苏教版数学五年级上册《小数的性质》PPT课件
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苏教版数学五年级上册《小数的性质》优质课ppt课件
苏教版五年级数学上册
小 数 的 性 质
教学目标
本节课我们主要来学习小数的性质， 同学们要通过小组合作学习的形式,初 步理解小数的性质;能运用小数的性质 正确地化简和改写小数。
我买1枝 铅笔用 了0.3元。
我买1块橡皮 用了0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元是3角,0.30元也是3角, 所以0.3元=0.30元。
0.6
＞
0.06
下面我们来做几个练习,巩固一下。 1.下面各数中的哪些0可以去掉,哪些0不可以 去掉?为什么? 1.80 0.250 703.050 17.000 60.0 0.060 300 80.040 2. 4.30 0.018 7.203 0.080 7.2030 把相等的数 0.08 用线连起来。 4.300 0.180
0.3 = 0.30 0.100米 = 0.10米 = 0.1米 从上面的例子中,你发现了什么? 小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数 的大小不变。这就是小数的性质。
牛奶: 2.80元 左边价 面包: 4.00元 汽水: 3.05元 格中的哪 火腿肠: 0.65元 些“0”可以 合计: 10.50元 去掉?
0.3是3个0.1,也就是30个0.01; 0.30也是30个0.01,所以0.3=0.30。
我买1枝 铅笔用 了0.3元。
我买1块橡皮 用了0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元=0.30元,它们的单价相等。
(1) 0.3=0.30 这两个小数有什么不同?
第二个小数末尾多了一个“0”。 (2) 你发现了什么?
小数末尾添上0,小数的大小不变。
试一 试 先看图填一填,再比较0.100米,0.10米 和0.1米的大小。
小 数 的 性 质
教学目标
本节课我们主要来学习小数的性质， 同学们要通过小组合作学习的形式,初 步理解小数的性质;能运用小数的性质 正确地化简和改写小数。
我买1枝 铅笔用 了0.3元。
我买1块橡皮 用了0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元是3角,0.30元也是3角, 所以0.3元=0.30元。
0.6
＞
0.06
下面我们来做几个练习,巩固一下。 1.下面各数中的哪些0可以去掉,哪些0不可以 去掉?为什么? 1.80 0.250 703.050 17.000 60.0 0.060 300 80.040 2. 4.30 0.018 7.203 0.080 7.2030 把相等的数 0.08 用线连起来。 4.300 0.180
0.3 = 0.30 0.100米 = 0.10米 = 0.1米 从上面的例子中,你发现了什么? 小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数 的大小不变。这就是小数的性质。
牛奶: 2.80元 左边价 面包: 4.00元 汽水: 3.05元 格中的哪 火腿肠: 0.65元 些“0”可以 合计: 10.50元 去掉?
0.3是3个0.1,也就是30个0.01; 0.30也是30个0.01,所以0.3=0.30。
我买1枝 铅笔用 了0.3元。
我买1块橡皮 用了0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元=0.30元,它们的单价相等。
(1) 0.3=0.30 这两个小数有什么不同?
第二个小数末尾多了一个“0”。 (2) 你发现了什么?
小数末尾添上0,小数的大小不变。
试一 试 先看图填一填,再比较0.100米,0.10米 和0.1米的大小。
五年级上册数学课件小数的性质苏教版(共32张PPT)
3
)个(
1 10
),
它的计数单位是(
1 10
).
五年级上册数学课件- 3 . 3 小数的性质丨苏教版 ( 共3 2 张P PT )
=
( 0.30 )
0.30表示(30 )个( 1100),
它的计数单位是(
1 100
).
五年级上册数学课件- 3 . 3 小数的性质丨苏教版 ( 共3 2 张P PT )
不改变数的大小,把下面的小数改写成三位小数.
0.4 =(0.400) 3.16=( 3.160 ) 7.0800 =(7.080 ) 10 = (10.000)
五年级上册数学课件- 3 . 3 小数的性质丨苏教版 ( 共3 2 张P PT )
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1. 在（ ）里分别填上分数和小数。
1分米=
( (
1 10
))米= ( 0.1 )米
10厘米=
( (
10 100
) )
米=
( 0.10 )米
100毫米=
( 100 (1000
) )
米=
(0.100)米
2.
0.4里面有(
4
)个
1 10
。
0.40表示(40 )个( 1100),它的计数单位是(1100)
小 丽
今天我学习了小数的性质，知道了在小数的 末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，小数的计 数单位也不变。
小
五年级上册数学课件- 3 . 3 小数的性质丨苏教版 ( 共3 2 张P PT )
五年级上册数学课件- 3 . 3 小数的性质丨苏教版 ( 共3 2 张P PT )
苏教版数学五年级上册《小数的性质》课件
0.6
0.60
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6
0.60
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6 = 0.60
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6
0.06
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6
0.06
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。 0.6 ＞ 0.06
下面我们来做几个练习,巩固一下。
0.3 = 0.30 0.100米 = 0.10米 = 0.1米 从上面的例子中,你发现了什么?
小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的 大小不变。这就是小数的性质。
牛奶: 2.80元 面包: 4.00元 汽水: 3.05元 火腿肠: 0.65元 合计: 10.50元
左边价 格中的哪 些“0”可以 去掉?
苏教版五年级数学上册
小数的性质
教学目标
本节课我们主要来学习小数的性质， 同学们要通过小组合作学习的形式,初 步理解小数的性质;能运用小数的性质 正确地化简和改写小数。
我买1枝 铅笔用 了0.3元。
我买1块橡皮 用了0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元是3角,0.30元也是3角, 所以0.3元=0.30元。
根据小数的性质,通常可以去掉 小数末尾的“0”。 把小数化简。
试一 试
1.不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。
0.4 =
3.16 =
10 =
2.不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。
2.800 =
0.0300 =
20.620 =
练一练
1.照样子在下面的方框里填上合适的小数。
0
0 0.1
1
苏教版小学数学五年级上册《小数的性质》课件
同学们,通过这一节课的学习,你知道了 什么呢?
通过这一节课的学习,知道了小数的性质。
小数的性质: 小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。
(2) 你发现了什么? 小数末尾添上0,小数的大小不变。
试 一试
先看图填一填,再比较0.100米,0.10米 和0.1米的大小。
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
100 0.100米=(—)米=( )毫米
0.10米=(—)米=( )厘米=( )毫米
10 0.1米=(—)米=( )分米=( )厘米=( )毫米
苏教版五年级数学上册
小数的性质
教学目标
本节课我们主要来学习小数的性质， 同学们要通过小组合作学习的形式,初 步理解小数的性质;能运用小数的性质 正确地化简和改写小数。
我买1枝 铅笔用 了0.3元。
我买1块橡皮 用了0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元是3角,0.30元也是3角, 所以0.3元=0.30元。
0.6
0.06
＞
下面我们来做几个练习,巩固一下。
1.下面各数中的哪些0可以去掉,哪些0不可以 去掉?为什么?
1.80 0.250 703.050 17.000
60.0 0.060 300
80.040
2. 4.30 0.018 7.203 0.080
7.2030 0.08 4.300 0.180
把相等的数 用线连起来。
0
0 0.1
1
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6
0.60
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6
0.60
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
苏教版数学五年级上册《小数的性质》课件
把下面价格写成用“元”作单位的两位小数。
5角 0.50元
24元 24.00元
8元6角 8.60元
10
苏教版五年级数学上册
XIAO SHU DE XING ZHI
根据给出的三个提示猜微信余额。
小于100的两位小数，且小数部分有数字6。 钱数里只包含两个数字“0”，且只有一个“0”去掉后大小不变。
所有数位上的数字相加的和是10。
7
苏教版五年级数学上册
XIAO SHU DE XING ZHI
苏教版五年级数学上册
请把相等的数用线连起来。
0.5 20.4
7 6.7 20.00
20 0.50 20.40……0 7.00 100个0 6.07
8
XIAO SHU DE XING ZHI
0.50 0.5 0
苏教版五年级数学上册
1
9
XIAO SHU DE XING ZHI
0.300 0.3
0.30
苏教版小学数学五年级（上册）
XIAO SHU DE XING ZHI
XIAO SHU DE XING ZHI
2
苏教版五年级数学上册
XIAO SHU DE XING ZHI
0.1（
1
10
）
0.01（1100 ）
3
苏教版五年级数学上册
XIAO SHU DE XING ZHI
0
0. 3 0 0
1米
0. 3 0
0. 3
5
苏教版五年级数学上册
XIAO SHU DE XING ZHI
修正带
7.00元
苏教版五年级数学上册
记事本
5.80元
纸胶带
3.05元
5角 0.50元
24元 24.00元
8元6角 8.60元
10
苏教版五年级数学上册
XIAO SHU DE XING ZHI
根据给出的三个提示猜微信余额。
小于100的两位小数，且小数部分有数字6。 钱数里只包含两个数字“0”，且只有一个“0”去掉后大小不变。
所有数位上的数字相加的和是10。
7
苏教版五年级数学上册
XIAO SHU DE XING ZHI
苏教版五年级数学上册
请把相等的数用线连起来。
0.5 20.4
7 6.7 20.00
20 0.50 20.40……0 7.00 100个0 6.07
8
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0.50 0.5 0
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1
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0.300 0.3
0.30
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XIAO SHU DE XING ZHI
XIAO SHU DE XING ZHI
2
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XIAO SHU DE XING ZHI
0.1（
1
10
）
0.01（1100 ）
3
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XIAO SHU DE XING ZHI
0
0. 3 0 0
1米
0. 3 0
0. 3
5
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修正带
7.00元
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记事本
5.80元
纸胶带
3.05元
(新)苏教版五年级数学上册《3.4 小数的性质》PPT课件(精美)
小数末尾的“0”一般情况下可以省略，小数的大小没有变 化。
小数中间或首位的“0”不能随意去掉，若去掉，小数的大 小就会发生变化。
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小数的性质
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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小苏数教的版性质数学 六年级 上册
1 长方体和正方体
长方体和正方体的表面积
课前导入
探究新知
课堂练习
返回
小数的性质
例2
长、宽、高分别是8分米、5分米、4分
米的长方体，它的表面积是（184 ）平
方分米。
长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）× 2
(8×5+8×4+5×4)×2 =92×2
长方体的表面积
＝长×宽×2﹢长×高×2﹢宽×高×2 =（长×宽+长×高+高×宽）× 2 S=（ab+ah+bh）×2
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小数的性质
例1
6 4
15
一个长方体如右图。（单位：米）
（1）它的上下两个面的面积=（ 15）×（ 4 ）×（ 2 ）。 （2）它的前后两个面的面积=（ 15）×（ 6）×（ 2 ）。 （3）它的左右两个面的面积=（ 6 ）×（ 4 ）×（ 2 ）。 （4）这个长方体的表面积是（ 348 ）平方米。
苏教版 数学 五年级 上册
3 小数的意义和性质
小数的性质
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数的性质
情景导入
从下图中你能得到哪些信息？
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小数的性质
探究新知
橡皮和铅笔的单价相等吗？为九折什么？
例1
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小数的性质
3角
小数中间或首位的“0”不能随意去掉，若去掉，小数的大 小就会发生变化。
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小数的性质
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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小苏数教的版性质数学 六年级 上册
1 长方体和正方体
长方体和正方体的表面积
课前导入
探究新知
课堂练习
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小数的性质
例2
长、宽、高分别是8分米、5分米、4分
米的长方体，它的表面积是（184 ）平
方分米。
长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）× 2
(8×5+8×4+5×4)×2 =92×2
长方体的表面积
＝长×宽×2﹢长×高×2﹢宽×高×2 =（长×宽+长×高+高×宽）× 2 S=（ab+ah+bh）×2
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小数的性质
例1
6 4
15
一个长方体如右图。（单位：米）
（1）它的上下两个面的面积=（ 15）×（ 4 ）×（ 2 ）。 （2）它的前后两个面的面积=（ 15）×（ 6）×（ 2 ）。 （3）它的左右两个面的面积=（ 6 ）×（ 4 ）×（ 2 ）。 （4）这个长方体的表面积是（ 348 ）平方米。
苏教版 数学 五年级 上册
3 小数的意义和性质
小数的性质
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小数的性质
情景导入
从下图中你能得到哪些信息？
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小数的性质
探究新知
橡皮和铅笔的单价相等吗？为九折什么？
例1
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小数的性质
3角
五年级数学上册3.3小数的性质PPT课件1苏教版
第二个小数末尾多了一个“0”.
你发现了什么?
小数末尾添上0,小数的大小不变。
100 1000 1 100 0 1 10 =
100 10 1 =
0.3 = 0.30 0.100米 = 0.10米 = 0.1米
从上面的例子中,你发现了什么?
小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。这是小数的性质。
0.5
＞
0.05
用“元”作单位，把下面的钱数 改写成两位小数。
2元5角 ＝2.50元 7角 ＝0.70元
1元零8分＝1.08元
35元 ＝35.00元
1.下面各数中的哪些0可以去掉,哪些0不可以 去掉?为什么? 根据小数的性质 1.80 60.0 2. 4.30 0.018 7.203 0.090 0.250 0.060 703.050 300 7.2030 0.09 4.300 0.180 17.000 80.040
小 数 的 性 质
5 我买1枝 铅笔用 了0.3元.
我买1块橡皮 用了0.30元.
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元是3角,0.30元也是3 角,所以0.3元=0.30元.
0.3是3个0.1,也就是30个0.01; 0.30也是30个0.01,所0.3=0.30。
0.3=0.30 这两个小数有什么不同?
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
你发现了什么?
小数末尾添上0,小数的大小不变。
100 1000 1 100 0 1 10 =
100 10 1 =
0.3 = 0.30 0.100米 = 0.10米 = 0.1米
从上面的例子中,你发现了什么?
小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。这是小数的性质。
0.5
＞
0.05
用“元”作单位，把下面的钱数 改写成两位小数。
2元5角 ＝2.50元 7角 ＝0.70元
1元零8分＝1.08元
35元 ＝35.00元
1.下面各数中的哪些0可以去掉,哪些0不可以 去掉?为什么? 根据小数的性质 1.80 60.0 2. 4.30 0.018 7.203 0.090 0.250 0.060 703.050 300 7.2030 0.09 4.300 0.180 17.000 80.040
小 数 的 性 质
5 我买1枝 铅笔用 了0.3元.
我买1块橡皮 用了0.30元.
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元是3角,0.30元也是3 角,所以0.3元=0.30元.
0.3是3个0.1,也就是30个0.01; 0.30也是30个0.01,所0.3=0.30。
0.3=0.30 这两个小数有什么不同?
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
[数学]苏教版数学五年级上册《小数的性质》ppt课件
![[数学]苏教版数学五年级上册《小数的性质》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/799316480029bd64793e2c2e.png)
教学目的
1.知识目的：经过小组协作学习的方式,初步了 解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简 和改写小数。
2.才干目的：培育大家灵敏地运用知识进展判 别的才干。
3.情感目的：激发大家积极自动的协作认识和 探求精神,培育同窗们爱学数学的情感。
苏教版五年级数学上册
1元=10角
0.3元和0.30元都是3角，所 以0.3元=0.30元；
0.2 = 0.200 4.08 = 4.080 3 = 3.000
什么变化?小数大小怎样? (3) 比较的结果他发现了什么?
0.1米 = 0.10米 = 0.100米
小数的末尾添上“0〞，小数的大小不变。 小数的末尾去掉“0〞，小数的大小不变。
考考他！
一、填空：
小数的〔末尾 〕添上“0〞或去掉“0〞，小数的大〔小 不变，这叫做小数的性质。
二、判别〔对的打“√〞，错的打“×〞〕
他来当一回裁判，比一比谁得第一， 为什么？
他能在米尺上指出100毫米、10厘米、 1分米分别在哪儿吗？
知道100毫米ห้องสมุดไป่ตู้10厘米、1分米分别 是几分之几米吗？写成小数是多少 呢？
他能比较0.100米、 0.10米、0.1米 的大小吗？
0厘米 1
23
45
67
8 9 10
0.1 米 = 0.10 米 = 0.100米
0.3
0.30
0.3 = 0.30
00.3.300
=
0.3
0.3是3个0.1，0.30也可以 看作3个0.1；
所以，0.3=0.30。
0.3
0.03
0.3 ≠ 0.03
12345678 9
12345678 9
0.1 0.10
1.知识目的：经过小组协作学习的方式,初步了 解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简 和改写小数。
2.才干目的：培育大家灵敏地运用知识进展判 别的才干。
3.情感目的：激发大家积极自动的协作认识和 探求精神,培育同窗们爱学数学的情感。
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1元=10角
0.3元和0.30元都是3角，所 以0.3元=0.30元；
0.2 = 0.200 4.08 = 4.080 3 = 3.000
什么变化?小数大小怎样? (3) 比较的结果他发现了什么?
0.1米 = 0.10米 = 0.100米
小数的末尾添上“0〞，小数的大小不变。 小数的末尾去掉“0〞，小数的大小不变。
考考他！
一、填空：
小数的〔末尾 〕添上“0〞或去掉“0〞，小数的大〔小 不变，这叫做小数的性质。
二、判别〔对的打“√〞，错的打“×〞〕
他来当一回裁判，比一比谁得第一， 为什么？
他能在米尺上指出100毫米、10厘米、 1分米分别在哪儿吗？
知道100毫米ห้องสมุดไป่ตู้10厘米、1分米分别 是几分之几米吗？写成小数是多少 呢？
他能比较0.100米、 0.10米、0.1米 的大小吗？
0厘米 1
23
45
67
8 9 10
0.1 米 = 0.10 米 = 0.100米
0.3
0.30
0.3 = 0.30
00.3.300
=
0.3
0.3是3个0.1，0.30也可以 看作3个0.1；
所以，0.3=0.30。
0.3
0.03
0.3 ≠ 0.03
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0.1 0.10
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小数的末尾添上 “0”或去掉“0”， 小数的大小不变。
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0 0.3＝0.30 0＝0.10 0＝0.1 0.100
小数的末尾添上“0” 或去掉“0”，小数的大 小不变。这是小数的性质。
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考考你！
一、填空：
大小 小数的（ 末尾 ）添上“0”或去掉“0”，小数的（ 不变，这叫做小数的性质。
）
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
改写
原数
改写成一位小数
改写成二位小数
0.5
0.5
50
50.0 5.0
5
0.50
50.00
5.00
改写成三位小数
0.500
50.000
5.000
下面各数中的哪些“0”可以去掉？ 哪些“0”不可以去掉？为什么？
1.80 0 703.050 0 0 60.0
300 17.000 000 0 0.060
④小红家上个月用水5.000吨 （
57.3 ） 5
）
三﹒谁能只动三笔，在下面三个数之间划 上等号？ ﹒ 6 0 2 0 = ﹒ 6 0 2 = ﹒ 6 0 2 0 0
6 ﹒ 0 2 0 ﹒ 6 0 2 0
= =
6﹒ 0 2 6 0 2
= =
6﹒ 0 2 0 0 6 0 2 0 0 ﹒
四﹒每人写几个和 30﹒200 相等的数。
100 米 1000
1 米 10 1 分米
10 米 100
= 10 厘米 = 100 毫米
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0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0.1 米 = 0.10 米
= 0.100 米
1 分米
= 10 厘米 = 100 毫米
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整数部分
小数点 小数部分
数 …千百 十 个 位 位位 位 3 位. …
3 3 0 0 00 2 7 7 5 2 . . . . . . .
十 百千万 … 分 分分分 位 位位位 3 0 0 0 …
4 5 5 5 6 0 0 0 0
.
1
试一试
三只蜗牛1分钟赛跑。
三只蜗牛1分钟赛跑
问题：1分钟后，蜗牛甲爬了0.1米， 蜗牛乙爬了0.10米，蜗牛丙爬了 0.100米.
0.3
0.30
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0.4
0.40
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0.5
0.50
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0.6
0.60
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练习六第2题 找朋友 把相等的数用线连起来。
4.30 0.018
7.2030 0.09
7.203
0.090
4.300
0.180
课堂练习
化简下面各小数，填在后面的括号里。
①一只虎身长是2.60米 （
2.6
）
②1999年我国出版图书73.20亿册 （
73.2 ）
③1999年我国生产水泥57.300亿吨 （
0.7
0.70
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0.8
0.80
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0.9
0.90
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分组讨论。
0.30 0.30
=
0.3 0.3
0.3是3个0.1，0.30也可以 看作3个0.1； 所以，0.3=0.30。
观察思考:
(1) 从左往右观察以下三个小数末尾有 什么变化?小数大小怎样? （2）从右往左观察以下三个小数末尾有 什么变化?小数大小怎样? (3) 比较的结果你发现了什么?
0.1米 = 0.10米 = 0.100米
小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。 小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。
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3.05
0.65
在小数的性质中，可以去掉 的“0”是指小数末尾的“0”， 而不是小数点后面的“0”或 小数中间的“0”。
根据小数的性质，通常可以去 掉小数末尾的“0”，把小数化简。
辨别：
下面各数中的“0”，哪些“0”是属 于小数末尾 的“0”。 0﹒08 0 0﹒603 00
0000000 500﹒ 0000000
苏教版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：通过小组合作学习的形式,初步理 解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简 和改写小数。 2.能力目标：培养大家灵活地运用知识进行判 断的能力。 3.情感目标：激发大家积极主动的合作意识和 探索精神,培养同学们爱学数学的情感。
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1、在一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变 。 × （ 2、在小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 3、在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 （ × （ √
例1
下面价格表上的哪些“0”可以去掉？ 讨论一下。
牛奶 面包 汽水 火腿肠 合计
2.80元 2.8元 4.00元 4元 3.05元 0.65元 10.50元 10.5元
12345678 9
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12345678 9
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0.1
0.10
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0.2
0.20
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你来当一回裁判，比一比谁得第一， 为什么？
你能在米尺上指出100毫米、10厘米、 1分米分别在哪儿吗？
知道100毫米、10厘米、1分米分别 是几分之几米吗？写成小数是多少 呢？ 你能比较0.100米、 0.10米、0.1米 的大小吗？
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0.1 米 = 0.10 米
= 0.100米
1元=10角
0.3元和0.30元都是3角，所 以0.3元=0.30元；
这两个相等的小数，小数部分有什 么不同？
2.4元
2.40 0元
商店1
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商店2
岛内价超市
佳洁超市
7.5元
7.50元
岛内价超市
佳洁超市
7.5元
7.50元
5.50元
2.80元 12.60元
试一试 不改变数的大小，把下面 各数写成三位小数。
0.4= 0.400 3.16= 3.160 10= 1了什么知识？ （2）为什么给三个数添上的“0”的个 数不同？ （3）“10”是整数，怎样在小数的末尾 添上“0”？
把整数改写成小数时， 先要在整数个位的右下 方点上小数点，再根据 要求在末尾补“0”。
30﹒2 30﹒2000 30﹒20 ……
小明的妈妈是一位售货员，请你帮助 她在标签上标出商品的价格。
一件上衣18元 一条毛巾1元3角 一块肥皂8角
品名： 上衣 18.00元 单价：
品名： 毛巾 1.30元 单价： 品名： 肥皂 单价： 0.80元
本课小结
初步理解小数的性质； 能运用小数的性质正确地 化简和改写小数。
0.3
0.30
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0.3 = 0.30
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0.3
0.03
0.3
≠
0.03
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猜一猜！
你能猜一猜小数的末尾添上 “0”或去掉“0”，小数的大 小有什么样的变化吗？
小数的末尾添上 “0”或去掉“0”， 小数的大小不变。
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0 0.3＝0.30 0＝0.10 0＝0.1 0.100
小数的末尾添上“0” 或去掉“0”，小数的大 小不变。这是小数的性质。
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考考你！
一、填空：
大小 小数的（ 末尾 ）添上“0”或去掉“0”，小数的（ 不变，这叫做小数的性质。
）
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
改写
原数
改写成一位小数
改写成二位小数
0.5
0.5
50
50.0 5.0
5
0.50
50.00
5.00
改写成三位小数
0.500
50.000
5.000
下面各数中的哪些“0”可以去掉？ 哪些“0”不可以去掉？为什么？
1.80 0 703.050 0 0 60.0
300 17.000 000 0 0.060
④小红家上个月用水5.000吨 （
57.3 ） 5
）
三﹒谁能只动三笔，在下面三个数之间划 上等号？ ﹒ 6 0 2 0 = ﹒ 6 0 2 = ﹒ 6 0 2 0 0
6 ﹒ 0 2 0 ﹒ 6 0 2 0
= =
6﹒ 0 2 6 0 2
= =
6﹒ 0 2 0 0 6 0 2 0 0 ﹒
四﹒每人写几个和 30﹒200 相等的数。
100 米 1000
1 米 10 1 分米
10 米 100
= 10 厘米 = 100 毫米
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0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0.1 米 = 0.10 米
= 0.100 米
1 分米
= 10 厘米 = 100 毫米
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整数部分
小数点 小数部分
数 …千百 十 个 位 位位 位 3 位. …
3 3 0 0 00 2 7 7 5 2 . . . . . . .
十 百千万 … 分 分分分 位 位位位 3 0 0 0 …
4 5 5 5 6 0 0 0 0
.
1
试一试
三只蜗牛1分钟赛跑。
三只蜗牛1分钟赛跑
问题：1分钟后，蜗牛甲爬了0.1米， 蜗牛乙爬了0.10米，蜗牛丙爬了 0.100米.
0.3
0.30
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0.4
0.40
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0.5
0.50
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0.6
0.60
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4.30 0.018
7.2030 0.09
7.203
0.090
4.300
0.180
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化简下面各小数，填在后面的括号里。
①一只虎身长是2.60米 （
2.6
）
②1999年我国出版图书73.20亿册 （
73.2 ）
③1999年我国生产水泥57.300亿吨 （
0.7
0.70
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0.8
0.80
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0.9
0.90
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0.30 0.30
=
0.3 0.3
0.3是3个0.1，0.30也可以 看作3个0.1； 所以，0.3=0.30。
观察思考:
(1) 从左往右观察以下三个小数末尾有 什么变化?小数大小怎样? （2）从右往左观察以下三个小数末尾有 什么变化?小数大小怎样? (3) 比较的结果你发现了什么?
0.1米 = 0.10米 = 0.100米
小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。 小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。
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3.05
0.65
在小数的性质中，可以去掉 的“0”是指小数末尾的“0”， 而不是小数点后面的“0”或 小数中间的“0”。
根据小数的性质，通常可以去 掉小数末尾的“0”，把小数化简。
辨别：
下面各数中的“0”，哪些“0”是属 于小数末尾 的“0”。 0﹒08 0 0﹒603 00
0000000 500﹒ 0000000
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教学目标
1.知识目标：通过小组合作学习的形式,初步理 解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简 和改写小数。 2.能力目标：培养大家灵活地运用知识进行判 断的能力。 3.情感目标：激发大家积极主动的合作意识和 探索精神,培养同学们爱学数学的情感。
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1、在一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变 。 × （ 2、在小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 3、在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 （ × （ √
例1
下面价格表上的哪些“0”可以去掉？ 讨论一下。
牛奶 面包 汽水 火腿肠 合计
2.80元 2.8元 4.00元 4元 3.05元 0.65元 10.50元 10.5元
12345678 9
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12345678 9
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0.1
0.10
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0.2
0.20
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你来当一回裁判，比一比谁得第一， 为什么？
你能在米尺上指出100毫米、10厘米、 1分米分别在哪儿吗？
知道100毫米、10厘米、1分米分别 是几分之几米吗？写成小数是多少 呢？ 你能比较0.100米、 0.10米、0.1米 的大小吗？
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0.1 米 = 0.10 米
= 0.100米
1元=10角
0.3元和0.30元都是3角，所 以0.3元=0.30元；
这两个相等的小数，小数部分有什 么不同？
2.4元
2.40 0元
商店1
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7.5元
7.50元
岛内价超市
佳洁超市
7.5元
7.50元
5.50元
2.80元 12.60元
试一试 不改变数的大小，把下面 各数写成三位小数。
0.4= 0.400 3.16= 3.160 10= 1了什么知识？ （2）为什么给三个数添上的“0”的个 数不同？ （3）“10”是整数，怎样在小数的末尾 添上“0”？
把整数改写成小数时， 先要在整数个位的右下 方点上小数点，再根据 要求在末尾补“0”。
30﹒2 30﹒2000 30﹒20 ……
小明的妈妈是一位售货员，请你帮助 她在标签上标出商品的价格。
一件上衣18元 一条毛巾1元3角 一块肥皂8角
品名： 上衣 18.00元 单价：
品名： 毛巾 1.30元 单价： 品名： 肥皂 单价： 0.80元
本课小结
初步理解小数的性质； 能运用小数的性质正确地 化简和改写小数。
0.3
0.30
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0.3 = 0.30
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0.3
0.03
0.3
≠
0.03
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猜一猜！
你能猜一猜小数的末尾添上 “0”或去掉“0”，小数的大 小有什么样的变化吗？