大班音乐公开课理发师教案
大班音乐公开课《理发师》精品教案设计
大班音乐公开课《理发师》精品教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《理发师》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受音乐中的生活场景，培养他们的音乐欣赏能力和生活情感。
二、教学目标1. 能熟练唱出歌曲《理发师》，并理解歌曲内容；2. 学会用肢体动作表现歌曲中的场景，提高幼儿的音乐表现力；3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握；重点：歌词的理解和歌曲的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、图片；学具：小剪刀、梳子、毛巾等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，与一名幼儿进行理发情景剧表演，引导幼儿关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿熟悉歌曲旋律，用肢体动作表现歌曲内容；b. 分组教唱歌曲，注意指导幼儿正确把握节奏和音高；c. 教师出示歌词卡片，帮助幼儿理解歌词。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中一句具有代表性的歌词，进行节奏和音高的讲解；b. 示范演唱，引导幼儿跟唱。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行歌曲演唱练习；b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐游戏（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“理发师”角色扮演游戏，用歌曲中的动作表演；b. 鼓励幼儿自由发挥，创作新的理发动作。
a. 教师邀请各组幼儿进行歌曲演唱展示；b. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词3. 节奏谱：展示歌曲中的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《理发师》，并尝试用肢体动作表现歌曲内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他音乐元素，如交通工具、动物等，培养他们的音乐欣赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的深度和方式；4. 音乐游戏的组织；5. 作业设计的实践性和互动性；6. 课后反思的内容和方向。
幼儿园优质课-理发师教案（精选3篇）
理发师教案（精选3篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的理发师教案（精选3篇），大家一起来看看吧。
理发师教案1教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（3333|4444|31|31|）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发师的工作，知道理发师为顾客理发、洗头、刮脸等过程。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐表演的乐趣，增进同伴之间的合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能跟着音乐演唱。
2. 舞蹈动作：教授舞蹈动作，让幼儿能够跟着音乐进行舞蹈表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能跟着音乐演唱。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《理发师》乐谱、录音机、磁带、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，营造活跃的课堂氛围。
2. 教学歌曲（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《理发师》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
（3）分组演唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）：（1）教师展示舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
（2）幼儿跟随音乐练习舞蹈动作，教师个别指导。
（3）全体幼儿集体表演，教师点评。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次公开课中的收获，让幼儿认识到学习音乐和舞蹈的乐趣，培养他们对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、跳舞、模仿等环节。
2. 舞蹈动作掌握情况：检查幼儿对舞蹈动作的掌握程度，包括动作的准确性、协调性等。
3. 歌曲演唱情况：评估幼儿对歌曲《理发师》的熟练程度，包括歌词记忆、节奏感等。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿的音乐活动，如唱歌曲、跳舞蹈等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，让幼儿有更多的机会展示自己的才艺。
幼儿园《理发师》音乐教案(11篇)
幼儿园《理发师》音乐教案（11篇）幼儿园《理发师》音乐教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园《理发师》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园《理发师》音乐教案 1一、教学目标1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图1、创设情景、激发兴趣。
2、节奏训练、游戏贯通。
3、自由探索、合理评价。
三、教学过程（一）律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~（二）即兴节奏训练（我喜欢xx我喜欢xx—我喜欢xxx）：1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。
（展示多媒体）2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）（三）学习歌曲《理发师》1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的`活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。
大班音乐公开课《理发师》教案精选
大班音乐公开课《理发师》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第四章《音乐与生活》，内容为歌曲《理发师》。
歌曲以理发师为题材，通过轻松愉快的旋律，描绘了理发师工作中的场景，让幼儿在音乐中感受生活的乐趣。
二、教学目标1. 感知并学习歌曲《理发师》，能正确唱出歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 了解理发师职业的特点，培养幼儿尊重劳动者、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《理发师》，掌握歌词和旋律。
难点：歌曲中节奏的变化和准确演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、理发工具模型。
2. 学具：小剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己去理发店的经验，引导幼儿关注理发师这个职业。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《理发师》，让幼儿初步感知歌曲的旋律和内容。
b. 分组讨论，引导幼儿发现歌曲中的节奏变化。
c. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词的发音和节奏。
d. 邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。
3. 实践活动：a. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演理发师和顾客，用歌曲《理发师》作为背景音乐。
b. 邀请各组进行展示，共同欣赏和评价。
4. 随堂练习：a. 教师演奏钢琴，幼儿集体演唱歌曲《理发师》。
b. 分组进行节奏练习，提高幼儿的节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》3. 理发工具模型：展示理发工具，帮助幼儿了解理发师职业。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅理发师的图画，并附上歌曲《理发师》的歌词。
答案示例：（图画：一个可爱的理发师正在给顾客理发，周围环境整洁，充满生活气息。
）2. 歌词：（歌词内容省略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《理发师》让幼儿了解了理发师职业，激发了幼儿对生活的热爱。
在课后，教师可引导幼儿观察生活中其他职业的特点，培养幼儿尊重劳动者的意识。
同时，可以拓展延伸其他与生活相关的音乐作品，让幼儿在音乐中感受生活的美好。
2024年大班音乐公开课《理发师》教案精选
2024年大班音乐公开课《理发师》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为《理发师》。
通过本课学习，学生将了解并掌握简单的音乐节奏，学会用肢体动作表现音乐，培养音乐审美能力和生活情感表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生用肢体动作表现音乐的能力，提高音乐节奏感。
3. 增进学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和肢体动作的配合。
2. 教学重点：歌曲的演唱和肢体动作的展示。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片。
2. 学具：小镜子、理发工具模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示理发店的场景，引导学生用语言描述，激发学生对生活的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《理发师》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 肢体动作学习（10分钟）（1）教师示范肢体动作，学生模仿。
（2）学生分组练习，相互交流，教师巡回指导。
（3）学生展示，教师点评。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，引导学生用肢体动作表现歌曲中的节奏变化。
（2）学生自主练习，教师个别指导。
（3）学生展示，教师点评。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）学生分成两个小组，进行“理发师”角色扮演。
（2）根据歌曲节奏，完成相应动作，如：剪发、吹风、梳理等。
（3）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 肢体动作：示例图七、作业设计1. 作业题目：用肢体动作表现歌曲《理发师》的节奏，录制小视频。
答案示例：学生自主录制视频，展示肢体动作与歌曲节奏的配合。
2. 作业题目：与家人分享本节课所学，邀请家人一起参与音乐游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
大班音乐公开课《理发师》教案设计
大班音乐公开课《理发师》教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《生活中的音乐》，具体内容为歌曲《理发师》。
通过学习歌曲，让学生了解和体验理发师这一职业的特点，培养他们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力，能生动地演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
3. 增进学生对理发师职业的了解，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养学生正确地演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、歌词卡片、理发工具模型。
2. 学具：学生用书、歌词卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿理发师给顾客理发的场景，让学生体验理发师的工作。
引导学生观察理发师的工具和动作，讨论理发师的特点。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲《理发师》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
分组学习歌词，让学生跟着录音学唱歌曲。
教师针对歌曲中的难点和重点进行讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一些节奏和歌词，进行讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，纠正发音和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生的表现，教师给予鼓励和反馈。
5. 歌曲表演（10分钟）学生分组进行歌曲表演，展示理发师的形象和动作。
教师和学生共同评选出最佳表演小组。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌曲节奏：歌词下方标注节奏3. 理发师工具：图片展示七、作业设计1. 作业题目：根据歌曲《理发师》，编写一个小故事，描述理发师一天的工作。
2. 答案示例：小故事描述理发师从早到晚忙碌的场景，表现出理发师的辛勤和热情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度和学习效果如何，是否有需要改进的地方。
2. 拓展延伸：让学生了解其他职业的特点，尝试编写类似的歌词，进行创作表演。
大班音乐公开课《理发师》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发师的工作内容和理发师与顾客之间的互动，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿、扮演等环节，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作精神，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 角色扮演：让幼儿扮演理发师和顾客，通过互动了解理发师的工作内容。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿能够用愉快的情绪演唱歌曲，并准确扮演角色。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《理发师》乐谱、理发师道具（如理发师帽子、围裙等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《理发师》的背景，让幼儿初步了解理发师的工作内容和与顾客的互动。
3. 歌曲学习（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《理发师》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
在熟悉歌曲的基础上，教师引导幼儿用愉快的情绪演唱。
4. 角色扮演（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配角色，一部分幼儿扮演理发师，一部分幼儿扮演顾客。
教师指导幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，模仿理发师和顾客的互动。
5. 音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行音乐游戏，如模拟理发师为顾客剪发、烫发等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
7. 活动延伸（5分钟）：教师鼓励幼儿在课后与家人分享所学歌曲和游戏，巩固教学效果。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌曲学习和角色扮演中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度和音乐表现力。
2. 教师关注幼儿在音乐游戏中的参与程度和合作精神，评价幼儿的团队协作能力。
七、教学建议：1. 在歌曲学习环节，针对幼儿的音乐记忆能力，教师可适当重复教学，帮助幼儿巩固记忆。
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选一、教学内容本次公开课选取幼儿园大班音乐教材第四章《趣味生活》中《理发师》一节。
本节课通过歌曲《理发师》学唱，让幼儿解和体验理发师工作情境，培养他们节奏感和音乐表现力。
详细内容包括歌曲学唱、动作创编以及简单乐器伴奏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发师》，并能够独立演唱。
2. 培养幼儿节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿想象力，让他们在创编动作中体验到音乐快乐。
4. 增进幼儿对理发师职业认识，培养他们社会情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：歌曲学唱和节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动作卡片、小乐器（如沙锤、手鼓等）。
2. 学具：每人一份歌词卡片、动作卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述理发师故事，引起幼儿兴趣，导入本节课主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲风格和旋律。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，并指导幼儿掌握节奏。
c. 集体合唱，让幼儿在实践中提高演唱能力。
3. 动作创编（10分钟）：a. 教师示范动作，并引导幼儿跟随音乐节奏进行创编。
b. 分组练习，让幼儿相互交流、学习，提高动作表现力。
c. 集体展示，让幼儿在展示中体验成功和快乐。
4. 乐器伴奏（5分钟）：a. 教师示范用小乐器为歌曲伴奏。
b. 分组练习，让幼儿尝试为歌曲伴奏。
c. 集体伴奏，提高幼儿协作能力。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿自我评价。
b. 讲解理发师职业特点，培养幼儿社会情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌曲歌词：以卡片形式展示，方便幼儿学唱。
3. 动作提示：以卡片形式展示，引导幼儿创编动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱歌曲《理发师》，并展示创编动作。
2. 答案：根据幼儿演唱和动作表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，尝试让幼儿自己创作简单歌曲，提高他们音乐创造力。
大班音乐公开课《理发师》教案精选
大班音乐公开课《理发师》教案精选教案内容：一、教学内容大班音乐公开课《理发师》，选自《幼儿园大班音乐教材》。
本节课主要教学内容为歌曲《理发师》的歌词学习和演唱，通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并演唱歌曲《理发师》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：熟悉并演唱歌曲《理发师》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性，以及幼儿的歌唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、录音机、音响、投影仪、PPT、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、乐谱、歌词卡片、小乐器（如打击乐器、沙锤等）。
五、教学过程1. 引入：教师播放歌曲《理发师》，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解：教师讲解歌曲的节奏和旋律，教幼儿唱歌曲《理发师》。
3. 练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，让幼儿熟悉并掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 展示：教师邀请部分幼儿进行单独演唱，提高幼儿的自信心和表现力。
六、板书设计板书歌曲《理发师》的歌词，并在旁边标注节奏和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演唱歌曲《理发师》，并让家长签名确认。
2. 作业答案：幼儿能够熟练地演唱歌曲《理发师》，并得到家长的签名确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行歌曲《理发师》的创意表演，如舞蹈、戏剧等，让幼儿发挥想象力和创造力，进一步提高幼儿的音乐素养和表演能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 歌曲旋律简单、朗朗上口，适合幼儿学习。
2. 歌曲内容富有生活气息，容易引起幼儿的共鸣。
3. 歌曲演唱需要一定的节奏感和音准，有助于培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并演唱歌曲《理发师》，掌握歌曲的节奏和旋律。
大班音乐公开课《理发师》教案精选
大班音乐公开课《理发师》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《理发师》。
歌曲内容描述了一位理发师为各种不同发型的顾客理发的故事，歌词幽默风趣，富有想象力。
歌曲共四句，旋律简单重复，节奏明快，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能让幼儿学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
3. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：歌曲中个别音的准确演唱，以及节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：音乐教材《理发师》、小椅子、桌子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为同学们模拟理发过程，同时哼唱歌曲《理发师》，引起同学们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领同学们学习歌曲《理发师》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）教师示范演唱，同学们跟随演唱，注意歌曲中个别音的准确演唱和节奏的把握。
（3）分组练习，教师逐一指导，纠正同学们演唱中的错误。
3. 歌曲表演（10分钟）（1）同学们分为四组，每组演唱歌曲《理发师》，比一比哪一组演唱得最好。
（2）教师选取几位同学进行歌曲表演，要求同学们用动作、表情等方式表现歌曲中的情境。
4. 节奏练习（5分钟）（1）教师教授简单的节奏乐器，如非洲鼓、木鱼等，让同学们跟随歌曲《理发师》的节奏进行演奏。
（2）教师选取几位同学进行节奏表演，要求同学们用节奏乐器表现歌曲中的节奏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计歌曲《理发师》旋律简单重复节奏明快七、作业设计1. 作业题目：歌曲《理发师》答案：理发师，手艺高，剪发、刮胡子、掏耳朵，顾客们排成一行，看看谁的发型最漂亮。
2. 作业题目：歌曲《理发师》节奏练习答案：非洲鼓：左左右左，右右左左，右右左左，左左右左木鱼：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《理发师》让同学们感受到了音乐的魅力，学会了歌曲，并进行了节奏练习。
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味音乐》，具体内容为歌曲《理发师》。
通过学习，学生将了解简单的音乐节奏和音符，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
二、教学目标1. 让学生能够正确唱出歌曲《理发师》，并理解歌曲内容。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐学习的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏掌握。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱、歌词理解和音乐节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词卡片、音符卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于理发师的小故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌曲中的难点和重点。
（3）分组练习，每组演唱一句歌词，培养学生的团队协作能力。
3. 节奏练习（10分钟）：（1）让学生跟着歌曲节奏拍手，感受节奏感。
（2）教师出示音符卡片，引导学生正确读出音符。
（3）进行简单的节奏练习，如：拍手、跺脚等。
4. 随堂练习（5分钟）：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 汇报展示（10分钟）：每组派代表进行歌曲演唱展示，其他学生给予评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《理发师》。
2. 黑板中间：歌词。
3. 黑板右侧：音符和节奏练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《理发师》，并讲述歌曲背后的故事。
2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏掌握上仍有困难，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他与理发师相关的歌曲或故事。
（2）鼓励学生尝试创作自己的歌曲，培养学生的创造力。
（3）组织学生参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏掌握。
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案教案精细化处理后的文本一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《理发师》，歌曲通过生动的描绘，展现了一个理发师为各种不同顾客理发的有趣场景。
歌词充满幽默与童真，旋律简单明快，非常适合大班幼儿学唱和表演。
二、教学目标1. 激发幼儿对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣。
2. 教授幼儿正确演唱歌曲《理发师》，提升他们的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，让幼儿了解并尊重理发师这一职业，培养他们的社会认知。
三、教学难点与重点重点：《理发师》歌曲的正确演唱，包括旋律和歌词的掌握。
难点：准确演唱歌曲中的个别音高，并能够理解并表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、教学黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：音乐教材《理发师》、小镜子、玩具理发工具套装。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演理发师，其他幼儿扮演顾客，通过模拟理发的情景，引起幼儿对歌曲的兴趣。
在这个过程中，教师边演唱歌曲《理发师》边进行互动。
2. 歌曲学习：（1）教师引导幼儿多次聆听歌曲，帮助他们熟悉旋律和歌词。
（2）教师逐一教授歌曲的每一句，特别强调歌曲中的难点音，确保幼儿准确学习。
（3）组织幼儿进行分组练习，鼓励他们相互纠正发音，提高学唱的准确性。
3. 歌曲表演：（1）邀请部分幼儿上台，使用小镜子和小玩具理发工具，模拟理发师为顾客理发的场景，并演唱歌曲。
（2）全班幼儿跟随示范，集体演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
4. 歌曲竞赛：将幼儿分成几个小组，开展歌曲竞赛。
每个小组推选一名代表演唱歌曲，其他小组成员进行评分。
评选出最佳演唱小组，并给予奖励。
六、板书设计在黑板上书写《理发师》歌曲的歌词，并在每个歌词旁边标注难点音，帮助幼儿学习和演唱。
七、作业设计1. 作业题目：独立演唱歌曲《理发师》。
2. 作业答案：幼儿能够独立、准确地演唱歌曲《理发师》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次课程中，幼儿表现出极高的学习热情，积极参与歌曲的学唱和表演。
大班音乐公开课《理发师》教案设计
大班音乐公开课《理发师》教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐小故事》，详细内容为歌曲《理发师》。
通过学习歌曲，让幼儿了解理发师的工作内容及特点，培养幼儿对音乐节奏的感知和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《理发师》，并了解歌曲的节奏和旋律特点。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
3. 培养幼儿对理发师这一职业的尊重和认识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及角色扮演时的表情和动作表现。
教学重点：歌曲的演唱技巧，以及对歌曲内容的理解和表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、理发师道具、卡片。
2. 学具：小剪刀、镜子、围裙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个理发师的故事，引出本节课的主题。
邀请幼儿扮演理发师，模拟理发过程，让幼儿感受理发师的职业特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《理发师》，注意指导歌曲的节奏和旋律。
（2）分角色演唱，教师与幼儿互动，提高幼儿的参与度。
3. 例题讲解（5分钟）通过卡片展示，讲解歌曲中的难点节奏，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
5. 表演展示（10分钟）邀请各组幼儿进行表演，展示学习成果。
其他幼儿观看表演，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 重点节奏：卡片展示3. 歌曲旋律：五线谱展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《理发师》，并分享课堂所学。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《理发师》的学习，让幼儿了解了理发师的工作内容，并培养了对音乐的感知和表现力。
课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握情况，并对表现较差的幼儿进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观理发店，让幼儿实地了解理发师的工作环境，增强幼儿的生活经验。
同时，鼓励幼儿回家后，向家人分享所学，提高幼儿的自信心和表达能力。
理发师教案(精选10篇)
理发师教案(精选10篇)理发师教案（一）：活动目标：1、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿欢乐的学习。
3、经过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
活动难点重点：活动难点：掌握跳音及连音的唱法活动重点：掌握歌曲旋律及歌词活动准备：1、音乐vcd、录音机2、图谱、与歌词资料对应的图片、节奏图3、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
活动步骤：一、激趣导入师：小朋友，今日大街上可热闹了，我们一块去看看吧!律动《小朋友散布》二、感知、学习歌曲1、观看情景表演，初步了解歌曲资料(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
(带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。
)幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)2、运用图谱记忆歌词(1)出示图谱，经过提问呈现歌词资料师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上)师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。
说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”)理发师理发时动作十分熟练、灵活，我们能够说：灵巧的呀推着剪刀。
(幼儿学说)师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自我漂亮的样貌?理发师完成了自我的工作会感觉怎样样?(启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。
引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀!”)(2)教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
(教师用欢快、跳跃的情绪演唱)师：你们听到了什么声音?师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应当是连贯的还是跳跃的?(引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”)(3)根据图谱朗诵歌词师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《生活场景》，详细内容为歌曲《理发师》。
通过学习，让学生了解理发师这一职业的特点，感受歌曲中的节奏与旋律，并能够用动作表现歌曲内容。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高团队协作能力。
3. 增进学生对理发师这一职业的认识，培养尊重劳动的思想品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律掌握和动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动作示范视频。
2. 学具：小剪刀、梳子、毛巾等理发工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为学生表演理发场景，引导学生关注理发师的动作和表情。
学生跟随教师一起模仿理发师的动作，感受音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受旋律。
分组学习歌词，教师指导学生用正确的节奏朗读歌词。
教师钢琴伴奏，学生跟随演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一段歌词，讲解其中的节奏变化和动作表现。
学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌词和动作练习，教师巡回指导。
5. 歌曲表演（5分钟）学生集体表演歌曲《理发师》，融入动作。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌词片段：（1）剪刀嚓嚓，嚓嚓嚓嚓（2）梳子梳梳，梳梳梳梳（3）毛巾擦擦，擦擦擦擦3. 节奏谱例七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《理发师》，并表演动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，对歌曲和动作掌握较好。
但在节奏变化部分，部分学生还存在困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生了解其他职业的特点，尝试创编类似的歌曲，培养创新意识。
大班音乐公开课《理发师》教案(1)
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为歌曲《理发师》。
通过学习这首歌曲，使幼儿了解和体验理发师的工作情境，培养幼儿的音乐表现力和生活感知力。
二、教学目标1. 感知并学习歌曲《理发师》，理解歌曲的节奏和歌词内容，能准确地演唱歌曲。
2. 通过模仿、表演等形式，培养幼儿的音乐表现力和合作能力。
3. 了解理发师的工作特点，培养幼儿对生活职业的认识和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：歌曲的演唱、表演及对理发师职业的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、理发工具模型。
2. 学具：小剪刀、镜子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位真正的理发师进入课堂，为孩子们展示理发工具和简单技巧。
与孩子们讨论理发师的职业特点，引导幼儿关注和尊重各类职业。
2. 歌曲学习（15分钟）播放歌曲《理发师》，让孩子们感受歌曲的节奏和情境。
分组学习歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
针对节奏变化部分进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）演示歌曲中的动作，引导幼儿模仿和学习。
邀请个别幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱和表演练习，教师巡回指导。
组织孩子们进行理发师角色扮演，用小剪刀、镜子、毛巾等道具进行表演。
邀请各组幼儿上台展示，进行歌曲演唱和表演。
对孩子们的表演给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌词重点：节奏变化部分3. 理发师职业特点：工具、技能、工作场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍理发师职业，并表演歌曲《理发师》。
2. 答案：根据课堂学习，孩子们可以自行创作表演内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的学习情况，针对学习难点进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观理发店，深入了解理发师的工作。
大班音乐公开课《理发师》教案设计
大班音乐公开课《理发师》教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为《理发师》。
通过歌曲《理发师》的学唱，让幼儿了解和体验理发师的工作，培养他们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发师》，学会用自然的声音演唱，并能在集体中协调一致地歌唱。
2. 培养幼儿对理发师这一职业的认识和尊重，提高他们的社会适应能力。
3. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的掌握，尤其是切分音的演唱。
重点：学会歌曲《理发师》，并能用自然的声音演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、理发工具模型。
学具：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名真正的理发师进入课堂，让幼儿观察理发师的工作，并简单介绍理发师的工作内容。
与幼儿讨论理发师的工作，引导幼儿关注理发师工作中的节奏。
2. 歌曲学唱（15分钟）向幼儿介绍歌曲《理发师》，引导幼儿关注歌曲中的切分音。
教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，让幼儿根据卡片上的节奏，用手指敲击桌面，培养节奏感。
解析切分音，让幼儿在钢琴伴奏下练习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌唱比赛，评价标准包括音准、节奏和表情。
教师点评，给予鼓励和建议。
教师带领全体幼儿演唱歌曲《理发师》，体验集体协作的乐趣。
邀请个别幼儿上台展示，分享学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《理发师》的歌词。
2. 黑板右侧：切分音的示例和解析。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸和笔，画出你心中的理发师形象，并标注出理发师工作中的节奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的理发师形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，开展“我是小小理发师”的角色扮演活动，将音乐与生活实际相结合，提高幼儿的综合素质。
大班音乐公开课《理发师》教案优秀4篇
大班音乐公开课《理发师》教案优秀4篇中班音乐活动教案：《理发师》篇一教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的。
并能在音乐活动中体验高兴。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进举动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了高兴，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
理发师教案篇二活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。
2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。
活动准备：1、事先让幼儿参观理发店，观察理发或烫发的程序。
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大班音乐公开课理发师教案
[标签:说明]
幼儿园《理发师》教案一
游戏目标：
1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：
理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：
1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?
引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。
C请幼儿表演染发，了解染发的过程。
(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)
2.幼儿自主选择角色游戏
重点指导：
A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。
理发师下班后去娃
娃家做客，医生也来理发等。
3.收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上收集整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4.游戏评价
A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
幼儿园《理发师》教案二
【活动目标】
1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】
经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】
一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头
发。
)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。
(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。
(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。
四、收集整理游戏材料和环境。
(一)收集整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?
幼儿园《理发师》教案三
【活动目标】
1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。
【活动准备】
经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。
你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
环境创设：布置理发店场景。
【活动过程】
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?
(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
(三)要做文明的顾客。
三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师的工作情况。
(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
四、收集整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情
况。
(一)收集整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?
幼儿园《理发师》教案四
本课的重点：
1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能用多种方式进行表演。
2、通过学习歌曲和歌表演，让幼儿体会到劳动的快乐及成功的喜悦。
本课的难点：熟悉简单的节奏型，并为歌曲伴奏。
教学目标：
1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、熟悉简单的节奏型，初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。
3 尝试用合作的形式进行歌表演，培养幼儿的合作能力。
4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立从小“爱劳动’的思想。
教学准备：课件，音乐《真善美的小世界》，老爷爷，理发工具图片，节奏卡，铃鼓，沙锤。
老爷爷道具：胡子，眼镜，围裙，皱纹纸。
教学过程：
一、欣赏歌曲
播放《真善美的小世界》，幼儿有节奏的走进教室。
师：今天老师要带大家去一个什么的音乐王国，听，神秘王国的音乐想起了，我们赶快出发吧!
二、师生问好!
三、感知体验
谈话导入-- 师：今天国王还请来了一位新客人，想知道他是谁吗?(出示老爷爷图片)。
他是来自澳大利亚的一名理发师。
如果小朋友们这节课表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢!
小朋友们去过理发店吗?和谁一起去的?理发师为你们理发用的是什么工具呢?一起回忆一下。
(个别回答，逐一出示工具图片)
四、音乐表现
(欣赏音乐1)---熟悉简单节奏型。
师：老爷爷要给大家理发了，我们一起来看看老爷爷都带来了哪些理发工具?
出示节奏卡1：咔嚓剪刀xx |xx |xx |xx 幼儿练习两遍
出示节奏卡2：沙沙喷壶xx |xx |x- |X0 幼儿练习两遍
整体练习一次
(欣赏音乐2)---歌词接龙，熟悉歌词。
师：刚才的歌曲好听吗，我们再来欣赏一遍，认真听一听剪刀和喷壶是怎样唱歌的。
1.复习节奏卡一遍
2.师(拍手)说歌词前面，幼儿说后面。
(出示整体节奏图谱，接龙形式念歌词)
3.师唱前面，幼儿唱后面。
(欣赏歌曲3)完整跟唱---进一步熟悉歌曲。
师：老爷爷理的头发漂亮吗?理发店的老爷爷说了，今天谁表现好等会儿要亲自给他理发。
我们再一起带着愉快的情绪，边欣赏边唱歌曲，把歌曲中自己最喜欢的一句记住告诉老师好吗?(可以根据歌词引导幼儿逐句用肢体语言表现)
提问1：老爷爷长什么样子?(长长胡子)谁来学一学?
提问2：手里拿着什么?一起来学一学。
提问3：快理完了老爷爷怎样告诉大家的?谁来学一学?
提问4：怎样使头发更柔顺?谁来学一学?
提问5：老爷爷怎样跟下一位顾客打招呼的?
提问6：小朋友们怎样照镜子的?谁来学一学?
(欣赏歌曲4)完整表演唱---尝试运用肢体语言表演歌曲。
师：理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样?(开心高兴)下面请大家带着愉快心情一起表演唱这首歌曲吧!
五乐器表演 --- 初步尝试运用乐器学习简单伴奏
(出示铃鼓，沙锤。
)
师：今天国王还请来了两位乐器好朋友。
第一位是：铃鼓。
第二位是：沙锤。
听一听，哪一种乐器发出的声音像剪刀。
哪一种乐器发出的声音像沙锤。
(分别示范)
表演1：幼儿唱前面，老师为后面伴奏
表演2：部分幼儿唱前面，部分幼儿分角色为后面伴奏
六角色表演 ---个体兼顾，面向全体相结合，鼓励幼儿大胆表达
师：刚才小朋友表现好，老爷爷要为大家理发了。
闭上眼睛，老师把老爷爷请出来吧。
1.师扮演老爷爷，幼儿表演唱
师：老爷爷要跟大家说再见了，老师头发乱了，也想理发，谁来变成老爷爷帮老师理发呢?
2.师扮演顾客，幼儿扮演老师理发。
(中间换幼儿扮演顾客)
3.集体互换角色表演
师：老爷爷理发好看吗?还有谁愿意变成老爷爷帮大家理发?大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗?
第一遍男孩扮演成老爷爷，女孩扮演成顾客。
表演。
第二遍女孩扮演成老爷爷，男孩扮演成顾客。
表演。
小结
师：今天大家在音乐王国玩得开心吗?为什么? 对，我们变成老爷爷为大家理发了，所以开心!你看，老爷爷用自己勤劳的双手，给大家带来了美丽，多好啊!原来，劳动是光荣和快乐的!所以，我们回家也要用可爱的双手为爸爸妈妈，爷爷奶奶做一件事情，让他们高兴
好吗?
结束
开心的音乐之旅即将结束了，让我们随着动听的音乐一起回家吧!(拍手)。