教师教案设计
小学教师教育教学教案(精选7篇)
小学教师教育教学教案(精选7篇)小学教师教育教学教案(精选7篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是由给大家带来的小学教师教育教学教案7篇，让我们一起来看看！小学教师教育教学教案【篇1】一、教学目标1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。
2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。
【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。
【设计意图】借助“鸟的翅膀”，引导学生了解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。
二、教学实录1 、谈话导入通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心。
（出示课题：会飞的玩具）2、探究学习A、提升体验：师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个．边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？上面翅膀是怎样的啊？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?（学生欣赏玩具，互相交流）师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊？生：?师：对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的．真是千姿百态，色彩斑斓啊！B、创造设计：1 、欣赏师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！瞧：出示纸做的飞机。
（师生一同玩纸飞机。
玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“转转飞”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望）师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野)制作步骤师：如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家。
设计教案的六步骤
设计教案的六步骤教案是教学活动的指导和组织工具，是教师实施教学的重要依据。
良好的教案可以提高教学效果，帮助学生更好地学习。
设计教案需要经过一系列的步骤，本文将介绍教师设计教案的六个步骤。
第一步：明确教学目标教学目标是教师教学活动的核心，也是教案设计的基础。
在设计教案之前，教师首先要明确教学目标。
教学目标应该具备一定的针对性和可测量性，要求明确指导学生的知识、技能和态度方面的发展。
教师可以参考教学大纲、课程标准等教学指南，确保教学目标符合教育要求。
第二步：确定教学内容在确定教学内容时，教师需要根据教学目标，结合学生的实际情况选择教材、教学资源和教学方法。
教学内容要符合学生的认知水平和特点，并且要有一定的教学层次和逻辑顺序。
教师可以根据教材的章节、课题进行划分，明确每一节课的教学内容。
第三步：选择教学方法和教学媒体教学方法和教学媒体是教师在教学过程中的重要工具。
在设计教案时，教师需要根据教学目标和教学内容选择适宜的教学方法和教学媒体。
教学方法可以有讲授法、讨论法、实验法等多种形式，教学媒体可以包括幻灯片、多媒体课件、实物模型等多种形式。
选择合适的教学方法和教学媒体有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
第四步：设计教学活动和教学步骤设计教学活动和教学步骤是具体实施教学的重要环节。
在设计教学活动时，教师需要根据教学目标和教学内容确定教学活动的形式和内容。
教学步骤包括引入新课、讲解新知、实践演练和巩固提高等环节，教师需要根据学生的学习特点和教学目标合理安排教学步骤，确保教学活动的有序进行。
第五步：选取评价方法和评价指标评价是教学过程的重要环节，有助于了解学生的学习情况和教学效果。
在设计教案时，教师需要选取适合的评价方法和评价指标。
评价方法可以包括课堂测试、小组讨论、实验报告等形式，评价指标可以包括知识掌握程度、问题解决能力等方面。
选取合适的评价方法和评价指标可以更好地了解学生的学习状况并及时调整教学策略。
第六步：完善教学反思和改进教学反思是教师提高教学效果的关键环节。
老师教案模板精选范文5篇
老师教案模板精选范文5篇教案一：语文阅读教学教学目标：1. 学生能够理解并运用阅读策略，提高阅读理解能力；2. 学生能够理解课文内容，提取关键信息；3. 学生能够运用所学知识进行阅读分析和推理。
教学内容：1. 阅读策略：预测、推断、解释等；2. 阅读理解训练；3. 文本分析和推理。
教学过程：1. 导入：通过师生互动，引发学生对阅读的兴趣，并提出本节课的学习目标；2. 预习：学生小组讨论，预测课文内容；3. 阅读训练：学生个人阅读课文，并回答相关问题；4. 答疑与讨论：学生就阅读过程中遇到的问题进行讨论；5. 文本分析和推理：学生根据课文内容进行分析和推理，提取关键信息；6. 总结归纳：师生共同总结本节课的学习内容和方法。
教学评价：1. 教师观察学生的阅读表现，并针对学生的理解情况进行评价；2. 学生通过回答问题、参与讨论等方式进行评价。
教案二：数学解题教学教学目标：1. 学生能够掌握基本的解题方法和策略；2. 学生能够独立解决一步或多步的数学问题；3. 学生能够发现问题的关键和规律。
教学内容：1. 解题方法和策略的介绍；2. 单步和多步解题训练；3. 问题的关键和规律发现。
教学过程：1. 导入：通过提出一个实际问题，引起学生思考；2. 解题方法和策略的介绍：教师介绍并示范常用的解题方法和策略；3. 知识点巩固：学生进行单步或多步解题训练；4. 问题发现：学生发现问题的关键和规律，并进行思考和讨论；5. 总结归纳：师生共同总结解题过程和方法。
教学评价：1. 教师观察学生的解题过程和策略，针对学生的掌握情况进行评价；2. 学生通过解题训练和问题发现等方式进行评价。
教案三：英语口语教学教学目标：1. 学生能够流利表达日常生活中的简单问题和回答；2. 学生能够运用所学句型进行日常对话；3. 学生能够理解他人的日常交流并做出适当回应。
教学内容：1. 日常生活中的简单问题和回答；2. 日常对话句型训练；3. 听力理解和回应。
教师备课大赛教案设计模板
一、教学主题【主题名称】（例如：《走进历史的长河——中国古代史》）【教学目标】1. 知识与技能：- 学生能够掌握中国古代史的基本脉络和重要事件。
- 学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象。
- 学生能够提高自主学习和合作探究的能力。
2. 过程与方法：- 通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生搜集和处理信息的能力。
- 通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对历史的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重历史的情感。
- 培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的历史观。
二、教学内容【教学重点】1. 中国古代史的基本脉络。
2. 中国古代的重要事件及其影响。
【教学难点】1. 中国古代史中的复杂关系和纷繁变化。
2. 如何运用历史唯物主义观点分析历史现象。
三、教学过程【导入新课】1. 创设情境：播放一段关于中国古代史的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问导入：引导学生回顾所学内容，为新课做好铺垫。
【新课讲授】1. 课堂讲解：- 按照时间顺序，讲解中国古代史的基本脉络。
- 结合具体事件，分析中国古代的重要事件及其影响。
2. 案例分析：- 通过案例分析，引导学生运用历史唯物主义观点分析历史现象。
3. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论中国古代史中的复杂关系和纷繁变化。
4. 角色扮演：- 学生分组扮演不同历史人物，模拟历史事件，提高实践操作能力。
【课堂小结】1. 回顾本节课所学内容，总结中国古代史的基本脉络和重要事件。
2. 强调运用历史唯物主义观点分析历史现象的重要性。
四、教学评价【教学评价方式】1. 课堂提问：检查学生对本节课知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如发言质量、合作能力等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，如角色理解、情感投入等。
【教学评价标准】1. 知识与技能：掌握中国古代史的基本脉络和重要事件，能够运用历史唯物主义观点分析历史现象。
优秀教师教案优秀13篇
优秀教师教案优秀13篇优秀教案设计篇一教学目标：（一）、知识目标：1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。
2、认识10个生字，学会5个生字。
（二）、能力目标：1、能用生字口头组词。
2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。
重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。
教学准备：实物投影、电脑课件、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境背诵古诗：小朋友，你们都喜欢听故事对吗？我们就先来听一个小故事。
(课件出示古诗插图，播放古诗译文。
)听了这个小故事你想到什么？(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)二、指名读古诗。
学生评价。
三、自己练习读，自学不认识的字娃娃。
四、汇报自己识字情况。
五、指导朗读，练习背诵，集体背诵。
六、巩固识字：学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。
1、让我们开动智慧小火车，师：火车，火车，开起来。
学生开火车读生字。
遇到不认识的生字由检修员来帮助读字。
2、我们的火车开到了苹果园。
看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么？要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的'字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗？谁想来帮大家摘苹果？(指名摘苹果)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。
(这里增加识字量，让学生说说饭、求、吃、通、识这五个字自己是怎样认识的)七、老师小结。
第二课时一、诵读、评价。
1、师引导学生读诗，体会诗的节奏与韵律。
2、生读。
自评，指名请小伙伴评一评。
配乐朗诵。
请其他同学闭目遐想。
二、联系生活实际，谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食？三、写字：我们认识了这么多生字朋友，你们想把他们漂亮的写出来吗？1、出示当：(1)这是哪个生字朋友？请学生跟生字朋友一起书空(演示当的书写笔顺)。
(2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。
教案设计的方法和步骤
教案设计的方法和步骤教案设计是教学活动中的重要环节，是教师根据教学目标和教学内容，有目的地策划和组织教学过程的一个过程。
下面是教案设计的方法和步骤。
一、教案设计的方法1.目标导向法：教案设计应以教学目标为导向，通过明确教学目标，合理安排教学内容和教学方法，使学生能够达到预定的目标。
2.探究式教学法：通过教师提供问题、情景或实践活动等，引导学生主动探究和发现知识，培养学生的自主学习能力和创造力。
3.任务型教学法：教案设计应以任务为核心，通过设置各种任务，鼓励学生进行合作、探究和实践，培养学生的综合能力和解决问题能力。
4.情感教育法：注重培养学生的情感态度和价值观，通过合理设计情感教学环节，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.多元评价法：在教案设计中，应综合应用各种评价方法，包括观察记录、课堂讨论、小组活动、作品展示等，全面了解学生的学习情况和成长发展。
二、教案设计的步骤1.确定教学目标：明确本节课的教学目标是教案设计的首要任务。
教师需要根据教材内容和学生的学情，制定符合学生实际需求的教学目标，并确保目标具有可操作性和可衡量性。
2.分析教学内容：仔细分析教材，了解教材内容的结构、主题和重点，同时考虑学生的实际学习情况。
根据教学目标，选择相关的教材内容进行教学。
3.确定教学策略：根据教材内容和学生的实际情况，选择合适的教学策略和方法。
教师可以采用讲授、讨论、实践、案例分析等多种方式进行教学，以满足学生的不同需求。
4.编写教学步骤：根据教学目标和教学内容，逐步组织教学步骤。
教师需要确定教学活动和任务，合理安排每个教学环节的时间和顺序，并准备相关的教具和教材。
5.设计教学评价：根据教学目标和学生的学习情况，设计合适的教学评价方式和评价标准。
教师可以通过课堂观察、小组活动、作品展示等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
6.教案反思改进：教学结束后，教师应对本节课的教学效果进行反思和总结，对教学中的不足和问题进行改进和完善，以提高教学质量。
教案设计的七大要点
教案设计的七大要点教案设计是教师备课工作的重要组成部分，它对于教学的开展和教学效果的提升起着至关重要的作用。
好的教案设计能够帮助教师更好地组织教学内容，合理安排教学活动，提升学生的学习效果。
下面将介绍教案设计的七大要点。
一、教学目标明确教学目标是教案设计的核心，它直接决定了教学的方向和重点。
在教案设计中，教师应该明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是指学生在学习过程中应该掌握的具体知识内容；能力目标是指培养学生的思维能力、动手能力等能力素质；情感目标是指培养学生的情感态度和价值观念。
二、逻辑严谨的教学过程安排教学过程是实现教学目标的手段和环节，它需要按照一定的逻辑顺序进行设计。
在教案设计中，教师应该合理安排教学活动的先后顺序，确保教学过程的连贯性和逻辑性。
教学过程中每一环节之间要有联系，要有合理的过渡，使得学生能够循序渐进地掌握知识。
三、注重启发式教学方法启发式教学是一种培养学生思维能力的重要方法。
在教案设计中，教师应该注重启发式教学方法的运用，通过引导学生思考、探索和发现，培养他们的自主学习能力。
教师可以设计一些启发性问题，让学生在寻找答案的过程中积极参与，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
四、多样化的教学资源选择教学资源是教师教学的重要依托，它包括教材、教具、多媒体教学设备等。
在教案设计中，教师应该根据教学目标和学生的实际情况，合理选择和利用教学资源。
教师可以利用多媒体教学设备展示图片、视频等多媒体资料，让学生通过多种渠道获取知识，提高学习效果。
五、灵活多样的教学方法运用教学方法是教师教学的基本手段，它决定了教学的效果和效率。
在教案设计中，教师应该灵活运用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、研究法等，以满足学生不同的学习需求。
教师还可以根据具体情况设计小组合作、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
六、充分考虑学生的个体差异学生的个体差异是教师教学设计中需要充分考虑的因素。
教师活动教案8篇
教师活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教案设计《八角楼上》
小学教案设计《八角楼上》《八角楼上》教案设计一、教材分析《八角楼上》是一篇记叙文，课文描写了在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席在茅坪村的八角楼上，深夜在清油灯下写文章的情景，表现了毛主席为中国革命日夜操劳的伟大精神。
这篇课文语言平实、情感真挚，是对学生进行革命传统教育和语文素养培养的重要素材。
在教材体系中，它有助于学生了解革命历史，体会伟人的精神品质，同时也有助于学生提高阅读理解能力和语言表达能力。
二、学情分析小学低年级学生对于革命历史的了解相对较少，他们的认知水平和生活经验有限，但他们充满好奇心，对故事性较强的课文比较感兴趣。
在阅读方面，他们已经具备了一定的识字能力和初步的阅读理解能力，但对于文中所蕴含的深刻的革命情感和较复杂的场景描写可能理解起来有一定难度。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识并会写课文中的生字词。
- 能够理解课文的主要内容，掌握文中描写毛主席工作场景的语句。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，如默读、指名读、齐读等，体会文章的语言特色和情感表达。
- 借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解课文中的场景描写，提高学生的想象能力。
3. 情感态度与价值观目标- 感受毛主席为革命事业不辞辛劳、日夜工作的伟大精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情。
四、教学重难点1. 教学重点- 认识生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
例如“夜幕降临”“寒冬腊月”等词语，学生需要准确认读并理解其含义，在朗读中能够体现出这些词语所描绘的情境。
- 理解课文中描写毛主席在八角楼上工作的场景，如“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
”通过对这一描写的深入理解，体会毛主席的工作状态和精神品质。
2. 教学难点- 体会毛主席为中国革命日夜操劳的伟大精神，并将这种情感内化为自己的崇敬之情。
对于低年级学生来说，革命年代的背景比较遥远，要真正从心底产生崇敬感需要教师的引导和启发。
教案设计的几个视角
教案设计的几个视角教案设计是教师备课工作的重要环节，也是教学质量的关键保证。
为了确保教学效果的最大化，教师在设计教案时必须从多个视角综合考虑，以满足不同学生的需求并提高他们的学习成果。
本文将从教学目标视角、学生特点视角和教学资源视角三个方面探讨教案设计。
一、教学目标视角设计教案的首要任务是明确教学目标。
教学目标是教师希望学生在课堂上达到的特定知识、技能和态度的要求。
在设计教案时，教师应该根据教材内容和学生实际情况，制定明确、具体和可操作的教学目标。
教学目标应该能够引导学生实现认知、情感、态度和价值观等多个层面的发展。
在明确教学目标时，教师可以根据学生的基础知识和技能水平进行分类，设定不同层次的目标。
同时，教师还应该考虑学生的兴趣、能力和学习风格，制定相应的目标，以更好地激发学生的学习动力和参与度。
二、学生特点视角在教学过程中，每个学生都是独一无二的，他们具有不同的学习特点和个体差异。
因此，教师在设计教案时要充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学策略和方法，以满足不同学生的需求。
首先，教师应该了解学生的学习风格和学习能力。
根据学生的视觉、听觉、运动等偏好，教师可以选择适合的教学资源和教学方式。
同时，对于学习能力较弱的学生，教师要关注他们的学习困难，及时给予帮助和支持，确保他们在课堂上能够跟上进度。
另外，教师还应该考虑学生的兴趣爱好和生活经验。
通过引入与学生生活相关的案例、故事或实例，可以增加学生的学习兴趣和参与度。
此外，设置小组合作学习或角色扮演等活动，可以激发学生的积极性，增强他们的学习动力。
三、教学资源视角教学资源是教师在教学过程中使用的各种教材、设备和工具。
合理利用教学资源可以丰富课堂内容，增强教学效果。
在设计教案时，教师应该充分考虑教学资源的有效性、适用性和可获得性。
首先，教师应该选择与教学目标相匹配的教材。
教材应该内容丰富、层次清晰，并能够引发学生的思考和讨论。
此外，教师还可以通过互联网、多媒体和实物展示等方式，向学生提供更多的学习资源，丰富他们的学习体验。
高校教师教案模板（通用9篇）
高校教师教案模板高校教师教案模板（通用9篇）高校教师教案模板篇1教学目标：1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。
2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。
3、能理解本文独特新颖的结构方式。
4、能感受到文学的美，学会怎样欣赏抒情散文。
教学重点“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感。
教学难点托物言志的手法和结构方式。
教学过程：一、指导学习(一)情境导入莲花又称荷花、芙蓉。
古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。
宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。
今天我们就来共同学习这篇文章。
(二)认识作者，检查预习情况1、指名简介作者，教师适当补充2、检查字词预习，夯实基础(三)诵读课文，整体感知。
1、老师范读课文。
要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。
2、学生齐读课文。
要求有感情，注意朗读的语调语气。
3、自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。
(前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。
)4、请两位学生翻译课文。
(四)研读探究1、分小组讨论：这篇文章美在哪里?综合意见，各组发表意见。
(班上发言)老师综合归纳：2、从四个方面进行赏析1)貌美品美抽一学生读描写莲的文字。
(多媒体展示)讨论：读到这里我们可以联想到什么?(人)2)语言优美。
表现的形式(1)骈散结合(2)多种修辞手法的运用。
3)手法巧妙：讲：语言组合形成文章，怎样使语言达到最佳效果，这就靠表现技巧，本文主要采用了“托物言志”“衬托”的手法。
4)结构精巧：(多媒体展示)一条线索：两个衬托：三种类型：这三方面的巧妙融合，把这篇短文凝聚成了天衣无缝的艺术佳品。
二、教师小结同学们，周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。
《教师》教案(通用6篇)
《教师》教案(通用6篇)《教师》教案篇1【教学目标】1、情感与态度目标：理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。
2、知识与能力目标:欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧同时，学习*比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。
3、过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。
【教学重点】(1)语言充满诗情画意，体味语言运用的妙处，(2)通感的修辞手法【教学难点】一是作者为什么会有“颇不宁静”的心情，二是写江南采莲旧俗的作用另外教材中引用的《采莲赋》片断，语言较难理解，但注解详细，学生可以据注释自行解决【教学方法】借助多媒体课件的教学手段,采用：激趣──感知──品读、赏析──讨论──拓展延伸的教学模式,【教学时数】二课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.鉴赏散文的相关知识2.介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况3.(美点寻踪)引导学生初步感知*的美理清游踪4.引导学生体味第四段的语言美、画面美【课文导入】请看画面，我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘面对此等美景，杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红《晓出净慈寺送林子方》”写出了荷花的艳丽的色彩。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头《小池》杨万里写出了荷花的动态周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格!面对这样的景色，朱自清又是如何抒写心中的情怀的呢?【整体感知】现在我们随着动人的旋律再次走进朱自清先生心灵的荷塘，叩响心扉，解读那淡雅朦胧的心语、心荷1.配乐动画朗诵，初步感知、欣赏美景、体味感情同学们小声跟读，随文入境!2..优美的诵读和美丽的画面已经让我们沉醉不知归路，我相信大家已经体会到了美，现在可畅所欲言谈谈你谈感受到的美美点寻踪(1)既写荷塘又写月色荷塘是月光下的荷塘;月色是是荷塘上的月色.将二者巧妙的结合起来了幽雅、朦胧幽静的画面美。
高职老师上课教案设计模板
一、课程名称XXX课程二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握XXX课程的基本概念、原理和技能。
- 学生能够了解XXX课程的最新发展动态和前沿技术。
2. 能力目标：- 学生能够运用XXX课程的理论知识解决实际问题。
- 学生能够进行XXX课程的实验操作和数据分析。
3. 素质目标：- 培养学生的创新思维和团队合作能力。
- 增强学生的职业素养和职业道德。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- XXX课程的核心概念和基本原理。
- XXX课程的实践操作技能。
2. 教学难点：- XXX课程的复杂理论分析。
- XXX课程的实验操作和数据分析。
四、教学过程1. 导入新课- 结合实际案例，引出XXX课程的重要性。
- 简要回顾上一节课的内容，帮助学生建立知识体系。
2. 讲授新课- 详细讲解XXX课程的基本概念、原理和技能。
- 结合实例，分析XXX课程的实际应用。
- 强调重点和难点，引导学生思考。
3. 实践操作- 组织学生进行XXX课程的实验操作。
- 指导学生分析实验数据，总结实验结果。
- 鼓励学生提出问题，进行讨论和交流。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点内容，帮助学生巩固知识。
- 回顾教学难点，提出进一步的学习建议。
5. 课后作业- 布置与XXX课程相关的课后作业，巩固所学知识。
- 提出思考题，引导学生深入思考。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解XXX课程的基本概念、原理和技能。
2. 案例分析法：结合实际案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。
3. 实验教学法：通过实验操作，培养学生的实践能力和动手能力。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的创新思维和团队合作能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和思考的深度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生的实验操作能力和数据分析能力。
4. 期末考试：通过考试评估学生对XXX课程的全面掌握情况。
教师教研音乐律动教案设计(3篇)
第1篇教学对象：四年级学生教学目标：1. 让学生通过聆听、模仿等方式，感知和体验音乐的节奏。
2. 培养学生对音乐节奏的敏感性和表现力。
3. 提高学生的团队协作能力和创造力。
教学重点：1. 节奏感知与模仿。
2. 学生在模仿过程中表现力的培养。
教学难点：1. 学生对复杂节奏的感知和模仿。
2. 学生在模仿过程中表现力的提升。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 音乐教材，律动教材。
3. 节奏乐器（如手鼓、铃鼓等）。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段欢快的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中的节奏。
2. 学生分享自己对音乐节奏的感受。
二、节奏感知1. 教师介绍节奏的概念，讲解常见的节奏符号。
2. 学生跟随教师一起学习简单的节奏符号，如“X”、“O”等。
3. 教师播放一段音乐，让学生尝试用简单的节奏符号记录音乐中的节奏。
三、节奏模仿1. 教师播放一段简单的律动音乐，让学生跟随音乐节奏做简单的律动动作。
2. 学生分组进行律动模仿，教师巡回指导。
3. 教师播放一段复杂一些的律动音乐，让学生尝试分组合作，共同完成律动。
四、节奏创作1. 教师引导学生思考如何创作自己的节奏，鼓励学生发挥创意。
2. 学生分组进行节奏创作，教师巡回指导。
3. 各组展示自己的节奏作品，全班共同欣赏。
五、节奏表演1. 教师组织学生进行节奏表演，每组学生自选一段音乐进行律动表演。
2. 学生在表演过程中注重表现力，展示自己的节奏感。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调节奏感知和模仿的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
3. 教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对节奏的感知能力是否有所提高。
2. 学生在模仿过程中是否能够准确表达音乐节奏。
3. 学生在节奏创作和表演中是否表现出较高的创造力和表现力。
教学反思：1. 本节课的教学方法是否有效，是否达到了预期的教学目标。
2. 学生在学习过程中是否遇到了困难，如何改进教学方法。
《习作：让生活更美好》教案教学设计及反思
一、教案教学设计：1. 教学目标：（1）让学生通过观察生活，发现生活中的美好瞬间。
（2）培养学生用文字表达自己对生活的感悟和体验。
（3）提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
2. 教学内容：（1）引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力。
（2）教授写作技巧，如何将生活中的美好瞬间转化为文字。
（3）学生进行习作练习，教师进行评价和指导。
3. 教学过程：（1）导入：教师通过分享自己的生活感悟，激发学生的兴趣。
（2）新课：讲解如何观察生活，发现生活中的美好瞬间。
（3）案例分析：分析优秀习作，让学生了解如何将生活转化为文字。
（4）练习：学生进行习作练习，教师巡回指导。
（5）总结：教师点评学生习作，提出改进意见。
二、教学反思：1. 教学设计是否符合学生实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程中，是否有充分的时间让学生进行习作练习，是否有针对性地进行指导。
3. 教学评价是否公正合理，是否能够全面反映学生的写作水平。
4. 针对不同学生的习作，是否能够提出具体有效的改进意见。
三、教学设计：（1）让学生通过观察自然，感受自然之美。
（2）培养学生用文字表达自己对自然的感悟和体验。
（3）提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
2. 教学内容：（1）引导学生关注自然之美，培养学生的观察能力。
（2）教授写作技巧，如何将自然之美转化为文字。
（3）学生进行习作练习，教师进行评价和指导。
3. 教学过程：（1）导入：教师通过分享自己对自然的感悟，激发学生的兴趣。
（2）新课：讲解如何观察自然，感受自然之美。
（3）案例分析：分析优秀习作，让学生了解如何将自然之美转化为文字。
（4）练习：学生进行习作练习，教师巡回指导。
（5）总结：教师点评学生习作，提出改进意见。
四、教学反思：1. 教学设计是否符合学生实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程中，是否有充分的时间让学生进行习作练习，是否有针对性地进行指导。
教师教案的设计原则与技巧
教师教案的设计原则与技巧教师教案的设计是教学工作中至关重要的一个环节，良好的设计能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的学习成果。
设计一个好的教案需要遵循一些原则和技巧，下面将介绍几个关键的原则和技巧。
一、设计原则1. 根据教学目标设计：教案应该紧密围绕教学目标展开，明确学生需要达到的具体能力和知识结构。
教案设计的内容、活动和评价方式都应该与教学目标相一致，使学生能够有效地实现目标。
2. 注重启发性教学：启发性教学可以激发学生的思维能力和创造力，培养学生的自主学习能力。
在教案设计中，教师应该增设一些启发性的问题和活动，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习积极性。
3. 引导性和灵活性兼顾：教师教案应该具有一定的引导性，但也需要保持一定的灵活性，根据学生的实际情况进行调整。
教师要善于根据学生的反馈和学习情况，及时进行适当的调整和改进。
二、设计技巧1. 清晰明了的结构：教案应该具备清晰明了的结构，每个阶段和环节都应该有明确的目标和安排。
可以使用逻辑顺序、时间顺序或问题解决循环等方式进行组织，使学生能够更好地理解和掌握知识。
2. 多样化的教学方法：教案设计应该借助多样化的教学方法，根据不同的知识点和学生的学习特点，灵活运用讲授、讨论、实验、案例分析等教学方法。
这样可以提高学生的主动参与和学习效果。
3. 具体明确的评价方式：教案设计时需要考虑如何对学生的学习进行评价。
评价方式应该具体明确，能够准确反映学生的学习情况和达到的程度。
可以采用笔试、口试、实践操作等形式，以及综合评价的方式进行评价。
4. 注重形成性评价：形成性评价是教学过程中的重要环节，可以帮助教师及时了解学生的学习情况，及时调整和改进教学策略。
在教案设计中，可以设置一些形成性评价的环节，如小组讨论、课堂练习等，以促进学生的学习。
5. 紧密结合现实生活：教案设计应该紧密结合学生的现实生活，使学生能够将所学的知识与实际情境进行联系。
可以通过案例分析、实践操作等方式，引导学生思考并解决实际生活中的问题，提升学习的实用性。
教师教学设计思路教案5篇
教师教学设计思路教案5篇教师教学设计思路教案篇1活动目标认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。
激发幼儿对建筑工人的感激之情。
培养幼儿的语言能力，发言的积极性。
活动重点认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。
活动难点了解工人叔叔的辛苦，并表达感激之情。
活动准备图片，幼儿用书活动过程1、引入部分，说说自己家的房子。
老师：我请小朋友来介绍他是怎么样的？（引导幼儿回答颜色，外形，新旧）2、介绍图片的建筑。
将图片贴在黑板上，依次请小朋友回答是什么建筑？建筑的外部特征？从哪里可以看出？这些建筑分别是用什么造成的？（图片依次有小学，医院，庙，塔）3、说说身边的房子。
老师：我们的身边还有哪些房子呢？这些房子有什么作用呢？4、感知建筑工人的伟大。
出示图片。
老师：图片中是谁？他在想什么？我们身边这么漂亮的房子是谁造出来的？如果身边没有房子，我们要怎么办呢？5、结束建筑工人的贡献，让小朋友用一个词夸奖建筑工人。
小结：我们生活离不开房子，感谢建筑工人叔叔给我们造出各种各样的房子，我们才能愉快幸福的生活。
教学反思房子是我们每天居住的地方，每天可以看见的物体。
在活动前，带孩子到幼儿园附近散步，我发现孩子们对房子有一定的话题与兴趣。
于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手，再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等。
本活动的目的是认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。
在本次教学活动中，幼儿基本能够清楚“是谁”、“干了什么”、“用什么来建房”等这些方面的问题，也能够根据自己的生活经验交流身边的房子，课堂表现力不错，回答问题也较踊跃。
教师教学设计思路教案篇2设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。
并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
小学教案设计《朱德的扁担》
小学教案设计《朱德的扁担》《朱德的扁担》教案设计一、教材分析《朱德的扁担》是一篇记叙文，讲述了朱德同志和战士们一起挑粮的故事，体现了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。
这篇课文位于小学二年级语文教材中，对于二年级的学生来说，通过学习这篇课文，不仅可以识字、学词、读句，还能从故事中感受到革命先辈的优秀品质，接受革命传统教育。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读本课的生字词，如“朱、德、扁、担”等，书写重点生字。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，体会人物的情感。
- 引导学生结合课文中的插图和生活实际，理解词语和句子的意思。
3. 情感态度与价值观目标- 感受朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的优秀品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。
三、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的品质。
- 结合课文中的具体事例，如“朱德同志也跟战士们一道去挑粮”“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山”等，来体会人物品质。
- 例如，在讲解“朱德同志也跟战士们一道去挑粮”这句话时，教师可以引导学生思考“也”字的含义，为什么要用“也”字，从而让学生明白朱德同志和战士们是平等的，他没有因为自己的身份特殊而搞特殊化，这就体现了他与战士们同甘共苦的品质。
2. 教学难点- 理解“朱德的扁担”所代表的意义。
对于二年级的学生来说，理解扁担不仅仅是一种劳动工具，更是朱德同志以身作则精神的象征是有一定难度的。
教师可以通过让学生回顾全文，从朱德同志挑粮的整个过程，包括战士们心疼他藏扁担，他又重新找来扁担等情节，引导学生理解扁担所承载的精神内涵。
四、教学方法1. 直观演示法- 在讲解生字词时，教师可以利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解。
教案教案设计意图的万能模板
教案教案设计意图的万能模板教案设计意图的万能模板教案标题：引导学生理解和运用关键概念教学目标：1. 学生能够准确理解和解释所学科目的关键概念。
2. 学生能够运用关键概念进行问题分析和解决。
3. 学生能够将关键概念与实际情境相结合，形成综合思考能力。
教学重点：1. 确定关键概念的定义和特征。
2. 引导学生通过实例和案例分析来理解关键概念。
3. 培养学生将关键概念与实际情境相结合的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和解释抽象的关键概念。
2. 引导学生将关键概念运用到实际情境中。
教学准备：1. 教师准备相关教学资源，包括教材、案例、实例等。
2. 教师准备课堂互动活动，如小组讨论、问题解答等。
教学过程：步骤一：导入1. 教师引入本节课的主题和目标，并与学生分享实际情境中的相关问题。
2. 教师激发学生对关键概念的兴趣和好奇心。
步骤二：概念解释1. 教师通过简洁明了的语言解释关键概念的定义和特征。
2. 教师通过图示、实例等方式帮助学生形成对关键概念的初步理解。
步骤三：案例分析1. 教师提供一些相关案例，并引导学生分析其中涉及的关键概念。
2. 教师鼓励学生在小组内进行讨论和思考，并分享他们的观点和理解。
步骤四：实例运用1. 教师提供一些实际情境，并要求学生将所学关键概念运用到这些情境中。
2. 教师引导学生思考如何解决实际问题，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
步骤五：总结和归纳1. 教师帮助学生总结本节课所学的关键概念和他们的应用方法。
2. 教师与学生一起回顾本节课的目标，评价学生的学习成果。
教学延伸：1. 学生可通过自主学习和研究进一步拓展所学关键概念的应用领域。
2. 学生可运用所学关键概念解决更复杂的问题，并进行报告和展示。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂互动活动中的参与情况和表现。
2. 教师布置相关作业，如书面作业或小组项目，以评估学生对关键概念的理解和应用能力。
教学反思：1. 教师回顾本节课的教学过程和学生的学习情况，反思教学方法和策略的有效性。
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教师教案设计
训练重点：
1、培养学生感受与思考生活的意识。
”当然年龄不饶人，但关键是两位老师的精神状态特别不好，显得非常邋遢。
”如果做教师的没有一点个性，在你的身上看不到一点生命的光彩，你怎样去照亮年轻的生命。
像火一般。
它们的生养母亲——大地啊！
落叶总是归根，我不禁想念起我的母亲。
廖明月的《期待周末》
我期待每一个周末。
怀着渴望已久的心情踏近周末，揣着难以言表的兴奋开始周末，用全部的身心去享受一种全新的生活。
走出校门，顿觉天地广大，神清气爽。
扔掉书包，顿时诗意如潮，文思如河。
禁锢一周的思想又有了放风的机会，尘封已久的梦境又绽放出希望的花朵。
于是，把所有的重负都置之度外，将所有的言语都束之高阁。
这是难得的周末。
没有了铺天盖地的习题，没有了从早到晚的苦读，没有了软硬兼施的教导，没有了心惊胆战的测试。
天高日朗，呼吸着新鲜的空气，自己成为自己的主宰。
晓风残月，心情如澄静的湖水，没有一丝皱褶。
即使在萧瑟的霜季，周末仍可得到爸爸无言的关爱；即使在冷酷的严冬，
周末仍能拥有妈妈温暖的抚慰。
时常无缘无故的笑了，也时常无缘无故的哭了，但笑也得意，哭也得意。
喜欢在清晨第一缕阳光中放出彤红的希望，也喜欢在薄暮最后的波光里荡漾起幻想的旋涡。
为每一片枯萎的秋叶而失落，眼前有茵茵绿草，何不曲肱而枕，让思想和浮云同游？身旁有流水，何不叠只纸船，重温童稚的快乐？开心时何不把自己反锁于小屋，任痴痴的傻笑在腮边流淌？烦闷时何不把自己“流放”到歌厅，让所有的失意在歌声中匿迹。
于是，我憧憬周末。
风铃丁冬的夜晚，赏玩花草，顺手写一篇日记。
雨幕斜垂的午后，听着音乐，顺便读几页小说。
偶尔置身楼顶，俯仰天地，神思飞驰。
间或蜗居斗室，浮想连翩。
于是，总有新的发现，总有忘形的快活。
孤单时不在孤单，寂寞时不在寂寞，也只有此时方恍然大悟，原来得到的和失去的都已很多很多。
所以，我盼望下一个周末。
三、引导学生看《写作指导》的第二部分：在感受生活的基础上，深入地思考生活，写出自己的独特感受和对生活的认识。
明确板书：平凡的生活，独特的感受，深刻的思考
四、教师讲述：感受生活是一个复杂的心理过程，当然离不开思考。
那么怎样进行思考呢？思考就是运用唯物辩
证法把生活感受的点点滴滴汇集起来，形成对生活的理性认识，思考所及可以是自然景物，可以是社会问题，可以是身边琐事，可以是人生哲理，也可以是某种情感体验等。
感受因人、因时、因地而异，思考感受情境的不同，其思维方式和思考方法也有别：
板书：1、可以由表及里，透过事物的表面而看到本质，理解实质。
2、可以由事悟理，根据事情而感受其所包含的哲理。
3、可以由物及人，即由事物的特性而联想别人的品行，或从中得到处理人事关系的启示。
4、可以由物生情，根据事物引发出某种激情。
5、可以由事会神，即根据事实领会人物的精神风貌。
6、可以由此及彼，就是由这一事联想到同类的事，由个别到一般，从而感受其中的哲理。
五、引导学生阅读《读本》中余秋雨的文章《垂钓》，分析作者是怎样感受生活、思考生活的。
明确：海参崴的海神秘、威严，让人感受到无端的肃然、恐怖。
在这样的氛围中，两个垂钓的老人出现了：一个胖，一个瘦；一个满足于钓起一条条小鱼，还要不断张扬自己的“成果”；一个却泥如塑木雕般，根本无视那些“琐碎的施舍”，只想钓大鱼。
对于这样两个垂钓者，妻评价说：“一个更加物质，一个更加精神。
”作者则说：“一个是喜剧美，
一个是悲剧美。
”又说：“他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。
”作者从垂钓这样司空见惯的小事中悟出深刻的哲学内涵。
另外作者在文中还将景物描写融入了自己独特的感受。
六、整篇作文训练：下列题目供参考：1、河边漫步
2、写于深夜里
3、我望着万家灯火
4、望星空
5、俯视大地。