孟子两章练习题目及答案详解
初中语文八年级上册《孟子》二章课后练习题 附加答案
《孟子》二章课时训练1. 解释下列加点的词语。
（1）以顺为正．者（2）贫贱不能移．（3）空乏．．其身（4）困于心，衡于虑，而后作．（5）出则无敌．国外患2.下列各句中没有通假字的一项是（）A.往之女家B.行拂乱其所为C.曾益其所不能D.入则无法家拂士3.下列各项中加点的词语属于词类活用的一项是（）A.妾妇之道．B.必先苦．其心志C.与民由．之D.生．于忧患4.翻译下列句子。
（1）立天下之正位，行天下之大道。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
阅读下面的短文，完成5—7题。
【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。
孟子辍然③中止，乃复进。
其母知其喧④也，呼而问之，曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。
”其母引刀裂其织，以此诫之。
自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九，有删改）【注释】①诵：背诵。
②方：正在。
③辍然：突然中止的样子。
辍，停止，废止。
④喧：遗忘。
5.解释加点的词语。
（1）人恒．过，然后能改恒：________（2）其母引．刀裂其织引：________6.【甲】、【乙】两文在表达方面有什么不同？7.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？课时训练答案1.（1）准则，标准（2）改变，动摇。
这里是使动用法（3）财资缺乏（4）奋起，指有所作为（5）匹敌、相当2.B3.B4.（1）站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。
（2）这样以后，人们才会明白，忧患（能激励人奋发）使人谋求生存发展，而安逸享乐就会让人萎靡，导致死亡。
5.（1）常常（2）拿起6.【甲】文以议论为主，语言精练，分析透辟；【乙】文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。
7.孟母是用实际行动来教育孩子。
这个故事说明做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。
孟子两章练习及答案
2013【湖南省娄底市】生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。
困于心，衡于虑，而后作，征于色发于声而后喻。
出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
10. 下列句子中朗读节奏划分不正确是一项是（ A .故天将降大任于是/人也。
C .贤者/能勿丧耳。
11. 下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ A •舜发于畎亩之中（介词，从）B •必先苦其，C .曾益其所不能（益处）D •人恒过.，12•下面对选文内容理解不正确的一项是（）A •选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。
B .选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨练的观点。
C .文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
D •选文先谈人，主要体现 死于安乐”；后论国，主要体现 生于忧患” 13•用现代汉语写出下面文言词语句的大意。
① 所以动心忍性②然后知生于忧患，而死于安乐也。
14.选文在论证上最大的特色是什么?【答案】10.A 11. C （益处”应改为 增加”）12. D （谈人体现 生于忧患”，论国体现死于安乐”） 13.⑴用这些来激励他的心志， 使他的性情坚忍。
⑵这样之后就知道忧愁患害使人生存 发展，安逸享乐使人萎靡灭亡。
14. 文章层层推进，步步深入，结构清晰，论证极为有力。
【辽宁省阜新市】 二（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成 7— 9题。
（8分） 【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂.乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。
困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
《孟子二章》练习题级答案
《生于忧患，死于安乐》练习1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。
阐述了孟子的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎．亩（）傅说．（）胶鬲．（）法家拂．士（）3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士。
困于心衡于虑。
曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思所以．．动心忍．性（）（）困于心衡于虑而后作．（）傅说举．于版筑之间（）出．则无敌国外患者（）故天将降大任于．是人也（）空乏．．其身（）舜发．于畎亩之中（）管夷吾举于士．（）百里奚举于市．．（）（）苦．其心志（）人恒．过（）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）故天将降大任于是人也。
（3）生于忧患，死于安乐。
6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）A．国恒亡．河曲智叟亡．以应B．故．天将降大任于是人也故．虽有名马，祗辱于奴隶人之手C．故天将降大任于是．人也安能辨我是．雄雌 D．国．恒亡则有去国．怀乡7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有和。
(用课文词语回答)8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。
请写出与之意思相近的一句名言？10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。
对此，你有什么看法，请举例谈谈。
《得道多助，失道寡助》同步练习一、文学常识填空：1、孟子，名。
时期学派的代表人物。
2、《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。
南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。
二、解释一词多义：道：1、会天大雨，道．不通（）2、得道．者多助（）3、伐无道．，诛暴秦（）固：1、固．国不以山溪之险（）2、汝心之固，固．不可彻（）池：1、有良田美池．桑竹之属（）2、池．非不深也（）国：1、固国．不以山溪之险（）2、搜于国．中三日三夜（）三、解释加点词：1、环．而攻之而．不胜（）（）2、夫．环而攻之（）3、是．天时不如地利也（）4、兵革．．非不坚利也（）5、委．而去．之（）（）6、域．民不以．封疆之界（）7、威．天下不以兵革之利（）8、寡．助之至，亲戚畔．之（）（）四、翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
(完整版)孟子二章练习题及标准答案
双休作业《孟子》二章（一）荣华不可以淫1.解说以下句中斜体词的意思。
①妾妇之道 ()② 是焉得为大丈夫乎( )③居天下之广居 ()④无违夫子( )2. 以下各句中加点的“之”与例句中“之”的用法同样的一项为哪一项( )例句：女子之嫁也A. 悍吏之来吾乡( 《捕蛇者说》 )B.至之市而忘操之。
( 《郑人买履》 )C. 公与之乘，战于长勺。
(《曹刿论战》 )D.如令人之所欲莫甚于生( 《鱼我所欲也》 )3. 用“／”标出下边句子的两处朗诵停留。
(2 分 )公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？4.解说一词多义的词语得（ 1）是焉得为大丈夫乎（）（ 2）得志，与民由之（）戒（ 3）往送之门，戒之曰（）（ 4）必敬必戒，无违夫子（）5.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？6.孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”。
文中哪句话与这句话的意思邻近？7.孟子以为，大丈夫如何才能做到“荣华不可以淫，贫贱不可以移，威严不可以屈”？试用自己的话作答。
8.公孙衍、张仪非大丈夫的原由？（二）生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不可以。
人恒过，而后能改；困于心，衡于虑，尔后作；征于色，发于声，尔后喻。
入则没法家拂士，出则无敌外国患者，国恒亡。
而后知生于忧患而死于安乐也。
”一、基础知识1 / 51 、加点字解说正确的一项（）A委而去之( 放弃 )尔后喻(认识)．．B固国(国家)空匮其身(资财缺少)．．C举于市( 推选 )饿其体肤(饥饿)．．D域民(限制)威天下(威慑)．．2、 . 对下边语句中加点词解说不正确的一项为哪一项（）A．傅说举于版筑之间举：被举用，被选拔．B．曾益其所不可以曾：同“增”，增添。
．C．衡于虑，尔后作．作：发生D．出则无敌外国患者出：在外面，指外国。
《孟子》两章练习与答案
《孟子》两章练习与答案一、基础训练1.填空：（1）《〈孟子〉两章》选自，作者是，名，字，战国时家，家，学派的代表人物。
（2）《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。
南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。
（3）《生于忧患，死于安乐》中的中心论点是：。
2.下列加点词的词义解释有误．．的一项是（）A.威．天下不以兵革之利（震慑）B.得道．者多助（道理）C.曾．益其所不能（曾同“增”）D.委．而去之（放弃）3.下列句子中没有通假字．．．．．的一句是( )A．困于心，衡于虑 B．寡助之至，亲戚畔之。
C．行拂乱其所为 D．入则无法家拂士4.用“／”正确划分下列句子的朗读节奏。
（1）域民不以封疆之界。
（2）必先苦其心志，劳其筋骨。
5.翻译下列句子。
⑴故君子有不战，战必胜矣。
⑵然后知生于忧患而死于安乐也。
6.孟子说：“故君子有不战，战必胜。
”“战必胜”的原因是（）A.使人民定居下来，不迁移到别处去。
B.依靠强大的国防力量和险要的地势。
C.实施仁政，取得人民的拥护、支持。
D.战略上藐视敌人，战术上重视敌人。
二、课时达标阅读《<孟子>两章》，回答下列问题。
7.下列加点的实词解释错误．．．．的一项是（）A.域．民不以封疆之界域：区域、地域B.寡助之至，亲戚畔．之畔：通“叛”，背叛C.傅说举．于版筑之间举：被选拔，被起用D.必先苦．其心志苦：使……受苦8.选择对文章意思理解不正确．．．的一项（）A.《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B.《得道多助，失道寡助》一文层层推进，观点鲜明，文章脉络清晰，结构严谨，气势通畅。
C.遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。
D.《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
9.下面对《生于忧患，死于安乐》内容的理解不正确．．．的一项是（）A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
《孟子两章》练习题阅读的答案
《孟子两章》练习题阅读的答案《孟子两章》练习题阅读的答案「篇一」舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是(斯)人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
小题1:孟子是_____时期思想家，《孟子》是_________家经典著作。
（2分）小题2:解释下列加点的词语。
（4分）舜发于畎亩之中（）空乏其身（）衡于虑（）而后喻（）小题3:唐代名臣魏徵认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。
这印证了本文的中心论点： _______________________（2分）小题4:《格言联璧》中有一联：天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸儆之。
文中困于心衡于虑而后作一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话简单说明。
（3分）小题5:孟子认为苦其心志劳其筋骨和行拂乱其所为能够增加人的才能。
在生活条件日益优越的今天，你认为其中哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈谈你的理解。
（3分）参考答案：小题1、战国．儒家小题2:田间，田地使受贫困之苦通横，梗塞，不顺了解，明白小题3:生于忧患死于安乐小题4:是下联的意思。
微祸给人带来内心的`困苦和思想的梗塞，但能让人奋起而有所作为，这正是福人之处。
小题5:略小题1:此题考查学生对孟子文学常识的掌握，要求学生牢记此类知识点。
小题2:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。
小题3:此题考查学生的运用能力，根据材料意思，把握关键句子即可。
小题4:此题考查学生的辨析能力，根据句子含义回答即可。
小题5:此题属于开放性试题，联系实际，结合本文，言之成理，言之成文即可。
《孟子二章》练习题级答案
《生于忧患，死于安乐》练习1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。
阐述了孟子的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎．亩（）傅说．（）胶鬲．（）法家拂．士（）3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士。
困于心衡于虑。
曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思所以．．动心忍．性（）（）困于心衡于虑而后作．（）傅说举．于版筑之间（）出．则无敌国外患者（）故天将降大任于．是人也（）空乏．．其身（）舜发．于畎亩之中（）管夷吾举于士．（）百里奚举于市．．（）（）苦．其心志（）人恒．过（）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）故天将降大任于是人也。
（3）生于忧患，死于安乐。
6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）A．国恒亡．河曲智叟亡．以应B．故．天将降大任于是人也故．虽有名马，祗辱于奴隶人之手C．故天将降大任于是．人也安能辨我是．雄雌D．国．恒亡则有去国．怀乡7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有与。
(用课文词语回答)8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。
请写出与之意思相近的一句名言？10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。
对此，你有什么看法，请举例谈谈。
《得道多助，失道寡助》同步练习一、文学常识填空：1、孟子，名。
时期学派的代表人物。
2、《孟子》是一部记录的思想观点与政治活动的书，共七篇。
南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。
二、解释一词多义：道：1、会天大雨，道．不通（）2、得道．者多助（）3、伐无道．，诛暴秦（）固：1、固．国不以山溪之险（）2、汝心之固，固．不可彻（）池：1、有良田美池．桑竹之属（）2、池．非不深也（）国：1、固国．不以山溪之险（）2、搜于国．中三日三夜（）三、解释加点词：1、环．而攻之而．不胜（）（）2、夫．环而攻之（）3、是．天时不如地利也（）4、兵革．．非不坚利也（）5、委．而去．之（）（）6、域．民不以．封疆之界（）7、威．天下不以兵革之利（）8、寡．助之至，亲戚畔．之（）（）四、翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
《孟子二章》习题含答案
习题一：《孟子二章》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
嘑尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
”万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．本文选自，是孟子及其门人所作，家经典著作之一。
孟子的政治主张是，他认为人性。
【参考答案】1．《鱼我所欲也》儒家仁政本善2. 解释句中加点的词。
(1)故患有所不辟也( ) （2)贤者能勿丧耳( )(3)万钟于我何加焉( ) (4)所识穷乏者得我欤【参考答案】2．(1)祸患，灾难；(2)不丢掉；(3)益处；(4)感激。
3．指出下列句子中的通假字，并说明其词义。
(1)乡为生死而不受( ) (2)所识穷乏者得我与？( )(3)万钟则不辩礼义而受之( ) (4)故患有所不辟也3．(1)“乡”通“向”；从前。
(2)“得”通“德”；恩惠，此作感激。
“与”通“欤”；语气词，无实义。
(3)“辩”通“辨”；辨别。
(4)“辟”通“避”；躲避。
4．翻译下面句子。
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？(2)非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【参考答案】4．(1)如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，一切保住生命的手段，哪有不采用的呢？(2)不仅仅有道德的人有这种精神，每个人都有这种精神，不过有道德的人能够最终不丧失掉罢了。
《《孟子》》两章练习题及答案
《《孟子》》两章练习题及答案《《孟子》》两章练习题及答案(一) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里溪举于市。
故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.第一段的“举”意思是( ) A.举出事例B.行为举动C.被选拔D.发动起义2.横线上的“故”字意思是( ) A.由此看来B.所以C.这样看来D.原来3.横线上句子的“是人”指( ) A.能担负重任，有所作为的人B.任何人C.作者D.第一段列举的6个人4.解释加点词：4分⑴苦：⑵过⑶虑⑷喻⑸衡5.翻译句子：4分⑴必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身⑵所以动心忍性，曾益其所不能⑶入则无法家拂士6.上文选自，全文论证了和的问题。
3分7.下面加点的词意文不正确的一项是( )A.舜发于(在)畎亩之中B.百里溪举于市(城市)C.故天将大任于是(这样)人也D.行拂乱(使....错乱)其所为8.作者在上文第一段列举的事例意在说明( )A.古代任人唯贤，并不重出身、地位B.卑贱的人最多智慧C.经受磨难的人，才能接大任9.“天”使接受大任者经受磨难，目的是( )A.动性忍性，曾益其所不能B.苦其心志，劳其筋骨C.饿其体肤，空乏其身10.“所以动心忍性，曾益其所不能”的正确解释是( )A.所以当他动了心抑制情感，就能增加他原来所没有的东西。
B.以此让心情激动忍让，就能渐渐增长知识C.用那样的途径来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干11.加点的词不是使动用法的一句是( ) A.天将降大任于是人也 B.苦其心志 C.劳其筋骨12.“大任”指什么 ?13.“是人”要经历哪些磨炼?答：14.通过这些磨炼，带来的好处是什么?答：15.用自己的话概括人经常遭遇哪些困境?答：16.经过遭遇困境后，得到的好处是什么?(用文中三个字回答)答：17.学过这篇文章以后，你懂得了什么道理?答：(二) ①天时不如地利，地利不如人和。
部编版八年级语文上册第21课《孟子二章》课后练习题(带答案解析)
部编版八年级语文上册第21课《孟子二章》课后练习题（带答案解析）夯基达标1.下列句子中加点字的注音完全正确的一项是( )A.丈夫之冠．(guàn)也,父命之。
B.公孙衍．(yán)、张仪岂不诚大丈夫哉?C.所以动心忍性,曾．(céng)益其所不能。
D.入则无法家拂．(fú)士,出则无敌国外患者,国恒亡。
2.下列句子中对加点词的解释有误的一项是( )A.是焉．得为大丈夫乎(怎么,哪里)B.父命．之(教导,训诲)C.以顺为正．者(正确)D.一怒而诸侯惧．(害怕)3.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )A.戒．之曰必敬必戒．B.是焉得．为大丈夫乎得．志C.居天下之．广居妾妇之．道也D.管夷吾举于士．入则无法家拂士．4.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.富贵/不能淫B.故/天将降大任/于是/人也C.必先/苦其心志D.一怒/而/诸侯惧5.填入下面语段横线处最恰当的一句是( )他们为了自己伟大的理想,有些人家可以不要, ,有些人生命可以抛弃,有些人真正到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的地步。
A.有些人妻儿可以不要B.有些人官可以不当C.有些人官可以不做D.有些人财产能够抛弃课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
6.解释下列加点的词。
(1)傅说举．于版筑之间( )(2)必先苦．其心志( )(3)人恒过．( )(4)而后喻．( )7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
《孟子二章》练习题级答案.
《孟子两章》同步训练《生于忧患,死于安乐》练习1、《生于忧患,死于安乐》选自 ,中心论点是。
阐述了孟子的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎 . 亩( 傅说 . ( 胶鬲 . ( 法家拂 . 士(3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士。
困于心衡于虑。
曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思所以.. 动心忍 . 性( ( 困于心衡于虑而后作 . ( 傅说举 . 于版筑之间( 出 . 则无敌国外患者(故天将降大任于 . 是人也 (空乏.. 其身 ( 舜发 . 于畎亩之中(管夷吾举于士 . (百里奚举于市.. ( (苦 . 其心志(人恒 . 过( 5、翻译句子:(1入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡(2故天将降大任于是人也。
(3生于忧患,死于安乐。
6、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是 (A . 国恒亡 . 河曲智叟亡 . 以应B. 故 . 天将降大任于是人也故 . 虽有名马,祗辱于奴隶人之手C. 故天将降大任于是 . 人也安能辨我是 . 雄雌D. 国 . 恒亡则有去国 . 怀乡7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有和。
(用课文词语回答8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:。
请写出与之意思相近的一句名言?10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。
对此, 你有什么看法,请举例谈谈。
《得道多助,失道寡助》同步练习一、文学常识填空:1、孟子,名。
时期学派的代表人物。
2、《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书,共七篇。
南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。
二、解释一词多义:道:1、会天大雨,道 . 不通( 2、得道 . 者多助( 3、伐无道 . ,诛暴秦(固:1、固 . 国不以山溪之险( 2、汝心之固,固 . 不可彻(池:1、有良田美池 . 桑竹之属( 2、池 . 非不深也(国:1、固国 . 不以山溪之险( 2、搜于国 . 中三日三夜(三、解释加点词:1、环 . 而攻之而 . 不胜((2、夫 . 环而攻之(3、是 . 天时不如地利也(4、兵革 .. 非不坚利也 ( 5、委 . 而去 . 之 ( ( 6、域 . 民不以 . 封疆之界 ( 7、威 . 天下不以兵革之利 ( 8、寡 . 助之至,亲戚畔 . 之((四、翻译下面句子:1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
孟子二章练习及答案校对版
文言文练习姓名成绩（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，，衡于虑，，征于色，，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后，。
1．按原文填空2．下面各项中加点词的意思相同的一项是( )故天将降大任于．是人也而后喻．A．B．征于．色不言而喻．国恒亡．出则无故国外患．者C．D．亡．羊补牢患．得患失3．下列各项中没有通假字的一项是( )A．衡于虑B．行拂乱其所为Ｃ.曾益其所不能D．万钟则不辩礼义而受之4．翻译下面句子。
(1)空乏其身，行拂乱其所为(2)所以动心忍性，曾益其所不能。
5．根据文意填空（1）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：其中阐述在思想上磨练的句子是：。
在行动上受磨练的句子是：。
在生活上经受磨练的句子：。
其结果才能，（受磨练的益处）。
（2）第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志写人心理状态的变化，。
写人面部表情的变化。
（3）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）。
从反面提示国家灭亡的原因：。
（4）孟子对治理国家提出的论断是：。
孟子认为国家要长盛不衰，就需要有和。
6．在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?（二）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
《孟子二章》练习题及答案
《〈孟子〉两章》中考题集萃、阅读下面两个语段，完成 18-21题。
（共10分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》 ）（二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰: “女忘稽之耻邪？” （终灭吴）（节选自《史记》）考。
③胆：即胆囊，胆汁极苦。
18.解释下面句子中加点词的意思。
（1）困于心衡于虑而后作.（2 ）人恒过然后能改 （2分） 作：恒： 19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。
（2分）故天将降大任于斯人也，必先苦.其心志，劳.其筋骨20.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）21. 勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。
（4分）二、阅读《〈孟子〉二章》，完成8-11小题（15分）得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而 攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也, 兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封 疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助 之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不 战，战必胜矣。
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔注：①句践：即勾践。
春秋时越国国君，于公元前 494年被吴王夫差大败于会稽，被 俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前 473年灭掉吴国。
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实用标准文案
2013【湖南省娄底市】二（一）
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于
海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所
为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。
困于心，衡于虑，而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
10．下列句子中朗读节奏划分不正确是一项是（）
A．故天将降大任于是／人也。
B．至若／春和景明。
C．贤者／能勿丧耳。
D．策之／不以其道
11．下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）
A．舜发于．畎亩之中（介词，从）B．必先苦其．心志（代词，他的）
C．曾益．其所不能（益处）D．人恒过．，然后能改（犯错误）
12．下面对选文内容理解不正确的一项是（）
A．选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。
B．选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨练的观点。
C．文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
D．选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”
13．用现代汉语写出下面文言词语句的大意。
①所以动心忍性
②然后知生于忧患，而死于安乐也。
14．选文在论证上最大的特色是什么？
【答案】10.A 11．C（“益处”应改为“增加”）
12．D（谈人体现“生于忧患”，论国体现“死于安乐”）
13．⑴用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍。
⑵这样之后就知道忧愁患害使人生存
发展，安逸享乐使人萎靡灭亡。
14．文章层层推进，步步深入，结构清晰，论证极为有力。
【辽宁省阜新市】二（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成7—9题。
（8分）
【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂．乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。
困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家
拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。
范蠡曰：“王何患．焉？今之饥，此越之福，而
吴之祸也。
夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。
王若重
币卑②辞以请籴③于吴，则食可得也。
食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”精彩文档。