部编语文三年级下册写作二《看图画,写作文》

合集下载

部编版小学语文三年级下册第二单元习作《看图画-写一写》(含语文园地二)

写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
范文赏析
放风筝
冬天悄悄地走了，春天迈着欢快的脚步来了，春风吹拂着大地
，到处生机勃勃。又是一个放风筝的好时节，于是，我和几个小伙
伴相约来到绿草如菌的大草坪。
相亲相爱的三口之家，三三两两的好朋友都在放风筝。形态各
词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断念念不忘无忧无虑无边无际
词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断念念不忘无忧无虑无边无际
第一组词语是AABC式词语第二组词语是“无×无×”式词语可以回想以前学过的或看过的这类词语也可以查词典或上网查阅。
异、五彩缤纷的风等把蔚蓝的天空装扮得像美丽的万花筒。有栩栩
如生的金鱼，翱翔天际的雄鹰，色彩鲜艳的孔雀，大蜻蜓，蜈蚣
……
看着这热闹的场面，我和小伙伴们也迫不及待地放起风筝。
明明拿着风筝，帅帅则拉着风筝线往前跑，风筝很快就飞上了天空，越飞越高。
夕阳西下，我们才带着风筝，带着疲惫回家。
动手写一写
按一定的观察顺序来写；联系生活，加入自己的想象，如在描写时可以把人物的语言、动作、神态写进去。写完之后，给家长读一读，给同学读一读，再做修改。
分主次观察：详略得当，重点突出。
习作指导：联系生活，合理想像
1、习作中加入适当的想像，可以让观察到的静态的画面变得有动感。 2、回忆自己放风筝时的心理活动以及会和小伙伴说些什么，联系生活实际，把观察到的内容和想像的结合起来说一说。
习作指导：看图画
图上画的是哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？

人教部编三年级语文下册第2单元《看图画,写一写》同步作文

在我们不远处是一家三口，小男孩已经放飞了一个三角风筝。我和小妹妹也跃跃欲试。在哥哥的帮助下，我先把线轴放开，拉着线在前边奋力地奔跑，小妹妹手里抱着蝴蝶风筝也跟着我跑了起来。哥哥站在我身后，他高高地托起我的燕子风筝，并鼓励我尽量跑得快一点。我跑出十
米后，大叫一声“放”，哥哥便放开了手中的风筝，“燕子”在我的牵引下高高地飞上了天空。小妹妹见了，一个劲儿地鼓掌：“哥哥真棒！哥哥真棒！”
②想象丰富，描写生动。
面对一幅静态的画面，小作者发挥自己丰富的想象力，构思出自己和小妹妹在哥哥的指导下放风筝的情景，情节设计自然而又生动有趣。文中对人物的动作、语言，也充分发挥了想象，展开了生动的描写。
③主题突出，感悟深刻。
在文章的结尾，作者仰望天空中的风筝，产生了更加具有深意的思考。这种由事及理、表达感悟的写法，使文章的主题得到升华。
习作要素把图画的内容写清楚。
习作内容
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。 2.能把自己看到的、想到的写清楚。 3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
习作重点 1.在观察图画的基础上，写清楚“什么
时候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”这些基本信息。
2.按一定的方位顺序来写，比如由近及远、从地面到天空的顺序。
——选自学生习作《春风吹，风筝飞》
发挥想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，对天空中飞翔的各种风筝进行生动的描写，使画面内容更加丰富、有趣。
4 升格提优
原文
提升点
风筝飞起来啦
春天是个万物复苏的季节。清晨，
第②段：天空中
公园的草地上可热闹啦！
不同样式的风筝是图
草地上到处都是放风筝的人。天画的重要内容，要进

部编版小学语文三下习作2：看图画-写作文

一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！❺
❺略写了妹妹放风筝，写了当时的心情。
作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。
2.说出图画。
观察完后，接着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学的建议修改自己的作文。
4.代表交流用心听。代表在全班交流，边听边思考讲的是否
有道理。听后评议，说说谁说的最有道理。
我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我，发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强。
佳作在线：
放风筝
写法品析
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹
一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青 ❶交代了时间、地点、
翠，蓝天上白云朵朵。
主要人物。
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活
泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵， ❷这是图画的基本内容，
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙

三年级作文看图画写作文300字左右

于是，有一天，我们的老师要求我们写一篇论文，介绍一个超漂亮的
花园，上面有明亮的花，唱歌的鸟，和一只酷的蝴蝶。

我们都是超
级抽水并得到了我们的笔记本和笔立刻开始写作。

当学生们凝视这张照片时，他们的兴奋气泡过头，他们迫不及待地开
始描述充满活力的花园场景。

他们怨恨园圃是一个快乐和安宁的天堂，每一朵花都喷出颜色。

每个学生都成为植物学专家，识别出玫瑰，菊花，郁金香，甚至一些稀有，神秘的花朵，是他们在野生想象中发明的。

他们画了一幅画，画上鸟儿用甜美的旋律围观花园，和一只蝴蝶在从一朵花向下一朵花飘动时，摆放着令人眩目的空中展示。

学生们的解释与花朵本身一样多变，他们激发了他们的创造力，以激情和热
情抓住画面的本质。

随着学生们的散文的充实，他们温柔地向老师介绍了这些散文。

老师
被他们的言辞所惊叹，被他们的流言所淹没，充满了时髦的描述和动
画细节，仿佛词本身在页面上跳舞。

学生们通过这种劳动发现了观察
的炼金术，学习如何将思想转换成书面挂毯。

这一努力不仅提升了他
们的文学能力，还激发了对大自然辉煌的敬仰，培养了来自充满他们
的世界的灵感。

(看图画,写作文范文)部编人教版三年级下册语文第二单元习作范文三篇

部编人教版三年级语文下册第二单元习作范文（三篇）第二单元习作：看图画，写作文习作要求：先仔细观察图画，想一想：1、图画上有哪些人？他们在干什么？2、他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？习作范文一放风筝星期一早上，我和小军、小丽一来到教室就谈论昨天放风筝的情景，我们每个人脸上都洋溢着幸福的微笑，完全沉浸在昨天的事情中。

那是一个阳光明媚、万里无云的星期天，我和小军、小丽相约来到公园里的草地上放风筝。

公园的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。

天空中飞满了风筝，有展翅翱翔的老鹰，有娇小可爱的金鱼，有长长的巨龙风筝，还有色彩鲜艳的蜻蜓……天空成了风筝的海洋。

看那边，一个小朋友在爸爸妈妈们的帮助下，把风筝越放越高，他在欢快地奔跑着。

看到别人的风筝放的这么高，我们迫不及待地拿出自己的风筝。

“我来托着风筝，你来放！”小军情不自禁地说。

说完，就把风筝举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。

小军也跟着跑起来，突然，他把风筝往上一抛，我急忙加速跑起来，风筝摇摇晃晃地飞起来了。

我一边跑，一边慢慢地放线收线，风筝一点儿一点儿的越飞越高。

小丽在旁边高兴地说：“你们成功了！你们成功了！”每当我回想起这件事的时候，我总幻想自己是一只风筝，自由自在的在蓝天飞翔。

放风筝是我最美好的回忆，带给了我无穷的快乐，我要永远记住它。

习作范文二放风筝阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。

课堂上，老师在教我们读《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”我也好想去草地上放风筝。

于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。

终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。

公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。

抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。

那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。

部编语文三年级下册看图画,写作文(图文解读)

写作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。

第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。

开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。

开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。

(略)中间：描写天上风筝的样子。

(略)描写“我”和东东放风筝的过程。

(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。

(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。

题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。

2.风和日丽，正是放风筝的好时候。

公园的草地上早就聚集了好多人。

结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。

我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。

我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。

我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。

广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。

各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。

看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。

部编小学语文三年级下册第二单元习作范文：看图画,写一写

第二单元习作范文：看图画，写一写范文一：放风筝春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢！瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。

近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。

“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。

不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。

在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。

远处是温馨的一家三口。

只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。

此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。

他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线！“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”放风筝，真是一件有趣的事！名师点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内容写得很清楚。

同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人们放风筝的情景描写得很生动。

全文结构紧凑，行文流畅，语言精练，表达生动，详略得当。

范文二：第一次放风筝今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。

这是我们第一次放风筝，我们都感到很兴奋。

来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多！半空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”……我们迫不及待地开始放起了风筝。

我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。

这时，丽丽说：“我们都不会放风筝，不如找人问问怎么放吧！”我们异口同声地说：“对！对！”这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。

我们赶紧跑过去请教了一番。

这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着线轴，一手拉着风筝线，小希在后面双手向上高高地举着风筝。

部编版语文三年级下册习作《看图画,写一写》习作指导+范文.doc

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。

】语文三年级下册习作《看图画，写一写》习作指导+范文习作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。

第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。

开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。

开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。

(略)中间：描写天上风筝的样子。

(略) 描写“我”和东东放风筝的过程。

(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。

2.风和日丽，正是放风筝的好时候。

公园的草地上早就聚集了好多人。

结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。

我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。

我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+评语范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。

我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。

广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。

部编版三年级下册语文习作二：看图画,写一写

第二单元习作：看图画，写一写第一步：看图画，有顺序整体观察图画上是什么天气：__________________________________这是在什么地方：__________________________________这里有哪些人：__________________________________他们的动作是怎样的：__________________________________局部观察由上到下【上】天上有什么？__________________________________________________________________风筝的形状、颜色都有哪些？_________________________________________________________________由下到上？【下】草坪上有什么？_________________________________________________________________由近及远【近】近处有哪些人？在干什么？他们的动作怎么样？一个小男孩在做什么：_______________________________________另一个小男孩在做什么：_______________________________________小女孩在做什么：_______________________________________由远及近？【远】远处有哪些人？他们在做什么？爸爸在做什么：_______________________________________妈妈在做什么：_______________________________________小孩在做什么：_______________________________________第二步：加动作，由静变动天上的风筝怎么飞？瞧，天空中，金鱼风筝仿佛在水中游泳．．，它摆动．．着火红的尾巴，一会儿上浮．．，游．向雪白的云朵，一会儿下沉．．，欣赏．．大地的春色。

最新部编本人教版小学三年级下册习作：看图画,写作文课件PPT课件

2.要有顺序的观察。是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。
3.要有重点地观察。在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。
4.要发挥联想和想象力。看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵， ❷这是图画的基本内容，
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
部编本小学三年级语文下册
10
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹
3
“看图画，写作文”应该如何下笔呢？
在观察图画时，要注意些什么呢？
“看图画，写作文” 首先要看懂图画。
部编本小学三年级语文下册
写话通常也在提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什么，还要 1看2看..3是偏看有到的.发此地抓顺全什离。时挥在点重序面么主候想观、。。点要要题图图象察人。有重。画画他时物一图视上上定们就、画，有的的会要事主以的内顺说注情要防内容序什意，的容往止，么时还内要往写比。间要全很容如得部多因、发从，近4到.挥边远想看、象边从他想上们到。会下、说从什整么体。到只部有分、从主这要些的要到素次都要的具…备…了，才是合格的写话。

三年级第二单元习作《看图画,写一写》

动作描写：写Байду номын сангаас了放风筝的过程
欣赏片段
小军站在向风的地方，牵着线，小伟手里拎着风筝。小军一声令下：“放！”小伟将风筝高高举过头顶，把风筝朝天空中一抛，这时的小军迅速朝着风的方向一路奔跑，风筝迎着风快速的飞起来了，小军逐渐放开手中的线，风筝渐渐的高过了树梢，在天空翩翩起舞。小军牵着风筝，在草地上奔跑着，时不时的拉一拉风筝线，保持风筝在空中的平衡，小伟也紧跟其后，他们一起欢呼：“风筝飞起来喽。”兴奋极了。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上去了，小军和小伟累的满头大汗，气喘吁吁，望着天上的风筝，他们慢慢地成就感。
例文赏析放风筝
开篇点题：
整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的
好天气。小明、小华和小红一起到公园的草
坪上放风筝。
公园的小草已经变得深绿，花儿也开得写画面的重点内容，鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，加入了放风筝的过
自己则拉着风筝线迎着风跑起来。
语言、神态描写写出了放风筝时的乐趣，同时人物的内心感受也一目了然。
穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的风筝，笑眯眯地看着身旁的小男孩。
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。身旁的父母用和蔼的目光注视着他，好像在说：“真能干！”
【说一说】
意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，
相互依偎着看着远方的春景。
描写总体画面，总
不一会儿，整个天空都是风筝的世界，
结全文，用笑声突出放风筝的快乐。
而整个公园草地，都是笑声的世界了。
更多例文一
更多例文二
评价标准
自评互评师评

部编版语文三年级下册第二单元看图画,写一写

——《鹿角和鹿腿》
视觉一头狮子正悄悄地向自己逼近听觉一阵脚步声
如何谋篇布局？
放风筝
开头
描写环境，引出放风筝的活动
中间
第三人称（按照一定的观察顺序写图画中放风筝的场景）；第一人称（详写“我”和朋友放风筝的过程，略写其他人放风筝的过程）
结尾
表达放风筝活动带来的感受
在下笔之前，我们需要梳理一下应该怎么安排习作的内容。
第二单元
看图画，写一写
仔细观察图片，说一说图上有什么景象，有哪些人，他们在干什么、有哪些动作、可能讲了什么话？
习作目标
①能按照一定的顺序观察图画，弄清楚图画的主要内容和事件。
②根据图中人物的表情和动作，合理发挥想象，推测图画之外的内容，把自己看到的、想到的写清楚。
本单元习作是看图写作文，写作的目标是什么呢？
结合习作目标，观察右边放风筝的人物，说一说他们的动作是怎样的，可能说了些什么吧！
选素材——图画上都有什么？
放风筝的时候，人物可能出现的动作有：举、拉、跑、追、放、牵等。
那么，放风筝的会是哪些人呢？他们会选择在什么时候、什么地方放风筝呢？他们放的又是什么风筝呢？这需要我们有序地仔细观察图画，进行判断。
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
——《鹿角和鹿腿》
你能说一说上面的语段分别是从哪些感官角度来描写的吗？
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声（听觉）。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近（视觉）。

三年级语文下册知识讲义-习作：看图画,写作文及精彩例文-部编版

小学语文习作：看图画，写作文导入：同学们，你们都放过风筝吗？放风筝时的心情一定是特别开心的。

今天，我给大家带来一幅关于放风筝的图画，请同学们擦亮眼睛，看看谁观察得最仔细。

1. 能看懂画面内容，并学会把画面的意思写清楚。

2. 学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

一、看图作文看图画，写作文：请你仔细观察图片，写一篇习作。

思考：你觉得画面上是什么季节，在什么地方，有哪些人，他们在做什么？二、技巧点拨我们怎么把一幅图写成一篇300字的习作呢？下面我们一起来学习习作技巧吧！1. 整体观察，把握图意。

我们初步浏览图片，先用一句话概括出画面的主要内容。

看到图片后，我们可以先问几个问题：①画面上有谁？②他们在哪里？③他们在干什么？④画面显示的时间是什么时候？试着用“什么时候……谁……在哪里干什么”这样的句式说一说画面的内容。

可给图画上的人物起名儿喔。

下面这幅画，我们就可以用这样的方式来概括啦。

明确：春天到了，小明、小红和小强正在公园的草地上放风筝。

2. 有序观察，深入了解。

要仔细观察图画，弄清画面含义，抓住画面的主体。

看图作文中，着重在“看”，要看画题或画中的题词等，从中了解作者画图的背景、意图。

再看图画的内容，从近处景物到远处景物，从景物到人物，仔细地看，细心地分析其主次。

画面的主体是人物的，要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作、推测人物的心理等。

还要观察周围环境（景物），弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。

这幅图画，我们就可以从这几个方面进行观察。

整体：放风筝局部：近处——三个同学在放风筝，两个男孩，一个拉线，一个托风筝，女同学拿着风筝看着他们。

（风筝：燕子、蝴蝶）远处——一家三口在放风筝。

风筝已经飞上了天。

爸爸妈妈看着孩子放风筝。

高处——蓝蓝的天上白云飘。

天上已经飞起了好几个风筝，有金鱼、老鹰、蜈蚣……低处——草坪3. 抓住重点，展开想象。

部编版三年级下册第二单元看图画写作文

第二单元看图画写作文范文一高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。

只见“鸽子”越飞越高，马上就要超过“巨龙”了。

这时，观看的人越来越多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。

远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。

只见一个小男孩东一拉，西一扯，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。

不多时，风筝就飞到了半空中。

它好像骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，他们俩似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝自由自在地飞翔。

线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。

范文二春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。

小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。

太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。

空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴蝶型，等等。

他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛好像两颗宝石。

小方也迫不急待地抱出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声“放”。

小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。

风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。

它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲……这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：“你是谁？我可以和你成为好朋友吗？”小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。

小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。

多美的风筝世界啊！范文三在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。

公园里景色迷人：蔚蓝的天空中飘着几朵棉花糖一样的白云，绿油油的草坪一望无际。

部编版三年级语文下册同步作文第2单元看图画,写一写 (2)

“迟日江山丽，春风花草香。”春姑娘迈着轻快的脚步走来了，不仅叫醒了大地，吹绿了柳树，还把人们都引到了公园里。
第①段：开篇引用诗句，描绘出了一幅盎然的春意图。
你看，天空中聚集着各种各样的风筝。这边，一只“大金鱼”在空中自由自在地游动；那边，一只“百足蜈蚣”在天空中追赶着；后面，一只“千里雄鹰”展翅飞翔。天空中热闹极了！
第②段：先总写滨江公园里的热闹场面，再对天空中的风筝进行生动的描绘，渲染了热闹、快乐的气氛。
在我们不远处是一家三口，小男孩已经放飞了一个三角风筝。我和小妹妹也跃跃欲试。在哥哥的帮助下，我先把线轴放开，拉着线在前边奋力地奔跑，小妹妹手里抱着蝴蝶风筝也跟着我跑了起来。哥哥站在我身后，他高高地托起我的燕子风筝，并鼓励我尽量跑得快一点。我跑出十
空。他们感到快乐极了! 玲玲则穿着粉红色的小裙子，怀抱着一只彩色的大蝴蝶风筝，在旁边微笑着看着他们。看到燕子风筝飞起来了，她也高兴得又蹦又跳。
第③段：正面详写丁丁明明放风筝，侧面写玲玲开心的表现，突出孩子们放风筝的喜悦之情。
不远处，站着一家三口，他们放的是一只三角形的风筝。一个小男孩在用力地拉着风筝线，他的爸爸妈妈就站在旁边，微笑着给孩子加油。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
通过细致观察，作者将“我们”放风筝时的动态画面，生动地表现出来，从中可以感受到“我们” 放风筝时的快乐。
的云朵玩耍呢！元元抱着披着花衣裳的蝴蝶风筝，在一旁时不时喝彩道：“哇！好棒呀！”他们的脸上都露出了开心的笑容。

人教部编版语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》教学设计

《看图画，写一写》教学设计一、教材分析本单元安排的习作是一篇看图作文“看图画，写一写”。

语文学习要素中明确提出了习作要求“把图画上的内容写清楚”。

通过这次习作可以进一步提高学生的观察和表达能力。

统编教材中在第一学段里安排过看图讲故事和看图写话的练习，要求学生观察画面，看懂图意并发挥想象，把图画的内容写下来。

通过三年级上册第五单元习作单元的学习，学生已经了解了“按照一定顺序观察”的方法，并能把看到的事物写清楚。

在此基础上,本次习作要求学生根据图画上的内容展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。

教材的第一部分主要是明确习作任务。

首先呈现了一幅“放风筝”的春景图，图画中人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。

接下来教材提出本次习作的任务：写一段话，把图画上的内容介绍给大家。

教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导。

写之前，指出两个观察图画的要点：先整体观察图画，大致了解图意，然后在观察的基础上展开想象，想一想人物会说些什么，最后把看到的和想到的都要清楚地写下来。

教材第三部分，对写后的修改和交流提出具体的建议。

二、教学目标：1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

3.能与同学分享习作，并根据同学的意见修改习作。

三、教学重点：把看到的、想到的内容写清楚，与同学分享习作并评改。

四、课时安排：2课时五、课前准备：利用课余时间放风筝，完成自主预习单。

第一课时习作指导课教学设计课时目标：1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

教学重难点：有序观察画面，把自己看到的、想到的内容写清楚。

教学过程：一、畅聊春天趣事，导入新课。

1.同学们，春天已经到了，到处是花红柳绿、莺歌燕舞，让人感觉舒服极了！小朋友们，春天里你最喜欢做什么呀？2.瞧，这个小男孩也赶紧脱掉棉袄、冲出家门，来到了广阔的大自然里活动。

同学们猜猜看，他在干什么呢？说说你是怎么猜出来的？（出示中间男孩图片）二、回忆观察方法，整体有序观察。

部编版三年级下册语文习作：看图画,写一写

重点技巧
第一步：把握图意，设计“构思框”
回答完上面五个问题后，你可以再想一想：他们为什么要做这件事，做完之后又要去哪里，再做些什么？你的脑海里又出现了哪些画面呢？这种根据原图思前因，想后果的思考方式，就是在建立“构思框”啦！下面这张图是老师为你准备的构思框，中间是原图，你可以在左右两边的框中画一幅图或写一些要点，让原来静止的单幅图变成一个动态的故事。
放风ห้องสมุดไป่ตู้可真有趣啊，为这个春天又增添了一道美景。
放风筝
阳光明媚的周日,李明、张强和小红一起去公园里放风筝。春天的公园，小草已纷纷钻出了地面，给大地铺上了一床嫩绿的地毯。公园热闹极了，草坪上已有不少人在放风筝，拉线轴的拉线轴，托风筝的托风筝，传来一阵阵欢笑声。李明按耐不住，赶紧叫张强拿出他们准备好的沙燕风筝。李明拉紧线轴，不一会儿，已经把线轴放了四五米长了。张强踮起脚尖，双手把风筝举得高高的。一阵风吹过，李明大喊一声：“放！”张强赶紧把风筝往空中用力一抛，趁着风，沙燕风筝慢慢飞了起来。李明用力地向前跑去，“沙燕”在风的助力下越飞越高…… 一边的小红看着那高空的“小黑点”，羡慕地说：“如果我能像它一样飞向远方去看看外面的世界，该多好啊！”李明和张强大声说道：“一定会的。”“沙燕”好像听到了他们的话似的，飞得更高了。
放风筝可真有趣啊，放飞了快乐，放飞了希望，在这美好的春天编织着一个美丽的梦！
进阶写作
看图写话的“另类”视角
看图写话时，我们常常习惯从主体人物的视角叙述故事，你尝试过用其他视角来叙述吗？如果你是小朋友手中的风筝，或者是那片飞满风筝的天空，又或者是那一阵阵让风筝们飞起又落下的风，你又会看到、想到怎样的故事呢？
列提纲
1. 重点放在主体部分，不要抠细节。 2. 确定几个方面时，要全面、多角度。 3. 要围绕写作中心，不要偏离中心。 4. 提纲分级显示，层次清楚。

部编版小学语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》课堂笔记

部编版小学语文三年级下册第二单元《习作：看图画，写一写》
课堂笔记
4月15日，星期五，语文课上了一堂关于“看图画，写一写”
的习作课。

今天的习作课程让学生们进一步学习了如何从图画中观察、感知并且表达自己的想法。

下面是本人的学习笔记。

本次习作课上大部分时间都是由老师带领学生们一起创作一个小故事的。

老师拿一幅图画（一个小男孩在海边捡贝壳），然后老师按照下面的步骤引导学生进行习作。

1. 观察图画，从图画中读出故事的内容。

2. 当学生们找到最主要的情节和冲突时，请他们用简单的词语来描述，并提供意见，如何展开故事、如何让故事更有趣、如何给人以感人的深刻印象等。

3. 让学生们初步描述故事，并告诉他们在写故事前，应该考虑些什么，他们如何根据故事线索来构建故事。

4. 让学生们进行二次编写，一遍遍地修改，直到听上去让人完全满意为止。

整个课程中，老师经常会引导学生观察图画中的元素，来把故事构造得更加丰富有趣。

通过海浪、贝壳、螃蟹、小鸟等元素的描述，学生们逐渐能按照自己的想法来丰富故事情节了。

学生们有很多的想法，有的学生想写一只鱼游到了海滩上；还有的学生想写一群海鸟飞过来，和小男孩一起寻找贝壳。

采纳了学生们的意见，让整个故事更加复杂，有趣，甚至有点神奇。

通过今天的习作课，学生们的团队合作协调性得到了很好的锻炼，同时也帮助我们们逐步提升了自己的写作能力。

大概许多学生在满足课堂要求的同时，也得到了某些启示，学会了如何从图画中发现故事的可能，从而创造出自己的优秀作品。