荔枝阅读题答案.doc
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语文高考真题及答案解析版洒热血，战高考，寒窗苦读，力争金榜题名。
高考加油!下面是店铺为大家推荐的语文高考真题，仅供大家参考!语文高考真题第一部分一、阅读下面的文字，完成1-5题。
(14分)【材料一】①每年六月，荔枝飘香。
一串串果实红彤彤、沉甸甸，压弯了枝头，惹人喜爱。
摘下一颗，剥开龟.裂的外壳，露出晶莹的果肉，汁水欲滴，令人垂涎。
②荔枝原产于中国，已有两千多年的种植历史。
早在汉初，南越王赵陀就曾将荔枝献给高祖刘邦。
可见，那时广州已有荔枝出产。
而这次入贡，也使中原民众知道荔枝为何物。
但那时从南越到中原，相隔万水千山，交通又原始落后，刘邦收到的，不大可能是鲜荔枝，十有八九是荔枝干之类的东西。
③到汉武帝时，这位雄才大略的皇帝于元鼎六年破南越后，在上林苑中建起“扶荔宫”，用来种植南征得来的奇花异草。
这其中，就有荔枝树数百棵。
但是南北气候不同，那些移植来的荔枝最后全都凋零枯萎了。
④到东汉时，鲜荔枝已经成为固定的贡品，由交趾等郡定期送往首都洛阳。
这个路程非常遥远，为保证送到皇帝面前的荔枝不会腐败变质，送荔枝的人不得不“昼夜奔腾”。
这样做，除了要设置驿舍、劳民伤财外，使者在山高路远中也难免遭遇“毒虫猛兽之害”。
后来有官僚不堪其扰，给皇帝写信诉苦，“和帝诏太官省之”，这才决定以后不再送了，算是做了件惠及民生的好事。
⑤唐初的张九龄，是广东韶关籍才子，很为家乡的荔枝骄傲，盛赞其“百果之中，无一可比”。
但当时朝野大臣中，吃过荔枝的尚不多。
待至唐玄宗时，杨贵妃嗜吃鲜荔枝，玄宗就让人从当时出产荔枝的重庆涪陵附近，快马加鞭，经由子午谷送荔枝到长安。
乍看起来似乎是挺浪漫的事：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”事实上，这段路程，要骏马不停地跑上七天七夜，送荔枝的人和马往往在路上奔波劳累而死，百姓怨声载.道。
⑥荔枝不易保存是出名的，白居易在《荔枝图序》中就曾写道：“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日之外，色香味尽去矣。
《南州六月荔枝丹》阅读练习及答案
《南州六月荔枝丹》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成13—15题。
（9分，其中选择题每道3分）荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。
20世纪60年代，广东调查所得，有鹅蛋荔和丁香大荔,重达四五十克。
还有四川合江产的楠木叶，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树培学》则说大者重60克，不知哪一本书记载正确。
所谓膜如紫绡，是指壳内的一层通常白色而紧贴壳的内壁的薄膜。
说它如紫绡，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。
明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上，好似盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇，是夸张的说法。
荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它莹白如冰雪。
有的则微带黄色。
从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。
真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜。
荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。
味甜微酸，适宜生食。
南州六月荔枝丹有的纯甜。
早熟品种则酸味较强。
荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。
荔枝不耐贮藏,正如白居易说的:一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。
在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。
人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。
早在1800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。
唐代杜牧诗云：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
当时是昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害（宋蔡襄），颠坑仆谷相枕藉，惊尘溅血流千载（宋苏轼）。
为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财！但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。
荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑而色棕褐，少数品种为绿色。
优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。
现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。
（选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》）15．节选部分的说明顺序是（）A．由远及近B．由表及里C．由实及虚D．由虚及实16．下列对荔枝的特征描述不正确的一项是（）A．荔枝的大小一般在二十克左右，如果达到四十克以上，就称得上大荔了。
《荔枝》-人教版(通用13篇)
《荔枝》|人教版（通用13篇）2022-12-15《荔枝》|人教版（通用13篇）《荔枝》|人教版篇1课文简析《荔枝》是新选入的一篇文章，作者肖复兴。
乍看题目，文章似要介绍荔枝，细读会发现，作者是在通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆，表达对母亲深切的怀念之情。
设计理念语文教学应十分重视朗读，要还朗读以正当的地位，而不能仅看作是课堂教学的一种点缀。
《荔枝》一文，文不甚深，对于高年级同学来说，作者要传达的意图也不难体会，况且，孩子们已储备了相当的能力与经验。
因此，可完全采取朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)进行学习。
教学思路一、初步感知1.以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。
小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的思考。
讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上。
2.汇报讨论结果，并提出小组尚未解决的问题。
也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的解释或帮助解答该组未解决的问题。
通过这一过程，筛选出共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教学。
二、深入阅读教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求：1.细读课文，想一想：课文讲了什么故事?北大荒在什么地方?你能讲讲有关北大荒的一些故事吗?课文不是在写荔枝，而是在表达对母亲的思念之情，从哪些语句可以体会出来?你觉得课文中的哪些语句写得好?读一读，说说为什么。
你能说说“而今，荔枝依旧年年红”的话外之音吗?从这篇课文中，你还了解到了些什么?2.分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上。
3.展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一名同学向大家讲述(或轮流讲)。
这一过程相当重要，也是对教师素质的考验。
教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某些偏差等等。
高中语文南州六月荔枝丹阅读练习与解析 人教版
高中语文南州六月荔枝丹阅读练习与解析(一)一、本文按照由主到次，由表及里的说明顺序合理地安排了文章的结构。
请按题意填空。
1.课文第2至9自然段按_________的说明顺序写荔枝的果实，其中，第2至4自然段写荔枝果实的_________，第6至9自然段写荔枝果实的_________。
2.第10自然段写荔枝的_________，课文将这一内容安排在介绍果实之后，根据的是_________的说明顺序。
3.课文先写荔枝的_________，再写荔枝的_________，也是按_________的顺序进行说明的。
这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。
【解析】本题考查对文意及说明顺序的把握。
【答案】 1.由表及里、由外到内外部形态内部构造2.花由主到次3.生态结构生产情况由主到次二、课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。
1.飞焰欲横天______________【答案】荔枝成熟时的颜色。
2.盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。
【答案】荔枝壳膜的形状和颜色。
3.红云几万重【答案】果实成熟时荔枝林的颜色和形态。
4.一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
______________【答案】荔枝不耐贮藏。
5.密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。
【答案】古代历史上移栽荔枝的情形。
6.长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
【答案】唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形。
7.罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
【答案】古人对荔枝美味的赞颂。
三、指出下列各段所用的说明方法。
1.荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。
蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。
( )2.还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。
( )3.一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。
南州六月荔枝丹说明文下阅读原文附答案
南州六月荔枝丹说明文下阅读原文附答案荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。
20世纪60年代，广东调查所得，有鹅蛋荔和丁香大荔,重达四五十克。
还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树培学》则说大者重60克，不知哪一本书记载正确。
所谓膜如紫绡，是指壳内的一层通常白色而紧贴壳的内壁的薄膜。
说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。
明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。
荔枝不耐贮藏,正如白居易说的:“一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。
”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。
人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。
早在1800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。
唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”(宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。
为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财!但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。
荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑而色棕褐，少数品种为绿色。
优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。
现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。
(选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》)15.节选部分的说明顺序是()A.由远及近B.由表及里C.由实及虚D.由虚及实16.下列对荔枝的特征描述不正确的一项是()A.荔枝的大小一般在二十克左右，如果达到四十克以上，就称得上“大荔”了。
B、白居易在《荔枝图序》中说“莹白如冰雪”的荔肉是荔枝的假种皮，并非荔肉。
真正的荔肉其实早在食用之前，就被人扔掉了。
C.荔枝不耐贮藏，所以古代君主若是想吃荔枝，须用快马飞骑日夜传递。
A.作者引用明代徐勃的一首《咏荔枝膜》，是为了进一步印证白居易所言“膜如此绡”的正确性。
藏在心中的鲜荔枝答案
藏在心中的鲜荔枝答案【篇一：藏在心中的鲜荔枝】小时候，我很不懂事。
爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”。
爷爷总是说：“我不爱吃。
”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。
可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来看他。
“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。
果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串荔枝！“爸，这是您最爱吃的荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。
那晶莹的荔枝肉谗得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走了。
爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”“噢??爷爷以前爱吃，现在不??不爱了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来。
也要在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。
见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。
听了妈妈的话，我委屈地哭了。
也要赶紧说：“没关系，我——我不爱吃??” 我低头走出爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串荔枝。
而我也再不像小时候那样不懂事了。
我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
1．把下面汉字按字母表顺序重新排列: 一大串鲜荔枝2．写出下列词语的近义词和反义词:丑恶渺小快乐喜欢近义词：( )( )( )()反义词：( )( )( )()3．用“∨”选择括号中搭配正确的字。
: 渐渐（的地）苏醒炎热（的地）夏季籁籁（的地）落下美丽（的地）心灵快乐（的地）歌唱优异（的地）成绩飞快（的地）奔跑茂密（的地）森林4．阅读文章，回答问题：爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃？通过一串鲜荔枝，我明白了一些什么道理？5．对“爷爷”这一任务的性格特点概括最准确的是（） a.慈善 b.慈爱 c.和蔼 d.亲切6．对文章中的语句分析不确切的是（）a.“我也学会了“撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做。
藏在心中的鲜荔枝阅读理解材料答案
藏在心中的鲜荔枝阅读理解材料答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《藏在心中的鲜荔枝阅读理解材料答案》的内容，具体内容：文中爷爷对孩子的爱，远胜过最爱的那串鲜荔枝，让孩子懂了很多道理，爱就像那年那天那串藏在心中的鲜荔枝一样。
下面由我为大家带来藏在心中的鲜荔枝阅读答案，希望对大家有帮助!藏在心中的...文中爷爷对孩子的爱，远胜过最爱的那串鲜荔枝，让孩子懂了很多道理，爱就像那年那天那串藏在心中的鲜荔枝一样。
下面由我为大家带来藏在心中的鲜荔枝阅读答案，希望对大家有帮助!藏在心中的鲜荔枝阅读材料小时候，我很不懂事。
爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的"好东西"，爷爷又总是说："我不爱吃。
"于是这些好吃的便成了我的"囊"中之物。
可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想也发生了变化。
这一天，爷爷又病了，咳得厉害。
姑姑拎着一大袋东西来看他，"准是又有好吃的啦!"我想着，便偷偷地在爷爷卧室的门外看。
果然，姑姑边说边剥给爷爷吃。
那晶莹的荔枝肉谗得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走了。
爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说："小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!"我感到奇怪，便问："爷爷，刚才姑姑不是说您最喜爱吃荔枝吗?""噢......爷爷以前爱吃，现在不......不爱吃啦了!""太棒了!"不管三七二十一。
我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。
见此情景，她怒不可遏地呵斥道："小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?"说着就把剩下的几个荔枝夺过去，放在了爷爷的床边。
听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说："没关系，我——我不爱吃......"我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
高中语文南州六月荔枝丹阅读练习与解析人教
高中语文南州六月荔枝丹阅读练习与解析人教高中语文南州六月荔枝丹阅读练习与解析人教（一）一、本文按照由主到次,由表及里的说明顺序合理地安排了文章的结构。
请按题意填空。
的说明顺序写荔枝的果实，其中,第2至4自然段写荔枝果实的_________,第6至9自然段写荔枝果实的_________。
，课文将这一内容安排在介绍果实之后,根据的是_________的说明顺序.，再写荔枝的_________,也是按_________的顺序进行说明的。
这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。
本题考查对文意及说明顺序的把握。
1.由表及里、由外到内外部形态内部构造2.花由主到次3.生态结构生产情况由主到次二、课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象.荔枝成熟时的颜色。
2.盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。
荔枝壳膜的形状和颜色.3。
红云几万重果实成熟时荔枝林的颜色和形态。
4.一日而色变,二日而香变，三日而味变，四五日外,色香味尽去矣.______________荔枝不耐贮藏。
5。
密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。
古代历史上移栽荔枝的情形。
6.长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形.7。
罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新.日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
古人对荔枝美味的赞颂。
三、指出下列各段所用的说明方法.1。
荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小.蒂部周围微微突起，称为果肩;有的一边高，一边低。
( )2。
还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙〞、圆小如珠的“珍珠〞,因为缺少经济价值,现在已经绝种了。
（）3.一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子〞的谚语。
（ ) 本题考查对说明方法的理解。
1。
定义说明 2。
举例、比喻 3。
数字、比喻四、阅读下列文字,回答问题.荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形,通常蒂部大，顶端稍小.蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。
【最新试题库含答案】《荔枝图序》阅读答案及翻译
《荔枝图序》阅读答案及翻译
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篇一：荔枝图序阅读答案
荔枝图序阅读答案
①荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。
②叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟；③朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。
④大略如彼，其实过之。
⑤若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
1．下列句子翻译有误的是（）
A．大略如彼，其实过之。
译文：荔枝的特点大致如上所说，它实际上比我介绍的还要好。
B．若离本枝，一日而色变。
译文：如果离开了树的枝干，一天就会变颜色。
C．树形团团如帷盖。
译文：它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。
D．叶如桂，冬青；华如橘，春荣。
译文：叶子像桂树，冬天青翠；华丽像橘树，春天一片繁荣。
2．下列对本段层次的分析正确的是（）
A．①／②③④／⑤ C．①②③／④⑤
B．①／②③／④⑤ D．①②③／④／⑤
3．填空题
（1）文章写树从____、____、____再写到____。
写果实是
由____写到____、____、____。
文章大量运用____，连用十个“如”字从____、____、____、____。
《荔枝蜜》阅读附答案
《荔枝蜜》阅读附答案阅读《荔枝蜜》选文，回答文后问题。
荔枝也许是世上最鲜美的水果。
苏东坡写过这样的诗句：“①日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
”可见荔枝的妙处。
偏偏我来的不是时候，荔枝刚开花。
满树浅黄色的小花，并不出众。
新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。
从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。
吃鲜荔枝蜜，倒是时候，有人也许没听说这（A）物儿吧？②从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。
荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。
住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，zi （B）身体。
热心肠的同志送给我两瓶。
一开瓶塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。
喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜得呢。
1、将文中空缺处填上适当的词。
A（）B（）2、给下列划线字注音解释。
啖_______ _______ 瓶塞儿______ _______ 中看______ _______3、用“出众”一词造句。
4、文中画线句子用了什么修辞手法，有何表达效果？①__________ __________________________________。
②__________ __________________________________。
5、上文写荔枝树、荔枝蜜的作用是_________________________ _______。
6、第二段中作者展开联想，由____________联想到_________________。
7、作者在本文要写蜜蜂，赞美蜜蜂勤劳无私的品质，却为何用大量的笔墨写荔枝林、荔枝蜜？______________________________________________________________________________________。
参考答案：１、Ａ（稀罕）Ｂ（滋养）２、啖dàn吃瓶塞儿sāi塞子中看zhong合适３、“略”４、①引用，说明荔枝的美妙，同时为文章增添了情趣；②比喻、拟人、勾勒出一幅热热闹闹兴高采烈的蜜蜂酿蜜的美好场景。
荔枝短文答案
荔枝短文答案【篇一：阅读短文含答案】是我国著名的岭南水果，属亚热带珍贵水果，岭南四大水果之一。
它原产我国南部，已有2000多年的栽培历史。
我国荔枝品种很多，有100多个。
其中广州就有60多个品种，盛产于广州的从化、增城两个市和市内几个城郊结合区。
荔枝属常绿乔木，喜欢光，喜欢暖热湿润气候及富含腐殖质的酸性土壤，怕霜冻。
野生树高可达30米，胸径1米。
树皮灰褐色，不裂。
偶数羽状复叶互生，小叶2～4对，长椭圆状披针形，长6～12cm。
花小，无花瓣，成顶生圆锥花序。
花期3—4月。
果5—8月成熟，种子棕红色。
荔枝果形别致，颜色悦目。
果球形或卵形，熟时红色，果皮有显著突起小瘤体。
荔枝果肉状如凝脂，甘软滑脆、清甜浓香、色味具佳。
荔枝品质则以桂味和糯米糍最佳。
桂味以肉脆清甜诱人，而糯米糍则以核小肉厚汁多味浓著称。
“笔村糯米糍”、“罗岗桂味”、“增城挂绿”三个品种号称“荔枝三杰”。
三杰中以“增城挂绿”最为珍贵。
在封建社会，历代朝廷都把它列为贡品。
“增城挂绿”外壳红中带绿，四分微绿六分红，每个荔枝都环绕有一圈绿线。
果肉洁白晶莹，清甜爽口，挂齿留香，风味独特。
现存活在增城市荔城镇的那株挂绿树是“增城挂绿”荔枝树的老祖宗，有400多年树龄，高5米多。
科研工作者用它成功培育了新的挂绿树种，目前仅有100多株。
荔枝不但好吃，还能用气味杀死虫子。
但是，吃多了荔枝反而会上火、生病。
①荔枝喜欢暖热湿润的气候。
（）②我国广州有荔枝品种60多个。
（）③增城市荔城镇的那棵树龄400多年的挂绿树是所有荔枝树的老祖宗。
（）④人吃多了荔枝会对身体不利。
（）2 在横线上填上合适的内容。
①“荔枝三杰”指的是、、这三个荔枝品种。
②第4自然段详细介绍的荔枝品种是。
这段中画线的两个句子主要介绍了它外壳的以及果肉的和。
3 短文主要使用了哪两种说明方法？请各举一例。
4 本文的写作顺序是（填序号）。
a按照事情发展顺序 b先提出问题，再回答问题c按事物的不同方面介绍 d总述部分题目参考答案：2②增城挂绿颜色颜色味道3 短文主要使用了数字说明和举例说明两种说明方法。
五感法写水果的阅读题
五感分析荔枝：色彩香味触感味觉都满足的水果
以下是一篇关于荔枝的五感法阅读题：
标题：荔枝——色香味俱全的水果盛宴
荔枝，这一让人们为之倾倒的水果，充满了神秘和魅力。
它的故事源远流长，其中蕴含着丰富的历史和文化内涵。
现在，就让我们一起从视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五个方面来感受荔枝的魅力吧！
视觉上，荔枝有着引人注目的外表。
它的外壳颜色鲜艳，有红色、绿色和黄色等多种颜色，让人一眼就能从众多水果中认出它来。
剥开外壳，里面的果肉更是让人眼前一亮，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，十分诱人。
听觉上，剥开荔枝外壳的时候，能听到轻微的“嘶嘶”声，仿佛在告诉你，这是一个充满活力的水果。
当把荔枝放到嘴里，轻轻一咬，会听到果肉破裂的声音，清脆而悦耳。
嗅觉上，荔枝散发出淡淡的清香，这种香气独特而迷人，让人忍不住想一口咬下。
味觉上，荔枝的味道更是无法用语言形容。
它的果肉鲜甜可口，汁水丰富，吃一口就能感受到它那浓郁的果香。
而且，荔枝还有着独特的回甘，让人吃过之后，口齿留香，回味无穷。
触觉上，荔枝的果肉滑嫩而有弹性，给人一种非常舒适的触感。
当把荔枝放进冰箱里冰镇一段时间后再拿出来食
用，那冰凉的触感更是让人心旷神怡。
通过以上的五感分析，我们可以得出结论：荔枝不仅外形美观，而且口感极佳，是一种色香味俱全的水果。
如果你还没有尝试过荔枝的味道，那么一定要去品尝一下这个充满魅力的水果。
相信在不久的将来，荔枝也会成为你最喜欢的水果之一。
南州六月荔枝丹说明文下阅读原文附答案
南州六⽉荔枝丹说明⽂下阅读原⽂附答案 《南州六⽉荔枝丹》是我国著名科普作家贾祖璋的作品，这篇⽂章准确、详实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等做了⼀般性介绍，并对我国荔枝⽣产的未来充满了信⼼。
下⾯是⼩编为你整理的《南州六⽉荔枝丹》阅读原⽂及答案，⼀起来看看吧。
《南州六⽉荔枝丹》说明⽂阅读段选 荔枝⼤⼩，通常是直径三四厘⽶，重⼗余克到⼆⼗余克。
20世纪60年代，⼴东调查所得，有鹅蛋荔和丁⾹⼤荔,重达四五⼗克。
还有四川合江产的“楠⽊叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树培学》则说⼤者重60克，不知哪⼀本书记载正确。
所谓膜如紫绡，是指壳内的⼀层通常⽩⾊⽽紧贴壳的内壁的薄膜。
说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。
明代徐渤有⼀⾸《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，⽚⽚桃花⾬后娇”，是夸张的说法。
荔枝的⾁⼤多数⽩⾊半透明，所以说它“莹⽩如冰雪”。
有的则微带黄⾊。
从植物学的观点看，它不是果⾁，⽽是种⼦外⾯的⼀层膜发育⽽成的，特称假种⽪。
真正的果⾁倒是前⾯说的连同果壳丢弃的那⼀层膜。
荔枝⾁的细胞壁特别薄，所以⼊⼝⼀般都不留渣滓。
味甜微酸，适宜⽣⾷。
有的纯甜。
早熟品种则酸味较强。
荔枝晒⼲或烘⼲，⾁就成红褐⾊，完全失去洁⽩的⾯貌。
荔枝不耐贮藏,正如⽩居易说的:“⼀⽇⽽⾊变,⼆⽇⽽⾹变,三⽇⽽味变,四五⽇外,⾊⾹味尽去矣。
”在21摄⽒度的环境⾥，可贮藏⼀⼆星期。
⼈们⼀直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。
早在1800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南⽅向洛阳贡献⽣荔枝和龙眼。
唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，⼭顶千门次第开。
⼀骑红尘妃⼦笑，⽆⼈知是荔枝来。
”当时是“昼夜奔腾，有毒⾍猛兽之害” (宋蔡襄)，“颠坑仆⾕相枕藉”，“惊尘溅⾎流千载”(宋苏轼)。
为了封建统治者个⼈⼝腹之好，竟如此劳民伤财!但也⾜见当时荔枝贮藏与运输的不易。
荔枝阅读题答案
荔枝阅读题答案(1)我第一次吃荔枝，是28岁的时候。
那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。
想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢!虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。
我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
(3)我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明如故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已。
但这样的把戏每次依然让她高兴。
趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈!今儿我给您也买了好东西。
”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着?这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜!”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃!母母亲竞像孩子一样高兴。
(5)母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。
以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总是要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。
吃荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。
母素去世前是夏天，正赶上荔枝上市。
我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。
荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着汗津津的小脸。
是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。
我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。
我一直相信是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。
如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
(6)其实，我错了。
自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分。
母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
2023荔枝蜜现代文阅读题及答案
2023荔枝蜜现代文阅读题及答案做阅读时可以联系生活。
即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可帮忙自己解题。
下面是我整理的荔枝蜜现代文阅读题及答案，仅供参考期望能够帮忙到大家。
荔枝蜜现代文阅读题及答案荔枝或许是世上最鲜美的水果。
苏东坡写过这样的诗句：“①日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
”可见荔枝的妙处。
偏偏我来的不是时候，荔枝刚开花。
满树浅黄色的小花，并不出众。
新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。
从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。
吃鲜荔枝蜜，倒是时候，有人或许没听说这(A) 物儿吧?②从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花季节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得遗忘早晚。
荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。
住在温泉的.人多半喜爱吃这种蜜，zi (B)身体。
热心肠的同志送给我两瓶。
一开瓶塞儿，就是那么一股甜香;调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。
喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜得呢。
1、将文中空缺处填上适当的词。
A( ) B()2、给下列划线字注音解释。
啖_______ _______ 瓶塞儿______ _______ 中看_____________3、用“出众”一词造句。
4、文中画线句子用了什么修辞手法，有何表达效果?①__________ __________________________________。
②__________ __________________________________。
5、上文写荔枝树、荔枝蜜的作用是_________________________ _______。
6、其次段中绽开联想，由____________联想到_________________。
7、在本文要写蜜蜂，赞美蜜蜂勤劳无私的品质，却为何用大量的笔墨写荔枝林、荔枝蜜?______________________________________________________________________________________。
那片童年的荔枝林阅读理解
那片童年的荔枝林阅读理解
标题：那片童年的荔枝林
在遥远的记忆里，我总也忘不了那片童年的荔枝林。
每当夏日炎炎，荔枝的甜香就会穿越时光的隧道，将我带回那个无忧无虑的童年。
那时的荔枝林，是孩子们的乐园。
夏日午后，阳光洒在密密麻麻的荔枝树上，那些鲜红饱满的果实仿佛是挂在树梢的小灯笼，诱人的颜色和香气让人垂涎欲滴。
我们几个小伙伴，穿梭在林间，嬉笑打闹，不时地攀上一棵树，摘下一串串荔枝，品尝那甜美的滋味。
荔枝林里，大人也忙碌着。
他们是采摘荔枝的高手，身手敏捷地爬上树梢，轻轻一扯，一串串荔枝就落入篮中。
我们常常在一旁看着，惊叹于他们的技艺。
他们偶尔会分给我们一两个荔枝，那甜美的滋味仿佛是夏日的馈赠，让人心生欢喜。
而最让我怀念的，是黄昏时分的那片荔枝林。
夕阳的余晖洒在果实累累的树枝上，整个林子都沐浴在金色的光晕中。
那时候，我会坐在树荫下，听着蝉鸣鸟叫，看着夕阳慢慢落下，心中充满了对未来的憧憬和期待。
如今，我已经长大成人，离开了那个地方。
但每当我回想起那片童年的荔枝林，心中总会涌起一股淡淡的甜蜜和温暖。
那片林子，是我童年的回忆，也是我生命中最美好的风景。
它让我明白，无论时光如何流转，那份纯真和美好永远都在心中，成为我们永恒的宝藏。
五年级阅读理解 荔枝 沙果
五年级阅读理解荔枝沙果荔枝是一种常见的水果，外表呈现出鲜明的红色，果皮光滑，十分吸引人。
荔枝的果肉鲜美多汁，甜而不腻，深受人们喜爱。
它不仅味道美妙，还拥有许多健康的营养价值。
下面我们将进一步了解荔枝及其相关知识。
荔枝的外形吸引人，果色鲜红，果皮光滑且易于剥离，内部果肉晶莹剔透。
每颗荔枝都覆盖着一层薄薄的果皮，果肉则包裹在果皮下方，形成一个圆形的果实。
它的种子位于果肉中央，外观呈白色且较大。
荔枝的外观饱满、色彩鲜明，给人一种美好的感觉。
荔枝的果肉鲜美多汁，口感极佳。
当我们剥开荔枝果皮，果肉鲜红如血，水润滑爽。
品尝时，果肉入口即化，甜而不腻，充满了浓郁的芳香。
荔枝果肉富含葡萄糖、蔗糖、果糖等多种糖类物质，这也是它甜味诱人的原因。
此外，荔枝还含有多种有机酸、维生素C、钙、磷、铁等丰富的营养物质，对身体健康具有积极的促进作用。
除了美味可口外，荔枝还拥有多项健康功效。
首先，荔枝富含的维生素C可以增强人体的免疫力，提高抗病能力，有助于预防感冒等疾病。
其次，荔枝中的葡萄糖和果糖是身体的重要能源，可以为人体提供持续的能量。
此外，荔枝还含有丰富的纤维素，有助于促进消化系统的健康运转，预防便秘等消化问题。
研究还发现，荔枝种子中的黄杨酸对心血管系统有保护作用，可以降低胆固醇水平，预防心血管疾病的发生。
荔枝虽然好吃，但并不是每个人都适合食用。
一些人由于体质原因，可能会对荔枝过敏或引发其他不适症状。
因此，在食用荔枝之前，我们需要了解自己是否对荔枝具有过敏倾向，以免造成健康问题。
此外，荔枝是一种高糖水果，含有较高的热量，糖尿病患者和肥胖人士需适量食用，以免加重病情或增加体重。
荔枝自古以来就是一种受人喜爱的水果，不仅因为其美味口感，还有其独特的形状和色彩。
荔枝富含的营养物质和多种健康功效也增加了人们对它的喜爱。
在享用荔枝美食的同时，记得适量食用，合理搭配饮食，才能真正享受到荔枝带来的健康与幸福。
让我们一起发掘荔枝的美妙之处，尽情品味大自然的馈赠吧！。
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荔枝阅读题答案
《荔枝》是肖复兴写的一篇文章，你知道讲了什么内容吗？下面是收集整理的《荔枝》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《荔枝》阅读原文(1)我第一次吃荔枝，是28岁的时候。
那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。
想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢!虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。
我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
(2)回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。
这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。
每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。
不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。
我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。
居家过日子，老人就是这样一辈子过来了。
(3)我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明如故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已。
但这样的把戏每次依然让她高兴。
趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈!今儿我给您也买了好东西。
”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着?这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜!”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那
样爱怜地望着，舍不吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃!母母亲竞像孩子一样高兴。
(4)那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。
也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。
说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。
母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧!”说得那般自然、妥帖。
(5)母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。
以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总是要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。
吃荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。
母素去世前是夏天，正赶上荔枝上市。
我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。
荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着汗津津的小脸。
是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。
我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。
我一直相信是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。
如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
(6)其实，我错了。
自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分。
母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
(7)而令，荔枝依旧年年红。
(选自《最阕读》，有删改)
《荔枝》阅读题目1.联系上下文，体会第(3)段中加粗词语“托”的妙处。
答：________________________________________________
2.文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈母亲给你留下的最深的印象。
答：________________________________________________
3.联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”一句蕴含的情感，展开合理想像，写出作者最想对母亲说的话。
答：________________________________________________
4.第(3)段中，面对母亲买回来的沙果，作者“连声说真好吃”、“不住口说真便宜”。
对作者这种安慰母亲的“把戏”，你是否赞同?请简要说说你的看法。
答：________________________________________________
《荔枝》阅读答案1.“托”解释为用手掌或其他东西向上承受物体，这里用动作描写生动形象地突出母亲舍不得吃的神态，侧面反映出母亲平时的节俭，也说明平时“我”很少买好东西给母亲吃。
2.示例：我觉得文章中母亲给我最深的印象是：舍不得吃好的东西，总是将好东西留给别人，一生勤俭节约。
3.情感：饱含作者无法弥补的遗憾之情，对母亲的思念与日俱增，母亲对作者的影响永远不会改变，母亲勤劳节俭.爱幼和谐.关爱他人的精神将会影响作者一辈子。
4.示例：
(1)赞同。
因为“我”知道母亲舍不得买好吃的东西，这样说假话，会给母亲带来安慰，不会伤她的自尊心。
(2)不赞同。
因为“我”这些假话母亲是知道的，亲人之间应该坦诚相待，说出真实的心里话，会更加促进和谐，让母亲了解之间是真心关心她，何乐而不为呢?。