脚踏一方土

众望初中九年级语文（上）师生共用讲学稿

课题：综合性学习《脚踏一方土》

姓名：班级：课型:讲读课授课时间：2012.12 主备人：李成华审核：【课时安排】1课时（总第142课时）

月雕年刻、风蚀雨润的土地，是人类生活的舞台，是人类赖以生存的命脉，是万物生灵至高无上的母体；我们崇尚、赞美那宽厚博大、神圣无比的土地。试问天下，有谁能离得开脚下的那一方热土。

一、搜集故事，演讲土地。

盘古开天辟地；女娲造就人类；亚当、夏娃、伊甸园固然是神话传说，然而，世界文明史却着实记录了人类繁衍生息在那广袤而肥沃的土地上的众多故事。无论是王孙贵族，还是平民百姓，都对脚下的土地充满了深沉的眷恋；无论是才子佳人，还是村氓野妇，都对脚下的土地怀有真挚的情感。游民赤子远离故里，乡愁绵绵，幽思萦绕；王侯将相开疆拓土，雄心勃勃，患得患失。

要想写好文章，首先要了解这发生在这土地上的故事，于是，我们倡导学生查图书，网络查询，搜集故事，开故事会，让学生演讲关于土地的故事。

二、走近农民，感受土地。

千千万万的农民辛勤地耕耘在殷实的土地上，他们，洒滴滴汗水，在土地上凝聚着多少辛勤与劳苦；栽棵棵禾苗，对土地寄寓着希望与喜悦。春种、夏管、秋收、冬藏，年年如是，周而复始。

同学们可以开展以下活动。

1、走进田野，感受富饶。春天，绿油油的麦苗发散着迷人的清香，夏天，金黄的麦浪，泛着喜悦的光芒，秋天，高粱笑红了脸，大豆笑咧着嘴。同学们只要走进田野，他们自会感受到土地的美丽、富饶。

2、走进农户，感受丰收。带着学生，走进农户，走访老农民，看着堆积如山的粮食，听听老农们对年景，收成的议论，感受他们对土地馈赠的深深的感激，共同感受到浓浓的丰收的喜悦。

三、了解土地退化，珍惜土地。

回顾着生存的家园，凝视着脚下的这一方热土。人类无休无止的开垦、种植之时，人类无穷无尽的索求、汲取之后，使他满目疮痍。大地警钟长鸣。

同学们一定要明白和认识到当前面临的严重的土地问题。去调查了解当地的土地污染和破坏、侵占情况，培养土地忧患意识，珍惜每一寸土地，珍惜美丽的家园。

四、精心构思，抒写土地情怀

在全面了解土地的基础上，再引导学生顺理成章的抒发对土地的感情。

A、构思一篇优美的散文。

第一层，描写田园风光。用描写手法来写大地美丽丰富的景象，感受大地的风景风情风光，赞美脚下的大地。

第二层，赞美奉献精神。由累累果实，知道大地的奉献，农民的辛勤耕作。农民和大地有一样的品格，勤劳踏实，无私奉献。这部分主要用描写手法，多用些修辞，用些细节

描写。

第三层，联想议论，突出中心。在描写的基础上，联想丰收的景象，自然引出议论；我们做人，也应该像大地一样，努力踏实，乐于奉献。

三层内容，有细腻而生动形象的描写，有适当的抒情，有简要的议论。一篇有内容、有深度、有美感的文章也就产生了。

B．构思一篇感人的记叙文

第一、可记叙与大地为伴的人，赞美其精神品质。

写父亲或母亲的形象，突出其劳作，耕耘收获，把汗水奉献给土地，把一生的追求都放在土地上。写作时，注意个体形象的描写，要有场景（如播种和收获的场景）、细节描写，有语言、动作、心理描写，让具体的事例（如种田遭遇干旱、洪涝、害虫等灾害）说话。记叙要生动形象，使读者身临其境。

第二、写“回归大地怀抱”的内容。

因为不满于城市的喧嚣，提倡回归大地，回归自然。不要只写古人的隐居，应该有些现代内容，如回归田园应该是建立在保护环境、节约资源等基础上的，要努力去维持生态平衡，使大地永远美丽。当然也可以写成一篇涉及环境保护的作文。

此外，同学们可以开阔思路，开拓思维，也可以写到“大地”其他方面的含义，使文章更有深度。

写文化，把中华经典文化比作“大地”，当作我们传统文化的根。

如写历代官员，“百姓”就是他们的大地；去访贫问苦，亲民爱民，才能被爱戴被拥护；

写故乡故土故园的内容。故乡的大地是一个人的根，一方水土培养一方人。应不忘大地之恩，回馈一方土地。

写浓厚的母爱或父爱像大地，作为孩子一直脚踏着这方大地成长，感受亲情的美好。

但无论怎样写，都要有真情实感。在行文中融入对土地的深厚感情，是写好此文的关键。

附：参考范文

我是农民的儿子

我是农民的儿子，农民是大地的儿子。

——题记

父亲是一个地地道道的农民，我，是农民的儿子。

可我，一直不喜欢土地，也不喜欢木讷的父亲。

在农村，到处脏兮兮的。鸡在土里刨食，猪崽在粪堆里乱拱，小孩子抱着狗在柴禾堆里打滚，弄得满头满脸都是土……而我，是一个极爱干净的人，不喜欢脏拉巴几的土地，不喜欢偶尔沾在我身上的泥土，不喜欢被风吹起的院子里的尘土，不喜欢爸爸身上的泥土味，不喜欢村前那条一下雨就很泥泞的泥土路……我从不跟爸爸妈妈到田里去，哪怕是玩，我也不去。我常常厌恶的对爸妈说“农村太脏了，我一定要努力学习，考上大学，走出农门。”

妈妈高兴的摸摸我的头，爸爸则皱皱眉，一言不发的走开。

每天每天，我看着不爱说话的父亲天不亮就到田里去，月亮上山了才回到家。偶尔在家，也不肯多跟我说话，除了摆弄他的农具，就是侍奉他的花花草草。父亲把希望全寄托在了土地上面，忘了还有一个需要关注的儿子。

我拼命的学习，就是要早一天离开这片土地，离开土气的爸爸。

星期天，妈妈让我到田里给爸爸送饭，秋收了，爸爸忙着给人家掰玉米棒子，没时间回家。母命难违，我带着一本书走向田野。

天气真好！天很高、很蓝，云很白，丝丝缕缕的浮在头顶。阳光很暖，很干净，照在我的脸上，暖洋洋的。清纯的土壤味中掺杂着一缕缕花草的清香，如同母亲的味道，好温暖，好温馨，荡涤着我疲惫的心灵。

田野里到处是忙着秋收的人。有掰棒子的，有摘棉花的，有收高粱的。金灿灿的玉米，白花花的棉花，红彤彤的高粱，堆满了田间、地头、公路上。每个人的脸上都含着笑，大声讨论着今年的收成，欢笑声传出好远好远。我似乎被这丰收的喜悦所感染，刚才的不快也跑的无影无踪。

“小生，来给你爸送饭啊！”是邻居李叔。他正在用木耙摊着玉米棒子，金黄的玉米像一个个金娃娃，闪着耀眼的光芒。

“李叔，今年的收成真好。”

“人勤地不懒。我出了力，土地爷还不给我好收成？”李叔很自豪。

“你真能干！”我夸赞道。

“谁也比不上你爸能干。为了挣钱供你读书，你爸爸干活能拼命。有这么能干的爹，算你小子有福。”

我的心一震，爸爸这么拼命的干活，原来是为了我！

快步走向爸爸干活的那片地。来到地头，正看到爸爸背着一大袋子玉米棒子吃力的从地里钻出来，腰弯的很低，像一张拉满的弓。头发上沾满了细碎的玉米叶子，脸被尘土和汗水糊得看不出原来的样子。看到我，爸爸很高兴。放下袋子，用沾满尘土的手接过饭菜，大口大口的吃起来。原来，爸爸每天就是这样的生活。心里一酸，眼泪差点掉下来。

趁着爸爸吃饭的空，我把书放在地上，拿起了爸爸的袋子。钻进了玉米地。

我，也要学会掰玉米棒子。因为，我是农民的儿子。

（老师点评：农村的生活条件是艰苦的，即使是现在，也有许多地方又脏又乱。所以，生活在黄土地上的一些孩子，也并不喜欢农村，喜欢自己生活的这片土地。小作者真实的描述了农村生活的现状，也真实的剖析了自己的心路。由讨厌农村，讨厌父亲，到为丰收而喜悦，到真正理解父亲，真正理解土地和父亲的无私奉献精神。）

土地，人类最伟大的母亲

头顶一片天，脚踏一方地。“有谁离得开大地母亲，有谁能离得开脚下的这一片土地？”

——题记

土地，何其神圣！

土地，自古以来就被人们赋予崇高的地位，社稷坛上供奉着五色土，历代帝王都要祭祀天和地。开疆扩土是古代许多统治者成就霸业的目标，而包围土地的英雄事迹更是数不胜数，如星星，在历史上熠熠生辉。为抗击匈奴，秦将蒙恬率领三十万大军挺进河南，夺回失地；汉将卫青、霍去病多次率领铁骑远征，直杀得匈奴远遁大漠，自此，西域才真正纳入大汉的疆土；康熙皇帝为了收复东北失地，亲征沙俄，捍卫了祖国领土的完整，又亲征葛尔丹，维护了西部土地的安宁；直至近代，抗日战争，无数中华儿女将热血洒在抗击日本侵略者的道路上，维护祖国的领土主权，最终打败侵略者，祖国得以光复。这一切的一切，都是为了什么？是为脚下这片神圣的土地，是对祖国广袤土地的深沉的爱