面向未来的职业生涯规划
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授课内容:面向未来的职业生涯规划
授课形式:讲授法、阅读法、讨论法、活动教学法和案例教学法
一、教学目标设计
1.知识目标
(1)能说出什么是职业、职业的特点,职业对我们的作用;
(2)了解职业生涯的含义及发展的阶段;
(3)理解职业生涯的特点。
2.能力目标
分析职业及理论联系实际的能力。
3.情感、态度、价值观目标
树立职业生涯规划意识,培养热爱劳动的观念,形成正确的职业价值取向,为人生发展打下基础。
二、教材分析
1.教学重点:职业与职业生涯的特点。
【重点分析】“职业的内涵”是教纲的目标要求,只有掌握了这一内涵,才能依次理解和掌握后面的内容,在此基础上,才能增强学生的职业意识,形成正确的职业观,做好职业生涯规划;职业生涯规划又是对学生进行职业道德教育的载体,因此,要让学生懂得职业生涯规划的特点。
【解决思路】从学生的实际生活入手,让学生明白“职业”必须具备的三个要素、职业生涯的特点,运用读、想、议、练相结合的方式来突出教学重点。
2.教学难点:职业对人生的重要作用。
【难点分析】部分学生会错误地认为“职业是赚钱的工作”、“职业就是混饭吃的工作”等等,没有真正地认识到职业对人生的作用。因此,教学过程中必须帮助学生树立起正确的职业价值取向观。
【解决思路】在突出重点的同时,进行难点的突破。运用想、议、德育渗透的方式突破难点。
3.结构线索:本课时属于模块一“职业生涯规划与职业理想”中的第一课“面向未来的职业生涯规划”。教材从职业入手,阐明职业的概念、特点及作用,然后引出职业生涯的概念、职业生涯发展的阶段及特点,强调了职业生涯的规划的重要性,中职生必须从实际出发,制定符合自己的的职业生涯规划。
4.德育渗透:热爱劳动,树立为人民服务的意识。
三、学情分析
刚踏入中职校门的中职生,面对自己的将来是一脸的无耐,他们基础差、起点低,对学习没有兴趣,但又充满好奇心和求知欲,他们个性好动,想象力丰富,自尊心强,希望得到肯定与表扬,因此,教学过程中善于挖掘他们的积极性、主动性,给他们充分的思维空间,让他们成为课堂的主人。
四、授课过程
【创设激趣,导入新课】
案例:四条毛毛虫的故事
【引思明理】大家从四条毛毛虫的故事里,明白什么道理?
点评:其实,我们的人生就是毛毛虫,而苹果就是我们的人生目标——职业成功,爬树的过程就是我们职业生涯的过程,要想得到自己喜欢的苹果,要想改变自己的人生,就要从改变自己开始,做好职业生涯规划,做第四条毛毛虫。
【讲授新课】
第一课面向未来的职业生涯规划
一、职业与职业生涯
【问题设计】你知道什么是职业吗?职业与我们的人生有什么关系?
【设计意图】引起学生学习的注意,导出授课的教学内容。
1、职业与人生
(1)什么是职业?(重点)
【学生活动】阅读教材并找出答案:职业是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。(让学生把答案划下来)
【请你断案】☆“打洞”是不是老鼠的职业?
☆我们有的同学利用课余时间在学校学生服务部或商场当售货员,是不是她们的职业?
☆小偷是不是职业?
根据学生回答,得出以下结论:
职业具备三个条件 1专门分工
2比较稳定,从事某种工作达到一定时间
3有一定的合法收入
【学生活动】任意两组,任选一名代表到黑板上来,在规定的时间内比一比哪组写出的职业名称最多?
【活动意图】突出重点,强化职业意识。
【学生活动】想一想P3:他们做的事是职业吗?
师生分析:小A和小B所做的事不是职业,姚明所做的事是职业,从中我们可以看出,职业具体来说有以下几个特点?
(2)职业特点
专业性:每一种职业都有一定的技术含量和技术规范要求。
多样性:(相关链接)
想一想:为什么会有这么多种职业?人们的需求是多种多样的。
时代性:新的职业不断产生,如节目主持人、小品演员,有的职业将消失,如打字员。
【设计意图】通过老师的提问和讲解、学生的参与和思考,把握职业的特点,进一步理解职业的含义。
(3)职业对人生的重要作用(难点)
议一议:☆面临毕业,大家为什么忙着找工作呢?
师生分析,得出:第一,职业是我们谋生的手段。
议一议:☆假设我们一直找不到工作或不久我们又没了这份工作,一直呆在家里,那会怎么样?
师生分析,得出:第二,职业是我们与社会进行交往的重要渠道。
问一问:请问同学们你的梦想是什么?假设我们没有工作,我们的梦想能否实现?
师生分析,得出:第三,职业是我们实现人生价值的舞台。
议一议:☆是谁让“神七”飞天、嫦娥奔月?是谁让高楼大厦拔地而起?
师生分析:是航天人、是建筑工人,正是这千千万万劳动者的辛勤付出,才有我们这个美丽的世界,得出:第四,职业是我们为社会创造财富的途径。
【设计意图】通过老师的提问、学生的参与,让学生深刻地体会到职业对人生的重要作用,达到对学生的职业道德思想教育。
德育渗透:热爱劳动,因为劳动创造了财富,创造了价值,创造了美丽的世界。
2、职业生涯与发展
【学生活动】让学生阅读教材并找出职业生涯的含义。
(1)职业生涯:是一个人一生从事职业的全部经历,即一个人一生连续从事的职业活动的发展轨道。
人的一生是发展的,职业生涯也是发展的,职业生涯大致经历五个阶段:
(2)职业生涯的发展:职业准备、就业与择业、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯晚期。
【学生活动】
☆你现在站在哪个阶段?任务是什么?下一阶段是什么?任务又是什么?
问一问:请你从职业生涯的角度告诉老师:你是谁?站在哪?
【设计意图】让学生参与活动,清楚所站的位置和所扮演的角色。
老师讲解:作为一个准职业人,就要对自己的职业人生做好规划,要做好规划,首先要了解和认识职业生涯规划的特点,请大家继续阅读教材并找出其特点。
二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
1、职业生涯的特点(重点)独特性
发展性