大班韵律活动小老鼠和泡泡糖
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》教学目标1.让孩子们学习小老鼠和泡泡糖这首歌曲，了解唱歌的基本技能。
2.通过动作配合音乐，让孩子们发展节奏感和协调能力。
3.培养孩子们的音乐欣赏和表现力，提高他们的音乐兴趣。
教学材料1.《小老鼠和泡泡糖》的音乐录音。
2.班级里的各类打击乐器和小饰物。
3.老师自己编排的教学内容。
教学步骤第一步：歌曲欣赏播放《小老鼠和泡泡糖》音乐录音，让孩子们先听一遍歌曲，了解歌曲的基本内容。
鼓励孩子们跟着音乐节奏舞动。
第二步：歌曲跟唱老师教孩子们跟唱《小老鼠和泡泡糖》这首歌。
可以采用逐字逐句的方式，或者将歌曲分成若干部分，让孩子们跟着来唱。
第三步：动作配合老师鼓励孩子们在唱歌的同时做一些有节奏感的小动作，比如挥手、拍手、点头、跳跃等等。
老师可以先示范一遍，然后让孩子们跟着来做。
第四步：打击乐器演奏老师说：“现在我们来找一些节奏感强的孩子来演奏打击乐器”。
老师可以在课前挑选一些孩子来演奏打击乐器，然后让他们在歌曲中演奏自己的部分。
第五步：小组合作表演老师让孩子们分成小组，编排一个小表演，演奏自己喜欢的打击乐器，同时配合音乐和动作。
每个小组可以有不同的演出方式和想法，让孩子们在互动中体验音乐的魅力。
反思本次教学计划涵盖了孩子们学习和表现音乐的多个方面。
通过听歌、跟唱、动作配合、打击乐器演奏和小组合作表演的方式，孩子们全面接触了音乐，并且通过参与和互动，充分发挥了自己的想象力和探索精神。
同时，也需要注意的是，在教学的过程中，要注重发掘孩子们的兴趣和表现力。
让孩子们在轻松快乐的氛围中，自由组合、独立表演，而不是严格就着教案上来进行规定的动作和唱法等等。
这样才能更好地激发孩子们对音乐的热爱和兴趣，从而更好地促进其音乐素养的发展。
大班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿
大班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿一、设计意图：《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。
它分为ab两段，a段表现小老鼠走，b段表现小老鼠拉泡泡糖。
a、b两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、淘气的好玩形象。
因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过嬉戏情境，熟识乐曲，用自己的动作、姿势结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟识的对象，从中体会音乐嬉戏的欢乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
同时，增加幼儿的环保意识。
二、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。
依据4—5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，依据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐嬉戏的欢乐，并从中增加幼儿的环保意识。
三、说活动预备：有玩过泡泡糖的阅历、音乐、ppt四、说重难点：1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。
五、说教法：新《纲要》艺术领域指导要点中指出：老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐，促进其身心和谐进展。
因此，在整个活动中老师充分发挥一个引导者和支持者的作用，依据幼儿好仿照好嬉戏的心理特点，乐观创设语言环境、嬉戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的乐观性。
针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在活动过程中应用了故事法、嬉戏法、示范法、发觉法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松开心的环境中学习。
六、说学法：在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿乐观地参加仿照，开心地参加嬉戏，充分发挥想象力、制造力去创编动作，并指导幼儿依据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，关心自己表演。
七、说教学程序：（一）：暖身活动。
大班音乐游戏活动小老鼠和泡泡糖教案【含教学反思】
大班音乐游戏活动小老鼠和泡泡糖教案教学目标1.让幼儿了解不同音乐节奏2.培养幼儿的协作能力和团队意识3.提高幼儿的感知度和反应能力教学背景本次课程是在音乐课上，为大班幼儿设计的游戏活动。
通过游戏活动的方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，感受音乐的节奏和魅力。
同时，通过小组协作游戏，培养幼儿的团队意识和协作能力，让幼儿在游戏中快乐学习、与伙伴建立友谊。
教学准备•音乐器材：鼓、铃铛、木鱼、小钹等•小老鼠和泡泡糖贴纸•现场播放配乐设备教学步骤1.课堂导入：播放动感的音乐，在欢快的氛围中热身。
2.首先向幼儿介绍音乐器材的名称和使用方法。
3.游戏规则介绍：将幼儿分成两个小组，每个小组都会得到一份小老鼠和泡泡糖的贴纸，每当老师播放的音乐停止时，贴有小老鼠和泡泡糖贴纸的幼儿就要快速按下鼓、铃铛、木鱼、小钹等音乐器材。
4.老师会刻意加快、减缓的播放音乐的速度，引导孩子们逐渐感知到音乐的节奏。
5.游戏加强版：在孩子们适应节奏之后，增加游戏难度，例如让幼儿在按下音乐器材的同时，还需依次说出一串数字或颜色。
6.课程总结：老师可与幼儿们一起回味整个游戏过程的有趣，让孩子们感受到音乐、学习、热爱生命的美好。
教学反思本次课程利用游戏的方式，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的节奏和魅力，这样的教学方式符合幼儿的年龄特点和学习需要，能够增强课堂互动、兴趣和参与度。
同时，这种方式也能够培养幼儿的协作能力和团队意识，让幼儿在游戏中互相学习、互相帮助、建立友谊。
在教学过程中也要注意掌握好游戏难度和节奏，逐步引导幼儿感知音乐节奏和提高幼儿对音乐的认知。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐，合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作，快来看看幼儿园大班音乐《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。
教学目标：1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。
5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。
6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。
7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育教学准备：1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、多媒体课件。
教学过程：一、师幼一起进场师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！看，我们来到了哪呀？（拉幕）我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。
（猫图）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。
前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。
我们一起来看一看。
二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容（一）、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。
1、观看课件A片段。
师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是怎么走的？请你来走一走。
它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑，西，看看0） 2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。
刚你们打的节奏是几拍子的？我们跟着小老鼠一起来试一次，边拍边念。
仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？那我们一起走起来，注意说到西的时候要停下来左边看一下，右边看一下。
师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。
（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。
1、师：小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿思考并回答。
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思一、教学目标：1. 培育幼儿对音乐的喜好，提高幼儿对音乐的赏识本领。
2. 帮忙幼儿了解音乐节奏，提高幼儿节奏感。
3. 帮忙幼儿理解音乐的情感表达，表达本身的情感。
二、教学内容：歌曲《小老鼠和泡泡糖》三、教学方法：1. 察看法2. 听辨法3. 唱游法四、教学过程：1. 热身小老鼠和泡泡糖的故事小老鼠和泡泡糖是好伙伴，他们每天一起玩耍。
有一天，泡泡糖来到小老鼠的家，发觉小老鼠不在家里。
于是泡泡糖就开始唱歌、跳舞。
接着小老鼠回到家里，看到泡泡糖在唱歌、跳舞，就也加入了他们的活动中。
小老鼠和泡泡糖唱着歌，跳着舞，一直玩到天黑。
他们在玩的过程中特别快乐。
介绍老师准备好的小老鼠派和泡泡糖，邀请幼儿品尝小老鼠派和泡泡糖，并带动幼儿在背景音乐伴奏下一起跳舞。
2. 活动1察看法。
老师要求幼儿一起听歌曲，察看歌曲节奏，并仿照节奏。
歌曲《小老鼠和泡泡糖》三只小老鼠,拖着一坨糖, 跳啊,跳啊, 跳来跳去。
糖开始飘起, 拉着小老鼠, 嘿，呼，摇摆，一直飞到了山丘。
3. 活动2听辨法。
老师播放音乐，引导孩子用身体仿照音乐的节奏。
4. 活动3唱游法。
让幼儿听歌曲《小老鼠和泡泡糖》后，学唱歌曲。
五、反思经过这节音乐课，幼儿们在老师的引导下，能够更好地理解音乐的节奏，同时，也能够更好地表达本身的情感。
其次，课程中的互动形式，使得幼儿在唱游中感受到音乐的魅力，进而激发对音乐的喜好。
在今后的教学中，我们会更重视幼儿们的实际体验，帮忙孩子们更好地理解音乐的精髓，培育他们的音乐素养。
幼儿园大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案
幼儿园大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，通过游戏培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 技能目标：通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中体验到快乐和成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地完成音乐游戏，掌握基本的音乐节奏。
难点：通过动作模仿，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、泡泡糖道具、小老鼠头饰。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，保证幼儿活动的安全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍今天的音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，讲解游戏规则，让幼儿初步了解游戏内容。
3. 教学演示（5分钟）：教师示范游戏中的动作，如小老鼠的跳跃、泡泡糖的拉伸等，让幼儿跟随教师一起做动作，感受音乐的节奏。
4. 游戏环节（5分钟）：幼儿分成小组，按照音乐节奏进行游戏，每个小组成员都要完成相应的动作。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，总结自己在团队合作中的表现，鼓励幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们在音乐节奏感、身体协调性、团队合作等方面的能力。
对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对需要提高的幼儿给予指导和帮助。
六、教学延伸：1. 创意拓展：邀请幼儿发挥想象力，自己设计小老鼠和泡泡糖的动作，增加音乐游戏的趣味性。
2. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行音乐游戏，记录幼儿的表现，与教师分享幼儿的进步。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾教学过程，反思教学方法的有效性，总结幼儿在音乐游戏中的亮点和不足。
2. 改进措施：针对幼儿在游戏中的不足，调整教学策略，优化教学内容，提高教学效果。
大班音乐游戏教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
教案名称：大班音乐游戏教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握《小老鼠和泡泡糖》的旋律和歌词，通过音乐游戏体验合作与交流的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的积极性，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小老鼠和泡泡糖》的旋律和歌词，能够参与音乐游戏。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小老鼠和泡泡糖》音频文件、泡泡糖道具、小老鼠手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师播放《小老鼠和泡泡糖》音频文件，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师向幼儿介绍歌曲的故事背景，引发幼儿的兴趣。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习《小老鼠和泡泡糖》的歌词，教唱歌曲。
在教唱过程中，教师注意观察幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
4. 音乐游戏（5分钟）：5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏过程中的感受，让幼儿认识到合作的重要性。
教师对幼儿在音乐活动中的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿是否给予个别指导？2. 教学活动是否符合幼儿的年龄特点和发展需求？3. 音乐游戏的设计是否有趣，能否激发幼儿的参与积极性？4. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识？5. 教学活动是否达到预期的教学目标？六、教学内容与安排：第六章节：《小星星》1. 教学目标：认知目标：让幼儿学会《小星星》这首歌曲，理解其歌词意义。
技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
《小老鼠和泡泡糖》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠和泡泡糖》教案与反思适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小老鼠和泡泡糖的故事内容，知道小老鼠的聪明才智和泡泡糖的神奇功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
教学重点：让幼儿理解故事内容，体会小老鼠的聪明才智和泡泡糖的神奇功能。
教学难点：让幼儿在活动中发展观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学准备1. 物质准备：故事课件、泡泡糖、小老鼠玩具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对小动物有一定的认识。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小老鼠玩具，引导幼儿说出小老鼠的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小老鼠为什么能用泡泡糖解决困难，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，发展幼儿的表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿认识到聪明才智和神奇功能的重要性。
四、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画出故事中的小老鼠和泡泡糖，培养幼儿的绘画能力。
2. 口语作业：让幼儿回家后给家人讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在故事讨论环节，教师要引导幼儿积极发言，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 在情景体验环节，教师要关注幼儿的表现，引导幼儿正确表达故事情节。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的思维能力和情感态度，让幼儿在故事中得到启示。
5. 作业设计要结合幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的动手能力和口语表达能力。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对故事情节和泡泡糖神奇功能的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在情景体验环节中的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。
大班音乐小老鼠和泡泡糖教案与反思
大班音乐小老鼠和泡泡糖教案与反思大班音乐小老鼠和泡泡糖教案与反思导语：大家都知道泡泡糖的零食是非常受小孩子喜欢的以下是小编为大家分享的大班音乐小老鼠和泡泡糖教案与反思欢迎借鉴！设计意图：泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食既然他们那么感兴趣何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝为此设计了此次活动《小老鼠和泡泡糖》适合幼儿身心发展特点的学习活动方式展现着游戏在幼儿教育中的重要性以及游戏对儿童学习的重要性教学目标：1、合拍地做小老鼠走较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作体验韵律活动的快乐3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便要爱护我们的环境4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作5、利用课件和图谱让幼儿直观的感知音乐6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演增强音乐的趣味性发展了幼儿的肢体表现力7、结合生活实际对幼儿进行环保教育……教学准备：1、课前玩过泡泡糖对泡泡糖的粘性有感性的认识2、多媒体课件教学过程：一、师幼一起进场师：今天天气真好鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！看我们来到了呀（拉幕）我们走路时要小心点东瞧瞧西看看看看有没有大花猫（猫图）喵！不好有大花猫宝贝们赶紧坐到小椅子上去前几天一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩在路上发生了一件有趣的事情我们一起来看一看二、分段倾听乐曲创编动作表现音乐内容（一）、观看课件学会合拍地做小老鼠走1、观看课件片段师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是走的请你来走一走它跑几步就会怎样（小老鼠东跑跑西看看0）2、师：你们瞧老师把小老鼠的行动都画出来了你们一起看着图听老师读儿歌你们拍节奏刚你们打的节奏是几拍子的我们跟着小老鼠一起来试一次边拍边念仔细听一听小老鼠说到个字的时候要停下来准备看看了呢那我们一起走起来注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下右边看一下师：你们走的可真不错小老鼠越走越快我们快跟上去（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作1、师：小老鼠走啊走突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上甩都甩不掉办呢幼儿思考并回答师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢我们继续往下看2、观看课件B片段师：小老鼠是拽的轻轻的还是怎样（用力拉使劲拉）谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢它一共拽了几次呢我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦！三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作1、探索泡泡糖粘在其他身体部位师：拽——弹回来了！想一想泡泡糖弹回来还会粘到身体的什么地方呢（课件操作泡泡糖粘在各个部位）自由讲述表演2、幼儿分散练习自由想象大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序按顺序表演拉泡泡糖的动作4、师：小老鼠拽呀拽可是也拽不掉你们猜小老鼠是怎样挣脱了泡泡糖回家了呢我们一起来看看接下来发生了什么5、看课件幼儿回答：来了一只大花猫小老鼠吓得使劲一拉连滚带跑地逃回了家（BC)师：那我们一起来做做音乐结束小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了四、完整感受乐曲并进行游戏1、教师交代游戏要求师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢你们愿意妈妈看看位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样2、看课件师幼共同游戏五、结束总结1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢师：吃过的泡泡糖应该处理（幼儿来说说自己的想法）2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方给我们的生活带来一些麻烦也不讲卫生我们得把泡泡糖丢到垃圾筒不污染环境教学反思：活动中教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性让幼儿直观地了解了游戏的内容以及更好的掌握了音乐活动中教师灵活运用了提问技巧有效地引导幼儿理解动作以更好的帮助幼儿掌握每个动作一、语言线索本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作因为音乐是三拍子又比较快这给孩子的表演带来了一定的难度活动中是让幼儿反复的听音乐找到那两个音其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌以此来解决教学障碍同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作可以提问“小老鼠说个字的时候停下来看的”把动作进一步细化二、合作表演活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演在教学中老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化但是对于大班孩子的学习来说有一种更好的方式那就是同伴间的合作表演我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化通过互相学习来提高表演能力这样老师就能退出表演以旁观的身份观察指导到更多孩子三、食物品尝活动中又让幼儿品尝泡泡糖其实用意有两个一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系二就是为了进行生动的环保教育比如对问题“吃完泡泡糖以后应该做才对”的讨论在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行老师想到了泡泡糖的包装纸并告诉孩子们泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里然后扔到垃圾桶里其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好然后建议提问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢”让孩子们自己来思考原因主动地找到答案而不是老师的直接说教相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力另外还可以在活动的结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖”以此作为环保教育的延伸四、创想模仿在整个活动中幼儿的参与积极性非常高师生及生生之间的互动也做得比较好不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现比较单一老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上而忽视了音乐本身在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了总之一个活动包含的教育价值是丰富的虽然不可能做到面面俱到但就大班幼儿的年龄特点而言教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试《小老鼠和泡泡糖》一节生动而富有感染力的教学活动让我学会了很多在以后的工作中我会更加努力！。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》教学目标
•让孩子认识旋律和歌词，了解乐曲表达的情感
•提高孩子的音乐创造力和表现力
•通过游戏和音乐创造愉悦的教学氛围
教学内容
本次音乐教学将以课程主题《小老鼠和泡泡糖》为主线，通过唱歌、舞蹈、游戏等多种形式，让孩子在音乐游戏中学习和感受音乐。
歌曲欣赏
让孩子先听一遍《小老鼠和泡泡糖》，引导孩子听出歌曲中的旋律和节奏，并简单介绍歌曲的背景和内容。
唱歌教学
1.学习歌曲的歌词和旋律，并跟着老师教唱。
2.在孩子熟悉歌曲的情况下，加入华尔兹的舞步，让孩子在唱歌的同时学习舞蹈。
反思
在唱歌的过程中，有些孩子的音调和音高还需要继续加强，在后续的音乐教学中应特别注意。
架子鼓演奏
采用小组合作的方式，让孩子们轮流尝试击打架子鼓，并加入《小老鼠和泡泡糖》的旋律。
游戏时间
在游戏环节，老师可以带领孩子一起进行有趣的打拍子游戏，让孩子在游戏中更好的理解音乐节奏。
舞蹈教学
引导孩子们学习华尔兹的基本步伐，并将舞蹈与歌曲和游戏结合起来。
反思
在华尔兹舞蹈教学过程中，有些孩子还不能够完全跟上节奏，需要进一步巩固和加强。
小结
通过本次音乐教学，孩子们通过欣赏歌曲、唱歌、架子鼓演奏、舞蹈以及游戏等多种形式的学习，提高了对音乐的认知和表达能力。
同时也发掘和培养了孩子们的潜在音乐天赋，为他们将来的音乐学习奠定了基础。
大班音乐活动小老鼠和泡泡糖教案【含教学反思】
大班音乐活动小老鼠和泡泡糖教案教学目标本节课的教学目标主要有：1.帮助学生了解音乐节奏，并掌握一些基础的乐曲节奏，如拍子、节拍、小节等。
2.提升学生的音乐欣赏能力，让他们能够品味和感受音乐。
3.通过游戏和互动，提高学生的合作能力和团队意识。
4.注重发展学生的创造性思维和表现力，让他们表达自己的想法和情感。
教学过程1. 引入在课前，老师可以放一些欢快、轻松的音乐来引入课堂氛围，营造积极、愉悦的氛围，让学生自然地沉浸在音乐氛围中。
2. 讲授在学生进入状态后，老师可以开始讲授音乐学习的基础要素，如拍子、节拍、小节等。
通过图示和示范，让学生了解音乐节奏的基础知识。
3. 游戏在学生了解了一些基础知识后，老师可以带领学生进行“小老鼠和泡泡糖”的音乐游戏。
具体规则如下：1.把学生分成两组，分别命名为“小老鼠组”和“泡泡糖组”。
2.每个组内，选出一名“指挥官”，其余学生则为“队员”。
3.在指挥官的带领下，学生们按照音乐的节奏，跳起各自组的舞蹈动作，每跳一次，就要接住从老师手中丢下来的“泡泡糖”（实际上是用彩纸做成的）。
4.每次接住泡泡糖之后，学生就要把泡泡糖放入自己组的盒子里，如果成功接住泡泡糖的数量超过了对方组，则获胜。
通过这个有趣的游戏，学生可以更好地理解节奏，提高协作和团队合作的能力。
4. 创作在游戏之后，老师可以引导学生进行自由创作，让他们根据自己的想法和情感，自由想象和表达。
可以给出一些音乐素材作为基础，让学生分组或个人创作出自己的音乐节奏，并给出表演的机会。
5. 总结在课程结束之前，老师可以收集学生对本节课的反馈，了解他们在过程中的收获和感受，并鼓励学生在平时多听音乐、多发掘音乐资源、多尝试音乐的表达，以提升自己的音乐素养和表现能力。
教学反思通过本节课的教学实践，我发现游戏在教学过程中发挥了很好的作用，不仅让学生快乐地学习了音乐基础要素，更加提高了他们的协作能力、沟通能力等其他综合素质。
同时，对于创作环节来说，也可以让学生放松自己的心情，发挥想象力并表达出自己的想法。
幼儿园大班教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
大班《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣，在理解的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作，学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法，快来看看幼儿园大班《小老鼠和泡泡糖》含反思吧。
活动目标：1.在理解的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2. 敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3. 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4. 增强思维的灵活性。
活动准备：1. 《小老鼠和泡泡糖》2. 有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解内容。
请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1.教师边有节奏的说《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解的节奏做铺垫。
2.倾听分析第一段，边说边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解。
3.教师和幼儿边听第一段边记录图谱。
4.师幼一起边听边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1.请幼儿欣赏第二段，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了?老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。
提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。
泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2.教师和幼儿边听第二段边记录图谱。
3.师幼一起边听边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随做游戏1. 请幼儿完整地欣赏，同时教师手指图谱帮助幼儿理解，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2. 幼儿听和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。
大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖
大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖（通用18篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖，欢迎阅读与收藏。
大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖篇1师：小朋友们好！师：面带微笑有礼貌，请你变一个吃惊的表情来瞧一瞧！高兴的表情、害怕的表情......师：表情好玩真丰富，我们换一种好玩的方式打招呼，请你自己听清楚，早上好早上好（捂脸停）耶耶师：也请你用这种方式跟我来打声招呼吧！早上好早上好（捂脸停）耶耶师：瞧！今天，有好多客人老师到，我们一起把微笑送给客人吧！一起来!早上好早上好（捂脸停）耶耶师：声音甜美带微笑，现在请你快做好！看看是谁来到了！师：小老鼠真调皮，它想跟小朋友们，一起玩一个打地鼠的游戏，你们玩过打地鼠的游戏吗？师：请小朋友们眼睛看仔细，看到老鼠就拍手，手、眼跟着老鼠走，小手拍着腿做准备，看见老鼠手、眼一起追，小老鼠小老鼠在这里 0 （左右、上下）师：一起游戏好心情，这里有一段关于小老鼠的音乐，想请小朋友们听一听，你们猜猜小老鼠在干什么呢？师：听！小老鼠的故事开始了！（A段音乐欣赏）师：你们听到小老鼠在干什么呢？师：有的说“ ”原来呀！今天，鼠妈妈不在家，小老鼠就偷偷溜出去玩儿，但又害怕遇见大猫咪，于是他走几步（小老鼠东走走）就停下来，快速的两边看一看，担心遇到大猫咪EI，如果你是小老鼠，你会怎样害怕的、快速的两边看一看呢？（2--3名幼儿示范）（动作真灵巧、真可爱、学的可真像......）师：表情可爱动作巧，小手快点儿准备好，我们一起来，演一演小老鼠害怕的样子好不好！小老鼠东走走西看看 0师：看！小老鼠出发了......（A段音乐+图谱+儿歌）小老鼠东走走西看看 0师：小老鼠害怕的样子真可爱！我们也一起变成小老鼠，排着队伍走起来！（A段+图谱+儿歌+表演）师：小老鼠走着走着，又发生什么事情了呢？我们一起来听一听！（B段音乐欣赏）师：你们猜猜发生什么事情了？师：哎！原来呀！不知道是谁不讲文明、不讲卫生把口香糖吐到了草地上，小老鼠不小心一脚就踩到了上面，脚被口香糖粘住了!师：这可怎么办呀！孩子们赶紧帮它想想办法吧！大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖篇2活动目标:1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
幼儿园大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案
幼儿园大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，并能够积极参与其中。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解和掌握音乐游戏的规则。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、泡泡糖道具。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教授幼儿基本的舞蹈动作，如扭动身体、摆动手臂等，配合歌曲《小老鼠和泡泡糖》的节奏进行练习。
3. 游戏活动（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行音乐游戏。
游戏规则：幼儿在音乐播放时，按照节奏跳起舞蹈，当音乐停止时，尽快找到一个泡泡糖道具并粘在身上。
拥有最多泡泡糖的组获胜。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，以及他们对音乐节奏的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队合作和协调方面的表现，以及他们在游戏中的创造力发挥。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 实践教学：通过模仿、实践，让幼儿在音乐游戏中体验和掌握舞蹈动作。
3. 情境教学：创设有趣的角色情境，让幼儿在音乐游戏中自然地表现出小老鼠和泡泡糖的特点。
七、教学内容：1. 学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
2. 教授舞蹈动作：模仿小老鼠的跳跃、扭动身体等动作，以及吹泡泡糖的动作。
3. 引导幼儿在音乐游戏中，通过舞蹈和动作展现小老鼠和泡泡糖的趣味性。
八、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 学习歌曲（3分钟）：教唱歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
小老鼠和泡泡糖教案7篇
小老鼠和泡泡糖教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班韵律活动小老鼠和泡泡糖教案
大班韵律活动小老鼠和泡泡糖教案一、教学目标：1.让学生了解并感受韵律活动的乐趣。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
3.提高学生的集中注意力和动手能力。
二、教学重点：1.学生能够模仿并进行韵律活动。
2.学生能够与他人合作完成韵律活动。
三、教学准备：1.音乐播放设备。
2.泡泡糖。
四、教学过程：Step 1 导入新课1.引导学生回想上一堂课学到的内容，即韵律活动的定义和特点。
2.引入今天的新课，告诉学生我们将做一个大班韵律活动，名叫“小老鼠和泡泡糖”。
Step 2 活动准备1.让学生分成小组，每个小组有一个指导老师。
2.每个小组将会被给予一小块泡泡糖。
3.教师播放音乐，每个小组派出一名学生拿着泡泡糖跟随音乐进行舞蹈动作。
Step 3 指导学生1.教师示范舞蹈动作，并鼓励学生跟随教师一起动起来。
2.提醒学生注意泡泡糖的安全性，不要放在嘴里。
Step 4 动起来1.教师放音乐，学生们进行舞蹈动作，同时手里拿着泡泡糖。
2.教师通过选定的节奏，指导学生们进行跳跃、转圈、拍手等动作。
3.教师鼓励学生们在舞蹈过程中互相配合合作，并对他们的表现给予肯定。
Step 5 结束活动1.教师放慢音乐的节奏，引导学生们逐渐停止动作。
2.教师带领学生们一起握住泡泡糖，感受它的质地和温度。
3.教师对学生们进行激励和表扬，鼓励他们在以后的活动中继续努力。
五、教学延伸：1.学生们可以自己创作和编排韵律活动，发挥他们的想象和创造力。
2.学生们可以与班级其他同学一起进行韵律活动，培养合作精神和团队意识。
六、教学反思：通过这个韵律活动，学生在活动中不仅体验到了音乐和舞蹈的乐趣，同时培养了他们的协作精神和团队意识。
在活动中，学生们需要与他人配合，共同完成动作，这不仅考验了他们的集中注意力，也提高了他们的动手能力。
同时，通过对泡泡糖的感受，让学生们更深入地了解到了身边事物的特点和属性。
在今后的教学中，我将继续引入韵律活动，为学生提供更多的乐器和节奏的体验，以促进他们的整体发展。
幼儿园大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案
大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》中班艺术活动小老鼠和泡泡糖【活动简介】自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。
《小老鼠和泡泡糖》通过节奏欢快的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使孩子们对音乐的理解更加有血有肉，更具体形象。
另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
【活动目标】1.能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。
【活动准备】《小老鼠和泡泡糖》分段音乐、长绳子。
【活动过程】1.童谣游戏导入:师:今天我们来玩一个“小老鼠上灯台”的游戏，你在说儿歌的时候要用好听的声音，让大家都听到！“小老鼠上灯台偷油吃，小老鼠上灯台下不来。
小老鼠上灯台偷油吃，小老鼠上灯台滚下来。
”(重复两遍)师:真是可爱的小老鼠，快找个小椅子坐下来！2.引导幼儿跟随音乐创编小老鼠走路的情景。
师:小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在这间屋里有一只大花猫，可吓人了！你们是小老鼠，那在上灯台的时候，脚底下要怎样？(幼儿回答)师:哦，轻轻的，轻轻地走是怎么走？来试一试。
(幼儿演示)师:除了轻轻地，我们还要弯弯腰就更像小老鼠了，来试一试。
(幼儿尝试)嗯，很好，脚底下要没有声音哦！(边说童谣，边演示)“小老鼠上灯台，嘘！(停下)师说:都停下了吗？嗯，都停下了！”小老鼠上灯台，嘘！(嗯，很好，都停下了，要说一个字走一步)小老鼠上灯台，嘘！(停下)小老鼠上灯台，嘘！(播放音乐1)3.引导幼儿跟随音乐创编小老鼠左右张望的情景。
师:嗯，我们这样悄悄走，大花猫肯定听不见了！师:可是我们光这样悄悄走还不行啊，我们在停下来的时候还要到处的～～～(幼儿回答)师:怎么看？( )偷偷的看是怎么看？你们自己来看一看！(幼儿示范)哟，真是一只机灵的小老鼠！我们一起来学一学(幼儿集体学做)师:对，小眼珠转起来，哎呀，太可爱了！那小老鼠看哪里啊？猫可能藏在什么地方？(幼儿回答)师:猫啊，它不一定藏在什么地方呢！那好，现在让我们先来左看看(小眼珠跟过去)，再来右看看(慢速)师:唉，小老鼠应该快点看还是慢点看？(快点看)为什么？( )师:对，我们要用最快的速度发现猫，是不是？那好，我们来试一试。
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大班韵律活动
小老鼠和泡泡糖
执教：龚焱活动目标
1.根据故事情节创编动作，并能形象、合拍地做出小老鼠跑动和张望的动作。
2. 尝试把生活动作夸张，来表现拽泡泡糖的动作，发展音乐的表现力。
3.从自身做起，增强环保意识。
活动准备
1.对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2.《小老鼠和泡泡糖》音乐、课件图谱。
活动过程
一、欣赏音乐
1.小朋友，今天老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。
2.音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？
二、看课件图谱欣赏音乐
1.我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。
2.想不想知道到底发生了什么事？
3.原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？（2次）那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？（快）因为小老鼠很紧张，所以要快看。
那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。
4.幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。
三、想象拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？
幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
四、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1.探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽--弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？
2.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3.听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？
教师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一
拉，连滚带跑地逃回了家。
五、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。
六、活动结束。
师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？
教师总结：乱扔泡泡糖不讲卫生，会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。