初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反思

趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达
方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美
术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形
成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘
和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记
录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与
（板书课题）《在美术世界中遨游》 （二）讲授新课（3 分钟） 教师：除了老师带来的国画、油画，你知道的美术 种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？（提 示同学版画、雕塑-海师大门口雕塑、设计-工艺品设计、 工艺-DIY 手工艺品、建筑-故宫、海师附中教学楼等） 教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类 别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。这些 艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。 （板书艺术类别）
就是写意画的特点。国画中除了写意画还有工笔画，（展 示《出水芙蓉图》）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表 现形象的？（可以从色彩、线条来回答）（提示学生回 答荷花颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。）
教师总结：这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的荷叶 衬托下显得亮眼夺目。这是老师以前临摹的一幅工笔荷 花，颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。中国画的 这些特点与它使用的工具有关系吗？（有）中国画的绘 画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。
创作的能力，传递自己的思想和感情。
2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等
组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加
工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与
内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术
表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对
初中美术教学课例《在美术世界中遨游》教学设计及总结反 思
学科
初中美术
教学课例名
《在美术世界中遨游》
称
（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点
和难点）本课主要是介绍不同种类的美术作品（1 个课
教材分析 时），以材料的不பைடு நூலகம்区分种类的，在学生能辨识画种的
同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不
【讨论活动】 教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父 亲》，下面可以跟同桌前后位讨论：（1）人物形象有 什么特点他会有怎样的人生经历？ （2）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真 的是画家的父亲吗？ （讨论后回答） 提示回答：老人皱纹很多，肤色暗淡，手上端着一 碗茶，耳朵上插着一支笔，可以看出他是一个朴实、善 良的农民形象。 教师总结：对回答结果补充，人物形象是我们在熟 悉不过的老年农民形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了 皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光， 像是在缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴 唇似乎已被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含 多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表 明他是一位与时俱进的农民，画家为什把它取名为《父 亲》？他真的是画家的父亲吗？ 回答：它代表父亲的形象华民族千千万万的农民， 正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女， 他是我们精神上的父亲。西方绘画和中国画在材料上存 在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩
建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等； 特点：造型、结构； 功能：居住、标志等。 （板书建筑的特点、材料和功能） 教师：（播放 PPT）中外古代建筑在使用材料上有 什么不同？最后我们在一起领略现代艺术的风采，现在 艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变化，越来越 多的新材料进入到现代艺术中。看课本第七页，同学们 请看这是一幅美术作品吗？作品在什么地方创作？用 什么材料做的？ 回答：（参照书本回答的很全面）艺术家在犹他州 的盐湖里用石头、泥土和白色盐类晶体建造了这个螺旋 形的防波堤。教师提问：回答的非常正确！作品的材质 取自自然，又融入自然。设想一下当你们在螺旋形中行 走时会有什么样的体会？ 回答：可以观光美景，近距离的接触自然，观众可 以顺着堤坝走到尽头，在尽头什么也没有，艺术家并不 是想让人看到什么，而是让人通过进入作品接触自然， 回归自然。这体现了让艺术融入自然的观念。接着继续 欣赏几张活体雕塑图片。 教师引导：现代艺术取材多变，给我们带来许多震 撼。课后同学们可以通过网络资源了解更多的现代艺
回答：剪纸、玉雕、泥塑、瓶画 教师提问：这些传统材料制成的工艺品都是我们生 活中所常见。随着时代变化，工艺美术又增添了很多新 型材料，你放飞过这样的风筝吗？（播放 PPT） 教师：通过图片我们了解到工艺美术的材质非常的 丰富，它们不仅具有实用价值而且给我们的视觉带来了 美的享受。 教师提问：下面请打开课本说一说这张椅子和平时 生活中的椅子有什么不同？ 学生回答指定方向：色彩、造型上分析。 回答：椅座是向后倾斜的，颜色很漂亮，平时坐的 椅子多是单色，造型规整。 教师：分析的不错，这张椅子在造型和色彩上和生 活中的椅子是不同的，设计师创意的改变以往椅子的造 型，同时又借用了画家蒙德里安的画作《红黄蓝》中的 色彩，设计出这样一件具有审美价值的作品，体现的是 一种新的美术观念。 教师总结：通过对工艺美术作品的欣赏，我们发现 工艺美术的魅力在于：功能美、造型美、装饰美和富有 创意的设计。（板书总结工艺的特点特点：创意、设计； 功能：实用、美观。） 4、建筑(3 分钟)：
晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的 水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。
绘画其他部分（3 分钟） 教师：同学们请看屏幕上的画（播放 PPT），你能 看出左边作品 是什么画用什么材料画的呢？同学们请看大屏幕 （版画，木板、刻刀）。这是画家利用刻刀在木板上刻 制、印刷而成的版画作品， 看书第 4 页版画秋瑾，作品巧妙地运用了黑白对 比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不 屈的立场，充分体现了木刻版画的特点。下面我们再来 看看水彩画、水粉画和素描等其他绘画形式的作品。（播 放 PPT） 教师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给我们 视觉上带来了不同的审美效果：中国写意画以水墨为 主，线条顿挫有力，以固有色为主，追求完美、素雅的 效果；写实油画色彩丰富，考虑环境色的影响，追求写 实的效果；木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主， 追求鲜明的对比效果。[板书总结绘画的特点：平面、 视觉艺术；功能：审美等。] 【回顾重难点（1 分钟）】接下来看大屏幕，请同 学们指出这几幅美术作品他们所使用材料和种类。（播
二、存在问题： 1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术 知识的掌握，理解差距较大。 2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。 3．部分学生上美术课没有激情。 三、教学目标
总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美
术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏
和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐
断更新变化，带来更多新的审美观念。
（1）、认知目标：
了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、
工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术
作品的所属门类.
教学目标
（2）、情感目标：
通过对美术门类不同画种学习，达到对种类的辨
析，培养学生对美术的兴趣。引导学生认知美术材料随
着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带
引申一个国画韩熙载夜宴图内容的小故事。（2 分 钟）
油画部分（8 分钟） 教师提问：欣赏过中国的绘画，我们再来看西方的 绘画，这是么画？油画，（翻下一张 PPT）在表现形象 上和国画相比有什么不一样呢？﹙色彩、笔触方面、引 导学生回答是幅油画，油画色彩丰富，表现力强；国画 用色轻薄色调高雅。） 教师总结：油画和国画为何有如此大的差别呢，原 因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使 用的材料。﹙PPT 展示油画定义跟材料﹚工具很复杂， 西方的油画在二十世纪初伴随着“西学东渐”的大潮 传入中国，国内很多人开始从事油画创作。
放 PPT5 页，跟同学们一起回顾） 2、雕塑(5 分钟) 雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等； 特点：浮雕、圆雕； 功能：美化、标志等。 教师提问：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看
看艺术家在立体空间所表达的艺术。（展示雕塑图片）， 生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？
回答：公园，小区，校园，博物馆。 教师提问：好，雕塑作品无处不在美化着我们的生 活环境。下面我们就先来看一组大家都耳熟能详的雕塑 图片（秦兵马俑），同学们请谈谈你对秦始皇兵马俑的 了解？ 总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦始皇陪的 陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲究且保存完好的帝 王陵寝，被誉为世界第八大奇迹。每个兵马俑采用了写 实手法，与真人一般大小，艺术家对每个佣面目特征都 做了精心刻画，生动地再现了秦朝勇士的威武气概。兵 马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不附着在任何背景 上的，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。雕塑的另一 类就是浮雕，指在实体表面雕出具有背景形象的艺术形 式。例如法国著名的雕塑《马赛曲》，请位同学告诉老
回答：抽象，概括。 教师总结：大家现在看到的这是亨利摩尔的雕塑— 家庭组，这是一种概括性很强、抽象感、新形式的青铜 雕塑，反映着现代气息，表现题材贴近生活。（板书总 结雕塑的特点：浮雕、圆雕，功能：美化、标志等）。 3、工艺美术(3 分钟) 工艺美术的材料：传统、新型； 特点：创意、设计； 功能：实用、美观。 （师生活动） 教师提问：再来看还有哪些形式的美术作品。这是 什么？
师这件作品位于哪座著名建筑上？马赛曲里雕刻了几 个人物形象？
回答：法国凯旋门上，七个，马赛曲是纪念性的大 理石浮雕，画家仅用了七个浮雕人物就把法兰西人民去 巴黎战斗威武雄壮的气势表现了出来，可见艺术家的技 艺之高！。
教师：刚才我们一起认识、了解了中国雕塑的奇迹 和西方的雕塑的典范，现在我们再把书翻到 P5 页来欣 赏现代艺术的大师亨利摩尔是怎样表现他的雕塑作品 的。哪位同学告诉老师，雕塑形象有什么特点呢？
下面我们来分别欣赏歌类别的艺术成果，并了解有 什么特点？使用了什么工具及有什么功能？
1、绘画 绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉 画、素描等主要画种； 材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等； 国画部分（8 分钟） 教师提问：请一位同学结合课本告诉老师绘画分为 几类？（提示学生看书回答中国画、油画、版画、水彩 画、水粉画、素描等）接下来我们来了解什么是中国画？ 泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画艺术。中国 画的表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。画科分 为人物、山水．花鸟等。 【讨论活动】 教师：这是以前学过的齐白石的写意国画<<虾>> （旧课复习），齐白石先生是怎样表现“虾”这个形象 的呢？ （学生回答指定方向：用毛笔，墨水描绘出虾的特 点。） 教师总结：首先是用毛笔侧峰，蘸取浓墨扫出虾的 身体部分和头部，然后运用淡墨加以补充，形成黑白、 深浅的对比，画面灵动，又有趣味，简单而又形象，这
来新的审美观念。
；一、学生现状分析 学生学习能
本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢 力分析
固，上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术
名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面 具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、 毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动， 进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基 本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初 步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组 合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合 各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运 用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生 活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达 自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻， 表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或 物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料， 制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美 的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美 术学习有着浓厚的兴趣。
容，首先欣赏几张老师带来的美术作品。【《荷花》（中 国画）、油画作品一幅】问题：这些都是什么画？（是 美术作品）。美术是什么？（美术也称造型艺术或视觉 艺术是运用一定的物质材料，通过一定的造型手段，创 造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形 象。）生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来 学习新课《在美术世界中遨游》（ppt 展示课题），请 教学过程 同学们翻开书第四页。
美术作品的感受和理解。
4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和
其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、
表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学策略选
教师教具：教材、PPT 课件、练习作业展板、国画
择与设计 和油画等几幅作品和相关绘画材料等； 七、教学过程 （一）导入新课（1 分钟） 教师：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内