播种希望的日子答案：阅读答案播种希望的日子答案

六年级语文课堂作业本总复习答案

下语文《总复习》作业本答案一：蒸融枯萎翡翠预备爆竹展览恐怖尖锐残暴哀思冻僵乖巧抽噎圣诞树精兵简政勃勃生机语重心长张灯结彩见微知著二：第2第1第1第2第2第1第1第2第2第1第1（划去）三：B禾3画拿着Z 目8画放;搁Y已3画特别的G犭3画粗野四（1）写人类：专心致志、语重心长、能歌善舞、蜂拥而至、鱼贯而入、养尊处优、哄堂大笑、别无所求、肃然起敬、重于泰山、轻于鸿毛、死得其所、与世隔绝、游手好闲、落荒而逃、见微知著、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、目瞪口呆叙事类:无缘无故、司空见惯、出乎意料、卓有成效、饶有趣味、意想不到、座无虚席、惊心动魄、精兵简政、闻所未闻、无独有偶绘景类：万象更新、张灯结彩、狂风暴雨、美不胜收、天涯海角状物类：零七八碎、勃勃生机、铺天盖地（2）略（3）专心致志——志同道合——合二为一——一心一意——意味深长——长年累月——月朗风清——清清楚楚——楚楚动人——人山人海——海阔天空——空穴来风五：略六：这句话把日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作浩瀚的大海，写出了时间消逝飞快、无声无息、无影无踪的特点。

因为作者要用这样一个甜蜜的梦作为结尾，和残酷的现实形成鲜明的对比，加强了悲剧的力量，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的同情和对黑暗社会的愤怒。

“此”具体指在关于猫猬兽的课堂测验得了零分之后。

“冒险”是我们在科学课上富有挑战性的，紧张刺激的学习过程。

因为在科学课上，“我们要独立思考，时刻动脑，独立判断，要有怀疑，也要有实证，学习对我们来说就成了一个真实的、复杂的认识过程。

（4）虽然在渣滓洞里革命者仍被“猩猩”统治着，但是，在渣滓洞外，革命的春天已经来临，人们当家作主的时代将要来临。

七：（1）《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（2）《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。

2.播种希望的日子(说课稿)

2．《播种希望的日子》说课稿一、说教材位置及编写意图《播种希望的日子》是长春版四年级上册第一单元“童年的愿望”这一板块中的第二篇课文。

这个板块安排了三篇课文，一篇是一首儿童诗：《等我也长了胡子》，一篇课文是描写童年趣事的《播种希望的日子》，另一篇课文是描写童年苦涩回忆的《苦糖》。

在“表达”中安排了“我的愿望”。

课后习题的内容涵盖了词、短语、造句及课文的重点句段的理解等。

分析内容的编排，我觉得编写意图是使学生透过语言文字感受童年的美好，培养孩子识字能力、阅读理解能力、想象能力、表达能力等。

这就要求教师在备课时认真研究教材中蕴含的多功能性，在教学方法上创新，努力使编者意图通过课堂教学得以体现。

二、教材分析《播种希望的日子》这是一篇反映人性中善良与美好一面的文章。

作者回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经历，表达了“我”对爷爷的深深地感激。

本文以第一人称的视角写了自己的感受：对爷爷家的流连忘返，种西瓜时的快乐，等待时的焦急，“种出”西瓜以后无比的兴奋，乃至多少年后突然醒悟时的感动。

这些构成了本课的核心内容。

三、说教学目标根据小学语文课程标准中对阅读教学的要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法等具体要求，我设定教学目标如下：1.有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。

2.学习爷爷播种希望的行为与勇气。

3.认识7个生字，会写9个字；理解“庄稼、锄头、中旬、草垛、农场、泥浆、哄骗”等词语的意思；会用“兴致勃勃”“流连忘返”说话。

4.体会冒号、双引号和省略号的用法。

四、说训练重点1.识字与写字本课共有7个要求会认的字，9个要求会写的字，识字、写字的任务比较重，在教学中要尽量进行分散识字，抓住重点，各个击破，以便使学生掌握。

例如关于需要认识的生字，在读课文时，要争取读准字音，采取认读生字卡片等办法，使学生掌握。

播种希望的日子阅读答案

播种希望的日子阅读答案播种希望的日子阅读答案在各领域中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。

你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的播种希望的日子阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

播种希望的日子阅读答案1小时候，我每年夏天都要随父母去我爷爷那里。

宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返。

“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。

“那，你想种什么呢？”爷爷笑了。

“种西瓜。

”我回答。

爷爷的眼晴快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”我从邻居家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。

在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。

忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。

”当时，我并不懂“等待”是怎么回事。

那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地。

也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。

谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。

晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？”爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点长出来的。

”第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。

咦，一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢！我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！稍大一些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。

因为在爷爷的家乡种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜时节，而且树荫下边也不宜种瓜……尽管这样，我不认为那是一种游戏，或是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不僅事的孩子心里适时地播下的'一颗希望的种子。

1、文中的两个破折号都表示（）（1）解释说明（2）转折（3）语音拖长2、理解画线句子的意思。

（1）“尽管这样”中的“这样”是指_______________________（2）“希望的种子”是指_______________________3、假如你是“我”，会对爷爷说什么？参考答案：1、（1）2、（1）我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。

小学语文毕业升学拼音专题试卷

小学语文毕业升学拼音专题试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共20题；共40分）1.下列四项中拼音标注有错误的一项是（）A. 匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo 擦黑板cāB. 咱俩liǎ 成绩jì足迹jì当天dàngC. 出殡bìn 蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàngD. 泡沫pào 陌生mò 宁肯níng 哺育bǔ2.下列加下划线的字中读音有错的是哪一项（）A. 氛（fēn）围一场（chǎng）雨匀称（chèn）果实累（lěi）累B. 果脯（fǔ）准噶（gá）尔梵语（fàn）呱（guā）呱落地C. 白桦（huá）树馄饨（tún）和（huò）泥一塌（tà）糊涂D. 角（jué）色发酵（jiào）生肖（xiào）浑身解（xiè）数3.下面加横线字读音全部正确的一组是( )。

A. 衰（āi）弱疲（pí）倦规矩（jǔ）血痕（hén）B. 处(chù)理颤（chàn）抖追逐（zhú）疑惑（huò）C. 宽裕（yù）别（biè）扭攀（pān）比回味（wèi）D. 胀（zhàng）鼓鼓蓦（mù ）地淳（chún ）朴苦涩（sè）4.加下划线字读音全对的一组是（）A. 屋脊（jī）宫阙（què）吮吸（yǔn）鏖战（áo）凌晨（línɡ）B. 锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）弹琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）C. 吓煞（shà）蜷曲（quán）鸟瞰（kàn）音乐（yuè）鸟喙（huì）D. 惬意（qiè）衣冠（ɡuān）松散（sàn）炽热（zhì）憧憬（chōnɡ）5.下列各组词语中划线字读音没有错误的一组是（）A. 矗立（zhù）逞强好胜（chěnɡ）B. 侮辱（wǔ）有求必应（yīnɡ）C. 贮蓄（chù）称心如意（chènɡ）D. 敷衍（yǎn）深情厚谊（yì）6.下列词语中划线字读音完全正确的是（）A. 侦察（chá）扫帚（zǒu）蝙蝠（biān）忧患（huàn）B. 木屑（xiè）刀削（xiāo）口哨（shào）捎带（shāo）C. 磕绊（pàn）纵横（zòng）鸡冠花（guān）湖畔（bàn）D. 厂徽（fēi）肝脏（gān）膝盖（xī）蚕桑（cáng）7.下列各组词语中，读音全部正确的一组是_____。

小学语文长春版《四年级上》《1 童年的愿望》《播种希望的日子》

小学语文长春版《四年级上》《1 童年的愿望》《播种希望的日子》小学语文长春版《四年级上》《1 童年的愿望》《播种希望的日子》精品专题课后练习【4】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.快乐辨音师（给加点字选择正确的读音，画上“√”）。

傍晚（bàng bàn）兴奋（xīngxìng）尽管（jìn jǐn）哄骗（hōng hǒng）【答案】bàng xīng jǐn hǒng【考点】小学语文知识点》基础知识》汉字》字音【解析】略2.巧嘴巴，会说话。

（解释词语并造句）兴致勃勃：造句：。

流连忘返：造句：【答案】兴致勃勃：形容兴头很足。

流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。

【考点】小学语文知识点》基础知识》词语》词义辨析【解析】略3.句子变变脸。

把下列句子改写成一般陈述句。

（1）大大小小的水泡被阳光照得五光十色。

（2）我们把教室打扫干净了。

【答案】（1）阳光照得大大小小的水泡五光十色。

（2）我们打扫干净了教室。

【考点】小学语文知识点》基础知识》句法》改写句子【解析】略4.火眼金睛（给多音字注音并组词）【答案】zhǎng长大cháng长城jiāo教书jiào教师【考点】小学语文知识点》基础知识》拼音【解析】略5.辨字高手。

骗（）辩（）偏（）辨（）编（）辫（）蚁（）股（）议（）投（）仪（）役（）【答案】骗子偏爱编号辩解辨别辫子蚂蚁议论仪式屁股投入兵役【考点】小学语文知识点》基础知识》汉字》字形【解析】略6.节节开花（给下面的偏旁加个部首组成新字）【答案】蜂蜘蛛蚂【考点】小学语文知识点》基础知识》汉字》汉字结构【解析】略7.我送鸽子飞回家（选词填空）（1）我（）有一套新衣服。

（2）我的（）是养一条小狗。

（3）歌迷们都（）着和周杰伦见见面。

（4）四川省的汶川县人们终于把亲人（）回来了。

浙江省湖州市六年级下册语文3月月考试题

浙江省湖州市六年级下册语文3月月考试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累（28分） (共5题；共28分)1. （8分）看拼音，写词语。

zhèjiānɡshātān huǐ huài xiànɡpí________________________________juān zènɡzhēn chánán kān zhuó mùniǎo________________________________2. （8分）读拼音，写词语。

才艺展示开始了，jùn qiào________的女孩子们略带xiū sè________，给大表演了模仿明星走红dì tǎn________的情境；看起来bèn zhuō________的男孩子们一点儿也不jū shù________，他们敞开yī jīn________，为大家表演了中国式shuāi jiāo________的精彩招式……真没想到，同学们的身上艺术细胞这么丰富！3. （4分）下列说法正确的是（）A . 蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪、搬家都是同一类词语。

B . “播种希望的日子”和“农民伯伯在田野里播种”中“种”字的读音相同。

C . “在”和“再”都有表示“又一次”的意思。

D . 十日为“一旬”，十岁也为“一旬”。

4. （3分）辨字组词。

茸________ 副________ 魔________ 狐________饵________ 幅________ 磨________ 孤________5. （5.0分）古人写诗常常“借月抒怀”，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。

请你也写出两句这样的“借月抒怀”诗来。

人教统编版四年级上学期语文第25课《王戎不取道旁李》同步练习D卷

人教统编版四年级上学期语文第25课《王戎不取道旁李》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础积累 (共8题；共38分)1. （5分）我能根据音节写词语。

①上学的时间快到了，妈妈在一旁不停地cuī cù ________。

②教育专家说：幼儿是正发育的幼苗，需要家长、教师的ɡuàn ɡài________培育，浇水过多会使幼苗yānmòu________，营养过剩会停滞不前。

③赵本山的小品一直是lǎo bǎi xìnɡ________所喜欢的。

有一次，他在南京的演出中，突遭由他tú dì________假扮“女粉丝”的强吻，现场观众被逗得前仰后翻。

2. （5分）找一找、看一看蜒创篇航行中①前鼻音：________ ________②后鼻音：________ ________ ________ ________3. （10分）形近字组词。

尊________ 涯________ 验________ 归________ 录________遵________ 崖________ 脸________ 妇________ 碌________4. （2分）下列说法正确的是（）A . 蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪、搬家都是同一类词语。

B . “播种希望的日子”和“农民伯伯在田野里播种”中“种”字的读音相同。

C . “在”和“再”都有表示“又一次”的意思。

D . 十日为“一旬”，十岁也为“一旬”。

5. （6分）“他忽然想起老牛临死前说的话”中的“临”，与中划线的字意思相同。

（）A . 盛气临人B . 临危不惧C . 兵临城下D . 临阵磨枪6. （3分）词语解码。

（1）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

降：________。

【期中复习】现代文阅读-2023-2024学年六年级语文下册(统编版)

【期中复习】现代文阅读-2023-2024学年六年级语文下册统编版班级姓名成绩一、课外阅读中秋节①又是一年中秋时节。

②窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又安详。

天上明月如盘，一如我小时候看到的模样。

③天渐渐黑下来。

牛和羊都陆续从田间牵回村子，苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。

漫长的秋收时节，人们起早贪黑的，收了水稻掰玉米，种完芝麻种黄豆，砍过红麻刨红薯。

农活一件接着一件来，真难得歇一口气儿。

秋收大忙时节，每家的壮劳力没日没夜地干活，象是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的债。

④月亮出来了，是一轮满月。

在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。

月到中秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。

每一家都忙着做饭了，屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的，在空中弥漫。

村庄开始热闹起来，不时可以听到孩子们的嬉戏声，谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书《岳飞传》。

⑤一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。

尽管物质条件比较差，但是到了中秋，还是要讲个排场。

红烧猪肉端上来了，厚厚的长条形，上面用褐色色素和调味品打点，油腻腻的、喷喷香，比现在的猪肉要香上许多。

自家养的小公鸡也端上来了，接着，乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦，也都陆续上齐了。

中秋是乡村的“美食节”，满满一桌子，真是寻常难得吃到的美味!除非家里来了稀客，平时绝不会是这么丰盛的。

主妇从厨房里出来，洗脸洗手然后入座，全家人算是坐齐了。

男劳动力举起酒杯美美地品着，孩子们则急忙伸筷，埋头大嚼，一饱口福。

狗儿乖巧地趴在桌子底下，专注地啃骨头。

喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。

这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。

⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。

以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢!在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。

【多!!【!【阅读答案】!】!!!多】

《那倾斜的伞》答案：ed2k://|file|[%E9%87%91%E7%93%B6%E6%A2%85].The.Forbidden.Legend.Sex.and.Chopsticks.20 08.DVDRip.XViD-BiEN.avi|730931200|6BC3B69D24B04681CA10E4716F4676601. 温情珍惜2. “你有没有被淋着呀？”外公问。

“啊！那把大伞把我整个儿都包住了。

”外公开心地笑了起来。

3. 困惑惊讶4. 小时候，我十分喜欢下雨。

每次下雨，外公总是打着倾斜的伞，背我回家。

我长大了，开始打着倾斜的伞送外公回家。

那把倾斜的伞，我永远珍惜它。

5. 小时候，外公给我撑伞，都是倾斜的，我现在能照顾外公了，把伞倾斜一下，别让外公淋雨。

下雨时，可以使我想起我与外公之间的亲情。

6. 人间充满着许多温情，爱是相互的，有回报的。

《渔王的儿子》答案：1.因为它三个儿子的渔技都很平庸2.循序渐进3.他只传授给儿子技术，而没有传授给他们教训4.人要想成大器，不仅要学现在的技术，还要在挫折和教训中吸取经验，这样才能真正地成长起来6.认为自己花费了心思，但儿子们的捕鱼技术却不高，为此感到懊恼而又不得其解的心情7.最基本最容易最不会毫无保留8.不是，其实也批评了渔王的儿子，批评他们在学技术时不求甚解，不能独立思考，不能开拓创新，不能打破父亲给他们设置的框框。

《走一步，再走一步》答案：1．父亲鼓励我一步一步爬下悬崖。

2．没有解除恐惧心理。

“似乎”表现“我”对迈出的第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”表现了“我”依然恐惧的心理。

3．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”，完全爬下山崖后“产生了一种巨大的成就感”。

“我”的心理状态是在获得成功的行动中变化的。

4．C5．他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。

这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。

播种希望阅读答案

二十五、默写一首你喜欢的古诗，并说说你喜欢的原因。（4分）
这首古诗的作者是，你喜欢的原因。
二十六、阅读下面短文，完成后面的题目。（13分）
播种希望的日子
小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州的爷爷那里。
英俊，很能干，他做过教师，26岁时就当选为州议员了，正是事业如日中天的时候他患了病——严重
中风。
然后把西瓜籽撤下去。忙完了这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。”
当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知
为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，
我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久?”爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点
____________________________________________________________________________
二十二、将下面左右相对应的内容用直线连起来，再按要求写一写（4分）
稻草捆秧父抱子大好春光看今朝
风流人物数当代一枝红杏出墙来
世事洞明皆学问竹篮提笋母怀儿
4 .小草从土壤里漫漫长出来了。（写一个拟人句。）________________________________________________________________
5.我们少先队员应该主动保护校园的清洁。（修改病句）____________________________________________________________________________
2.概括这篇文章的主要内容。
_______________________________________________________________________________________

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==播种希望的种子阅读答案篇一：播种希望的种子播种希望的种子前些天，我看见有一条狗被活活打死。

那家的主人却不以为然，他想：“死了就死了呗，大不了再买一条。

”可我却不这么认为，那可是一条生命啊，他也有父母，有家人。

试想，要是你被人打得半死不活，你的父母肯定很伤心。

虽然狗比不上我们人类，但他还是我们忠诚的朋友。

现在，人类缺少的就是人性的善良，我们要把那泯灭的善良给激活。

把希望的种子播种在他们心里，在他们心里生根、发芽。

醒悟吧，只有善良才会让世界变得更美好，只有善良才会让世界变成充满爱的人类花园，只有善良才会让祖国的花朵绽放、让生命之花延续。

播种希望的种子，让人们学会善良。

河南郑州二七区春晖小学四年级:吴国华篇二：播种希望的种子《播种希望的种子》常州市武进区东青实验学校潘丽新今天又读朱永新的《新教育》时，看到新教育提倡的“每月一事”后，感触颇深，于是写了这篇随感。

从201X年开始，新教育实验就一直在思考如何把“交给学生一生有用的东西”的理念，落实到学校教育的具体实践中去。

经过反复讨论和研究，决定开展“新教育每月一事”的尝试。

初步的想法是选择一些立足于学生一生有用的重要的习惯，从一件件非常具体的小事展开，如“让我们不闯红灯”、“让我们去踏青”、“让我们去玩球”等，而每一件事情后面，是一个重要的主题，如关于规则、关于人与自然、关于运动与健康等。

主题活动与新教育实验的六大行动结合起来，把公民教育、生命教育贯穿其中。

于是有了初步设计的每月一事：吃饭（节俭）（1月）玩球（健身）（7月）走路（规则）（2月）问候（交往）（8月）种树（公益）（3月）阅读（求知）（9月）踏青（自然）（4月）家书（感恩）（10月）扫地（劳动）（5月）演说（口才）（11月）唱歌（艺术）（6月）日记（自省）（12月）在这些活动中，我最感兴趣的是“1月，让我们学会吃饭”和“2月，让我们不闯红灯”。

长春版小学四年级上册第一单元测试题

一、读拼音写词语。

（16分zhī zhū mǎ yǐ zhuāng jia( ) ( )( )hǒng piàn wū liáng xùn sù shãn( )( ) ( )(qí tàn wàng cuō he pìgu děng)( )( ) ( )(dài ái dǎ ní jiāng cāo duî) ( )( ) (niān qīng pà zhîng( )( )二、区别字组词。

（10分）骗（）般（）梁（）遍（）搬（）粱（）登（）减（）凳（）喊（）三、给加点字选择正确的读音。

（5分）触摸（chǔchù）温柔（rïu yïu）哄骗（hǒng hîng）专心（zhuān zuān）认为（rân yìn）四、填空。

（10分）1、填入恰当的词语。

（6分）宽阔的（）高高的（）（）的西瓜（）地播种（）地眨眼睛（）地叫2、补充成语。

（4分）（）连（）返兴致（）（）兴（）采（）画（）添（）五、按要求改写句子。

（4分）1、也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。

（变成“被”字句）2、爷爷还是帮助我实现了童年的愿望。

爷爷的家乡种不出西瓜。

（用“虽然……但是……”将这两句话变成一句话。

）3、我怎么能被困难吓倒呢？（改成陈述句）4、小鸟在树上叫。

（改成拟人句）六、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

（5分）1、蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪、搬家都是通用类词语。

（）2、《等我也长了胡子》中的“我”特别期望自己长大，成为爸爸。

（）3、“播种希望的日子”和“农民伯伯在田野里播种”中“种”字的读音相同。

（）4、十日为“一旬”，十岁为“十旬”。

（）5、“在嚼咽的时候，我目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。

”其中的“怔怔”是发呆的意思。

播种的希望阅读答案

播种的希望阅读答案播种的希望小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。

我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。

听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干。

他做过教师，26岁时就当选为州议员了，可是正在如日中天的时候他患了病严重的中风。

宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟呜，使我流连忘返。

爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼!一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。

那，你想种什么呢?爷爷笑了。

种西瓜。

爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨:那么让我们赶快播种吧!我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。

在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。

忙完这一切，爷爷说:镂下去就是等待了。

当时我并不懂等待是怎么回事。

那个下午，我不知跑了多少趟去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。

谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。

晚餐桌上，我问爷爷:我都等了整整一下午，还得等多久?爷爷笑了:你这么专心等待，也许苗会早点长出来。

第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。

咦!一个大大的，滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢!我兴奋极了我种出世界上最大的西瓜了!稍大些.我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。

尽管这样，我不认为那是一种游戏，而是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。

如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。

而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯加州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树荫下边也不宜种瓜但是他没有这么做，而是让我真真实实地体验希望与成功，，的滋味。

播种的希望阅读题：1.文章记叙了一件什么事?2.爷爷不告诉我当地种不出西瓜的原因是什么?3.爷爷把西瓜从家里搬到地里，这样做的原因是什么?4.希望可以播种吗?谈谈你的看法。

5.请你谈谈希望与成功间有什么关系。

播种的希望参考答案：1.和爷爷一起种西瓜。

[播种希望的日子]播种希望5篇

[播种希望的日子]播种希望5篇播种希望一:播种希望几年前的一天，我无意中得到一颗杏树种子，我就在院子里找了一块空地，用铁锹挖了一个坑，然后小心翼翼地将种子放了进去，在盖上泥土之前，我还偷偷地跟它说：“种子啊，你一定要发芽，长大为我长出最爱吃的杏啊!"我把泥土慢慢盖在种子身上，我再次在心中默默重复我的心愿，并为种子浇上水。

虽然不知道种子要埋多深才会发芽，但那次正巧位置刚刚好，我的种子在一段时间后发芽了。

也许它听到了我的愿望吧。

种子一天天长大，我的愿望越来越近了。

我心急的问奶奶什么时候才能结出杏来，奶奶告诉我要等三年才会结果呢，奶奶从来就不相信我会把杏树种好。

但三年过去了，我的杏树长的又高又壮。

春天到了，我惊奇的发现我的杏树开花了，到了秋天结出了又大又甜得杏。

在这三年里，我每天抱着要吃到杏的梦想，为它施肥、浇水，细心地照顾这它。

第一次结果，虽然不多，但颗颗都代表着我梦想的实现，我身体里的每一个细胞都充满了成功的喜悦。

播种就有希望，如果种子没有被埋进土壤，那么他就不会有开花结果的那一天，也没有成功的喜悦。

让我们播种下希望的种子，为了种子的开花、结果，每一天努力地为他施肥、浇水。

播种下希望的种子，我们一起努力。

播种希望二:收获播种的希望收获播种的希望老师曾不止一遍的说过：“播种一个信念，收获一个行动：播种一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

”这句话在我耳边旋转着，徘徊着。

始终不肯离去。

而我也舍不得让他离去。

因为播种的这颗种子，就是命运。

我热爱文科。

像语文，英语这类科目成绩一般都不会考的很差。

唯独理科。

虽还未接触物理，化学。

但老师和父母带来的压力就已经让我开始惧怕二位“神将”：学不好数学，想提高物理化学？难！自己的数学本就不是很好，要考试中再来个附加题，脑子就完全“转不动”了。

光是前面的题就来来回回验算，哪来的时间再去找附加题的岔？无奈，分数总是被数学拉下来。

长春版小学四年级上册语文一课一练习题

长春版小学四年级上册语文一课一练习题1—1《等我也长了胡子》第一课时一、看拼音写汉字。

zhī zhū mǎyǐ kēdǒu piàn rãn ( ) ( ) ( ) ( )二、组词搬（）股（）骗（）吗（）般（）服（）偏（）蚂（）三、多音字注音并组词。

______（） ______（）会长______（） ______（）1—1《等我也长了胡子》第二课时一、按原文填空。

等我也长了胡子，，我会有一个小小的儿子，。

我要跟他一起去探险，，——————————。

————————“——————————！”我要给他讲，告诉他，告诉他。

我一定不对他：“！”二、仿写诗歌。

如果如果我是老师我要常常上体育课，免得________________如果我是爸爸____________________如果我是_____________________________1—2 《播种希望的日子》第一课时一、看拼音写词语。

zhuāng jia chútou cǎo duî ní jiāng( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字注音。

慈爱中旬哄骗翻身哞哞三、根据课文内容填写词语。

宽阔的（）高高的（）哞哞的（）脆脆的（）（）的爷爷（）的鸟鸣1—2《播种希望的日子》第二课时一、根据意思写出文中词语，并造句。

1、形容兴趣浓厚。

（）_____________________________________2、玩乐时留恋不止，舍不得离去。

（）_____________________________________二、加标点。

第二天早晨我一醒来就往瓜地跑咦一个大大的滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢我兴奋极了我种出世界上最大的西瓜了1——3《苦糖》第一课时一、比一比，在组词。

梁（）登（）粘（）全（）粱（）凳（）拈（）拴（）二、多音字注音并组词。

______（） ______（）咽挨______（） ______（）三、照样子写词语。

人教版五年级上册语文阅读训练

小学五年级上册语文阅读练习(一)这只小瓷鹅多可爱呀！它的头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。

头扭到后面，弯得像座拱桥。

它的嘴扁扁的，整个身子又扁又宽。

从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。

身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。

啊！小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢！仔细看，原来是瓷鹅头顶上有一块突起的红色。

它的眼睛很有神，眼珠又黑又亮。

它全身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。

这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。

1．这两段文字是围绕哪句话写的？________________________________ 2．围绕这句话，第一段着重描写小瓷鹅的___________，按部位有顺序地从头和脖子写起，接着写了它的_____、____和_____，还写了身子两边的_____，最后写了_______。

第二段写小瓷鹅的___________，从头部突起的红色写到它的眼睛很有神，眼珠又____又____，全身的羽毛___________，使我们感到小瓷鹅非常可爱。

(二) 荷叶青青夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。

祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。

祖母特别（爱好喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。

河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。

隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。

到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。

小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。

祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。

夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒服开来。

这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。

祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。

一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番翻）话来。

架设并不陡峭的坡度 ——浅探课内外阅读衔接点的设计

在胡人扬起的尘土里，你分明看到了什么？② 引领学生
与诗歌进行深层的对话：这样的景象，这样凄惨的声
音，朝的那些王孙贵族们听到了吗？谁听到了？这正王
验点上推介、引导阅读相应的课外材料，引领学生自主
体验语文的新奇感。
验的新奇感，让学生从中感性地体会到了语文世界的丰富性。抓住学生的兴趣体验点，引导学生在比较中更深层地激发阅读探究的兴趣。《播种希望的日子 ……》
和《点十分的爱》六都是通过一个事件和场景来表现父
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架设并不陡峭的坡度
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浅探课ｌ外阅读衔接点的设计匀
江苏海安县西场镇中心小学（２６０何春光２６０）
有一个问题经常困惑我：怎样引导学生自觉地通
过课外阅读来提高语文素养呢？ “ 内 ” “ 外 ” 间课与课之为何那么遥远呢？经过多年的探索，深刻地体会到：我教师一厢情愿地 “ 引导 ” 会有效果，取的做法是先不可
理的无痕融合。
不要与课内离得太远，真研 Байду номын сангаас 学生课内阅读的 “ 近认最发展区”在课内外阅读内在的衔接点上下功夫，心，悉为学生走向广阔的课外阅读架设出一个个并不陡峭的坡度，学生能从课内向课外自信、让自主地迈出坚实的第一步，此基础上再拾级而上，边 “ 步 ” 一边饱在一散，