《骆驼寻宝记》教案
骆驼寻宝记教案
骆驼寻宝记教案骆驼寻宝记教案1课标要求：1、整体感知，学习课文构思精巧的特点。
2、理解课文丰富的内涵，品味鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。
3、通过片段练习，培养学生想像力。
4、学习骆驼精神，树立正确的价值观。
[学法点悟]学习这篇童话首先要有感情地朗读课文，体会童话作品中夸张式语言的表达效果；在熟悉课文的基础之上，同学们相互质疑，讨论交流；然后进行分角色表演；最后通过叙述骆驼心理活动的片断练习，培养丰富的想像力。
以上“读”、“议”、“演”、“练”四个环节的学习，能够训练同学们的语文能力。
另外，通过资料的查阅，了解治理沙漠的方法。
[整体感知]__是一篇语言富有感染力的童话，讲述了骆驼寻宝的经历，描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚韧不拨、无私奉献的精神。
作者在__前后的内容上作了精心安排。
全文共写了30多种动物，在构思上有什么特点？课文题目是《骆驼寻宝记》，为什么要写这么多动物？这样写有什么好处？骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？这是我们在学习这篇__的时候要着重思考的问题。
[疑难解析]质疑：课文在构思上有什么特点？__可以分几部分？解惑：全文共写了30多种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。
先分别写了30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。
基于上述构思，课文可分成两部分：第一部分（1～10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全部半途而废的经过。
第二部分（11～19段），写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
质疑：除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？解惑：除了骆驼外，还有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。
最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。
质疑：作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？解惑：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神。
《骆驼寻宝记》优秀教案两篇
《骆驼寻宝记》优秀教案两篇一、教学内容教材章节：《骆驼寻宝记》全篇详细内容：通过讲述一只骆驼的寻宝之旅，引导学生了解和认识沙漠生物的生活习性，以及勇敢、智慧、坚持的品质。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，了解沙漠生物的生活习性。
2. 学生能够通过故事，培养勇敢、智慧、坚持的品质。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达和写作。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的沙漠生物生活习性和品质培养。
重点：课文的理解和运用，以及对品质的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示沙漠景象，引导学生进入故事情境。
2. 课文阅读：引导学生朗读课文，理解故事内容。
3. 故事解析：讲解故事中沙漠生物的生活习性，以及骆驼的品质。
4. 例题讲解：通过例题，让学生运用课文中的词语。
5. 随堂练习：让学生进行口头表达和写作练习。
6. 作业布置：布置相关的口头表达和写作作业。
六、板书设计骆驼寻宝记勇敢、智慧、坚持沙漠生物生活习性七、作业设计1. 口头表达作业：让学生复述故事内容，运用课文中的词语。
2. 写作作业：写一篇关于勇敢、智慧、坚持的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过对课堂的回顾，检查教学目标的实现情况，以及学生的学习效果。
拓展延伸：通过课后作业的批改，了解学生的学习情况，对教学中存在的问题进行改进，以及对教学方法的拓展延伸。
重点和难点解析1. 教学难点的确定：理解课文中的沙漠生物生活习性和品质培养。
2. 教学过程的设计：包括情景引入、课文阅读、故事解析、例题讲解、随堂练习、作业布置等环节。
3. 板书设计：简洁明了地展示故事主题和重点内容。
4. 作业设计：口头表达和写作作业，巩固学习成果。
一、教学难点的确定理解课文中的沙漠生物生活习性和品质培养是本节课的教学难点。
这是因为学生可能对沙漠生物的生活习性不熟悉，难以理解故事中骆驼的行为和品质。
《骆驼寻宝记》精品教案
一、教案基本信息教案名称：《骆驼寻宝记》精品教案适用年级：一年级学科领域：语文、道德与法治课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生通过阅读《骆驼寻宝记》，了解骆驼的生活习性和特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度。
3. 引导学生学会合作、勇敢、坚持等品质，培养学生的社会责任感。
教学内容：1. 骆驼的生活习性和特点2. 人与自然和谐相处的理念3. 合作、勇敢、坚持等品质的培养二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《骆驼寻宝记》的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 图片展示法：展示骆驼的生活场景，帮助学生直观地了解骆驼的特点。
3. 分组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4. 情境体验法：设置相关情境，让学生在实践中培养勇敢、坚持等品质。
5. 课后延伸法：布置相关作业，引导学生关注自然环境，培养环保意识。
三、教学步骤第一课时：1. 故事导入：讲述《骆驼寻宝记》的故事，引导学生关注骆驼。
2. 图片展示：展示骆驼的生活场景，让学生了解骆驼的特点。
3. 小组讨论：分组讨论骆驼的生活习性，培养学生的合作意识。
第二课时：1. 回顾故事：让学生复述《骆驼寻宝记》的故事情节。
2. 情境体验：设置相关情境，让学生在实践中培养勇敢、坚持等品质。
3. 总结提升：引导学生理解人与自然和谐相处的重要性，培养环保意识。
四、教学评价1. 学生能复述《骆驼寻宝记》的故事情节，了解骆驼的特点。
2. 学生能够在实践中展现出合作、勇敢、坚持等品质。
3. 学生能够关注自然环境，提出环保建议。
五、教学资源1. 故事课件：《骆驼寻宝记》的故事课件。
2. 图片素材：骆驼的生活场景图片。
3. 作业纸：用于布置课后作业。
六、教学内容与目标第六课时：教学内容：学习《骆驼寻宝记》中的沙漠生存智慧。
教学目标：1. 让学生了解沙漠中骆驼的生存技巧。
2. 培养学生面对困难时的积极态度。
第七课时：教学内容：探讨人与动植物的关系。
《骆驼寻宝记》教案两篇
改进措施
针对教学方法的不足之处，我将在今后的教学中更加注重情境创 设的细节和时间安排，以确保教学效果达到最佳。
在教学内容方面，我将进一步深入研究教材和教参，挖掘更多有 价值的教学资源，为学生提供更加丰富的学习内容。
04
教学方法与手段
教学方法
01
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激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对 骆驼和寻宝的兴趣，以及他们 已有的相关知识。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析的方法，帮助学生理 解故事的主题和情节。
引导学生学习
通过提问和讨论，引导学生深 入思考故事中的角色、情节和 主题，培养他们的批判性思维 。
促进学生实践应用
布置写作任务，让学生模仿故 事中的描写手法，提高他们的 写作能力。
教学手段
教科书和讲义
提供详细的课文分析和讲解，帮助学生理解故事 内容。
知识掌握程度
学生对课堂所授知识的理 解和掌握程度，能否运用 所学知识解决问题。
学习态度
学生对待学习的态度是否 认真，是否按时完成作业 ，是否主动进行课外拓展 学习。
教师评价
教学方法
教师的教学方法是否得当 ，能否有效激发学生的学 习兴趣和积极性。
课堂氛围
教师能否营造出良好的课 堂氛围，使学生在轻松愉 悦的环境中学习。
语言点解析
对课文中的生词、短语和句型进行详细解释和练习 。
课堂活动
80%
分组讨论
让学生分组讨论课文的主题和意 义，培养学生的合作精神和表达 能力。
100%
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过 表演深入理解文章内容。
80%
创意写作
让学生根据课文主题创作自己的 故事，培养学生的想象力和创造 力。
《骆驼寻宝记》教案1
《骆驼寻宝记》教案1一、教学内容本节课我们将学习《骆驼寻宝记》这一故事，该故事选自小学语文教材第五册第七单元。
详细内容包括：理解故事梗概，分析骆驼的形象特征，学习生词及常用句型，探讨故事寓意。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事主题。
2. 学习并运用故事中的生词和常用句型。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析骆驼的形象特征，理解故事寓意。
2. 教学重点：掌握故事中生词和常用句型，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示沙漠风光，引导学生说出沙漠中的特点，引出本节课的主人公——骆驼。
2. 初读课文：学生自主阅读课文，理解故事梗概，教师提问检查阅读效果。
3. 精读课文：分析骆驼的形象特征，学习生词及常用句型。
a. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
c. 学习生词及常用句型，进行随堂练习。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析句子结构，讲解语法知识。
5. 小组合作：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，提高表达能力。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用本节课所学内容。
六、板书设计1. 黑板左侧：故事梗概、骆驼形象特征、生词及常用句型。
2. 黑板右侧：典型例题、语法知识。
七、作业设计1. 作业题目：根据《骆驼寻宝记》的故事情节，运用本节课所学生词和句型，编写一段话。
答案示例：在茫茫沙漠中，骆驼凭借坚韧不拔的精神，终于找到了传说中的宝藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他有关骆驼的故事，了解骆驼在其他文化中的形象，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 小组合作的角色扮演活动。
4. 作业设计的要求和答案示例。
《骆驼寻宝记》教案》课件
《骆驼寻宝记》教案课件一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《骆驼寻宝记》的故事情节，理解故事中角色的特点。
（2）培养学生阅读童话故事的兴趣，提高阅读能力。
（3）培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论的方式，了解故事情节和角色特点。
（2）通过角色扮演、故事表演等形式，提高学生的表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢、善良、聪明的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握《骆驼寻宝记》的故事情节。
（2）培养学生阅读童话故事的兴趣。
2. 教学难点：（1）引导学生理解故事中角色的内心世界。
（2）培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《骆驼寻宝记》的故事内容。
（2）准备相关教学课件、道具等。
2. 学生准备：（1）预习《骆驼寻宝记》故事。
（2）准备故事分享和表演。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示《骆驼寻宝记》封面，引起学生兴趣。
（2）简要介绍作者及故事背景。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读故事，理解故事情节。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 故事分享：（1）学生分享阅读心得，交流故事感悟。
（2）教师总结，引导学生深入理解故事主题。
4. 角色扮演：（1）学生分组，选择角色进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意情感表达。
5. 故事表演：（1）学生进行故事表演，展示对故事的的理解和感悟。
（2）教师评价，鼓励学生积极参与。
五、作业布置：1. 根据故事内容，绘制一幅骆驼寻宝的画。
2. 写一篇关于《骆驼寻宝记》的读后感。
3. 家庭作业：和家长一起讨论如何爱护动物、保护环境。
六、教学评价：1. 学生阅读理解评价：通过课堂提问和课后作业，评估学生对《骆驼寻宝记》故事情节的理解程度。
2. 学生表达能力评价：通过角色扮演和故事表演，评价学生的表达能力和情感投入。
《骆驼寻宝记教案》
《骆驼寻宝记》教案一．教学目标：1.知识目标：识记并积累生字词，提高复述课文的能力。
2.能力目标：学习童话的语言，学会分析解读童话3.思想教育目标：学习骆驼坚持优良品格，树立正确价值观二．教学重点，难点：1.教学重点：理解文章所蕴含的意义，品味分析童话的语言特点。
2.教学难点：学习骆驼坚持优良品格，树立正确价值观。
二．课时安排：一课时三．教学方法：讲授法，提问法，讨论法。
四．教学过程：㈠.导入：用ppt展示骆驼的图片，说明骆驼在沙漠中的作用——重要的交通运输工具。
而我们今天要讲的骆驼呢？是要去寻宝的骆驼。
㈡.初读课文，整体感知1.作者简介：陈伯吹，中国儿童文学作家，翻译家，文艺理论家，上海宝山人。
……2.积累生字词：携手嫉妒嬉戏饶舌温馨翡翠淙淙潺潺鄙夷水泄不通高瞻远瞩踽踽前行豁然开朗花团锦簇养尊处优3.学生自读课文，同时完成一下两个问题①.将文章分成两部分1—10：群兽寻宝，半途而废。
11--19：骆驼千辛万苦，寻到宝藏。
②.找学生简单复述课文。
（找1-2个学生即可）③.课文用将近一半的篇幅来写其它野兽的用意是什么？答：主要用来衬托出骆驼，不怕困难，坚强勇敢，勤劳朴实，等优秀品质，为下文做铺垫。
㈢．再读课文，品味语言㈣.归纳总结本文通过巨人和孩子之间的故事，告诫人们要有爱心，要无私奉献，才能给人带来快乐，自私自利只能给自己带来痛苦。
㈤．拓展延伸结合生活实际，谈谈无私给自己带来什么？分组谈论㈥.作业布置巨人到最后也没有见到那个小男孩，如果他见到那个小男孩，巨人会和小男孩说些什么，做些什么呢？发挥想想，写一篇作文，300字左右。
㈦．板书设计：言行自私，赶走小孩——花园寒冬肆虐充满爱心，欢迎孩子——花园春意盎然。
《骆驼寻宝记》教案
《骆驼寻宝记》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对童话故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
培养学生的人文素养，引导学生理解团结、友谊、勇敢等品质。
1.2 教学内容《骆驼寻宝记》故事梗概介绍故事主要角色的性格特点分析故事情节与学生生活经验的联系第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解故事情节，掌握故事中主要角色的行为和心理。
培养学生对童话故事中人物品质的鉴赏能力。
2.2 教学难点分析故事情节中隐藏的寓意，引导学生正确认识和评价故事中的人物。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、讨论法、阅读指导法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解故事内容和情节。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生思考，激发学生对童话故事的兴趣。
4.2 讲解故事梗概详细讲解《骆驼寻宝记》的故事梗概，让学生了解故事的基本情节。
4.3 分析故事角色分析故事中主要角色的性格特点，引导学生学习他们的优点。
4.4 讨论故事情节组织学生讨论故事情节，引导学生思考故事中的寓意。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂问答、小组讨论等方式，评价学生对故事的理解程度。
5.2 教学反馈根据学生的表现，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。
第六章：作业设计与辅导6.1 作业设计根据教学内容，设计课后作业，巩固学生对故事的理解。
6.2 作业辅导在课后，为学生提供作业辅导，解答学生疑问，帮助学生完成作业。
第七章：课堂活动设计7.1 课堂活动设计课堂活动，如角色扮演、故事复述等，提高学生的参与度和兴趣。
7.2 活动组织与指导在活动过程中，引导学生积极参与，给予学生必要的指导和支持。
第八章：教学资源开发与利用8.1 教学资源开发根据教学需求，开发相应的教学资源，如课件、教学素材等。
8.2 教学资源利用合理利用教学资源，提高教学效果，丰富教学内容。
《骆驼寻宝记》教案两篇
《骆驼寻宝记》教案两篇一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《骆驼寻宝记》，了解故事情节，理解故事寓意。
（2）培养学生独立阅读能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）引导学生通过讨论、分享，学会从不同角度分析问题。
（2）培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢、坚持、自信的品质。
（2）引导学生懂得珍惜友情，关爱他人。
二、教学内容：1. 故事梗概：《骆驼寻宝记》讲述了一只骆驼为了寻找传说中的宝藏，历经千辛万苦，最终在朋友的帮助下，找到了宝藏的故事。
2. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解故事寓意。
（2）培养学生独立阅读能力，提高阅读理解水平。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，阐述故事寓意。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享心得体会。
3. 案例分析法：分析骆驼在寻宝过程中所表现出的品质。
1. 导入新课，激发兴趣：简要介绍《骆驼寻宝记》的故事背景，引发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读，理解故事：学生独立阅读故事，理解故事情节，体会故事寓意。
3. 分组讨论，分享心得：学生分组讨论，分享自己在阅读过程中的感悟和体会。
4. 案例分析，引导思考：教师引导学生分析骆驼在寻宝过程中所表现出的品质，如勇敢、坚持、自信等。
5. 总结提升，培养品质：教师总结故事寓意，引导学生从中汲取启示，培养自身品质。
五、课后作业：1. 请学生结合故事内容，谈谈自己如何在生活中践行勇敢、坚持、自信等品质。
2. 邀请家长参与，共同关注学生在生活中的表现，促进学生全面发展。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在讨论、分享过程中的表现，评价其在团队合作、沟通表达等方面的能力。
2. 阅读理解评估：通过提问、回答等方式，检验学生对故事情节和寓意的理解程度。
3. 作业完成评估：检查课后作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学资源：1. 故事文本：《骆驼寻宝记》原著或改编版本。
《骆驼寻宝记》教案
《骆驼寻宝记》教案《骆驼寻宝记》教案1骆驼寻宝记一、导入课文：本学期你们学过童话吗？你能用一两句话介绍一个丑小鸭的故事吗？写这只普通的丑小鸭的言外之意是什么？（写一个人的人生）所以我们学习童话的意义所在是认识社会，认识人生。
今天我们还要学习一篇童话〈〈骆驼寻宝记〉〉二、感知内容：1、教师范读课文。
要求：我读到几种动物去寻宝？同学们要用笔粗略记下来。
）教师只读到“骆驼一路前去……”2、在学生没有读到课文的情况下，以下的内容让学生去猜。
思考题：其它动物坚持到底了吗？骆驼寻宝会有怎样的遭遇？它是怎样对待的？结果会如何？三、讨论：学生自己在想象；发表个人的想法。
四、给学生发下文章，学生自己出声任意读教师没有读到的内容。
教师重申提示学生思考的以上的三个小题。
（1、2、3）提示：1、动物们都一个个走回头路了。
没有坚持下去。
2、骆驼不灰心，踽踽独行，涉过了冷水滩，趟过冰凌湖，穿行热风洞。
尤其是穿行热风洞它用了四个小时，进行详写。
3、它闯出了峡谷，来到了珍宝关。
真是应了那句“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，它来到了美丽的“世外桃源”。
教师过渡语言：1、让我们一起来朗诵一下这美丽的仙境。
2、一骆驼艰难跋涉到来的目的是寻宝，它马上开始找宝了吗？（学生可能众说纷纭，但教师一定提示：它碰到了仙女。
3、面对仙女送到手的宝物，骆驼的'态度如何？（学生能答出来所给的宝物）这一段是骆驼面临命运的抉择的时候。
同学们，越是在舒适幸福的环境中或者一帆风顺时，人都会迷失，而骆驼却是这样面对的。
（插入有关作者介绍）4、骆驼的正是具有坚强屈的精神，找到了“宝”？这个宝是什么呢？5、我们生活中的宝又是什么呢？（朗诵诗歌）五、作业：同学们的收获还真不少，那你想不想也成为象陈伯吹那样优秀的童话作家？那老师给大家个机会。
课后创作一篇童话，题目自拟，内容不限，留待下节课我们进行评比，看谁的想像力最丰富，联想最奇特。
《骆驼寻宝记》教案2一.教学目标1.知识与能力①把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。
《骆驼寻宝记》教案
一、教案基本信息教案名称：《骆驼寻宝记》精品教案课时安排：本节课计划课时为40分钟教学目标：1. 让学生通过阅读《骆驼寻宝记》，了解故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生热爱阅读，勇于探索的精神。
3. 提高学生口语表达能力，培养学生的团队协作能力。
教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景，分析故事情节。
2. 讨论法：组织学生讨论故事中的道理，分享自己的看法。
3. 实践法：通过小组合作，完成寻宝任务。
教学内容：1. 骆驼寻宝的故事背景及情节。
2. 故事中的道理及其现实意义。
3. 小组合作完成的寻宝任务。
教学步骤：1. 导入：简要介绍《骆驼寻宝记》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读《骆驼寻宝记》，了解故事情节。
3. 讲解：讲解故事中的道理，引导学生思考并分享自己的看法。
4. 讨论：组织学生讨论故事中的道理，培养学生的批判性思维。
5. 实践：分组进行小组合作，完成寻宝任务，培养学生的团队协作能力。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调故事中的道理及其现实意义。
二、教学评价评价方式：课堂表现评价、小组合作评价、课后作业评价评价内容：1. 学生对故事情节的了解程度。
2. 学生对故事中道理的理解和表达能力。
3. 学生在小组合作中的表现，包括团队协作能力、沟通能力等。
三、课后作业1. 根据《骆驼寻宝记》的故事情节，编写一个类似的寻宝故事。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对故事中道理的理解和体会。
四、教学资源1. 《骆驼寻宝记》纸质图书或电子图书。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 寻宝道具（如地图、线索卡片等）。
五、教学注意事项1. 确保学生充分理解故事情节，以便于讨论和实践中能够更好地运用。
2. 在小组合作环节，注意引导学生的团队协作，避免个别学生dominant。
3. 针对不同学生的认知水平，适当调整教学内容和教学方法，确保六、教学拓展活动活动目的：通过拓展活动，进一步提高学生对故事的理解和运用能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。
《骆驼寻宝记》教案1
《骆驼寻宝记》教案1一、教学内容本节课我们将学习《骆驼寻宝记》这一故事，该故事选自教材第四章第二节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生词、短语和句型，学习故事背后的道理，提高学生的阅读理解能力和英语语言运用能力。
二、教学目标1. 能够正确朗读和复述《骆驼寻宝记》这一故事。
2. 掌握故事中的生词、短语和句型，并能运用到实际语境中。
3. 能够理解故事所传达的道理，培养团队合作和勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词、短语和句型的掌握与运用。
教学重点：故事的阅读理解，以及对故事道理的领悟。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、故事图片、卡片、录音机。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生猜测故事情节。
（2）教师播放故事录音，学生认真倾听，感受故事氛围。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师带领学生学习故事，讲解生词、短语和句型。
（2）学生跟读故事，模仿语音、语调。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中的典型句子，进行语法和句型讲解。
（2）学生进行实际操作，完成相应的练习题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计练习题，检测学生对故事内容的理解。
（2）学生完成练习题，教师进行反馈和指导。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组根据故事内容编排一段对话。
（2）各小组展示对话，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 故事《骆驼寻宝记》2. 生词、短语和句型：（1）生词：宝藏、沙漠、疲惫、勇敢、智慧（2）短语：寻找宝藏、穿越沙漠、疲惫不堪、勇敢面对、智慧解决（3）句型：How can we? We can3. 故事道理：团队合作、勇于探索七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，完成下列对话。
（2）运用故事中的句型，编写一段关于探险的故事。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围良好。
《骆驼寻宝记》教学设计
《骆驼寻宝记》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解童话的特点，能够概括故事情节。
（2）通过分析骆驼的形象，培养学生概括和分析人物形象的能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，理解文章主题。
（2）引导学生品味生动形象的语言，体会童话的艺术魅力。
3、情感态度与价值观目标（1）学习骆驼坚韧不拔、百折不挠的精神，培养学生积极向上的人生态度。
（2）激发学生对美好事物的向往和追求，树立正确的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）把握故事情节，理解童话的深刻内涵。
（2）分析骆驼的形象，体会其精神品质。
2、教学难点理解童话中蕴含的人生哲理，引导学生在生活中践行骆驼的精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在动物的世界里，有许多有趣的故事。
今天，我们要走进一个充满奇幻色彩的动物寻宝之旅，一起来学习《骆驼寻宝记》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、检查生字词的掌握情况。
3、思考：课文主要讲了一个什么故事？（三）精读课文，分析形象1、文中出现了哪些动物？它们都在寻宝的过程中表现如何？2、重点分析骆驼的形象。
（1）骆驼在寻宝的路上遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）从骆驼的言行中，你感受到了它怎样的品质？（四）深入探究，理解主题1、骆驼最终寻到宝了吗？它寻到的宝是什么？2、作者通过这个童话故事想要表达怎样的主题？（五）品味语言，感受魅力1、找出文中你认为生动形象的语句，读一读，品一品。
2、小组交流，分享自己的体会。
（六）拓展延伸1、联系生活实际，谈谈你从骆驼身上学到了什么。
2、假如你是文中的其他动物，你会如何对待寻宝这件事？（七）课堂小结总结本节课的主要内容，再次强调骆驼的精神品质。
（八）布置作业1、把这个故事讲给家人听。
2、写一篇读后感，谈谈自己对这篇童话的理解和感受。
《骆驼寻宝记》教案(精选
《骆驼寻宝记》教案(精选《骆驼寻宝记》教案（精选）一、教学内容本节课选自教材《语文》第六册第四单元的一篇精读课文《骆驼寻宝记》。
详细内容包括：课文阅读与理解、词汇学习、句子分析、主题探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 分析课文中的修辞手法，学习作者的表达方式，提高写作能力。
3. 感受故事中的寓意，培养勇敢、智慧、团结的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的修辞手法，理解故事寓意。
2. 教学重点：掌握生字词，提高朗读、写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生了解骆驼的生活习性，激发学习兴趣。
2. 课文学习：（1）自读课文，解决生字词。
（2）教师示范朗读，学生跟读，体会课文情感。
（3）分析课文，讲解修辞手法。
3. 例题讲解：（1）分析课文中的一句话：“骆驼的脚掌又大又厚，像两块大石头。
”引导学生理解比喻的修辞手法。
（2）让学生尝试仿写类似的句子。
4. 随堂练习：（1）朗读课文，体会故事情感。
（2）用比喻的修辞手法，写一段话。
5. 课堂讨论：（1）分组讨论故事中的寓意。
（2）每组选代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 课文《骆驼寻宝记》2. 生字词：宝藏、沙漠、饥渴、疲惫、勇敢、智慧、团结3. 修辞手法：比喻七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用红笔画出生字词，并查字典解释。
（2）分析课文中的修辞手法，至少找出三个例子。
（3）根据课文内容，写一篇读后感。
2. 答案：（1）生字词解释略。
（2）例：课文中的比喻修辞手法有：骆驼的脚掌像大石头、沙漠像金色的海洋、寻宝之旅像一场战斗等。
（3）读后感内容略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过课文学习，让学生掌握了生字词，理解了故事寓意，提高了朗读和写作能力。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要加强引导。
《骆驼寻宝记》教案1
《骆驼寻宝记》教案1一、教学内容本节课的教学内容选自教材《语文》第四单元的第8课《骆驼寻宝记》。
本课主要讲述了一只骆驼为了寻找宝藏，历经千辛万苦，最终在一片沙漠中发现了一口井的故事。
通过讲述这个故事，让学生理解骆驼的坚韧不拔和勇往直前的精神。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够通过课文学习，体会骆驼的坚韧不拔和勇往直前的精神。
3. 学生能够运用课文中的词语和句型，进行简单的口语表达和写作。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够通过课文学习，体会骆驼的坚韧不拔和勇往直前的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课件学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段沙漠的视频，引导学生思考沙漠中的生活是怎样的，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟随课件的节奏，朗读课文，理解课文的大意。
3. 内容讲解：讲解课文中的重点词语和句型，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：通过例题，让学生运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
5. 随堂练习：让学生在练习本上完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：通过课堂小结，使学生对课文内容有一个全面的理解和掌握。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：骆驼坚韧不拔勇往直前寻宝记七、作业设计（1）骆驼为什么要寻找宝藏？（2）骆驼在寻找宝藏的过程中遇到了哪些困难？（3）骆驼是如何克服困难的？答案：（1）骆驼为了改善生活，决定寻找宝藏。
（2）骆驼在寻找宝藏的过程中遇到了沙漠中的恶劣环境和高山的险峻。
（3）骆驼凭借坚韧不拔的精神和勇往直前的决心，克服了这些困难。
2. 运用课文中的词语和句型，进行简单的口语表达和写作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握程度如何？是否达到了预期的教学目标？在教学过程中，是否有需要改进和调整的地方？拓展延伸：让学生思考，如果他们是骆驼，他们会如何面对困难，寻找自己的宝藏？重点和难点解析一、情景引入的细节补充在情景引入阶段，通过播放一段沙漠的视频，可以有效地激发学生的学习兴趣和想象力。
《骆驼寻宝记》教学设计
《骆驼寻宝记》教学设计《骆驼寻宝记》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文内容，了解骆驼寻宝的过程和意义。
学生能够学习骆驼坚韧不拔、不畏艰难的精神。
过程与方法目标通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过拓展阅读、写作等方式，培养学生的语文综合素养。
情感态度与价值观目标激发学生对美好生活的向往和追求，培养学生的积极向上的人生态度。
培养学生的团队合作精神和社会责任感，引导学生关注社会、关心他人。
培养学生的环保意识和可持续发展观念，引导学生爱护自然、保护环境。
二、教学重难点教学重点理解课文内容，了解骆驼寻宝的过程和意义。
学习骆驼坚韧不拔、不畏艰难的精神。
教学难点理解课文中一些含义深刻的句子，如“骆驼在寻宝的路上，遇到了许多困难，但它始终没有放弃，一直坚持着自己的信念”。
引导学生从骆驼寻宝的故事中，领悟到人生的真谛和价值。
三、教学方法讲授法讲解课文中的生字、词语、句子等知识。
讲解课文的主要内容、结构、主题等。
讨论法组织学生讨论课文中的问题，如“骆驼为什么要去寻宝？”“骆驼在寻宝的过程中遇到了哪些困难？”“骆驼是怎样克服这些困难的？”等。
引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的思维能力和创新能力。
朗读法指导学生朗读课文，要求学生读准字音、读通句子、读出感情。
通过朗读，让学生体会课文的语言美、意境美、情感美。
表演法让学生分组表演课文中的情节，如“骆驼在沙漠中行走”“骆驼与其他动物的对话”等。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦通过表演，让学生更加深入地理解课文的内容和人物的性格特点。
拓展阅读法推荐一些与课文相关的书籍、文章、电影等，让学生进行拓展阅读。
通过拓展阅读，让学生拓宽视野、增长知识、提高语文素养。
《骆驼寻宝记》教案两篇
《骆驼寻宝记》教案两篇第一篇：认识骆驼及其生活环境一、教学目标1. 了解骆驼的外形特征和生理特点。
2. 掌握骆驼生活在沙漠中的适应性。
3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 骆驼的外形特征：体型、毛色、驼峰等。
2. 骆驼的生理特点：耐热、耐渴、蹄子柔软等。
3. 骆驼在沙漠中的生活：寻找水源、寻找食物、适应恶劣环境等。
三、教学活动1. 图片展示：展示骆驼的图片，让学生观察并描述骆驼的外形特征。
2. 故事讲解：讲述骆驼在沙漠中的生活，引导学生了解骆驼的生理特点和适应性。
3. 小组讨论：分组讨论骆驼在沙漠中如何生存，鼓励学生提出自己的观点。
四、教学评价1. 学生能正确描述骆驼的外形特征。
2. 学生能理解骆驼在沙漠中的适应性。
3. 学生能参与小组讨论，并提出自己的观点。
第二篇：骆驼的生存技能一、教学目标1. 了解骆驼在沙漠中寻找水源和食物的技巧。
2. 掌握骆驼的耐热和耐渴能力。
3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 骆驼的寻找水源技巧：观察天气、利用嗅觉、蹄子柔软等特点。
2. 骆驼的寻找食物技巧：寻找沙漠中的植被、利用驼峰储存能量等。
3. 骆驼的耐热和耐渴能力：体温调节、水分摄取等。
三、教学活动1. 情景模拟：模拟骆驼在沙漠中寻找水源和食物的情景，让学生参与其中。
2. 小组竞赛：分组进行寻找水源和食物的竞赛，鼓励学生发挥团队协作能力。
3. 问题解决：提出沙漠中遇到的问题，让学生思考并解决。
四、教学评价1. 学生能描述骆驼在沙漠中寻找水源和食物的技巧。
2. 学生能理解骆驼的耐热和耐渴能力。
3. 学生能参与小组竞赛，并发挥团队协作能力。
第三篇：骆驼与人类的关系一、教学目标1. 了解骆驼在人类生活中的作用。
2. 掌握骆驼对人类经济和文化的贡献。
3. 培养学生的思考能力和表达能力。
二、教学内容1. 骆驼的交通工具：古代的骆驼商队、现代的骆驼骑行等。
2. 骆驼的农业生产：骆驼粪便作为肥料、骆驼奶和肉的利用等。
《骆驼寻宝记》教案两篇
《骆驼寻宝记》优秀教案两篇《骆驼寻宝记》优秀教案一一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元，详细内容为《骆驼寻宝记》课文。
该课文通过描述骆驼在沙漠中寻找珍宝的过程，寓意着坚毅、智慧与勇气。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词和短语，提高学生的词汇积累。
3. 通过课文学习，教育学生学会坚持和勇敢，培养面对困难的积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：对课文深层含义的理解，如骆驼坚忍不拔的精神。
教学重点：词汇的积累与运用，如“沙漠”、“宝藏”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文挂图、生词卡片。
2. 学具：学习笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用课文挂图，展示沙漠景象，引导学生谈论对沙漠的认识和想象中的寻宝经历。
2. 新课导入（10分钟）：学生自读课文，教师播放课文录音，引导学生跟读，注意语音语调。
3. 生词学习（10分钟）：通过生词卡片，教授新词，让学生造句。
4. 课文解析（15分钟）：讲解课文内容，详细分析骆驼在寻宝过程中的心理变化和行为。
5. 例题讲解（10分钟）：通过提问，检测学生对课文的理解，讲解课文后的练习题。
6. 随堂练习（10分钟）：让学生根据课文内容，绘制寻宝路线图。
7. 情感教育（5分钟）：引导学生讨论骆驼的精神品质，联系生活实际。
六、板书设计1. 课文《骆驼寻宝记》2. 主要生词：沙漠、宝藏、坚毅、智慧、勇气3. 骆驼寻宝过程图解七、作业设计1. 作业题目：造句：使用新学的生词造句。
写作：写一段话描述自己心中的“宝藏”。
2. 答案：示例句：在沙漠中，我们必须像骆驼一样坚毅，才能找到心中的宝藏。
写作示例：对于我来说，知识是最宝贵的宝藏。
它如同沙漠中的清泉，给予我力量。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思教学方法是否有效促进学生理解课文深层含义。
拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于探险和勇气的故事。
《骆驼寻宝记》优秀教案二一、教学内容本节课使用《骆驼寻宝记》作为阅读理解材料，针对初中生阅读理解能力进行训练。
《骆驼寻宝记》教案
一、教案基本信息教案名称：《骆驼寻宝记》精品教案学科领域：语文、自然科学、社会学科适用年级：二年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读和理解《骆驼寻宝记》的故事内容。
（2）学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生能够了解沙漠生态特点和骆驼的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过分组合作、角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生学会坚持、勇敢面对困难，培养积极向上的心态。
三、教学重点与难点重点：学生能够熟练地朗读和理解《骆驼寻宝记》的故事内容，掌握生字词。
难点：学生能够了解沙漠生态特点和骆驼的生活习性，以及如何运用到实际情景中。
四、教学方法情境教学法、讨论法、分组合作法、角色扮演法五、教学准备1. 教师准备：《骆驼寻宝记》的故事课件、生字词卡片、图片素材等。
2. 学生准备：预习《骆驼寻宝记》故事，了解故事大意。
六、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过展示沙漠图片，引导学生谈论关于沙漠的知识，进而引入本课《骆驼寻宝记》。
2. 学习故事内容（1）教师引导学生跟读故事，注意生字词的发音。
（2）学生自主阅读故事，理解故事大意。
（3）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，进行小组竞赛，巩固生字词。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和故事情节的理解。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入了解故事（1）教师引导学生分角色朗读故事，感受故事情节。
（2）学生讨论：骆驼在寻宝过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（3）教师总结，引导学生学会坚持、勇敢面对困难。
3. 学习骆驼的生活习性（1）教师展示骆驼的图片，引导学生了解骆驼的特点。
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《骆驼寻宝记》教案《骆驼寻宝记》教案1教学目标1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。
2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
3．尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。
4．掌握续写的写作要领，学会续写作文。
重点1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。
2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
难点1．学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。
2．理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。
3．童话中形象的塑造。
第一课时一、活动导引课前预习。
要求如下：①读准音，查词典，为__应积累的词语正音、释义。
②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
③读懂意，指__大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分。
二、正音听读1．携（）手嫉（）妒对峙（）踽踽（）独行温馨（）淙淙（）潺潺（）花团锦簇（）2．老师范读1－3段，要求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言的表达效果）。
〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法。
三、朗读设疑1．请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。
2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但__除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？四、讨论交流1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？（明确：有大象。
金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。
羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。
麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。
最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。
）2．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？（明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。
）3．构思特点引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。
全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。
先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。
在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。
基于上述构思，课文可切分成两部分：第一部分（1——10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
第二部分（11——19段），写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
4．默读，感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。
五、质疑活动鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动。
第二课时一、精读品析1．浏览课文浏览要求与策略：①浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子。
②思考：骆驼是以怎样的形象出场的？在寻宝的路上骆驼的表现如何？2．讨论交流①初登场时骆驼的形象明确：描写特点一瘸一拐高大身姿雄伟不大喊大叫谦虚只默默地走踏实“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的。
作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难。
这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”。
骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关。
②在寻宝的路上骆驼的表现如何？明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛：【这里可品析的点颇多，可通过小组讨论并交流补充的形式完成。
】二、研读比较1．为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢？请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼。
……只是默默地走着。
”明确：三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。
2．其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？明确：①“火烧火燎”地去寻宝，一路吵吵闹闹、一片混乱的样子。
②遇到困难，如黑熊。
③生性好斗的金钱豹和大灰狼。
（动物的这些表现源于他们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的。
这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。
）三、朗读体悟朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。
四、领悟深意◎思考：骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？明确：在骆驼眼里这些才是真正的宝贝，因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。
骆驼寻宝的动机比其他动物崇高许多，作者这样写立意十分明显，即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝。
五、提高升华结合社会实际和学生的思想实际，讨论：怎样对待财富？如何获取财富？（允许同学畅所欲言，鼓励同学树立正确的人生观、价值观，“君子爱财取之有道”的传统观念和合作“双赢”的现代观念，都是对待财富的正确态度。
）六、总结活动1．活动方式教师提出课堂总结的方向，放手让学生学会总结。
①主题方面：通过骆驼寻宝的故事，表达了怎样的思想感情？②技巧方面：在写作上有哪些方法值得学习？2．规范结论主题：描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚忍不拔。
无私奉献的精神。
突出的写作技巧：衬托手法。
《骆驼寻宝记》教案2课标要求：1、整体感知，学习课文构思精巧的特点。
2、理解课文丰富的内涵，品味鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。
3、通过片段练习，培养学生想像力。
4、学习骆驼精神，树立正确的价值观。
[学法点悟]学习这篇童话首先要有感情地朗读课文，体会童话作品中夸张式语言的表达效果；在熟悉课文的基础之上，同学们相互质疑，讨论交流；然后进行分角色表演；最后通过叙述骆驼心理活动的片断练习，培养丰富的想像力。
以上“读”、“议”、“演”、“练”四个环节的学习，能够训练同学们的语文能力。
另外，通过资料的查阅，了解治理沙漠的方法。
[整体感知]__是一篇语言富有感染力的童话，讲述了骆驼寻宝的经历，描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚韧不拨、无私奉献的精神。
作者在__前后的内容上作了精心安排。
全文共写了30多种动物，在构思上有什么特点？课文题目是《骆驼寻宝记》，为什么要写这么多动物？这样写有什么好处？骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？这是我们在学习这篇__的时候要着重思考的问题。
[疑难解析]质疑：课文在构思上有什么特点？__可以分几部分？解惑：全文共写了30多种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。
先分别写了30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。
基于上述构思，课文可分成两部分：第一部分（1～10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全部半途而废的经过。
第二部分（11～19段），写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
质疑：除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？解惑：除了骆驼外，还有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。
最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。
质疑：作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？解惑：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神。
质疑：在骆驼眼里什么才是真正的宝贝？作者这样写目的是什么？解惑：骆驼没有向仙女要珍珠玛瑙之类的宝贝，而是要了适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草等，在骆驼眼里这些才是真正的宝贝，因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。
骆驼寻宝的动机比其他动物崇高许多。
作者这样写立意十分明显，是通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝。
[语言揣摩]1、这是一头身姿雄伟的骆驼。
他经常背着堆积如山的重物，忍饥耐渴地在长着一丛丛红柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中。
骆驼在禽兽国里，是个非常出色的马拉松长跑家，人们称赞他是“沙漠之舟”。
可是他很谦虚，从不大喊大叫，只是默默地走着。
三个比喻句不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴、负重致远”的特点，也写了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。
2、他一想起蜜，更无心寻宝了，心想还是回去钻进篱笆闯进蜂场饱吃一顿再说。
这句话活灵活现地刻画了黑熊遇到困难时眼光短浅、胸无大志的情景。
这些描写从反面有力地衬托了骆驼的形象。
3、金钱豹恼羞成怒，与大灰狼撕咬起来，结果，两个都是血淋淋的；一个断了尾巴，一个少了只耳朵，狼狈得不成样子，也都无心寻宝，灰溜溜地回去了。
生性好斗的金钱豹和大灰狼竟然因一些小事搞得两败俱伤。
生动的语言可以看出它们在寻宝的道路上心浮气躁、各怀私心。
这些描写与骆驼的表现形成鲜明的对比。
[研究课题]1、相关这篇童话是现代儿童文学家陈伯吹（1906～1997）创作于1982年的童话名篇，写得很有时代特点，是用童话的形式来生动地反映现实社会的。
二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中的各种动物的表现就是这种情况的真实写照——心想发家致富却又不肯付出努力，结果一事无成。
而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己最需要的宝贝：改造沙漠的植物种子。
2、《骆驼寻宝记》中讲到在骆驼眼里那些适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草等可以把沙漠变成绿洲的植物，才是真正的宝贝。
亲自动手查阅有关资料，了解胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草、骆驼刺的生长习性，以及它们对改变沙漠生态环境的作用，了解治理沙漠的各种方法。
自主探究探究前期导引掌握本课涉及的生字词,学会声情并茂地朗读课文。
品味鲜明、生动，富有感染力的语言。
理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。
[基础巩固集练]一、字音字形1、掌握下列加点字的读音。
携手嫉妒嬉戏饶舌对峙温馨狼嗥淙淙潺潺鄙夷惊愕瀚海踽踽独行花团锦簇2、给下列形近字组词。
藤獭峙璧愕燎塘滕赖持壁鄂潦搪缭糖漕箫嶙嘈啸粼槽萧鳞二、语言积累掌握下列词语的含义。
1、对峙：2、鄙夷：3、踽踽：4、水泄不通：5、高瞻远瞩：6、豁然开朗：7、花团锦簇：8、养尊处优：三、问题探究1、骆驼是以怎样的形象出场的？（提示：在这条寻宝的大道上能够看到的只有在一瘸一拐走路的双峰骆驼。
这是一头身姿雄伟的骆驼。
他从不大喊大叫，只是默默地走着。
与那些火烧火燎、趾高气昂、大模大样的动物们比，这是一头高大、谦虚、踏实的骆驼。
）2、寻宝的路上骆驼有何表现？（提示：作者写了骆驼涉过“冷水滩”，趟过“冰凌湖”，穿行“热风洞”，最后着重写穿过“夹扁谷”的艰辛。