初一标点符号使用之欧阳歌谷创编

标点符号的重难点讲解资料

欧阳歌谷（2021.02.01）

一、概念及分类

标点符号是书面语中用来表示停顿、语气及词语性质和作用的符号，是书面语的有机组成部分。标点符号分为两个大类：一个是点号，一个是标号。点号用在句末，有句号、问号、叹号三种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。点号用在句内，有逗号、分号、顿号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。标号的作用在于标明。主要标明语句的性质和作用。常用标号有九种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号连接号和专名。

不同的标点符号有不同的意义和作用，如顿号主要用来分开句中并列的词语，用顿号隔开的并列词语常用作主语和定语，也可用作宾语和状语；逗号表示句子内部的一般性停顿；分号主要用于复句中并列分句间的停顿；句号表示陈述句末尾的停顿；感叹号表示感叹句末尾的停顿；引号表示文章中引用的部分，也用来标明需要着重论述的对象或具有特殊意义的词语；等等。正确地使用标点符号可以帮助读者了解语言的结构关系，辨明作品语气，理解作者意图。同时，它也可以使作者的思想和感情更为充分、完美、清晰地表达出来。

二、重难点讲解

（一）问号：表示一句话问完了之后的停顿

1.表示选择的问句，中间的加逗号，句末家句号。

如：是你来做呢，还是他来做呢，还是都来做呢？

2.主语和谓语倒置的疑问句，应把问号放在句末。

如：怎么啦，你？到底去还是不去，我的小姑奶奶？

（叹号也是这样。如：多美啊，祖国的春天！）

3.用在特指问句中，每句问语后都加问号。（特指问句指每一个句子都在发问。）

如：他气愤地说：“不守规则，出了事谁负责？你吗？你负得起这个责吗？”

4.含有疑问词（“谁”“什么”“怎么样”等），但并非真正发

问，而是表达一个陈述

语气，因而应用句号。

如：我不知道他去找谁问。

我没什么，可不知道人家怎么想。

5.有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用句号。

如：请你稍微挪一下凳子，好吗？

你来一下好不好？

（二）顿号：表示句中并列的词或短语之间较小的停顿。

1.两个数词连用表示概数约数时，中间不用顿号。

如：他看上去二十四五岁的样子。

若加顿号，就表示并列，意思就变了。

如：他三、四年级时成绩最好。（表示三年级和四年级，三、四是并列关系。）

他本月十八、九号去做报告。（表示十八和十九两天，十八、十九是并列关系。）

2.连词（“或”“和”“及”“与”）前面不能用顿号。

如：观众长时间地等待，只为一睹他的风采或签上一个名。（错误的标法是在“或”前加逗号。）

3.词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语要用顿号。

如：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新节目。

（错误的标法是全部用顿号，没有标出层次。）

4.分句之间用逗号，不用顿号。

如：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发，正在向辉煌的明天飞去。

5.并列成分已经有书名号或引号，不要再用顿号。

如：20世纪二三十年代，中国文坛诞生了《边城》《家》《骆驼祥子》等一大批优秀作品。

场上响起了响亮的口号声：“向战斗英雄学习！”“向战斗英雄致敬！”

6.集合词中不能用顿号。

如：这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。（“公安干警”是集合词语。集合词语结构紧密，不能用顿号分隔开来。“中小学生”和“才专院校”等。这些词语中间都不能用顿号。）

（三）冒号表示提示性语句后边或总括性语句前边的停顿。1.提示的内容只是原句子中的一部分时，提示语后不能用冒号。

如：他说“我终于成功了“时，满脸的兴奋。

2.同一句中不能用两个冒号。

如：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，一是脱产培训。

也可以表达为：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，一是脱产培训。

但不能表示为：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，一是脱产培训。

3.冒号的提示作用一般要管到句末。

如：参加国庆献礼的优秀影片《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

不能表示为：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

4.当说话者夹在引语中间时，说后面用逗号。当说话者出现在引语的最后时，说后面用句号。这两种情况，如果用了冒号，就是错误。

（四）分号表示复句内部并列分句之间的停顿。

1.并列分句之间的停顿

如：惨象，已使我目不忍视；流言，犹使我耳不忍闻。

2.分号主要是分清层次，并列的几个分句，不论其结构是否一致，几个并列分句之间都用分号。

如：直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。（五）破折号

1.表注释，跟括号的作用相近。通常比较重要的注释用破折号，不很重要的注释用括号。（朗读时破折号后的内容要读出来，而括号内的内容不读出来。）

如：这一切都使人想着一样东西──生命。

2.表示语意的转折、转换和递进。

如：但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？──不，歌未免太铿锵了。（转折）

“画得真好──你为什么这样勇敢，不怕他？”（转换）

3.表示声音的延长、中断和省略。

如：“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”（中断）

我们站在天安门广场深情地呼唤：周──总──理──4.提示下文和总结上文。

如：为公家干，虚晃一枪；给自己干，不遗余力──这是各行各业“走穴”好手们的共同点。（总结上文）

5.注明引文的出处。

如：防民之口，甚于防川。──《国语》

6.副标题前用，起解释补充作用。