海西教学计划
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案一、教学目标1. 让学生了解海西的自然地理、历史文化、经济发展等特点，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习海西的各种知识，提高学生的地理、历史、文化素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一课时：海西的自然地理1. 学习海西的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理知识。
2. 通过图片、视频等资料，使学生直观地了解海西的自然风光。
第二课时：海西的历史文化1. 学习海西的历史沿革、重要事件、文化遗产等历史文化知识。
2. 通过故事、传说等资料，使学生感受海西的历史底蕴。
第三课时：海西的经济发展1. 学习海西的经济发展状况、产业结构、特色产业等经济知识。
2. 通过实例、数据等资料，使学生了解海西的经济特色。
第四课时：海西的人民生活1. 学习海西的人民生活状况、民俗风情、生活习惯等生活知识。
2. 通过图片、视频等资料，使学生感受海西人民的生活风貌。
第五课时：海西的保护与发展1. 学习海西的保护措施、环保意识、可持续发展等发展知识。
2. 通过讨论、实践活动等，使学生认识到保护海西的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西的各种知识。
2. 运用案例分析法，使学生直观地了解海西的实际情况。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 通过对学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面的评价，了解学生对海西知识的掌握程度。
2. 结合学生的考试成绩，全面评估学生在本单元学习中的表现。
3. 注重培养学生的综合素质，关注学生在合作学习、自主探究等方面的进步。
五、教学资源1. 教材：《五年级下册海西教案》相关内容。
2. 图片、视频等资料：展示海西的自然风光、历史文化遗产、经济发展等。
3. 实践活动材料：用于学生动手实践、亲身体验的海西相关项目。
4. 作业评价工具：用于评估学生学习效果的相关表格、问卷等。
六、教学活动设计第六课时：走进海西活动一：课堂导入教师通过展示海西的地图，引导学生了解海西的地理位置，激发学生对海西的兴趣。
四年级下册海西教案
四年级下册海西教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解海西的基本地理、历史和文化特点；（2）学习海西地区的重点产业和发展趋势；（3）掌握描述海西风景和风土人情的词汇和句型。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、小组合作等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力；（2）利用互联网、地图等资源，开展地理信息查询和分析；（3）运用观察、描述、比较等方法，提高学生对海西地区的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感；（2）增强学生对海西地区特色文化的认同感；（3）提高学生对区域发展的认识，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第1课：《海西的地理位置》1. 学习海西地区的地理位置、地形地貌特点；2. 通过地图和图片，了解海西地区与周边地区的联系；3. 分析海西地区的交通优势和劣势。
第2课：《海西的历史与文化》1. 了解海西地区的历史发展脉络；2. 学习海西地区的传统文化和民俗；3. 探讨海西地区文化传承与创新的发展方向。
第3课：《海西的自然资源》1. 学习海西地区的自然资源类型和分布；2. 分析海西地区资源开发的优势和挑战；3. 讨论海西地区资源可持续利用的措施。
第4课：《海西的产业与发展》1. 了解海西地区的重点产业和发展现状；2. 分析海西地区产业发展的优势和劣势；3. 探究海西地区产业发展的新趋势。
第5课：《海西的风土人情》1. 学习描述海西地区风景和风土人情的词汇和句型；2. 通过图片和实例，了解海西地区的特色景观和民俗风情；3. 运用所学词汇和句型，进行小组交流和展示。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与度；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果；3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括分工、沟通、协作等方面；4. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，包括表达清晰度、语言组织能力等。
四年级下册 海西家园教学计划
四年级下册海西家园教学计划
中国的航海家，还是文明的使者。
本课程共分为五个专题，分别是“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“科技海西”和“五缘海西”。
在“绿色海西”专题中，我们将了解福建省优美的绿色生态
环境，从典型的绿色环境入手，探究人与自然和谐相处的生活场景，展示具有地方特色的物产和饮食惯，并关注身边的植物和森林资源。
最后，我们还将介绍一些比较复杂的地质景观。
“蓝色海西”专题注重追寻福建丰富的海洋文明传统。
我们
将以居住的海洋环境为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发。
最后，我们将赞美和讴歌海洋文明。
“人文海西”专题旨在呈现福建精彩的文明进程。
我们将介
绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍众多具有深远影响的名人和他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献。
最后，我们还将梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“科技海西”专题旨在了解福建的科技传统，培养科学精神。
我们将重点介绍近代涌现出来的科技名人，描绘活跃在当代的闽籍科学家的群像。
“五缘海西”专题立足福建，介绍闽台渊源。
我们将准确地概括闽台间独特的关系，探究福建与台湾隔海相望、地缘相近、血缘相亲、法缘相循、文化相承、商缘相连的历史渊源。
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案一、教学目标1. 让学生了解海西的自然地理、历史文化、经济发展等特点，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力和实践能力。
3. 提高学生对海西地区的环境保护意识，培养学生的创新精神和探究能力。
二、教学内容1. 海西的自然地理：地理位置、气候特点、水资源、地貌等。
2. 海西的历史文化：历史文化名人、古建筑、非物质文化遗产等。
3. 海西的经济发展：产业结构、特色产业、发展战略等。
4. 海西的环境保护：生态环境现状、环保政策、环保行动等。
5. 海西的未来规划：城市规划、交通规划、产业发展等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用案例分析法，以具体的海西实例进行分析。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
4. 利用多媒体展示法，生动形象地展示海西的各个方面。
四、教学准备1. 搜集海西相关的图片、视频、文字等资料。
2. 准备教学课件和教学道具。
3. 划分学生into 小组，并明确各小组的分工。
五、教学过程1. 导入：通过展示海西的美丽风光，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 探究海西的自然地理：让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解海西的地理位置、气候特点、水资源、地貌等，培养学生搜集和处理信息的能力。
3. 探究海西的历史文化：让学生深入了解历史文化名人、古建筑、非物质文化遗产等，培养学生的文化素养。
4. 探究海西的经济发展：分析海西的产业结构、特色产业、发展战略等，培养学生分析问题的能力。
5. 探究海西的环境保护：了解生态环境现状、环保政策、环保行动等，提高学生的环保意识。
六、教学评价1. 通过学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生对海西地区的了解程度。
2. 关注学生在探究过程中提出的问题和解决问题的方法，评价学生的思维能力和创新能力。
3. 观察学生在团队合作中的角色和表现，评价学生的合作能力和交流能力。
六年级上册海西教案
六年级上册海西教案【一、教学内容】根据六年级上册的海西教材内容设计的教学计划，包括语文、数学、英语、科学、社会等多个学科。
【二、教学目标】1. 了解并掌握六年级上册海西教材中所包含的知识点和技能；2. 培养学生的阅读理解、计算思维和实验观察的能力；3. 培养学生的团队合作、交流表达和自主学习的能力；4. 培养学生的良好的思维品质和学习习惯。
【三、教学重难点】重点：培养学生的阅读理解、计算思维和实验观察的能力；难点：培养学生的团队合作、交流表达和自主学习的能力。
【四、教学方法】1. 教师引导法：通过提问、讨论、实验等方式引导学生主动探索、思考；2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，让学生之间进行互动合作，充分发挥学生的主体性。
【五、教学资源】学生教材《海西教材六年级上册》、教师教辅资料、多媒体设备等。
【六、教学步骤】1. 课前准备a. 教师查阅教材，熟悉教材内容，准备教学素材和教学活动；b. 准备教学辅助资料和多媒体设备；c. 检查教室的物品和环境是否符合教学需要。
2. 教学导入a. 教师通过提问或展示图片等方式激发学生的学习兴趣；b. 向学生介绍本节课的教学目标和重点。
3. 教学展示a. 教师根据教学内容，使用多种教学方法进行教学；b. 组织学生进行讨论、实验、写作等活动，培养学生的实践能力和合作意识。
4. 教学归纳a. 教师进行知识总结和归纳，帮助学生理清知识点的逻辑关系；b. 检查学生的学习效果，分析学生的学习难点。
5. 教学延伸a. 教师通过拓展教学、应用教学等方式，引导学生进一步理解和应用所学知识；b. 鼓励学生自主学习，拓宽学习视野，提高学习兴趣。
6. 教学反馈a. 教师引导学生自我评价，提出自己的问题和困惑；b. 教师及时给予学生反馈和建议，帮助学生解决问题。
【七、教学评价】根据学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面进行评价，鼓励学生的进步并及时提出改进意见。
【八、教学总结】总结本节课的教学过程和效果，分析学生的学习情况和问题，为下一节课的教学提供参考。
四年级下册海西全册教案
四年级下册海西全册教案第一章：认识海西教学目标：1. 让学生了解海西的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
2. 培养学生对海西地区的兴趣和热爱。
教学内容：1. 海西的地理位置：介绍海西地处中国西部，靠近大海的地理位置。
2. 海西的历史文化：介绍海西地区的历史沿革、民族文化等。
3. 海西的经济发展：介绍海西地区的资源、产业、旅游业等发展情况。
教学活动：1. 图片展示：展示海西的地理位置、历史文化、经济发展等方面的图片，引发学生的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分组讨论海西的特点，促进学生对海西地区的了解。
3. 视频播放：播放介绍海西地区的视频，帮助学生更直观地了解海西。
作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考海西地区的发展对生活的影响，并写一篇短文分享自己的感受。
第二章：海西的自然风光教学目标：1. 让学生了解海西地区的自然风光，感受大自然的魅力。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 海西的自然景观：介绍海西地区的草原、沙漠、湖泊等自然景观。
2. 海西的动植物资源：介绍海西地区的特有动植物种类。
教学活动：1. 图片展示：展示海西的自然风光图片，让学生感受大自然的美丽。
2. 故事分享：讲述海西地区的动植物资源保护故事，引发学生的保护意识。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护海西的自然环境，提出具体的保护措施。
作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考海西地区自然环境对生活的影响，并写一篇短文分享自己的感受。
第三章：海西的民族文化教学目标：1. 让学生了解海西地区的民族文化，增强民族认同感。
2. 培养学生对民族文化的尊重和传承意识。
教学内容：1. 海西的民族分布：介绍海西地区的各民族及其分布情况。
2. 海西的民族文化特色：介绍海西地区的民族语言文字、传统服饰、风俗习惯等。
教学活动：1. 图片展示：展示海西的民族文化图片，让学生了解民族特色。
2. 角色扮演：让学生扮演海西地区的各民族，展示民族的风俗习惯和文化特色。
海西计划(四年级上册)
周次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
1
《武夷山水双世遗》
1
2
《石鼓名山多史迹》
1
3
《九龙飞瀑溪水亲》
1
4
《客家圣山冠豸秀》
1
5
《都市海岛鼓浪屿》
6
《海上仙都太姥山》
1
7
《海上蝴蝶展翅飞》
1
8
《千礁百岛似仙境》
1
9
自由阅读
1
10
《古老的畲族风情美》
1
11
《千载悠悠客家情》
1
12
《美丽石头会唱歌》
惠安县辋川学区三乡小学
海西科教学计划
四年级一班第一学期
担任教师：
2016年秋季
一、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
1
13
《脱胎漆器美名扬》
1
14
《毛主席与红土地》
1
15
《古田会议放光芒》
1
16
《红色小上海长汀》
1
17
《戏曲源流看两岸》、《天籁南音两岸和》
1
18
期末测试
19
20
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
二、课堂策略（提高教学质量措施）
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生自主学习并在活动时有所创造，有所收获。
五年级下册海西教案
五年级下册海西教案第一章：认识海西一、教学目标1. 让学生了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生搜集、处理信息的能力。
二、教学内容1. 海西的地理位置：介绍海西州位于中国西部，青海省的东南部，东临黄河，南接云南，西连西藏，北靠甘肃。
2. 海西的历史文化：介绍海西州历史悠久，曾是古丝绸之路的重要通道，拥有丰富的民族文化。
3. 海西的自然资源：介绍海西州拥有丰富的石油、天然气、锂矿等资源，被誉为“中国的锂都”。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
2. 难点：培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教学方法1. 采用多媒体展示、图片展示等方式，让学生直观地了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于海西的信息。
3. 开展环保主题活动，引导学生关注家乡的环境保护。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示海西的图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲授海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于海西的信息。
4. 展示学生搜集到的信息，进行互动交流。
六、课后作业1. 让学生搜集更多关于海西的资料，了解海西的发展变化。
2. 写一篇关于海西的作文，表达对家乡的热爱之情。
第二章：海西的动植物资源一、教学目标1. 让学生了解海西州的动植物资源丰富，种类繁多。
2. 培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识。
3. 提高学生搜集、处理信息的能力。
二、教学内容1. 海西州的野生动物：介绍海西州拥有丰富的野生动物资源，如藏羚羊、野牦牛、雪豹等。
2. 海西州的植物：介绍海西州拥有多样的植物资源，如青海湖油菜、高原松、红柳等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解海西州的动植物资源丰富，种类繁多。
2. 难点：培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识。
四年级上册海西教学计划3篇(四年级上册教学计划人教版)
四年级上册海西教学计划3篇(四年级上册教学计划人教版)四班级上册海西教学方案1四班级海西教学方案一、同学基本状况：四班级大部分同学通过海西家园的学习，已得到很多学问，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
而先辈们对待生活的态度，建设家园的热忱，深深地感染着我们，成为我们的精神养分。
让同学感受他们坚决地信念，体验他们奇异的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，连续建设我们美丽的家园。
同学有深厚的学习兴趣和较高的学习主动性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的学问、阅历、体验等因素用于学习。
二、全册教材内容本课程有五部分：“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。
这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，呈现富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最终介绍了一些比较简洁的地质景观。
“蓝色海西”留意追寻丰富的海洋文明传统。
这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的爱惜和开发，最终进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
这一专题首先介绍布满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就缔造者的杰出代表所作出的贡献，最终梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“红色海西”旨在了解福建传统，培育爱股意识。
在学习内容方面，我们追寻了福建的红色传统，重点介绍了近代涌现出来的抗战名人，描绘了活跃在当代的闽籍英雄的群像。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。
五缘精确地概括了闽台间独特的关系。
三、教材编排特点这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1.综合性教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
五年级下册海西全册教案
五年级下册海西家园教学计划学情分析：五年级学生年龄较小，平时生长在农村，见识不广。
对家乡的风土人情不是很了解，但是他们的好奇心很强，有一定的探索精神。
海西课程是他们了解家乡的一个重要窗口；是他们学习科学知识的的动力；是他们探索实践的平台；是培养他们爱国爱家的远大志向的摇篮。
教材分析：《海西家园》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论指导，贯彻落实科学发展观，旨在培养小学生社会主义、集体主义、爱国主义的思想情感与道德品质，通过引导小学生观察、体验、思考社会生活，培养适应社会、参与社会的愿望与能力，了解参与社会生活的方式与途径；通过引导小学生运用探究、合作、社会实践等学习方式，树立正确的世界观、人生观与价值观。
教学目标：三围整合，情感为主、过程为主。
1、激发学生的自豪感2、诱发学生的热爱情、向往心3、记住或多或少的基本常识4、导出学生的表达欲计划与措施：教学重点：注重知识的学习和应用、智能的培养、科学与探索精神的养成，以及实践能力的培养。
教学难点：培养学生从小养成良好的社会责任感、民族使命感。
一、充分发挥学生的能动性1、开发与利用学生资源（学生旅游经历、学生的个人爱好）2、激发学生的积极参与性（学生当小老师讲解与表演）3、自读与教读相结合二、趣教乐学即趣味性学习方略尽力以学生喜爱的方式教学如：动手实践；假想旅游；观看影片；实地参观，知识竞赛等，把课文与活动结合起来教学。
如南音、茶缘的教学三、准备性方略课前充分准备是趣教的前提，也是上好课的最基本要求：实物材料准备，音像材料准备，文字材料（故事）准备，技艺才艺准备，实地考察准备四、辐射性与整合性原则以点带面，特别是五缘海西，更需要教师把学生从课本导向生活。
在学习上鼓励学生之间合作学习，开展自主性，研究性学习，学会收集整理关于家乡的资料。
并与其他同学交流。
1、凌波仙子水仙花教学目标：1、了解水仙花的有关资料，听名人与水仙花的故事。
2、体会水仙花的花语。
3、激发学生对阅读的兴趣。
四年级上册海西教案
四年级上册海西教案第一章：认识海西一、教学目标1. 了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 海西的地理位置：介绍海西位于我国的哪个省份，周边的省份和城市。
2. 海西的历史文化：介绍海西的历史背景、著名历史人物、文化遗产等。
3. 海西的自然资源：介绍海西的气候、地形、植被、动物资源等。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示海西的风景、文化遗产等图片，激发学生的兴趣。
2. 视频播放：播放关于海西的纪录片，让学生更直观地了解海西的风土人情。
3. 小组讨论：分组让学生讨论海西的特点，培养学生的合作意识。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅海西地图，提高学生的动手能力。
2. 课堂问答：提问学生关于海西的知识，检验学生的学习效果。
第二章：海西的自然景观一、教学目标1. 了解海西的自然景观，如沙漠、湖泊、山脉等。
2. 培养学生欣赏自然美景的能力，提高环保意识。
二、教学内容1. 沙漠景观：介绍海西的沙漠分布、形成原因、沙漠动植物等。
2. 湖泊景观：介绍海西的湖泊特点、形成原因、湖泊生态环境等。
3. 山脉景观：介绍海西的主要山脉、山脉的地理位置、特点等。
三、教学方法1. 图片展示：展示海西的自然景观图片，让学生感受大自然的魅力。
2. 视频播放：播放关于海西自然景观的纪录片，让学生更直观地了解。
3. 户外考察：组织学生进行户外考察，亲身感受海西的自然景观。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅海西自然景观图，提高学生的动手能力。
2. 课堂问答：提问学生关于海西自然景观的知识，检验学生的学习效果。
第三章：海西的动植物资源一、教学目标1. 了解海西的动植物资源，认识一些特有的动植物。
2. 培养学生关爱动植物、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 动物资源：介绍海西地区的特有动物、野生动物的生存状况等。
2. 植物资源：介绍海西地区的特有植物、植被类型等。
四年级海西教学计划
四年级海西教学计划工作目标1.教学计划的制定与完善：针对四年级学生的学习特点和兴趣，制定出一套既有趣又富有教育意义的教学计划。
计划需要包括语文、数学、英语等主要科目的教学内容，以及音乐、美术、体育等辅助科目的教学活动。
每个科目都需要有明确的教学目标和教学方法，以确保学生能够全面发展和提高。
2.教学资源的整合与创新：利用现有的教学资源，如教材、课件、教具等，结合学生的实际情况，进行创新和改进。
可以引入多媒体教学、游戏化学习等新型教学方式，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3.教学效果的监测与评估：定期对学生的学习情况进行监测和评估，包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等。
通过数据分析，及时发现问题并进行调整，以确保教学计划的有效性和可行性。
工作任务1.教学计划的编写与实施：根据教学目标，编写出详细的教学计划，包括每个科目的教学内容、教学方法、教学时间等。
在实施过程中，要密切关注学生的学习情况，及时调整教学计划，以确保教学效果的最大化。
2.教学资源的搜集与整理：从各种渠道搜集教学资源，如教材、课件、教具等，并进行整理和分类。
对于一些不适合学生的资源，需要进行修改和创新，以使其更符合学生的需求。
3.教学活动的组织与指导：组织各种教学活动，如课堂讨论、小组合作、游戏化学习等，并对学生的学习进行指导和评价。
同时，要定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况，并给予相应的指导和建议。
任务措施1.加强师资培训：组织定期培训，提高教师的教学水平和能力。
培训内容可以包括新的教学方法、教学资源的利用、教学评估等。
通过培训，教师可以更好地理解教学目标，掌握教学方法，提高教学效果。
2.优化教学环境：创造一个良好的教学环境，包括教室的布置、教学设备的更新等。
良好的教学环境可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3.加强家校合作：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况，并给予相应的指导和建议。
家校合作可以更好地了解学生的情况，提高教学效果。
小学六年级校本课程教案（海西）（五篇）
小学六年级校本课程教案（海西）（五篇）第一篇：小学六年级校本课程教案(海西)小学六年级校本课程教案第一节海西概况福建在长期实践的基础上提出了建设海峡西岸经济区战略构想，这一构想定位准确，得到了中央的支持，这次又写入党的十七大报告，海西建设将成为中华民族核心利益的具体实践。
海峡西岸，东临台湾，西邻赣湘，北承长三角，南接珠三角，以东南沿海的独特区位优势和促进祖国统一大业的前沿平台地位，日益成为在全局中举足轻重的重要板块。
大家知道，中国经济是世界经济的亮点。
而在中国经济的星空中，区域经济亮点频闪。
目前，东部地区已经形成珠三角、长三角、京津唐三大经济增长极，并加速实现产业资本的升级。
然而，相对相对滞后于珠三角、长三角发展中间的福建被海内外政界和经济界一些专家学者评价为是东部沿海珠三角、长三角中间的断裂带。
让全国一盘棋出现缺陷。
我国区域经济发展到今天，经济布局发生了很大变化，区域间你中有我，我中有你，发展是共生共荣的现象。
因此，亟待有一系列的理念转换、体制变迁、对策措施和规划指导，以资源整合来提高城市与区域经济的联动发展。
应该说，建设海峡西岸经济区的战略构想，是把海峡西岸放在更高层次、更大范围的发展平台和发展空间上进行战略考量。
几年前的“断裂带”之说曾弥漫在以福建为主体的海峡西岸。
发展的忧患，深刻而又紧迫地把建设海峡西岸经济区提升到了海西地区上上下下追求的新目标。
海峡西岸的建设，就是要通过整合、协调和优化长三角、珠三角和台湾的经济资源，力争产生1＋3>4的经济效应。
党的十七大，科学回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、朝着什么发展目标继续前进等重大问题。
其中，“支持海峡西岸和其他台商投资相对集中地区经济发展”写入党的十七大报告，进一步从区域战略上升为国家战略，从地方决策上升为中央决策，从局部共识上升为全局共识，反映了全党意志、体现了人民心愿、顺应了时代要求。
从今而后，海峡西岸经济区，站在了一个崭新的历史起点上，这个正在崛起的经济区在海内外将光彩夺目。
四下海西教案全册
四下海西教案全册一、教学目标1. 让学生了解海西的自然地理、历史文化、经济发展和民生改善等方面的特点，培养学生的地域认同感和民族自豪感。
2. 通过学习海西的发展历程，使学生认识到改革开放以来我国取得的伟大成就，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3. 引导学生关注海西地区的环境保护和可持续发展，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 海西的自然地理特点：地理位置、地形地貌、气候资源等。
2. 海西的历史文化：历史文化名人、传统文化、民间艺术等。
3. 海西的经济发展：产业结构、重点产业、对外经济贸易等。
4. 海西的民生改善：教育、医疗、社会保障等。
5. 海西的环境保护和可持续发展：环保政策、生态建设、资源利用等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
2. 运用案例分析法，通过分析具体的海西发展案例，使学生更加直观地了解海西的发展现状和趋势。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流、合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用多媒体教学手段，展示海西的自然风光、历史文化和经济发展等方面的图片和视频，增强学生的学习兴趣和体验。
四、教学评价1. 学生能够熟练掌握海西的自然地理、历史文化、经济发展和民生改善等方面的知识。
2. 学生能够理解海西发展的重要性和意义，树立起为实现海西振兴而努力奋斗的信念。
3. 学生能够关注海西地区的环境保护和可持续发展，提出自己的建议和措施。
五、教学安排1. 课时：本册教案共计30课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：根据实际教学情况，合理安排每个章节的授课时间。
3. 教学准备：教师需提前准备好相关教案、课件、案例材料等教学资源。
4. 教学反馈：及时了解学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整和改进。
六、教学活动1. 探究海西的自然地理特点：学生通过查阅资料、绘制思维导图等方式，了解海西的地理位置、地形地貌、气候资源等，并在课堂上进行分享。
四年级上册《海西》教案
武夷山水双世遗教学目的：1、通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2、通过欣赏“三十六峰、九十九岩，九曲十八弯”代表处等美景，激发学生因自己生活在这福天福地里的自豪感，诱导出学生对风景名胜的向往之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
3、享受学习带来的乐趣。
教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情；或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教具准备：各种图片。
教学用时：二课时教学过程：一、课前准备让学生去查找相关图片，可以是山峰、溪水、竹伐、建筑、动物、植物、茶文化工艺品等，让学生自己制作武夷山名片，并备好介绍讲解词。
二、从“做一做”切入教学请学生朗读“做一做”的第１题，然后拿出自己准备好的材料，每人或一小组做一张“名片”，并对名片的内涵写说明。
三、教师巡视指导，帮助有困难的学生或某小组第二课时教学过程：一、学生展示自己做的“名片”，并自己解说名片的内涵。
二、连“名片”为景，做小导游帮助学生把相关的名片连成一体，让学生当小导游，带着大家一起走进武夷山的某个景点。
三、结合课文说说武夷山的整体风貌，并谈自己的感受。
四、交流自己实地游览的感情。
石鼓名山多史迹教学目的：1、了解国家风景名胜区——鼓山风光，欣赏摩崖石刻感受福建名山及文化历史，激发学生爱家爱大自然的思想感情。
2、细数“涌泉寺的宝藏”，激发学生的自豪感教学重点：细数“涌泉寺的宝藏”，感受鼓山文明教具准备：各种图片教学过程：一、偷梁换柱教学正文前一周一个朋友来到我家，很高兴地告诉我，他正游览了鼓山回来，收获可大了，他知道我也喜欢旅游，就想考我，说：“你知道鼓山在哪个地区吗？”我知道他只是爱玩，没有什么文化就故意说：“当然知道，鼓山在福州的永泰，对吧！”他瞪大了眼，不敢回答了，因为他也忘了。
同学们，你们说在哪？二、学生读课文，画出鼓山的主要景点与特征。
三、偷梁换柱让学生逐一订正1、我的那位朋友想了老半天才说，是在福州，但是好像不是在永泰，因他先去了鼓山后又去了永泰的青云山，所以就有些混了。
(完整word版)海西教案
1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
六年级海西教学计划
六年级海西教学计划【导言】海西教学计划是为了提高六年级学生的学习成绩及全面发展而制定的一项教学方案。
本计划旨在为学生提供良好的教育环境，促进其学科知识的掌握和综合素质的培养。
以下是我们为六年级学生设计的海西教学计划。
【一、教学目标】1.提高学生的学习效果，确保学生掌握各学科的基础知识和技能，并具备解决问题的能力。
2.培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的兴趣和动力。
3.引导学生形成正确的学习态度和价值观，培养良好的品德和道德观念。
4.促进学生的身心健康发展，培养良好的生活习惯和团队合作意识。
【二、教学内容】1.学科知识(1)语文：包括语音、词汇、阅读理解、写作等方面的教学内容。
注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，引导他们学会运用语言表达思想。
(2)数学：包括数与代数、空间与图形、数据与概率等方面的教学内容。
注重培养学生的逻辑思维和数学解题能力，培养他们的数学兴趣。
(3)英语：包括听、说、读、写、译等方面的教学内容。
注重培养学生的英语交际能力和阅读能力，提高他们的英语综合应用能力。
(4)科学：包括自然与生活、物理与化学等方面的教学内容。
注重培养学生的科学探究能力和实践能力，培养他们的科学思维。
(5)社会与生活：包括地理、历史、公民与道德等方面的教学内容。
注重培养学生的社会意识和责任感，培养他们的社会适应能力。
2.课外活动(1)体育运动：组织学生参加各类体育运动，培养他们的体质、协调性和团队合作精神。
(2)艺术培养：组织学生参加音乐、美术、舞蹈等艺术培训，发展他们的艺术才能。
(3)社会实践：组织学生参加社区服务、环保等活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
【三、教学方法】1.灵活多样的教学方法：采用讲授、讨论、合作学习、实验、研究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力。
2.个性化辅导：关注每个学生的学习情况和特点，根据不同学生的需求提供个性化的辅导和指导，帮助他们充分发挥自己的潜力。
五年级海西教学计划（精选5篇）
五年级海西教学计划五年级海西教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家收集的五年级海西教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级海西教学计划1一、班级情况分析我任教的第五(1)班有45名学生，20名女生和25名男生。
大多数学生都有良好的学习态度和学习习惯。
他们基本能积极思考，举手发言，合作意识很强。
从过去来看，这个班的学生缺乏创新和突破的精神。
虽然特别落后的后进生很少，但是没有特别准备的孩子。
这学期，我们在保证基础学习的基础上，继续探索优生的动力，成为学会学习、积极学习的新数学学习者。
大部分学生学习态度端正，学习习惯好，空间感强。
在课堂上，他们可以积极思考，积极创造性地学习。
但从去年的知识质量接受情况来看，学生的存在明显两极分化，后进生还是大脸。
针对这些情况，本学年在注重基础知识教学的同时，要加强后进生的引导和尖子生的引导，全面提高合格率和优秀率。
二、教学内容本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简单方程、观察对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应用等。
分数乘法、分数除法、简单方程、多边形面积、统计学、可能性是本教材的重点教学内容。
在数字和代数方面，本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单方程。
分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。
这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，继续培养学生小数四则运算的能力。
简单方程是小学集中讲授代数基础知识的单元。
本单元安排了用字母表示数字、方程的性质、解简单方程、用方程表示等价关系、解简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解题能力。
在空间和图形方面，本教材安排了观察对象和多边形面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生获得探究学习的体验，认识到从不同方向看到的物体的形状和相对位置；探索和了解各种图形的特点，它们之间的关系以及它们之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及它们之间的关系，渗透平移、旋转、变换等数学思维方法，促进学生空间观念的进一步发展。
六年级下册海西家园教学工作计划
措施
学生分组交流，分享自己收集的资料，介绍自己家乡有代表性的遗迹，用实践说话。
根据搜集的图片以及网上了解的材料，说一说自己知道的美景和故事。
学年六下期海西科教学计划
第（3）单元共（4）课时
第（4）单元共（3）课时
教学
目标
了解福建社会文化的发展进程，了解文化名人的事迹，形成文化自信心，养成独立思考的习惯。
学年六下期海西科教学计划
第（1）单元共（4）课时
第（2）单元共（4）课时
教学
目标
了解家乡精美绝伦的自然景观，探索地质之谜。
了解家乡独特的海洋文明，感受不同的文化现象和自然景观，把握人与大海之间的关系。
教学
重难
点
增加学生的见识面，有条件的家庭可以出去走走。
利用有关图片进行交流，培养学生热爱历史名城，保护古迹的思想意识。
了解科学家们的生平，进一步感受科技工作者们的科研精神，了解科技工作的重要性，培养自己的科学素养。
教学
重难
点
学习历史名人的故事，想一想他们的行为对福建的文化发展有什么什么样意义。
培养学生严谨的学习精神。
教学
措施
了解文化名人的事迹，增加自豪感，增强自信心，培养学生热爱家乡的感情。
了解科学研究的方法，从科学家的成长过程中，你收到什么启发？
学年六下期海西科教学计划
第（5）单元共（3）课时
教学
目标
了解闽台商业活动的交流合作情况，学习思考今后两岸交流合作的新形式。
教学
重难
点
培养学生热爱祖国的情感。
教学
措施
访问周围的台胞，了解他们是怎样往返海峡两岸的，两岸三通后，给他们带来什么便利？
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四年级海西教学计划
一、学生基本情况：
四年级大部分学生通过海西家园的学习，已得到很多知识，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深地感染着我们，成为我们的精神营养。
让学生感受他们坚定地信念，体验他们美妙的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
学生有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
二、全册教材内容
本课程有五部分：
“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。
这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。
这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“红色海西”旨在了解福建传统，培养爱股意识。
在学习内容方面，我们追寻了福建的红色传统，重点介绍了近代涌现出来的抗战名人，描绘了活跃在当代的闽籍英雄的群像。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。
五缘准确地概括了闽台间独特的关系。
三、教材编排特点
这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：
1.综合性
教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2.开放性
教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3.活动性
教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。
教材设计了多种形式的活动，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4.趣味性
教材呈现形式活泼，图文并茂。
有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学措施
1、依据课程标准，把握学习目标。
在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。
绝
大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。
2、运用多种手段，突出学习效果。
活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。
地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。
因此，不能认为学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。
要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。
3、挖掘课程资源，拓展教育功能。
充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。
4、活动时间安排
根据现行教学计划的规定，本课程五年级每周学习时间为1课时，按每学期实际上课时间18周计算，全学年36课时。
一般情况下，建议每一活动内容为1课时，教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。