读《教育的力量》有感

合集下载

教育的力量的读书心得(精选10篇)

教育的力量的读书心得(精选10篇)教育的力量的读书心得篇1暑假里我认真读了宋洪昌撰写的《教育的力量》一书，使我得到了心灵的震撼。

原来身为人师的我，在家庭教育中不自觉的走入了一些误区。

整个暑假，我在反反复复的研究书中的每一个案例，然后认真反思自己的家庭教育。

进行了一次灵魂的洗礼。

培养学生的良好习惯。

孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”还说：“巧言令色，鲜仁矣。

”这就是说，在德育工作中老师必须遵循身教重于言教的原则。

人们都追求言语的说服力，但我们一线的教师始终不比那铜牙铁齿的辩客，思想品德教育更应当追求。

但一个人的言语究竟有多大的说服力，不仅要看这些话里包含了多少真理，还要看教师自身的行动。

言行一致，一言重于九鼎;言行不一，话再动听，我们的小学生也不会记得，真正的充耳不闻，更不用说引起感情上的共鸣。

言与行相比，更要重于行，古语云：“桃李不言，下自成蹊。

”教师是“人类灵魂的工程师”，教师要以身育人，德育养德。

一、在孩子的教育上缺乏耐心，易怒，不懂得尊重孩子。

二、重“堵“不重“疏”和“引”。

命令太多，却不懂得艺术。

书中有这样一个故事耐人寻味———“一天，一个三岁的小孩拿起一把尖锐锋利的剪刀在玩，母亲一看，大吃一惊，生怕孩子一不小心伤着自己，她命令孩子放下剪刀，可是孩子怎么也不肯。

于是她急中生智，想起孩子爱吃苹果，便急忙给孩子拿来一个苹果。

孩子一见，便放下剪刀，伸手去拿苹果。

就这样，母亲用一个苹果“换”回了孩子手中的剪刀。

”我很佩服这位母亲的机智，由此也深受启发。

比如自己以前硬性要求孩子少看电视，却忽视了给孩子“换”件有意义的事。

三、太看重孩子的考试结果，却忽略了成长过程的美丽。

有时候，孩子成绩不理想，就失望、焦灼、发脾气，终止孩子看电视的权利。

是非常片面的，也是很不理智的，这对孩子自信心的培养是很不利的。

孩子的未来可以在我们的潜移默化中铺就。

一个心理健康的孩子，必须每天接受大多数同龄孩子所接受的生活信息。

评梁衡的《教材的力量》

评梁衡的《教材的力量》作者：叶立文来源：《文学教育》2011年第06期初读此文，缘起于对梁衡先生鼎鼎文名的无限仰慕。

这位《晋祠》的作者，也许未必如一些小说家或诗人那样拥有众多粉丝，但若论影响，却可称是无远弗届。

像我等70后生人，在文学观念与审美趣味尚未被现今的文学史教育异化之前，无一不受到了梁衡先生以及其他语文课本作者的深刻影响。

更确切地说，是梁衡先生和他的同行们，首先孕育了我们这一代人关于文学的基本知识。

尽管那时懵懂如我者尚不知主义和流派之区分，但《晋祠》的唯美叙述及词彩华章，却开启了我近乎素朴原始的艺术感觉。

多年以后，即便我在大学课堂上苦心孤诣地宣讲理论知识时，仍然会不由自主地怀念那段青葱岁月。

我以为，《晋祠》对于我们这一代人而言，其实已经幻化成了一种生命的存在符号，它不会因时移事易而有所损耗，反倒会以最为本源的艺术之美，让我们能在喧嚣嘈杂中有幸重返那个纯真年代。

也正因如此，我才会在读到梁衡先生的散文新作《教材的力量》时，拥有了一份难忘的温暖记忆。

与梁衡先生那些言辞精巧、飘逸唯美的山水散文相比，《教材的力量》其实是一部怀人记事的感怀之作。

应人民教育出版社之约，梁衡先生以课文作者的身份，在这篇文章中追忆了许多陈年往事。

譬如自己幼时的文学经验，《晋祠》等作入选语文课本的经过等等。

文字简约、风格质朴，颇能让人感受到作者的真情实意。

而在这份情意中，既有作者对自己创作实绩的某种自我认同，亦有对教材力量的深切感怀。

就像晋祠文管所的所长一样，因一部文学作品而改变自己人生轨迹的故事，其实在现实生活中并不鲜见。

所谓文学的力量，或者也可以说是教材的力量，均于此有所显现。

也许梁衡先生自己也没有想到，“《晋祠》这篇课文一直到现在还使用，大约已送走了30届学生，这其中不知还有多少故事，可能以后还会改变一些人的人生轨迹。

”这种改变，无疑得益于作品的艺术感染力。

由此想到当我们在谈论文学的“无用之大用”时，倒不妨以此为例，因为梁衡先生所讲述的这个故事，庶足以说明艺术之美如何实现了对有心读者的生命重构。

教师的力量读后感

教师的力量读后感《教师的力量》这本书让我更加深刻地认识到教师的重要性和力量。

在这本书中，作者通过讲述自身的教育经历，并且介绍了一些成功的教育案例，向读者展示了教师是如何影响学生和改变他们的生活的。

读完这本书后，我深深地被教师的使命和责任所打动。

教师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的人。

他们在教育过程中扮演着重要的角色，他们关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力、思维能力和社交能力。

他们用自己的爱心和耐心，给予学生关怀和支持，帮助他们克服困难，激发他们的潜力，让他们不断进步。

教师的影响是深远而持久的。

他们不仅仅是给学生上课，更是为学生树立了榜样。

他们的言行举止和为人处世的方式，都会对学生产生积极的影响。

他们的一言一行，都会激发学生对知识的热爱和探索的欲望。

他们的教育理念和价值观，也会潜移默化地迁移到学生身上。

因此，一个优秀的教师不仅仅是教书育人，更是以身作则，用自己的品质和精神引领学生。

在这本书中，我还了解到了许多教师的奋斗故事。

教师们从不言放弃，他们克服了各种困难和挑战，付出了巨大的努力，使得教育事业得以不断发展。

他们用自己的智慧和才能，为教育事业贡献了自己的力量。

他们为了学生的未来，为了社会的进步，默默奉献着自己的一份力量，他们是无私的伟大人物。

通过阅读《教师的力量》，我对教师职业有了新的认识和更深刻的理解。

我更加尊重并崇敬那些教育工作者，他们的付出和努力是无法估量和比拟的。

他们用自己的爱和教诲，点亮了学生心中的火焰，给他们带来了希望和梦想。

我相信，只要教师们继续前行，用心去教育，用爱去感染学生，他们就能继续为社会培养出更多的优秀人才，为这个国家的发展贡献自己的力量。

教师的力量读后感

教师的力量读后感《教师的力量》是一本由美国作家乔·希尔写的书，书中讲述了一个故事，一个受到老师影响而改变命运的少年。

这本书让我深刻地感受到了教师的力量，以及教育对一个人的重要性。

在这个故事中，主人公是一个叫杰米的男孩，他生长在一个贫穷的家庭，从小就饱受家庭问题的困扰。

他的父母离异，母亲无力抚养他，他的成绩也一直很差。

然而，当他遇到了一位教师，这一切都发生了改变。

这位教师用她的爱心和耐心，改变了杰米的命运，让他重新找到了学习的动力，最终考上了大学。

这个故事让我深刻地感受到了教师的力量。

教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是，他们是引导学生成长的人。

他们用自己的爱心和耐心，让每一个学生都感受到了关怀和温暖，让每一个学生都找到了自己的方向。

正是因为有了这些教师的关怀和引导，杰米才能重新找到了学习的动力，改变了自己的命运。

这个故事也让我深刻地感受到了教育对一个人的重要性。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是，它能够改变一个人的命运。

正是因为有了这些教育，杰米才能够重新找到了自己的方向，最终改变了自己的命运。

教育是每个人成长的必经之路，它能够让我们找到自己的方向，让我们变得更加自信和坚强。

通过这本书，我深刻地感受到了教师的力量，以及教育对一个人的重要性。

教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是，他们是引导学生成长的人。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是，它能够改变一个人的命运。

希望每一个教师都能够用自己的爱心和耐心，让每一个学生都感受到了关怀和温暖，让每一个学生都找到了自己的方向。

希望每一个人都能够珍惜教育的机会，让自己变得更加自信和坚强。

最后，希望每一个人都能够通过教育，改变自己的命运，找到自己的方向。

读教育的味道有感薄心妍著

读教育的味道有感薄心妍著全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育是人类社会进步的动力源泉，也是每个个体成长的必经之路。

而对教育的理解和感悟，常常在我们的日常学习和生活中得以体现。

薄心妍的《读教育的味道有感》一书，深刻地诠释了她对教育的理解和感悟，让我们从中感受到了教育的真谛和深刻的内涵。

在这本书中，薄心妍首先提出了自己对教育的定义：“教育是点滴的滋养，是顽强的成长，是心灵的磨练。

”这样简洁而又深刻的定义，让我们对教育有了更为清晰的认识。

教育不仅仅是知识的传授，更是对个体内心世界的磨练和培育。

在这个过程中，点滴的滋养和顽强的成长是不可或缺的，而这也是教育不可或缺的重要作用。

在书中，薄心妍还描绘了教育的味道，她用温馨、爱心、责任、智慧、包容等词语来形容教育的味道。

这些词语充分展现了教育所具有的多元性和复杂性。

教育的味道如同一杯香醇的咖啡，醇厚而深邃，让人回味无穷。

薄心妍用这些词语贴切地描绘了教育的独特魅力，也让我们更加深刻地理解了教育的本质和内涵。

在书中，薄心妍还提到了教育对个体成长的重要影响。

她认为，教育不仅仅是对知识和能力的培养，更是对个体价值观和人生态度的影响。

教育不仅仅是对生理上的滋养，更是对心灵的塑造。

教育的力量能够让每个个体更加自信、坚强，更加热爱生活，更加具有社会责任感。

这种深刻的影响，贯穿于每一个受教育者的成长历程，也成为了教育的一种独特魅力。

在书中，薄心妍还提到了教育的责任。

她认为，教育工作者不仅仅是知识的传授者，更是思想的引导者和灵魂的塑造者。

教育责任重大，需要教育工作者怀着爱心和责任心去对待每一个学生。

这种责任感不仅仅局限于教育工作者，同样也贯穿于每一个家长、社会成员对教育的关注和支持。

教育责任的关键在于，要让每个受教育者都能够在关爱和包容中茁壮成长，都能够在智慧和爱心的指引下茁壮成长。

薄心妍的《读教育的味道有感》这本书，不仅仅是对教育的一次深刻的反思和概括，更是一个关于教育的心灵之旅。

名著《教育的力量》读后感范文

名著《教育的力量》读后感范文
《教育的力量》这本书让我深有感悟，不仅让我重新思考了教育的意义，也让我看到
了教育的力量可以达到的高度。

这本书通过一个个真实的案例讲述了教育的力量对人生的影响。

我被书中描述的那些
教育工作者和学生们的故事深深感动，他们通过教育不断提升自我、改变命运，展现
出了无穷的潜力和可能性。

书中强调了教育对于个人成长、社会进步的不可或缺的作用，以及无论在什么背景下，每个人都有接受教育和提升自我的权利。

读完这本书，我更加坚信教育的力量是巨大而深远的。

作为一个教育工作者或从事教
育事业的人，更应该深刻地理解教育的意义，积极投入到教育工作中，努力为每一个
学生的成长和发展贡献自己的力量。

同时，作为一个学生，也要珍惜接受教育的机会，努力学习，不断提升自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。

总的来说，读完《教育的力量》让我更加珍惜教育的每一次机会，深深感受到了教育
的重要性。

希望在今后的学习和工作中，能够努力发挥自己的潜力，为教育事业贡献
自己的一份力量。

教师读书随笔笔记范文(10篇)

教师读书随笔笔记篇1近日读了《赏识你的孩子》一书，读后感受颇多。

全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。

一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对孩子偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。

孩子在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。

爱，是一种重视，一种呵护。

我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护孩子的自主发展权。

我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。

所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。

因此，当教师能够以“赏识”的言行对待孩子，就会激励起孩子无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。

而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。

“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。

教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。

教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。

教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个孩子的发展”是新的课程理念。

每一个孩子的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。

孩子在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。

鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。

孩子在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。

教育类读书心得体会范文500字（通用9篇）

教育类读书心得体会教育类读书心得体会范文500字（通用9篇）从某件事情上得到收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的教育类读书心得体会范文500字（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教育类读书心得体会1今天，我一口气看完了《爱的教育》，《爱的教育》是意大利的亚米契斯编著的，它是一本世界公认的最富有爱心及教育性的读物，是青少年必读书目。

书中以四年级的安利柯和父亲、同学在意大利的一所小学中发生的事。

书中有勤奋学习的安利柯、充满爱心和耐心的安利柯父亲、品学兼优的戴洛西、学习刻苦的潘克希、正值勇敢的甘伦、用心专注的施泰基、胆子小的葛禄西、帮爸爸干活的柯礼智、扮鬼脸的安东尼，其中我最喜欢的就是正直勇敢的甘伦，因为他总是保护那格和葛禄西，替弱小群体和残疾人打抱不平。

潘克希他是个很孝顺父母的人，父亲打伤他到学校他总是辩护爸爸不是爸爸打上的，也有我不喜欢的人：班级有名的淘气鬼弗兰奇，因为他一直拉几个同学捉弄葛禄西。

每深深阅读一篇都有一种隐藏的爱，父母的爱、伟大的爱、儿女的爱，同学的爱，如《万里寻母》中的马珥珂为了寻找到母亲并把她带回祖国。

主动提议去寻找母亲，为了寻找到母亲他不怕艰苦，鞋子破了，衣服烂了，正当他绝望的时候，一位路人向他指明了方向，只用五六个小时就到了，他想到马上就能见到母亲了，就有了动力，到了母亲做女仆的家，他的出现使妈妈的病情好转了起来。

医生说：“马珥珂就是救他妈妈的勇士。

”这篇小故事对我的启发：你在一处湿润的土地上铲水，一万铲过后，还没有铲到水，你就放弃了，有可能一铲过后就有水，做了一半的事情不要半途而废。

教育类读书心得体会2读《爱的教育》有感你们读过《爱的教育》这本书吗？这是一本很好的书，这本书以日记的形式记叙了一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的故事。

其间穿插着老师每月给学生讲述的一个个美好而真实的“每月故事”。

教育读书笔记(精选10篇)_读书笔记

《教育读书心得》教育读书心得（一）：我读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。

语言在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求!《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与这个意大利小学生一齐跋涉，去探寻一个未知的答案。

一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，但是我认为这是一本洗涤心灵的书籍。

吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。

《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。

虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到以前经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。

它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

爱，像空气，每一天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，但是我们的生活不能缺少它，其实他的好处已经融入生命。

就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而此刻很多学生的日记上还挂着一把小锁。

最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

爱之所以伟大，是因为它不仅仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》一书中描述了一群充满活力，用心要求上进，如阳光般灿烂的少年。

他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。

他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。

那里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。

这一个个小故事，不仅仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。

教师的力量读后感

教师的力量读后感《教师的力量》是一本让人感动的书。

它讲述了一位教师在艰难困苦的环境中，坚持不懈地为学生们奉献爱心和智慧的故事。

通过这本书，我们可以深刻地感受到教师的力量是无穷的，他们不仅仅是知识的传播者，更是学生们心灵的引导者和榜样。

在这本书中，作者生动地描绘了一位普通教师的形象，她在贫困的山区学校里，教书育人，用自己的爱心和耐心，改变了许多学生的命运。

她不仅教会学生们知识，更重要的是教会他们做人的道理，引导他们树立正确的人生观和价值观。

在这个过程中，她所付出的辛劳和努力是无法用言语来形容的。

通过阅读这本书，我深刻地感受到了教师的力量。

他们是社会的建设者，是国家的栋梁，更是学生们的精神导师。

他们默默无闻地奉献着自己的青春和热血，用自己的智慧和爱心，培育着一代又一代的学生。

正是因为有了这些默默奉献的教师，我们的社会才能变得更加美好，我们的国家才能变得更加强大。

同时，这本书也让我对教师这个职业有了更加深刻的理解。

教师不仅仅是在课堂上传授知识，更是在学生心灵深处播种希望和梦想。

他们用自己的言行和言传身教，影响着学生的一生。

他们的一言一行，都可能成为学生人生道路上的指引灯，为他们指引前进的方向。

在读完这本书之后，我更加敬佩教师这个职业。

他们所做的一切都是无私的，他们用自己的辛勤劳动，培育着一颗颗幼小的心灵，让他们茁壮成长。

他们用自己的智慧和爱心，点燃了学生们的求知之火，让他们在知识的海洋中遨游。

他们用自己的辛勤和汗水，为社会培养了无数的人才，为国家的繁荣昌盛贡献了自己的力量。

总之，教师的力量是伟大的。

他们用自己的爱心和智慧，为学生们播撒希望的种子，让他们在人生的道路上永远不会迷失方向。

他们用自己的辛勤和汗水，为社会培养了无数的人才，为国家的繁荣昌盛贡献了自己的力量。

他们是无私奉献的化身，是社会的莘莘学子的引路人，更是国家的栋梁之才。

愿所有的教师都能坚守初心，砥砺前行，让教育之花在他们的辛勤耕耘下开出更加绚烂的光彩。

读《教育的力量》有感

读《教育的力量》有感
《教育的力量》这本书深刻地展示了教育对个体和社会的重要性。

教育不仅仅是传授知识和技能，更是塑造人的思想、价值观和品格的过程。

通过教育，人们可以获得智慧、拓展视野、提高素质，从而更好地适应社会的发展和变化。

这本书还提到了教育对社会的积极影响，如提高人们的生活质量、促进经济发展、增进社会和谐等。

在一个知识经济时代，教育成为越来越重要的资源和动力源泉，决定着国家的竞争力和未来的发展方向。

读完这本书，我深刻感受到教育的力量，它有着巨大的潜力和影响力，能够改变一个人的命运、塑造一个国家的未来。

同时，这也激励我更努力地去学习、去教育自己，为自己的成长和社会的发展做出更大的贡献。

教育不仅仅是一种工具，更是一种使命和责任，只有通过不断学习和提升，才能把教育的力量发挥到最大。

读《教育的奇迹》有感

读《教育的奇迹》有感
《教育的奇迹》这本书向我们展示了教育的力量和神奇之处。

通过教育，人们可以改变命运，实现自己的梦想。

书中讲述了一些真实的故事，从中我们可以看到教育对于个人成长和社会发展的重要性。

这本书让我意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养品格、塑造人格。

教育可以让一个人从无知无畏的孩子成长为有智慧和责任感的成年人。

教育还可以激发一个人的潜能，让人们发现自己的价值和使命。

最让人感动的是，教育不分贫富、不分种族、不分性别，它是每个人都可以拥有的财富。

教育可以让人们超越自己的局限，改变现状，创造未来。

读完《教育的奇迹》，我深深地感受到了教育的力量。

它让我更加珍惜学习的机会，更加坚定地相信教育可以改变世界。

希望这本书可以继续启发更多人，让更多人能够享受教育的益处，创造更多的奇迹。

《教育是没有用的》读后感

《教育是没有用的》读后感
《教育是没有用的》这本书讨论了教育对个人的影响以及教育本身的意义。

在阅读完这本书之后，我认为书中的观点有一定程度上的价值，但也存在一些我不太赞同的观点。

书中强调了教育并不是唯一的成功之路，个人的素质和能力同样重要。

这点我非常赞同，并认为教育只是一个方面，个人的努力和素质同样重要。

另外，书中也指出了教育过度强调分数和知识，而忽视了个人的兴趣和创造力。

这让我深思，教育应该更注重培养学生的创造能力和思维方式，而不仅仅是死记硬背知识。

然而，我也认为书中有时过于夸大教育的无用，忽视了教育对于社会的重要性。

教育可以帮助人们开阔视野，培养人的综合素质，促进社会的发展，这些都是教育的重要作用。

因此，虽然教育并非解决所有问题的唯一途径，但它仍然是至关重要的。

总的来说，阅读《教育是没有用的》让我对教育产生了更深刻的思考，认识到教育的确存在一些问题，但也意识到教育的重要性并不可忽视。

希望未来的教育可以更加关注学生的个性和创造力，引导他们健康成长。

教育的力量演讲稿

教育的力量演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享我对教育力量的一些想法。

教育，是一种伟大的力量，它不仅可以改变一个人的命运，更可以改变整个社会的面貌。

首先，让我们来看看教育对个人的影响。

教育可以赋予我们知识，让我们拥有
更广阔的视野和更丰富的思想。

它可以培养我们的品格，让我们成为有道德、有责任心的人。

教育还可以提升我们的能力，让我们具备更强的竞争力和更好的生存能力。

正是因为教育的力量，许多普通人通过自己的努力和学习，最终成为了社会的栋梁之才，改变了自己的命运，也改变了整个社会的发展。

其次，教育对社会的影响也是巨大的。

一个国家的教育水平，直接关系到这个
国家的未来发展。

教育可以培养出大量的人才，为国家的建设和发展提供强大的动力。

教育可以提高人民的素质，让整个社会更加文明和进步。

教育还可以促进社会的公平和正义，让每个人都有机会接受教育，实现自己的人生理想。

然而，教育的力量并不是铁板一块，它需要我们每一个人的努力和付出。

作为
学生，我们要珍惜学习的机会，努力学习，不断提高自己的素质和能力。

作为老师，我们要尽心尽力，教书育人，培养出更多的人才。

作为社会的一员，我们更要关心教育事业，为教育事业的发展贡献自己的力量。

最后，让我们共同努力，让教育的力量发挥得更加强大，让每一个人都能够享
受到教育的红利，让我们的社会更加文明、和谐、进步！
谢谢大家！。

教师阅读分享演讲稿范文（精选6篇）

教师阅读分享演讲稿教师阅读分享演讲稿范文（精选6篇）演讲稿可以帮助发言者更好的表达。

现如今，用到演讲稿的地方越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是小编整理的教师阅读分享演讲稿范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

教师阅读分享演讲稿1当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

学习文化知识，提升综合素质。

作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。

只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

在合作交流中，不断提高自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。

作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。

开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。

与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。

教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。

豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件。

不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。

立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。

由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。

因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

用心育人，建立平等关系。

教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。

《教育的智慧》读后感

《教育的智慧》读后感《教育的智慧》读后感1经校长向全校教师推荐，利用暑假期间，我有幸拜读了学校发的《教育的智慧》一书，我想作为一名教师，我们不但要好好读它、品它、更重要的是学以致用。

读完这本书后，我有许多感触，本书包括三个方面的内容：《劝学》、《师说》、《学记》，从各个方面进行了深入了剖析，所揭示的教育智慧给我们从教者以无限的启迪。

最初接触《劝学》篇是在初中。

当时所学是节选的内容，读完之后，受益颇深。

从“学不可以已”知道了学习不可以停止，一个人的一生都应该不断地学习，也即是我们今天所说的“终身学习”。

而今再次接触《劝学》，并学习全文内容，更是了解到内容的精髓，强调了学习的重要性，环境对人发展影响，以及学习的目的、程序、内容和方法等。

为我们为何学习、如何学习提供了良好的建议。

其精辟之处是无法用一言两语总结出来的，只有亲自通读全文，才能领会其精华所在。

在《劝学》中，荀子提到“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；……蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

”这段话很好地说明了学习不是一日之事，而在于日常不断地积累。

积土成为山，风雨就会从那里兴起；积水成为深潭，蛟龙就会在那里生长；积累善行，养成良好的品德，于是就能达到很高的精神境界，智慧就能得到发展，圣人的思想也就具备了。

所以不积累小步，就没有借以远达千里的办法；不汇聚细流，就没有借以成为江海的办法。

骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。

蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是用因为心思专一的缘故。

同样道理，学，用心一也。

《师说》主要论述的是关于师道的问题，充分说明了从师的必要性，开篇就以“古之学者必有师”阐明了自己的观点，而且以圣人孔子不耻从师为例子，证明了自己的观点。

明白了圣贤之道为谁所掌握，谁就是老师。

不应该受地位和年龄的限制，从而不去向“老师”请教问题。

更应该做到“敏而好学”“不耻下问”。

教育的力量

教育的力量
教育，如同春风化雨，润物无声。

它不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪，人生的引领。

在教育的熏陶下，我们学会思考，学会独立，学会成长。

教育，如同航海者的指南针，为我们指明方向。

在知识的海洋中，我们可能会迷失方向，但正是教育这盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在探索中不断前进。

教育，如同园丁的辛勤耕耘，培育出满园春色。

每个孩子都是一颗种子，需要阳光和雨露的滋润才能茁壮成长。

而教育，正是这阳光和雨露，让种子发芽、开花、结果，绽放出生命的精彩。

然而，教育并非一蹴而就的事情。

它需要耐心、细心和恒心，需要教育者用心灵去触摸孩子的心灵，用智慧去启迪孩子的智慧。

只有这样，教育才能真正发挥其作用，让每个孩子都能在知识的海洋中畅游，实现自己的人生价值。

在这个快速发展的时代，教育的重要性愈发凸显。

让我们共同努力，为孩子们创造一个更好的教育环境，让教育的力量在每个孩子的心中生根发芽，绽放出更加灿烂的花朵。

以上是一篇关于教育的文章，希望能够给您带来一些启示和思考。

让我们共同关注教育，为孩子们的未来贡献自己的力量。

读《教育的细节》有感

读《教育的细节》有感读《教育的细节》有感（精选46篇）读完一本书以后，相信你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家整理的读《教育的细节》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读《教育的细节》有感篇1自从学校启动“读书月”活动以来，我研读了朱永通教授所著的《教育的细节》一书，翻开书，仅仅读了几十页，便有一种相见恨晚的感觉：此书犹如教育迷途中的一座灯塔，让我及时找到了方向。

阅读《教育的细节》让我感受到细节力量之磅礴，书中朱教授讲述了很多生活的案例：有他女儿教育成长的真实经历，有他到各地学校的所见所闻，有他担任校长期间的治校方略。

朱教授剖析和研读这些案例时，把教育观念的变革和实践操作的创新紧密结合，观点鲜明，理念新颖；在讲述时，有的娓娓道来，有的当头棒喝，有的义愤填膺，有的嗤之以鼻，但都能鞭辟入里，让人耳目一新，受益匪浅。

年初朱教授来我校讲学时讲到一个“以柔刻刚”的案例，我一直记忆犹新，现在书上又提到这个案例，我依然颇有感触。

朱教授讲到：龙岩一中有一个姓林的语文老师，个子很矮，在一堂课上有三个男生搞恶作剧，把两个黑板擦都放到林老师看得到却够不到的地方。

但是林老师整堂课和往常一样仍在黑板上写满了板书却没有提黑板擦的事。

临下课在回顾这节课的内容时拿出手帕把黑板擦得干干净净，并对学生说，这些板书老师擦掉，是为了告诉你们：知识，只有留在你们的心中才有价值，因为留在心中的知识是不用擦，也永远擦不掉的。

下课后三名男生主动跟林老师承认了错误。

这个故事我们见证了矮个子林老师的伟岸，也让我们看见“美好的教育背后迷人的东西——教师个人的功底和修养”。

林老师这种以柔刻刚的教育方式值得我们每一位老师学习。

但是，想一想我们身边的老师是否都有林老师这种魅力和修养呢，答案是否定的。

就在今年4月中旬万宁市第二中学就发生了一起数学老师在课堂上对学生拳打脚踢的事件。

起因是学生上课打瞌睡被老师发现并叫醒，而学生不满随手拿书砸向老师，进而爆发了老师和学生之间的冲突。

读《爱的教育法则——关爱管教的力量》有感范本一份

读《爱的教育法则——关爱管教的力量》有感范本一份读《爱的教育法则——关爱管教的力量》有感 1在细细研读本书，我获得了许多非常实用的建议。

从此书中，一方面，我能了解自己所扮演的角色能够让我们意识到管教的重要性。

另一方面，这将使我与孩子更好地相处，我将与孩子们建立更加亲密的师生关系，看着孩子茁壮成长。

充满带着关爱和体贴之心的管教，全身心地投入其中，会让我们获得满足感并倍受鼓舞。

总体来说，本书将帮助我们了解孩子们的需求，促使我们与孩子们相互尊重，付出无条件的爱，并且寻找到孩子们行为的原因。

此外，我们还能学会一些具体的技巧，懂得什么该做，什么不该做，从而制定行为规范，明确期望的效果，鼓励你的孩子，充分发掘他的潜能。

《爱的教育法则》将理论付诸实践，书中的方法能帮助孩子们快乐生活，充满活力，实现我们所期望的目标。

就书中所谈及的关爱式管教技巧，我例举一二与大家分享。

本书的第一个部分，第一部分是“管教：亲子教育的巨大挑战与机遇”。

在该部分中，我充分认识了三种教育方式，惩罚，宽容，关爱管教。

惩罚教育从古时“黄荆条子出好人”的说法开始沿用至今，但是在不断的运用，实践过程中，我们确实发现这是一种摄于惩罚的表面的控制，其实孩子并没有真正学会自控，也就不会取得进步。

于是在当今社会，越来越多人开始用宽容取代惩罚，用放任取代严格，惩罚变成了溺爱，这同样不是有效的教育方式。

作者，在经过探究之后，向我们推荐了关爱管教——注重用家长权威感化孩子的方式。

这种教育方式，是从“爱”开始的，以孩子的收益为目的，以关爱为基础，读过这个部分，我在思考我们究竟该给孩子怎样的爱？怎样的爱才能让孩子成长，让孩子收获。

我想爱应该是尊重，每一个孩子都是不同的，唯一的，他们都有着自己的特点，而我们却往往忽略了这点，习惯性的将孩子们做比较，而我们的孩子，是没有可比性的。

爱是包容，我们不仅要爱孩子的优点，也要爱他的缺点。

作为成人，总是习惯用自己的眼光去评价孩子，可是往往忽略了最基本的，他还是个孩子，我们需要容忍他自身存在的这样的或是那样的错误和不足。

《教育的力量》读书心得

《教育的力量》读书心得《教育的力量》读书心得1一本经典之作，读的遍数越多，越能感觉它的意蕴深厚，越能获得无尽的启迪。

远到教育名家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《帕夫雷什中学》，卢梭的《爱弥儿》，叶圣陶先生的《叶圣陶教育名篇》，近到新一代教育专家郑杰的《给教师的一百条新建议》，李镇西的《做最好的老师》，朱永新的《享受与幸福》，肖川的《教育的力量》，无不是越读越有滋味，越读越感觉给自己的教育教学插上了羽翼。

肖川教授的'《教育的力量》已经反复读了几遍，其中很多篇目都给我眼下的教育教学以有力的指导，成为了我教育教学实验的动力。

我也从肖川教授的《主体参与：自主学习的要义》一文中更加明确了为什么要指导学生质疑和赏析，从而更坚定了我沿着这条道路走下去的信心。

自主学习作为学生学习过程中的内在品质，让学生实质性地参与教学过程，是其首要特征。

多少年来，我们一直倡导学生自主学习，但现实的课堂中普遍存在的问题是学生对于教学过程的参与往往流于形式和表面，学生并未真正卷入到学习过程之中，从而使学习感受不到智力劳动的快乐，缺乏深厚的精神生活的背景和氛围。

究其原因在很大程度上是教师对学生的不敢放手，课堂控制过度，学生没有自主学习的空间和时间。

正是基于要改变这一现状，我们才坚定地要在我们的生物课堂上放开手来，把课堂放给学生，把学习的时间和空间还给学生，让学生真正地成为课堂的主人，让他们去思考，去表达，从而培养其自主学习的能力，进而造就一代会自主学习之人。

尽管在指导学生的过程中是那么不易，那么辛苦，但看到孩子慢慢地学会了质疑，学会了欣赏，进而学会了多元化地理解课本内容，养成了对自己学习活动进行反思总结的习惯，那点辛苦早飞到了九霄云外，留下的满是无以言表的幸福和成就感。

肖川教授指出：一个自主发展的人有良好的学习策略和学习品质。

当学生在我们的引导下掌握了良好的学习策略，进而激发起自己良好的学习品质，这不正是我们当老师的所期待的吗？培养学生自主学习能力，造就自主发展之人，这是肖川教授《教育的力量》带给我教育教学的力量。