了？小牛“哞，哞，哞”

小狗“汪，汪，汪”

老虎“嗷，嗷，嗷”

3、真热闹，都哪些小动物来了？还有一只小动物也急急忙忙赶来了，听听它的声音。

4、小蜘蛛学习新本领准备参加森林舞会。

双手随着歌声由下往上，由上往下模拟蜘蛛爬，意在引导幼儿用肢体动作表现高音和低音的同时感受手指游戏的趣味。同时以动作引导幼儿大胆猜测、合理想象

故事情节，意在激发幼儿兴趣，进入主题，初步帮助幼儿理解歌词内容的基础上进行想象与表现，进一步激发幼儿表演的兴趣。

5、把创编的舞会的动作告诉小蜘蛛。

设计意图：

用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，帮助幼儿熟悉旋律乐感、节奏感、韵律感。学蜘蛛爬行及合作表演，感受音乐带来的快乐，体验合作的乐趣。

5、延伸活动

回家后与家长一起玩小蜘蛛，用不同的表现形式表演。

活动点评：

整节课设计简单，线索清晰，每个环节紧紧抓住“运用多种感官感受音乐”这一关键句，给孩子创造运用多种感官感受与表现音乐的机会，让孩子在玩中掌握了歌曲节奏、学会演唱歌曲、体验合作表现的乐趣。环节的设计与组织层层递进，承上启下，从念唱、到学唱再到个体创造性表现蜘蛛爬的动作到，最后合作表现，自然而流畅。活动以有趣的游戏贯穿始终，让活动变得有趣易理解和表现，让孩子更喜欢。老师立足小班孩子学习特点与现有水平，抓住歌曲的特质，在活动中通过多种游戏体验，让孩子运用多种方式感受与表达对音乐的感受，在听、念、唱、演的过程中发展幼儿对音乐的感受力与表现力。教师投入、声情并茂、富有激情的教学状态，以及丰富的音乐素养不仅让孩子快乐，也让我们快乐。