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小学英语教案模板(5篇)

小学英语教案模板(5篇)最新小学英语教案模板(5篇)初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

你会写教案吗？下面是小编为大家整理的最新小学英语教案模板，希望能够帮助到大家!最新小学英语教案模板篇1教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it”并能在情景中正确运用。

2、能够知道meter的意思能够独立完成let’s try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。

了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

教具学具课件准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2探索流程个性添加(教学反思)1. preparation(预习)1.日常口语练习。

2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter2. presentation(新课呈现)(1)Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Let’s talka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T: How tall are you I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。

(2).做完后教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答。

(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。

同桌或小组之间互相练习。

(4).学生两人分角色朗读课文对话。

4.homework(家庭拓展)(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

2024年新版小学英语教案英文完整版

2024年新版小学英语教案英文完整版教学内容：教学目标：1. 能够正确认识和运用与家庭相关的词汇，如father, mother, sister, brother等；2. 能够用简单的句子介绍自己的家庭成员及家庭活动，如“I have a big family. My father is a doctor.”；3. 能够用形容词描述家庭成员的特点，如“My mother is kind and friendly.”教学难点与重点：1. 教学难点：家庭成员词汇的拼写和形容词的运用；2. 教学重点：句型的构建和口语表达能力。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，教学卡片，家庭成员图片，录音机；2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。

教学过程：1. 导入：通过展示不同家庭的图片，引导学生谈论自己的家庭成员；2. 新课内容呈现：展示PPT，讲解家庭成员词汇和句型，让学生跟读；3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟家庭成员相互介绍的场景；4. 例题讲解：结合教材例题，讲解形容词的使用；5. 随堂练习：让学生用所学的词汇和句型进行口语练习；板书设计：1. My Family；2. 词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等；3. 句型：I have a family. My is a ；4. 形容词：big, small, happy, kind, friendly等。

作业设计：1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句型，写一段关于自己家庭的介绍；2. 答案示例：I have a happy family. My father is a doctor. He is very kind. My mother is a teacher. She is friendly to everyone. I also have a younger brother. He is very cute.课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的薄弱环节进行针对性指导；2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识，与同学分享更多关于家庭的故事和活动。

英语小学教案模板5篇

英语小学教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语知识点教案七篇

小学英语知识点教案七篇小学英语知识点教案七篇小学英语知识点教案都有哪些？英语的词汇量非常庞大（约990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。

下面是小编为大家带来的小学英语知识点教案七篇，希望大家能够喜欢！小学英语知识点教案精选篇1教学目标：知识与技能1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.3.Grammar: Talking about illnesses.教学重点：Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.教学难点：Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.Grammar: Talking about illnesses.教学方法：讲授、过去时教学过程：(一)导入：Step 1 Warm-upT: Hi, boys and girls.T: Let’s sing a song, okSs: Ok.T: Ok! London Bridge is falling down…。

(Ss sing the song)T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I did yesterday”， OkSs introduce what they did yesterday(二)探究新知Step 2 Presentation and leadingT: Who can tell me what happen to Daming in last Unit.Ss: Daming’s head was bumped.T: Let’s play this story, okSs: Ok.(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe the story, the two students do the actions)The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences.Step 3 Text TeachingT: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words.(Teach the new words’ cards)T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear(The teacher writes these sentences on the blackboard)Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy and Lingling.T: Look at these words: had, ate(三)巩固新知Step 4 Task-FulfillingT: Let’s play a game, ok Ss: Ok.T: Let’s play “I do you say”。

2024新版小学英语教案英文完整版

2024新版小学英语教案英文完整版一、教学内容本节课选自2024新版小学英语教材第五单元，主题为“Family and Friends”。

具体内容包括：Chapter 1 – Introducing Family Members, Section 1 – Meeting the Family，详细介绍家庭成员的称呼和相关句型。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文称呼，如mom, dad, sister, brother等。

2. 学生能够运用所学句型介绍自己的家庭成员。

3. 学生能够通过小组合作，完成关于家庭成员的对话表演。

三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文称呼和相关句型的运用。

难点：如何引导学生运用所学知识进行真实场景的对话表演。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生关注家庭主题。

b. 通过提问方式引导学生回顾已学的家庭相关词汇。

2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师展示PPT，呈现家庭成员的图片和英文称呼。

b. 教师引导学生跟读，确保发音正确。

c. 教师通过例句展示如何运用所学句型介绍家庭成员。

3. 课堂互动（10分钟）a. 学生两人一组，进行角色扮演，互相介绍家庭成员。

b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师呈现例题，讲解解题思路。

b. 学生独立完成练习，教师提供个别辅导。

5. 小组合作（10分钟）a. 学生四人一组，根据给定场景编写关于家庭成员的对话。

b. 每组进行表演，其他同学进行评价。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. Family and Friends2. 主要内容：Family Members: mom, dad, sister, brother, grandpa, grandmaSentence Patterns: This is my , He/She is my七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，介绍自己的家庭成员，不少于5句话。

英文教案小学全英模板

英文教案小学全英模板
一、教学目标
•通过本节课的学习，学生将能够掌握…
•学生将能够运用所学知识，进行…
二、教学重点
•掌握…
•理解…
三、教学准备
•教材：…
•教具：…
•…
四、教学过程
第一部分：导入
•利用图片或实物引入新课内容，激发学生兴趣。

第二部分：新课讲解
1.单词学习：学生通过图片、音频等多种方式学习新单词。

2.语法讲解：通过例句讲解新的语法知识。

第三部分：练习与巩固
1.课堂练习：设计多种类型的练习题，巩固学生对知识点的理解。

2.小组活动：学生分小组展开活动，提高语言运用能力。

第四部分：拓展延伸
•提出拓展问题，激发学生思维，拓展课外阅读。

五、教学反馈
•对学生表现进行评价，及时纠正学生错误，鼓励正确表现。

六、家庭作业
•布置相应的作业，巩固本节课所学内容。

七、教后反思
•总结本节课教学过程，查找不足并设想改进方法。

这个教案模板旨在帮助老师规划和设计一堂全英文的小学英语课程，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。

希望能为您的英语教学提供一定的参考价值。

小学英语教案模板英文版

小学英语教案模板英文版教案小学英语教案模板英文版教学目标：1. 学生能够掌握本节课所学的单词和句型。

2. 学生能够运用所学单词和句型进行简单的对话。

3. 学生能够通过活动提高英语听、说、读、写能力。

教学重点：1. 掌握单词：apple, banana, orange, pear, grape2. 掌握句型：What’s this? It’s an apple. I like apples.教学难点：1. 学会正确发音和拼写单词。

2. 学会运用句型进行对话。

教学准备：1. 单词卡片：apple, banana, orange, pear, grape2. 图片：apple, banana, orange, pear, grape3. 教学课件教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 歌曲导入：播放一首关于水果的歌曲，如《Fruit Salad》。

2. 舞蹈动作：引导学生跟随歌曲做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。

二、新授环节（15分钟）1. 教师展示单词卡片，带领学生跟读单词：apple, banana, orange, pear, grape。

2. 教师展示图片，引导学生说出对应的单词。

3. 教师教授句型：What’s this? It’s an apple. I like apples。

4. 学生跟读句型，教师纠正发音。

三、互动环节（15分钟）1. 小组活动：将学生分成若干小组，每组发放一套单词卡片和图片。

2. 学生在小组内进行对话练习，一人问：“What’s this?”，另一人回答：“It’s an apple. I like apples.”。

3. 教师巡视，纠正发音和句型错误。

四、游戏环节（10分钟）1. 猜水果游戏：教师将水果图片贴在黑板上，让学生闭上眼睛，随机拿掉一张图片，学生猜猜哪个水果被拿掉了。

2. 学生回答：“I think it’s anapple/banana/orange/pear/grape.”3. 教师揭示答案，并给予鼓励和表扬。

小学英语教案范本5篇

小学英语教案范本5篇英语是联合国、欧洲联盟以及很多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。

下面是我给大家整理的学校英语教案范本，仅供参考盼望能够关心到大家。

学校英语教案范本篇1一、教学目标:1、把握there be结构所表达的意义。

2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。

3、能运用学过词汇和there be句型来简洁描述一下某处有某物。

二、重点难点：there be句型的确定式、否定式一般疑问句及其回答方式。

三、教学过程：1、there be概念。

there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。

2、be动词的用法。

单数名词和不行数名词用is,复数用are.3、there is的句子结构：there is a book on the desk.there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构：there are some pictures on the wall. 6、练一练。

7、there be句型就近原则及练习。

四、小结及there be口诀。

学校英语教案范本篇2单元教材分析单元学情分析本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。

本单元以同学的实际状况动身，通过说唱歌谣、小组合作等形式使同学处于轻松、欢乐、趣味十足的学习氛围。

单元教学目标：1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton.2、能够娴熟运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。

3、能够把握询问某人的变化的句型。

课时教学设计课题：Unit 4 A Lets learn备课人：上课人：教学目标：1、听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,lastmonth.2、学习句型：There was/were…We didn’t have…及其一般过去时态的详细运用。

小学英语教案万能模板【优秀10篇】

小学英语教案万能模板【优秀10篇】新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案篇一module1 unit 1教学目标：1、掌握以下单词的读写，并能熟练使用：nice,a bit,shy,clever,naughty,2、熟练使用句子：this is . he/she is very +adj.3、会用所学的形容词语描述自己、家人和朋友。

教学重难点：1、单词的读音、拼写和运用。

2、形容词在句子中的正确使用。

教学过程：一、greetings.二、duty report.三、warming-up and reviewing.1、sing songs.2、ask and answer.如：t: thin. s: fat.复习(fat,thin,old, young,tall,short,bit,little/small)3. (出示图片）t:this is my friend ms smart. she’s a nice teacher. she’s tall and thin. à 引出课题module 1 friends unit 1 she’s a nice teacher.四：presentation1、呈现新单词：t: look, this is my family. this is my father, he is very nice. this is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. this is my little sister, she is thin and very clever. this is my cousin, he is very naughty . we’re happy in the spring festival. （教师把绘制的“全家福”图画贴在黑板上。

）(教读新单词)nice.强调“i”的发音。

2024新版小学英语教案英文完整版

2024新版小学英语教案英文完整版一、教学内容本节课选自2024新版小学英语教材第三单元“Family and Friends”，具体内容包括Chapter 3的Section 1至Section 3。

详细内容包括家庭成员和朋友的介绍、一般现在时态的运用以及常用词汇和句型的学习。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用一般现在时态描述家庭成员和朋友的特点及日常活动。

2. 学生能够运用所学词汇和句型，进行自我介绍和家庭、朋友的介绍。

3. 学生能够在实际情景中灵活运用所学知识，进行简单的交流。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用、家庭成员和朋友词汇的记忆。

教学重点：熟练掌握一般现在时态，能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭、朋友的介绍。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、卡片、磁铁、录音机等。

学具：学生用书、练习册、彩色笔、卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生关注本节课的主题——家庭与朋友。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现Section 1的词汇，引导学生学习并记忆。

b. 教师通过例句和情景，引导学生学习一般现在时态。

c. 教师带领学生进行Section 2和Section 3的对话学习，让学生在实际语境中运用所学知识。

3. 例题讲解：针对一般现在时态，教师给出几个典型例题，进行详细讲解。

4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习册上的相关习题。

5. 小组活动：学生分组，运用所学词汇和句型，进行家庭成员和朋友的介绍。

六、板书设计1. Family and Friends2. 主要内容：a. Section 1：家庭成员和朋友的词汇b. Section 2：一般现在时态的介绍c. Section 3：常用句型3. 例题和答案七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词汇，用一般现在时态写一段自我介绍。

b. 编写一个关于家庭成员和朋友的小对话。

小学英语教案模板5篇

小学英语教案模板5篇小学英语教案模板篇1教学内容：Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.教学目标：1、 Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”2、 Enable the Ss to use the sentence in their daily life.3、Develop the Ss abilities of listening, speaking, and writing English.4、 Train the Ss abilities of cooperation.重点难点：1、 The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”2、 Enable the Ss to say and use the sentences“My name is … Im …”to introduce themselves to others.教学准备：CAI、tape、recorder.教学方法：Communicational Approach教学过程：Step1、 Warm—up1、 Sing a song “Hello”。

2、 Free talkT: This is … Her name is Helen.Whats your name? Nice to meet you.Step2、 Presentation & practice1、 Present and practice the new sentence “My name is …”2 T: Do you want to know my name?Ss: …T: My name is … (T presents the new sentence “My name is …”)T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?S: My name is ……2、 Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, Im from…” T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is …Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.T: How about his sex?T: Whats this?T: This is a Chinese flag. (Present and teach the word “boy, Chinese”) T: (point to one of them) this is a … Liu Tao is a Chinese boy.How about...? T: (point to one of them) … is a …T: Whos she? (Present the new word “girl”)T: Miss Zhu is a girl. Im a Chinese girl. And Im from Rudong.T: Where are you from? … (Present the sentence “Im from…”)Do you know where is Liu Tao from?3、Present and practice the new words “fat, thin, tall, short”T: We know Liu Tao is from Shanghai. Shanghai is a beautiful city. Lets go to Shanghai.Ss: OK. T: Where is it?Ss: Its a zoo.T: Lets see what are in the zoo. (Present some pictures of animals) T: Look, this is a … (monkey) And this is a monkey. (Present and practice the word “fat, thin”)T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This is .T: Yao Ming is . (Present and practice the new word “tall, short”)4、 Present and read the textT: Now, how much do you know about Liu Tao? Say it out! …T: Lets read and learn Liu Taos self-introduction.(Ask the Ss to read after the tape )T: Close your books, please. Look , This is Liu Taos self-introduction, and this is me, can you help me correct it? (Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example.)Step3、ConsolidationT: Now, boys and girls.Try to introduce yourselves.You have 30 seconds to do it.Step4、 Homework1、 Make your self-introduction card.2、 Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards.板书设计：Unit 11 A boy and a girlMy name is … Im aChinese… boy girl Im from…Im … (年龄) tall shortIm … (特征) fat thin小学英语教案模板篇2一、教学内容1.词汇(略)。

人教版小学英语教案模板(通用10篇)

人教版小学英语教案模板（通用10篇）小学英语教案篇1教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit3PartALet’slearn指导思想：以学生为主体，可以激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，在学习过程中发展他们的语言综合运用能力和创新精神。

教学目标：知识目标1.学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple2.通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

能力目标：辨色彩，感受生活。

情感目标：1.通过游戏和歌曲培养学生说英语和学习英语的兴趣。

2.热爱色彩，热爱自然，保护环境。

3.通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。

教学重、难点：1.听，说，读五个颜色单词。

2.会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。

教具准备：1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。

老师和学生准备红色、黄色、蓝色、绿色和紫色的蜡笔。

3.教师准备色彩教学课件。

4.老师把学生学过的文具准备好，放在书包里。

教学教程：Warm-up:(1)师生之间相互问候：T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....T:How are you?S:Fine,than kyou./I’mfine,thank you/....(2)游戏T:Let’s playa game,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

从而复习学过的文具词。

【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。

】(3)课件出示学过的文具用品：卷笔刀(红色)，钢笔(绿色)，铅笔盒(蓝色)，书(黄)，书包(绿色)，蜡笔(紫色)。

小学英语教案通用模板（多篇）

四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作业的布置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
D：结束Say:“ Good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
第2篇：小学英语教研组素材模板
小学英语教研组工作计划(一)
一、指导思想
根据学校的工作计划，本学期我们英语教研组的主要工作将聚焦课堂、关注学生的终身发展，以科学发展观为统领，以改变教与学的方式为主攻方向，打造小英语教学特色。深化校本教研，优质高效地上好每一节课。教研组成员团结一致，真抓实干，使我校的英语教学质量再上一个台阶。
(1)、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分析。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。
加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。

小学英语知识教案模板

教学目标：1. 让学生掌握基本的英语知识，包括字母、单词、短语和句子结构。

2. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学对象：小学一年级教学时间：40分钟教学准备：1. 教学课件或黑板2. 英文字母卡片3. 单词卡片4. 小组合作任务卡5. 练习册教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过歌曲、游戏或故事等形式，激发学生对英语学习的兴趣。

2. 简单介绍本节课的学习内容。

二、基础知识讲解（15分钟）1. 教授英文字母，通过字母卡片展示，让学生认识26个字母及其发音。

2. 引导学生练习字母书写，强调字母大小写。

3. 教授单词，通过单词卡片展示，让学生认识常见单词及其含义。

4. 引导学生练习单词拼写，强调单词的正确书写。

三、小组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放任务卡。

2. 每组根据任务卡上的要求，合作完成单词接龙、句子拼写等游戏。

3. 鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成任务。

四、实际运用（10分钟）1. 教授句子结构，让学生理解主语、谓语、宾语等基本成分。

2. 引导学生根据所学知识，尝试构造简单的句子。

3. 学生轮流上台展示自己构造的句子，教师给予评价和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

六、课后作业（5分钟）1. 完成练习册上的相关练习。

2. 每天坚持背诵所学单词和句子。

教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

4. 课后与学生和家长保持沟通，了解学生的学习进展，共同促进学生的英语学习。

注意事项：1. 教学过程中，尽量使用简单、生动的语言，让学生易于理解。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

3. 适时给予学生表扬和鼓励，增强学生的自信心。

小学英语教案全英文版(优秀13篇)

小学英语教案全英文版（优秀13篇）小学英语全英文教案范文篇一Goood moring, Im glad to interpret my lesson here . The lesson plan I am going to talk about is Part A lets learn of unit1 PEP Primary English book7. I will explain how to teach and the reason for doing this from following aspects.Ⅰ analysis of the teaching content.Ⅰ ways of teaching and learning .Ⅰ teaching proceduresⅠ blackboard designV assessmentNow Let;s focus on the analysis of teaching content. It can be divided into 3 parts as followed: the status and the function, the teaching objectives , the main points and difficult points, I;ll talk about it one by one.This lesson is the first lesson of unit 1, book7 . It includes two parts: Let;s learn and let;s play. In section 1, it mainly deals with these key phrases: on foot, by bike, by bus, by train, by subway. And in section 2, it provides a game for the Ss to prastise the patterns: How do you go to? And the answer: I go by../ on foot.Our students have already known some vehicles in the daily life. It;s not difficult for them to understand and use these words . If students can learn it well, it will help students to learn the rest of this unit. So, I set the following aims:The first is language objectivesTo make sure that students can read, recognize and use these key phrases :on foot ,by bike,by bus,by train skillfully.The next is ability objectives(1) To develop Ss; abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss; ability of working in groups.moral objectives(1)to help students know some vehicles and comprehend the traffic rules(2) To foster Ss; consciousness of good co-operation and proper competition.The main points and difficult points about this lesson is:(1) To make sure that Ss can use these key phrases correctly and skillfully.(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss; interest in English.Difficult pointsTo help the Ss ask and answer the question “How do you go to?part Ⅰways of teaching and learningAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils; basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I;ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey”How do you go to school?” to help Ss to get a better understanding of the key phrases. I will arrange these activities: guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, will be needed.partⅠ teaching proceduresI;ll finish this lesson in five steps.step1 lead--in activitiesI will begin my class with drawing and guessing game, just like this : I show students some vehicles such as bike ,bus ,jeep which they learned before by Stick Figures and ask them guess what;s it.Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by guessing game. and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.step2 prestentationNow I;ll mainly talk about this step.1、first there is a Free talk between T and Ss. For example: I show many pictures of beautiful cities and ask students some questions, such as do you like this city?where do you want to go ?and help Ss to answer them with by train ,by plane,by ship.By the way, I show the picture of a school, and say“ I go to schiool by bus” ,Ss read this sentence. do the actions and ask how do you go to school?,show many pictures of tools such as ,on foot by bike ,by bus to help students answer my question one by one.To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings.2 With the help of the CAI I set a situation to help Ss understand the way of using these key phrases:A boy is coming, who is going to school. He says: I go to school byThen play the sounds of bus, bike ask students to listen carefully and tell “I go to school by according to the different sounds, by the way , I present another new phrases:by subwayPurpose:Make Ss use these new phrases with sentence structures, to help Ss use the language in a real situation.step3 practise3 I order to make every student read these new phrases correctly, I design a drill in this step,I show cards as soon as possible ,students should read the words quickly and spell them. Then I ask How do you go to school?students answer I go to ......also I will quicken the speed to ask .The purpose is to draw the whole studentsattention to the spelling of the words4 After this, I ask Ss to do Lets play in fours. They use places cards and vehicle cards, ask and answer:How do you go to ? I go to by”5, If Ss can ask and answer expertly, I will ask them to make a short dialogue.the purpose of this is to help students to learn those sentenses through a ture situation and make the dialogues in order to check if Ss can usse these key prases、sentences structures skillfullystep 4 consolidationlet students do a survey about how do you go to school?and the table like this :write down names and tools another Ss chooseTask-based teaching method is used here to develop Ss; ability of ; communication and also their ability of co-operation will be well trained.step 5 homeworkask students to collect other kinds of transport tools through the library ,computer.the purpose of this is to stimulate the interest of learning english and to wide the studentsknowledgestep6 blackboard designmy blackboard design like this :on the left Ishow the phrases:on foot,by bus.......on the right there are many sentences:how do you go to school?I go to ......step 7 assessmentdue to the studentsage ,I make every students work in class through many activities in order to stimulate the studentsinterest and provide they a wide thinking room. I make students learn this lesson very well through desiring scene statuesthats all,thank you for your listening !Unit 1 Lesson 篇二Part A Let;s say, Let;s chant Part C CultureTeaching Aims :1、Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.2、Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c3、Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity.Focus Points amp; Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely.Teaching Preparation:1、Letter cards ，some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball2、A little blackboard with four-line format and a ball.Designing for the blackboard:panda beaver eagle kangaroo (pictures)China Canada America Australia (words)Teaching Steps:Step1. Warm ndash;up1、Sing a song.2、Free talkT: Hello. I;m Wendy. I;m from Hangzhou.S1: Hello! I;m 。

小学英语教学重点教案模板

一、教案名称《小学英语》重点教学内容：时态（一般现在时）二、教学对象小学四年级学生三、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、说出并认读一般现在时的基本句型。

（2）学生能够运用一般现在时描述人物、物品或活动。

（3）学生能够通过练习，正确使用一般现在时进行简单对话。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习等方式，提高学生的听、说、读、写能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

（2）培养学生对英语文化的了解和兴趣，提高跨文化交际意识。

四、教学重难点1. 教学重点：（1）一般现在时的基本句型结构。

（2）一般现在时中动词的变化形式。

2. 教学难点：（1）正确使用一般现在时描述人物、物品或活动。

（2）在语境中运用一般现在时进行对话。

五、教学过程1. 导入新课- 通过歌曲、图片等形式，激发学生对英语学习的兴趣。

- 引导学生回顾已学时态，为新知识的学习做好铺垫。

2. 呈现新知- 教师通过实物、图片、卡片等教具，展示一般现在时的句型结构。

- 学生跟读、模仿，教师纠正发音，强化记忆。

3. 小组合作- 学生分组，根据教师提供的情境，运用一般现在时进行对话练习。

- 教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生大胆表达。

4. 练习巩固- 学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

- 教师批改练习，讲解错误，帮助学生理解。

5. 总结与反馈- 教师对本节课的重点知识进行总结，强调注意事项。

- 学生反馈学习过程中的疑问，教师解答。

六、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作情况，以及口语表达的能力。

- 收集学生的课堂练习，了解学生对知识的掌握程度。

2. 总结性评价：- 在课后，通过小测验、作业等形式，检测学生对一般现在时的掌握情况。

七、教学反思1. 教师在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的英语实际应用能力，提高学生的跨文化交际意识。

小学知识点英语教案模板

课时：2课时年级：三年级教材：《小学英语》三年级上册教学目标：1. 知识与技能：掌握本节课的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。

2. 过程与方法：通过游戏、活动等形式，培养学生的听说能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。

教学重点：1. 单词：hello, goodbye, please, thank you, yes, no, good morning, good afternoon, good evening等。

2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? Goodmorning/afternoon/evening.教学难点：1. 单词的正确发音和拼写。

2. 句型的正确运用。

教学准备：1. 教学课件2. 多媒体设备3. 彩色卡片4. 小礼品（作为奖励）教学过程：第一课时一、导入1. 播放一首英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 老师与学生用简单的英语进行问候，复习已学知识。

二、新课导入1. 引导学生观察黑板上的单词，引导学生正确发音和拼写。

2. 老师用图片或实物展示单词，让学生猜测单词的意思。

三、单词教学1. 教师带领学生一起朗读单词，纠正发音。

2. 学生分组，进行单词接龙游戏，巩固单词。

四、句型教学1. 教师示范句型，学生跟读。

2. 学生分组，进行情景对话，运用句型进行交流。

五、课堂活动1. 老师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活场景。

2. 学生展示自己的对话，老师给予点评和指导。

六、小结1. 回顾本节课所学单词和句型。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

第二课时一、复习导入1. 学生朗读上节课所学单词和句型。

2. 老师提问，检查学生对知识的掌握情况。

二、单词复习1. 学生展示彩色卡片，老师提问卡片上的单词。

2. 学生进行单词拼写比赛，巩固单词拼写。

三、句型复习1. 学生进行情景对话，运用句型进行交流。

小学英语知识课程教案模板

课程目标：1. 知识目标：掌握本节课的基本英语单词和短语，理解并运用句型。

2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语思维习惯。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习态度。

教学内容：1. 单词：水果、动物、颜色等。

2. 句型：What is this? It's a/an...；What color is it? It's...；This is...；That is...等。

教学过程：一、导入1. 教师通过图片、实物或简短故事，引入本节课的主题。

2. 学生通过观察图片或实物，说出对应的英语单词。

二、新课学习1. 教师带领学生复习上节课所学内容，巩固旧知识。

2. 教师通过PPT或黑板展示本节课的新单词和句型，并逐个讲解。

3. 学生跟读并模仿教师发音，掌握单词和句型的正确发音。

4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学单词和句型进行交流。

三、练习巩固1. 教师设计一些简单的听、说、读、写练习，让学生在课堂上进行巩固。

2. 学生通过完成练习，加深对单词和句型的理解，提高英语运用能力。

四、课堂展示1. 教师组织学生进行角色扮演或小组合作，展示所学内容。

2. 学生在展示过程中，锻炼自己的英语口语表达能力和团队合作能力。

五、小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学内容，梳理自己的学习成果。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况，评价其参与度。

2. 学生英语表达能力：通过学生的口语表达、写作和听力理解等方面，评价其英语表达能力。

3. 学生学习态度：观察学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、积极发言等。

教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

2. 教师反思自己在教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。

教学时间：40分钟教学资源：1. 教材2. PPT或黑板3. 图片、实物等教学辅助材料4. 听力材料备注：1. 教师可根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。