最新人美版美术六上第16课《发现老房子的美》教案
六年级美术《发现老房子的美》教学设计
六年级美术《发现老房子的美》教学设计一. 教材分析《发现老房子的美》是一堂六年级美术课，旨在让学生通过观察和描绘老房子的外貌特征，培养学生对传统文化的认识和保护意识。
教材内容主要包括老房子的历史背景、建筑特点、描绘老房子的方法等。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的绘画基础，对美术作品有一定的欣赏能力。
但他们对老房子的了解可能有限，需要通过教师的引导，培养学生对老房子美的发现和保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的历史背景和建筑特点，提高学生的文化素养。
2.培养学生发现老房子美的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生通过绘画表达自己对老房子的认识和情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法。
2.难点：培养学生发现老房子美的能力，以及通过绘画表达自己的认识和情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察老房子的外貌特征，培养学生发现美的能力。
2.讲授法：教师讲解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法。
3.实践法：学生动手描绘老房子，提高学生的绘画技能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己对老房子的认识和感受。
六. 教学准备1.教师准备老房子的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片和视频，引导学生关注老房子的外貌特征，激发学生对老房子美的发现和保护意识。
2.呈现（10分钟）教师讲解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法，帮助学生了解老房子的价值，培养学生发现美的能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对老房子的认识和感受。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生动手描绘老房子，教师继续巡回指导，提醒学生注意绘画技巧和表现手法。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，引导学生思考如何保护老房子。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调老房子的历史价值和美学价值，提醒学生关注身边的传统文化。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课 发现老房子的美》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》教学设计1一. 教材分析《发现老房子的美》是人美版（常锐伦）美术六上第十六课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘老房子的外部特征，学会发现老房子的美，培养学生的审美能力和表现能力。
教材提供了丰富的老房子图片，以及一些描绘老房子的绘画技巧，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，对老房子有一定的了解，但可能缺乏对老房子美的发现和表现。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察老房子的细节，发现老房子的美，并通过绘画表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描绘老房子的外部特征。
2.引导学生发现老房子的美，培养学生的审美能力。
3.培养学生通过绘画表现老房子美的能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘老房子的外部特征，发现老房子的美。
2.难点：通过绘画表现老房子美的能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生发现老房子的美，并通过绘画表现出来。
六. 教学准备1.准备老房子的图片资料，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示图片和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些老房子的图片，让学生初步感受老房子的美。
引导学生谈谈对老房子的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的老房子图片，让学生观察老房子的外部特征，如建筑风格、结构特点等。
引导学生发现老房子的美，如颜色、线条、形状等。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的观察，用绘画的方式表现老房子的美。
可以采用水彩、铅笔等绘画材料，鼓励学生发挥创意。
4.巩固（5分钟）展示学生的作品，让大家一起欣赏、讨论，提出改进意见。
引导学生总结自己在绘画过程中的体会，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将发现老房子美的能力运用到其他绘画作品中？可以举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调观察和描绘老房子的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘。
小学美术人美版六年级上册第16课《发现老房子的美》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人美版六年级上册第16课《发现老房子的美》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学美术人美版六年级上册第16课《发现老房子的美》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、发现老房子的美,综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法,表现老房子的特点和美感。
2、通过观察、比较、感悟老房子的美,用泥板成型、泥条成型、捏制成型等多种方法,表现家乡老房子的特点。
3、通过本课学习,了解老房子的历史,发现并感受老房子丰富的人文内涵与美感。
2学情分析这些老房子是我们难以忘怀的乡土瑰宝!引导学生发现老房子的美,用泥塑的方式制作老房子,实际上就是引导学生关注乡土文化,从不同风格的建筑中体味文化,同时也培养他们对建筑、家乡风貌、家乡历史文化的感情。
也许,在他们略显稚拙的小手下,只能表现老房子的一隅,但是我们相信,源于创作中的感悟与关注,会对他们一生的审美产生影响。
3重点难点教学重点:感受不同风格老房子的美,用多种陶艺技法表现老房子的美。
教学难点:场景的营造与细节纹理的表现。
4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景导入教师播放动画——“家”字的演变,让学生认识到家的组合及变化。
师:请同学们回忆下“家”字的原始状态是怎样的,是由什么组合而成的。
生举手回答。
师总结:“家”字的上面是一座房子,也就是说,一个家首先要有房子,这样才能遮风挡雨,“安居”才能“乐业”。
(同时在黑板上展示“家”的组合图片)我国历史悠久,各地都有及具民族特色的老房子,这些老房子就像一位饱经风霜的老人,在幽幽的深巷中讲述着古老的故事,用斑驳的砖墙黑瓦轻吟着岁月留下的记忆。
今天,我们就一同走进老房子,领略它们独特的美。
(展示幻灯片课题:16、发现老房子的美)活动2【讲授】讲授新课。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课发现老房子的美》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》说课稿1一. 教材分析《第十六课发现老房子的美》这一课旨在让学生通过观察和描绘老房子的特点，培养他们的审美能力和绘画技巧。
教材以老房子为主题，引导学生发现老房子的美，激发他们对传统文化的热爱。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在观察和分析中学习绘画技巧，提升审美水平。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
他们对老房子有一定的了解，但对于如何发现老房子的美，以及如何通过绘画表达老房子的美还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析老房子的特点，培养他们的审美能力和绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能通过观察和描绘，发现老房子的美，提升绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，培养审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生热爱传统文化，发现和传承老房子的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能通过观察和描绘，发现老房子的美，提升绘画技巧。
2.教学难点：学生如何观察和分析老房子的特点，以及如何将观察和分析运用到绘画中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生发现老房子的美。
2.教学手段：利用多媒体展示老房子的图片，引导学生进行观察和分析；通过示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发他们的学习兴趣。
2.观察与分析：学生观察老房子的图片，分析老房子的特点，发现老房子的美。
3.实践与指导：学生进行绘画实践，教师进行示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价，提升审美能力。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提升审美能力和绘画技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：发现老房子的美1.观察与分析–老房子的特点–老房子的美2.实践与指导3.交流与展示–交流与评价八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品和课堂表现来进行。
第16课《发现老房子的美》(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第16课《发现老房子的美》（教学设计）人美版（2012）美
术六年级上册
一、教学目标
1.了解老房子的构造和特点。
2.培养学生发现并欣赏老房子的美感。
3.提高学生的绘画表现力和创造力。
4.培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容
1.了解老房子构造和特点。
2.体验老房子的美感。
3.观察、分析、绘制老房子。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•通过一组老房子的图片导入，让学生感受老房子的美感和历史价值。
2. 概念讲解（10分钟）
•通过视频和图片介绍老房子的构造和特点，让学生了解老房子的历史和文化，加深了解和直观感受老房子的美感。
3. 体验老房子的美感（10分钟）
•让学生在课堂上进行老房子的亲身体验，通过不同的角度和视角去欣赏老房子的美感，让学生逐渐发现老房子的美丽之处。
4. 老师演示（15分钟）
•讲解老房子的轮廓和构造，示范如何从不同的角度绘制老房子。
5. 绘制老房子（30分钟）
•让学生自主选择老房子进行绘制，老师可以根据学生的绘画水平进行指导和辅助，启发学生更好的抓住老房子的美感和特点。
6. 展示和评价（10分钟）
•学生可以展示他们的老房子绘画作品，老师可以根据学生的创意、表现力、美感等方面进行评价，激励学生发现更多老房子的美。
四、教学评价
•通过观察学生的绘画作品和表现，了解学生的观察能力和绘画水平是否有提升，评价教学效果的好坏。
五、教学反思
•节课可以更好地针对学生的绘画水平，对于初学者，重点应该在于抓住老房子的形状和轮廓，对于高手，可以更多的创造和展示，提高美感和表现力。
第16课《发现老房子的美》(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第16课《发现老房子的美》（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解老房子的历史价值、建筑特色及其在现代社会中的意义。
培养学生对老房子的审美能力，通过观察、描绘和分析，提高学生的美术表现力。
2. 过程与方法：通过实地考察、讨论交流、艺术创作等环节，激发学生对老房子的兴趣，培养他们的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强他们对历史建筑的保护意识。
教学内容1. 老房子的历史背景：介绍老房子的历史渊源，如建筑年代、历史事件等。
2. 建筑特色分析：解析老房子的建筑风格、结构特点、装饰艺术等。
3. 老房子在现代生活中的意义：探讨老房子在现代社会中的价值，如文化传承、城市风貌等。
4. 艺术创作实践：引导学生通过绘画、摄影等方式，表达对老房子的理解和感受。
教学重点与难点1. 重点：老房子的建筑特色及其在现代生活中的意义。
2. 难点：如何引导学生运用艺术手法表达对老房子的情感和理解。
教具与学具准备1. 教具：老房子的图片、视频资料、PPT等。
2. 学具：素描本、绘画工具、相机等。
教学过程1. 导入：通过展示老房子的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍老房子的历史背景和建筑特色。
3. 讨论交流：让学生分享对老房子的观察和感受。
4. 艺术实践：引导学生进行绘画或摄影创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《发现老房子的美》2. 副历史与艺术的融合3. 内容：老房子的历史背景、建筑特色、现代意义等。
作业设计1. 观察记录：让学生记录自己生活中见到的老房子，描述其外观和感受。
2. 艺术创作：创作一幅以老房子为主题的艺术作品，形式不限。
课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的参与度和作品表现，评估教学目标的达成情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课 发现老房子的美》教学设计3
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》教学设计3一. 教材分析《发现老房子的美》是美术六上《人美版》教材的第十六课。
本课主要让学生通过观察和描绘老房子的外貌特征，发现老房子的美，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，以老房子为主题，引导学生关注身边的传统文化，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
他们对老房子有一定的了解，但对于如何发现老房子的美，以及如何运用绘画技巧表现老房子的美还需进一步引导。
此外，学生对于身边的传统文化有一定的兴趣，这将有助于他们对本课内容的学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘老房子的外貌特征，发现老房子的美。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等方法，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生培养对身边传统文化的关注，激发对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够发现老房子的美，并运用绘画技巧表现出来。
2.难点：学生如何抓住老房子的特征，进行创意绘画。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示老房子的图片，引导学生欣赏和分析老房子的美。
2.示范法：教师现场演示绘画过程，让学生直观地学习绘画技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和创意。
4.实践法：学生动手绘画，将所学知识应用于实际操作。
六. 教学准备1.教师准备：老房子的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示老房子的图片，引导学生关注老房子的外貌特征，激发学生对老房子的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍老房子的历史背景和文化价值，引导学生认识到老房子之美。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如如何抓住老房子的特征、运用色彩等。
学生在教师指导下进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和创意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课 发现老房子的美》教学设计4
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》教学设计4一. 教材分析《发现老房子的美》是人美版（常锐伦）美术六上第十六课的内容，本课的主要内容是通过观察和分析老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系，学会发现老房子的美，培养学生的审美能力和观察能力。
教材中提供了丰富的老房子图片，为学生提供了直观的视觉感受，同时也为学生提供了实践操作的空间，让他们通过绘制和设计，表达自己对老房子的理解和感受。
二. 学情分析学生在进入中学阶段后，已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有了一定的认识和理解。
但是，对于老房子的认识和理解还不够深入，需要通过观察、分析和实践，逐步提高对老房子的认识和理解。
此外，学生对于美的感受和表达能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和分析，了解老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系，学会发现老房子的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和观察能力，提高学生的绘画和设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对老房子的热爱和保护意识，增强学生对传统文化的认识和理解。
四. 教学重难点1.重点：了解老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系，学会发现老房子的美。
2.难点：如何通过绘画和设计，表达自己对老房子的理解和感受。
五. 教学方法1.观察法：通过观察老房子的图片，让学生了解老房子的建筑特点、结构、材料以及与环境的关系。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和理解，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践法：通过绘画和设计，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好老房子的图片、案例以及相关资料，制作好PPT，准备好画纸、画笔等绘画工具。
2.学生准备：学生提前了解老房子的相关知识，准备好绘画和设计工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片，引导学生观察和思考老房子的特点和美感，激发学生的学习兴趣。
人美版六年级美术上册《第十六课发现老房子的美》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解老房子的建筑特点及其历史文化价值，培养学生对传统文化的认识和保护意识。
2. 引导学生发现老房子的美，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 培养学生学会与同伴合作，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 老房子的建筑特点及其历史文化价值。
2. 发现老房子的美，进行绘画创作。
三、教学重点与难点重点：了解老房子的建筑特点及其历史文化价值，发现老房子的美，进行绘画创作。
难点：如何把握老房子的美，进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课播放老房子的图片和视频，引导学生关注老房子，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课1. 讲解老房子的建筑特点及其历史文化价值。
2. 引导学生发现老房子的美，讲解绘画技巧。
3. 示范演示教师进行老房子绘画示范，讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习学生按照教师的要求，进行老房子绘画创作。
5. 作品展示学生展示自己的作品，教师进行评价。
六、板书设计1. 老房子的建筑特点建筑风格、结构、材料等。
2. 老房子的人文价值历史背景、文化内涵、保护意识等。
3. 发现老房子的美线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 完成一幅老房子绘画作品。
2. 写一篇关于老房子的短文，内容包括：建筑特点、历史文化价值、保护意识等。
八、课后反思本节课通过图片、视频等多种形式，引导学生关注老房子，了解其建筑特点及其历史文化价值。
在绘画创作环节，学生能够运用所学知识，发现老房子的美，进行绘画创作。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对老房子的保护意识不够强烈。
在今后的教学中，应加强这方面的教育，让学生认识到保护传统文化的重要性。
同时，对于绘画技巧的讲解，需要更加详细和具体，以便学生能够更好地掌握和运用。
发现老房子的美，不仅仅是对外在形式的审美，更是对历史文化价值的理解和挖掘。
六年级美术上册《发现老房子的美》优秀教学案例
五、案例亮点
1.融合本土文化，彰显地域特色
本教学案例紧密结合本土文化，以发现老房子的美为主题，引导学生关注和了解当地的历史文化遗产。通过实地考察和创作实践，让学生深刻感受到本土文化的独特魅力，增强他们对家乡的热爱和自豪感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向法引导学生主动思考。针对老房子的美，设计一系列具有启发性的问题，如：“老房子为什么美？”“它们美在哪里？”“如何用美术技法表现老房子的美？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的兴趣和特长，将他们分成若干小组，每组负责研究一个方面的老房子美。小组成员之间相互协作，共同探讨、实践，完成各自的任务。在小组合作过程中，学生将学会倾听、表达、沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感。
2.小组成员通过观察、分析、实践，共同探讨如何表现老房子的美，并分享各自的心得和经验。
3.各小组汇报讨论成果，全班同学共同交流，取长补短，提高对老房子美的认识。
（四）总结归纳
1.对学生在讨论和实践中遇到的问题进行解答，帮助他们梳理所学知识。
2.总结老房子美的特点和表现方法，强调学生在创作中要注重观察、思考和表现。
2.创设情境，激发学生兴趣
案例中充分利用多媒体手段，创设生动、真实的情境，让学生在感受老房子美的同时，产生浓厚的兴趣和探究欲望。情境教学法的运用，有助于提高学生的参与度和学习积极性。
3.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向法贯穿整个教学过程，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和创新能力，使他们在探究老房子美的过程中，学会独立思考和表达观点。
六年级上册美术教案-第16课 发现老房子的美 ▏人美版
六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美 | 人美版教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，增强对传统建筑的认识和尊重。
2. 培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
3. 引导学生运用绘画和手工制作技巧，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
教学内容1. 老房子的历史和文化背景介绍。
2. 老房子的建筑特点和美学价值。
3. 老房子的绘画和手工制作技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
2. 教学难点：引导学生运用绘画和手工制作技巧，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
教学过程1. 导入：通过图片和视频展示老房子的魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍老房子的历史背景、建筑特点和美学价值。
3. 示范：展示老房子的绘画和手工制作技巧，讲解创作方法。
4. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调老房子的美和文化价值。
板书设计1. 发现老房子的美2. 副六年级上册美术第16课3. 教学目标：了解老房子的历史背景和文化价值，培养观察和感受能力，提高审美水平。
4. 教学内容：老房子的历史和文化背景介绍，建筑特点和美学价值，绘画和手工制作技巧。
5. 教学重点与难点：观察和感受老房子的美，表达创造性的想法。
作业设计1. 作业内容：学生选择一张老房子的照片，进行绘画或手工制作创作，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩搭配和谐，表现老房子的美和文化价值。
3. 作业提交：下节课前提交作品，进行展示和评价。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和美学价值，培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
人美版(常锐伦)美术六上《第十六课发现老房子的美》说课稿2
人美版（常锐伦）美术六上《第十六课发现老房子的美》说课稿2一. 教材分析《发现老房子的美》是人美版（常锐伦）美术六上第十六课的内容。
本节课主要让学生通过对老房子的观察和描绘，发现老房子的美，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解老房子的特点和美感，激发学生对老房子的兴趣和好奇心。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
他们对老房子可能有一定的了解，但对于如何发现老房子的美和如何通过绘画表达老房子的美还有待提高。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析老房子的特点，培养他们的审美能力和绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解老房子的特点和美感，通过绘画表达老房子的美。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和描绘老房子，培养审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生学会发现生活中的美，培养对老房子的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，发现老房子的美，并表达出来。
2.教学难点：学生如何抓住老房子的特点，运用适当的绘画技巧表达老房子的美。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣，引导学生发现老房子的美。
2.示范法：通过教师的示范，学生可以直观地了解如何描绘老房子，提高他们的绘画技巧。
3.互动法：学生之间的交流和互动，可以促进学生之间的学习和进步。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些老房子的图片，引导学生关注老房子，激发他们的兴趣和好奇心。
2.观察分析：学生观察教材中的老房子图片，分析老房子的特点和美感，教师进行引导和讲解。
3.示范讲解：教师示范如何通过绘画表达老房子的美，讲解绘画技巧和方法。
4.学生绘画：学生根据观察和分析，运用所学的绘画技巧，进行老房子的绘画创作。
5.交流展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括老房子的特点、美感、绘画技巧等内容，通过简洁明了的文字和图示，帮助学生理解和记忆。
六年级上册美术教学设计-第16课发现老房子的美(游古镇赏建筑)▏人美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程主题：发现老房子的美（游古镇赏建筑）教材版本：人美版一、教学目标1. 让学生了解和认识古镇老房子的特点和美感，培养学生的审美能力和观察力。
2. 引导学生通过绘画和设计，表达自己对老房子的认识和感受，提高学生的创造力。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 老房子的特点：古镇老房子的建筑风格、结构特点、装饰艺术等。
2. 老房子的美感：古镇老房子的线条、色彩、空间等美感元素。
3. 表现手法：绘画、设计、制作等表现手法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现老房子的美，培养学生通过绘画和设计表达自己对老房子的认识和感受。
2. 教学难点：如何引导学生发现老房子的美感元素，并运用绘画和设计手法表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解古镇老房子的特点和美感。
2. 讲解：讲解古镇老房子的建筑风格、结构特点、装饰艺术等，让学生了解老房子的特点。
3. 示范：教师示范如何通过绘画和设计表现老房子的美感，引导学生观察和思考。
4. 练习：学生通过绘画和设计，表现自己对老房子的认识和感受。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
六、板书设计1. 老房子的特点：建筑风格、结构特点、装饰艺术。
2. 老房子的美感：线条、色彩、空间。
3. 表现手法：绘画、设计、制作。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己身边的老房子，通过绘画和设计，表现自己对老房子的认识和感受。
2. 让学生写一篇关于老房子的作文，表达对老房子的感受和认识。
八、课后反思本节课通过引导学生发现老房子的美，培养学生通过绘画和设计表达自己对老房子的认识和感受。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，激发学生的创造力和表现力。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
人美 版六年级美术上册《第十六课 发现老房子的美》教学设计
人美版六年级美术上册《第十六课发现老房子的美》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析老房子的特点，学会用线条、色彩等表现手法描绘老房子的美。
2. 过程与方法：培养学生对老房子的审美能力，提高观察力、表现力及创新意识。
3. 情感态度价值观：引导学生关注历史文化遗产，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、教学内容1. 老房子的历史背景及价值2. 老房子的建筑风格及特点3. 老房子的绘画表现手法4. 创作一幅关于老房子的绘画作品三、教学重点与难点1. 重点：学会用线条、色彩等表现手法描绘老房子的美。
2. 难点：如何引导学生发掘老房子的独特韵味，并表现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组老房子的图片，引导学生关注老房子的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍老房子的历史背景、建筑风格及特点，分析老房子的绘画表现手法。
3. 示范讲解：教师现场示范如何描绘老房子，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自主创作一幅关于老房子的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调老房子的价值及绘画表现手法。
六、板书设计1. 《发现老房子的美》2. 主体内容：老房子的历史背景、建筑风格、绘画表现手法3. 配图：老房子的图片、示范作品等七、作业设计1. 作业内容：创作一幅关于老房子的绘画作品2. 要求：运用所学线条、色彩等表现手法，展现老房子的美3. 作业提交时间：下节课上课前八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能较好地掌握老房子的绘画表现手法，作品具有一定的美感。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对老房子的细节描绘不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范环节，让学生更直观地了解绘画技巧；加强对学生的个别辅导，提高作品质量。
六年级美术上册《发现老房子的美》教案、教学设计
6.拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注老房子及其保护工作，开展相关的社会实践活动，将课堂所学知识与社会实际相结合，提升学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.实践活动：组织学生进行实地考察，观察老房子的细节，并结合所学知识进行创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，提高他们的审美能力和评价能力。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调保护传统建筑的重要性，并鼓励学生在生活中发现更多美好事物。
6.作业布置：让学生以家庭作业的形式，创作一幅关于老房子的美术作品，巩固所学知识。
2.通过学习老房子的美，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们热爱生活、热爱家乡的情感。
3.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养他们的审美情趣，提高他们的综合素质。
教学设计：
1.导入：以图片展示和故事讲述的方式，让学生了解老房子的历史背景和建筑特色，激发他们的学习兴趣。
2.新课内容：引导学生学习描绘老房子的基本技法，如线条、色彩、构图等，让他们在实践中感受老房子的美。
-提交时间：根据实际情况，与教师协商确定。
4.学生需参与一次以“老房子”为主题的美术作品欣赏活动，选取一幅自己喜欢的作品，从创作手法、色彩运用、构图等方面进行分析，撰写一篇150字左右的赏析文章。
-提交时间：下下周上课前。
5.家长协助孩子收集有关老房子的资料，如书籍、图片、故事等，丰富学生的知识储备，激发他们对老房子的兴趣。
六年级美术上册《发现老房子的美》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美(游古镇赏建筑)▏人美版
六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美（游古镇赏建筑）|人美版教学目标1. 让学生了解和欣赏老房子的建筑风格和美学价值，培养对传统建筑艺术的尊重和热爱。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对建筑艺术的审美能力。
3. 引导学生关注和思考传统建筑的保护和传承问题，培养他们的社会责任感。
教学内容1. 老房子的建筑风格和美学特点2. 老房子的历史和文化背景3. 老房子的保护现状和问题4. 如何发现和欣赏老房子的美教学重点与难点教学重点1. 老房子的建筑风格和美学特点2. 如何发现和欣赏老房子的美教学难点1. 老房子的历史和文化背景2. 老房子的保护现状和问题教具与学具准备1. 图片或视频素材：展示不同风格的老房子2. 实物模型：老房子的建筑模型3. 绘画工具：画纸、铅笔、彩色铅笔等4. 调查表：记录老房子的相关信息教学过程1. 导入：通过图片或视频素材，让学生初步了解老房子的建筑风格和美学特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解：详细介绍老房子的历史和文化背景，以及保护现状和问题，让学生对老房子有更深入的了解。
3. 活动：组织学生进行实地考察或模拟考察，让他们亲身体验和观察老房子的美，并记录下来。
4. 讨论：引导学生分享他们的观察和体验，讨论如何发现和欣赏老房子的美，以及如何保护老房子。
5. 绘画：让学生根据他们的观察和体验，进行绘画创作，表达他们对老房子的理解和感受。
6. 展示：展示学生的绘画作品，让他们互相欣赏和学习。
板书设计1. 发现老房子的美2. 副游古镇赏建筑3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 绘画作业：让学生根据他们的观察和体验，进行绘画创作，表达他们对老房子的理解和感受。
2. 调查作业：让学生调查他们所在地区的老房子，记录下相关信息，并思考如何保护这些老房子。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、活动是否充分等，以便在今后的教学中进行改进。
六年级美术上册第16课《发现老房子的美》教案人美版(最新整理)
16、发现老房子的美一、教学内容与目标1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
二、教学的重点与难点教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教学难点：对建筑结构的理解与掌握.教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件教学过程一、课前准备二、导入新课:汇总资料，引导学生交流。
三、讲授新课1、小组研究引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么?该如何表现? 2、尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导3、引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意?在尝试的过程中遇到哪些问题?4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。
5、示范教师做示范：做底—-文体——细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。
四、艺术实践:制作一处富有生活情趣的老房子.学生创作教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评.五、评价展示引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。
通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。
要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。
17、家乡的老房子教学难点：对建筑结构的理解与掌握。
教学准备:课前搜集的资料、陶泥、课件教学过程一、课前准备二、导入新课：汇总资料,引导学生交流。
三、讲授新课1、小组研究引导学生分析：在众多的老房子中,你最喜欢哪种？为什么？该如何表现?2、尝试表现：组织学生分组尝试技法,教师巡视指导3、引导学生反馈与交流:谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。
5、示范教师做示范:做底——文体-—细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。
四、艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。
人美版六年级美术上册《第十六课发现老房子的美》教学设计
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调老房子的建筑特点、历史文化背景这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老房子相关的实际问题，如老房子的保护与开发等。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对老房子的美有了更深的认识和感悟。他们在观察和分析老房子的过程中，不仅学到了建筑知识和美术技巧，还对我国传统文化有了更进一步的了解。以下是我在教学过程中的几点思考：
1.课堂导入部分，通过提问方式引发学生对老房子的关注，起到了很好的启发作用。学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣，为后续的教学奠定了基础。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了老房子的建筑特点、历史文化背景以及如何通过绘画、摄影等方法展现老房子的美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对老房子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护老房子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
7.另外，针对学生的个性化差异，我将在今后的教学中更加关注每个学生的学习需求，给予他们有针对性的指导，以提高他们的美术素养。
2.在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，让学生在了解老房子基本概念的同时，通过案例分析、重点难点解析，帮助他们更好地掌握知识点。
六年级上册美术教学设计-第16课发现老房子的美(马头墙)▏人美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程发现老房子的美（马头墙）▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和认识老房子的特点和魅力，特别是马头墙的独特风格。
2. 培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，表现老房子的美。
4. 提高学生的审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 老房子（马头墙）的特点和魅力。
2. 美术基本元素在表现老房子美方面的运用。
3. 创作方法及技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解老房子（马头墙）的特点，学会用美术元素表现老房子的美。
2. 难点：如何把握老房子的神韵，创新表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示老房子的图片，引导学生关注老房子（马头墙）的特点。
2. 讲解：讲解老房子（马头墙）的特点和魅力，介绍美术基本元素在表现老房子美方面的运用。
3. 示范：教师示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现老房子的美。
4. 练习：学生动手实践，创作老房子（马头墙）作品。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 老房子（马头墙）的特点2. 美术基本元素的运用3. 创作方法及技巧七、作业设计1. 完成一幅老房子（马头墙）作品。
2. 写一篇关于老房子（马头墙）的作文。
八、课后反思1. 学生对老房子（马头墙）的认识和理解程度。
2. 学生在创作过程中对美术基本元素的运用情况。
3. 教学方法是否适合学生，有何改进意见。
4. 学生对作业的完成情况，是否达到教学目标。
本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解和认识老房子（马头墙）的特点和魅力，学会用美术元素表现老房子的美。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创新意识，提高他们对传统文化的热爱和保护意识。
通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
一、导入环节导入环节是教学过程的开始，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。
六年级上册美术教学设计-第16课发现老房子的美▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解老房子的建筑特点和历史文化价值，培养学生对传统文化的认识和尊重。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素发现老房子的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生通过绘画、摄影等表现手法记录和表现老房子的美，提升学生的创作能力。
4. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 老房子的建筑特点和历史文化价值。
2. 发现老房子的美，运用线条、形状、色彩等美术元素进行表现。
3. 绘画、摄影等表现手法记录和表现老房子的美。
4. 小组合作、交流、分享学习成果。
三、教学重点与难点重点：了解老房子的建筑特点和历史文化价值，发现老房子的美，运用美术元素进行表现。
难点：如何运用绘画、摄影等表现手法生动地记录和表现老房子的美。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、图片、视频、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、相机等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）展示老房子的图片和视频，引导学生关注老房子的建筑特点和历史文化价值。
2. 探究（15分钟）让学生分组讨论，发现老房子的美，交流分享自己的看法和感受。
3. 表现（10分钟）学生选择绘画或摄影等方式，记录和表现老房子的美。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 展示（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，互相学习。
六、板书设计1. 老房子的建筑特点2. 老房子的历史文化价值3. 发现老房子的美4. 表现手法：绘画、摄影等七、作业设计1. 回家后，让学生拍摄或绘画自己身边的老房子，记录和表现其美。
2. 结合所学内容，写一篇关于老房子的作文或日记。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生对老房子美的发现和表现能力，进一步提升学生的审美素养和创作水平。
同时，注重培养学生的合作、交流、分享良好学习习惯，提高学生的综合素质。
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最新人美版美术六上第16课《发现老房子的美》教案
一、教学内容与目标
1、通过本课学习,掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色,提高审美能力。
二、教学的重点与难点
教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教学难点：对建筑结构的理解与掌握。
教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件
教学过程
一、课前准备
二、导入新课：
汇总资料,引导学生交流。
三、讲授新课
1、小组研究
引导学生分析：在众多的老房子中,你最喜欢哪种?为什么?该如何表现?
2、尝试表现：组织学生分组尝试技法,
教师巡视指导
3、引导学生反馈与交流：
谁的想法别具新意?
在尝试的过程中遇到哪些问题?
4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。
5、示范
教师做示范：做底——文体——细节
堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加出不同的肌理效果。
四、艺术实践：
制作一处富有生活情趣的老房子。
学生创作
教师巡回辅导,找出细节有新意的作品随时进行展评。
五、评价展示
引导学生自评与互评,发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法,并进行技法交流。
通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等,加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。
要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。
17、家乡的老房子
教学难点：对建筑结构的理解与掌握。
教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件
教学过程
一、课前准备
二、导入新课：
汇总资料,引导学生交流。
三、讲授新课
1、小组研究
引导学生分析：在众多的老房子中,你最喜欢哪种?为什么?该如何表现?
2、尝试表现：组织学生分组尝试技法,
教师巡视指导
3、引导学生反馈与交流：
谁的想法别具新意?
在尝试的过程中遇到哪些问题?
4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。
5、示范
教师做示范：做底——文体——细节
堆砌、手捏、盘条、泥板等方法,可以用刻、压、粘,添加出不同的肌理效果。
四、艺术实践：
制作一处富有生活情趣的老房子。
学生创作
教师巡回辅导,找出细节有新意的作品随时进行展评。
五、评价展示
引导学生自评与互评,发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法,并进行技法交流。
通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等,加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。
要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。