大班优秀韵律活动教案

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大班韵律活动教案40篇

大班韵律活动教案40篇韵律活动在幼儿园的教学中起着非常重要的作用。

它可以锻炼幼儿的身体协调性和节奏感，培养幼儿对音乐的兴趣，同时也是培养合作意识和团队精神的好方式。

本文将为大班幼儿提供40篇韵律活动教案，帮助老师更好地开展课堂教学。

一、打击乐器1. 节奏合拍教学目标：通过击打乐器感受音乐的节奏感。

教学准备：鼓、木琴等打击乐器。

教学步骤：1）老师演示正确的节奏，让幼儿模仿。

2）组织幼儿分组互相交替击打乐器，呈现不同的节奏。

2. 音乐互动教学目标：通过打击乐器与音乐互动，培养幼儿的音乐感。

教学准备：小鼓、铃铛、锣等打击乐器。

教学步骤：1）播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行打击。

2）利用不同的乐器搭配音乐，增添教学的趣味性。

3. 打击乐器合奏教学目标：通过合奏培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：多种打击乐器。

教学步骤：1）将幼儿分成小组，每组选取不同的乐器进行打击。

2）指导各组幼儿按照统一的节奏和速度进行演奏，呈现合奏效果。

二、舞蹈活动4. 轻松跳舞教学目标：通过跳舞活动，培养幼儿的身体协调性和舞台表现力。

教学准备：适合幼儿跳舞的音乐。

教学步骤：1）播放快节奏的音乐，让幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作。

2）在幼儿跳舞的过程中加入一些手势动作，增加趣味性。

5. 动感舞步教学目标：通过学习舞步，提高幼儿的动作灵活性和节奏感。

教学准备：适合幼儿学习的舞蹈教学视频。

教学步骤：1）播放舞蹈教学视频，让幼儿观看学习。

2）请幼儿分组进行模仿和表演。

6. 舞蹈创作教学目标：通过创作舞蹈培养幼儿的自我表达能力和想象力。

教学准备：音乐和舞蹈教材。

教学步骤：1）播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感进行自由表演。

2）引导幼儿根据自己的创意编排独立的舞蹈动作。

三、节奏歌曲7. 手指操教学目标：通过手指操活动，培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。

教学准备：手指操教材。

教学步骤：1）向幼儿展示手指操动作，示范动作的手势和节奏。

2）组织幼儿跟随老师的节奏进行手指操。

大班韵律活动教案8篇

大班韵律活动教案8篇教案需要教师对教学目标进行明确和具体化，提高他们的教学目标管理能力，教案是能够体现教师的教学能力的，一定要认真对待，作者今天就为您带来了大班韵律活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

大班韵律活动教案篇1活动目标:1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构。

2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。

3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、ppt2、帽子（农夫）、角色挂牌（小苗苗）3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱活动重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。

活动难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。

活动过程：（一）观看ppt，了解农夫劳作情景。

小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢？让我们一起来看看吧！（二）进行农夫动作练习1、教师示范a段音乐动作（翻土、浇水看一看），幼儿跟音乐进行模仿学习。

2、教师示范b段音乐动作（农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药），幼儿进行模仿学习。

3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。

4、幼儿自由散点进行农夫动作练习(三）师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作1、教师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化？他是怎么长的？在什么时候长的？2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习（1）幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。

（2）教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢？动作该怎么做？教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习（1）师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事？农夫这时候要干什么？幼儿探讨随音乐进行练习。

《大中国》大班韵律活动教案优秀5篇

《大中国》大班韵律活动教案优秀5篇《大中国》大班韵律活动教案篇一活动目标：1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

2、通过分组探索不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

活动准备：1、已丰富过有关的相关经验。

已熟悉歌曲。

2、已做过调查表，会说夸的话。

3、小乐器若干（将相同音色的放在一起分成三组）、节奏卡、节奏谱。

彩带若干。

4、有关名胜古迹的课件，教室周围布置相关图片。

活动过程：一、欣赏感受（体验歌曲性质）师：我们都知道有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大。

有一首歌也是夸夸我们的大的，让我们一起来听一下。

1、边看课件边完整欣赏。

你听了这首歌有什么感受？追问：你觉得有什么了不起的地方？引导幼儿用有节奏的话来夸夸大。

2、再次完整欣赏，闭上眼睛回忆刚才的`内容。

3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。

（可以拍打不同的节奏）4、谁想试试这个节奏？（师出示一节奏型）自由练习，个别幼儿展示。

二、自由探索（解决重难点）师：大家想不想再试试别的节奏？老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。

一组商量一种节奏为大伴奏。

1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

2、我们听着音乐来试一试。

记住！一定要听好音乐。

（师巡回倾听指导）A：引导小组长先敲准。

B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开始一起结束。

C：xx组的小朋友真棒，他们敲的真整齐！3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看！（分组展示。

）你们觉得好听吗？让我们一起把他们的节奏拍出来。

（师出示这一组的节奏卡）4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我？A：自由练习。

（轻轻的在心里念）B：个别幼儿尝试。

C：我们一起跟他试试这个节奏吧。

（该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡）三、自由表现师：大这首歌有小乐器的伴奏变得真好听！谁愿意为他伴舞让它变得更美？1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

韵律活动教案(优秀5篇)

韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。

3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。

活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。

2、铃铛数量与幼儿人数相等。

3、课件；音乐。

活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。

他想：“那就再出一块钱吧。

”三块钱卖不卖？还是不行。

那就五块钱吧。

卖灯的人终于同意了，好开心啊。

阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。

师：瞧，阿拉丁他来了。

2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。

（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。

（1）教师带领幼儿随乐表演。

师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。

（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。

）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。

师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。

（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。

师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。

师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。

大班韵律活动说课稿（通用5篇）

大班韵律活动说课稿（通用5篇）大班韵律活动说课稿（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的大班韵律活动说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班韵律活动说课稿1一、教材分析音乐是表现情绪、情感的最好方式。

想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。

《茉莉花》在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

二、说目标：1．感受音乐优美抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作和造型来表现对音乐的感受和理解。

2．在结伴造型和舞蹈中进行感情交流，体验合作表演游戏的乐趣。

三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复倾听、感受音乐，尝试用柔美、舒展的动作和造型表现出来，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

难点是根据音乐结伴创编身体动作。

四、说教学准备：乐曲CD、茉莉花图片、扇子等。

五、施教过程中的体会和发现：如何让幼儿将《茉莉花》是这首江苏民歌，旋律音调清丽、婉转、柔美、细腻的风格用肢体语言体现出来呢？因此，在第一次的活动，我采用了把生活经验融入活动的方式，请幼儿品茗茉莉花茶着手引出茉莉花从而激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。

但活动下来，发现品茶这一举动反而吸引着幼儿对茉莉花茶的制作兴趣，很难将幼儿的兴趣往乐曲上转移，活动自然无法顺利进行。

接着，第二次活动时采用故事导入方式，发现故事不够动听幼儿不感兴趣，显得有些无聊，直到音乐出现了，幼儿才提起神来。

大班韵律活动教案40篇

大班韵律活动教案40篇《大班韵律活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班韵律活动教案40篇！（1）大班音乐教案《小鸟小鸟》含反思活动设计背景韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。

本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。

并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

活动目标1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。

图谱一份。

活动过程1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动师：昨天老师给你们讲了什么故事?幼儿：有趣的生日晚会。

师：谁过生日?幼儿：狮子王。

师：狮子是森林之王，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)2.完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

大班音乐律动教案优秀3篇

大班音乐律动教案优秀3篇作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的3篇大班音乐律动教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。

大班音乐律动教案篇一活动目标：1、在随乐游戏中感知乐曲ABC结构，尝试自主创造及表现音乐。

2、能按照游戏规则按角色随乐进行表演。

3、感受乐曲欢快、诙谐的风格特点，体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。

活动准备：音乐：《啤酒桶波尔卡》，分段音乐、完整音乐活动过程：1、故事导入l)教师：有一位魔法师，他制作了很多的木偶人。

他想用强大的魔法让木偶人都动起来，让我们听着音乐，看一看奇迹能发生吗？2)观看情景表演：魔法师和木偶人（教师拉出木偶，配乐表演A段+B段）动作：锤子敲--起子--头部魔法（木偶头动）--手臂施法（木偶手动）--腰施法（木偶扭动）--腿部施法（木偶腿动）3)师幼共同梳理故事情境师：魔法师成功了吗？好的，小木偶向后走。

魔法师的魔法厉害吗？想学吗？有没有信心能学会？在我们学会魔法之前，我们要先学会怎样制作木偶。

刚刚魔法师怎么制作的？2、分乐段、分角色感受音乐、表现音乐①教师带领幼儿按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

②引导幼儿在教师的语言、动作指令下按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

③尝试自主按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

1)引导幼儿感知A段音乐（两次感知）师：让我们跟着音乐来制作小木偶。

我来检查一下你们制作木偶的情况。

2)引导幼儿感知B段音乐师：都会制作木偶了吧，现在我们要对着木偶施魔法，要让木偶动起来。

可是要让它动起来，我们还需要弄清楚几个问题，你们还记得魔法师对木偶的哪些部位施法了吗？第一次验证答案：你们来当我的木偶，我来施展一次魔法，看看小朋友说的`对不对。

脑袋上面施魔法，小脑袋动一动，小手上面施魔法，小手也来动一动，身体上面施魔法，身体也来动一动，小脚上面施魔法，小脚也来动一动。

大班班韵律活动教案

大班班韵律活动教案【篇一：大班韵律活动教案：张家爷爷的小花狗】活动目标：1、学唱歌曲，并唱准如弱起的节拍。

2、尝试用拍身体的方法替代部分歌词，玩默唱的游戏。

3、在默唱的过程中，提高自我控制能力。

活动准备：1、玩具小狗一个。

2、幼儿会玩音乐游戏《小花狗》。

活动过程：一、音乐游戏《小花狗》。

教师出示玩具小狗：这是什么？我们一起来玩游戏《小花狗》好吗？二、幼儿学习歌曲《张家爷爷的小花狗》。

1、教师：刚才，我们玩了好玩的小花狗游戏，你知道这只小花狗是谁家的小花狗吗？你知道这只小狗叫什么名字吗？2、教师随着音乐轻声地念歌词，然后，带领幼儿有节奏地念歌词。

3、教师放慢速度唱歌，幼儿感受其中的弱起部分。

4、幼儿学唱歌曲，教师用指挥的方法，在重拍处用“点头”的方法唱准节奏。

三、学习玩“默唱”的游戏，表演歌曲。

1、默唱游戏：唱一唱，拍一拍。

教师：我们要来玩一个游戏。

在唱歌曲的时候，有的歌词不唱，用动作来表示，你们想做什么动作？2、幼儿自主选择动作，教师帮助确定，并带领幼儿练习，例如：拍手、拍腿、拍肩等。

3、不唱第一句歌词。

师生听音乐拍手和歌唱，进行默唱活动。

（表演2遍）4、教师选择“小花”的歌词，带领幼儿默唱歌曲，试试不唱“小花”，在“小花”歌词处做捂嘴巴动作。

（表演2遍）5、变化默唱歌曲的动作，引导幼儿不唱“小花”，但在“小花”歌词处做拍腿动作。

（表演2遍）6、幼儿尝试默唱别的歌词，表演歌曲。

教师：你们还想不唱什么歌词，玩默唱游戏呢？（例如：叫小花、名字、小狗等）带领幼儿唱一唱、拍一拍，进行默唱游戏表演活动。

【篇二：幼儿园小班律动教案】小班律动教学——《小蜜蜂》教育学院09级学前专业赵玉婷学号：2222009305210065设计意图：针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。

以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

大班韵律活动优秀教案

大班韵律活动优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿音乐教育教材第四章《韵律活动》中的第2节，详细内容主要包括韵律的基础知识介绍、简单韵律创编以及大班幼儿韵律活动实践。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握韵律的基本概念，能识别简单的韵律节奏。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的音乐素养。

3. 通过集体合作完成韵律活动，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：韵律节奏的识别和创编。

教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：音乐CD、韵律卡片、小鼓、铃铛等。

学具：彩色纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首欢快的幼儿歌曲《小兔子乖乖》引入，邀请幼儿跟着音乐一起跳舞，感受音乐的韵律。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍韵律的概念，通过展示韵律卡片，让幼儿识别并模仿简单的韵律节奏。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的韵律创编例子，讲解创编步骤，引导幼儿跟随例题进行模仿。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行韵律创编，每组选择一个动物为主题，用动作和声音表现该动物的特色。

5. 集体合作完成韵律活动（10分钟）教师将所有幼儿分成四个小组，每组合作完成一个动物韵律表演，鼓励幼儿相互配合，共同完成表演。

教师邀请各组幼儿分享自己的表演，对每个小组的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 韵律概念：用图示和文字展示韵律的定义。

2. 简单韵律创编步骤：用流程图展示创编过程。

3. 各组动物韵律表演：用表格记录每个小组的表演主题和亮点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示本节课学习的韵律活动，并与家长一起创编一个新的动物韵律。

答案示例：小鸭子韵律：左边摇摇，右边摇摇，前面弯弯，后面弯弯，我们一起学小鸭子游泳吧！2. 课后拓展：鼓励家长与幼儿共同观察生活中的各种动物，尝试用韵律表现它们的特征。

2024年大班优秀韵律活动教案通用

2024年大班优秀韵律活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班韵律活动教材》第四章，主题为“快乐节奏，动感韵律”。

内容包括基本韵律动作的练习、节奏感知与创造、团队合作韵律表演。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握基本韵律动作，提高身体协调性。

2. 培养幼儿对音乐的感知能力，激发他们对音乐的兴趣。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的自信心和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：基本韵律动作的掌握，节奏感知与创造。

教学重点：团队合作韵律表演，培养幼儿的音乐兴趣。

四、教具与学具准备教具：音乐CD、音响设备、节奏棒、彩带。

学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐CD播放欢快的儿童歌曲，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐的韵律。

2. 基本韵律动作学习（10分钟）教师示范基本韵律动作，幼儿跟随教师一起学习。

注意纠正幼儿的动作，确保动作准确。

3. 节奏感知与创造（10分钟）（1）教师用节奏棒敲击出简单的节奏，让幼儿模仿。

（2）幼儿分组，每组用节奏棒创作一个简单的节奏，并进行展示。

4. 团队合作韵律表演（10分钟）（1）幼儿分组，每组编排一个简单的韵律表演。

（2）各组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。

六、板书设计1. 主题：快乐节奏，动感韵律2. 内容：基本韵律动作节奏感知与创造团队合作韵律表演七、作业设计1. 作业题目：创作一个以“快乐家庭”为主题的韵律表演。

2. 答案要求：表演时长：12分钟表演内容：包括基本韵律动作、节奏感知与创造、团队合作提交方式：以视频或现场表演的形式提交八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与韵律活动，增进亲子关系。

开展幼儿园韵律比赛，鼓励幼儿展示自我。

引导幼儿关注生活中的音乐，提高他们的音乐素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 基本韵律动作学习3. 节奏感知与创造4. 团队合作韵律表演5. 作业设计一、实践情景引入1. 音乐选择：选择节奏明显、旋律欢快的儿童歌曲，符合幼儿年龄特点，易于引发他们的兴趣。

大班幼儿韵律活动教案

大班幼儿韵律活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受不同节奏的韵律，培养幼儿的节奏感。

2. 技能目标：通过活动，让幼儿能够跟随音乐节奏进行韵律动作的模仿和创造。

3. 情感目标：通过韵律活动，培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。

二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 幼儿喜欢的玩具或物品（如沙锤、小鼓等）三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。

2. 主体活动（10分钟）：1. 教师播放一首节奏感强的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做韵律动作。

2. 教师可示范一些简单的韵律动作，如点头、摆动、跳跃等，让幼儿模仿。

3. 邀请幼儿自己尝试创造韵律动作，鼓励他们大胆表现自己。

3. 放松活动（5分钟）：教师播放一首轻柔的音乐，引导幼儿放松身体，做些简单的韵律动作，如呼吸、摇摆等。

四、活动总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及对自己韵律动作的评价。

教师给予鼓励和肯定，强调韵律活动的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解韵律活动的重要性，鼓励家长在家中为幼儿创造韵律活动的机会。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律活动区域，投放相关道具，引导幼儿自主进行韵律活动。

3. 教学内容拓展：开展其他音乐教育活动，如歌唱、打击乐等，丰富幼儿的音乐体验。

六、活动内容：1. 韵律游戏：《小兔子乖乖》教师带领幼儿模仿小兔子的动作，如跳跃、蹦跳等，感受韵律节奏。

2. 韵律舞蹈：《快乐的小鸟》教师示范模仿小鸟飞的动作，让幼儿跟随音乐节奏模仿，培养幼儿的协调能力。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自示范，让幼儿直观地了解韵律动作的要求和技巧。

2. 模仿法：教师引导幼儿模仿自己的动作，通过实践掌握韵律动作。

3. 互动法：教师与幼儿共同参与韵律活动，鼓励幼儿之间相互学习、交流。

幼儿大班律动教案5篇

幼儿大班律动教案5篇幼儿大班律动教案【5篇】舞蹈活动当中，舞蹈技能学习是非常重要的，但是如何让幼儿快乐地掌握技能，自主地来舞蹈，避免枯燥地学习，机械地模仿。

下面给大家分享幼儿大班律动教案，欢迎阅读！幼儿大班律动教案【篇1】活动目标:1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

活动准备：熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花活动过程：一、故事导入：1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。

(1遍)提问：听了这段音乐，你有什么感受?你觉得这段音乐表现的是哪个动物?2、师讲述故事二、探索动作，完整练习1、探索熊走路、熊跳舞的动作T：谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的?(个别—集体)2、听口令练习动作T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面。

3、听钢琴伴奏表演(A+B)师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面?再次表演一遍。

三、学跳双圈舞1、站圆，听钢琴音乐跳两遍请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问：两个朋友一起走的时候要注意什么?2、交换舞伴伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈，表演两遍。

四、结束：T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。

下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

幼儿大班律动教案【篇2】教学目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

大班音乐韵律游戏20篇教案

《大班音乐韵律游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐韵律游戏20篇教案！活动设计背景《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。

”因此，我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有的经验和发展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣、让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。

活动目标1、认知目标：感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。

2、情感目标：感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

3、技能目标：在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。

活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程一、开始部分1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐用动作把这个故事!表演一遍。

3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。

(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

!出自:快思老.师(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角色表演。

(1)、教师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。

四、活动延伸幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。

幼儿园大班韵律教案《谁偷了我的蛋》

幼儿园大班韵律教案《谁偷了我的蛋》一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和体验韵律节奏，培养音乐节奏感。

2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

3.培养幼儿想象力、创造力和表达能力。

二、教学内容1.韵律活动：《谁偷了我的蛋》2.歌曲演唱：《小蛋壳》三、教学过程一、导入1.教师讲述故事《谁偷了我的蛋》，引导幼儿进入情境。

2.故事讲完后，教师提问：“小鸡的蛋被谁偷走了？小鸡是怎么找到蛋的？”二、韵律活动《谁偷了我的蛋》1.教师带领幼儿跟随音乐，模仿小鸡找蛋的动作。

2.教师引导幼儿注意节奏，用拍手、跺脚等方式感受节奏。

3.邀请幼儿自由发挥，创编小鸡找蛋的动作。

4.教师组织幼儿进行集体表演，培养团队协作能力。

三、歌曲演唱《小蛋壳》1.教师教唱歌曲《小蛋壳》，引导幼儿注意歌曲节奏。

2.教师带领幼儿跟随音乐，边唱边做动作。

3.邀请幼儿自由发挥，创编歌曲动作。

4.教师组织幼儿进行集体表演，培养团队协作能力。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

3.教师提醒幼儿在日常生活中，注意观察和感受生活中的节奏。

五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对韵律节奏有了更深入的认识，能够跟随音乐做出相应的动作。

2.在活动中，幼儿的团队协作能力得到了锻炼，能够主动参与集体表演。

3.教师在活动中，注重培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，提高幼儿的综合素质。

4.在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的发展，设计更多有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长陪伴幼儿进行韵律活动。

2.环境创设：在教室环境中，布置与韵律活动相关的墙饰，营造浓厚的韵律氛围。

3.区域活动：在音乐区，提供各种乐器和音乐材料，让幼儿自由探索和创作。

4.教学拓展：结合其他学科，如美术、舞蹈等，开展综合性教学活动，提高幼儿的综合能力。

重难点补充：一、韵律感知与节奏掌握难点：让幼儿准确把握韵律的节奏，并能在动作中体现出来。

大班幼儿韵律活动教案

大班幼儿韵律活动教案大班幼儿韵律活动教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺收集整理的大班幼儿韵律活动教案，欢迎阅读与收藏。

大班幼儿韵律活动教案篇1活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。

2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。

3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。

活动准备：1、塑料圈人手一个；2、完整音乐、A段音乐、B段音乐；活动过程：一、调动原有经验，唤起有关豆豆的经验。

师：你见过豆豆吗？调皮的豆豆会干什么呢？（会动，会怎么动？）二、筛选豆豆的两个动作（跳、滚），听辨A段B段音乐性质，尝试匹配。

三、熟悉A段音乐，探索豆豆跳的动作并尝试有序表达。

1、探索手扮演豆豆，在身体各部位随乐跳。

师：可以怎么跳？可以在身体哪些地方跳？2、探索手扮演豆豆，在身体各部位有序地随乐跳。

师：一会儿在这跳，一会儿在那跳，记不住怎么办？3、师给A段动作结构，幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。

（跳、跳、跳、跳摇————呀哈哈哈）4、熟悉A段，理解意义后的完整随乐表达。

四、熟悉B段音乐，探索豆豆滚的动作。

1、倾听B段音乐，探索豆豆滚的动作。

师：豆豆喜欢跳。

还喜欢滚呢？可以怎么滚？2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。

师：音乐有四句，我们可不可以选身体的四个地方表现豆豆转动。

五、完整随乐表现。

1、创设情境，散点在大圈内游戏。

2、创设情境，拓展B段游戏玩法，散点在小圈内游戏。

大班幼儿韵律活动教案篇2活动目标：欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。

根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。

能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

大班优秀韵律活动教案

大班优秀韵律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿大班韵律活动教材第四章《音乐的节奏与韵律》，详细内容围绕“认识节奏，体验韵律”展开。

通过学习基本节奏，让幼儿感受生活中的节奏，培养他们对音乐的感知和表现能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握基本节奏，能够准确地跟随音乐打出节拍。

2. 培养幼儿的集体协作能力，提高他们的团队意识。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握基本节奏，并能灵活运用。

教学重点：培养幼儿的集体协作能力和音乐感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）、教学卡片。

2. 学具：幼儿用小鼓、铃铛等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受节奏的存在。

（2）引导幼儿发现生活中的节奏，如走路、心跳等。

2. 基本节奏学习（15分钟）（1）教师通过教学卡片，展示基本节奏符号，并解释其含义。

（2）教师示范演奏基本节奏，让幼儿跟随学习。

（3）分组进行节奏练习，教师指导并纠正。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个简单的节奏谱例，进行讲解。

（2）教师带领幼儿一起演奏，感受节奏的韵律。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。

（2）挑选部分幼儿进行表演，鼓励其他幼儿为其加油。

（2）引导幼儿思考如何将所学节奏运用到生活中。

六、板书设计1. 板书《认识节奏，体验韵律》2. 内容：（1）基本节奏符号及其含义。

（2）节奏谱例。

七、作业设计1. 作业题目：用所学节奏为家人表演一段音乐。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对掌握程度调整教学进度。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试自己创作简单的节奏。

（2）组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的节奏。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计。

大班韵律活动教案

大班优秀韵律活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三单元“有趣的节奏”，具体内容包括：第一章“韵律的基本概念”，第二节“优秀韵律活动的组织与实施”。

通过本节课的学习，让幼儿了解韵律的基本知识，学会感知和创造优秀的韵律活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解韵律的基本概念，认识各种韵律元素。

2. 培养幼儿对优秀韵律活动的兴趣，提高他们的音乐素养。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：优秀韵律活动的组织与实施，以及韵律元素的综合运用。

教学重点：韵律的基本概念，以及如何引导幼儿感知和创造优秀的韵律活动。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、节奏乐器（如沙锤、小鼓等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿参与一个简单的节奏游戏，让幼儿感受节奏的乐趣。

（2）引导幼儿讨论：在生活中，你们还遇到过哪些有趣的节奏？2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解韵律的基本概念和韵律元素。

（2）举例说明优秀韵律活动的特点，引导幼儿学会欣赏。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范一首优秀韵律活动，引导幼儿观察和模仿。

（2）教师分步骤讲解该韵律活动的组织与实施。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个节奏乐器，进行简单的节奏创作。

（2）每组展示自己的作品，大家共同评价、交流。

5. 创作实践（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，创作一幅以“优秀韵律活动”为主题的画。

（2）鼓励幼儿将自己的作品分享给其他同学，互相学习、交流。

六、板书设计1. 韵律的基本概念2. 优秀韵律活动的特点3. 韵律元素的综合运用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用身边的物品（如碗、筷子等）创作一个有趣的节奏，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了韵律的基本概念和优秀韵律活动的组织与实施。

大班优秀韵律活动教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

大班优秀韵律活动教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐欣赏能力。

2.培养幼儿对韵律的感知和表达能力。

3.增强幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.音乐播放设备。

2.韵律活动相关的道具，如鞭炮、手拍板等。

3.钢琴或其他乐器。

三、教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着节奏进行手拍。

2.教师介绍本节课的主题和目标，吸引幼儿的注意力。

步骤二：韵律打拍（15分钟）1.教师教授幼儿常见的韵律打拍动作，如踩脚、拍手、敲桌子等。

2.教师引导幼儿进行打拍练习，并结合音乐进行实践。

步骤三：韵律游戏（20分钟）1.教师带领幼儿进行韵律游戏，如“拍拍手”，“跳跳舞”，“拍石头”等。

2.教师适当调整游戏的难度，让幼儿感受不同的韵律节奏。

步骤四：合作表演（25分钟）1.教师组织幼儿分小组进行合作表演。

2.每个小组选择一段喜欢的音乐，设计一段简短的韵律动作，并分工合作进行排练。

3.每个小组轮流表演，其他幼儿观看并给予鼓励和反馈。

步骤五：总结（10分钟）1.教师带领全班幼儿回顾本节课的内容和主要学习点。

2.教师提问幼儿对于韵律活动的感受和体会。

3.教师强调韵律活动的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多参与类似的活动。

四、教学延伸：1.让幼儿自己创作韵律打击乐器，如鼓、铃铛等，并组织他们进行小型演出。

2.引导幼儿学习舞蹈或其他形式的表演艺术，以丰富他们的音乐感知和表达能力。

五、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价其对韵律活动的接受程度。

2.鼓励幼儿在合作表演中发挥个人特长，并给予肯定和鼓励。

六、教学反思：本节课通过音乐、游戏、合作表演等形式，帮助幼儿感知和表达韵律。

在引入韵律活动前，教师通过引导幼儿进行手拍，提前调动幼儿的注意力和参与度。

通过游戏环节的设置和调整，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受不同的韵律。

合作表演环节则培养了幼儿的团队协作意识，增强了他们的自信心和表演能力。