《红蜻蜓》教学设计及反思 - 瑶海教师研修社区

《红蜻蜓》教学设计及反思

教学内容：学唱《红蜻蜓》

教学目标：

1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

3、感受三拍子的强弱规律，运用均匀的气息演唱歌曲。

教学重难点：

教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

教学难点：记忆歌词，并准确演唱歌曲。

教材解读：

《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。歌曲是3/4拍的分节歌，全曲只有八个小节，却非常深情、流畅。歌曲的主旋律起伏较大，音域达十一度。和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。

教学过程：

一、情境体验

1、在背景旋律中回忆童年美好的事。

师：同学们，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，最让童年的你开心的事是什么？

生回答（如在田野上放风筝；去爬山……）

2、在背景旋律中感受一位日本女孩童年美好的回忆。

师：多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。

3、在背景音乐中生齐读《红蜻蜓》歌词，体验歌词的美

4、生表达对音乐的感受

师：刚刚大家似乎都沉静在其中了，请问，你是被什么吸引住了呢？（可能是梦境、音乐）

二、感受歌曲旋律

1、生聆听旋律

2、随音乐画图谱

3、用“lu”哼唱旋律

4、伴着旋律唱第一段歌词

5、处理歌曲感情

6、学习音乐知识

认识渐强、渐弱记号，复习换气记号。

7、学习识谱、唱谱

8、学习二三段歌词

三、表演歌曲

课后反思：

成功之处；

1、课堂一开始，介绍歌曲背景，以《红蜻蜓》作为背景音乐，营造了非常美的童年意境。

2、在聆听时，线谱随着音乐的流动而逐渐出现，通过将视觉与听觉相连结的方式，让学生体验到旋律的走向，体会旋律的美感。

3、有效地解决了第一段歌词与第三段歌词的第一乐句的区别演唱不足之处：

未能充分唤起学生的美感体验。