2018年《一面五星红旗》课文原文-文档资料
《一面五星红旗》课文-word课件
《一面五星红旗》课文26一面五星红旗在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。
还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?”我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗?交换吧。
”老板冲我打着手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。
”这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
一面五星红旗
醒来的时候，发现自己被一 块巨石挡住了，头和身子被撞伤 了好几处 ，筏子和背包都无影 无踪。我迷路了，在荒无人烟的 大山里转来转去。
老板听懂了我的话，却把 双手一摊，表示一脸的无奈， 说：“我讲究平等交易，我给 你面包，你能给我什么呢？”
我犹豫了一下，把国旗慢慢 解下来，再展开。
我犹豫了一下，把国旗慢慢 解下来，再展开。
五星红旗，我为你骄傲！ 五星红旗，我为你自豪！
五星红旗，你的名字比我生命更重要！
齐：我愿变成一阵微风。
男：我愿变成一阵微风，在黎明的时候飞向天安
门广场。
女：在那儿，我们的国旗正冉冉升起。
男：我张开风的手臂，轻轻地拂动国旗，让她在
晴空中高高飘扬。 女：我愿变成一阵微风，去招呼远方的白鸽，请 它们飞上蓝蓝的天空。
摊
漆
鼻
摔
课文主要讲了谁和谁之 间发生的故事？发生了怎 样的故事？
课文主要写了：
我是一名中国 留学生，在一次 假期的漂流旅行 中发生了事故。在 处境非常 困难 的情况下，我拒绝 了 面包店老板用面包换国旗 的故事。
醒来的时候，发现自己被一 块巨石挡住了，头和身子被撞伤 了好几处 ，筏子和背包都无影 无踪。我迷路了，在荒无人烟的 大山里转来转去。
动作表现内心
作业
1、 回忆我们学过的《她是我的朋
友》中用动作表达小阮恒内心的句子 ，结合我们今天所学的，仿写一个小 片段，用动作表现人物的内心世界。 2、抄写本课感人的句子。
我愣了一下，然后久久地 凝视着手中的五星红旗。
我愣了一下，然后久久地 凝视着手中的五星红旗。 我愣了一下，然后久久地 看着手中的五星红旗。
此时此刻，我心想：
。
我摇摇头，吃力地穿上大衣， 拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向 外走去。突然，我摔倒在地上， 就什么也不知道了。
三年级下册《一面五星红旗》课内阅读(修改版)
三年级下册《一面五星红旗》课内阅读(修改版)26、一面五星红旗（1号）我向老板说明了自己的处(chǔchù)境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好退下新买的大衣。
老板接过回去看看了看看，耸了耸鼻子，送给了我。
忽然，老板眼里闪过亮光，用手指着我脖子上的五星红旗，惊讶的问：“那就是什么？”我犹(yóuróu)豫了一下，把国旗慢慢地解下来，再展开。
这面做工精(jīngjīn)致的五星红旗，经过河水的冲(chōngchòng)洗，依然是那么鲜艳。
老板摸了摸我的肩膀，说我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转(zhuǎnzhuàn)身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？互换吧。
”老板跳(chōngchòng)我打著手势。
我笑了笑，吃力地穿着上大衣，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地先是回去。
忽然，我跌倒在地上，就什么也不晓得了。
1、把文中带点字错误的读音划去。
（3分）2、把画横线句子中则表示“我”的动作的词语写下下来（2分后）3、从画线的句子可以看出，表现出4、文中找到以下词语的近义词。
（3分后）惊讶（）注视（）处境（）趔趔趄趄（）5、什么说“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
”？_____________________________________________________________________________。
6“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“迟疑”了，“我”想要了些什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7你想对文中的我说些什么呢？1。
26一面五星红旗.docx
自由朗读第1~3自然段，思考：在漂流失事后， “我”的处境怎么样？从什么地方可以看出来？ 醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了， 头和身子被撞伤了好几处。 筏子和背包都无影无踪。 我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
处境艰难
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的 ✪ 五星红旗，便出发了。
带上国旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己度过危险。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆 上抽下来，系在脖子上。
✪
说明作者把国旗看得很重，很尊重它。通过这么小的举动， 就体现出作者对国旗的热爱和尊重。
自由朗读课文4~12自然段，思考：
研学问题（一）：
面包店老板先是什么态度？用“－”画。
●
趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。
小组交流：选你喜欢的一个句子，先读读，再找找动 作或表情的词语，并说说体会到老板的什么心理？ 我从 词语中，体会到老板的 心理。
老板接过去看了看，耸了耸鼻 子，还给了我。 我从看了看、耸了耸、 还给 的词语中， 体会到
老板不喜欢大衣 。
突然,老板眼里闪出亮光，他
用手指着我脖子上的五星红旗，
惊奇地问：“那是什么？” 老板拍了拍我的肩膀，告诉我 可以用这面旗子换面包。
通过人物动作或表情表现人物内心
我会仿写……
刚公布完考试成绩，我情不自禁地 露出阳光般的笑脸，开心得手舞足蹈， 大声地叫嚷起来。
作业布置：
1、把你搜集到有关维护国旗尊严 的故事，讲给同学听。 2、把你认为感人的句子抄下来。
抓住人物的动作体会人 物的心理：
rǎn
1、我抬起头，仰望着冉冉升起的五星红 抬起头 仰望
1949年开国大典上的五星红旗
驾着无动力的小舟，利用船桨掌握好方向，在时而湍急时而平 缓的水流中顺流而下，在与大自然抗争中演绎精彩的瞬间，这 就是漂流。
《一面五星红旗》课件图文
他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来 付。”
爱国者人爱之，自尊者人尊之！
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走 去。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗， 趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不 知道了。
面对老板的要求，
我宁愿
，也
。
我宁愿
，也
。
我宁愿
，也
。
读课文1～3段，了解“我”的处境
在漂流失事后，“我”的处境是怎么样的？这样写的目的 是什么？
头和身子被撞伤了好几处 筏子和背包都无影无踪 在荒无人烟的大山里转了近三天
我想对面包店老板说：…… 我想对中国留学生说：……
1949年开国大典上的五星红旗
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说： “我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。 “可以吗？交换吧。”老板冲我打着手势。 他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用 由我来付。”
宁可饿死也不用国旗换面包！ 老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说： “我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
1949年开国大典上的五星红旗 广东省东莞松山湖实验小学 张新元
国旗的样式和含义
我国宪法规定：“中华人民共和国 国旗是五星红旗。”国旗的颜色是红色， 象征革命。旗面左上方缀着五颗黄色五 角星，一星较大，四星较小，象征共产 党领导下的各族人民大团结和人民对党 的衷心拥护，五星红旗代表着我们伟大 祖国的主权和尊严。
一面五星红旗
心中有祖国!
说一说：
（ 我宁愿（ ）。 ），也不
读出自己的感受
我愣了一下，然后久久地凝视 着手中的五星红旗。
我摇摇头，吃力地穿上大衣， 拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向 外走去。
换摔摊胆 脖犹踪镇 段漆竖窄 鼻
课文主要写了： 我在 中，遇险失事。 三天后，在小镇上，我 ， 拒绝 ，饿晕了。 最后， 。
课文主要写了： 我在漂流中，遇险失事。 三天后，在小镇上中，我向面 包店老板求助，拒绝用国旗换 面包，饿晕了。最后，面包店 老板救助了我。
（1）“被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了 好几处”。 他身受重伤。 （2）“筏子和背包都无影无踪”。 他的漂流工具和旅行用的行李都没有了，物质条 件不具备。 （3）“我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转 去”。 他没有方向感，而且没有物质条件，可想而知 他当时的处境有多艰难。 （4）直到第三天中午，我才来到一座小镇，走 进一家面包店。 他饥饿难忍。
这些句子都说明“我”当 时处境极度困难 ，:没有工具 ， 没有食物 ,没有方向感 ,急需帮 助。 此时此刻， “我”最需 要 ！
读一读、想一想：
默读课文的4—10自然段， 你感受到什么？哪些词句给你 了这样的感受？
A、老板拍了拍我的肩膀，
告诉我可以用这面旗子换面包。 B、老板转身拿起一块面
包，见我没有反应，以为我嫌 少，又拿起两块面包递给我。
zhèn
shù
shuāi
ǎ假日 背包 脖子 鼻子 Nhomakorabea胆 犹豫
反应 防止 小镇
处境 漆黑 交易
摔倒 竖起 费用 心爱 无影无踪 荒无人烟
想一想： 这篇课文讲了一件 什么事？
温馨提示：
谁？干什么？ 谁？怎么样？
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《一面五星红旗》课文原文
一面五星红旗
作者：李含冰
在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。
还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?”
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?”
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工
精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗?交换吧。
”老板冲我打着手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。
”
这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
《一面五星红旗》教学设计
教学目标
1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：
理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学时间：
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情景，揭题导入
1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;2019年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。
2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?
学生各抒已见。
3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的?今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗
二、初读课文，读通读顺
1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。
2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。
三、读课文，理清课文脉络
1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来
写的?
(五星红旗)
2、汇报交流，列出标题。
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。
四、品读课文，读中感悟
1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。
2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题：
⑴手举五星红旗部分：
作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗?
⑵脖系五星红旗部分：
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
⑶拒换五星红旗部分：
在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗?
“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时，“我可能”会想些什么?
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔
趄趄地向外走去。
忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
”读到这里，你有什么想法?
⑷花拥五星红旗部分：
小组讨论：
画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。
模拟采访，深入理解。
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?
面包店老板：……
记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢?
五、总结课文，升华情感
播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两
个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
第二课时
一、复习字词
1、用生字卡片指名认读。
2、朗读自己喜欢的段落。
二、指导学生有感情地朗读课文
1、教师指导，学生练读。
(第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些;第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读
出坚决的语气。
)
2、学生展示读。
3、评议。
三、指导写字
重点指导字形复杂的字，如：
“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”可以联系
“作”“昨”书写;“漆”字的右下部分不能写成
“水”;“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁;“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成
蛟丝旁。
四、展示台
1、学生阅读课后资料袋。
2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国
留学生在国外生活的资料在小组内交流。
3、进行班级交流。
【板书设计】
一面五星红旗
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗。