(北京版)三年级语文上册教案 可爱的鼠狐猴 5
秋北京版语文三上《可爱的鼠狐猴》教学课件
鼠狐猴喜欢：吃昆虫，炎热多雨
课后作业： 1、按照今天学习的方法把鼠狐猴介绍 给家人或朋友。
2、用介绍鼠狐猴的方法，试着把你喜 欢的动物介绍给大家。
3、有兴趣的同学背诵3或4自然段
长大 长大以后也只有50 克左右。多 以后 么有意思呀！
鼠狐猴是世界上（ ）的猴，它的
体形（ ），活动时的动作（ ），它
是（ ）动物，特别喜欢吃（ ），
它喜欢 ( ) 气候,不喜欢（
），
所以（冬天……夏季……）？
展开想象，说一说，怎样才能使游人一 年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的 鼠狐猴？
头大汗，也拿它无可奈何。③要
不是鼠狐猴不小心掉到抽屉里， 饲养员不知还要费多大劲儿才能 逮住它。
它们刚来动物园不久，一只 鼠狐猴逃出笼子，一会儿蹦 到桌子上，一会儿跳到柜顶 上，一蹦1米多高，几个饲养 员被折腾得满头大汗，也拿 它无可奈何。
总结：
作者先概括地写出了鼠狐猴 的 和 特点，然通过写 这件事，对鼠狐猴的动作和饲养员 的表现进行了具体描写，突出表现 了鼠狐猴灵活无比的特点。
把下面的词语在学习卡上填完整：
小巧（玲））（（珑）） 无无可可（（奈））（（何）） （炎））热热（（多））雨雨 （灵）（活））无无比比 无（精））打打（（采）） 温（暖）如（春））
它的样子像老鼠,尾巴同 狐狸的差不多,头和手脚又像 猴子,所以叫它鼠狐猴.
它的样子 像老鼠,尾巴同 狐狸的差不多, 头和手脚又像 猴子,所以叫它 鼠狐猴.
14、可爱的鼠狐猴
序言
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三年级上语文教学设计可爱的鼠狐猴北京课改版
三年级上语文教学设计可爱的鼠狐猴北京课改版可爱的鼠狐猴教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、了解狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
3、在理解第二自然段的基础上感悟先概括后具体的写作方法。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征、行动特点和生活习性。
教学难点：展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学方法：创设情境法、情感体验法、谈话法、读书指导法教学准备：课件、图表教学过程：一、揭示课题，回顾内容1、师：这节课我们继续学习14课，请大家齐读课题。
2、师：上节课我们提出一个问题回家自学，是什么问题？（出示：你从哪些地方感受到鼠狐猴很可爱。
）请同学们轻轻地打开书自读课文，回忆一下自学情况。
3、出示自学提示：自学提示：1读小组内选择你们认为体现鼠狐猴可爱的段落读一读。
二、新课：2画从哪些词语或句子中体会到的？用直线画出来。
指明回答，随学生汇报出示内容。
3说小组交流。
1、第二自然段：（出示图文）鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
它们刚来动物园不久，一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一会儿跳到柜顶上，一蹦1米多高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。
要不是鼠狐猴不小心掉到抽屉里，饲养员不知还要费多大劲儿才能逮住它。
5、指明读课文：想，你从哪些地方感受到鼠狐猴很可爱。
二、新课：指明回答，随学生汇报出示内容。
1、第二自然段：（出示图文）鼠狐猴小巧玲，灵活无比。
它来物园不久，一只鼠狐猴逃出子，一会儿到桌子上，一会儿跳到柜上，一1米多高，几个养被折得大汗，也拿它无可奈何。
要不是鼠狐猴不小心掉到抽里，养不知要多大儿才能逮住它。
(8)：看，我合生活行了想象，就是学文的一种方法。
【意：第四、五自然段内容，言直白，以代。
出示达XX的景片情境，有利于学生合生活行想象。
】四、角色体，回整体1、我了解了鼠狐猴的可之，假如你是游，你会怎向游人介可的鼠狐猴？可以一个方面介，可以文，可以用自己的一，可以演一演。
可爱的鼠狐猴教学设计
可爱的鼠狐猴学校：五侯中心校年级：三年级教师：王雪峰三年级语文第五册课后反思：《可爱的鼠狐猴》是北京市义务教育课程改革实验教材，小学数学第五册第四单元第2篇课文。
本班随读生属轻度智障，语言表达能力和分析能力较差，对知识的掌握主要以简单的识记为主。
比较任性，对学习感兴趣，爱读书。
通过三年来对他在课上的关注以及伙伴的关爱，使他在语文学习方面有了很大进步，现在，基本能在伙伴的帮助下读完全文，但由于口齿不清，字音不太准。
我在设计教学时重视以下几点：（一）重视朗读激发兴趣读文---思考---汇报---交流这一学习过程，使学生在读中理解，在自主学习中思考，在集体汇报中探究。
体现课标倡导的自主、合作、探究的学习方式。
珍视学生的独特感受，借助对词语的理解，感受句子的意思。
如“它们刚来动物园不久……一会儿……一会儿……几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿他无可奈何。
”通过抓“一会儿……一会儿……”学生理解到鼠狐猴的动作灵活，我请学生读出自己的理解。
学生又说通过“满头大汗”能看出饲养员追鼠狐猴很辛苦，出了很多汗，也说明鼠狐猴灵活。
我再让他读出自己的理解。
然后启发学生将两位同学的理解结合起来读，效果会更好，再指名读。
最后老师范读。
简单一句话，不但重视学生如何读文理解课文内容，而且重视引导学生读出自己独特的感受。
始终坚持以读为本，从而培养学生语感。
学生通过抓重点句，了解先概括后具体的段落结构，师生配合读文,引导学生加深对先概括写后具体些的段式有进一步了解，为以后写作打下基础。
（二）面对差异分层施教由于随读生缺乏自觉性，个人学习能力差，所以在教学中，我采用教师随机指导，伙伴助学的方式，引导他参与课堂活动和小组学习，以达到所要完成的学习目标。
在教学中既照顾到全体学生，又做到了兼顾个别差异。
充分发挥了助学伙伴的作用，使随读生在老师指导和伙伴的帮助下积极参与。
（三）针对差异分层评价在课堂上，我尽量做到言语评价与眼神、体态语言评价相结合，语言平和，在和学生交流的同时对学生进行有针性的评价，评价语丰富多样、到位，使所有学生都感受到老师在关注他们，在赞许他们，极大地调动了学生的学习热情，从而更加积极主动地参与学习。
三年级上册语文教案可爱的鼠狐猴北京课改版
14、可爱的鼠狐猴教学目标知识目标:学会本课13个生字(其中１个多音字。
)及新词,认读8个字(其中一个多音字)。
情感目标:能把词语补充完整,并从中选择一个造句、有感情地朗读课文。
了解鼠狐猴的小巧玲珑,灵活无比,特别有趣,以及它的生活习性,表达了喜爱之情、能力目标:能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样、教学重点1、了解鼠狐猴的小巧玲珑,灵活无比,特别有趣,以及它的生活习性,表达了喜爱之情。
2、能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样。
教学难点能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样。
教学课时:２课时第一课时教学目标:初读课文,学会本课13个生字(其中１个多音字。
)及新词,认读8个字、能把词语补充完整,并从中选择一个造句、教学重点:读课文,学生字、教学难点:初读课文,了解课文的大概内容,提出不明白的问题。
教学过程:一、出示课题,指名读,看到课题,您能想到课文会些写什么？二、初读课文。
1、全文共有几个自然段?(5个)2。
分自然段读课文,大伙儿评议纠正字音。
3、读全文。
三、学习生字。
1、拼读生字表中的生字。
2、读一读文中圈出的生词。
3、您认为最难的字是哪个？说说记字的方法,找出形近字或同音字。
灵玲注意区别４。
出示词语,看谁能把词语补充完整读:小巧( )( ) ( )( )无比无可( )( )( )热( )雨温( )如( ) 无( )打( )5。
您最喜爱的词是哪个？结合课文中的句子,说说为什么?6。
并从中选择一个造句。
四、作业。
1。
抄写生字、2、读课文,想想课文中写了什么。
板书设计:1４可爱的鼠狐猴尽(jǐn) 灵玲第二课时教学目标有感情地朗读课文。
了解鼠狐猴的小巧玲珑,灵活无比,特别有趣,以及它的生活习性,表达了喜爱之情。
能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样。
【309教育网优选】北京版小学语文三年级上册《可爱的鼠狐猴》教案教学设计
《可爱的鼠狐猴》教学设计这是一篇常识性课文。
课文通过介绍鼠狐猴的形体特征，行动特点，生活习性，字里行间表达小作者对鼠狐猴的喜爱之情。
此外，本文自然段结构清晰（先概括写再具体的写），用词准确生动（小巧玲珑、无可奈何、无精打采、温暖如春等）。
【知识与能力目标】学会本课13个生字（其中1个多音字。
）及新词，认读8个字（其中一个多音字）。
【过程与方法目标】能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的样子。
【情感态度价值观目标】能把词语补充完整，并从中选择一个造句。
有感情地朗读课文。
了解鼠狐猴的小巧玲珑，灵活无比，非常有趣，以及它的生活习性，表达了喜爱之情。
【教学重点】1．了解鼠狐猴的小巧玲珑，灵活无比，非常有趣，以及它的生活习性，表达了喜爱之情；2．能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的样子。
【教学难点】能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的样子。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
一、创设情景，激情导入：1.同学们，你们去过北京动物园吗？2.那里可是个动物大家庭，你们都见到哪些动物了？给大家介绍介绍好吗？3.引导：你们见到猴子了吗？见到鼠狐猴了吗？4.鼠狐猴可是稀有的动物，你居然都见到了，我真为你感到高兴。
只是你对鼠狐猴的了解还不是太多，不过没关系，今天我就为你们提供一份有关鼠狐猴的详细资料，相信你们读懂了它，就一定能对鼠狐猴有更多地了解。
二、初读课文：1.拼读生字表中的生字。
2.读一读文中圈出的生词。
3.你认为最难的字是哪个？说说记字的方法，找出形近字或同音字。
灵玲注意区别4.出示词语，看谁能把词语补充完整读：小巧（）（）（）（）无比无可（）（）（）热（）雨温（）如（）无（）打（）5.你最喜欢的词是哪个？结合课文中的句子，说说为什么？6.并从中选择一个造句。
三、深入理解课文：第一自然段：样子可爱对策：过渡：鼠狐猴给我们留下这样美好的印象，你知道他为什么叫鼠狐猴吗？请你快速读一读第一自然段，把写鼠狐猴名字由来的语句画下来，读一读。
可爱的鼠狐猴
可爱的鼠狐猴教学目标：1、学会本课12个生字（其中一个多音字“尽”）及新词，认读9个字。
2、能把词语补充完整，并从中选择一个造句。
3、有感情地朗读课文。
4、了解鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
5、能展开想像，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。
教学难点：展开想像，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
课时：2课时。
第一课时（重点课时）体现新课程理念：教学中，我放手让学生独立学习。
在这一步中，为了加强学生对文章的理解，我安排了多种读书形式，因为没有琅琅书声的语文课不是好课，读不好课文的语文课是失败的语文课。
因此，在这节课中我力求安排多种读书形式，如：默读、指名读、自由读、师生配合读、全班齐读、评读、对比读等。
教学目标：1、认识本课12个生字（其中1个多音字“尽”）及新词，认读9个字。
2、有感情地朗读课文。
3、了解鼠狐猴的小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
4、能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行为特点和生活习惯。
教学难点：展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学过程：一、导入新课：出示图片：你们知道它叫什么名字吗？板书课题：14、可爱的鼠狐猴问：看到课题，你想提出什么问题？（如：“鼠狐猴怎么可爱？”“鼠狐猴有什么生活习性？”等。
）（困）二、初读课文：1、自读课文，注意读正确，提出不懂的问题。
检查读词（生字带音节）小巧玲珑灵活无比炎热多雨无可奈何温暖如春无精打采2、指名分自然段朗读课文，其他同学思考：假如你是导游，你会怎样向游人介绍可爱的鼠狐猴？（找5名同学朗读课文。
小组讨论：怎样向游人介绍可爱的鼠狐猴？）三、细读课文：1、如学生介绍：鼠狐猴的名字是怎样得来的。
《可爱的鼠狐猴》教案——第二课时
《可爱的鼠狐猴》教案教学目标1、学会本课13个生字（多音“尽”）及新词，认读8个字（多音“差”）2、把词能把词语补充完整，并从中选择一个造句。
3、了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和对动物的喜爱之情。
4、有感情的朗读课文。
5、能展开想象，说出怎么样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
6、让学生对关联词语有初步的认识。
初步认识先概括再具体的写作方法。
教学重点了解鼠狐猴的形体特征、行动特点和生活习性。
教学难点展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学方法情境教学法、直观教学法、朗读体会法、合作探究课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第二课时一、导入新课1、激趣导入通过上节课的学习，我们对鼠狐猴这种可爱的小动物有了初步的了解，这节课，我们继续一起深入的去了解它，争取和它成为好朋友。
请你轻声朗读课文，复习字词，和课文的主要内容。
2、播放学乐师生精彩的导学作业。
二、新课学习1、复习衔接（1）朗读课文。
复习生字的读音，回忆主要内容。
（2）师：请你回忆一下鼠狐猴长的是什么样子。
（用课文中句子回答问题）点击课件：它的样子像老鼠,尾巴同狐狸差不多,头和手脚又像猴子，所以叫它鼠狐猴。
出示图片，看着鼠狐猴的样子，你想对它说什么？生：你真可爱。
师：把鼠狐猴和老鼠比较我们知道了它大概的样子；把鼠狐猴和狐狸比较我们知道了？（它的尾巴长什么样）把鼠狐猴和猴子比较我们知道了？（它的头和手脚长什么样）总结：像这样，通过把未知的事物和已知的事物进行比较，能让我们更清楚、形象的了解未知的新事物。
（对比的说明手法）点击课件：看一看可爱的鼠狐猴师：你能试着读出它可爱的样子吗？指名读（教师点评）过渡：鼠狐猴不仅样子可爱。
其他方面还有很多特点呢！2、整体感知自学提示：（1）它特点多多，非常有趣，深受游人喜爱。
默读2——5自然段。
想想你喜爱鼠狐猴哪些地方？用简短的语句概括一下它的这些特点。
三年级语文上册教案可爱的鼠狐猴
可爱的鼠狐猴第一课时教学目标：知识目标：学会本课13个生字及新词。
能力目标：初读课文，安排预习，提出问题。
情感目标：了解了鼠狐猴，爱护小动物。
教学重点：学会本课生字及新词。
教学难点：学会本课生字及新词。
授课环节：一、导入新课。
同学们，你们喜欢哪些小动物？为什么？老师喜欢鼠狐猴，想知道为什么吗？打开书，相信你们看了关于它的介绍你们也会喜欢上这些小家伙的。
二、布置预习并检查效果。
（一）生字。
1.想想下面的字哪儿易写错。
逮柜2.词义：无可奈何：毫无办法可想。
无精打采：采，神采。
指没有精神。
3.所查部首：鼠（臼）奈（示）克（儿）杂（木）4.找出与本课字形近或同音字柜（）怜（）拒（）岭（）供（）拨（）拱（）泼（）（二）读课文，要正确流利。
三、初读课文，了解大意。
读课文，看看文中都写了什么？四、提出不懂的问题。
互读提问五、布置作业。
第二课时教学目标：情感目标：了解鼠狐猴的外形、形体特征、行动特点、生活习性，激发学生仔细观察生物的兴趣。
知识目标：有感情地朗读课文。
能力目标：展开想象，说一说怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学重点：了解鼠狐猴的外形、形体特征、行动特点、生活习性等特点。
教学过程：一、谈话导入。
1.同学们，你们去过北京动物园吗？2.那里可是个动物大家庭，你们都见到哪些动物了？给大家介绍介绍好吗？3.引导：你们见到猴子了吗？见到鼠狐猴了吗？4.鼠狐猴可是稀有的动物，你居然都见到了，我真为你感到高兴。
只是你对鼠狐猴的了解还不是太多，不过没关系，今天我就为你们提供一份有关鼠狐猴的详细资料，相信你们读懂了它，就一定能对鼠狐猴有更多地了解。
二、初读，整体感知课文内容。
1.那就请打开书48页，认真读一读这份详细资料，想一想在这份详细资料中都介绍了鼠狐猴的哪些方面？2.你们都读懂了吗？这份详细资料都介绍了鼠狐猴的哪些方面？哪个自然段写的这个内容？板书：样子（1）活动（2）形体（3）吃：杂食（4）习性环境：喜热多雨（5）三、细读，理解课文内容。
2021北京版小学语文三年级上册《可爱的鼠狐猴》.pptx教学课件
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细读课文
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第二自然段：鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比 课文是怎样描写鼠狐猴灵活无比、小巧玲
珑，请你们默读课文2自然段。
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第三自然段：小得可怜 鼠狐猴到底有多小呢？请你们默读课文3
自然段用曲线标画出。
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布置作业
1、抄写生字并组词。 2、摘抄你喜欢的句子。
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小巧玲珑 无可奈何 折腾
抽屉 无 精打采逮住饲养活泼得意309教育网
字词积累
无可奈何：毫无方法可想。 无精打采：采，神采。指没有精神。
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细读课文
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第一自然段：样子得意 鼠狐猴给我们留下这样美好的印象，你 知道他为什么叫鼠狐猴吗？请你快速读 一读第一自然段，把写鼠狐猴名字由来
第四单元
可爱的鼠狐猴
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课文导入
1.同学们，你们去过北京动物园吗？ 2.那里可是个动物大家庭，你们都见到 哪些动物了？给大家介绍介绍好吗？ 3. 你们见到猴子了吗？见到鼠狐猴了
吗？
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学习目标
1、学会本课13个生字〔其中1个多音字。〕及新词，认读8个字〔其中 一个多音字〕；
细说明，希望你们在写作时能够注意运用这种方法。
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课堂总结
这是一篇常识性课文。课文通过介绍鼠狐猴的形体特征， 行动特点，生活习性，字里行间表达小作者对鼠狐猴的 喜爱之情。 此外，本文自然段构造清晰〔先概括写再 具体的写〕，用词准确生动〔小巧玲珑、无可奈何、无
最新-北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教案
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教案它的样子像老鼠，尾巴同狐狸的差不多，头和手脚又像猴子，所以叫鼠狐猴。
鼠狐猴非常有趣，深受游人喜爱。
★能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点了解鼠狐猴的形体特点、行动特点和生活习性。
教学难点展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学过程一、谈话导入在动物园的猴山上，我们看到过各种姿态的猴，今天老师带你们去认识另外一种猴，叫鼠狐猴。
教师相机板书，提示学生注意生字的写法二、快速读课文，边读边想，通过读，你了解到关于鼠狐猴的那些知识？1、学生自由读课文。
2、学生汇报交流。
生1我知道鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
板书并解词默读课文找根据1两个一会2一米多高3一只、几个4抽屉3、过度谈话刚才我们能联系重点词了解到鼠狐猴的确小巧玲珑、灵活无比。
你能不能通过你的独把他灵活的样子展示给大家。
1自由练读2指名读3齐读4、想想这个自然段是围绕那句话写的？用横线划下来并概括这个自然段的主要内容。
三、除了鼠狐猴小巧玲珑的特点，你还了解到什么？1、小得可怜板书出示课件刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才四克。
三天过后，他们就能跑动，在圆珠笔杆上爬上爬下，有时还能爬上人的大拇指。
1通过和花生鸡蛋比较，体会它小。
2通过有感情朗读体会。
2、它是杂食动物。
3、为什么叫鼠狐猴？结合图片用上因为……所以……的句式4、鼠狐猴喜欢炎热多雨的气候放录像过度谈话你看，鼠狐猴生活得多么快了，可惜的是我们只能在夏季才能看到活泼可爱的鼠狐猴，你能不能想想办法，让我们一年四季都看到活泼可爱的鼠狐猴？四、老师指板书总结全文。
五、有感情的朗读全文。
六、作业1、摘录优美的语句。
2、以小导游的身份向家长介绍鼠狐猴。
板书设计样子可爱小巧玲珑可爱的鼠狐猴小得可怜杂食动物炎热多雨篇二教学目标1、了解鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比，非常有趣的特点。
2、在了解第二自然段的基础上感悟先概括后具体的写作方法，并能选一种小动物的特点用先概括后具体的的写法写清楚。
《可爱的鼠狐猴》教案——第一课时
《可爱的鼠狐猴》教案教学目标1、学会本课13个生字（多音“尽”）及新词，认读8个字（多音“差”）2、把词能把词语补充完整，并从中选择一个造句。
3、了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和对动物的喜爱之情。
4、有感情的朗读课文。
5、能展开想象，说出怎么样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
6、让学生对关联词语有初步的认识。
初步认识先概括再具体的写作方法。
教学重点了解鼠狐猴的形体特征、行动特点和生活习性。
教学难点展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学方法情境教学法、直观教学法、朗读体会法、合作探究课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课1、谈话导入2、你们听说过鼠狐猴吗？今天就让我们一起去认识这位新朋友。
3、播放学乐师生精彩的导学作业。
4、老师范读课文二、新课学习1、自学生字新词（1）轻声读课文，边读边画不认识的生字、不理解的新词。
（2）自学：字音、字形、词语、生字所在的句子2、汇报自学收获：（分层）（1）指名拼读音节，要求：发音准确（2）指名分析字的结构：板书生字：鼠狐猴界巧玲珑灵桌奈尽管精鼠狐猴shǔ( ) 余（）画老鼠，俗称耗子hú( ) 余（）画hóu ( ) 余（）画世界 jiè( ) 余（）画小巧玲珑qiǎo () 余（）画línɡ () 余（）画lónɡ () 余（）画灵活línɡ( ) 余（）画桌子zhuō() 余（）画无可奈何nài ( ) 余5画奈何，怎样，如何尽管jǐn( ) 余5画力气，力量ɡuǎn( ) 余（）画无精打采jīnɡ( ) 余（）画（3）指名说明要注意的地方（其他同学补充）“鼠”查整体，字形注意；“活泼”的“泼”读“po”，要注意右边是个“发”不是“友”字多一点。
“逮住”的“逮”的字形要注意，读音也要注意，应读“dai”。
三年级语文上册教案新部编本可爱的鼠狐猴5
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校可爱的鼠狐猴（第 2 课时）教课目标：能力目标：依据上下文理解词语娇小玲珑，力所不及等，能把词语增补完整，并从中选择一个造句。
知识目标：有感情地朗读课文。
能睁开想象，说出如何才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到开朗可爱的鼠狐猴。
感情目标：认识鼠狐猴娇小玲珑，灵巧非常，特别风趣的特色，以及它的生活习惯，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
教课要点：认识鼠狐猴的形体特色，行动特色和生活习惯。
学习抓住要点句理解自然段的内容。
教课难点：睁开想象，说出如何才能让游人一年四时都能在北京的动物园里看到鼠狐猴开朗可爱的样子。
教课过程：一、导入。
出示课题 14可爱的鼠狐猴齐读课题经过上节课的学习鼠狐猴给你留下如何的印象？预计：鼠狐猴是世界上最小的猴。
鼠狐猴娇小玲珑，灵巧非常它是杂食动物鼠狐猴特别可爱二、感觉鼠狐猴的可爱。
预计：一自然段样子可爱对策：过渡：鼠狐猴给我们留下这样美好的印象，你知道他为何叫鼠狐猴吗？请你快速读一读第一自然段，把写鼠狐猴名字由来的语句画下来，读一读。
估：鼠狐猴是世界上最小的猴子像老鼠策：出示片：就是可的鼠狐猴二自然段：鼠狐猴小巧玲、灵巧非常渡：文是怎描述鼠狐猴灵巧非常，小巧玲你默文 2 自然段估（ 1）鼠狐猴一会到桌子上，一会到柜上⋯⋯策：（ 1）出示句子比鼠狐猴一会到桌子上，一会到柜上，一一米多高，几个养被折得大汗，也拿它力所不及。
鼠狐猴到桌子上，柜上，一很高，养被折累了，也拿它没法。
（2）学生比感觉两个一会，人感觉鼠狐猴特别灵巧，并且皮可。
（3）鼠狐猴一 1 米多高、、、引学生系自己的身高理解。
鼠狐猴的跟你的身高差不多高。
（4）从一只⋯⋯几个⋯⋯折得大汗，⋯⋯力所不及等感觉鼠狐猴真的是小巧玲，灵巧非常。
小学三年级语文《可爱的鼠狐猴》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《可爱的鼠狐猴》原文、教案及教学反思语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
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小学三年级语文《可爱的鼠狐猴》原文在北京动物园的动物大家庭中，生活着世界上最小的猴――鼠狐猴。
它的样子像老鼠，尾巴同狐狸的差不多，头和手脚又像猴子，所以叫鼠狐猴。
鼠狐猴非常有趣，深受游人喜爱。
鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
它们刚来动物园不久，一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一会儿跳到柜顶上，一蹦1米多高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。
要不是鼠狐猴不小心掉到抽屉里，饲养员不知道还要费多大劲儿才能逮住它。
刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。
三天过后，它们就能跑动，在圆珠笔杆上爬上爬下，有时还爬上人的大拇指。
长大以后的鼠狐猴也只有50克左右。
多么有意思呀！鼠狐猴是杂食动物，水果、粮食什么都吃，特别喜欢吃昆虫，一年四季离不开。
动物园里有专人饲养昆虫，供它们一日三餐。
鼠狐猴的老家在非洲的马达加斯加，那里气候炎热多雨。
鼠狐猴来到我国北方，每到寒冷的冬季，尽管住在温暖如春的屋子里，可它们还是无精打采。
冬天游人很难看到鼠狐猴活泼可爱的样子，夏季才是观赏鼠狐猴的好时光。
小学三年级语文《可爱的鼠狐猴》教案教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
3、能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。
学习抓住重点句理解自然段的内容。
教学难点：展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能在北京的动物园里看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教案
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教课设计篇一教课目的：★认识鼠狐猴娇小玲珑敏捷非常，特别风趣的特色，以及他的生活习惯，产生察看动物的兴趣，和喜爱之情。
★能睁开想象，说出如何才能使游人一年四时都能看到活跃心爱的鼠狐猴。
教课要点：认识鼠狐猴的形体特色、行动特色和生活习惯。
教课难点：睁开想象，说出如何才能使游人一年四时都能看到活跃心爱的鼠狐猴。
教课过程：一、讲话导入：在动物园的猴山上，我们看到过各样姿态的猴，今日教师带你们去认识此外一种猴，叫鼠狐猴。
（老师相机板书，提示学生注意生字的写法）二、迅速读课文，边读边想，经过读，你认识到对于鼠狐猴的那些知识？⑴学生自由读课文。
⑵学生报告沟通。
生 1：我知道鼠狐猴娇小玲珑，敏捷非常。
（板书）并解词默读课文找依据：（1）两个一会（ 2）一米多高（ 3）一只、几个（ 4）抽屉⑶过分讲话：刚刚我们能联系要点词认识到鼠狐猴的确娇小玲珑、敏捷非常。
你能不可以经过你的独把他敏捷的样子展现给大家。
（1）自由练读（ 2）指名读（ 3）齐读⑷想想这个自然段是环绕那句话写的？用横线划下来并归纳这个自然段的主要内容。
三、除了鼠狐猴娇小玲珑的特色，你还认识到什么？⑴小得可怜（板书）出示课件：刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才四克。
三天事后，他们就能跑动，在圆珠笔杆上爬上爬下，有时还可以爬上人的大拇指。
（1）经过和花生鸡蛋比较，领悟它小。
（2）经过有感情朗读领悟。
⑵它是杂食动物。
⑶为何叫鼠狐猴？（联合图片）用上由于因此的句式⑷鼠狐猴喜爱酷热多雨的天气（放录像）过分讲话：你看，鼠狐猴生活得这样快了，痛惜的是我们只好在夏天才能看到活跃心爱的鼠狐猴，你能不可以想想规定，让我们一年四时都看到活跃心爱的鼠狐猴？四、教师指板书总结归纳全文。
五、有感情的朗读全文。
六、作业：⑴摘录柔美的语句。
⑵以小导游的身份向家长介绍鼠狐猴。
板书设计：样子心爱娇小玲珑心爱的鼠狐猴小得可怜杂食动物酷热多雨篇二教课目的：⑴认识鼠狐猴娇小玲珑、敏捷非常，特别风趣的特色。
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可爱的鼠狐猴（第2课时）
教学目标：
能力目标：根据上下文理解词语小巧玲珑，无可奈何等，能把词语补充完整，并从中选择一个造句。
知识目标：有感情地朗读课文。
能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
情感目标：了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。
学习抓住重点句理解自然段的内容。
教学难点：展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能在北京的动物园里看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学过程：
一、导入。
出示课题 14 可爱的鼠狐猴齐读课题
通过上节课的学习鼠狐猴给你留下怎样的印象？
估计：鼠狐猴是世界上最小的猴。
鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比
它是杂食动物
鼠狐猴非常可爱
二、感受鼠狐猴的可爱。
估计：一自然段
样子可爱
对策：过渡：鼠狐猴给我们留下这样美好的印象，你知道他为什么叫鼠狐猴吗？请你快速读一读第一自然段，把写鼠狐猴名字由来的语句画下来，读一读。
估计：鼠狐猴是世界上最小的猴
样子像老鼠
对策：出示图片谈话：这就是可爱的鼠狐猴
二自然段：鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比
过渡：课文是怎样描写鼠狐猴灵活无比，小巧玲珑请你们默读课文2自然段估计（1）鼠狐猴一会蹦到桌子上，一会蹦到柜顶上……
对策：（1）出示句子对比
鼠狐猴一会蹦到桌子上，一会蹦到柜顶上，一蹦一米多高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。
鼠狐猴蹦到桌子上，柜顶上，一蹦很高，饲养员被折腾累了，也拿它没办法。
（2）学生对比读感受两个一会，让人感到鼠狐猴非常灵活，而且调皮可爱。
（3）鼠狐猴一蹦1米多高、、、引导学生联系自己的身高理解。
鼠狐猴蹦的跟你的身高差不多高。
（4）从一只……几个……折腾得满头大汗，……无可奈何等词语感到鼠狐猴真的是小巧玲珑，灵活无比。
引导学生住重点词语读一只……几个……折腾得满头大汗，……无可奈何等词语
（5）无可奈何是什么意思？（一点办法也没有）
你能用无可奈何说一句话吗？
学生造句。
指名读书
估计：（2）从鼠狐猴不小心掉到抽屉里，体会到鼠狐猴小巧玲珑，因为它小，所以掉到抽屉里，如果它很大，抽屉就装不下了。
对策：（1）出示句子请学生读书
评价：饲养员真是很费劲呢！通过这件事，鼠狐猴给你什么感觉？（小狐猴，真淘气；蹦上窜下不休息。
）
过渡：鼠狐猴到底有多小呢？请你们默读课文3自然段用曲线标画出
第三自然段：
小得可怜
估计：（1）刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。
对策：（1）教师演示：出示一粒粒花生米，你们看刚生下来的鼠狐猴就这么大。
（2）指导朗读
估计（2）三天过后……大拇指
对策：（1）鼠狐猴爬上人的大拇指的图片，鼠狐猴给你什么感觉?
估计(3) ：长大以后也只有50克左右。
对策：（1）教师演示：长大后的鼠狐猴只有一个鸡蛋的大小。
用手握一握，你有什么感受？
（2）渲染：多么有意思的小东西呀！谁能为大家读读这段话?
（3）生读书
指导朗读，读出鼠狐猴小得可怜。
（自读、指读、评读、互读）
第四自然段：
杂食动物
过渡：这么小的鼠狐猴到底吃什么呢？
估计：水果粮食昆虫
对策：小结，他们是杂食动物
第五自然段：
鼠狐猴是这样的可爱，可是只有夏季才能看到它活泼可爱的样子，请你轻声读第五自然段，想想为什么夏季才是观赏鼠狐猴的好时光？
估计：鼠狐猴来到我国北方，每到寒冷的冬季，尽管住在温暖如春的屋子里，可它们还是无精打采。
对策：（1）出示句子：
夏季才是观赏鼠狐猴的好时光。
（哪个词用得好？去掉行不行？强调观赏鼠狐猴的时光短）
观赏是什么意思？你能用这个词说一句话吗?
活泼可爱是什么意思？你能用这个词说一句话吗?
（2）指导朗读
（3）你们想不想一年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴？快想个办法使游人一年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴，比一比谁
的办法好！
（小组讨论）（汇报）
估计：（室内增温，人工降雨，非洲景色，非洲食物。
）
对策：评价你们的方法很有效
（4）总结写作手法：
同学们，第二自然段至第五自然段分别从鼠狐猴的行动特点（小巧玲珑、灵活无比），生活习性（杂食、喜热）来介绍它。
而且几乎每个自然段的开头都有重点句，再围绕重点句展开说明，或举事例，或详细说明，希望你们在写作时能够注意运用这种方法。
三、总结全文。
过渡：鼠狐猴是这样的可爱，如果别的地方的朋友们想来我们北京动物园观赏鼠狐猴，请你当导游，你打算怎样向游客介绍鼠狐猴？
（独立思考）（小组交流）
哪位导游给我们大家介绍鼠狐猴？（图示语言表达）
总结：听了你的介绍真觉得鼠狐猴是一种可爱的小动物呢！
板书设计：
14 可爱的鼠狐猴
小巧玲珑
小得可怜
杂食动物
喜欢炎热多雨的气候。