六年级上册古诗词诵读
人教版六年级上册经典古诗词诵读
过故人庄
唐 孟浩然
故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。
送友人
唐 李白
青山横北郭， 白水绕东城。 此地一为别， 孤蓬万里征。 浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
蜀相
唐 杜甫
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。
出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
语文园地二
鞠躬尽瘁，死而后已。 ——【三国】诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽归。 ——【三国】曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以 尺寸与人。——【宋】李纲 位卑未敢忘忧国。
锦瑟
唐 李商隐
锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？ 只是当时已惘然。
春日
宋 朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春
无题
唐 李商隐
相见时难别亦难， 东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
题破山寺后禅院
唐 常建
清晨入古寺， 初日照高林。 曲径通幽处， 禅房花木深。 山光悦鸟性， 潭影空人心。 万籁此俱寂， 惟闻钟磬音。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书
画，所宝以百数。有戴嵩 《牛》一轴，尤所爱，锦 囊玉轴，常以自随。一日 曝书画，有一牧童见之， 拊掌大笑，曰：“此画斗 牛也？牛斗力在角，尾搐 入两股间。今乃掉尾而斗， 谬矣。”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴， 织当问婢。”不可改也。
六年级上册国学诗词经典诵读打印
第一周01 赐c ì萧xi āo 瑀y ǔ李l ǐ世sh ì民m ín疾j í风f ēn ɡ知zh ī劲j ìn 草c ǎo ，板b ǎn 荡d àn ɡ识sh í诚ch én ɡ臣ch én 。
勇y ǒn ɡ夫f ū安ān 识sh í义y ì，智zh ì者zh ě必b ì怀hu ái 仁r én 。
诵读经典之《史记》概述《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为"二十四史"之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。
与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称"前四史"。
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代"正史"所传承。
同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"，有很高的文学价值。
刘向等人认为此书"善序事理，辩而不华，质而不俚"。
经j īn ɡ典di ǎn 古ɡǔ诗sh ī名m ín ɡ句j ù（诗sh ī中zh ōn ɡ景j ǐn ɡ）1.东d ōn ɡ边bi ān 日r ì出ch ū西x ī边bi ān 雨y ǔ，道d ào 是sh ì无w ú晴q ín ɡ却qu è有y ǒu 晴q ín ɡ。
刘li ú禹y ǔ锡x ī《竹zh ú枝zh ī词c í二èr 首sh ǒu ·其q í一y ī》2.南n án 风f ēn ɡ知zh ī我w ǒ意y ì，吹chu ī梦m èn ɡ到d ào 西x ī洲zh ōu 。
六年级上册第六单元 课外古诗词诵读四首课文解析及练习(解析版)
六年级上逢雪宿芙蓉山主人刘长卿〔唐代〕日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
【译文】暮色苍茫，更觉前行山路遥远。
天寒地冻，倍觉投宿人家清贫。
忽然听得柴门狗叫，应是主人风雪夜归。
【注释】1.逢：遇上。
2.宿：投宿；借宿。
3.芙蓉山主人：芙蓉山，这里大约是指湖南桂阳或宁乡的芙蓉山；主人，即指留诗人借宿者。
4.日暮：傍晚的时候。
5.苍山远：青山在暮色中影影绰绰显得很远。
6.苍：青色。
7.白屋：未加修饰的简陋茅草房。
一般指贫苦人家。
8.犬吠：狗叫。
9.夜归人：夜间回来的人。
赏析这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。
前两句，写诗人投宿山村时的所见所感。
首句中“日暮”点明时间：傍晚。
“苍山远”，是诗人风雪途中所见。
青山遥远迷蒙，暗示跋涉的艰辛，急于投宿的心情。
下句“天寒白屋贫”点明投宿的地点。
“天寒白屋贫”：主人家简陋的茅舍，在寒冬中更显得贫穷。
“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。
后两句写诗人投宿主人家以后的情景。
“柴门闻犬吠”，诗人进入茅屋已安顿就寝，忽从卧榻上听到吠声不止。
“风雪夜归人”，诗人猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了吧。
这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬吠人归的场面。
这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。
诗是按投宿的顺序写下来的。
表达了诗人对劳动人民清贫生活的同情。
鲁山山行梅尧臣〔宋代〕适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？云外一声鸡。
【常识】梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生。
北宋著名现实主义诗人。
与苏舜钦齐名，号“苏梅”，又与欧阳修并称“欧梅”。
他的诗歌主张写实，反对当时的西昆体，力求平淡、含蓄，被誉为宋诗的“开山祖师”。
【背景】鲁山是位于河南省鲁山县的一座山，也叫露山。
作者曾经到山中旅行，看到山中景物，写下了这首诗。
适与野情惬，千山高复低。
适是恰好的意思。
与是和的意思。
六年级古诗词经典诵读
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
赏析
山陵、原野间草木茂盛，远远望去， 一片葱郁。稻田里的色彩与天光交相 辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天 空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣。 四月到了，农民都开始忙了起来，村 里没有一个人闲着。他们刚刚结束了 种桑养蚕的事情又开始插秧了。
惠崇春江晚景
宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
赏析
竹林外，桃花刚刚绽放了两 三枝；江水渐暖，鸭最先 感受春天的气息，蒌蒿已 满地,而芦苇刚长出嫩尖， 这正是河豚要沿潮水而上 产卵之时。
• 弟子规 • 〈总 叙〉 • 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗 人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑 面而来！从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起！
竹 石 清 郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
赏析
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地 扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击， 它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严 冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺 拔，顽强地生存着。
〈出则弟〉
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 近必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
六年级上册古诗文经典诵读
六年级上册古诗文经典诵读目录1、山居秋暝--------------------------------------唐·王维2、逢入京使--------------------------------------唐·岑参3、马诗-----------------------------------------唐·李贺4、赠花卿----------------------------------------唐·杜甫5、滁州西涧------------------------------------唐·韦应物6、浪淘沙--------------------------------------唐·刘禹锡7、乌衣巷--------------------------------------唐·刘禹锡8、秋夕-----------------------------------------唐·杜牧9、冬夜读书示子聿--------------------------------宋·陆游10、村居即事------------------------------宋·范成大11、江村晚眺-----------------------------------宋·戴复古12、浣溪沙---------------------------------------宋·晏殊13、天净沙秋思--------------------------------元·马致远14、水调歌头中秋--------------------------------宋·苏轼15、西江月夜行黄沙道中--------------------南宋·辛弃疾16、龟虽寿------------------------------------东汉·曹操唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。
六年级上册语文课件《古诗诵读：舟过安仁》｜鄂教版 (共31张PPT)
第三场比赛
比谁能正确地背诵、 默写古诗。
当堂训练：
背写古诗
要求：1、坐姿端正 2、握笔正确 3、字体工整 4、书面整洁
总结课文
• “怪生无雨都张伞，不是遮头是使 风。”理解诗句意思，从中你感受到了 什么？
天真、可爱、聪明
“张、使风”表现出两个孩子的
。
拓展延伸
《舟过安仁》是宋代诗人 杨万 里 的作品。诗中，前两句话描写 的是作者的 所见 ，后两句描写的 是作者的 所悟 。我们还学过他写 的 《晓出净慈寺送林子方》《小 池》《宿新市徐公店 》.
舟过安仁 宋 杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
第二场比赛
比谁能正确译讲古诗，体会作 者思想感情。
自学指导：
请同学们参看课下注释，（
也可以查工具书），读一句诗翻 译一句诗的意思，并体会诗句表 达的思想感情。5分钟后我们一起 来交流。
一叶渔船两小童，
舟 过 宋安 仁 杨
万 里
（一）说教学内容
《舟过安仁》是人教课标版小学语文五年级下册第二 单元的课文，它是三首古诗中的一首，《舟过安仁》以新 奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、 活泼的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，全诗直接把目 光聚焦到儿童身上，生动描写了儿童的稚气行为。既展现 了两个小渔童无忧无虑、充满童稚和奇思妙想的形象；又 使得杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩 耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也流露出诗人的童心 不泯。
• 船行了好久，他们累了，就停了下来。可船并不能一 直停在河上呀。怎么能不用竹篙和船浆，让船前进呢？他 们冥思苦想，绞尽脑汁，可怎么也想不出来好办法。
• 突然，其中一个小机灵鬼尖叫起来：“啊，我想到办法 啦！”“快快快，快告诉我呀！”那个小机灵鬼指了指船舱中 的伞。另一个脑袋瓜也好使，马上就明白了。他们打开伞 ，对着船前进的方向撑去。
小学六年级语文上册古诗诵读已亥杂诗 1鄂教版最新优选公开课件
己亥杂诗
清 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
【注释】
己亥：指道光十九年（1839年）。这一年是 龚自珍辞官南归，后来又北上迎接家 属，在短途中写了三百五十首短诗， 这是其中的第二百二十首。
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
男孩的父亲的递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!” 我睁开眼时，看到周围是白色的墙，身上盖的是白色的被子，手上正挂着点滴。 我怎么会在医院呢？只记得之前好象头痛得厉害…… 门开了，我看见林，他怎么会在这里呢？我有点纳闷。 他走过来：你醒啦？头还痛么？ 我有点不相信的看着他：怎么回事？ 你有病，怎么之前都没告诉我呢？他看着我问。 什么？你在说什么？我问 你知道我在说什么，为什么你从来没有和我说过呢？他继而问。 我无话可说。
六年级必背古诗词及阅读书目(家长可给孩子打印)
沂水县小学生课外古诗词诵读六年级上册1.山亭夏日【唐】高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
2.春兴【唐】武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
3.代赠二首（其一）【唐】李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
4.浪淘沙（其八）【唐】刘禹锡莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
5.《病起书怀》【宋】陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
6.《江村》【唐】杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须唯药物，微躯此外更何求？7.《题金陵渡》【唐】张祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
8.观沧海【宋】曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9.《西江月·黄州中秋》【宋】苏轼世事一场大梦，人生几度秋凉。
夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光？把盏凄然北望。
10.《迢迢牵牛星》【两汉】佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
11.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》【唐】李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
12.《后出师表》（节选）【三国】诸葛亮夫难平者，事也。
昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下以定。
然后先帝东连吴越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计，而汉事将成也。
六年级上册经典诵读篇目ān
六年级上册经典诵读篇目1.诗经-采薇（节选）xī wǒ wáng yǐ yáng liǔ yī yī昔我往矣，杨柳依依．jīn wǒ lái sī yǔ xǔe fēi fēi今我来思，雨雪霏霏．注释：昔：指出征时。
依依：茂盛。
思：语末助词。
霏霏：雪大。
翻译：从前我出征时，正是春天，看到了杨柳随风摇摆的景象；今天我回来了，正是冬天，漫天的雪。
2、《春夜喜雨》（唐杜甫）hǎo yǔ zhī shí jié好雨知时节，dāng chūn nǎi fā shēng当春乃发生。
suí fēng qián rù yè随风潜入夜，rùn wù xì wú shēng润物细无声。
yě jìng yún jù hēi野径云俱黑，jiāng chuán huǒ dú míng江船火独明。
xiǎo kàn hóng shī chù晓看红湿处，huā zhòng jǐn guān chéng花重锦官城。
作者背景杜甫（712-770），唐代诗人。
字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。
杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。
杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
注词释义注释：当：正当。
发生：这里指万物生长。
潜：悄悄地。
润物：打湿东西。
野径：野外的小路。
红湿：被雨打湿的红花。
花重：花由于带着雨水而显得沉重。
锦官城：指成都。
翻译：及时雨是知道时节的，在春天它应运催生。
随着春风潜入夜色，滋润万物悄然无声。
乡间路与云一样黑，江船渔灯孤影独明。
早晨看见被雨打湿的红花，花枝拥簇锦官城中。
六年级上册经典诵读篇目ān3、《朝天子·咏喇叭》pán（明王磐）lǎ bā suǒ nà喇叭，唢呐，qǔér xiǎo qiāng ér dà曲儿小，腔儿大。
统编版(五四学制)语文六年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件
译文： 清晨，连绵起伏的鲁山，千峰竞秀，忽高忽低，蔚为壮观，正
好迎合了我爱好自然景色的情趣。 一路上，奇峰峻岭在眼前不断地变换，沉醉于一人在蜿蜒幽深
的小路上游览的野趣，竟忘了走到了什么地方。 太阳高升，霜雪融落，山林显得愈加寂静空荡，笨熊正在缓慢
地爬着大树，鹿儿正在悠闲地喝着小溪的潺潺流水。 看不到房舍，也望不见炊烟，我心中不禁疑问，山里是否也有
注 释 ： ① 选自《苏舜饮集》(上海古籍出版社1981年版) 。苏舜饮(1008—1049)，字子美，绵州盐泉(今四川绵 阳东南)人，北宋诗人。淮，指淮河。犊(dú)头，古镇 名，又名“渎头”，在淮河边。
译文： 春天的阴云垂落在旷野，田野里到处绿草青青。偶
尔看见幽香的花开放，那一株树因此明亮美丽。黄昏的 时候，我乘一叶孤舟停靠在古旧的祠堂下，在满河的烟 雨中凝望那渐生渐满的潮水。
柴门外忽传来犬吠声声，风雪夜回宿的家人回来了。
作者背景
刘长卿（约公元709—789年）， 字文房，河间（今属河北）人，唐代 天宝进士。其诗气韵流畅，意境幽深， 婉而多讽，以五言擅长，称“五言长 城”。有《刘随州诗集》。词存《谪 仙怨》一首。
主旨点拨
《逢雪宿芙蓉山主人》是唐代诗人刘长卿创作的一 首五言绝句。这首诗首句写日暮山远，次句写投宿的人 家，后两句写风雪交加、犬吠人归的情景。全诗语言朴 实浅显，写景如画，叙事虽然简朴，含意十分深刻。
人家居住？就在这时，忽听得远处云雾缭绕的山间传来一声鸡鸣。
作者背景
梅尧臣（1002～1060）字圣俞，世 称宛陵先生，北宋著名现实主义诗人。 汉族，宣州宣城（今属安徽）人。宣城 古称宛陵，世称宛陵先生。曾参与编撰 《新唐书》，并为《孙子兵法》作注， 所注为孙子十家著（或十一家著）之一。 有《宛陵先生集》60卷，有《四部丛刊》 影明刊本等。词存二首。
六年级上册地方课程传统文化《诗词诵读》教案教学设计
六年级上册地方课程传统文化《诗词诵读》教案教学设计一、教材分析《诗词诵读》是六年级上册地方课程传统文化的重要组成部分，旨在让学生感受诗词的魅力，培养他们对传统文化的热爱。
本章节精选了一些适合六年级学生的古诗词，内容丰富，形式多样，既有描绘山水美景的，也有表达作者哲理思考的。
通过学习这些诗词，学生可以提高自己的文学素养，丰富自己的语言表达。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的古诗词基础，对一些常用的诗词韵律和表达技巧有所了解。
但他们在理解和欣赏古诗词方面还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
学生对传统文化的认识和了解还不够深入，需要通过本章节的学习来拓宽视野。
三、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵本章节中的诗词，理解诗词的大意和意境，分析诗词中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生对古诗词的鉴赏能力和表达能力。
四、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵诗词，理解诗词的大意和意境。
难点：分析诗词中的修辞手法和表达技巧，体会诗词的美感。
五、教学过程1. 导入：教师通过简单的介绍，引导学生进入诗词的世界，激发他们对本章节的学习兴趣。
2. 诗词展示：教师展示本章节中的诗词，让学生初步感受诗词的美。
3. 朗读与背诵：教师指导学生正确朗读和背诵诗词，注意语音语调和节奏的把握。
4. 诗词解析：教师引导学生分析诗词的意象、修辞手法和表达技巧，帮助他们深入理解诗词的意境。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对诗词的理解和感受，互相交流学习。
6. 表演展示：学生选择一首诗词进行表演，展示自己对诗词的理解和表达能力。
7. 总结与反思：教师对本章节的学习进行总结，强调重点和难点，鼓励学生进行自主学习。
8. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生对诗词的学习成果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识和表达能力，评价他们的学习态度和进步。
2. 诗词理解评价：通过提问和讨论，评估学生对诗词内容的理解程度和分析能力。
经典诵读六年级必背古诗词
经典诵读六年级必背古诗词经典诵读是培养学生文学素养和审美情趣的重要途径。
六年级的学生已经具备了一定的文学基础和理解能力，以下是一些适合六年级学生必背的古诗词，它们不仅语言优美，而且富含深厚的文化内涵和哲理。
1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
6. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
7. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
8. 《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
9. 《饮湖上初晴后雨》 - 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
10. 《题临安邸》 - 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这些古诗词不仅在语言上具有韵律美，更在思想内容上体现了中国古代诗人的情怀和智慧。
通过诵读这些诗词，学生可以更好地理解中华文化的博大精深，同时也能提升自己的语言表达能力和文学鉴赏力。
六年级课外古诗词诵读积累(50首)
1.三衢道中宋代：曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【译文】梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
【注释】①三衢道中：在去三衢州的道路上。
三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
小溪，小河沟。
泛，乘船。
尽，尽头。
④却山行：再走山间小路。
却，再的意思。
2.采薇(节选) 先秦：佚名昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心悲伤，莫知我哀！【译文】回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会。
【注释】①思：语气助词。
②矣：语气助词。
③依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
④霏霏：雪花飞舞的样子⑤昔：从前。
3.七步诗两汉：曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？【译文】锅里煮着豆子，豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。
豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？【注释】⑴持：用来。
⑵羹：用肉或菜做成的糊状食物。
⑶漉：过滤。
⑷菽（豉）：豆。
这句的意思是说把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。
⑸萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。
⑹釜：锅。
⑺燃：燃烧⑻泣：小声哭⑼本：原本，本来。
⑽煎：煎熬，这里指迫害。
⑾何：何必。
赏析此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，是寓意明畅，无庸多加阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。
诗人取譬之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。
“本是同根生，相煎何太急”二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。
通过燃萁煮豆这一日常现象，抒发了曹植内心的悲愤。
第六单元《课外古诗词诵读(共28张ppt)++2023-2024学年统编版语文(五四学制)六年级上册
这是杜甫客居四川时写的一首抒情小 诗，诗人为我们描绘了一幅色彩明丽的 春光图，同时也表达了诗人心中沉重的 乡思。
借衬托而显露其颜色。 以乐景写哀情。 一实叙，一虚问，一指向无可奈何 的现实。
绝 所见 句
所感
江碧鸟逾白 山青花欲燃
鲁山山行
梅尧臣
非常喜爱，
适与野情惬， 满足的心情。
首联：
千山高复低。山峰起伏，幽静小路，
颔联： 好峰随处改，仿佛走进迷宫 优雅
幽径独行迷。心情。
颈联： 霜落熊升树， 动中有静 林空鹿饮溪。 独特视觉感受
尾联： 人家在何许， 设问，表达超脱，
云外一声鸡。 淡泊的闲适恬静心
态。
这首诗语言朴素， 描写自然，其中情因景 生，景随情移，以典型 的景物表达了诗人的 “野情”。另外，诗境 的揭示与开拓也留给人 不尽的余韵。
逢雪/宿/芙蓉山/主人
日暮/ 苍山/远， 天寒/ 白屋/贫。 柴门/ 闻/犬吠， 风雪/ 夜/归人。
【唐】刘长卿
译文：
天快黑了，青山显得更加遥 远模糊，天气寒冷，山中破旧的 茅屋越发显得冷清。柴门外传来 一阵狗叫声，原来是茅屋适与/野情/惬，千山/高复/低。 • 好峰/随处/改，幽径/独行/迷。 • 霜落/熊升/树，林空/鹿饮/溪。 • 人家/在何/许？云外/一声/鸡。
杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余 首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
本诗是《绝句二首》中的第二首，是诗人漂泊西南的早期作品，作于公 元764年（广德二年）暮春，当时杜甫在成都的草堂。
圈出文中的生字新词，注意读准字音。
六年级经典诵读必背古诗词
六年级经典诵读必背古诗词1.山居秋暝（唐·王维）空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2.逢入京使（唐·岑参）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
3.马诗（唐·李贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
4.赠花卿（唐·杜甫）锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻?5.滁州西涧（唐·韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
6.浪淘沙（唐·刘禹锡）莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
7.乌衣巷（唐·刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
8.秋夕唐·杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
9.冬夜读书示子聿宋·陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
10.江村晚眺宋·戴复古江头落日照平沙，潮退渔船阁岸斜。
白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。
11.如梦令（宋·李清照）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
12.浣溪沙（宋·晏殊）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
13.天净沙秋思（元·马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯14.水调歌头（宋·苏轼）明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共蝉娟。
六年级上册课外古诗词诵读
绝句
唐 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。
逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
鲁山山行 宋 梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。
淮中晚泊犊头 北宋 苏舜钦
春阴垂野草青青， 时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下， 满川风雨看潮生。
课外古诗词诵读
绝句
唐 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。
杜甫
• 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为 “老杜”。 [
• 杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后， 先在长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。官场不得志，亲眼目睹了 唐朝上层社会的奢靡与社会危机。天宝十四载（755年），安史之乱爆发，潼关 失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年（759年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱， 生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。创作了《登高》《春望》《北征》 《三吏》《三别》等名作。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一 面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。
滁州西涧。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
• 杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱 负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都 产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部 集》。
• 大历五年（770年）冬，杜甫病逝，时年五十九岁。杜甫在中国古典诗歌中的影 响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、 杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
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白话译文 春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春 天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。 可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞， 好似片片雪花。
晚春创作背景 此诗为《游城南十六首》中 的一首。钱仲联《集释》系此诗于唐宪宗元和 十一年（公元816年）。此时韩愈已年近半百。
次北固山下 唐 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
注释 1.华盖：星座名，共十六星，在五帝座上，今属仙后座。旧时迷信，以为人的命运中犯 了华盖星，运气就不好。 2.破帽：原作“旧帽”。 3.漏船载酒：用《晋书· 毕卓传》中的典故：“得酒满数百斛（hú ）……浮酒船中，便足 了一生矣。”漏船：原作破船”。“中流：河中。 4.横眉：怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。 5.孺子牛：春秋时齐景公跟儿子嬉戏，装牛趴在地上，让儿子骑在背上。这里比喻为人 民大众服务，更指小孩子，意思是说鲁迅把希望寄托在小孩子身上，就是未来的希望。 6.成一统：意思是说，我躲进小楼，有个一统的小天下。 7.管他冬夏与春秋：即不管外在的气候、环境有怎样的变化。
早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。
注释 １、我家句：孟浩然家在襄阳，襄阳则当襄水之曲，故云。襄水：也叫襄 河，汉水在襄樊市以下一段，水流曲折，故云襄水曲。 ２、遥隔句：指乡思遥隔云端。楚：襄阳古属楚国。 ３、迷津句：《论语· 微子》有记孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人 讥讽事。这里是慨叹自己彷徨失意，如同迷津的意思。津：渡口。 ４、平海：指水面平阔。古时间亦称江为海。
译文： 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。 风烟滚滚，能望到蜀州岷江的五津。 与你握手作别时，彼此间心心相印； 你我都是远离故乡，出外做官之人。 四海之内只要有了知己，不管远隔 在天涯海角，都像在一起。 请别在分手的岐路上，伤心地痛哭； 像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。
冬夕 唐 岑参 浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。 泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。
译文
交了不好的运气我又能怎么办呢？想摆脱却被碰得 头破血流。破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏船载 酒驶于水中一样危险。横眉怒对那些丧尽天良、千 夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。坚 守自己的志向和立场永不改变，不管外面的环境发 生怎样的变化。
送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。
译文 大风夹杂着霜雪猛烈地肆虐在天地之间，温泉火 井（火井可能是炭炉）旁边也了无生气。 河海中的龙蛇也冻得不得伸展（或者是，河海像 龙蛇一样冻得不得伸展），连四季常青的松柏都 退去了绿。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
译文 草木枯黄凋零了，阵阵鸿雁飞向南， 北风呼啸刮不停，一江秋水一江寒。 家乡是那鹿行山，茅庐就在襄水湾， 遥望远方的楚地，楚地茫茫在云端。 思乡眼泪已流尽，客旅生活多辛酸， 孤帆远方在天际，此情此景不堪看。 我想找人问一问，迷路渡口在哪边？ 暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。
赏析 这是一首怀乡思归的抒情。以兴开 首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。 中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕 同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。 全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田 园生活，有意归隐，但又想求官做事， 以展鸿图。这种矛盾，就构成了诗的内 容。
晚春 （唐）韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
注释 ⑴晚春：春季的最后一段时间。 ⑵不久归：这里指春天很快就要过去了。 ⑶百般红紫：即万紫千红，色彩缤纷的春花。斗芳菲：争芳斗艳。 ⑷杨花：指柳絮。北周庾信《春赋》：“新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞。” 榆荚（jiá）：榆树的果实。初春时先于叶而生，联缀成串，形似铜钱，俗呼榆钱。 《太平御览》卷九五六引汉崔寔《四民月令》：“二月榆荚成者，收乾以为酱。” 才思：才气和思致。《后汉书· 文苑传》：“（刘表）尝与诸文人共草章奏，并极 其才思。” ⑸惟解：只知道。漫天：满天。宋苏轼《再和杨公济梅花》之九：“长恨漫天柳 絮轻，只将飞舞占清明。
秋词[1]
秋 词
经典诵读
墨色生香 （其一）
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
银城二小每周必背古诗词 自古逢秋悲寂寥，
六年级
鲁山山行 宋 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许，云外一声鸡。
注释 ①鲁山：在今河南鲁山县。 ②适：恰好。野情：喜爱山野之情。惬：心意满足。 ③随处改：是说山峰随观看的角度而变化。 ④幽径：小路。 ⑤熊升树：熊爬上树。 ⑥何许：何处，哪里。 ⑦云外：形容遥远。一声鸡：暗示有人家。
译文： 旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。 潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船 恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日 已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南 已有了春天的气息。寄出去的家信不知何 时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
自嘲 近代 鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
译文： 鲁山层峦叠嶂，千峰竞秀，一高一低，蔚为壮观， 正好投合我热爱大自然景色的心情 走到一处可以看到一座好峰，再走向另一处，又 可以看到另一座奇岭,一个人在山间小路上行走，曲曲 弯弯，走着走着，连自己也不知走到哪里去了，有时 竟迷失了方向 山林空荡，冰霜下落，所以能看到熊瞎子爬到光 秃秃的树上；透过稀疏的树缝，还看到野鹿在山溪旁 饮水 在山中走着走着，幽静的秋山，看不到房舍，望 不见炊烟，自己也怀疑这山里是不是有人家居住，不 禁自问一声，“人家在何许(何处)”；正在沉思的时候， 忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫。噢， 原来住家还在那高山顶哩。