《古诗三首》
21课古诗三首五上
21课古诗三首五上
《古诗三首》是五年级上册第21课的课文，包括《枫桥夜泊》、《长相思》和《山居秋暝》。
下面是《古诗三首》的原文和解释。
1、枫桥夜泊
唐张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
解释：月亮已落下，乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
苏州城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
2、长相思
清纳兰性德
山一程，水一程，身向逾关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
解释：翻山越岭，登舟涉水，马不停蹄地向着山海关进发。
入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。
外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。
3、山居秋暝
唐王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
解释：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上起伏涌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
三年级语文上册《古诗三首》
三年级语文上册《古诗三首》一、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1. 字词解析：-山行：在山中行走。
-远上：登上远处的。
-寒山：深秋季节的山。
-石径：石子的小路。
-斜：为倾斜的意思。
这里读xiá。
-生处：产生、生出的地方，即云雾缭绕的地方。
-坐：因为。
-霜叶：经霜的枫叶。
2. 诗句解析：-“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
”：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。
诗人描绘了一幅山间小路蜿蜒、白云缭绕、人家隐约可见的秋景图。
-“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
诗人被枫叶的美丽所吸引，通过对比，突出了霜叶的鲜艳，表达了对秋天美景的赞美之情。
二、《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
1. 字词解析：-刘景文：诗人的朋友。
-荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
-擎：举，向上托。
-雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
-菊残：菊花凋谢。
-犹：仍然。
-傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
-君：对对方的尊称，相当于“您”。
-最是：正是。
-橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2. 诗句解析：-“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
”：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
诗人通过对荷、菊的描写，展现了秋末冬初的萧瑟景象。
- “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
诗人以此句劝勉朋友珍惜这大好时光，乐观向上，即使在困境中也能看到希望。
三、《夜书所见》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1. 字词解析：-萧萧：风声。
-梧叶：梧桐树的叶子。
-送寒声：送来阵阵寒意。
-动客情：使旅客思乡之情油然而生。
-挑：用细长的东西拨弄。
五年级语文课本上册12古诗三首大意
五年级语文课本上册12课《古诗三首》注释及翻译1.《示儿》（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
注释：①示儿：给儿子看。
②元：同“原”，本来。
③但：只是。
④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。
⑤王师：指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁：你们的父亲。
翻译：本来就知道，人死后万事万物都可无牵无挂。
唯独放不下，没有亲眼看见祖国的统一。
宋朝的军队平定中原那一天，在家祭时千万别忘记告诉你的父亲。
2.《题临安邸》（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
注释：①临安：南宋都城，即今浙江杭州。
②邸：旅店。
③熏：吹，用于温暖馥郁的风。
④直：简直。
⑤汴州：北宋都城汴粱，即今河南开封翻译：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！3.《己亥杂诗》（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
注释：①己亥杂诗：《己亥杂诗》是龚自珍在己年(1839年）写的一组诗，共315首。
这里选的是其中一首。
②生气：指朝气蓬勃的局面。
③恃：依靠。
④万马齐喑：所有的马都沉寂无声。
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
喑，沉默。
翻译：要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。
像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。
我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
三年级上册语文书17课古诗三首
三年级上册语文书17课古诗三首以下是人教版三年级上册语文书第 17 课《古诗三首》的翻译及其赏析：《望天门山》- 原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
- 翻译：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。
两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从西边落日的地方悠悠驶来。
- 赏析：这首诗描绘了天门山的壮丽景色，通过描绘江水、青山和小船等元素，表达了作者对大自然的赞美之情。
诗中的“中断”、“东流”、“相对出”等词语，生动形象地表现了天门山的险峻和江水的浩荡。
整首诗气势磅礴，富有感染力。
《饮湖上初晴后雨》- 原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
- 翻译：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
- 赏析：这首诗描绘了西湖在晴天和雨天时的不同景色，通过对比，表达了作者对西湖美景的赞美之情。
诗中的“潋滟”、“空蒙”等词语，生动形象地表现了西湖的美丽和神秘。
整首诗意境优美，富有诗意。
《望洞庭》- 原文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
- 翻译：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。
皓月银辉之下，青翠的君山与清澈的洞庭水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺。
- 赏析：这首诗描绘了洞庭湖的美丽景色，通过描绘湖水、秋月和君山等元素，表达了作者对大自然的赞美之情。
诗中的“和”、“镜未磨”、“遥望”等词语，生动形象地表现了洞庭湖的宁静和神秘。
整首诗意境优美，富有诗意。
这三首诗都是描绘自然景色的佳作，通过对自然景观的描绘，表达了作者对大自然的赞美之情。
同时，这些诗也具有一定的艺术价值，通过简洁明了的语言和生动形象的描写，展现了中国古代诗歌的独特魅力。
部编版语文六年级下册第10课《 古诗三首》知识点+同步练习
统编语文六年级下册第10课《古诗三首》知识点+同步练习课文知识点我会写：络：络纱络丝络线脉络网络络绎锤：锤打锤子铁锤木锤千锤百炼凿：凿井开凿凿子圆凿凿壁偷光焚：焚香焚毁焚烧忧心如焚玩火自焚多音字：似：sì相似 shì似的当：dāng当前 dàng适当络：luò脉络 lào络子骨：gǔ骨头 gū骨碌形近字：络（网络）洛（洛阳）锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）问题归纳：1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
课后习题答案：二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。
◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1)骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(2)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
《马诗》马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
《古诗三首》《马诗》《石灰吟》《竹石》
10.古诗三首
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
【注释】
①[燕山]指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
②[钩]古代的一种兵器，形似月牙。
③[何当]何时将要。
④[金络脑]用黄金装饰的马笼头。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【注释】
①[等闲]平常。
②[浑]全，全然。
③[清白]指高尚的节操。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【注释】
①[任]任凭。
②[尔]你。
一、课文中心思想总结：
《马诗》是唐代诗人李贺写的一首诗，这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇,不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。
《石灰吟》是明代诗人于谦写的一首诗,这是一首托物言志诗。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
《竹石》是清代诗人郑燮写的一首诗，是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
二、会写字及组词：
络(luò)(脉络)(网络)锤(chuí)(捶打)(锤炼)凿(záo)(确凿)(凿子)焚(fén)(焚烧)(焚毁)。
6年级上册《古诗三首》
6年级上册《古诗三首》1. 原文九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
2. 作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，有“诗豪”之称。
3. 字词解释- 九曲：自古相传黄河有九道弯。
形容弯弯曲曲的地方很多。
- 浪淘：波浪淘洗。
- 簸：掀翻，上下簸动。
- 自天涯：来自天边。
4. 诗句赏析- 前两句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”描绘了黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯的雄伟壮丽的景象。
诗人以夸张的手法写出了黄河的磅礴气势，“九曲”“万里”写出了黄河的曲折蜿蜒和漫长。
- 后两句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”运用了丰富的想象，诗人想沿着黄河逆流而上，一直到达银河，到牛郎织女的家中去做客。
这两句诗表现了诗人对宁静的田园牧歌生活的向往，同时也体现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
1. 原文千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2. 作者杜牧，唐代杰出的诗人、散文家，字牧之，号樊川居士。
3. 字词解释- 山郭：山城。
- 酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
- 南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。
- 四百八十寺：形容佛寺很多。
这里是虚数。
4. 诗句赏析- 前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了一幅江南春天的美丽画卷。
辽阔的江南大地，到处莺歌燕舞，绿树映衬着红花，水边的村庄，靠山的城郭，酒旗在春风中飘扬。
“千里”是对广阔江南的概括，“莺啼”“绿映红”“酒旗风”从听觉、视觉等多方面写出了江南春天的生机与活力。
- 后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”由写景转为抒情。
南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，诗人借古讽今，感慨南朝的覆灭，同时也表达了对唐朝统治者崇信佛教、大兴佛寺的不满。
1. 原文茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
2. 作者王安石，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句)》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首》基础知识+课文讲解一、我会写塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi（以为）wèi（为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
(2023春)部编版三年级下册第1课《 古诗三首》PPT课件
小组选派代表上台展示、解说学习清单。
品读诗句 品味《绝句》中的色与味。
《绝句》这首诗，不仅有美丽的景， 还有好闻的气味呢！你发现了吗？
春风花草香 看到优美的风景，闻着扑鼻的花香， 诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题， 我们一起再来读一读。
泥融飞燕子
燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？
为什么它们睡得这样香？
配乐朗读，划出朗读节奏；圈出生字。
绝句
fǔ
[唐]杜 甫
迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。
rónɡ yàn
yuānyānɡ
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
鸟鸳
鸯
春日。 泥土变湿软。
一种水鸟，雌雄成对生活 在水边。
春天景物 迟 日 江 山 丽 美丽，秀丽
春天来了
温暖、柔和
春天景物 春 风 花 草 香
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
朗读指导：本文三首古诗均表达了诗人对大自 然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有 所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感，《惠 崇春江晚景》要读出一种赞叹感，《三衢道中》要 读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。
背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗 的过程中，可以重读韵脚，如《惠崇春江晚景》 的韵脚是“枝、知、时”。背诵古诗，还要在疏 通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽
形声字识记：央 鸟 鸯。 图片识记：
燕子
鸳鸯
芦芽
观察生字在田字格中的位置，交流 讨论。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽
燕
上中下结构，上 面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上
鸳 鸯 下结构，“鸳”的左 上部分是“夕”。 写字展评。
五年级《古诗三首》
五年级《古诗三首》五年级的《古诗三首》分别包括《枫桥夜泊》、《长相思》和《泊船瓜洲》。
以下是这三首诗的原文、翻译和赏析：1.《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
译文：深秋的夜色中，月亮落下，寒鸦啼叫，满地白霜，江边的枫树摇曳着，渔船上的灯火映照着，使愁绪难眠。
在姑苏城外那寒山古寺里，半夜时分敲响了清脆的钟声，悠悠地飘到了客船上。
赏析：这首诗是唐代诗人张继途经寒山寺时所作，描绘了枫桥夜泊时的景象。
诗中使用了富有深秋特色的景物，如月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火等，营造出一种空灵、寂寥、忧愁的氛围。
通过这些景物的描绘，诗人表达了自己旅途中的孤寂和愁思。
诗的后两句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”则通过描写姑苏城外的寒山寺和钟声，进一步强调了诗人身在他乡的孤独和愁绪。
整首诗语言简洁流畅，意境深远，充分展现了诗人高超的诗歌才华。
2.《长相思》山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
译文：翻山越岭，登舟涉水，一路向榆关那边行进。
入夜时分，已是深夜千帐灯火。
风雪交加，一直未停，这种声音吵得人难以入眠。
我的故乡可没有这种声音啊！赏析：这是一首表达思乡之情的古诗。
诗人通过描绘旅途中的山水、风雪等景物，表现了旅途的艰辛和孤独。
同时，“夜深千帐灯”和“故园无此声”等句子的描写，突出了诗人身在他乡的孤独和思乡之情。
整首诗语言简练，意境深远，表达了诗人深深的思乡之情和对故乡的眷恋之情。
3.《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？译文：京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山也只隔着几座山。
春风又吹绿了江南岸边，明月什么时候才能照着我回到家乡？赏析：这是一首表达思乡之情的古诗。
诗人通过描绘京口和瓜洲之间的距离以及春风又绿江南岸的景象，表现了对故乡的眷恋和思念之情。
整首诗语言简洁流畅，意境深远，表达了诗人深深的思乡之情和对故乡的眷恋之情。
小学语文《古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句》
战场。
如果醉卧在沙扬上，也请 你不要笑话，古来出外打仗的 能有几人返回家乡？
将士们的豪迈 气度和醉卧沙 场的潇洒从白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
夏 夏日绝句
[宋]李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
李清照(1084-约1151)，南宋女词人。
时代背景
北宋靖康二年，金兵俘虏了h徽uī 宗、钦qīn宗两个皇帝，宋朝统治者看 到金兵胆战心惊，望风而逃，大片 国土丢失，宋朝百姓很多人离开家 乡，颠沛流离，在金兵的铁蹄下， 过着悲惨的生活。
在那个国破家亡、风雨飘摇 的时代，老百姓生活在水深火热 之中，而南宋统治者却整日沉迷 于享乐，不思恢复中原。公元 1127年，李清照途经当年项羽自 刎的乌江渡口，触发了她痛国伤 时的无限感慨，写下了这首著名 的《夏日绝句》。
万里长征
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回?
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回?
这是什么样的边关？
寂寞 荒凉 冷清 孤独
• 举头望明月，低头思故乡。 • 露从今夜白，月是故乡明。 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
明月还是秦汉时的明月，关塞还是 秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
李广，西汉名将，一生抗击匈奴，经 历大小战事七十余场，人称“飞将 军”，匈奴听到他的名字都胆战心惊。
四年级上册 古诗三首
《古诗三首》四年级上册语文一、课文原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
二、赏析《暮江吟》这首七绝是一首写景佳作。
语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。
诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。
全篇用“可怜”二字点出内心深处的情思和对大自然的热爱。
其写景之微妙，历来备受称道。
明代杨慎《升庵诗话》评云：“诗有丰韵。
言残阳铺水，半江之碧，如瑟瑟之色；半江红，日所映也。
可谓工微入画”。
《唐宋诗醇》评云：“写景奇丽，是一幅着色秋江图”。
清代王士祯《唐人万首绝句选》评云：“丽绝韵绝，令人神往。
”夕阳临江，美景绚烂，半江碧绿如瑟瑟之色，半江为红日所映。
“残阳”紧扣标题“暮江”二字。
“铺”字用得贴切精当，显示出阳光是斜照而非直射。
“瑟瑟”本是宝石名，这里用来形容残阳照不到的半边江水的颜色，与阳光照到的呈红色的一面交相辉映，加之天边缓缓下沉的红日，构成一幅色彩绚丽的残阳铺水图。
白居易的诗擅长铺叙，而这首小诗则一反常态，跳宕腾挪，富于变化。
前面还是江面晚景，马上给人们展现的却又是夜晚景色，看似突兀，实则自然。
“露似真珠月似弓”一句，不仅比喻恰当贴切，同时也隐藏着深厚的意蕴。
因为只有傍晚到初夜这一段，才有露水,也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且于这时分悬在遥远的天空中。
与首二句残阳碧波的描写联系起来看，时间上是由傍晚到初夜，可见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。
诗人惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬的静夜两幕胜境。
本来是平常的景致，一经诗人生动准确的描绘与组合，便显得那么迷人!凡读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶醉于这奇妙的境界中。
三年级语文上册《古诗三首》
三年级语文上册《古诗三首》古诗三首《古诗三首》是三年级语文上册的教材内容之一。
通过学习古诗，学生能够开阔视野，感受中华文化的博大精深。
本文将介绍《古诗三首》中的三首古诗，并对其意境、艺术特点进行分析。
1. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是王之涣创作的一首七绝。
这首诗以写景为主题，通过描绘黄河入海、白日西下的景象，表达了作者积极向上、永不满足的精神态度。
诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”传达了作者对追求进步、上升到更高层次的追求。
整首诗语言简洁，韵律流畅，给人以清新自然的感觉。
2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《春晓》是孟浩然创作的一首五言绝句。
该诗依旧以自然景物为描写对象，描绘了春天的清晨景色。
第一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”生动展示了春天的早晨往往使人感到宜人而使人舍不得醒来。
接着，诗人运用对比手法，通过“夜来风雨声，花落知多少”表达了自然界万物生长、更替的景象，使人们思考人生短暂而珍贵。
整首诗情感真挚，文字流畅，给人留下深刻的印象。
3. 《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《登高》是杜甫的作品，该诗以自然景色为背景，写出了诗人的豪情壮志。
风急天高中的风速和高度形容了自然景色的壮丽，而猿啸哀则显现了诗人内心的失意与不甘。
诗人通过渚清沙白、鸟飞回等具体描写，表达了对辽阔天地之间自由飞翔的向往。
最后，作者以“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”寓意着万事万物皆有消失融入自然的命运，以自然景观的变化反映了人生的无常和诗人的豁达胸怀。
整首诗既有壮丽的意境也有深刻的哲理，语言优美，给人以启迪。
通过研读《登鹳雀楼》、《春晓》和《登高》这三首古诗，学生不仅可以增加对古代文化的了解，还能提高语文素养和审美能力。
这些古诗饱含了作者的思想感情，每一首都是中国文化传统的瑰宝。
因此，在学习中，学生们要深入理解每一首古诗的主旨，通过揣摩作者的用意来体验其中蕴含的人生哲理。
四年级上册的《古诗三首》
四年级上册的《古诗三首》1. 原文及翻译- 原文：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”- 翻译：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了高耸的山峰，从远处、近处、高处、低处看，庐山的样子都不一样。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自己就在庐山之中啊。
2. 解析与赏析- 这诗可有意思啦。
你看苏轼多聪明，他去看庐山，发现从不同的角度看，庐山的样子完全不一样。
就像我们看一个东西，有时候正面看是一个样，侧面看又是另一个样。
他说“横看成岭侧成峰”，简单几个字就把庐山那种多变的形态写出来了。
这就告诉我们，看事情可不能只从一个角度去看哦。
要是只从自己所在的角度看，就像他在庐山里看庐山，根本搞不清庐山到底啥样，这就是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
这诗就像一个小老师，偷偷地告诉我们看问题要全面，不能太片面啦。
1. 原文及翻译- 原文：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
”- 翻译：不要笑话农家腊月酿的酒很浑浊，丰收的年景里，他们待客有足够的鸡肉和猪肉。
山峦重叠，水流曲折，正担心没有路可走的时候，忽然眼前又出现一个柳绿花红的山村。
吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近了，村民们的穿戴很简朴，还保留着古代的风俗。
今后如果还能趁着月明来闲游，我一定会拄着拐杖随时来敲你们的门。
2. 解析与赏析- 陆游写这诗啊，就像是在给我们讲他去山西村游玩的故事。
他一开头就说“莫笑农家腊酒浑”，这多亲切啊，就像他在跟我们说“哎，你可别嫌人家农村腊月的酒不好喝，人家可是很热情的”。
然后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句可太有名啦。
你想啊，在山里走着走着，好像前面没路了，心里正着急呢，突然就出现了一个美丽的村子。
这就像我们生活中遇到困难的时候，感觉走投无路了，但是只要坚持一下，说不定就会有新的转机。
后面他又写了村里春社的热闹和村民们古朴的样子，最后还说以后还要再来玩呢。
《古诗三首》四年级
以下是《古诗三首》四年级的内容：
第一首：《出塞》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
第二首：《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
第三首：《凉州词》
单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。
汉家天子今神武，不肯和亲归去来。
以上三首诗都是唐代边塞诗的代表作。
第一首诗通过对边塞军中生活进行高度的艺术概括，集中反映了民族矛盾、军中矛盾、边策弊端和人民心声；第二首诗描写了雄伟壮阔的边关以及苦寒的戍边生活，并写出了戍边将士的愁怨；第三首诗写出了边塞将士的艰苦生活以及他们浴血奋战的豪情壮志。
这些诗歌都抒发了诗人对边关将士的同情和赞美之情，表达了诗人希望国家安定、民族团结的美好愿望。
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• 颔联在句式上有何特点？表现了孤雁 怎样的状态和心情？
•
• 对比 设问
• 小小的孤雁仅是“一片影”，它与 雁群消失后的“万重云”形成对比， 突出孤雁的孤单、惶急、焦虑 ，及难 觅同伴身影的迷茫。
• 此句意境开阔，对比鲜明，高远浩 茫的天空中 ，一个小如黑点的大雁孤
结尾用野鸦反衬孤雁，表达了 诗人的爱憎感情。孤雁念群之情那 么浓烈，它那么悲痛，追求那么迫 切；而野鸦们是全然不懂的，它们 纷纷然鸣噪不停，自得其乐。
写作背景：
这首咏物诗作于 大历初年杜甫旅居夔 州期间。
由于四川政局混乱， 杜甫带着家人离开成 都，乘船沿长江出川， 滞留夔州。诗人晚年 多病，故交零落，处
外，还常用侧面烘托的手法。
蝉 虞世南
• 垂緌饮清露，流响出疏桐。 • 居高声自远，非是藉秋风。
思考：
• 诗歌中的蝉带有怎样的特点？ • 你能读出诗中“高”字的几重含义？ • 作者借本诗抒发何种议论？
“垂緌饮清露”
“緌”是古人结在颔下的帽带下 垂部分，蝉的头部有伸出的触 须，形状好象下垂的冠缨，故 说“垂緌”。
杜甫晚年的处境与孤雁有何相似之处？ 杜甫这首诗歌表达了怎样的一种情怀？
• 杜甫不光写孤雁，还融入了自己的心 情，把离乱漂泊中的失群者的痛苦心情写 进去了。
• 杜甫晚年不能与知己亲朋相见，还可能 面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。 “知我者谓我心忧，不知我者谓我何求” （《诗·王风·黍离》），与这般“不知我者” 有什么可谈呢？
联系虞世南的生平和咏物诗的特点，思考一下，这 首咏物诗抒发了怎样的情怀？
以蝉比人，人的声名远播，不光是地位高，关键是 品格高。立身高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例 如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播，这里所 突出强调的是人格的美，人格的力量。
两句中的“自”字、“非”字，一正一反，相互呼应， 表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出 一种雍容不迫的风度气韵。
孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
赏析：
1、一般的咏物诗并不道出所咏之物， 而本诗首联诗人即点出“孤雁”， 在诗人的笔下，孤雁的状态如何？
不饮不啄，只一个劲儿地飞着， 叫着，思念着，追赶着它的同伴， 这是一只情感多么热烈而执着的 “孤雁”！
思考：这首诗歌抒发了怎样的感情？
这首咏物诗借孤雁抒发了乱离漂泊中失群人的痛 苦之情。
诗歌的情感是浓挚的，悲中有壮。孤雁那样孤单、 困苦，却不断地呼号、追求，它那念友之情在胸中炽 烈地燃烧，它甚至连吃喝都可抛弃，更不顾处境的安 危；宁愿飞翔在万重云里，未曾留意暮雨寒塘，诗情 激切高昂，思想境界很高。
古人认为蝉生性高洁，栖高饮露， 故说“饮清露”。这一句表面 上是写蝉的形状与食性，实际
“流响出疏桐”
写蝉鸣声之远传。“流响” 状蝉声的长鸣不已，悦耳动 听，蝉鸣声从枝叶稀疏的梧 桐树中传送出来，仿佛使人 感受到蝉声的响度与力度。
梧桐是高树，并且在古人 心目中是一种高贵而灵异的
“居高声自远，非是藉秋风”
• 题解Байду номын сангаас
• 鹧鸪是我国南方的一种野鸟，似鸡而小， 羽色大多黑白相杂，尤以背上和胸、腹等部的 眼状白斑更为显著，常栖息于生有灌木丛和疏 树的山野，鸣叫时常立于山巅树上。《本草纲 目》卷四八：“鹧鸪性畏霜露，早晚稀出。夜 栖以木叶蔽身。多对啼，今俗谓其鸣曰行不得 也哥哥。”古人感叹世路艰难，抒写离愁别恨， 往往借鹧鸪啼声比兴。。
颈联从心理方面刻画孤雁的鲜明 个性 ，用自己的话描述孤雁的心情。
它被思念缠绕着，被痛苦 煎熬着，它边飞边望，望啊，望啊， 望尽天际，仿佛望见了同伴的身影； 它哀唤声声，唤啊，唤啊，似乎听到 了雁群的呼叫；它更要不停地追飞， 不停地呼唤了，追飞不及，心中哀伤 不已。这两句血泪文字，情深意切，
作者在尾联提到野鸦，用意何在？
这是点睛之笔，从上两句 引发的议论。
“ 居高”有两重含义，一是 实指蝉所居的梧桐树高，二是 暗指“饮清露”的品格之高。 蝉声远传，一般人往往以为是 借助于秋风的传送，诗人却强
知人论世
虞世南，唐初书法家，文学家能文辞，工书法，继 承了“二王”的书法传统，成为唐初书法四大家之一。 唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝”（德行、忠直、 博学、文词、书翰）。
• 赏析
• 1、首联描写鹧鸪有怎样的习性和形貌 特征？
•
“暖戏烟芜锦翼齐”，是说这种
鸟喜欢在温暖的荒野里嬉戏，羽毛鲜
明美丽又齐整。这种鸟与哪一种鸟比
较相似呢？“品流应得近山鸡”，在
类别上应当与山鸡相近。
2、颔联为何提到“青草湖”和“黄帝 陵”？渲染了什么样的意境？
“青草湖”“黄陵庙”更可勾起读者对屈子怀沙、 湘妃泣竹等历史传说的联想。青草湖又名巴丘湖，在洞 庭湖东南。楚国诗人屈原遭谗去职，长期流浪于这一带， 最后怀抱沙石自沉于汩罗江。黄陵庙即娥皇、女英二妃 庙。相传帝舜南巡，死葬苍梧之山，二妃追寻至此，泪 下沾竹，溺于湘江，后人在洞庭湖畔的黄陵山上立祠祭 祖，这就是黄陵庙。
中间两联有情有景，一气呵成，而且景中有声有色， 甚至还有光和影，能给人以“立体感”，仿佛电影镜 头似的表现那云间雁影，真神来之笔。
鹧鸪 郑谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得 近山鸡。
雨昏青草湖边过，花落黄陵 庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱 翠眉低。
作者介绍
郑谷（849～911），字守愚，宜春人。 晚唐诗人。僖宗光启三年（887）进士。曾 任都官郎中，人称郑都官；又因《鹧鸪诗》 出名，人称郑鹧鸪。唐末退隐家乡，筑读 书堂于仰山。改诗僧齐己《早梅诗》“前村 深雪里，昨夜数枝开”为“一枝开”，对 体现“早梅”的主题，有点睛之妙，时人 因称郑谷为“一字师”。曾与许裳、张乔、 任涛等唱和酬答，号“芳林十哲”。今存 《云台编》（又称《宜阳集》）。
古诗三首
咏物诗
咏物诗指那些以客观的"物"为集中描 写对象，并在描写中抒怀兴感的诗歌。
• 咏物诗特点： • 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，
或写其所处环境，求其“形似”。 • 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，
求其“神似”。 • 3、从表现手法看，托物言志，借物抒情，
并且常用比喻、象征、拟人、对比等修辞。 • 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之