4 人生三步骤

周恩来逝世联合国降半旗
“1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽 约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。自 1945年联合国成立以来，世界上有许多国家的 元首先后去世，联合国还没有为谁下过半旗。 一些国家感到不平了，他们的外交官聚集在联 合国大门前的广场上，言辞激愤地向联合国总 部发出质问：我们的国家元首去世，联合国的 大旗升得那么高，中国的总理去世，为什么要 为他下半旗呢？当时的联合国秘书长瓦尔德海 姆站出来，在联合国大厦门前的台阶上发表了 一次极短的演讲，总共不过一分钟。他说： “为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我决 定的，原因有二：一是，中国是一个文明古国， 她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币 多得我们数不过来。可是她的周总理没有一分 钱存款！二是，中国有10亿人口占世界人口的 1/4，可是她的周总理没有一个孩子。你们任何 国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世 之日，总部将照样为他降半旗。”说完，他转 身就走，广场上外交官各个哑口无言，随后响 起雷鸣般的掌声。”
总结本文
第一阶段：生活——生存（物质文明）——（外在表征） ◆生命的安乐 第二阶段：行为与事业——修身齐家治国平天下（人文精 神）——（生命的意义和价值所在） ◆精神的安乐
第三阶段：归宿——德性——（生命的最终归宿）。 ◆灵魂的安乐
小结· 主题
做人首先讲的是保持生命的延续，这是物 质文明；其次要讲行为与事业，修身、齐家 治国平天下，希望能做到“有所不为”，这 是人文精神；最后讲的就是德行，圆满发展 德行是做人之要义，那才算是找到人生的真 正归宿了。
第二阶段：行为和事业
修身齐家治国平天下 --《礼记· 大学》 原文：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其 国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其 身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其 意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知 至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修 而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
• （2）请结合职业生涯规划课所学的知 识，写一篇小短文——《我的人生规 划》
课文赏析
快速阅读课文，并回答以下问题：
1.在文章中找出人生三步骤的内容及基本观点的句子。 2.你认为人生分为哪三个步骤? 3.你向往什么样的生活？ 4.什么样的生活才会让你真正的感到幸福和充实？
人生三步骤
第一阶段：生活
1.衣食住行——维持生命的存在与安全，是人类最基本的需求。 2.颜渊：颜回，字子渊，春秋时期鲁国人。他十四岁即拜孔子为师，此 后终生师事之。在孔门诸弟子中，孔子对他称赞最多，不仅赞其“好 学”，而且还以“仁人”相许。历代文人学士对他也无不推尊有加。 3.孟子的名言：人之异于禽兽者几希。几希：人性 （人之异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之） 人和禽兽的差异就在于那么一点儿，一般的人抛弃它，君子却保却它。 这种东西就指人类中的人性，那么人性又包括仁、礼、智、善。
主题：
做人首先讲的是保持生命的延续，这 是物质文明；其次要讲行为与事业， 修身、齐家治国平天下，希望能做到 “有所不为”，这是人文精神；最后 讲的就是德行，圆满发展德行是做人 之要义，那才算是找到人生的真正归 宿了。
写作特色：
①对人生的谈论立意于中国传统 文化，立意高远，思想深邃。 ②论述过程中语气随和，深入浅 出。 ③自然朴实而又充满情感的语言。
句子：修身齐家是一种行为道德，是公私兼顾的。尽自己的 能力来修身齐家，这是你应该做的。我应该修身齐家，你也 应该修身齐家，大家是平等的。 修身齐家是一种个人行为，仅仅为自己，为自己的家它 是自私的。但是，个人、家庭、国家又是融为一体的，如果 每个人都自觉修身养性，每个家庭都和睦稳定，那么，社会 就会安定，人们就会团结，国家就会太平，从这个意义上讲 修身齐家与社会、与国家有益，又是为公的。如果每个人都 做到修身齐家，这是我们的责任和义务，大家都是平等的。
《人生三步骤》
钱穆(1895－1990)
作者介绍：
钱穆(1895－1990)中国现代历史学家。江苏省 无锡人。字宾四。有专著八十种以上。他强调中国 历史的独特而长久的传统，被公认为现代中国三大 史学派别（科学史学派(现代西方史学派)、传统史 学派和马克思主义史学派 ）之一传统史学的代表， 影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外， 被誉为儒学大师。《人生三步骤》是钱穆先生1980 年11月于香港中文大学文学院之讲演辞。收录于论 文集：《人生十论》1999年， 东大图书公司。
拓展与感悟1：话说人的三种境界
• 一是为自己，二是为家庭，三是为社会。 • 第一种人属于极端个人主义者，信奉的是 “只要一个人吃饱，哪管一家子饿”的哲 学。不要说社会责任，连应有的家庭责任 都没有，连父母和妻子儿女都不顾。有的 为了自己吃喝玩乐，把父母的退休金当作 自己的银行……第一种人为数不多，也容 易从人群中识别出来，往往是遭人唾弃的 对象；

盖茨的十条 “金口玉言”
1 . 社会充满不公平现象。你先不要想去改造它，只能先适 应它。（因为你管不了它）。 2 . 世界不会在意你的自尊， 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调 自尊。（因为你越强调自尊，越对你不利）。 3 . 你只是中 学毕业，通常不会成为CEO，直到你把CEO职位拿到手为 止。（直到此时，人们才不会介意你只是中学毕业）。4 . 当你陷入人为困境时，不要抱怨，你只能默默地吸取教训。 （你要悄悄地振作起来，重新奋起）。5 . 你要懂得：在没 有你之前，你的父母并不像现在这样“乏味”。你应该想到， 这是他们为了抚养你所付出的巨大代价。（你永远要感恩和 孝敬他们，才是硬道理）。 6 . 在学校里，你考第几已不是 那么重要，但进入社会却不然。不管你去到哪里，都要分等 排名。（社会、公司要排名次，是常见的事，要鼓起勇气竞 争才对）。7 . 学校里有节假日，到公司打工则不然，你几 乎不能休息，很少能轻松地过节假日。（否则你职业生涯中 一起跑就落后了，甚至会让你永远落后）。8 . 在学校，老 师会帮助你学习，到公司却不会。如果你认为学校的老师要 求你很严格，那是你还没有进入公司打工。因为，如果公司 对你不严厉，你就要失业了。（你必须清醒地认识到：公司 比学校更要严格要求自己）。9 . 人们都喜欢看电视剧，但 你不要看，那并不是你的生活。只要在公司工作，你是无暇 看电视剧的。（奉劝你不要看，否则你走上看电视连续剧之 路，而且看得津津有味，那你将失去成功的资格）。 10 . 永 远不要在背后批评别人，尤其不能批评你的老板无知、刻薄
古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要 治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理 好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族， 先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正 自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真 诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识，获 得知识的途径在于认知研究万事万物。通过对万事万物 的认识研究，才能获得知识；获得知识后，意念才能真 诚；意念真诚后，心思才能端正；心思端正后，才能修 养品性；品性修养后，才能管理好家庭家族；家庭家族 管理好了才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。
生字、生词
1.食前方丈shí qián fāng zhàng ：方丈：一丈见方。吃饭时面前 一丈见方的地方摆满了食物。形容吃的阔气。 2.箪dān：古代盛饭的圆竹器。 3.帛bï：丝织品的总称。 4.跋涉bá shâ：形容路程异常艰苦，也可以比喻事业方面的艰辛。 5.日新月异rì xīn yuâ yì：新：更新；异：不同。每天都在更新， 每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 6.通达tōng dá：通情达理；通行无阻。 7.透彻tîu châ：通明灵活；深入,完全了解。 8.舍生取义shě shēng qǔ yì：为维护正义事业而不怕牺牲生命。 9.归宿guī sù ：返回，回到本处。
拓展与感悟2：
• 第二种人一切为了家庭利益。有的追求光宗耀祖， 有的追求小康生活，有的追求夫妻恩爱，有的追 求后继有人，有的追求豪宅美车，有的追求金钱 无数……应该说这些追求都是合理的，这种境界 的人为数众多，这些人往往对家庭的责任感很强， 对父母来说是好儿女，对妻子来说是男人，对丈 夫来说是好妻子，对孩子来说是好父母（有的则 是好祖父母）。因此，在人们的心目中这种人都 是“好人”。 第二种人属于芸芸众生，里面既有 闪光的金子，也有的沦为社会蛀虫。
拓展与感悟3：
• 第三种人为了他人的利益不惜牺牲个人利 益的。那种有正义感、讲正气的人，那种 有社会责任感、并能够付诸行动的人都是。 这种人既有伟人，也有普通人，第三种人 才是社会的脊梁，是他们的精神和行动支 撑着社会大厦，推动着历史车轮。
作业
• （1）课外阅读：进一步了解钱穆，与 《钱穆的精神资本：天、人、史合一 的内心感受》及池莉的《人生三境界》 进行比较阅读。
第三阶段：归宿
句子：安了才会乐。看看社会上大富大贵的人，或许他不安 不乐，而极其贫贱的，或许反而安乐。 作者用辩证的观点来看待富贵、贫贱与安乐之间的关系。如果损人 利己、损公肥私、取不利之财、谋非法之贵。即使大富大贵又岂能心安 理得？而那些极其贫贱的人面对生活有自信心，不与人攀比、不怨天忧 人、不自暴自弃人与家庭和睦相处，那才是真正的安于乐。 句子：做人第一要讲生活，这是物质文明。第二要讲行为与事业，修身 齐家治国平天下，这是人文精神。最高的人生哲学讲的则是德性。 在生命的发展过程中，物质文明不可缺，人文精神、精神文明更重 要。而圆满发展德行是人生最高境界，人人都应该努力去做，它才是人 生的归宿。设计思路：在课前，我都会让学生将自己在初读时，自认为 关键的句子，做一个摘录，在备课中，我将有针对性的选择学生课前初 读时搜集的关键句，具有代表性的句子进行重点揣摩，尊重学生的阅读 感受。