语文：让作文充满底蕴

语文：让作文充满底蕴
“审题”部分总结
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话题作文与材料作文的区别
话题作文 审题难度低 选材范围宽 不受材料束缚 行文可抛开材料 注重相“关” （不易跑题）
材料作文 审题难度高 选材范围窄 受材料的限制 行文必挂材料 注重相“联” （容易跑题）
பைடு நூலகம்
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在具体的作文训练中，提醒学生 注意：在立意、行文上，话题作文要 扣准“话题”；材料作文既要扣材料的 含义，又要紧密联系材料。
让作文充满底蕴
——审题、内容、结构意识的强化
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一. 审题
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首先要认识三点：
一是审视题目中的每一个词语或句子， 来推测命题人的意图；
二是结合对题目的认识，全面深刻地 体悟，提出自己的见解与看法，确定观点；
三是透过现象，认识本质，然后由物 及人，由点及面，由小到大或由大到小。
在具体操作中，为避免材料作文审 题偏差，在立意上胜人一筹，在求稳 的基础上再求深、求创新。
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二. 内容
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在内容上，强调学生要充分占有作文 素材，知人论事。
一个客观的事例因目的不同可以从 多个角度叙述，议论文中叙述事例不 能“纯客观”,要做到不用议论单从叙 述就能看出你的观点。同时强调议论 分析丰富而且目的明确。
如果我们认为邻居的话发自肺腑，我 们可以想到：以德报怨、风度、大度、包 容、品位、高尚、为他人着想、尊重……
如果我们认为邻居的话另有玄机，我 们可以立意如语下文：：让作机文智充满地底蕴摆脱尴尬、用智
“山就是山，水就是水”，这句话语 言质朴，但意蕴丰富，既有情趣，亦 有理趣。请根据你的认识或经历写一 篇文章。
请根据你的联想或感悟写一篇文 章。
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分析
要紧扣“传统节日”，有言之成理的 意见。围绕“传统节日成为假日”话题， 联系生活实际，有充实的内容。要突 出材料中的“传统节日”而非“传统”。
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一个无聊之徒为了嘲笑自己的穷邻居，在 邻居生日那天，当着所有客人的面，请人 送去了一托盘垃圾作为礼物。
请你根据上面材料，联系现实，写一篇 文章。
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分析
一类文的标准：紧扣阅读日，有 言之成理的意见。围绕“读书”话题， 联系生活实际，有充实的内容。此作 文特别强调审题和扣题意识，要突出 材料中的“阅读日”而非“阅读”。
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中国传统节日清明、端午、中秋 被国务院已行政法规形式定为假日， 在国内外引起了极大反响，对此，你 也许或有所联想、有所感悟。
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以“善待
”为题，写一篇文章。
要求：在下面题目的横线上填入一个你认
为合适的词语，将题目补充完整，然后作
文。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
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分析:
善待：友善地对待；好好对待。 “善待”的对象可以很多，善待原生态， 善待心灵，善待传统节日等等。学生 需选取一个能够表现自己思想的最佳 角度，通过一个个具体的细节，准确 扣住“善待”二字，表现“善待”的主题。
邻居欣然接受了这份礼物，并不失风度地 对送礼人表示感谢。他不慌不忙清理掉所 有的垃圾，把托盘洗净，并在上面铺满鲜 花，还附上一张卡片，写道，“每个人都 会奉献自己所拥有的东西”，送还给邻居 。
根据这则材料，自选角度，自定立意，自 拟标题，写一语篇文：文让作章文。充满除底蕴诗歌外，文体不
分析
很多同学在写这篇作文时，只关注材料 中的最后一句话，“每个人都会奉献自己所 拥有的东西”，将作文立意为“奉献”。这些 同学将邻居的话和整个事件割裂开来，导 致立意偏差。全面理解材料，我们会把邻 居的话体味的更准确、更深刻。
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审题：话题作文小结
话题作文在立意上给学生以最大限度 的立意自主权，利于学生选择自己最 擅长的角度，写出有个性的作文。学 生须在审题时注意题目（包括标题和 话题）的范围，行文中扣好话题。
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前不久，举世瞩目的中国共产党第十七 次全国代表大会在北京隆重召开。会议期 间，有代表提出设立一个“国家阅读日”，提 议受到不少作家的赞同。与此同时，也有 人持反对意见。对此，你的意见如何呢？
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分析
很多学生会单纯从“山”或“水”出发， 谈人生怎样如山或如水，或单纯写成 “山的沉稳”、“水的灵动”等，不挖掘这 句话两个分句间内在的情趣或理趣， 导致立意偏差。
“山就是山，水就是水”强调“就 是”，我们须从二者关系上着手确定文 章的立意：坚持自我、做人的本色、 本真；做人做事要有原则、定力、个 性等；也可以语文谈：让融作文入充满之底蕴美、和谐之美
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1915年9月15日《青年杂志》（后 改名《新青年》）1卷1号，发表了陈 独秀的《敬告青年》一文，对青年人 提出六点寄语： （一）自主的而非奴隶的； （二）进步的而非保守的； （三）进取的而非退隐的； （四）世界的而非锁国的； （五）实力的而非虚文（没有意义的 礼节）的； 语文：让作文充满底蕴
审题：材料作文小结
之所以撤销话题，是因为“材料”比话题更 贴近生活的原型，让审题不是从“题目”出发， 而是从“材料”出发，会使试题更具开放性，更 能启动考生的发现能力、选择能力和探究能力。 材料作文的审题立意要全面理解材料，再选择 其中的一个角度、一个侧面，在材料范围内自 主确定角度、立意。
学生写材料作文时容易把从材料中提炼的 关键词当成话题作文中的话题，行文中忽视与 材料的联系。
请以“敬告青年”为话题，写一篇文章 。
要求：
（1）可选择六点寄语中的一点或几点 作文，立意自定；
（2）角度自选，若提出新的敬告语， 请遵循“……而非……”的表达方式 ；
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分析
这个作文题目有两个限制： （一）以“敬告青年”为话题； （二）遵循“……而非……”的表达方式。
写作时不可以离开这些限制。话题作文 前的材料起到提示作用，我们在立意以及 行文时可以不受材料的束缚，抛开材料。 就这篇话题作文而言，我们可以另选很多 角度:敬告青年奉献的而非索取的；淡泊的 而非名利的；勇敢地而非懦弱的；开放的 而非媚外的；自强的而非自卑的……