小学英语手抄报比赛活动方案
英语手抄报比赛方案
英语手抄报比赛方案一、比赛背景和目的英语手抄报比赛是为了提升学生英语综合能力和创意表达能力，培养学生对英语学习的兴趣，同时激发他们的学习热情。
通过手抄报比赛的形式，增强学生英语思维能力和团队合作意识，培养学生动手实践能力和创新精神。
二、比赛时间和地点比赛时间：根据学校安排，通常在学期末进行。
比赛地点：学校教室或多功能厅。
三、参赛对象和组织形式参赛对象：全校各年级的学生，可以根据年级分组。
组织形式：每队参赛选手不超过5人，可以由班主任或英语老师担任指导老师。
四、比赛内容和要求1. 主题选择：每个参赛队伍自行选择主题，主题可以涉及英语学习、英语国家文化、名人传记等。
2. 内容要求：手抄报内容应包含文字和图画，并在手抄报上用英语进行简要说明。
文字内容可以包括主题背景、相关资讯和传统节日等。
3. 创意和布局：手抄报的布局要清晰明了，可以使用不同颜色和字体进行设计，突出主题，吸引观众注意。
可以利用标签、贴纸、图示等增加趣味性。
4. 语言运用：手抄报上的英语应准确无误，句子通顺，语法正确。
参赛队伍可引用名人名言或诗歌，增强英语表达的艺术性。
5. 标题和字体：手抄报的标题要简明扼要，字体工整、清晰可读。
6. 制作材料：参赛队伍自备纸张、颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料，不得使用电脑、印刷品或网络资源。
7. 创新内容：鼓励参赛队伍通过创意方式展示英语学习成果，例如通过折纸、剪纸、立体装饰等方式增加艺术性和立体感。
五、比赛评选和奖励1. 评选标准：评委会根据手抄报的内容、创意、语言运用、布局等方面进行评选。
评审将根据参赛队伍的年级进行分组评选，每个年级设立一等奖、二等奖和三等奖。
2. 奖项设置：除一、二、三等奖外，还可以设立最佳创意奖、最佳布局奖、最佳语言运用奖、最佳团队合作奖等特别评选奖项。
3. 颁奖方式：颁奖仪式可以在校内举行，对获奖队伍进行表彰，并将获奖作品进行展览。
六、注意事项1. 请参赛队伍提前报名，确保比赛的顺利进行。
六年级英语单元知识手抄报比赛活动方案
六年级英语单元知识手抄报比赛活动方案一、页六年级英语单元知识手抄报比赛活动方案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1英语学习的现状4.2手抄报在英语学习中的作用4.3当前英语教学活动的不足5.项目目标5.1提高学生的英语学习兴趣5.2增强学生的英语应用能力5.3促进学生间的交流与合作6.活动详细方案7.预期效果与评估8.风险评估与应对措施9.经费预算10.附录三、摘要本方案旨在通过六年级英语单元知识手抄报比赛活动，提高学生对英语学习的兴趣，增强他们的英语应用能力，并促进学生间的交流与合作。
活动将结合手抄报的特点，让学生在制作过程中深入理解和运用所学英语知识，同时培养他们的创造力和团队协作能力。
四、背景和现状分析4.1英语学习的现状随着全球化的加深，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
在我国，英语教育从小学阶段就开始，但传统的教学方式往往偏重于语法和词汇的记忆，缺乏实际应用和创造性思维的培养。
4.2手抄报在英语学习中的作用手抄报作为一种综合性学习工具，能有效地将英语学习与视觉艺术相结合。
学生在制作手抄报的过程中，不仅需要运用所学英语知识，还需要发挥创意，进行设计和布局。
这种活动形式有助于提高学生的学习兴趣，增强他们对知识的理解和记忆。
4.3当前英语教学活动的不足当前英语教学活动多侧重于课堂讲授和书面作业，缺乏互动性和实践性。
学生往往只能被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。
因此，有必要通过举办手抄报比赛等活动，丰富英语教学形式，激发学生的学习热情。
五、项目目标5.1提高学生的英语学习兴趣通过手抄报比赛，让学生在有趣的活动中学习和应用英语知识，从而提高他们对英语学习的兴趣。
5.2增强学生的英语应用能力在手抄报的制作过程中，学生需要运用所学的英语词汇和语法，这将有助于他们更好地理解和运用英语。
5.3促进学生间的交流与合作手抄报比赛可以以小组形式进行，学生在合作完成手抄报的过程中，可以相互交流和学习，从而促进彼此间的交流与合作。
英语手抄报比赛方案
英语手抄报比赛方案一、比赛背景。
随着英语学习的深入，学生们需要更多的实践机会来提高英语水平。
为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语表达能力，我们学校决定举办一场英语手抄报比赛。
二、比赛目的。
1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语表达能力；2. 提高学生的英语综合运用能力，增强他们的英语实践能力；3. 丰富学生的课余生活，增加他们的英语学习体验。
三、比赛主题。
本次英语手抄报比赛的主题为“我的梦想之旅”。
四、比赛时间和地点。
比赛时间，XX年XX月XX日。
比赛地点，学校XX教室。
五、比赛内容。
1. 参赛学生需以“我的梦想之旅”为主题，用英文撰写手抄报内容；2. 手抄报内容包括但不限于，梦想的目标、实现梦想的计划、梦想的启示、梦想的意义等；3. 参赛学生可在手抄报中加入插图、图片、引用名言等元素，以丰富手抄报的内容。
六、比赛要求。
1. 手抄报内容需真实、准确、富有创意；2. 手抄报制作需整洁、美观、规范；3. 手抄报语言表达需准确、流畅、生动。
七、评审标准。
1. 内容丰富度，包括但不限于主题的深度挖掘、内容的创意性、表达的生动性；2. 制作规范度，包括但不限于手抄报的整洁程度、美观程度、排版的规范性；3. 语言表达准确度，包括但不限于语法的准确性、词汇的丰富性、表达的流畅性。
八、奖项设置。
1. 一等奖1名，奖励XXXX；2. 二等奖2名，奖励XXXX；3. 三等奖3名，奖励XXXX。
九、比赛组织。
1. 学校将成立英语手抄报比赛组织委员会，负责比赛的具体组织和安排；2. 参赛学生需在规定时间内完成手抄报的制作，并在规定地点提交作品。
十、比赛宣传。
1. 学校将通过校园广播、班会、校园网站等途径宣传比赛信息；2. 教师可在课堂上进行比赛宣传，鼓励学生积极参与。
十一、总结。
通过本次英语手抄报比赛，我们希望能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语表达能力，丰富他们的课余生活，为学生提供一个展示自己的舞台，让他们在比赛中感受到英语学习的乐趣，展现自己的梦想之旅。
英语手抄报比赛方案
英语手抄报比赛方案1. 背景介绍英语手抄报比赛是一项传统且受欢迎的活动，旨在提高学生的英语表达能力、培养他们对英语文化和知识的兴趣。
它不仅可以激发学生的学习动力，还能锻炼他们的团队合作和创造力。
本文档旨在提供一个完整的英语手抄报比赛方案，以帮助组织者顺利举办比赛。
2. 比赛时间和地点•时间：确定一个合适的日期，以确保学生有足够的时间准备手抄报。
•地点：选择一个适当的场地，如学校图书馆或教室，以保证学生可以方便地展示和观看手抄报。
3. 参赛规则•每个班级或小组可以派出一支代表队参赛。
•每支队伍由3-5名学生组成。
•每支队伍需选择一个主题，并以此为基础设计手抄报内容。
•手抄报的尺寸和排版不得超过规定的范围。
•参赛队伍可以自由选择使用的材料和工具。
•所有参赛队伍需要在规定的时间内提交手抄报，并参加比赛现场展示。
•评委将根据内容、创意、美观等标准评选出获胜队伍。
4. 主题选择参赛队伍可以选择以下主题之一，或自由发挥：•世界文化巡礼•名人传记•历史人物与事件•当代社会问题•美食文化5. 准备工作在比赛开始之前，组织者需要完成以下准备工作：•宣传：使用海报、广播、班会等方式宣传比赛，鼓励学生踊跃参加。
•注册：收集参赛队伍的报名信息，确认参赛人数和队伍组成。
•提供指导：为参赛队伍提供参考资料、学习资源和手抄报设计指导。
•手抄报要求：明确手抄报的尺寸、排版要求和提交截止日期等细节。
6. 比赛流程以下是英语手抄报比赛的通常流程：1.开幕仪式：组织者向所有参赛队伍介绍比赛规则和评分标准，并宣布比赛开始。
2.手抄报展示：每支队伍在指定的展示区域展示他们的手抄报，其他学生和评委可以自由移动观看。
3.评分和评选：评委根据手抄报的内容、创意和美观度等标准进行评分。
评分结束后，宣布获胜队伍。
4.颁奖仪式：为获胜队伍颁发奖品，并为所有参赛队伍颁发参与证书。
5.闭幕仪式：总结比赛经验，感谢参赛队伍和评委的付出，并宣布比赛结束。
7. 奖励和激励为了鼓励学生参与英语手抄报比赛，可以设立以下奖项：•最佳手抄报奖：评选出最具创意和内容丰富的手抄报队伍。
小学英语手抄报竞赛方案活动方案
“绘传统节日，展英语风采”英语手抄报优秀作品评选活动方案一、指导思想：为深入贯彻落实“双减工作”和《义务教育英语课程标准(2022版)》，深化新课程改革，提高学生英语的核心素养。
促进学生的全面发展，以活动激发学生对英语学习的兴趣和自信心，营造浓厚的英语学习氛围，我校决定于3月底开始举行英语手抄报评比活动。
二、活动细则（一）评委小组组长：（负责打印奖状、奖品分发）副组长：（负责收集学生名单，制作评分表汇总成绩）组员：（二）评比时间2024年3月26日下午16:10-16:50（三）活动对象5.6年级全体学生（四）活动主题五年级主题：以“清明节”为主题，展示清明节的历史、习俗、意义等内容；六年级主题：以“三月三”为主题，介绍节日的起源、习俗、意义等，展现中华民族的传统文化魅力。
三、作品要求1.内容以英语为主，图片为辅，采用全英文书写。
2.紧扣主题，选材新颖、健康，积极向上。
3.图片与文字和主题相关，体现英语文化意识。
4.设计美观大方，色彩搭配合理，图片与文字比例合适，报面整洁，书写工整。
5.要求横版设计，版面布局合理，做到知识性和和观赏性有机统一。
6、作品尺寸A3纸大小，纸张材质不限，右下角贴好标签。
四、比赛流程1.由五、六年级各班英语教师宣传动员本班学生参加比赛，每班选出5个优秀作品参加评选。
2.3月26日上午年级组长负责收各班学生作品收集好交到教务处杨秋梅主任处。
3.3月28-29日展览展示：在少年宫一楼长廊设置展览区，展示获奖学生作品，供师生观赏学习。
五、奖项设置设一等奖、二等奖若干名，颁发学生荣誉证书和奖品。
对指导教师颁发荣誉证书。
每幅作品老师只能有一个指导老师奖，如一个老师有多名学生获奖，取最高奖项为指导老师奖。
六、评选方法英语手抄报比赛评分细则1.视觉效果（30分）：版面设计新颖、活泼、卷面整洁、字迹美观，紧扣主题。
2.内容（共计70分）：英语书写工整、规范（20分）；排版规范合理（10分）；选材健康丰富，紧扣主题（40分）。
六年级英语单元知识手抄报比赛活动方案
六年级英语单元知识手抄报比赛活动方案Sixth Grade English Unit Knowledge Handwriting Competition Activity Plan1. IntroductionThe handcopy competition is designed for sixth-grade students to enhance their understanding of English vocabulary, grammar, and reading comprehension. It provides students with the opportunity to practice their handwriting skills while reinforcing their knowledge of key English language concepts.2. Objectives- To improve students' vocabulary and grammar skills in English- To enhance students' reading comprehension abilities- To promote creativity and artistic expression through handwriting- To foster teamwork and collaboration among students3. Competition Rules- Each participating student will be provided with a designated topic related to the sixth-grade English unit.- Students will be given a specific time limit to handcopy the information onto a piece of paper using their own handwriting.- Handwriting will be judged based on legibility, neatness, creativity, and adherence to the given topic.- A panel of judges will evaluate the handcopies and select winners based on the specified criteria.- Prizes will be awarded to the top three students with the best handcopies.4. Competition TopicsThe competition topics will cover various aspects of the sixth-grade English unit, including vocabulary words, grammar rules, and reading comprehension passages. Some sample topics may include:- Vocabulary words and their definitions- Grammar rules for tenses, prepositions, and conjunctions- Reading comprehension passages with questions for students to answer5. Preparation and ResourcesTeachers can prepare a list of vocabulary words, grammar exercises, and reading passages to serve as potential topics for the competition. Handwriting practice sheets may also be provided to students to help them enhance their penmanship skills.6. Judging CriteriaThe handcopies will be evaluated based on the following criteria:- Legibility: Is the handwriting clear and easy to read?- Neatness: Is the handcopy well-organized and presented in a tidy manner?- Creativity: Does the student incorporate artistic elements or embellishments into their handwriting?- Adherence to Topic: Does the handcopy accurately reflect the assigned topic and demonstrate understanding of the content?7. Awards and RecognitionPrizes and certificates will be awarded to the top three students with the best handcopies. In addition, all participantswill receive a certificate of participation to acknowledge their efforts and dedication to improving their English language skills.8. ConclusionThe sixth-grade English unit knowledge handwriting competition is a fun and engaging way for students to demonstrate their language proficiency while honing their handwriting abilities. By participating in this activity, students will have the opportunity to showcase their creativity, teamwork, and mastery of English language concepts.。
英语手抄报比赛活动方案
英语手抄报比赛活动方案英语手抄报比赛活动方案在学习和工作中，大家都经常接触到手抄报吧，手抄报要求字体要清楚、美观大方。
你所见过的手抄报是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的英语手抄报比赛活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语手抄报比赛活动方案1为激发学生学习英语的兴趣并提高其动手能力，基础教学部将在全校开展英语手抄报比赛活动，活动方案如下：一、活动目的：为了提高学生学习英语的兴趣，培养学生的`创作能力与合作学习能力，丰富学生的课余生活，扩大学生的英语知识，让学生通过收集资料，动手设计制作英语手抄报，发挥自己的想象力和创造力，让学生体会到学英语、用英语的快乐。
二、活动对象：xx级全体学生三、活动时间：20xx年3月23日——4月30日四、活动要求：1、内容要求以“在学习中娱乐，在娱乐中学习”为宗旨，要求主题鲜明，内容健康向上，生动活泼。
2、版面设计要求大小规格为A3，单面制作。
版面整洁、美观、大方，标题突出，内容丰富，图文并茂，疏密相宜，给人以赏心悦目的感觉。
五、活动方式：手抄报作品可以个人独立制作，也可以合作完成，从中选出优秀作品进行展评。
六、奖励方案：活动设立一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。
河南省洛阳经济学校基础教学部附本次活动耗材：纸张：A3纸100张彩笔：20盒英语手抄报比赛活动方案2为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标：1.通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2.学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
漆桥小学第六届英语手抄报比赛方案
漆桥小学第六届英语手抄报比赛方案
为了培养我校学生英语学习兴趣，开阔学生视野，培养学生的创新意识，提高学生英语书写能力，综合展示学生学习成果和各方面才能，特举办第六届英语沙龙系列活动——英语手抄报比赛。
本次以“开拓学生视野，培养动手能力，提高英语水平”为宗旨，让孩子们广泛地阅读，摘抄精美的语句、段落以及篇章，加上自己的创作和理解，用文字和绘画的方式创作出独特的作品，展示自己的英语水平。
一、参赛对象：全镇四～六年级学生。
二、比赛要求：
1、手抄报主题自拟。
要求主题鲜明，内容要短小精悍，生动活泼，可摘录、改编或自行撰写。
2、参赛作品使用4K(三年级用8K)纸张，设计美观，要求全英文撰写。
3、版面制作均使用手抄文字和手绘插图，不能有任何剪贴。
4、手抄报必须包含报头，报头下面须注明学校、年级、，不允许出现作者姓名。
5、作品可独立或合作完成，作品上一律不允许出现作者姓名，否则视为弃权。
5、参赛作品于2018年5月25日（周五）放学前送交戴红老师处。
以每班3份作品上交。
各年级上报作品时，请同时上报参赛选手名单一份。
三、评审办法和奖项设置：
1、本着“公平、公开与公正”的原则，统一由中心校组织评委进行评审。
2、此次比赛设一、二、三等奖若干名。
漆桥中心小学英语教研组
2018年5月16日。
英语手抄报评比活动方案 2
英语手抄报评比活动方案
一、活动目的
为了提高学生学习英语的兴趣，培养学生的创作能力与合作学习能力，丰富学生的课余生活，扩大学生的英语文化知识，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，特开展英语手抄报评比活动。
通过开展手抄报评比活动,发挥学生的想象力和创造力，让学生学会用英语做事情，使英语学习变得更有乐趣。
二、活动时间
10月1日——10月21日
三、活动原则
每份手抄报由多同学合作创作，可按主编、文章手写、资料收集、美工等分工。
四．活动主题
Happy English! 版式与内容自定。
五．参赛要求
1、内容要求
手抄报主题要鲜明，可设计成专题的文摘报，也可设计成综合文化报等形式。
文章应短小精悍，生动活泼，可自行撰写，亦可摘抄。
2、版面设计要求
A .大小规格为4开，单面制作。
版面应符合报纸的基本要求：
①有醒目的报头；
②有出版单位或出版人；
③有版块、栏目划分；
④有文章标题；
⑤有插图、花边；
B.版面整洁、美观、大方，标题突出，内容丰富，图文并茂，字型字号有变化，疏密相宜，给人以赏心悦目的感觉。
C.版面设计均采用手抄文字和手绘插图，版面制作不允许任何剪贴。
4.活动方式
在预选的基础上每班推荐出2份优秀作品参加全校英语组的评比活动。
5．截稿日期
2010年10月21日截稿。
六．奖励方案：
各年级分别评选出一、二、三等奖若干名。
手抄报比赛活动方案(共5篇)
手抄报比赛活动方案(共5篇)
为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的动手动脑能力，我校以班为单位，组织举办英语手抄报比赛。
此次比赛不仅可以让同学们展现自己的英文书写功底和写作能力，还能增加对英语的理解，提高英文写作能力，使同学们可以在愉快的气氛中研究英语，爱上英语。
活动主题为践行道德规范、增强道德意识、养成良好惯、培养高尚品质，反映校园生活，体现新一代中学生风貌。
手抄报的内容以英语为主，设计一份英语手抄报，能体现当代中学生的精神风貌。
内容必须积极向上，版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何剪贴；版面制作用笔可任意选择，手抄报名称自拟。
纸张规格统一用四开美术白纸对版书写，只出一面。
六年级英语手抄报活动方案
六年级英语手抄报活动方案
为了迎接县第二届阅读节，我校展开了丰富多彩的“快乐阅读，书香童年”系列活动。
为了营造良好的英语学习氛围, 激发学生学习英语的兴趣,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，丰富学生情感、精神生活，为广大学生提供英语学习和展示的平台,让更多的学生走出书本，培养和锻炼自己的综合实践能力。
本次阅读节，英语将以介绍世界著名的建筑物为主题，要求学生不仅了解中国的文化和建筑，而且走向世界，了解外国的人文及经典建筑。
经研究，决定六年级举行英语手抄报展评活动。
具体事宜如下：
主办：小学英语六年级
评委：全体英语教师
参赛对象：六年级各班全体学生
活动要求：
1、各班做好活动前的各项准备动员工作；
2、请各班英语老师及时布置“手抄报”任务，做好指导工作。
活动主题以世界著名建筑物为主，全英文介绍，要求图文并茂，内容版式设计新颖;
3、本着激励与促进的原则，对参赛作品进行评比，评出一、二、三等奖，并给予表彰，经年级评选后，每个班级各选两份优秀作品，将获奖的手抄报粘贴到学校的展板上，向全校师生展出，展示同学们的英语学习成果。
各班赛后认真做好总结工作，为学校开展更丰富多彩的课外活动提供参考。
六年级英语组。
五六年级英语手抄报比赛活动方案
五六年级英语手抄报比赛活动方案活动简介本次活动是面向五六年级学生开展的英语手抄报比赛，旨在提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语阅读、写作和设计能力，同时加强学生的团队协作和沟通能力。
活动目标1.提高学生的英语学习兴趣，积极参与英语学习。
2.培养学生的英语阅读、写作和设计能力，提高其语言表达能力。
3.加强学生的团队协作和沟通能力，增强合作意识和团队精神。
活动组织方式1.活动日期：XX年XX月XX日2.活动地点：学校英语教室3.竞赛形式：小组比赛4.参赛人数：每组3-5人5.主题限制：自由发挥，但必须与英语教学相关6.时间限制：45分钟7.评分标准：设计美观性、创意性、内容丰富度、语言表达能力、团队协作能力等8.比赛规则：每组需要准备一个手抄报展示，图文并茂，附有口头讲解，时间不超过3分钟。
评委会对每组进行打分，最终排名取总分最高的前三名。
活动流程1.报名：学生自愿组成小组并在规定时间内向班主任报名。
2.准备：小组在规定时间内准备好手抄报展示的材料。
3.演讲：每组到场后，前往指定位置摆放手抄报，并进行口头讲解展示。
4.评分：评委会对每组进行打分，最终排名取总分最高的前三名。
5.颁奖：颁发获奖证书，表彰优秀表现的参赛者。
活动注意事项1.手抄报内容必须真实准确，不得出现任何虚假信息。
2.严禁抄袭，每个小组必须独立完成。
3.活动中必须服从工作人员的指挥，确保活动顺利进行。
4.参与者须遵守纪律，诚实守信，文明礼貌。
活动收获1.提高学生的英语学习兴趣。
2.让学生在实践中提高英语口语表达和写作能力。
3.培养学生的美术和设计能力。
4.加强自主学习以及团队合作能力。
写在最后本次英语手抄报比赛，将为五、六年级学生们提供一个展示自我、提升能力的舞台，我们希望通过这样的活动，激发学生对英语学习的热情，锻炼学生的英语能力，同时也为学生们带来更多的乐趣。
我们相信，通过大家的共同努力，本次活动将会取得良好成果，达到预期目标。
英语手抄报社团活动策划
英语手抄报社团活动策划活动概述本次活动旨在提高学生对英语知识的兴趣，激发研究英语的热情，并通过制作手抄报的方式锻炼学生的创意和团队合作能力。
活动时间与地点活动将于xx年xx月xx日在学校礼堂举行，具体活动时间为上午9点至11点。
活动内容1. 手抄报制作比赛：参与者分为若干小组，每个小组需要制作一份以英语知识为主题的手抄报。
手抄报内容可以包括英语单词、短语、句子等。
参与者可以自由选择图片、颜色和排版方式。
评委将根据手抄报的美观性、创意性和内容丰富度进行评选。
2. 英语知识竞赛：通过组织知识竞赛，测试学生的英语水平和理解能力。
题目形式包括选择题、填空题和简答题。
参与者可以组成小组或个人参加竞赛，成绩优秀者将获得奖品。
3. 英语表演：鼓励学生展示英语表演才能，如朗诵、演讲、歌曲表演等。
参与者可以个人或小组参加，展示英语应用的能力和自信。
活动宣传为了提高活动的知名度，我们将通过以下渠道进行宣传：- 在学校广播进行宣传播报- 制作活动海报并张贴在学校各个悬挂点- 在学校内外的电子屏幕上展示活动信息- 利用学校社交媒体平台发布宣传信息志愿者招募为了顺利开展活动，我们需要招募一些志愿者帮助我们完成活动筹备和举办工作。
志愿者需要负责活动宣传、场地布置、活动签到等工作。
感兴趣的学生可以在学生会办公室报名。
资金需求为了支持活动的举办，我们需要一定的资金。
我们计划通过以下方式筹集资金：- 向学校申请活动经费- 寻找赞助商进行赞助- 组织募捐活动活动总结与反馈活动结束后，我们将组织志愿者进行活动总结，并收集参与者的反馈意见，以便改进未来类似活动的策划和组织工作。
以上是本次英语手抄报社团活动策划的概要，希望能够得到大家的支持和参与。
谢谢！。
“五、六年级英语手抄报比赛”活动方案
“五、六年级英语手抄报比赛”活动方案一、手抄报比赛主题和内容为了丰富学生的课外活动内容，学好英语、用好英语。
我校决定在小学高年级（五、六年级）举行校英语手抄报比赛。
在比赛中，我们将结合学生的兴趣，探索一种符合小学生生理和心理的教学方法，使其有助于小学英语教学的健康发展。
比赛主题是“我爱英语”。
手抄报的内容可以是课文内容，也可以是课外收集的材料。
要求以班级为单位出版。
每班上交的参赛手抄报在5份以上。
鼓励以小组为单位合作，设计好并书写好，并按时上交。
要求美观、大方、字迹工整，图文并茂。
本次结合本校学生和高年级学生的年龄特点，开展的手抄报比赛，将设立一、二、三等奖。
并把获奖的作品放到学校文化长廊展出。
希望同学们合理有效的利用各种资源，认真的设计、制做好手抄报。
为全校的同学提供好的学习英语的平台，并向同学们展示自己的学习成果，为丰富校园文化生活献上自己的力量。
二、活动具体实施方案根据比赛活动计划，校英语手抄报比赛共分为四个阶段：第一阶段是准备阶段，各班级分好小组，确定出版手抄报的人员，及分数。
落实小组成员具体分工，如：查阅收集资料、图片、书写手抄报、绘图、题字的人员。
组员要详细了解手抄报主题，设计好报纸的排版，出版的内容。
要求有针对性，主题鲜明，制做精美。
第二阶段是正式出版阶段，根据学校的要求布置，在一周内做好手抄报的出版工作，要求各班级在学校发的书写纸上完成手抄报的制作。
要求：主题鲜明、有出版班级、日期。
内容丰富，可读性、知识性趣味性强。
第三阶段是评选阶段，学校将组织安排英语教研组的老师对参赛作品进行认真的评选。
评比出一、二、三等奖，并在校宣传栏公布比赛结果，并给获奖的班级和同学颁奖。
第四阶段是获奖作品展示阶段，学校将组织部分老师及学生，将获奖的手抄报粘贴到学校的文化长廊上，向全校师生展出。
展示同学们的英语学习成果。
各班赛后认真做好总结工作，为学校开展更丰富多彩的课外活动提供参考。
小学部英语手抄报比赛方案
小学部英语手抄报比赛方案
一、活动目的：为了提高学生学习英语的兴趣，为学生展示和交流英语学习成果搭建新的平台，同时也为提高学生的英语书写水平，决定举行英语手抄报比赛。
二、参赛对象：小学部全体学生
活动内容：
1)内容要求：内容要以英语为主，图片为副，主题不限，选材要新颖、健康，设计美观大方，报面整洁，书写工整。
班别姓名用中文写在手抄报正面的右下方。
2)形式要求：手抄报统一为a3纸。
版面布局合理，知识性和和观赏性有机统一。
3)作品不为印刷品。
三、活动时间：3月19日放学之前上交各班英语老师。
由各英语老师评出年级前6名，交给林海宁老师。
四、评委：英语组成员
五、评比标准：
（1）内容（2）版面设计
（3）书写工整（4）无错字漏字
六、评奖方法：
奖项设立：评出一二三等优秀作品，在英语周展出并给予奖状。
三年级英语手抄报比赛活动方案
三年级英语手抄报比赛活动方案**Title: Third Grade English Poster Contest Activity Plan****English Content:****Introduction:**As an innovative and exciting way to enhance students' English language skills and creative abilities, our school is thrilled to announce the Third Grade English Poster Contest. This contest aims to foster a passion for learning English while encouraging students to explore theirartistic talents.**Objectives:**1. To improve students' English vocabulary and grammar skills.2. To enhance students' creative thinking and imaginative abilities.3. To promote teamwork and collaboration among students.4. To foster a positive learning environment and enhance students' confidence.**Theme:**The theme for this year's contest is "Our School, Our World". Students are encouraged to create posters that reflect the beauty, diversity, and uniqueness of their school community while incorporating English language elements.**Rules and Guidelines:**1. Posters must be hand-drawn or hand-crafted and cannot be computer-generated.2. The size of the poster should be A3 (297mm x 420mm).3. The main language of the poster should be English, with a maximum of 10% of the content in the student's native language for clarification or explanation.4. Students are allowed to work in pairs or small groups, but each group should have a designated leader.5. Posters must be submitted on the designated submission date and time.**Evaluation Criteria:**Posters will be evaluated based on the following criteria:1. Creativity and Originality (30%)2. Language Usage and Grammar (25%)3. Visual Appeal and Design (20%)4.Theme Relevance and Interpretation (15%) 5. Presentation and Clarity (10%)**Rewards:**Winning posters will be displayed in the school hallway and recognized during a special ceremony. Prizes will be awarded to the top three winning posters in each category. **Conclusion:**We encourage all third-grade students to participate in this exciting contest and showcase their talents. This is a great opportunity to flex your creative muscles and improve your English language skills. Let's come together and create a vibrant and engaging "Our School, Our World" poster that reflects the essence of our school community! **中文内容：****三年级英语手抄报比赛活动方案**随着英语学习的不断深入，为了进一步提升学生的英语综合运用能力，同时挖掘学生的创造力和艺术才能，我校决定举办三年级英语手抄报比赛。
英语手抄报活动方案及总结(优.选)
精河县第二小学英语手抄报比赛方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标：1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3. 积累英语知识，提高英语素养。
三、比赛内容：1.主题不限。
版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
2.英文书写规范，字体美观，大小适中。
3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
三、参赛对象：全体四至六年级学生四、设奖：四年级一二三等奖、五年级一二三等奖、六年级一二三等奖。
五、时间：2016年11月6日-2016年11月22日七、评选人：英科组全体教师八、评分细则：1.书写规范，整洁，美观。
2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
3.内容健康，知识趣味性强。
九、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。
通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。
增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
精河县第二小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。
英语手抄报比赛方案
英语手抄报比赛评分细则
为了丰富同学们的课余生活，增进同学之间的交流，营造良好的英语氛围，让同学们用英文字母流动的线条及其独特的韵味，在字里行间表露情感，特此举办英语手抄报评比活动。
此次“英语手抄报”比赛活动可以让同学们展现自己的英文书写功底，能增加对英语的理解，使同学们增强英文书写的水平，使同学们可以在愉快的气氛中学习英语，爱上英语。
现将手抄报比赛的评比事宜通知如下：
一、参赛对象：五、六年级全体学生
二、活动主题：“快乐英语，快乐六一”用美妙的英文，书写美好的明天。
三、评比要求：
1、内容：以英语为主Happy Children’s Day(快乐的六一)为题，
设计一份英语手抄报，内容要求积极，健康，能体现当代
小学生的精神风貌，报中有自己的小作文。
2、主题鲜明，设计新颖，用A4白纸，版式横向，书写工整清楚。
具有知识性、趣味性、可读性和美观性，能较好地实现思
想性和艺术性相统一。
四、评比细则：
由中层领导和全体英语教师对手抄报进行评选，做到公平、公正。
每位评委手中均有2个一等奖的笑脸贴画和3个二等奖的红花贴画，请将贴画贴在手抄报上，一副手抄报上只允许粘贴一个贴画奖励标志。
Happy Children’s Day手抄报比赛活动方案
Happy Children’s Day手抄报比赛活动方案——四（3）一班一品特色活动为激发小学生学习英语的兴趣，丰富“一班一品”文化生活，活跃学生学习英语的氛围，丰富学生的业余生活，营造良好的学风、班风，培养学生创新精神、和实践能力，我班在“六一”儿童节来临之际，特举办“Happy Children’s Day”专题英语手抄报比赛。
具体安排如下：一、指导思想:为了提高学生学习英语的兴趣，为学生展示和交流英语学习成果搭建新的平台，为了促进学生良好书写习惯的形成，进一步提高学生英语“写”的能力，拓展英语课本知识，开阔学生的知识视野，以此次比赛为契机，促进学生规范英语书写，全面提高英语作业质量，激发学生学习英语的兴趣。
二、比赛内容:手抄报内容要求：内容要以英语为主，主题鲜明，图片为副，主题不限，选材要新颖、健康，设计美观大方，要求有实际教育意义，内容生动丰富，同时提倡作者自写1-2篇文章，报面整洁，书写工整。
三、参赛对象：四(3)班全体学生。
四、比赛时间：2015年5月25日至5月30日。
五、活动要求：1、班级、姓名用中文写在手抄报背面，不能写在正面。
2、手抄报形式要求：手抄报统一为8K绘画纸。
版面布局合理，知识性和和观赏性有机统一。
3、作品不为印刷品。
4、可以独立制作，也可以2人合作完成。
六、手抄报评委：班主任和几位班干。
七、手抄报评比标准：1、内容40分。
2、版面设计20分。
3、书写工整 30分。
4、无错字漏字10分。
八、手抄报评奖方法：奖项设立：评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
比赛成绩列入小组考核，一、二等奖获奖作品将于评奖后教室后墙展示，由班主任负责。
九、活动小结：通过开展“Happy Children’s Day”《快乐“儿童节”》手抄报比赛活动，不仅提高了孩子们学习英语的兴趣，培养了孩子们的创作能力与合作学习能力，丰富了孩子们的课余生活，而且也扩大了孩子们的英语文化知识，提高孩子们的英语规范化书写水平，引导孩子们养成良好的书写习惯，发挥了孩子们的想象力和创造力，使孩子们在积极的参与中体验合作和成功带来的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
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2014年上学期
高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我
校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。
一、活动背景：
英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、
竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动目标：
1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3. 积累英语知识，提高英语素养。
三、比赛内容：
1.主题不限。
版面设计美观，版式分配合理。
绘图美。
2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。
3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
三、参赛对象：全体三至六年级学生
四、设奖：优秀作品奖
五、时间：2014年6月6日
七、评选人：综合组全体教师
八、评分细则：
1.书写规范，整洁，美观。
2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
3.内容健康，知识趣味性强。
奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。
各年级设优胜班级奖二个。
九、活动评析：
1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。
通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，
鉴赏意识均有提高，。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。
增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累
了英语课外知识。
2014年上学期
高桥镇中心小学英语手抄报活动总结
为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充
实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英
语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。
以学
生自我创作为主，，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。
全体综合组教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文
并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出24幅优秀作品在学校橱窗内展出。
这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且
每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。
并且随年级
的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。
此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的
参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视
野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语精品财会，给生活赋能
书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习
英语的积极性和主动性。