电子产品组装与调试教案
《电子产品装配与调试》实习教案
《电子产品装配与调试》实习教案课题二：晶体管收音机的组装与调试教学任务：1．介绍讲解晶体管收音机的组成及工作原理。
2．指导学生组装晶体管收音机。
3．讲解收音机的调试方法与步骤。
4．指导学生利用仪器调试晶体管收音机。
课时分配：1．晶体管收音机的组成及工作原理……………………2学时2．晶体管收音机的组装…………………………………4学时3．收音机的调试方法与步骤……………………………2学时4．晶体管收音机的调试…………………………………6学时实习目的与要求：1．理解晶体管收音机的工作原理。
2．提高焊接装配技能、训练识图能力，组装出正确的、符合工艺要求的收音机。
3．掌握晶体管收音机的调试方法与步骤。
4．学会故障分析方法，培养理论联系实际能力。
5．熟练掌握XB46型标准信号发生器和SR-071B型双踪示波器的使用方法。
6．培养学生正确的工作方法和严谨的态度。
重点与难点：重点：电路的调试难点：故障的分析与排除实验仪器与材料：数字万用表SR-071B型双踪示波器XB46型标准信号发生器DA-16型晶体管毫伏表六管晶体管收音机套件教学方法：画框图讲解晶体管收音机的组成及原理；对9018晶体管收音机电路进行原理分析（主要分析信号流程）；在装配阶段，示范讲解特殊器件（如磁棒天线、双联电容、输入变压器、耳机插座等）的安装方法和技巧。
在调试过程中，示范讲解调试方法及步骤，启发学生结合理论分析和处理故障。
实习期间，教师应多巡视检查安全情况，多指导检测和调试方法。
三．收音机的调试方法与步骤在调试过程中，启发学生多结合模拟电子技术理论和收音机工作原理分析所遇到的问题或故障，同时，要求学生对调试中所遇故障及排除方法做好记录，培养他们的工作方法和态度。
（一）静态工作点调试1．认真阅读随机图纸和技术资料，弄请技术要求和参数。
（附：9018收音机图纸资料）2．断开电路板上天线线圈的a或b端（或将a、b端短接），使输入为零。
（针对印制电路板或印制电路图介绍）3．调试各级静态工作点（针对印制电路板或印制电路图讲解测试操作方法）这里要求同学们做好测试记录，以便对照分析各级工作点是否正常或不正常的原因。
电子产品安装与调试说课
任务训练载体与模式
电子实训装置、仪器 仪表教学做一体教学
课程同时满 足供用电技术专 业知识技能点的 需求。
电子产品套件的安装 与调试
青铜峡市职教中心
《电子产品安装与调试》说课
二、课程定位
1 构建行动导向课程体系
调研
组建
分析
教学团队
就业 职业领
域
典型 职业岗位
确定
培养目标
青铜峡市职教中心
《电子产品安装与调试》说课
CN6
+16V 3300uF/25V 1
D
IC2
+
C8
~
~
-
7812
+12V
3
IN
O UT
G ND
2 22uF/50V C6
22uF/50V C7
A4/600V C9
3300uF/25V -16V
7912
2 IN
3
O UT
G ND
IC3 1
-12V
C4 104
C5 104
LIN & RIN RIN
LIN
4
3
-16V
C16
R14 33K
2.2UF/50V
R15 560
R8 22
C13 224
LOUT CN5
ROUT CN4
R3
二、课程定位
1 构建行动导向课程体系
类型
九 个 典 型 工 作 任 务
电路识图
仪器仪表 的使用
电子产品套 件的安装与 调试
青铜峡市职教中心
二、课程定位
构建行动导向课程体系
《电子产品安装与调试》说课
1
典型岗位分析
初中劳技教案电子电路的组装与调试
初中劳技教案电子电路的组装与调试初中劳技教案：电子电路的组装与调试引言：电子技术作为现代社会中不可或缺的一部分，已经深入到我们生活的各个领域。
为了培养学生的实际动手能力和解决问题的能力，初中劳技课程中的电子电路的组装与调试成为了一个重要的环节。
本教案旨在引导学生掌握电子电路的组装与调试技能，为将来更深入的学习打下基础。
一、实验目的1. 了解电子元器件的基本组成和功能。
2. 掌握基本的电子元器件的组装方法。
3. 学会运用万用表进行电路的测量和调试。
二、实验用具和材料1. 电源供应器：用于提供所需的电压和电流。
2. 电路面包板：用于组装电子电路的基本平台。
3. 电子元器件：如电阻、电容、二极管等。
4. 万用表：用于测量电路中的电压、电流等参数。
5. 连接导线：用于连接电子元器件和面包板。
6. 相关的实验资料和实验报告模板。
三、实验步骤1. 准备工作：a. 将所需的电路元器件和工具准备齐全。
b. 仔细阅读实验步骤和相关资料。
2. 组装电路：a. 将电路面包板放置在平整的工作台上。
b. 根据电路图纸的要求，将各个电子元器件逐一插入到面包板中。
c. 用连接导线将元器件连接起来，确保连接的可靠性。
3. 连接电源：a. 将电源供应器正确接入电路。
b. 通过万用表检测电源电压和电流是否符合要求。
4. 调试电路：a. 将万用表选择为电压测量模式。
b. 逐个测量各个电子元器件之间的电压，并记录下来。
c. 通过与电路图纸进行比对，判断实际测量值与理论值之间的差异，并分析可能的原因。
d. 按照需要，调整电子元器件的数值或位置，以使电路正常工作。
5. 实验结果记录与总结：a. 将实验过程中的数据记录下来，并整理成实验报告。
b. 总结实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。
四、实验安全注意事项1. 在实验过程中，注意正确使用电源供应器和万用表，避免触电和短路等危险。
2. 当实验中出现异常情况时，应立即断开电源并寻求教师的帮助。
电子整机装配与调试(项目三)2
知识链接 一、绝缘材料的分类
1.按化学性质不同分
（1）有机绝缘材料 有机绝缘材料有树脂、棉纱、纸、麻、蚕丝、人造丝 等，大多用来制造绝缘漆、绕组导线的被覆绝缘物等。其特点是密度小、易 加工、柔软，但耐热性不高、化学稳定性差、容易老化
（2）无机绝缘材料 无机绝缘材料有云母、石棉、陶瓷、玻璃、大理石、 硫磺等，主要用作电机、电器的绕组绝缘、开关底板和绝缘子的制造材料等。 其特点与有机绝缘材料相反。
技能目标：
1.能够正确选用合适工具对导线进行加工处理，掌握其加工成型工艺。 2.掌握绝缘材料、紧固件、小五金杂片等的使用技能。
知识目标： 1. 了解导线、绝缘材料、紧固件、小五金杂片及一些辅助材料的种 类。 2. 熟悉常用导线、绝缘材料、紧固件、小五金杂片及一些辅助材许的最高工作温度，以保证电工产品的使用寿 命，避免使用时温度过高而加速绝缘材料的老化。
操作分析
绝缘材料的耐热等级可分为7级，见表3-8。
表3-8 绝缘材料的耐热等级
级别 最高温度 代码 （℃）
主要材料
Y 90
棉丝、丝、纸
A 105
棉丝、丝、 纸经浸渍
E 120
有机薄膜、 有机磁漆
操作分析 二、绝缘材料的主要性能
1.绝缘电阻 绝缘材料的电阻率很高，但在一定的电压作用下，总会有极微弱的漏电 流流过。绝缘电阻是最基本的绝缘性能指标，可用兆欧表测定。
2.耐压强度 绝缘材料在电场强度增大到某一极限值时，会使绝缘层击穿，从而失 去绝缘性能。在电子产品中，绝缘材料必须满足耐压要求。 3.机械强度 绝缘材料的机械强度一般是指抗张强度，即每平方厘米所能够承受的拉 力。对不同用途的绝缘材料，机械强度的要求不同。 4.耐热等级
电子产品的装配与调试说课
电子产品维修工,电路板设计助理员
电子产品装配工、调试工、检测员
一 . 课 程 设 置 分 析
对应的学习领域
基 础 学 习 领 域
机 械 制 图
电 工 技 术 基 础
模 电 、 数 电
电 子 产 品 装 配 与 调 试
电 子 C A D
单 片 机
P L C
拓 展 学 习 领 域
基于行动导向教学原则的课程体系
一 . 课 程 设 置 分 析
2
面 向 专 业 岗 位 职 业 能 力
课程的定位
是电子技术应用专业基础能力课程
基于工作过程的工学结合课程
融教学做为一体的专业必修课程
一 . 课 程 设 置 分 析
3
在课程体系中的位置及对应专业能力
前导课程
机械识图与绘制 电工技术基础 模拟电子技术 数字电子技术
电 子 产 品 的 装 配 与 调 试
说课程:电子产品装调技术
一
课程设置分析 课程教学内容设计 课程教说 课 要 点
二 三 四
五
一、课程设置分析
一 二 三 四 职业岗位群分析 课程定位 在课程体系中的位置及专业能力
课程设计的理念与思路
一 . 课 程 设 置 分 析
1
岗位群分析
电子产品开发助理员
实训场地
操作项目
操作项目
学生作品
学生作品
情感态度
仿 学生较厌烦传统的课 创
堂灌输式教学，喜爱理 实一体化式的教学模式， 对未来的工作岗位有一 定的了解和向往。
四、学习效果评价
一 二 考核模式 考核方法
1 考核模式 融合职业标准完善评价体系，以多维主体综合评价学生成绩
考核大纲
电子产品装配与调试实训方案.
电子产品装配与调试实训方案实训班级：一（8）班实训时间： 5.23 ~ 6.15指导老师：电子产品装配与调试实训方案一、实训目的1.学习并掌握超外差收音机的工作原理2.了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
能够正确识别和选用常用的电子器件。
3.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术。
4.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
初步学习调试电子产品的方法，提高动手能力。
本方案旨在提高学生在专业知识应用中理论联系实际，观察问题，分析问题，以及解决问题的能力和方法，进一步提高其专业实践技能，为顺利完成专业学习打下良好的基础。
二、实验器材1.电烙铁、焊锡丝、支架2.螺丝刀、镊子、钳子等必备工具3.万用表4.中夏牌S66E型袖珍收音机实验套件、声控灯套件、贴片收音机套件、自动寻迹小车套件5.五号电池两节三、实训地点手机主板维修实训室四、实训方式本次实训采取老师示范，学生单独进行练习。
五、实训项目及时间安排考虑到专业课时比较多、全天制实训师生容易疲惫，本次实训时间全部为专业课时间，这样学生实训既不容易疲惫，又不影响素质课的整体进度！实训项目一：声控灯工作原理及装配工艺要求声光控延时开关原理与制作用声光控延时开关代替住宅小区的楼道上的开关，只有在天黑以后，当有人走过楼梯通道，发出脚步声或其它声音时，楼道灯会自动点亮，提供照明，当人们进入家门或走出公寓，楼道灯延时几分钟后会自动熄灭。
在白天，即使有声音，楼道灯也不会亮，可以达到节能的目的。
声光控延时开关不仅适用于住宅区的楼道，而且也适用于工厂、办公楼、教学楼等公共场所，它具有体积小、外形美观、制作容易、工作可靠等优点，适合广大电子爱好者自制。
一、电路的工作原理声光控延时开关的电路原理图见图1所示。
电路中的主要元器件是使用了数字集成电路CD4011，其内部含有4个独立的与非门D1～D4，使电路结构简单，工作可靠性高。
《电子产品装配与调试》说课课件
装配工艺流程
准备阶段
熟悉产品图纸和技术要求，准备所需元器 件、工具和材料。
检查与调试
对装配完成的产品进行检查，确保无虚焊 、短路等缺陷，并进行必要的调试以确保 产品功能正常。
元器件预处理
对元器件进行引脚整形、清洁处理等，以 便于后续的装配操作。
焊接与固定
采用合适的焊接工艺，将元器件引脚与印 制电路板牢固连接，并进行必要的固定操 作。
素养和综合能力。
课程内容
电子元器件的识别与检测
电路板的制作与焊接
介绍电子元器件的种类、性能参数及识别 方法，讲解元器件的检测方法和注意事项 。
讲解电路板的设计原理及制作方法，介绍 焊接技术的基本知识和操作技巧，包括焊 点的质量要求、焊接工具的使用等。
电子产品的调试与故障排除
实践操作与案例分析
介绍电子产品的调试方法和步骤，讲解常 见故障的排除方法和技巧，培养学生分析 和解决问题的能力。
装配工艺
了解电子产品的装配工艺 流程，学习按照工艺要求 进行电子产品的装配。
调试技能训练
调试原理与方法
学习电子产品调试的基本 原理和方法，了解常见调 试工具的使用。
故障诊断与排除
掌握电子产品常见故障的 诊断和排除方法，能够迅 速定位并解决问题。
性能测试与优化
学习对电子产品进行性能 测试的方法，了解如何优 化产品性能。
完善教学资源
积极争取学校支持，更新和补充实验设备和元器件，确保每个学生都能充分参与实验。同 时，可以鼓励学生自行购买一些常用的电子元器件和工具，以便在课后进行自主学习和实 践。
THANKS
感谢观看
外壳与结构件
保护内部电路，提供产品外观和机械支撑。
装配工具与材料
电子产品的组装与调试
• 所使用的酚醛电木板也可用厚度为1.5mm 的环氧树脂板，尺寸在200mm200mm以上 比较合适，并在板的左、右两边和上边安装 一些接线柱，供接入电源、输入/输出信号和 连接测量仪表用；下边装几个电阻值大小不 等的电位器，供调试电路时使用；4个角上 装上橡皮垫脚，以防电路板打滑，也可以防 止底板下部焊点等与其他物体相碰发生短路。
第5单元 电子产品的组装与调试
第一部分 任 务 导 入
• 电子产品的组装有两种情况，一种是产品 方案试验性组装，另一种是产品定型后的 组装。 • 前者是为后者服务的，只有经过产品方案 的试验确认所设计的电路无问题后，才能 制作印制电路板并进入产品定型后的组装。
• 电子产品的组装质量，决定了产品的性能 和可靠性。
5.1.1 电路方案试验的常用方法
1．复杂电路
• 对于元器件较多的复杂电路，无论电路有多 复杂，均是由单元电路组合或扩展而得到的。
• 因此，可以将复杂的电路划分成若干个单 元功能块，然后再分别对这些单元功能块进 行方案试验，当确认每一个单元功能块的方 案试验都无问题后，再将各个单元功能块按 电路要求连接起来，进行整个电路方案试验。
•元器件引脚常见的镀层有银、金以及铅锡 合金等几种材料，尤以铅锡合金居多。
① 镀银引线：这类引线较容易产生不可焊 的黑色氧化膜，必须用钢锯刃口将黑色氧 化层刮去，直至露出紫铜的表面。
② 镀金引线：由于镀金引线镀金层内的基 本材料较难镀上焊锡，故不能将这类元器 件引脚上的镀金层刮掉。 • 通常可采用学生用擦字的橡皮，将镀金层 上的污垢擦去即可。
② 正、负电源的引线，可以分别插入X行 与Y行的任一插孔中，以使X行与Y行的插 孔与电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ接通，再用导线将电源引到板上 的任一插孔。
《电子产品装配与调试技术》教案1.项目一 直流稳压电源充电器的装配与调试
项目一直流稳压电源充电器的装配与调试一、教学目标1.了解安全用电常识、电气设备常用文字符号，会核对项目清单并用万用表检测判别元器件。
2.熟悉选用装配工具和材料、正确识读直流稳压电源充电器电路图和印制电路板装配图。
3.掌握搪锡技术及装配工具的维护与修理。
二、课时分配本章共3个任务，安排8课时，其中理论4课时，实训4课时。
三、教学重点通过本章的学习，能够对直流稳压电源充电器电路图和印制电路板有比较深入的认识。
四、教学难点识读直流稳压电源充电器电路图和印制电路板装配图。
搪锡技术及装配工具的维护与修理。
五、教学内容任务一工艺准备（一）认识电路1.直流稳压电源充电器原理框图２.直流稳压电源充电器原理图（二）元器件识别与检测１.电路元器件清单核对２.电路元器件分类检测（1）检测电解电容器①步骤一：万用表量程选择。
②步骤二：电解电容器质量判别。
③步骤三：电解电容器漏电电阻的检测。
（2）检测二级管①检测判别整流二极管极性：②整流二极管故障分析：③判别发光二极管极性：④发光二极管性能检测与质量判别：（3）检测三级管①步骤一：万用表量程选择。
②步骤二：判别基极和管型。
③步骤三：判别发射极e和集电极c。
（４）检测电源变压器①电源变压器初次级识别：②电源变压器初次级绕组检测：③电源变压器绝缘性能测试：（三）、工具准备①尖嘴钳、斜口钳、镊子、螺丝刀、电烙铁。
②MF47型万用表。
任务二稳压电源的组装（一）认识装配图印制电路板装配图是表示各个元器件、零部件及整件与印制电路板连接关系的图纸，是用于装配焊接印制电路板的工艺图样，也是联系电路原理图与实际电路板的纽带。
印制电路板装配图有图纸表示法和线路板直标法两种：（二）电路装配在印制电路板上找到相对应元器件的位置，根据孔距、电路和装配方式的特点，将元器件引线成形、表面清洁，浸锡。
2.元器件插装元器件插装顺序为：先低后高、先小后大、先里后外、先轻后重、先卧后立，前面工序不影响后面工序，并且要注意前后工序的衔接，方便、省力、省时。
电子产品装配与调试实训方案
电子产品装配与调试实训方案实训班级：一（8）班实训时间： 5.23 ~ 6.15指导老师：电子产品装配与调试实训方案一、实训目的1.学习并掌握超外差收音机的工作原理2.了解常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
能够正确识别和选用常用的电子器件。
3.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术。
4.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
初步学习调试电子产品的方法，提高动手能力。
本方案旨在提高学生在专业知识应用中理论联系实际，观察问题，分析问题，以及解决问题的能力和方法，进一步提高其专业实践技能，为顺利完成专业学习打下良好的基础。
二、实验器材1.电烙铁、焊锡丝、支架2.螺丝刀、镊子、钳子等必备工具3.万用表4.中夏牌S66E型袖珍收音机实验套件、声控灯套件、贴片收音机套件、自动寻迹小车套件5.五号电池两节三、实训地点手机主板维修实训室四、实训方式本次实训采取老师示范，学生单独进行练习。
五、实训项目及时间安排考虑到专业课时比较多、全天制实训师生容易疲惫，本次实训时间全部为专业课时间，这样学生实训既不容易疲惫，又不影响素质课的整体进度！实训项目一：声控灯工作原理及装配工艺要求声光控延时开关原理与制作用声光控延时开关代替住宅小区的楼道上的开关，只有在天黑以后，当有人走过楼梯通道，发出脚步声或其它声音时，楼道灯会自动点亮，提供照明，当人们进入家门或走出公寓，楼道灯延时几分钟后会自动熄灭。
在白天，即使有声音，楼道灯也不会亮，可以达到节能的目的。
声光控延时开关不仅适用于住宅区的楼道，而且也适用于工厂、办公楼、教学楼等公共场所，它具有体积小、外形美观、制作容易、工作可靠等优点，适合广大电子爱好者自制。
一、电路的工作原理声光控延时开关的电路原理图见图1所示。
电路中的主要元器件是使用了数字集成电路CD4011，其内部含有4个独立的与非门D1～D4，使电路结构简单，工作可靠性高。
电子产品装配与调试项目教程 第2版 项目6 电子产品的调试
6.1.3 调试内容与程序
1．调试方案的内容 1）确定调试项目与调试步骤、要求。 2）安排调试工艺流程。 3）安排调试工序之间的衔接。 4）选择调试手段。 5）编制调试工艺文件
6.2.2 任务训练 示波器的使用
1.训练目的 1）熟悉示波器的面板及功能。 2）掌握示波器的使用方法。 2.训练器材 YB4320型示波器 3. YB4320型示波器面板及功能 YB4320型示波器能用来同时观察和测定两种不同信号的
（2）环境的要求
测试场所的环境整洁，室内保持适当的温度和湿度，场地内外，振动、噪声和电磁干扰小，测试台及 部分工作场地铺设绝缘胶垫，工作场地备有消防设备。
（3）供电设备的安全
测试场所内所有的电源开关，保险丝、插头、插座和电源线等，无带电导体裸露部分，所用电器材料 的工作电压和工作电流不能超过额定值。
测试是对装配技术的总检查，各种装配缺陷和错误都会在测试中暴露， 测试又是对设计工作的验收
电子产品的调试可分为单元电路的调试和整机调试两种。
6.1.2 电子产品调试前的准备
（1）技术文件的准备
技术文件准备主要是指做好技术文件、工艺文件和质量管理文件的准备，如电路原 理图、方框图、装配图、印制电路板图等文件的准备。
第二种方法是整个电路安装完毕后，一次性调试。这种方法一般适用 于定型产品和需要相互配合才能运行的产品。
2．调试要求
（1）调试人员技能要求
调试人员熟悉调试产品的工作原理。熟悉使用仪表的性能及其使用环境，并能熟练地操作使用。明确 调试内容、方法步骤，并能进行数据处理。能解决调试过程中的常见问题。严格遵守安全操作规程。
电子产品维修与调试 - 教案
教案电子产品维修与调试教案一、引言1.1电子产品维修与调试的重要性1.1.1电子产品普及率提高，维修需求增长1.1.2维修与调试技术对电子产品性能的影响1.1.3行业就业前景与职业发展机会1.1.4培养学生解决实际问题的能力1.2课程目标与预期效果1.2.1掌握电子产品的维修与调试基础理论1.2.2培养学生的动手操作能力和故障诊断技巧1.2.3强调安全操作规范和环保意识1.2.4促进学生的创新思维和团队合作精神1.3教学方法与手段1.3.1采用理论讲授与实践操作相结合的方式1.3.2利用多媒体教学资源和实物演示1.3.3鼓励学生参与讨论和提问，促进互动学习1.3.4定期进行技能测试和项目评估二、知识点讲解2.1电子元器件识别与检测2.1.1识别常用电子元器件及其功能2.1.2学习使用万用表检测元器件性能2.1.3理解元器件的参数和规格2.1.4掌握元器件的故障判断和更换方法2.2电路原理与故障分析2.2.1学习基本电路原理和电路图阅读2.2.2分析常见电路故障原因和特点2.2.3掌握故障诊断流程和技巧2.2.4练习电路仿真软件进行故障模拟2.3维修工具与设备使用2.3.1学习使用各种维修工具和设备2.3.2理解工具设备的工作原理和维护方法2.3.3掌握安全操作规程和注意事项2.3.4实践操作，提高工具使用熟练度三、教学内容3.1常见电子产品维修案例解析3.1.1分析手机、电脑等常见电子产品的维修案例3.1.2学习故障诊断方法和维修技巧3.1.3探讨维修过程中的常见问题和解决方案3.1.4培养学生的案例分析能力和问题解决能力3.2维修与调试实操技能训练3.2.1进行电子产品拆装练习3.2.2学习使用测试仪器进行性能检测3.2.3练习故障排查和维修操作3.2.4强调操作规范和安全意识3.3创新实践与团队协作3.3.1开展电子产品维修与调试创新项目3.3.2鼓励学生自主设计维修方案3.3.3培养团队合作精神和沟通能力3.3.4提高学生的实践操作能力和创新能力四、教学目标4.1知识目标4.1.1掌握电子元器件的基本知识和检测方法4.1.2理解电路原理和故障分析方法4.1.3学习维修工具和设备的使用技巧4.2技能目标4.2.1培养学生的动手操作能力和故障诊断技巧4.2.2提高学生的维修与调试实操技能4.2.3培养学生的创新思维和问题解决能力4.3素质目标4.3.1强调安全操作规范和环保意识4.3.2培养学生的团队合作精神和沟通能力4.3.3促进学生的自主学习能力和职业素养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1电子元器件的故障判断和更换方法5.1.2电路故障的快速诊断和维修技巧5.1.3维修工具和设备的安全操作规范5.2教学重点5.2.1电子元器件的识别与检测5.2.2电路原理与故障分析5.2.3维修与调试实操技能训练六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备：用于播放教学视频和PPT6.1.2实物投影仪：展示元器件和电路板细节6.1.3电子测量工具：如万用表、示波器等6.1.4维修工具套装：包括螺丝刀、钳子等6.1.5故障模拟电路板：用于实操练习6.2学具准备6.2.1笔记本电脑或平板电脑：用于查阅资料和记录6.2.2电子元器件样本：供学生识别和检测6.2.3电路图打印材料：供学生分析和讨论6.2.4安全防护装备：如防静电手环、护目镜等6.2.5实践操作手册：指导学生进行实操练习6.3教学环境准备6.3.1教室布局：确保足够空间进行实操练习6.3.2安全标识：设置明显标识提醒安全操作6.3.3清洁与整理：保持教学环境整洁有序6.3.4网络连接：确保稳定的网络环境供教学使用七、教学过程7.1理论教学7.1.1引入新课：通过案例引入维修与调试的重要性7.1.2知识讲解：详细讲解电子元器件和电路原理7.1.3互动问答：鼓励学生提问和参与讨论7.1.4案例分析：分析常见电子产品维修案例7.2实践操作7.2.1分组合作：学生分组进行实操练习7.2.2操作演示：教师演示维修工具和设备的使用7.2.3实践指导：教师巡回指导，解答学生疑问7.2.4安全监督：确保学生遵守安全操作规程7.3.1学生实操成果展示：每组展示维修与调试成果7.3.3教学反馈收集：收集学生对教学内容的反馈7.3.4教学效果评估：评估学生对知识的掌握程度八、板书设计8.1知识框架8.1.1电子元器件分类与功能8.1.2电路原理图与故障分析流程8.1.3维修工具与设备介绍8.2教学重点8.2.1电子元器件检测方法8.2.2电路故障诊断技巧8.2.3维修与调试实操注意事项8.3教学难点解析8.3.1故障判断与更换方法8.3.2电路图阅读与理解8.3.3维修工具的正确使用九、作业设计9.1理论作业9.1.1电子元器件知识问答9.1.2电路原理图分析9.1.3维修案例分析报告9.2实践作业9.2.1电子元器件检测实操9.2.2电路故障诊断实操9.2.3维修与调试项目设计9.3思考与拓展9.3.1探讨电子产品维修行业的发展趋势9.3.2研究新型电子元器件的应用9.3.3分析电子产品维修中的环保问题十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1教学内容的适宜性与难易度10.1.2教学方法的实施效果10.1.3学生参与度和学习效果评估10.1.4教学过程中的改进空间10.2拓展延伸10.2.1引导学生关注电子产品维修的最新技术10.2.2鼓励学生参加电子产品维修相关的竞赛活动10.2.3开展电子产品维修社区服务项目10.2.4建立线上学习平台，提供更多学习资源10.3教学改进计划10.3.1根据学生反馈调整教学内容和方法10.3.2增加更多实操练习的机会10.3.3引入行业专家进行讲座和指导10.3.4强化学生的职业规划和就业指导重点和难点解析在电子产品维修与调试的教学过程中，有几个环节需要特别关注，以确保学生能够有效地掌握相关知识和技能。
《电子产品装配与调试-》说课课件
知识目标
能力目标
素质目标
工作细心、规范操 作、质量第一； 具备通过听课、查 阅资料、上网搜索、 观察及其它渠道有 关的信息能力； 具备安全生产意识 和理论联系实际的 能力； 主动学习的能力、 心态和行动的能力。
教学重点和难点
教学重点
根据收音机电路图正确连接各元 器件；收音机整机调试；收音机 整机组装工艺文件的编写。
教学设计——情境设计
三人一组10分钟
学生操作60分钟 学生做 连接电路
学生做 准备器件
学生做 电路调试
学生调试60分钟
音频收音机操作 教师做 演示20分钟 简单示范 做 教师演 播放PPT、 仿真演示 制作原理20分钟
学生学 分析思考
学生讨论20分钟
教、学、做合 一的教学模式
师生互动 对学生提问 解答20分钟 交流提问
的认识与检测方法 （3）熟悉常用仪器仪表的 使用。 （4）掌握焊接技能及其 工艺要求 （5）掌握电子产品整机装 配的基本技能及电子产品 装配过程中分析和解决实 际问题的一般方法。
课程整体设计
教学模式
以模块式教学法开展课程教学， 提升学生职业能力。
课程设计 理念
授课方式
以具体的电路检测与制作为载 体。融合认知、安装、调试和 检测等内容，实现教、学、做 一体化教学。 突出课程的职业性、实践性 和开放性。以学生为主体， 采取多样化教学方法。
用
应
与
术
技
子
电
训
育
与
机
实
的
践
应
英
实
试
调
与
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语
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计
子
应
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算 设 计
电子装配与调试工艺教案
项目一：常用无线电元器件授课班级：一、项目要求：（1）掌握常用无线电元器件的外形特征、制造材料。
（2）掌握常用无线电元器件的名称、符号、标称值和标注方法。
（3）理解并掌握常用元器件的性能、用途、质量好坏的判断和使用方法。
（4）掌握常用元器件的使用注意事项。
（5）熟练掌握常用元器件的采购指标。
二、教学目标：知识技能：学生在实际工作的过程中，了解常用无线电元器件的外形特征、制造材料，掌握常用无线电元器件的名称、符号、标称值和标注方法、性能、用途、质量好坏的判断和使用方法等。
过程与方法：通过教师指导及同学的实际操作，感受实际工作中常用无线电元器件的有关知识，了解常用无线电元器件的外形特征、制造材料。
情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。
三、项目分析：本项目是在学习常用元器件的基本原理和作用的基础上，对常用元器件名称、符号、标称值和标注方法的了解，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。
通过讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际问题，从而能够与行业零距离接轨。
重点：①常用无线电元器件的外形特征、制造材料。
②常用无线电元器件的名称、符号、标称值和标注方法。
③常用无线电元器件的性能、用途、质量好坏的判断和使用方法难点：灵活运用所学各种知识，掌握常用元器件的使用注意事项和采购指标。
突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析1.学习者分析学生学习该项目之前已经了解了常用元器件的基本原理和作用。
2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
电工电子教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用项目教学法学习，教师可以采用实践的方法，传播知识。
学生是学习的主人，在教师的指导下及小组合作交流中，利用动手操作，探索、发现新知识，自主学习。
《电子产品装配与调试技术》教案5.项目五 模拟遥控风扇电路的装配与调试
项目五模拟遥控风扇电路的装配与调试一、教学目标1.了解编码、解码器件的基本特性。
2.熟悉红外发光二极管、光敏二极管、直流继电器等元器件的工作原理。
3.掌握热释放传感器、蜂鸣器、继电器等器件的使用方法。
熟练掌握制冷开关、定时、风速等功能的设定方法。
二、课时分配本章共3个任务，安排8课时，其中理论4课时，实训4课时。
三、教学重点通过本章的学习，能够对红外发光二极管、光敏二极管、直流继电器等元器件的工作原理；热释放传感器、蜂鸣器、继电器等器件的使用方法；制冷开关、定时、风速等功能的设定方法有比较深入的认识。
四、教学难点热释放传感器、蜂鸣器、继电器等器件。
制冷开关、定时、风速等功能的设定。
五、教学内容任务一工艺准备（一）工具准备需准备如下工具：①万用表；②电烙铁；③松香；④焊锡丝；⑤示波器；⑥镊子。
二、认识电路１．电路工作原理２．电路功能简介电子式风扇控制电路由电源、发射电路、接收电路、热释（人体接近）检测电路、风扇电路、继电器控制电路、状态指示电路等组成。
电子式风扇控制电路，用电子式轻触开关和电子定时器，取代了传统的机械式开关和机械定时器。
除了保留原有传统风扇的常风、定时功能外，增加了风类和摆头功能，人体感应控制功能和遥控功能（通过编解码方式）。
３．实物图的认识三、元器件识别与检测１.元器件清单２.电路元器件分类检测（1）继电器的检测①步骤一：测触点电阻。
②步骤二：测线圈电阻。
（2）蜂鸣器的检测把万用表打到R×100Ω挡，把两发出微小的滴滴声，没有就是坏了。
（3）集成块管脚对地电阻的检测说明：测正向电阻是黑表笔接地，红表笔接其他管脚，用R×100挡；测反向是红表笔接地，黑表笔接其他管脚，用R×10K挡。
任务二模拟遥控风扇电路的组装（一）认识装配图（二）电路装配1．元器件引脚成形加工元器件必须按照焊盘间距进行弯曲成形，弯曲基本对称，保证元器件安装后标识明显可见；特殊情况下，标识外露的优先顺序为极性、数值、型号。
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电子产品组装与调试教案
内蒙古电子信息职业技术学院教学教案
课程名称:电子产品组装与调试
序号: 1
课时安排 2学时观看企业插件电子产品生产题目(教学章、节或主题) 过程班级嵌入式教学目的要求(分了解、熟悉、掌握三个层次):
1. 熟悉企业插件型电子产品的生产过程
教学内容(注明:*重点 # 难点 ):
1 企业插件型电子产品的生产过程
教学重点与难点:
(1)插件焊接的方法
主要采用演示方法讲解
讨论、思考题、作业:
教学课型:理论课实训课见习课其它
教学方法:启发互动阅读讨论指导其它教学手段:多媒体模型实物挂图音像其它
内蒙古电子信息职业技术学院教学教案
课程名称:电子产品组装与调试
序号: 2
课时安排 2学时观看企业贴片电子产品生产题目(教学章、节或主题) 过程班级嵌入式教学目的要求(分了解、熟悉、掌握三个层次):
2. 熟悉企业贴片型电子产品的生产过程
教学内容(注明:*重点 # 难点 ):
1 企业贴片型电子产品的生产过程
教学重点与难点:
(1)贴片元器件的焊接的方法
主要采用演示方法讲解
讨论、思考题、作业:
教学课型:理论课实训课见习课其它
教学方法:启发互动阅读讨论指导其它教学手段:多媒体模型实物挂图音像其它
内蒙古电子信息职业技术学院教学教案
课程名称:电子产品组装与调试
序号: 3
课时安排 2学时
工艺文件的编写规范与实例题目(教学章、节或主题)
班级嵌入式教学目的要求(分了解、熟悉、掌握三个层次):
1、掌握工艺文件的阅读方法
2、掌握工艺文件的编写方法
教学内容(注明:*重点 # 难点 ):
1 工艺文件的编写范例
2 工艺文件的编写要求
教学重点与难点:
(1)工艺文件编写时一些注意要点。
(参看工艺文件范例)
主要采用演示方法讲解
讨论、思考题、作业:
教学课型:理论课实训课见习课其它
教学方法:启发互动阅读讨论指导其它教学手段:多媒体模型实物挂图音像其它
内蒙古电子信息职业技术学院教学教案
课程名称:电子产品组装与调试
序号: 4
课时安排 2学时题目(教学章、节或主题) 常用测试工具的使用方法
班级嵌入式教学目的要求(分了解、熟悉、掌握三个层次):
1、熟悉常用测试工具的使用
教学内容(注明:*重点 # 难点 ):
1、万用表的使用方法
2、示波器的使用方法
3、直流稳压电源的使用方法
教学重点与难点:
(1)万用表的使用
主要采用演示方法讲解
讨论、思考题、作业:
教学课型:理论课实训课见习课其它
教学方法:启发互动阅读讨论指导其它教学手段:多媒体模型实物挂图音像其它。