水乡歌教学设计

《水乡歌》教学设计---第一课时

教学目标：

1、正确、流利的朗读诗歌。

2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语：会写“荡”和“清”。

3、让学生感受到水乡的美。

教学重点：

学会本课生字新词，会写“荡”和“清”。

教学难点：

体验水乡的美。

教具准备：ppt、卡片。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1、孩子们，水乡是什么样的？想看看吗？出示图，你看到了什么？

2、水乡美吗？今天我们就来学习齐：21、《水乡歌》，歌在这里是什么意思呢？学完课文大家就懂了，请大家把书打开翻到130页，

二、初读课文

1、请同学们借助拼音轻声的读读课文，注意要把字音读准，句子读通，开始。

2、同学们读的都很认真，谁愿意读给大家听，我请三个同学一人读一部分，你读第一部分，你读第二部分，你读最后一部分，其他同学注意听，一听他们都读准确了吗？二听他们读的通顺了吗？水乡边读边检测本课的生字和词语。

处处处处荡清波

白帆片片飘满河

4、真会读书，读着读着，你看到水乡什么多呢？板书多。

对，正因为水多，所以才叫它水乡，水多的地方啊？船也就多，船是水乡人重要的交通工具，水乡人的日子越过越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌儿唱不完，歌也多。板书（水船歌）

三、精读课文

1、学习第一小节。

（1）水乡的（指板书生说水多、船多、歌多）真神奇，谁来读第一小节？

（2）哎呀，课文一开始就向我们提了一个问题？谁能把这个问题读好？

生读，很好，大家读。接着课文就做了肯定的回答，谁来答？生答，回答的很肯定，大家答。请1、2组的同学问，3、4组的同学答。

（3）、孩子们，水乡有这么多的水？他们都藏在哪里？画出这些地方。（出示自读要求：1）、读一读自由读第一节。2）、想一想：a、这么多的水藏在哪些地方？用“—”划出;b、从哪些词语中可以感受到这些地方的水比较多呢？用“﹏”划出。完成后请同桌之间轻声相互交流一下）单生读，谁还能把水乡的渠、河、池塘读的再多一些？对就这样，齐。

（4）同学们水乡一带的水的确很多，水不仅多，而且还很美呢？你体会到了吗？从哪一句话可以看出来呢？生读，谁能读读这个词？波是波纹，清波是？清清的波纹，学写清，水看上去怎么样？清澈见底，绿绿的水荡漾着清澈的波纹，学写荡，多美啊，谁能读好最后一行，有那么一点味道，同学们这么多水我们一眼是看不完，要慢慢的看，慢慢的欣赏应该怎么读？两生读，齐读。读到这我们好像听到了渠水在哗哗的流淌，仿佛看到了小河的水清澈荡漾，池塘的水波光粼粼，处处是绿水清波，我们大家再来一起体会一下。

四、配乐读诗。

五、孩子们正因为水乡水多，水面上的船才多，捕鱼的小船你挨着我，

我挨着你，好像在开一个盛大的集会，想去看看，咱们下节课再欣赏。

六、板书

水乡歌

水

船多美

歌

感谢您的阅读，祝您生活愉快。