小班社会性教案——诚实的孩子
社会教案诚实的孩子
If everyone understands you, then you have to be ordinary.（页眉可删）社会教案诚实的孩子社会教案诚实的孩子1活动目标：1.喜欢《手捧空花盆的孩子》的故事，对故事产生兴趣。
2.通过欣赏故事，懂得诚实是很重要的，要学习雄日，做一名诚实的孩子。
3.乐意与同伴交流，能大胆地在同伴面前说出如何做一名诚实的孩子，学会做一名诚实的孩子。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程：1.引发对故事的兴趣。
教师：小朋友，老师这里有一个特别有意义的故事要和你们一起分享。
你们知道一些国家的国王是怎样选择自己的继承人的吗/可是却有一个国王用了一种特别的方法选择继承人，到底是什么方法呢?让我们一起看看吧!2.教师播放课件，讨论雄日的行为表现，引出主题。
引导幼儿联系自己的实际情况，大胆地讲述如何做一名诚实的孩子。
3、复习歌曲《好孩子要诚实》，以歌曲结束活动。
活动延伸：收集更多关于诚实的故事，讲给幼儿听，加深他们对诚实的理解，教师向家长收集幼儿的诚实表现，对幼儿进行表扬，给予鼓励，树立自己的榜样。
社会教案诚实的孩子2【活动目标】1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。
【活动准备】桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。
【活动过程】一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。
并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
社会诚实的孩子教案
社会诚实的孩子教案【篇一：《诚实的孩子》教学设计-教学教案】《诚实的孩子》教学设计之三佚名教学要求1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。
3、正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时一、板书课题。
齐读后问：“读题后你想知道什么？”学生提问。
要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文。
要求：1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事？三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。
四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。
五、再读课文。
要求：1 、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。
（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）六、分段细读课文。
我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。
要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
）列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意“不小心”）3、讨论：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子回答。
（板书“不小心”）4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴；第二句注意在房间里；第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。
花瓶碎了有人承认吗？有人看见吗？下节课我们再继续读后面的课文。
七、小结。
八、作业：朗读课文。
第二课时一、复习。
1、出示词语：（课后练习2的所有词语）指名读，齐读。
2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗？今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》教案：课程名称：小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》教材：小班社会教材教学目标：1.培养学生的诚实品质，教育学生坚持真理和正义。
2.通过课堂活动，提高学生的语言表达和思维能力。
3.激发学生的参与意识和探索精神。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.引入课题，解释诚实的意义和重要性。
2.通过问题和句子来唤起学生对诚实的思考。
Step 2：故事讲述（10分钟）1.教师讲述《诚实的孩子》故事。
2.师生互动，让学生参与故事中的情节，鼓励学生发表意见和思考问题。
Step 3：讨论与启发（10分钟）1.师生共同总结故事中孩子诚实的行为，让学生了解诚实的好处和价值。
2.教师引导学生思考现实生活中的诚实问题，并和学生一起探讨怎样做一个诚实的孩子。
Step 4：情感活动（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，表演诚实和不诚实的场景。
2.引导学生讨论和总结每组表演中的不同。
Step 5：延伸活动（10分钟）1.教师出示图片，让学生辨认诚实和不诚实的行为。
2.学生就图片讨论并就对这些行为发表自己的看法。
Step 6：课堂小结（5分钟）1.教师对课程内容进行小结，引导学生总结诚实的意义和作用。
2.布置课后作业：请学生回家向家人讲述一个自己诚实的故事，并写下自己的感受。
教学反思：通过本节课的设计和教学过程，学生对诚实有了更加深入的理解，并能够意识到诚实的重要性。
通过故事和讨论，学生能够发表自己的看法和观点，培养了学生的语言表达和思维能力。
通过情感活动，学生能够体验诚实和不诚实的行为后果，并从中学习到诚实对人际关系的影响。
通过课后作业，学生将课堂学到的知识运用到生活中，加深了对诚实的理解和认识。
整个教学过程学生参与积极，思维开阔，达到了预期的教学目标。
社会活动《诚实的孩子》
主题演讲与分享
主题演讲
互动问答
邀请教育专家或心理学家进行主题演 讲，深入剖析诚实对孩子成长的重要 性，讲解如何培养孩子的诚实品质。
鼓励孩子们提问，与演讲嘉宾进行互 动交流，解答孩子们关于诚实的疑惑 和问题。
案例分享
邀请家长、老师或社会人士分享关于 孩子诚实的真实案例，让孩子们了解 诚实对人际关系、学业和未来的影响 。
活动内容包括诚实故事分享、诚实游戏互动、诚实主题手工制作等。
教育意义
通过活动，让孩子们认识到诚实的重要性，培养他们诚实的品质，并能在日常生活中应用。
资源筹备与安排
场地布置
选择适合儿童活动的场地 ，布置气球、彩旗等增加 活动氛围。
人员安排
邀请经验丰富的儿童教育 工作者进行现场指导，并 组织志愿者协助活动顺利 进行。
教育背景
学校和家庭都注重培养孩 子的诚实品质，通过各种 途径和方法帮助孩子树立 正确的价值观。
活动背景
为了进一步弘扬诚实品德 ，提高孩子的道德素质， 开展《诚实的孩子》社会 活动。
活动目标设定
总体目标：通过本次活动，使孩子认识 到诚实的重要性，学会诚实待人、诚实 做事，成为诚实的孩子。
3. 增强孩子在面对诱惑和压力时坚守诚 实的勇气和决心。
跨领域合作将成为趋势
03
未来社会活动将更加注重跨领域的合作，如教育、心
理、社会工作等，共同推进诚实品质培养工作。
持续推进诚实品质培养工作的建议
加强家庭教育的作用
家长是孩子成长的第一任教师，应该注重培 养孩子的诚实品质，为孩子树立良好的榜样 。
强化学校教育的引导
学校应该将诚实品质培养纳入教育体系中，通过课 堂教学、校园文化等多种形式推进诚实品质培养工 作。
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》教案概述•教案名称：诚实的孩子•适用年龄：小班•教学目标：培养孩子们诚实的品质，帮助他们理解诚实的重要性，并通过具体案例和活动培养诚实的行为习惯。
•教学时间： 1小时教学准备•班级环境准备：准备一块黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
•材料准备：诚实与欺骗的图片或卡片，纸、笔、颜色粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）•教师大声读课题《诚实的孩子》，引起学生兴趣。
•提问：你们觉得什么是诚实？你们为什么要诚实？探究（20分钟）•教师给学生看图片或卡片，图片或卡片上有两种情景，一种是诚实的行为，另一种是欺骗的行为。
请学生找出图片或卡片上的不同之处，并分别讨论为什么这是诚实的行为或欺骗的行为。
•教师可以以简单的语言向学生解释诚实和欺骗的含义，引导学生对诚实的认知。
活动（30分钟）•教师组织学生进行角色扮演活动。
教师可以准备一些情景，例如：“小明在学校捡到一个钱包，他该怎么办？”或者“小红在玩具店里偷了一只玩具，你该怎么劝她？”学生们可以分组进行讨论和展示，以锻炼他们的判断力和行为准则。
•在活动结束后，教师可以组织学生回顾讨论，总结哪些行为是诚实的，哪些行为是不诚实的，并引导学生思考诚实行为带来的积极后果。
总结（5分钟）•教师向学生总结本次课的内容，强调诚实的重要性和好处。
可以分享一些真实的故事或案例，鼓励学生将诚实应用到日常生活中。
•教师可以提醒学生，如果他们遇到诚实与欺骗的困扰，应该向老师、家长或其他信任的人寻求帮助与建议。
教学反思本节课主要围绕诚实的概念展开，并通过图片和角色扮演等活动引导学生理解诚实的含义。
整个教学过程中，学生积极参与讨论和活动，增强了诚实意识和判断力。
通过这个教案，我发现学生对于欺骗行为的辨别能力还有待提高，下一次教学中可以加入更多案例和激发学生思考的问题。
同时，在讲解诚实概念时，可以采用更生动形象的语言，让学生更好地理解和接受。
此外，活动环节的组织也需要更好地控制时间，避免活动拖延的情况发生。
幼儿园教案诚实的孩子
幼儿园教案：诚实的孩子一、课程背景孩子的品德教育是幼儿园教育中重要的一环。
为了培养孩子的诚实品质，本教案将通过生活实例和讲故事的方式，引导孩子明辨是非，培养诚实守信的品质。
二、教学目标1.帮助孩子理解“诚实”的概念，了解诚实的重要性；2.能够明辨是非，判断是否需要说谎；3.培养孩子勇于承认错误，坦诚相待的品质。
三、教学内容1. 课前热身通过互动游戏，激发孩子们的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
•游戏1：说谎游戏。
老师给孩子讲一个简短的故事，其中有一个人说了一个谎话，孩子需要听完故事后，猜谁说了谎话。
•游戏2：真心话大冒险。
老师给孩子提出一些有趣的问题，孩子需要回答问题，并保证所说的都是真心话。
2. 故事讲解本部分将通过讲故事的方式，引导孩子理解“诚实”的概念，了解“说谎”的危害。
•故事1：《小偷不能过关》。
讲述一个小偷溜进了一个小镇，但最终被当地居民识破了。
这个故事引导孩子理解“偷窃”行为的错误性，并知道说真话的重要性。
•故事2：《小狼狗撒谎》。
讲述一只小狼狗为了掩盖自己的错误，编造了一个谎言。
这个故事引导孩子了解说谎的危害性，并知道勇于承认错误的重要性。
3. 生活应用借助生活实例，引导孩子将诚实的品质应用到生活中去。
•实例1：守信用，说到做到。
老师向孩子们提出一个简单的任务，要求孩子们在规定时间内完成任务。
借此任务，引导孩子们认识到承诺的重要性，并养成守时守信用的好习惯。
•实例2：承认错误，勇敢面对。
老师可以扮演一个角色，做出一个明显的错误，看看孩子们会如何反应。
通过借此教育，引导孩子了解到勇于承认错误的正面作用，并知道通过自己的努力去改正错误。
四、课堂互动通过课堂互动，加强孩子们的学习效果，培养孩子们的思维能力和交际能力。
•互动1：小小辩论。
将孩子们分为两组，分别代表“说谎”和“诚实”的立场，并让孩子们发表自己的观点，进行小小的辩论。
•互动2：情境模拟。
老师给出一个生活场景，让孩子们模拟出该场景中可能出现的问题，并讨论该如何用诚实的方式解决。
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》一、教学目标2.培养幼儿在遇到问题时，勇于承认错误，诚实待人的意识。
3.通过故事，提高幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解诚实的重要性，学会诚实待人。
2.教学难点：引导幼儿在现实生活中，遇到问题时，勇于承认错误，诚实待人。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：将教室布置成一个小小的“诚实角”，展示诚实相关的故事、图片等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们知道的关于诚实的故事或经历。
2.引导幼儿讨论：诚实是什么？为什么我们要诚实？（二）故事分享1.讲述故事《诚实的孩子》。
2.提问：故事里发生了什么？小主人公为什么被认为是个诚实的孩子？3.引导幼儿讨论：如果你犯了错误，你会怎么做？（三）案例分析1.分享一些生活中的案例，让幼儿判断哪些是诚实的行为，哪些不是。
2.引导幼儿讨论：在现实生活中，我们应该如何做到诚实？（四）游戏环节1.游戏一：诚实接力规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿拿到一个物品，说一句诚实的话，然后传给下一个幼儿，以此类推，一名幼儿将物品交给老师，看哪个小组最快完成。
2.游戏二：诚实猜猜猜规则：老师出示一些图片，让幼儿猜测图片中的物品是什么，猜对了就奖励一颗诚实星。
2.反思：请幼儿谈谈自己在生活中遇到的关于诚实的问题，以及如何解决这些问题。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿对诚实有了更深入的了解，明白了诚实的重要性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2.教学方法：本次教学采用了故事分享、案例分析、游戏环节等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要老师在今后的教学中关注这一问题，提高幼儿的参与度。
4.教学改进：在今后的教学中，可以增加一些实践活动，让幼儿在实践中体验诚实的重要性，培养诚实品质。
通过本次教学，我深感诚实教育的重要性。
幼儿园社会教案：诚实的孩子
幼儿园社会教案：诚实的孩子一、教学目标：1. 帮助幼儿理解诚实的意义和价值，培养幼儿诚实的品质。
2. 引导幼儿在日常生活中能够自主做到诚实，并在犯错时能够主动承认错误。
3. 培养幼儿的道德判断力和自我反省能力。
二、教学内容：1. 讲解诚实的故事和例子，让幼儿了解诚实的重要性和表现。
2. 通过小组讨论，引导幼儿分享自己经历或听说到的诚实行为。
3. 设计情景剧，让幼儿扮演不同角色，体验诚实与不诚实的不同后果。
4. 进行诚实游戏，让幼儿在游戏中学会诚实和公平竞争。
5. 引导幼儿思考诚实与友谊、家庭、学校和社会的关系。
三、教学方法：1. 故事讲解法：通过讲解诚实的故事和例子，引发幼儿对诚实的兴趣和思考。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的观点和经历，培养幼儿的口头表达和交流能力。
3. 情景剧法：设计情景剧，让幼儿扮演不同角色，亲身体验诚实与不诚实的不同后果。
4. 游戏法：设计诚实游戏，让幼儿在游戏中学会诚实和公平竞争。
5. 思考引导法：通过提问和引导，让幼儿思考诚实与周围环境和社会的关系。
四、教学准备：1. 准备诚实的故事和例子。
2. 准备小组讨论的问题和情景剧的剧本。
3. 准备诚实游戏的道具和场地。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度和观点分享。
2. 观察幼儿在情景剧中的表现和对于诚实与不诚实的选择。
3. 观察幼儿在诚实游戏中的行为和表现。
4. 通过与幼儿的家长沟通，了解幼儿在家庭中对于诚实的表现。
5. 通过问卷调查或访谈，了解幼儿对于诚实观念的理解和认同程度。
六、教学活动：1. 开展“诚实的小猴”故事分享活动，通过讲述小猴因为诚实而得到朋友的故事，引导幼儿理解诚实的重要性。
2. 进行“诚实宝宝分享会”，让幼儿有机会在集体面前分享自己的诚实经历或见到他人诚实的行为。
七、教学实践：1. 设置“诚实角”，在班级中设立一个专门的区域，鼓励幼儿区域中诚实地表达自己的想法和感受。
2. 开展“诚实周”活动，在一周的时间内，鼓励幼儿在日常生活中尽可能做到诚实，并在每周结束时集体讨论诚实带来的正面影响。
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，引导小班幼儿：•明确诚实是做人的基本道德准则之一；•能够通过故事、游戏等形式初步理解和掌握诚实的概念；•能够感受到诚实对人际关系的影响；•意识到自己不诚实的行为的危害，并能够逐步纠正。
1.2 教学重点和难点教学重点：•培养幼儿对诚实的认知；•引导幼儿逐步养成诚实的好习惯。
教学难点：•诚实的概念比较抽象，需要通过故事等方式形象化呈现；•如何帮助幼儿养成诚实的好习惯。
1.3 教学准备教具：《小吉喆历险记之诚实地图》、小班社会教材、诚实奖状等。
活动准备：教师准备幼儿喜欢吃的小零食，如饼干、蛋糕等。
1.4 教学内容和步骤步骤一：了解诚实1.利用《小吉喆历险记之诚实地图》引导幼儿认识“诚实”这个概念。
2.鼓励幼儿说出诚实的意思，并用简单的语言解释。
3.引导幼儿辨别什么是诚实的行为，什么是不诚实的行为。
步骤二：学习故事1.通过讲故事的形式帮助幼儿了解诚实对人际关系的影响。
2.讲述故事《老鼠和小鸟》。
3.引导幼儿讨论故事中小鸟和老鼠的行为，鼓励幼儿发表自己的看法。
步骤三：游戏1.教师给幼儿讲一个场景，比如“你正在上学回家的路上，突然看到地上有一个钱包，你会怎么做？”。
2.鼓励幼儿积极参与游戏，说出自己的想法。
3.教师引导幼儿辨别诚实和不诚实的行为。
步骤四：诚实奖励1.引导幼儿自行评价自己的诚实行为，如主动承认错误、不欺骗别人等。
2.教师在幼儿表现良好时给予诚实奖励。
1.5 教学评价教学活动以幼儿的主体性为核心，内容贴近幼儿生活，通过讲故事和游戏等形式达到了引导幼儿理解诚实的概念和重要性的目标。
同时，通过诚实奖励，可进一步激励幼儿养成诚实的好习惯。
二、教学反思在教学过程中，实践证明，通过故事、游戏等方式引导幼儿了解诚实的道德基础和对人际关系的重要影响，并能够逐步养成诚实的好习惯。
值得注意的是，在评价幼儿的诚实行为时，要给予足够的关注和奖励，以增强幼儿对于诚实的认同和理解。
《诚实的孩子》教学设计
01
故事概述
本文讲述了一个诚实孩子的故事，他在面对诱惑和困难时，始终坚守诚
实和正直的品质。
02 03
ห้องสมุดไป่ตู้
角色分析
故事中的主人公是一个勇敢、诚实的孩子，他的性格特点在故事的发展 中得到了充分的展现。此外，故事中的其他角色也各具特色，为故事增 色不少。
情节分析
故事的情节紧凑，通过一系列的冲突和转折，展现了主人公的诚实品质 。情节的设置既符合逻辑，又富有戏剧性，使得故事更具吸引力。
提问导入
向学生提出与诚实相关的问题，引 发学生的思考，为后续教学做铺垫 。
展开环节
01
02
03
文本阅读
引导学生阅读《诚实的孩 子》一文，了解故事情节 和人物形象。
小组讨论
组织学生分组讨论，探讨 诚实的重要性以及如何在 生活中践行诚实。
实例分析
选取生活中的实例，让学 生分析其中体现的诚实品 质，加深理解。
《诚实的孩子》教学设计
汇报人：
2023-12-26
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业与练习 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握诚实守信的基本 概念和意义。
理解诚实守信对个人 和社会的影响和价值 。
了解诚实守信在不同 场合下的应用和重要 性。
能力目标
学会在日常生活中践行诚实守 信的原则，做到言行一致。
深入环节
角色扮演
让学生扮演故事中的角色 ，通过表演深入体验诚实 品质的内涵。
情境模拟
设置与诚实相关的情境， 让学生模拟处理问题的方 式，培养诚实应对的能力 。
反思总结
引导学生反思自己在日常 生活中是否践行了诚实品 质，总结经验和不足。
幼儿园社会《做个诚实的孩子》教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了幼⼉园社会《做个诚实的孩⼦》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标引导幼⼉了解说谎会给⾃⼰和他⼈带来不良后果。
应该做个诚实的⼈。
教育幼⼉爱⽇常⽣活中不说谎。
活动准备录像带：⽊偶⽚“狼来了”有关图⽚三幅。
活动过程欣赏故事，帮助幼⼉了解说谎的危害。
讨论题;⼤⼈为什么不相信⼩孩⼦？（解释说谎的含义）⼩孩⼦说谎后发⽣了什么事？ 如果⼩孩⼦不说谎会怎么样？ 通过观察和讨论图⽚，让幼⼉明⽩在⽇常⽣活中不能说谎。
介绍图⽚：红红将姐姐的画带给⽼师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？ 介绍图⽚：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。
” 讨论题： 东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？ 介绍图⽚：幼⼉园发了新玩具汽车，⼩云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是⽼师送给我的。
” 讨论题⼩云做得对吗？为什么？他应该怎么做？ 与幼⼉共同⼩结：⼤家都⼀个做个诚实的好孩⼦。
篇⼆ 活动设计背景 最近，班上有少数的幼⼉喜欢去找他⼈拿东西玩，也忘记还了。
为了教育他们做个诚实的孩⼦来设计本次活动。
活动⽬标 1．培养幼⼉为⼈诚实，不占⼩便宜的良好品质。
2．使幼⼉学会关⼼同伴，帮助同伴。
教学重点、难点 重点：使幼⼉懂得诚实的重要性，使幼⼉做个诚实的孩⼦。
难点：教育幼⼉愿意做个诚实的孩⼦。
活动准备 故事《⾯包没了》 活动过程 ⼀．讲述故事，使幼⼉了解故事内容。
了解：1．明明的⾯包哪⼉去了？2．明明没了⾯包哪⼉去了？3．强强多吃了⾯包，这样做对吗？为什么？4．后来强强主动承认了错误，是怎样的孩⼦？ ⼆．通过故事教育幼⼉做个诚实的孩⼦。
1．让幼⼉知道不是⾃⼰的东西不能拿。
现在⾃选商场⾮常多，你们到⾃选商场购物时，看到好多好玩的东西，不付钱能不能拿⾛？ 2．让幼⼉知道不是⾃⼰的东西如果拿了，要主动向别⼈承认错误。
诚实的孩子幼儿园教案
诚实的孩子幼儿园教案教案标题：诚实的孩子幼儿园教案一、教学目标1. 认识诚实的重要性，培养幼儿诚实的品质。
2. 帮助幼儿理解诚实的含义，并能够在日常生活中实践诚实。
3. 培养幼儿的责任感和自我管理能力。
二、教学内容1. 诚实的定义和重要性2. 诚实的表现方式3. 诚实的故事分享和讨论4. 游戏和角色扮演，让幼儿在实践中体验诚实的好处5. 制定诚实奖励机制，激励幼儿诚实行为的展现三、教学过程1. 导入：通过故事、歌曲或图片展示引入诚实的话题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍诚实的含义，并通过简单易懂的语言解释诚实的重要性。
3. 分享：老师与幼儿分享诚实的故事，鼓励幼儿分享自己诚实的经历。
4. 游戏：设计一些与诚实相关的游戏，如“找真相”、“诚实小卫士”等，让幼儿在游戏中感受诚实的乐趣。
5. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，体验诚实和撒谎的区别，引导他们选择诚实的行为。
6. 讨论：引导幼儿讨论诚实的好处，鼓励他们分享自己的看法和体会。
7. 总结：总结诚实的重要性，鼓励幼儿在日常生活中实践诚实。
8. 激励：制定诚实奖励机制，鼓励幼儿展现诚实的行为。
四、教学资源1. 诚实的故事书和图片2. 诚实的歌曲和视频3. 游戏道具和角色扮演服装4. 奖励机制相关物品五、教学评估1. 观察幼儿在课堂活动中对诚实话题的参与和表现。
2. 收集幼儿在日常生活中诚实行为的案例，进行记录和评估。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家中的诚实表现和反馈。
六、教学反思1. 总结幼儿对诚实的理解和表现，及时给予肯定和指导。
2. 调整教学策略，根据幼儿的实际情况进行个性化教学。
3. 与家长分享幼儿在诚实方面的表现和进步，共同关注幼儿的品质教育。
小班社会优秀教案：诚实的孩子
小班社会优秀教案：诚实的孩子一、教案概述本教案着重培养小班学生的诚实品质，旨在通过多元化的教学活动，引导学生明白诚实的重要性，并通过实践活动增强他们的诚实意识和诚实行为。
二、教学目标1.培养学生诚实的态度和行为。
2.了解什么是诚实，并认识到诚实的重要性。
3.学习如何在生活中做到诚实，并能自觉地实践。
三、教学步骤与活动安排第一步：导入（5分钟）活动名称：画出诚实的孩子1.教师出示一张描绘诚实的图片，引导学生回答“诚实是什么？”2.分组让学生合作一起绘画，画出他们心目中的诚实的孩子。
3.学生完成绘画后，每组选一个代表展示他们的作品，并说出他们对诚实的理解。
第二步：知识讲解（15分钟）活动名称：故事讲解1.教师以故事的形式讲解诚实的含义和重要性，如《小骗子的故事》。
2.教师通过提问和讨论，引导学生思考故事中的人物为什么要诚实，不诚实会带来什么后果。
3.教师总结并强调诚实的价值，鼓励学生在日常生活中坚持诚实。
第三步：实践活动（30分钟）活动名称：做决定1.教师通过图片、问题或情景剧的形式，给学生提供一些道德选择。
2.学生分组进行讨论并给出他们的答案。
3.学生将自己的答案和理由分享给全班，并讨论最终应该如何诚实地解决问题。
第四步：反思总结（10分钟）活动名称：我的诚实承诺1.学生反思讨论之前的活动与讲解，回答问题：“你学到了什么？”、“你如何在生活中做出诚实的行为？”2.学生将自己对诚实的承诺写在纸上，并将其贴在教室的“诚实墙”上。
四、教学评估1.观察学生在活动过程中的参与程度、对诚实概念的理解程度和反思的质量。
2.通过学生之间的讨论和展示，了解学生是否能正确理解和表达诚实的含义。
3.教师记录学生的表现，可以写下对学生在诚实行为中的观察和评价。
五、教学资源•诚实的图片•描绘诚实的图片•诚实的故事或故事书六、教学延伸1.学生可以参观社区或学校中的一些机构，了解那些工作人员在工作中如何表现诚实。
2.鼓励学生在日常生活中注意观察自己和他人的诚实行为，并用自己的方式记录下来。
幼儿园社会《做个诚实的孩子》教案
幼儿园社会《做个诚实的孩子》教案一、教学目标1.让幼儿理解诚实的重要性，了解不诚实的后果。
2.培养幼儿的诚实品质，提高幼儿的自我约束能力。
3.让幼儿能够在日常生活中学会说实话，坦诚相待。
4.通过课堂活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容1.诚实和不诚实的概念。
2.诚实的表现形式和好处。
3.不诚实的表现形式和后果。
4.如何做一个诚实的孩子。
5.诚实的故事和歌曲、手工制作。
三、教学方法1.情境教学法：通过课堂模拟、角色扮演等手段，让幼儿身临其境地感受诚实和不诚实的后果。
2.互动教学法：通过小组讨论、互动游戏等方式，让幼儿参与进来，积极主动地思考和表达自己的想法。
3.启发式教学法：通过启发式教学，让幼儿自己发现诚实的好处，增强自我意识和控制力。
四、教学步骤1. 课堂导入（10分钟）老师向幼儿提出“做个诚实的孩子，有什么好处？”的问题，鼓励幼儿自己说出自己的想法。
2. 教师讲解（15分钟）老师通过图示、视频等方式，向幼儿讲解诚实和不诚实的概念，以及诚实的表现形式和好处。
3. 小组讨论（15分钟）老师将幼儿分成小组，让他们围绕“如果你不诚实，会有什么后果？”、“如何做一个诚实的孩子？”等问题进行讨论，收集幼儿的不同看法和建议。
4. 角色扮演（20分钟）老师为幼儿准备不同形式的情境，组织幼儿进行角色扮演，让他们通过身临其境的方式感受到说谎的后果和说实话的好处。
5. 歌曲、手工制作（20分钟）老师通过唱诗、手工制作等方式，让幼儿体验诚实的乐趣，加深对诚实品质的理解。
6. 总结反思（10分钟）老师让幼儿自我总结和反思本次课程的收获，鼓励幼儿在日常生活中学会诚实，成为诚实的孩子。
同时，老师可以加强对幼儿的后续跟踪和教育。
五、教育心得本次教育旨在引导幼儿学会诚实，成为一名真诚的好孩子，并通过教学方法的选择和设计，让幼儿在愉悦的氛围中认识到说谎和不诚实的后果，增强对诚信诚实的认识和理解。
在今后的教育中，我们将继续加强幼儿思想品德教育，培养幼儿的良好品质，让他们成为拥有人格魅力的年轻一代。
幼儿园小班社会优秀教案《诚实的孩子》及教学反思五篇
幼儿园小班社会优秀教案《诚实的孩子》及教学反思五篇第一篇：幼儿园小班社会优秀教案《诚实的孩子》及教学反思《小班社会优秀教案《诚实的孩子》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会优秀教案《诚实的孩子》含反思！活动目标：1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。
2、愿意做诚实的孩子。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1、故事图片、投影仪。
2、木偶表演。
3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。
活动过程：一、欣赏故事《狼来了》。
1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。
2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗?为什么不喜欢他?放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果?3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢?引导幼儿思考：做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不能拿?教案出自：快思老.师教案网能不能说谎?2、教师：你是个诚实的孩子吗?请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说;如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗?3、幼儿交流讨论回答：4、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等?5、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。
三、木偶表演：1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子?2、看木偶表演：表演内容：红红在家打扫卫生。
不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀?红红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗?为什么?如果你是红红你会怎么做?四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。
社会诚实的孩子教案
社会诚实的孩子教案社会诚实的孩子教案【篇一：《诚实的孩子》教学设计-教学教案】《诚实的孩子》教学设计之三佚名教学要求1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。
3、正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时一、板书课题。
齐读后问：“读题后你想知道什么？”学生提问。
要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文。
要求：1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事？三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。
2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗？今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。
二、阅读第三自然段。
1、花瓶打碎了，孩子们发现了吗？他们还在你追我赶，姑妈进来了出现了怎样的场面？练习分角色朗读。
（四人小组）2、指名分角色朗读。
首先讨论：a、姑妈的话应该怎么读？b、表兄弟表姐妹和列宁说的都是“不是我”三个字，语气一样吗？（提醒：他们的心理不一样，标点符号也不一样。
）读第一句话的重音应该在哪个词？学生读其他同学认真听，体会语气是否正确。
3、评议。
结合理解“注意”“互相”在句子中的意思。
4、通过刚才的阅读你感觉列宁是个爱说谎的孩子吗？注意“也低声”“都笑只有列宁没有笑”看书上的插图观察个人的表情。
5、列宁确实不是一个爱说谎的孩子，我们一起来把这个场面表演出来，（一个同学做列宁，一个演姑妈，两个男的两个女的演表兄弟表姐妹）评议。
三、阅读第四自然段。
1、自读第四自然段，读后谈想法，2、列宁给姑妈写信了吗？写了什么？读姑妈的信，理解意思。
四、总结全文。
读课题，结合课文再一次理解“诚实”的含义。
列宁做错了什么事？（1、打碎花瓶；2、当时没有承认。
幼儿园社会教案：诚实的孩子
一、教案名称：幼儿园社会教案：诚实的孩子二、教学目标：1. 帮助幼儿理解诚实的含义，培养幼儿诚实的品质。
2. 通过故事、讨论和活动，让幼儿体验诚实的重要性和价值。
3. 培养幼儿与他人合作、分享和帮助他人的意识。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解诚实的含义和重要性。
2. 通过活动让幼儿体验诚实的行为和后果。
四、教学难点：1. 如何让幼儿理解诚实不仅仅是说真话，还包括行为上的诚实。
2. 如何引导幼儿在面对困难或诱惑时坚持诚实的原则。
五、教学准备：1. 故事书《诚实的孩子》2. 诚实相关的图片或卡片3. 活动材料和道具4. 白板或黑板，笔六、教学过程：1. 引入话题：通过一个关于诚实的小故事引入话题，引发幼儿对诚实的思考。
2. 讲解和讨论：解释诚实的含义，与幼儿一起讨论诚实的重要性和价值。
3. 小组活动：分成小组，让幼儿通过互动和合作完成一个诚实相关的任务。
4. 个别活动：让幼儿通过绘画、制作卡片等方式表达对诚实的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对诚实的理解和应用能力。
2. 收集幼儿的作品和反馈，评估他们对诚实的认识和表达能力。
3. 通过与幼儿的对话和讨论，了解他们对诚实的态度和行为。
八、教学延伸：1. 开展诚实为主题的班会或家庭活动，让幼儿在不同的情境中体验诚实的重要性。
2. 引导幼儿在日常生活中关注和践行诚实的行为，如诚实守信、不欺骗他人等。
九、教学资源：1. 故事书《诚实的孩子》2. 诚实相关的图片或卡片3. 活动材料和道具4. 白板或黑板，笔十、教学建议：1. 在教学过程中，以幼儿的实际情况和需求为基础，灵活调整教学内容和方式。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和活动，让他们通过实践来理解和体验诚实的重要性。
3. 注重培养幼儿的道德情感，引导他们从内心认识到诚实的重要性和价值。
4. 教师要以身作则，做到诚实守信，成为幼儿的榜样。
六、教学实践：1. 情境模拟：设置一个情境，如孩子不小心打破了邻居家的窗户，让孩子扮演不同角色，讨论如何面对错误，选择诚实还是谎言。
诚实的孩子的教案范本
诚实的孩子的教案范本一、教学目标：1. 让幼儿理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中做到诚实守信，克服说谎的坏习惯。
3. 提高幼儿的道德素养，培养幼儿健全的人格。
二、教学内容：1. 诚实的定义：真实、不欺骗、守信用。
2. 诚实的重要性：赢得他人信任、尊重，自己内心感到安宁和快乐。
3. 说谎的危害：失去他人信任，内心焦虑、痛苦。
4. 如何做到诚实：树立正确的价值观，养成诚实守信的习惯。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于诚实与说谎的故事，引发幼儿对诚实的思考。
2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己对诚实与说谎的看法和经历。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际情境中学会诚实守信。
4. 总结反思：引导幼儿总结诚实的意义，自觉做到诚实守信。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于诚实与说谎的故事课件。
2. 情景道具：准备一些用于情景模拟的道具。
3. 讨论卡片：准备一些用于分组讨论的问题卡片。
五、教学过程：1. 故事导入（5分钟）：讲述一个关于诚实与说谎的故事，引导幼儿关注诚实的重要性。
2. 讨论交流（10分钟）：分组讨论，让幼儿分享自己对诚实与说谎的看法和经历。
3. 情景模拟（10分钟）：设置情景，让幼儿在实际情境中学会诚实守信。
4. 总结反思（5分钟）：引导幼儿总结诚实的意义，自觉做到诚实守信。
教学评价：通过观察幼儿在情景模拟中的表现，以及他们在讨论中的发言，评估幼儿对诚实知识的掌握程度以及他们在实际生活中践行诚实的意愿和能力。
六、教学活动：1. 诚实小游戏：设计一个简单的诚实主题游戏，如“诚实接力”，通过游戏让幼儿在实践中体验诚实的重要性。
2. 诚实实践活动：组织一次外出活动，如访问社区小店，让幼儿在购物时体验诚实守信的意义。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和实践活动中的表现，评估他们对诚实知识的理解和应用能力。
2. 收集家长和老师的反馈，了解幼儿在家庭和学校中践行诚实的具体情况。
幼儿诚实的孩子活动教学案例
幼儿诚实的孩子活动教学案例活动名称：诚实的小守护者活动目标：1.培养幼儿诚实守信的品德；2.培养幼儿正确应对诚信问题的能力；3.提高幼儿自我监督意识。
活动准备：1.准备故事或图书《小老鼠和小鸟的故事》；2.准备一些图片或道具，代表诚实和不诚实的行为；3.准备一块装饰粘土。
活动步骤：引入（10分钟）：1.介绍今天的主题是诚实，告诉孩子诚实就是说真话、做真事、守诚信；2.通过故事《小老鼠和小鸟的故事》来引入：讲述故事中小老鼠发现小鸟被绳子绑住了，而绳子绑住的另一端正好被小老鼠给咬断了，他回答小鸟时，他说了实话并告诉小鸟他咬断了绳子，小鸟非常感激他并成了好朋友。
活动内容（35分钟）：1.使用图片或道具展示一些诚实和不诚实的行为，鼓励幼儿分享自己对这些行为的认知；2.引导幼儿讨论在生活中遇到过的诚实和不诚实的情况，鼓励他们分享自己的经历；3.制作一个块饰粘土，让每个幼儿在上面塑造一个代表他们自己的小守护者形象，并鼓励他们想象这个小守护者如何能够帮助他们保持诚实；4.分组活动，每个小组配有一个小守护者粘土形象，让幼儿讨论并演示一些日常生活中经常发生的情景，例如：忘记收作业、捡到他人物品不归还等，让小守护者给出正确的解决方法；5.邀请幼儿共同制定一个“诚实奖”，鼓励幼儿在课堂以及日常生活中诚实守信，每周选出表现最好的幼儿，并给予一些小奖励。
总结与延伸（15分钟）：1.回顾今天的活动，提醒幼儿诚实的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极践行诚实；2.引导幼儿思考并讨论当他们遇到诚实问题时的正确应对方式；3.鼓励幼儿将今天学到的诚实守信的理念运用到今后的生活中，并给予正面的肯定和鼓励。
注意事项：1.活动前要确保故事和活动内容与幼儿发展水平相适应；2.确保活动中每个幼儿都参与其中，鼓励他们积极发言和表达自己的想法；3.在活动过程中要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的积极性；4.活动后，要对幼儿的表现进行正面的肯定和鼓励，让他们感受到诚实的价值和重要性。
教案小班诚实的孩子
教案小班诚实的孩子教案标题：培养小班诚实的孩子教学目标：1. 帮助小班学生理解诚实的重要性和价值。
2. 培养小班学生的诚实品质，使他们能够在日常生活中表现出诚实的行为。
3. 提高小班学生的自我认知和责任感，使他们能够意识到自己的行为对他人和自己的影响。
教学内容：1. 诚实的定义和意义：通过简单的语言和故事，向小班学生解释诚实的含义和为什么诚实是重要的。
2. 诚实的行为：列举一些小班学生可以理解和应用的诚实行为，如说实话、不作弊、不偷窃等。
3. 诚实的奖励和后果：讨论诚实行为的积极后果，如赢得他人的信任和尊重，并强调不诚实行为可能导致失去信任和面临惩罚。
4. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让小班学生亲身体验诚实和不诚实行为的区别，并讨论不同选择的结果。
5. 诚实的游戏和活动：设计一些互动游戏和活动，以帮助小班学生巩固对诚实概念的理解和应用。
教学步骤：1. 导入：与学生分享一个简单的故事或情景，引起他们对诚实的思考和兴趣。
2. 概念讲解：用简单的语言向学生解释诚实的含义和重要性。
3. 诚实行为的讨论：与学生一起列举和讨论一些小班学生可以理解和实践的诚实行为。
4. 后果和奖励的讨论：与学生一起探讨诚实行为的积极后果和不诚实行为可能带来的后果。
5. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验诚实和不诚实行为的结果，并引导他们思考不同选择的影响。
6. 游戏和活动：设计一些互动游戏和活动，以帮助学生巩固对诚实概念的理解和应用。
7. 结束：回顾课堂内容，强调诚实的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践诚实行为。
教学资源：1. 故事书或图片：用于讲解诚实的定义和意义。
2. 角色扮演道具：用于情景模拟和角色扮演活动。
3. 游戏和活动材料：如卡片、游戏板等，用于互动游戏和活动。
评估方法：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，包括角色扮演、讨论和游戏等。
2. 与学生进行简单的问答，检查他们对诚实概念的理解和应用。
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小班社会性教案：诚实的孩子
活动目标：
1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。
2、愿意做诚实的孩子。
活动准备：
1、故事图片、投影仪。
2、木偶表演。
3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。
活动过程：
一、欣赏故事《狼来了》。
1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。
2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？
3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？引导幼儿思考：做了错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？
1、教师：你是个诚实的孩子吗？请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；如果你曾经有过不诚实的表现也
可以和你的的好朋友说一说，好吗？
2、幼儿交流讨论回答：
3、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？
6、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？
2、看木偶表演：
表演内容：红红在家打扫卫生。
不小心把桌上的茶杯打
碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕
爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶
杯打碎的。
3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是红红你会怎么做？
四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是
好品质。
1、教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。
2、交代练习要求：如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾；如果不是就画叉。
3、幼儿练习判断对和错。
4、请个别幼儿介绍自己的练习结果（利用投影仪展示）
五、师幼共同小结：
大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。
活动延伸：
欣赏歌曲《好孩子要诚实》，结束活动。