作文写作技巧描写人物的表达方法
精选写人作文的方法和技巧【7篇】
写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一：设计悬念，吸引读者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》) 技巧点拨：记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
描写人物作文步骤
描写人物作文步骤When it comes to describing a character in a story, there are several key steps that can help bring that character to life. From physical appearance to personality traits, a well-crafted character description can provide readers with a clear and vivid image of who the character is and what motivates them. Character descriptions are an essential part of storytelling, as they help readers connect with and understand the characters within the narrative.在描写故事中的人物时，有几个关键步骤可以帮助读者更清晰地了解这些角色。
从外貌到个性特点，一个精心雕琢的人物描述可以向读者展示一个真实而生动的形象，让他们了解这个角色是谁，以及是什么动机驱使他们。
人物描述是故事叙述的重要组成部分，因为它能帮助读者与故事中的角色建立联系，并理解他们的行为动机。
The first step in describing a character is to consider their physical appearance. This can include details such as height, weight, hair and eye color, as well as any distinguishing features like scars or tattoos. By providing readers with a clear picture of what the character lookslike, the author can help them visualize the character as if they were standing right in front of them.描写人物的第一步是考虑他们的外貌特征。
欲扬先抑写人作文200
欲扬先抑写人作文200【篇一：写人作文技巧之欲扬先抑】写人作文技巧之欲扬先抑：以抑起扬，深入人心【技法说明】“欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他，即作者对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。
这里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更突出。
“欲扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映，体现了人们的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。
此方法在写作中如果运用得当，可以使文章情节多变，起伏跌宕，摇曳多姿，曲折动人，能使到文章前后形成明显的反差，对比鲜明，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人物正面肯定的表达效果。
【考试要点】1、“欲扬先抑”既可写人，也可写物，只要运用得当即可2、从整体出发，处理好“抑”与“扬”的关系，两者不能等量齐观，应重“扬”轻“抑”。
3、“抑”与“扬”形成鲜明的对照，对比强烈才能给读者留下深刻的印象。
范文摆渡的老哑巴（小说）江苏考生那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。
那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。
正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事。
蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，再加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。
不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。
他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。
那个古老的开满无名野花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。
老哑巴的工作，没有丝毫报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。
那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。
“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝，他嘴里“呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。
船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。
我为了免睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。
写人作文的写作技巧优秀5篇
写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。
写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放到前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3.①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）我的同学大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。
大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅。
我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。
”“好的。
”后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55 本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。
我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。
”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。
万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。
”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。
人物描写方法、
人物描写方法人物是文章中的灵魂，要想写好文章，必须将人物描绘得栩栩如生。
在文学创作中，人物描写有多种方法，以下将详细介绍五种常见的人物描写方法：肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写和环境描写。
一、肖像描写肖像描写是对人物的外貌特征进行描绘的方法。
通过对人物的容貌、身形、服饰等方面的描绘，让读者对人物有直观的印象。
肖像描写需要注意细节，例如眼睛的神采、皮肤的质地、嘴唇的颜色等，通过细腻的描述使人物形象更加鲜明。
二、行动描写行动描写是对人物的行为和动作进行描述的方法。
通过描写人物的行为和动作，可以让读者更好地理解人物的性格和内心世界。
行动描写需要注意细节和准确性，例如人物的手势、步伐、身体的姿态等，以展现人物的个性和情感。
三、语言描写语言描写是对人物的语言和对话进行描述的方法。
通过对人物的口吻、语气、言辞等方面的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格和思想。
语言描写需要注意语言的真实性、得体性和形象性，以展现人物的个性和情感。
四、心理描写心理描写是对人物内心世界的描绘方法。
通过对人物的思维、感受、想法等方面的描绘，可以让读者更好地理解人物的内心世界。
心理描写需要注意细节和深度，例如对人物内心的矛盾、挣扎、思考等，以展现人物的复杂性和多面性。
五、环境描写环境描写是通过描绘人物所处的环境和场景来表现人物的方法。
通过对环境的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格和思想，以及人物所处的时代和社会背景。
环境描写需要注意细节和真实感，例如对场景的布局、气氛、色调等方面的描绘，以增强作品的真实感和生动性。
以上五种人物描写方法并不是孤立的，它们可以相互融合，共同表现人物形象。
在实际写作中，应根据作品的需要选择合适的人物描写方法，以增强作品的表达力和感染力。
同时，还需要注意人物的个性和特点，避免千篇一律的描述方式，使作品中的每一个人物都独具特色，栩栩如生。
用白描的手法写一篇关于人的作文
用白描的手法写一篇关于人的作文篇一：白描手法作文写作：白描手法一、白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
1、使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。
如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。
圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。
”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。
2、使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。
如杜宣的《井冈山散记》中，有段文字：“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。
因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。
”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。
3、使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。
如：宋·苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。
二、从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：1、它不写背景，只突出主体。
2、它不求细致，只求传神。
3、它不尚华丽，务求朴实。
三、白描技法要用好，需注意三点：1、要处理好与叙述的关系。
要处理好与叙述的关系。
叙述，是同描写并列的另一种表达方式。
叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。
具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。
如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。
因此可以说，白描是用叙述进行描写。
常见的8种作文写作方法
常见的8种作文写作方法无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的常见的8种作文写作方法，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、人物特写法【特点】特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。
人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。
采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。
然后根据这个特点，把有关部分写具体。
这样可以给读者留下极其深刻的印象。
2、动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。
动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。
采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。
采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。
3、动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。
采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。
描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。
描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
4、展开想象法【特点】采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。
采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。
这样，读者看了以后就会信服。
5、比较描写法【特点】有比较才能有鉴别。
所以比较是反映人物特点的一种好方法。
初中语文写作文的技巧和方法讲解 初三语文作文写作技巧(4篇)
初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧(4篇)初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇一写作手法和表现手法主要有对象、方法和用途上的区别。
写作手法是包含表现手法的，也包含了其他所有的写作技巧，包括修辞手法、表达方法和各种文学创作中所需要用到的手法。
比如文章所采用的是托物言志或者借景抒情的方式来表现作者当下的心境和想要传达的意图，或者采用衬托或对比的方法，来突出某种事物的形式，都可以叫做写作手法。
而表现手法大多用于文学创作当中，例如比喻、拟人和夸张等都可以看做是表现手法，用来批判某些事情以表达作者强烈的思想感情。
常见的表现手法1、情景交融：在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
2、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
3、借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发情感。
4、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。
5、虚实结合：就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇二联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的某某特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的某某特征。
记叙文中的人物描写,写作技巧及金句摘抄
一、内外兼顾，让人物“真”起来描写人物的方法有很多，如外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写。
从考场作文看，优秀作文不仅注重外貌描写，往往还能综合运用其他描写手段，如通过言语行动、心理活动反映人物的内在修养与精神世界。
描写内外兼顾，人物宛若眼前。
【片段一】王翔一身大洞连着小洞的牛仔裤，一直让人诟病。
他也不在乎，说那样凉快。
孰料天有不测风云，那天他与同学“比武”，“哧”一声，裤子竟然撕裂了。
瞬间，他的脸色涨成了“红富士”，却还不忘自我解嘲：“青春真好！”众目睽睽之下，他把上衣往腰上一系，大摇大摆地走出了教室。
【片段二】他那黝黑的双手紧抓龙头，双脚蹬在踏板上，出发了。
遇到上坡，伸着头，弯着身子，仿佛用尽了全身力气。
片刻之间，汗水便流满了他那黝黑的脸颊。
“您慢点！”我忍不住喊了一声。
老人回头看了看我，淡淡一笑说：“谢谢你的好意！”他的话语，宛如一缕凉风，让我顿时神清气朗。
前者，不仅交代了王翔个性化的着装，还通过语言与动作描写刻画了其幽默风趣的个性；后者，不仅绘出了人物黝黑的外貌形象，还通过语言描写挖掘出了其艰辛生活下的美好内心。
二、巧设背景，让人物“立”起来所谓背景，是指人物活动的环境，也是描写人物、展开故事情节的舞台，它能为人物的出现起到衬托与渲染作用。
注重背景设置，几乎是2020年优秀记叙性中考作文的共有亮点。
在这些文章里，背景既适合展开情节，又符合人物特点；既能展示语言的美感，又便于情感抒发。
【片段三】阳光下，花草嘻嘻哈哈地说着笑着，他没有听；微风中，小鸟叽叽喳喳地唱着跳着，他还是没听。
成片的花海在风中掀起了波浪，他没看；一群小鸟与蜜蜂在窗外翩翩起舞，他还是没看。
他专注的样子，真的很像罗丹。
【片段四】黄昏时刻，寒风“呜呜”地叫个不停，雨也下得越来越大了，豆大的雨点砸在地面上，溅起了一层足有半尺高的雨雾。
望着渐渐消失在雨中的身影，我双眼一热，泪水流了出来，心里暗暗地说：“爸爸，谢谢你！”片段三为了展示人物的专注，特意用花草、小鸟与蜜蜂进行衬托，人物很有立体感；片段四，让故事在寒风中收束，让“我”成长的形象陡然矗立在读者面前。
十种常用写作手法
十种常用写作手法十种常用写作手法：象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写。
1、象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《白杨礼赞》白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。
例：《紫藤萝瀑布》紫藤花语:醉人的恋情,依依的思念。
对你执着，最幸福的时刻！我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
朱自清的抒情散文名篇《春》，衬托手法是其一大特点。
做到了写景映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明。
在春草图中，作者在描绘春草柔软的特点时，就用了衬托手法。
作者宕开一笔，不去写春草，而是写人们在春草上的活动：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑、捉几回迷藏。
”作者就这样通过人们在草地上的活动，衬托了春草的柔软，写出了人们无比欢快的心情，还能调动读者已有的对春草的美的感受。
同时，这幅春草图中，因为有了人们的活动，更加有了活力和生气。
在春花图中，作者在介绍春天繁华的花事后，又宕开一笔，写蜜蜂与蝴蝶：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
”这里描绘“蜜蜂的闹”，为的是以声衬静，描绘“蝴蝶的飞”，为的是以动衬静，不但衬托出春花的芬芳与甜美，还衬托出画面的热闹和富有动感。
真令人心醉神迷的呢！例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《济南的冬天》作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。
学生写人作文方法技巧
学生写人作文方法技巧导读：一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
二、通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
三、通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
四、学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
描写人物动作「三突出」_写作技巧
描写人物动作「三突出」_写作技巧描写人物动作「三突出」福建省黄义正写记叙文，少不了要进行人物动作描写，但有的同学描写人物动作，常常是没有目的地为描写而描写，使得一些人物动作描写，既占了习作的篇幅，又没有意义。
进行人物描写时，要有一定的目的。
一般说来，进行人物动作描写，要围绕下面“三个突出”：一、突出人物性格。
人物性格比较抽象，靠直接说出来不具体。
如果通过人物的动作描写突出人物性格，那样不但真切、具体、可感，而且也更加形象、生动。
例如：“我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。
总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。
”对“我”和总理动作的描写，都是为突出周总理生活上严谨、待人和蔼可亲的性格。
二、突出人物精神。
人物精神虽然可以通过很多方面突出，但是人物动作描写，也是突出人物性格最主要的一个方面。
通过人物动作描写突出人物精神，还能收到比其它方面突出更好的效果。
例如：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带。
”这里对“爸爸”和“伯父”的动作描写，突出的是这两个人关心和同情车夫的高尚精神。
三、突出人物心情。
人物心情，是人物思想感情的一种流露，人物感情，又是直接与文章中心有联系的，运用人物动作描写突出人物心情的例子很多，而且自然逼真。
例如：（1）“将军愣住了，久久地站在雪地里。
他的眼睛湿润了。
他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位……敬了一个军礼。
”（2）“蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
”例（1）对将军动作描写，突出的是将军对冻死的军需处长无比尊敬的心情；例（2）对蔺相如的动作描写，突出了蔺相如准备与秦王做最后智斗，以人死璧碎威胁秦王的心情。
引用经典诗词名句铸就文采飞扬作文灵口中学方英霞孔子说：“言之无文，行而不远。
”即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。
同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。
写人作文顺序及技巧
小学作文作文公式写人作文的写作顺序(一)交代人物：具体描述人物的形象，通过高矮肥瘦等把人物形象准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
(二)人物的性格特点：写人物的性格特点，特别要注意人物的语言、动作、神态.心理活动等细节描写。
(三)人物的精神品质：每个人物都有他独特的个性。
例如：优点、缺点。
(四)融入感情：表达出作者对所描述的人物的喜爱或厌恶之情，这样会增强作文的感染力。
写人作文常用的开头方法写人的作文一般要写人物的外貌，外貌一般写在作文的开头，外貌要按一定顺序:一般先写人的年龄，再写人的身高、身材、头部、耳朵、脸形、肤色、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、嘴唇、牙齿，不是每个部位都要写，要根据作文中心的需要。
(一)引用式：在开头部分引用名言、诗句、警句、歌谣等这种开头。
例如1. 我一想起“慈母手中线，游子身上衣”这首诗，我就想起了我亲爱的妈妈。
一一《我的妈妈》(二)外貌式以外貌描写开头，外貌的描写要按一定的顺序。
例如：我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛闪个不停，好像总有问不完的问题. 玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸她就是我的好朋友一一红红。
一一《我的好朋友》正文自然段的开头一些同学喜欢每个自然段的开头用“一天”“有一天”“还有一天"写回”“有一回”“还有一回”“一次”“有一次”“还有一次”等开头，这样的开头俗套又俗气。
自然段里可以出现类似的写法，但在自然段开头的第一句一般不这样用，如果要用就用讲解的方式稍加转换即可。
例如：她是一个很勇敢的人，一天.....写人物自然段开头可选用的重点句有:他是一个勤奋好学的人，每次上课时他总是专心致志地..他是一个热爱集体的人，学校的一草一木他都十分爱护..他是一个很勇敢的人。
有一次，我们几个同学郊游，遇见了....他是一个很善良的人。
有一次，我们遇到了一只流浪小狗......他是一个“书呆子”。
人物写作的四种方法
写人四法一、肖像描写〔一〕画眼法画眼法，就是通过刻画人物的眼睛来反映人物的内心活动，表现人物的性格的一种常见的写人的方法。
采用这种方法，能够入木三分地描绘出人物在不同境遇中的精神面貌和心理变化，深刻地揭示出人物的性格性格特征，给读者留下鲜明深切的印象。
"眼睛是心灵的窗户"，人的喜、怒、衰、乐等情绪变化和内心活动，总是通过各种眼神表现出来。
因之，抓住眼睛神态变化来写人的心理状态，是表现人物性格牲的一条最有效的捷径，正如鲁迅先生说的那样："要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
……倘假设画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。
"鲁迅先生在他的小说《祝福》里关于祥林嫂眼睛的几处描画，便是很好的例证。
运用画眼法来写人物，最好是将人物设置在一个特殊的环境里，让人物的思想感情有比较大的波动和变化，内心的冲突有较强的节奏，而这些内在的变化必然要通过眼睛这扇心灵的窗口来得以外在的显现，这时，抓住眼睛的特征和眼神的变化予以突现，人物性格就会跃然纸上，人物形象亦随之而呼之欲出了。
运用画眼法还应注意，要防止琐细，紧紧抓住眼神变化及其特征，用极简洁的语言加以描绘和刻画，做到简练、逼真、传神，个性鲜明深刻。
〔二〕白描法白描，原指国画创作中只用线条勾画物像轮廓而不着色彩渲染的一种创作手法。
用于文学创作和作文写作中，它是指用简朴平易的文字不加渲染雕饰地勾画出人物形象及主要特征的一种写作方法。
运用白描法进行人物肖像描写，可以使人物形象线条更清晰，特征更鲜明，更自然真切，更便于读者了解和把握。
运用白描法写人物肖像，应注意以下几点：首先是突出一个"简"字。
语言要简洁朴实，尤其线条一定要清晰单纯，头绪不可繁多和杂乱，以便给读者留下一个简明而清楚的印象。
其次是要突出人物的主要特征，对人物肖像的描写，愈其简，就愈要突出重点，一定要把人物的外部主要物征显示出来，否则就谈不上清晰。
写人记叙文写作技巧—— 细致入微描绘心理
写人记叙文写作技巧——细致入微描绘心理心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。
在写作时，深入刻画人物心理，可使人物更加丰满，使角色的转变更加流畅。
通过人物心理委婉地表达主旨，可使读者有更深层的共鸣和对主旨的理解。
刻画人物心理主要有以下几种方法：一、直接刻画法。
这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满，也使人物形象更真切。
采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。
也有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。
“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。
“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
如高晓声的《陈奂生上城》中的如下片断：推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。
”这样的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。
心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
(1)直接描述法如：“我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。
我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
”——《我的战友邱少云》这段心理活动描写把“我”面对战友邱少云被烈火焚烧时的惨烈景象的担忧和痛苦细致入微地刻画出来，突出了邱少云宁愿牺牲自己，也不暴露部队的崇高精神。
小学三年级作文人物神态描写方法
小学三年级作文人物神态描写方法全文共8篇示例，供读者参考篇1小朋友们,大家好!今天老师要教我们一个很重要的写作技巧,就是如何描写人物的神态。
这个很有用哦,因为在写作文的时候,我们常常需要描述人物的样子、表情和动作,这样故事就会更生动有趣。
首先,我们要好好观察周围人的样子。
你看,老师正皱着眉头盯着讲义,好像在思考什么难题呢。
小明坐在后排,双手撑着下巴,眼神有些发呆,或许是昨晚没睡好觉。
至于小红,她一边用笔敲着桌子,一边偷偷东张西望,看来是心不在焉地听课呢。
你看,只要仔细观察,就能发现每个人都有自己独特的神情和小动作。
接下来,我们就可以用生动形象的词语来描写人物的神态了。
比如"眉头紧锁"、"两眼发直"、"满脸兴奋"等等,都能很好地表达人物当时的情绪。
我们还可以描写人物的动作来表现他们的心理活动,譬如"踌躇满志地迈开大步"、"羞愧难当地低下了头"、"放声大笑,前仰后合"等等。
如果我们能把人物的神情、表情和动作巧妙地描写出来,整个故事就会变得生动有趣,让读者身临其境,跟着人物一起体会情节的喜怒哀乐。
比如说,有一天小明在上体育课时不小心摔了一跤,他当时的情景大概就可以这样描写:"小明痛得满脸通红,狠狠地咬着嘴唇,双手死死地抓住膝盖,整个人缩成了一团。
"通过这样具体细致的描写,你是不是很容易就想象出小明当时痛苦的样子呢?再比如,小红每天早晨去接妈妈下班,她总是"兴高采烈地跳下床铺,摇摇晃晃地穿上鞋袜,踩着小碎步飞快冲出家门"。
看,这几句话是不是把小红那种天不亮就满怀期待的心情描绘得很贴切呢?当然啦,除了描写人物的表情和动作,我们有时还需要写一些细节来补充说明,让读者更好地理解人物的心理活动。
比如"小红一边偷偷溜到储藏室,一边警惕地左右张望,生怕被别人发现"、"小明垂头丧气地离开了,他觉得自己真是太笨了,怎么就想不开呢?"描写人物神态虽然很有技巧,但只要多加练习,细心观察身边人的一举一动,再用恰当的词语记录下来,大家都能做得很棒的!希望大家都能成为小小的人物描写大师,写出精彩绝伦的故事作文!加油哦!篇2小朋友们大家好!我是小明,今天我要和大家分享一下写作文时如何更生动有趣地描写人物的神态。
小学四大类作文(人、事、景、物)写作技巧详解,给孩子收藏!
小学四大类作文 (人、事、景、物 )写作技巧详解 ,给孩子收藏 !怎样写人写人 ,是小学作文训练的根本功之一 .在记叙文中 ,人和事是不可分的 ,关键是看题目如何要求 .要求写事的题目 ,文中的人要为事效劳；要求写人的题目 ,文中的事必须为人效劳 .●通过一件事来写人通过一件事来写人 ,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面 .为了刻画人物 ,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写 .写人的时候 ,要抓住典型事例来写 .对小学生来说 ,选择典型事例 ,要着眼于小事 ,选择那些最||能反映深刻意义的小事 .这样的事外表上看 ,都是普普通通的平凡小事 ,但是其中却蕴涵着深刻的意义 ,这就是我们常说的 "小中见大〞 .●通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质 .要注意：用几件事写人 ,这些事可以是完整的 ,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件 (起因、经过、结果 )一一交代清楚 .也可以是不完整的 ,只着重于对某几点进行表达 .更多的是在一篇文章中 ,有的事详写 ,有的事略写 .●学会刻画人物写人的文章 ,要学会在叙事的过程中 ,对最||能表现人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写 ,也就是学会刻画人物 .1.肖像描写通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写 ,来揭示人物性格的一种方法 .外貌描写要传神 ,切忌脸谱化 ,反对那种不分主次 ,从头写到尾和千人一面的写法 .2.语言描写语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选 ,把那些足以表现人物个性特点、最||能表现中|心思想的语言写进文章中；二是好的语言描写 ,一定是符合当时的情景 ,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点 .3.动作描写首||先 ,要选择关键性的动作来写 .一个人做事的时候 ,会有许多动作 .但他们不可能 ,也没有必要把这些动作一个不少地都写出来 .其次 ,要写准确 .同一个动作可以用多个动词来表示 ,但只有那些有特色 ,最||能反映人物气质的动词 ,才能把人写 "活〞 .4.心理描写心理描写的要求是：要真实 ,要有根据；人物的心理变化要自然 ,合情合理；心理描写要为文章的中|心思想效劳；在描写人物的心理活动时 ,要客观、谨慎 ,不能以己之心 ,度人之意 .小学生作文时 ,大多采用第|一人称 ( "我〞或 "我们〞 ) .除了用 "我想〞之外 ,还可以采用以下几种方法 .(1 )提出问题 ,引入所想的内容 .(2 )使用假设 ,流露心理活动 .(3 )字里行间 ,流露着 "想〞 .(4 )直抒胸臆 ,抒发心中所想 .怎样写事写事要求清楚、具体 .一件事情的发生 ,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果 ,这就是人们常说的 "记叙文六要素〞 .把这六个方面写清楚了 ,才能让读者明白究竟是一件什么事 .同时 ,还要寓理于事 ,即通过一件事或几件事来说明一个道理 .在六要素当中 ,起因、经过、结果是事情的主要环节 .其中 , "经过〞局部又是事情的核心 ,是全文成败的关键所在 .在小学生的作文里 , "经过〞局部写得不具体是普遍性问题 .■怎样写事 ?一是把 "经过〞局局部成几个阶段 ,然后按照先后顺序一层一层地写清楚 .写的时候多问几个 "后来怎样〞 ,文章就具体了 .二是注意材料的详略 ,要有所侧重 .对一些重要的过程、场面要细致描绘 ,使读者有身临其境之感 .三是对事件中的人物 ,特别是主要人物 ,当时是 "怎么说的〞 "怎么做的〞 ,又是 "怎么想的〞 ,一定要写具体 .■怎样写活动 ?搞什么活动 ?为什么搞活动 ?怎样搞活动 ?活动的结果怎样 ?都要写清楚 .写活动也要写清楚 "六要素〞 ,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来 .在整个活动当中 ,不是写一个人 ,而是写一群人；不是用一两件事来写人物 ,而是通过写一个活动场面 ,来表现人物的精神面貌 .写活动的文章一般包括两大局部：一是活动的经过 ,二是自己的感受 .如果写 "参观〞活动 ,就要用 "观一处 ,感一处〞的方法 .写整个活动的过程 ,要用顺叙法 ,即按活动的先后顺序 ,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来 .怎样写景描写景物 ,表现独特的自然景观和地域风貌 ,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙 ,是记叙文的又一个重要类型 .怎样写好写景的记叙文 ?●要写出有特色的景物一般来说 ,景物是各有特色的 .同样是山 ,我国的四大名山各领风骚 ,独具特色 .同样是水 ,长江、黄河源远流长 ,孕育了中华文明数千载 .这些景色都以其特有的鲜明特点闻名于世 ,只有把它们的独特之处描绘出来 ,才能给人一种身临其境之感 ,使人得到美的陶冶和享受 .●要学会观察写景作文和看图作文有相似之处 ,都是以观察作为写作的前提 .观察景物与观察图画不同 ,观察景物要确定观察点 ,也就是观察景物的立足点 .观察点不同 ,看到的景物也就不同 .●要借助想象和联想在写景的时候 ,如果只描写景物的外在特征是不够的 ,还要写出景物的内在特征 .而内在特征有时难以描绘 ,需要借助想象和联想 - -即借助相关、相似 ,甚至||相反的事物进行类比 ,从而突出所写景物的特点 .●写景要抒情写景 ,不仅是对客观事物的再现 ,更是作者主观感情的外显 .景是情产生的根底 ,情是景的产物 .因此 ,要求小学生不要单纯写景 ,而要借助景物 ,抒发一定的思想感情 .怎样状物状物作文 ,是小学生作文训练中的一个重要局部 .所谓状物 ,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等 .这个物还应该包括动物、植物等 .由于不同的物有不同的特点 ,所以状物的方法也不一样 .■怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地 (制造材料 )等方面 ,对所写的物品仔细观察 .因为不同的物品有不同的特点 ,即使是同一类物品 ,也有它自己的独特之处 .2.按照一定的顺序写(1 )按照 "总一分一总〞的顺序写 .(2 )按物品各局部的空间顺序写 .(3 )有的物品 ,须按先外后内的顺序写 ,即先写外表 ,后写内里 .3.状物需要想象和联想展开想象和联想 ,不仅使所状之物更加具体生动 ,还可以拓宽作品的意境 ,增强文章的感染力 .■怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物 ,看到动物以后总想把它们写出来 .到底用什么方法 ,才能写好描写小动物的作文呢 ?1.写外形首||先 ,观察小动物 (包括昆虫 )的外形 ,一般是写小动物的静态 .在观察时 ,包括颜色、长相、个头都要如实写出来 .其次 ,要抓住特点 ,不能面面俱到什么都写 .三是按顺序：先整体 ,再局部 ,最||后整体 .概括写整体 ,具体写局部 ,用总分关系的句群 .最||后 ,为使描写更形象、具体 ,要展开丰富的想象 ,恰当地运用比喻 .2.写习性写小动物 ,还要细心观察它们动态和静态的生活习性 .例如写它们吃食物、嬉戏的样子 ,相互追逐争斗的情形 ,如何筑巢、休息 ,等等 .■怎样写植物1.可以从整体到局部先写植物的整体特征 ,再写它的局部特征 .例如以主干、枝、叶、花、果等为序 ,并突出写其中的一两局部 .另外 ,学生写的时候 ,应从各个角度去详细地描绘、刻画 .例如描写树叶 ,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花 ,就写它们的大小、香味、色彩、花期等 .2.按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至||衰亡 ,每个时期的形态各不相同 ,所以 ,可以按照植物的生长过程进行观察 .3.写观察日记可以用写观察日记的方法来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况 .4.以四时变化为序很多植物在不同的季节里各具特色 ,所以还可以就其四时的变化 ,变换顺序来写 .5.托物抒怀 ,借物咏志写植物 ,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上 ,还应该在文章中表达作者的思想感情 .例如 ,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等 .。
高考作文写作技巧之怎样写人物作文_
高考作文写作技巧之怎样写人物作文作文是写人记事的,或多或少都要写到人,而那些专门写人物的作文如何才能写好呢?要写好一个人物,无外乎是写人物的语言、行动、外貌(肖像)、心理等等。
鲁迅先生说:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。
”这说明人物语言的重要。
此外,写人物的行动、外貌(肖像)、心理等,也是必不可少的惯常写法,同样重要。
下面我就自己的感受和经验谈几点切实可用的方法或注意点:首先,要写好人物作文,就要写自己熟悉的人。
只有自己熟悉的人,才能感受得最真切最鲜活,对他(她)的一言一行,一颦一笑,才能有最直接的、深刻的印象。
如下面例文《我是你爹》(见后文),写的是作者非常熟悉的人,所以全文写来既栩栩如生,又给人非常亲切的感觉。
如果你写一个陌生的人,虽然也能够写,但写出来的就可能毫无特色,会是千千万万个中的一个,这样写来不要说感动别人,有时就连自己都觉得别扭、生造。
其次,要凸显人物与众不同的个性。
共性的东西人人都有,写得再多作用也是不大的。
只有有特色的、独具个性魅力的东西,才能给人以冲击,才能给人留下深刻的印象,才能让人拍案称奇。
第三,不要什么都写,更不要事无巨细地写,要择其一二浓彩重墨地写。
这当然是要根据主题需要去择取了,决不能无的放矢。
如《我是你爹》中,“爹”的话语很少,前后加起来总共才三四句而已,可一个独特的“爹”的形象却跃然纸上了。
第四,要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话,也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话等,否则就是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点而乱写人物,是不能写好人物的,更谈不上写出个性特点了。
第五,写人物离不开写事、写细节。
要仔细地观察人物的日常行为,挖掘他们的典型事例,而且事例要新颖,因为人物的性格和品质,是通过具体的事例表现出来的。
比如我们要写一个热心肠的人,就要写他怎样帮助周围的人,或哪里有困难他就在哪里出现等事例。
肖像描写作文600字先扬后抑
肖像描写作文600字先扬后抑有一个小男孩，在15岁的时候，父母开始因为一点点小事吵架，他们再也不像以前那样慈祥……有一天，父母又开始“战争”了，只听得他们的卧室里噼里啪啦地开始摔各种器具。
小男孩只是默默地在那个门口，把腿伸入那最后一缕阳光中去。
这个时候，父母出来了。
父亲说：“你爱我？还是爱她？”小男孩霍地站起来，哭着跑进了厕所，大声吼道：“烦死了，我是世界上最孤单的人！”每天晚上，小男孩在学校上完晚自习后，就在大街上游荡，直到很晚才回家。
可是每当走到门口，却又不想把门打开，因为他知道：如果开了这道门，他即将面对那昏暗的房间与冷冰冰的父母。
可是他还不得不打开这道门，不得不走进自己的卧室。
面对着这熟悉又陌生的房间，他轻轻脱下外衣，放下书包，他又一次哭泣了，因为他深知自己是世界上最孤独的人。
当男孩的老师和同学们知道这事以后，就策划着为他举行一个生日晚会。
在自习课的时候，小男孩从操场上回到教室，教室中顿时响起了一阵阵动人的歌声，全班同学和老师大声唱着：“Happy birthday to you……”小男孩哭了，他感觉到，自己是世界上最孤单的人了……老师把小男孩叫到身边说了几句悄悄话，笑容慢慢地从他们的脸上泻了出来。
小男孩回到家后，在电脑上发了两个E-mail，一封是写给爸爸的，另一封是写给妈妈的，可能是大自然的神奇力量，又唤醒了那温馨浪漫的爱情……在这个神奇的下午，他们再一次相拥，彼此相约：“I love you.”小男孩突然跑出来，大声说：“我也爱你们！爸爸、妈妈。
”三个人紧紧相拥，彼此都获得了对方的爱，他们手拉手地把这份爱永远带回家中。
从此世界上少了一个孤单男孩，多了一个充满爱的港湾。
小男孩的欢歌笑语又回来了，他又是世界上最快乐的人。
这就是一个孤单男孩的故事。
]《一次不寻常的考试》天津郭韩冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。
随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天的晚自习，我们考试。
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作文写作技巧描写人物的表达方法人物是作文中重要的元素之一，描写人物的形象生动、准确，是作文的关键。
本文将介绍几种描写人物的表达方法，帮助你提高作文写作技巧。
一、直接描写法
直接描写是最常见的一种表达方法，通过详细的描述来展现人物的外貌、动作、言行等方面的特点。
例如：
1. 描述外貌：她的眼睛明亮而深邃，乌黑的秀发垂在肩上，身材高挑而苗条。
2. 描述动作：他轻轻地推开门，走进了房间，一边细心地打量着周围的陈设。
3. 描述言行：他面带微笑，亲切地和每个人打招呼，用温暖的语言鼓励着大家。
二、间接描写法
间接描写是通过对人物周围环境的描写来间接揭示人物的性格、思想或情感。
例如：
1. 描写环境：教室里充满了她的欢声笑语，同学们都喜欢和她一起学习。
2. 描写与他人的互动：她总是主动帮助别人，无私的行为让她成为大家的榜样。
3. 描写日常习惯：每天早上，他准时到校，专注地又认真地听课，
这种坚持让他在学习上取得了很好的成绩。
三、内心描写法
内心描写是通过描写人物的思想、感情、意志等内心世界来展现人
物的特点。
例如：
1. 描写心理活动：她时常对未来充满希望和信心，总是对自己说：“只要努力，一定能成功！”
2. 描写感受：他喜欢孤独的角落，静静地欣赏着大自然美丽的风景，感受到了宁静与安宁。
3. 描写决心：面对困难，他毫不退缩，坚定地决心要克服一切困难，追求自己的梦想。
四、对比描写法
对比描写是通过对人物与其他人或事物进行对比，凸显人物的特点
和形象。
例如：
1. 外貌对比：她身着白色衣服，与周围的人形成鲜明的对比，散发
出一股纯洁和温柔的气息。
2. 性格对比：他与其他同龄人相比，更加成熟稳重，做事更加扎实
有条理。
3. 行为对比：当别人遇到困难时，他总是不计回报地伸出援助之手，彰显出他的善良与乐于助人的品质。
通过以上几种表达方法，我们可以更加准确地描写人物，使其形象栩栩如生。
在写作中，可以根据情节的需要灵活运用，使作文更加生动而有深度。
总结起来，描写人物的表达方法包括直接描写法、间接描写法、内心描写法和对比描写法。
无论选择哪种方法，都要注重细节的描写，保持文字简练、准确，以使读者对人物形象有清晰的印象。
希望本文所提供的作文写作技巧能够对你有所帮助，提高你的作文水平。