幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思
幼儿园中班教学计划《五只猴子来表演》带反思中班教学计划《五只猴子来表演》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。
让孩子观察猴子的不同特征，表达自己的情感，按照猴子的某些特征（例如高低，胖瘦）等进行排序，并用语言表达顺序。
更改为看到幼儿园中班《五只猴子来表演》，并对课程计划进行反思。
活动目标：1.根据猴子的某些特征（例如高，矮，胖等）分类。
2.观察猴子的不同特征并表达他们的爱意。
3.用文字表达顺序的变化。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿在手术时谈论的习惯。
活动准备：1，猴子图片和儿童手术资料（一个人）2，符号。
3.数字卡。
活动程序：首先，引入谜语，引出猴子长长的尾巴是红色的屁股，而老虎没有霸气。
孩子们，你知道这是什么动物吗？你喜欢猴子吗？说说像猴子的原因。
简介：猴子聪明而机灵，将表演许多表演。
二，观察猴子，注意特征显示5张猴子图片那里有几只猴子？它们的长度相同吗？有何不同？简介：5只猴子是如此可爱，高大，矮胖和瘦弱，而尾帽则不同。
第三，猴子排队，孩子们讨论五只猴子排队表演猴子舞蹈，我们排队。
如何安排五只猴子？谁排名第一，为什么？简介：猴子跳舞，从x到x排行，最多的x只猴子排名第一，最后的x只猴子排名最后。
四，个人操作，尽量排队猴子跳舞，他们想排名第一，如何安排，请孩子们帮助他们。
1，育儿要求：（1）想想哪种猴子是第一种。
（2）安排团队之后，让我们谈谈您要为猴子们排成什么样的特征。
哪种猴子排名第一。
2.集体交流这五只猴子正在帮助他们排队。
这5只猴子如何排列，您排名第一，谁排名最后，为什么？摘要：猴子跳舞，从x到x排列，x排名第一，x排名最后。
（显示标记符号，请使用相同的队列显示您的作品）活动反思：这项活动的目标接近幼儿的最近发展区，并且准确而具体地确定了困难和困难。
实际上，更多的孩子根据猴子的身高排队。
有些孩子从高到低，有些孩子从矮到高。
有些根据帽子的大小排列，帽子从大到小.孩子们可以根据猴子的不同特征选择自己喜欢的特征。
五只猴子故事表演教案设计
五只猴子故事表演教案设计教案设计，以五只猴子故事表演。
一、教学目标。
1. 让学生了解并理解猴子故事的情节和主题。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学重点。
1. 学生能够理解并表达猴子故事的情节和主题。
2. 学生能够通过表演展现猴子故事中的人物形象和情感。
三、教学难点。
1. 学生在表演中如何准确地表达猴子故事的情节和主题。
2. 学生在表演中如何真实地展现猴子故事中的人物形象和情感。
四、教学准备。
1. 准备猴子故事的故事书或故事片段。
2. 准备五只猴子的服装和道具。
3. 分组准备学生表演的场地和音响设备。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍猴子故事的背景和主题，激发学生的兴趣。
2. 学习猴子故事（15分钟）。
教师向学生讲解猴子故事的情节和主题，让学生理解故事的内涵。
3. 分组表演（30分钟）。
将学生分成五组，每组扮演一只猴子，分别表演猴子故事中的情节和角色。
学生可以自行设计对白和动作，展现猴子的形象和情感。
4. 表演展示（20分钟）。
每组学生轮流表演，其他学生观看并评价。
5. 总结（10分钟）。
教师和学生共同总结表演中的亮点和不足之处，讨论如何改进和提高表演效果。
六、教学反思。
1. 整个教学过程中，学生的表演能力和团队合作精神得到了锻炼和提高。
2. 学生通过表演，更好地理解和体会了猴子故事的情节和主题。
3. 教师在教学中应该更加注重引导学生发挥想象力和创造力，让他们更自主地表达和展现故事中的情感和人物形象。
七、延伸拓展。
学生可以根据猴子故事的情节和主题，自行编写和表演相关的小品或短剧，进一步提高他们的表演能力和创造力。
同时，学生也可以通过绘画、写作等方式，表达对猴子故事的理解和感悟。
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》教案背景本教案适用于幼儿园中班，用于启发幼儿的创新思维和小动物表演的想象能力。
教学目标•了解猴子这种小动物的基本特征和生活习性；•激发幼儿的创造性思维，组织幼儿自编自演小猴子表演活动；•提升幼儿的合作与沟通能力，培养团队意识。
教学准备•走读班教师要准备带有独特的表演服装的小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等教具；•准备幼儿自编自演小猴子表演活动所需的道具；•为幼儿展示有趣的相关视频，引导他们进入小动物表演的主题。
教学过程第一环节：猴子特征介绍（10分钟）在教孩子们之前，我准备了一些小猴子的图片，向学生介绍了一下小猴子的外表和行为习惯，同时通过幼儿园里面小猴子的游戏沙盘，让孩子们了解到了小猴子的生活习惯，比如在树上跳跃、采石果啥的，听从旁边的同伴讨论说话，积极交流应答。
第二环节：创意拓展题（5分钟）我提出了一个问题：如果你是一只小猴子，你会怎么不一样呢？要求幼儿自由发挥，想象自己成为一只小猴子。
第三环节：小猴子观察剪影（15分钟）我在PPT上面展示了小猴子的行为特点和动作动作的形态，然后让孩子们观察小猴子的剪影，并用自己的语言描述它们所见所闻。
该环节的目的在于让孩子们通过观察小猴子的行为动作活动及形态，加深理解猴子的特征，以利于后面幼儿自编自演小猴子的活动。
第四环节：自编自演小猴子表演（30分钟）利用道具（小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等），我带领幼儿进行角色扮演，小朋友们可以自由组合，互相排练，准备表演。
这也是本次活动的重点，让孩子们尽情挥洒创造力，通过合作与互动，形成团队意识。
第五环节：表演与评价（20分钟）在所有的表演结束后，小班园长和其他年级的教师们将参与园内评选，筛选出优秀团队，根据孩子们表演的难易程度、情节的跌宕起伏，以及演员的表现力等因素来评判他们的表现，然后进行评价反馈，家长观众由于限制疫情等客观原因，视情况参与评价，具体评价内容一并呈现。
教学反思通过本节活动，让我们感受到了孩子们的聪明机智和精湛表演。
《五只猴子》的教案及教学反思
《五只猴子》的教案及教学反思《五只猴子》的教案及教学反思目标：1、感知音乐，学唱歌曲。
2、用手指或肢体节奏（拍、踏等）感知猴子数量。
3、愉快参加表演，能创编猴子的动作。
教学准备：音乐、香蕉树的背景、猴子五只等。
教学过程：一、听故事，引发幼儿学习的兴趣。
教学反思：故事是幼儿喜欢的活动之一，故事也作为一条线索贯穿整个主题活动，很容易激发幼儿的学习兴趣。
二、欣赏音乐，感知歌曲。
师：小猴子是怎样逗宝宝笑的，我们一起来听听音乐吧！幼儿：小猴子抱宝宝，给他讲故事。
幼儿：小猴子给宝宝买糖果吃。
幼儿：小猴子叫宝宝不要哭。
……教学反思：让孩子们带着问题欣赏音乐从中寻找答案，他们会很专注。
安静地欣赏一遍歌曲后，孩子们对歌曲有个初步的整体感知，心中也有了答案。
三、提问：猴子是怎么爬树的？猴子最爱做哪些动作？幼儿表演，其他孩子学一学。
教学反思：孩子生性好动，精力充沛。
歌曲内容接近大自然，非常适合儿童学习。
奥尔夫音乐教学是将语言、动作、音乐融为一体，鼓励幼儿即兴地去进行表现，鼓励儿童的创新精神。
而在这环节孩子们的表现形式多种多样，享受了创作的乐趣。
四、幼儿学习歌曲。
A、再次欣赏音乐，边看表演，边感知歌词。
反思：孩子们边听音乐边看老师根据歌词操作猴子爬树摘香蕉，又从树上掉下来的表演，有利于帮助孩子们理解歌词，又能使孩子们对歌曲保持浓厚的兴趣。
B、幼儿学唱歌曲。
引导幼儿用手指或肢体节奏（拍、踏等动作）感知猴子的数量。
教学反思：奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。
这个环节通过节奏朗诵、拍手跺脚等形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且计数能力也得到发展。
由于孩子的有意记忆时间较短，容易受其他物体的干扰，所以唱歌数数时显得比较凌乱，有的孩子数三只猴子，有的`猴子数四只猴子，还有的数五只猴子……。
在老师的引导下，孩子们用肢体语言都感知了猴子的数量。
孩子们边做动作边唱歌。
教学反思：奥尔夫音乐教育强调即兴性、灵活性、创造性等。
孩子的学习特点是活泼好动的，如果让他们坐好学唱歌，他们会感到枯燥无味的。
五只猴子故事表演教案反思
五只猴子故事表演教案反思故事表演是一种非常有效的教学方法，它能够吸引学生的注意力，激发他们的想象力，增强他们的表达能力。
而在故事表演中，以五只猴子故事作为教案，不仅能够让学生享受表演的乐趣，还能够让他们在表演中学到知识，培养他们的团队合作精神。
以五只猴子故事表演教案的设计应该是有条理的，首先，我们需要选择一篇适合的故事，然后设计相关的表演活动，最后进行实际的表演。
在选择故事的时候，我们需要考虑到学生的年龄和兴趣，确保故事内容能够引起他们的兴趣，同时也要注意故事的教育意义，确保能够让学生在表演中学到知识。
在设计表演活动的时候，我们需要考虑到学生的实际情况，确保表演活动能够让每个学生都参与进来，培养他们的表达能力和团队合作精神。
比如，我们可以让学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，然后一起排练表演，最后进行实际的表演。
这样不仅能够让学生在表演中学到知识，还能够培养他们的团队合作精神。
以五只猴子故事表演教案的反思，首先，故事表演能够吸引学生的注意力，让他们在表演中享受乐趣，激发他们的学习兴趣。
而且，通过表演，学生能够在实践中学到知识，培养他们的表达能力和团队合作精神。
另外，故事表演还能够让学生在表演中学到道德知识，培养他们的品德修养。
比如，以五只猴子故事为例，故事中的猴子们通过团队合作，最终解决了问题，这样的故事能够让学生明白团队合作的重要性，培养他们的团队合作精神。
另外，通过故事表演，学生还能够培养自信心，提高自我表达能力。
在表演中，学生需要扮演不同的角色，这样能够让他们在表演中体会到不同的情感，提高他们的情感表达能力。
而且，通过表演，学生还能够锻炼自己的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
故事表演还能够增强学生的记忆力，提高他们的观察力。
在表演中，学生需要记住台词和动作，这样能够锻炼他们的记忆力。
而且，通过表演，学生还能够观察到不同的表演技巧，提高他们的观察力，培养他们的审美能力。
在故事表演中，教师的角色非常重要，教师需要引导学生，帮助他们理解故事，设计表演活动，指导他们进行表演。
中班音乐活动五只猴子教案与反思
中班音乐活动五只猴子教案与反思一、教学目标1.学生能够跟着节奏唱出《五只猴子》中的歌曲。
2.学生能够通过游戏的方式拓展自己的音乐能力和协调性。
3.学生能够运用已学习的音乐知识进行自我表达。
二、教学准备1.五只猴子歌曲2.班级中至少五个大型卡纸猴子3.音乐播放设备4.指挥棒5.五个备用玩具乐器（如小鼓、铃铛等）三、教学流程第一步：引入教师向学生介绍本节课将要学习的歌曲《五只猴子》，并引导学生感受歌曲中的节奏和旋律。
第二步：唱歌练习1.教师放上歌曲，示范唱一遍。
2.教师再唱一遍，让学生跟着节奏唱出歌曲。
3.学生跟着老师一起唱歌，直至掌握歌曲。
第三步：音乐游戏1.教师将班内的五个大型卡纸猴子摆放在教室的不同位置。
2.教师将五个备用乐器分别分配给五位学生。
3.教师以指挥棒为信号，一边拍打指挥棒，一边带领学生跟随音乐进行游戏。
4.游戏规则如下：教师带领学生分成五组，每组学生分别选择一只猴子，并向猴子表演自己所持乐器的特点；当指挥棒音乐停止，每组学生要快速找到并抱起自己所选的猴子，如果抱不到继续表演乐器，抱到猴子后学生要唱出歌曲一段。
第四步：集体表演1.教师组织全班学生，带着乐器分为五组，每组分别拿起一只猴子。
2.教师以指挥棒为信号，指挥学生开始演奏乐器并唱出歌曲。
3.教师在课堂上边带领、边指导，确保整个演出效果达到最赞。
四、反思本节课以五只猴子歌曲作为教学主体，通过游戏的方式将课程主题带给了学生。
游戏环节增加了乐趣，也增加了音乐教学的可行性。
学生们很快就掌握了歌曲的基本节奏。
在游戏环节中，学生们表现得非常积极和活跃，这也降低了学生学习音乐的紧张感。
在提前准备时，我们遇到了一些问题。
由于玩具乐器的数量不足，游戏环节中耗时耗力，不如带足乐器。
所以，为此教师要注意提前备课，确保材料齐备。
总的来说，本节课很成功。
学生们积极参与，乐在其中。
通过这种方式学习音乐也使得学生更容易理解和记忆歌曲的词语和旋律，同时加深了学生们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园小班音乐教案《五只猴子》及教学反思（共5则）
幼儿园小班音乐教案《五只猴子》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园小班音乐教案《五只猴子》及教学反思《小班音乐教案《五只猴子》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《五只猴子》含反思！活动目标：1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。
2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：挂图、纱巾、打棒。
活动过程：一、故事引导师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!二、纱巾香蕉1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。
师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。
教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。
2、吃香蕉游戏师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?<教案来.自:快思教案网>让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。
数一下，就吃一口哦!播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。
3、香蕉麦克风师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦!教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。
男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再相互交换问答。
三、猴子舞蹈师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。
教学反思：《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。
中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。
《五只猴子来表演》幼儿园中班活动设计
《五只猴子来表演》幼儿园中班活动设计
这是一篇由网络搜集整理的关于《五只猴子来表演》幼儿园中班活动设计的文档，希望对你能有帮助。
活动目标：
1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、能够用语言表达序列的变化。
活动准备：
1、每人5只不同特征的'猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。
2、录音磁带《猴子跳舞》
3、若干数字卡片
活动流程：猴子学跳舞猴子排队幼儿操作活动延伸
激发兴趣学习排序再次巩固交流讨论
活动过程：
一、猴子学跳舞
1、播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。
2、请幼儿说说喜欢猴子的理由。
（如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。
）
3、再次播放音乐，请幼儿创编“猴子”的动作，能和着音乐节拍表演。
二、5只猴子来排队
1、听故事：
有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不
同的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办？请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。
三、幼儿操作：
组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。
请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。
按这样的方法，最高的猴子是第一。
四、活动延伸：
幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。
中班音乐歌唱教案及教学反思《五只猴子》
中班音乐歌唱教案及教学反思《五只猴子》一、教学目标1.通过学唱《五只猴子》这首歌曲，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
2.培养幼儿的情感和语言表达能力，提高幼儿的文化素养。
3.通过学唱歌曲，训练幼儿的协作能力和团队意识，培养幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 歌曲名称《五只猴子》2. 教学过程2.1 歌曲导入（5分钟）老师演唱《五只猴子》这首歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏感。
2.2 歌曲训练（15分钟）1.让幼儿跟着老师学唱《五只猴子》。
2.对于一些比较生僻的字词，老师可以适当解释，帮助幼儿理解歌曲内容。
3.强化幼儿对“头、肚、脚”的认知，让幼儿能够唱出歌曲的节奏。
2.3 整合练唱和舞蹈动作（10分钟）1.将歌曲和舞蹈动作整合在一起，让幼儿跟着老师一起唱歌、做动作。
2.老师可以给幼儿一些简单的舞蹈动作（如手势、转圈等等），让幼儿在唱歌的同时能够动起来，提高课堂气氛。
2.4 教学总结（5分钟）回顾今天所学的内容，引导幼儿对歌曲的印象。
三、教学反思本次教学的主要难点是如何让幼儿能够抓住歌曲的节奏，唱出正确的旋律。
为了培养幼儿的音乐感觉和节奏感，我特意采用了逐句练唱的方式，并让幼儿用手指着拍子。
在教学过程中，我发现有些幼儿还是比较容易跟不上，特别是在唱歌跟同时配合舞蹈动作时。
因此，我在教学过程中加大了手势的频率，以加深幼儿的印象，并适当放慢了节奏，使得幼儿易于跟上。
此外，我在本次教学中也意识到了语言的重要性。
在教学《五只猴子》这首歌曲时，我注意到有些幼儿不理解歌词中的一些生僻字，因此我在解释字词的时候，我采用了简单易理解的语言。
这样不仅有利于幼儿理解歌曲内容，还可以提高幼儿的语言表达能力。
最后，我认为这次教学比较成功的地方在于教学过程中加强了幼儿的参与感。
我采用了逐句练唱的方式，在教学过程中引导幼儿一起唱歌、跳舞。
这样不仅可以提高课堂气氛，还可以增强幼儿的协作能力和团队意识。
在今后的教学中，我会更加注重幼儿的参与感，进一步提高课堂互动的效果。
五只猴子故事表演教案中班
五只猴子故事表演教案中班一、故事梗概。
在一个美丽的森林中，生活着五只调皮的猴子。
它们非常喜欢玩耍，经常捣乱。
有一天，它们听说了一个传说中的宝藏，于是决定一起去寻宝。
它们经过了许多困难和挑战，最终找到了宝藏。
但是，宝藏并不是金银财宝，而是一颗闪闪发光的心。
它们明白了，真正的宝藏是友情和团结。
从此以后，五只猴子变得更加团结友爱，一起生活在森林中，快乐地玩耍。
二、教学目标。
1.培养幼儿对故事的理解能力，提高幼儿的想象力和创造力。
2.通过表演故事，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
3.通过故事中的情节，引导幼儿认识友情和团结的重要性，培养幼儿的品德素养。
三、教学准备。
1.故事道具，猴子面具、猴子服饰、宝藏道具等。
2.音乐，背景音乐和配乐。
3.故事情节，故事中猴子的动作和对白。
4.教学环境，宽敞明亮的教室，保证幼儿的表演空间。
四、教学过程。
1.引入故事。
老师向幼儿介绍今天要表演的故事《五只猴子寻宝记》，并简单讲述故事的梗概。
引导幼儿思考，为什么猴子要去寻宝？宝藏是什么？通过提问，激发幼儿的好奇心。
2.角色分配。
老师让幼儿自愿报名参与表演，并根据幼儿的兴趣和特长，分配猴子角色。
同时，老师也可以扮演其他角色，如森林中的动物、宝藏等。
3.排练动作和对白。
老师和幼儿一起排练猴子的动作和对白，让幼儿熟悉故事情节，掌握猴子的表演技巧。
同时，老师可以根据幼儿的表演情况，进行指导和调整。
4.音乐配合。
老师选择适合的背景音乐，配合幼儿的表演，增强氛围，提高表演效果。
5.表演排练。
幼儿们在老师的指导下，进行表演排练。
老师可以适时给予表演建议和指导，帮助幼儿克服紧张情绪，提高表演水平。
6.表演展示。
在表演展示环节，老师可以邀请其他班级的幼儿观看，也可以邀请家长前来观看。
通过表演展示，让幼儿展示自己的表演成果，增强自信心。
五、教学反思。
通过这次故事表演，幼儿们在角色扮演和表演中得到了锻炼，提高了表达能力和团队合作精神。
同时，通过故事情节，幼儿们也认识到了友情和团结的重要性，培养了良好的品德素养。
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思一、教学目标1、学问目标：把握五只猴子表演的时间次序；认得数字和颜色；感知音乐和舞蹈的节奏。
2、本领目标：培育幼儿的察看本领、合作本领和表现力；提高幼儿的口语表达本领。
3、情感目标：培育幼儿酷爱集体活动，积极表现本身的意愿；激发幼儿喜好表演的爱好，加强自信念。
二、教学内容1、故事介绍：五只猴子来到幼儿园演出，每只猴子都有不同的特点，在演出中呈现本身的特长。
2、表演环节：①第一只猴子会唱歌：《动感英语》（颜色和数字）②第二只猴子会跳舞：《小苹果》（感知音乐和舞蹈的节奏）③第三只猴子会说笑话：《小蜜蜂》（幽默感和口语表达本领）④第四只猴子会表演杂技：《智慧老鼠》（协调本领和表现力）⑤第五只猴子会拉小提琴：《小星星》（音乐表演和艺术赏识）三、教学过程1、情境引入：老师向孩子们介绍即将来到幼儿园表演的五只猴子，并邀请幼儿们一起观看表演。
2、学问点讲解：老师对表演环节逐一介绍，帮忙幼儿们了解表演时间次序及内容特点。
3、分组分工：将幼儿们分为五组，每组一只猴子，分别负责练习表演内容。
组内幼儿可以依据本身的特点自由选择表演方式。
4、整体排练：各组练习完毕后，进行整体排练。
老师提示幼儿们注意时间掌控和协作搭配。
5、演出呈现：孩子们现场进行表演，老师及其他幼儿园师生观看并激励表扬。
四、教学反思1、教学重点由于幼儿年龄较小，对整体时间把握不精准，因此需要老师反复强调和提示，避开表演时间过长或过短。
2、教学难点幼儿园表演需要综合运用多种本领，如察看本领、口语表达本领、舞台表现本领等。
如何有效提高幼儿的这些本领，是教学难点。
3、教学改进在教育幼儿表演时，应注意加强其日常生活和学习的联系，以更好地调动其表演积极性和爱好。
4、师生评价由于幼儿园表演需要呈现个人特点，因此老师应激励幼儿多自动表现，不要过于拘谨，从而提高其自信念和对表演的酷爱度。
同时，在评价中，老师应多予以确定和表扬，为孩子们加添自信和对将来的憧憬。
中班数学：五只猴子来表演
中班数学：五只猴子来表演中班数学：五只猴子来表演设计思路：这个集体活动的题材来源于学习活动中的小站点，按事物的某一特征进行排序这一认知点也是符合中班孩子所需。
借着可爱的小猴子这样一个形象，通过细致地观察来寻找四只猴子的不同特征，又通过细节上的些许不同变化来进行排序。
活动分为三个环节，第一环节：以情境激趣导入；第二环节：出示四只不同身高的猴子是让幼儿通过最为显性的身高差别来了解按某一特征排序的方法，以及找四只猴子的不同皆是为后面的幼儿操作做好铺垫；第三环节：是幼儿二次操作环节，第一次操作旨在让幼儿尝试按自己意愿发现细微特征变化进行尝试排序，在认可接纳同伴给予的启发后尝试按不同的特征进行排序的再实践。
活动目标：1.尝试按猴子的某一特征进行排序。
2.能够用语言表述序列的变化，提高细致观察的能力。
活动准备：1.高矮不同、身上有着不同颜色的猴子；2.幼儿人手份操作材料：不同高矮、胖瘦、尾巴长短、帽子大小、颜色的猴子。
活动过程：一、情境导入——激趣1.动物园要开展达人秀了，小猴子们也想参加，看，他们正在忙着排练呢！它们想有顺序地排排队，我们一起来帮帮它们吧！二、猴子排队——引导幼儿细致观察，发现不同从而为后续排队做好铺垫（一）四只高矮不同的猴子来排队：1.先来了几只猴子？它们有什么不同？2.根据不同颜色的衣服为猴子起名字。
3.可以怎么排队呢？小结：四只猴子可以根据身高的不同，从高到矮或从矮到高有顺序地排着队去表演节目。
（二）四只多维度不同的猴子来排队1.瞧，又有四只调皮的小猴子上场了，这四只小猴一样吗？哪里不一样？2.哪只猴子的尾巴最长？身高最高？……小结：这四只小猴子的身高不一样，胖瘦不一样，帽子的颜色、大小不一样，连尾巴的长短也不一样！三、幼儿操作——尝试按猴子的某一特征进行排序。
第一次操作：1.四只小猴子都想排第一，怎么办呢？请你来帮帮忙。
要求：排的时候先想好按照什么顺序来排队哦！2.幼儿排序，教师观察幼儿排序的方法。
中班数学教案五只猴子反思
中班数学教案五只猴子反思教案名称：五只猴子反思教学目标：1. 让中班幼儿通过有趣的故事认识数字5，并能用手指或物品进行表示。
2. 培养幼儿观察和思考的能力，引导他们在游戏中体会数学的乐趣。
教学内容：1. 数字认知：认识数字5，并通过手指或物品进行表示。
2. 反思能力：培养幼儿观察和思考的能力，引导他们在游戏中反思并解决问题。
教学准备：1. 五只猴子的图片或手偶。
2. 数字5的卡片或画板。
3. 盲目鸽子模型或图片。
教学步骤：引入：1. 老师拿出五只猴子的图片或手偶，向幼儿介绍这五只猴子，并引导幼儿一起数数：一只猴子，两只猴子，三只猴子，四只猴子，五只猴子。
2. 老师展示数字5的卡片或画板，并问幼儿：猴子有几只？幼儿应答是5。
发展：1. 老师让幼儿围成一个圆圈，站在原地，并告诉他们，圆圈代表猴子的家。
2. 老师模仿猴子叫声，其中一只猴子离开圈子，其他的孩子闭上眼睛，老师再次模仿猴子叫声，让离开的猴子找到自己原来的位置。
3. 老师再移走一只猴子，重复步骤2，直到最后只剩下一只猴子，让幼儿思考：离开的是哪一只猴子？为什么？总结：1. 老师让幼儿再次数数剩下的猴子，确保他们明白只剩下一只猴子。
2. 老师展示盲目鸽子模型或图片，告诉幼儿这是一只迷路的鸽子，它需要找到回家的路。
3. 老师让幼儿想一想，迷路的鸽子应该怎么找回家。
4. 老师引导幼儿一起讨论，找出解决问题的方法，例如：看地图、问路人等。
5. 老师指导幼儿将这些解决方法组织成逻辑顺序。
6. 老师再次提醒幼儿，迷路的鸽子应该怎么找回家，并引导幼儿进行表演。
延伸活动：1. 幼儿继续玩角色扮演的游戏，其中一位幼儿扮演迷路的鸽子，其他幼儿担任导游，引导鸽子找到回家的路。
2. 幼儿合作进行数字游戏，例如：数一数班级上有多少个小朋友，数一数教室里有多少个窗户等。
3. 幼儿通过数手指，数玩具等实物进行数字的表示和认知。
4. 幼儿绘制自己的家庭图，用数字表示家里的人口数量，同时培养幼儿的绘画和观察能力。
幼儿园中班数学教案《五只猴子来表演》及教学反思（大全）
幼儿园中班数学教案《五只猴子来表演》及教学反思（大全）第一篇：幼儿园中班数学教案《五只猴子来表演》及教学反思（大全）《中班数学教案《五只猴子来表演》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《五只猴子来表演》含反思！活动意图：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。
根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。
让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。
活动目标：1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。
2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。
3、用语言表述序列的变化。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、猴子图片与幼儿操作材料(人手一份)2、标记符号。
3、数字卡片。
活动过程：一、谜语导入，引出猴子长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。
小朋友你们知道这是什么动物吗?你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。
小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。
二、观察小猴，关注特征出示5只猴子图片共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢?小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。
三、猴子排队，幼儿讨论5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。
5只猴子可以怎么排?谁排第一，为什么?小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、个体操作、尝试排队猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。
1、幼儿操作要求：(1)想一想，什么样的猴子排第一。
(2)排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。
2、集体交流这五只猴子是谁帮助它们排队了。
这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么?小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。
五只猴子活动反思
五只猴子活动反思五只猴子活动反思一、活动目标：1.体验1——5的序列感。
2.感应数量递增递减的关系。
二、活动重点：体验1－5的序列感。
三、活动难点：理解1－5的序列及数量递增递减的关系。
四、活动准备：1、场地准备：五个圈小椅子呈半圆形摆放2、物质准备：多媒体课件音乐《五只猴子》操作材料“拼摆娃娃”“串糖葫芦”“红蓝数棒”3、幼儿经验准备：学习歌曲《五只猴子》玩游戏《听信号占圈》五、教学实录：（一）、律动表演《五只猴子》。
师：小朋友们咱们来做一个律动，用身体扮演大树，用手指扮演小猴子爬树。
小朋友们一定要一边做一边听，听歌曲里面唱得什么。
（评析：第一环节以律动的形式引出并给孩子提出要求，目的在于让幼儿来感知音乐内容，为下一环节的提问做铺垫。
）（二）、教师随音乐操作课件，启发幼儿发现1---5的序列及递增递减的关系。
（创设情景，提问质疑，在引发幼儿积极思维中提升经验。
）师：小朋友们刚才歌里唱得什么呀？幼：小猴子吃香蕉。
师：小朋友认真听、仔细看，小猴子是按什么顺序爬树吃香蕉的？1、课件演示第1只——第5只小猴子爬上树。
（小猴子身上分别写有1.2.3.4.5的数字，便于幼儿直观观察。
）音乐：“有一只猴子爬到树上吃香蕉，又有一只猴子爬来现在有几只？1.2。
”（同时操作课件）师：几只猴子爬上来了？幼：2只。
师：第几只猴子先爬上来的？幼：第1只。
师：然后是第几只？幼：第2只。
师：接着听音乐：“有2只猴子爬到树上吃香蕉，又有1只猴子爬来现在有几只？1.2.3。
”（同时操作课件）师：第几只猴子又爬上来了？幼：第3只师：下面小朋友们猜一猜接下来会是第几只猴子爬上来呢？幼：第2只，第4只，第5只。
师：究竟是第几只呢？音乐：“有3只猴子爬到树上吃香蕉又有1只猴子爬来现在有几只？1.2.3.4。
”（同时操作课件）师：原来是第几只爬上来了？幼：第4只。
师：最后爬上来的会是第几只？幼：第5只。
音乐：“有4只猴子爬到树上吃香蕉，又有1只猴子爬来现在有几只？1.2.3.4.5”（同时操作课件）师：小朋友都猜对了，5只猴子都爬到树上来了，先爬上来的是第几只？幼：第1只。
中班数学教案及教学反思《五只猴子来表演》
《五只猴子来表演》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过故事情境，理解数字5的概念。
2.培养学生动手操作的能力，提高对数字的认知。
3.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的认知。
2.数字5的组成和分解。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢看表演吗？今天，我要给大家讲一个关于五只猴子表演的故事，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢？2.故事导入师：有一天，五只猴子来到舞台上表演。
第一只猴子爬上了梯子，第二只猴子跳上了舞台，第三只猴子翻了个跟头，第四只猴子做了个鬼脸，第五只猴子摇起了尾巴。
他们表演得非常精彩，观众们纷纷鼓掌。
3.数字5的认知师：故事里的五只猴子，我们用数字几来表示呢？对了，是数字5。
那我们来认识一下数字5吧。
（1）展示数字5的卡片，让学生说出数字5的特征。
（2）让学生找出生活中含有数字5的事物，如5个手指、5个脚趾等。
4.数字5的组成和分解师：数字5可以由哪些数字组成呢？我们可以用1个1来组成5，也可以用2个2来组成5，还可以用3个3来组成5。
那我们来试试看，用这些小棒棒来组成数字5吧。
（1）分发小棒棒，让学生分组操作，用1个1、2个2、3个3等组成数字5。
（2）邀请几组学生展示他们的作品，并讲解他们的组成方法。
5.游戏环节师：现在我们来玩一个游戏，名字叫“五只猴子来表演”。
我会在地上摆出5个数字卡片，你们需要找出其中的数字5，并用它来组成一个表演。
（1）展示5个数字卡片，让学生找出数字5。
（2）让学生用数字5来组成一个表演，如爬梯子、翻跟头等。
师：通过今天的故事和游戏，我们学会了数字5的认知和组成。
希望你们在今后的生活中，能够用所学的知识，发现更多的数字奥秘。
四、教学反思1.本节课以故事情境导入，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字5。
2.通过动手操作，让学生在实践中掌握数字5的组成，培养了他们的观察力和动手能力。
3.游戏环节让学生在游戏中巩固所学知识，提高了他们的语言表达能力和想象力。
早教音乐五只猴子教案反思
早教音乐五只猴子教案反思教案标题：早教音乐五只猴子教案反思教案背景：这个教案是针对早教音乐课程中的一个活动，即教授儿童唱唱跳跳的歌曲《五只猴子》。
这个教案反思将对教案的设计和实施进行评估，并提供进一步改进的建议。
教案反思：1. 教案目标评估：- 目标设定是否明确，与早教音乐课程的整体目标相一致？- 目标是否具体、可衡量和可实现？2. 教学活动评估：- 活动的设计是否符合儿童的年龄和发展水平？- 活动是否足够互动和参与性，以激发儿童的兴趣和注意力？- 活动是否包含多种感官体验，以促进儿童的综合发展？3. 教学资源评估：- 使用的教具和材料是否适合儿童使用？- 是否需要额外的教具或材料来增强活动的效果？4. 教学方法评估：- 教师在教学过程中是否采用了多种教学方法和策略？- 教师是否能够根据儿童的反应和需求进行及时调整和适应？5. 教学评估：- 教师是否能够及时观察和评估儿童的学习成果和反应？- 教师是否能够根据评估结果提供个别化的指导和支持？改进建议：1. 目标设定方面：- 目标应更加具体，例如培养儿童的节奏感和音乐表达能力。
- 目标应与早教音乐课程的整体目标相一致，例如提高儿童的音乐欣赏能力。
2. 教学活动方面：- 增加互动性和参与性，例如让儿童自己选择动作或角色扮演。
- 结合故事情节或情境，让儿童更好地理解歌曲的内容和意义。
3. 教学资源方面：- 考虑使用多媒体设备或音乐乐器来增强活动的效果。
- 准备足够的视觉和听觉材料，以帮助儿童更好地理解和感受音乐。
4. 教学方法方面：- 采用多种教学方法和策略，例如游戏、唱歌、舞蹈等，以满足不同儿童的学习需求。
- 根据儿童的反应和需求，及时调整和适应教学方法和策略。
5. 教学评估方面：- 设计评估工具和方法，例如观察记录、问卷调查等，以了解儿童的学习成果和反应。
- 根据评估结果，提供个别化的指导和支持，例如针对不同儿童的进一步发展需求进行个别辅导。
通过对教案的反思和改进，教师可以提高教学的有效性和满意度，进一步促进儿童的全面发展和学习成果。
中班数学五只猴子来表演
活动目标：
1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。
2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。
3、用语言表述序列的变化。
活动准备：
1、猴子图片与幼儿操作材料(人手一份)
2、标记符号。
3、数字卡片。
活动过程：
一、谜语导入，引出猴子
长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。
小朋友你们知道这是什么动物吗?
你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。
小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。
二、观察小猴，关注特征
出示5只猴子图片
共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢?
小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。
三、猴子排队，幼儿讨论
5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。
5只猴子可以怎么排?谁排第一，为什么?
小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、个体操作、尝试排队
猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。
1、幼儿操作要求：
(1)想一想，什么样的猴子排第一。
(2)排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。
2、集体交流
这五只猴子是谁帮助它们排队了。
这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么?
小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。
(出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思中班教案《五只猴子来表演》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察猴子不同特征，表达喜爱之情，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，用语言表述序列的变化快来看看幼儿园中班《五只猴子来表演》含反思教案吧。
活动目标：
1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。
3、用语言表述序列的变化。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）
2、标记符号。
3、数字卡片。
活动过程：
一、谜语导入，引出猴子
长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。
小朋友你们知道这是什么动物吗？
你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。
小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。
二、观察小猴，关注特征
出示5只猴子图片
共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？
小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。
三、猴子排队，幼儿讨论
5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。
5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？
小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x 的猴子排最后。
四、个体操作、尝试排队
猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。
1、幼儿操作要求：
（1）想一想，什么样的猴子排第一。
（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。
2、集体交流
这五只猴子是谁帮助它们排队了。
这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？
小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。
（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）
活动反思：
本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。
在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。
有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。
孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。
在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。
引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。
小百科：猴子。
是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。