人文与社会 三年级上
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的基本地理、历史和文化知识。
（2）培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论、观察等方法，提高学生的问题解决能力。
（2）学会合作交流，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）增强民族自豪感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容第一单元：我们伟大的祖国第1课：我们的祖国教学内容：让学生了解我国的位置、领土面积、人口等基本国情。
第2课：五星红旗，我们的骄傲教学内容：让学生了解我国的国旗、国徽、国歌及其背后的含义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的基本国情、地理、历史和文化知识。
2. 教学难点：如何引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，解决问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解社会现象。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如调查、讨论等。
4. 情感态度评价：关注学生的爱国情感、社会责任感等价值观的培养。
六、第二单元：我们生活的家园第3课：我们的家乡教学内容：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况。
第4课：家乡的变化与发展教学内容：让学生了解家乡的发展历程，以及家乡在经济社会发展中的地位和作用。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况，关注家乡的发展。
2. 教学难点：如何引导学生关注家乡的发展问题，提出解决问题的办法。
八、教学方法1. 采用对比分析法，让学生了解家乡的过去与现在的变化。
2. 运用访谈法，让学生通过访谈了解家乡的发展历程。
黑龙江省人文与社会教案三年级(上)
课 后 记
6
学科 课型 教学目标
人文 课 题 7 迷人的四季
新授 备课时间
授课时间
课时 一课时
了解黑龙江生活环境和气候条件，游牧民族的生活习惯和性格特点。
教学重点
了解黑龙江生活环境和气候条件，游牧民族的生活习惯和性格特点。
教学难点
了解黑龙江生活环境和气候条件，游牧民族的生活习惯和性格特点。
德育点 教学准备 特色教学模式
培养学生热爱自己的家乡黑龙江。
挂图
课时
一课时
教学过程
我国地域辽阔，由于自然、地理及历史的不同，不同地区的人们形成了不同的性格特点。尤其是南方人 和北方人，性格差异很大。我们黑龙江人就有着直率豪爽、热情善良、开放包容、诚实守信的性格特点。 一、豪爽的黑龙江人 1、平常，我们黑龙江人在一起相处时都表现得比较随意、不拘小节，这也是我们的性格特点----勇敢、 刚毅、豪爽，激情而又张扬。 2、闯关东----移民迁入黑龙江 从清朝开始，中原地带的山东、河北等地的居民，不断地涌入东北三省，慢慢地迁入到黑龙江地区。山 东人淳朴、实在的性格，也传入了黑龙江。 3、你认为黑龙江人的豪爽都表现在哪些方面？ 二、热情善良的黑龙江人 我们黑龙江人心地善良，热情大方，关心他人，为人仗义，因此会得到其他地方人们的喜爱。 三、坦诚实在的黑龙江人 我们黑龙江人对人真诚，胸怀坦荡。 在与他人意见不一致的时候，会直截了当地表达自己的想法，表里如一，让人感觉非常实在。
三哈尔滨的工业三哈尔滨的工业三哈尔滨的工业111哈尔滨已形成一个以机电工业为主体大中型企业为骨干的工业城市是闻名全国的动力之乡哈尔滨已形成一个以机电工业为主体大中型企业为骨干的工业城市是闻名全国的动力之乡哈尔滨已形成一个以机电工业为主体大中型企业为骨干的工业城市是闻名全国的动力之乡电机电机电机厂锅炉厂汽轮机厂厂锅炉厂汽轮机厂厂锅炉厂汽轮机厂222中国哈尔滨国际经济贸易洽谈会已成功举办了中国哈尔滨国际经济贸易洽谈会已成功举办了中国哈尔滨国际经济贸易洽谈会已成功举办了181818333著名的哈尔滨国际冰雪节每年著名的哈尔滨国际冰雪节每年著名的哈尔滨国际冰雪节每年11月月月55日开幕
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同职业的特点和意义；（2）培养学生与人沟通、合作的能力；（3）提高学生对社会现象的观察和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问等方式，了解周围不同职业人的生活和工作状态；（2）利用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作精神；（3）运用观察、分析、总结等方法，让学生学会从不同角度看待社会现象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念；（2）引导学生认识社会多样性，增强对社会现象的敏感度；（3）激发学生热爱生活、积极参与社会活动的热情。
二、教学内容第一课时：认识不同的职业1. 导入：教师通过图片、视频等形式，展示各种职业的特点和意义，引发学生对不同职业的好奇心。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己了解到的不同职业人的生活和工作状态，培养学生的沟通能力和合作精神。
3. 总结：教师引导学生从不同角度看待职业，培养学生的职业观念。
第二课时：探索社会现象1. 导入：教师提出社会现象，如“为什么有的人会成为医生，有的人会成为老师？”引发学生对社会现象的思考。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分析社会现象背后的原因，培养学生的观察和分析能力。
3. 总结：教师引导学生关注社会现象，学会从不同角度分析和理解。
第三课时：关爱他人，尊重职业1. 导入：教师通过故事、案例等形式，引导学生认识尊重不同职业的重要性。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己尊重他人职业的经历，培养学生的尊重意识和团队协作精神。
3. 总结：教师强调尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念。
第四课时：体验社会生活1. 导入：教师提出实践活动，如“采访身边的长辈，了解他们的职业经历”，引导学生积极参与。
2. 课堂活动：学生分组进行实践活动，分享自己的体验和感受，培养学生的实践能力和观察力。
3. 总结：教师引导学生从实践中认识和理解社会生活。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的社区，增强对社区的归属感。
2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
3. 引导学生学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人。
二、教学内容：1. 我们的社区：让学生了解社区的构成，包括社区设施、社区环境等。
2. 我们的家乡：让学生了解家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 合作与团队：培养学生学会与他人合作，共同完成任务。
4. 尊重与理解：引导学生学会尊重他人，理解他人，提高人际交往能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索问题。
2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景模拟法，提高学生的人际交往能力。
4. 利用参观、采访等实践活动，让学生深入了解家乡和社区。
四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频、资料等教学资源。
2. 安排适当的实践活动场地和交通工具。
3. 准备采访问题和调查问卷。
五、教学评价：1. 学生对社区和家乡的了解程度。
2. 学生在小组合作中的表现，如团队精神、沟通交流能力等。
3. 学生在实践活动中的参与度和表现。
4. 学生的人际交往能力，如尊重他人、理解他人等。
六、教学进程：1. 第一周：介绍社区的概念和构成，让学生了解社区的设施和环境。
2. 第二周：深入了解家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 第三周：学习合作与团队的重要性，培养学生学会与他人合作。
4. 第四周：学习尊重与理解，引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
七、教学活动设计：1. 图片展示：展示社区的图片，让学生描述所看到的社区设施和环境。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟合作与团队的情景。
4. 情景模拟：设置不同的人际交往场景，让学生进行情景模拟，学会尊重与理解。
八、教学作业：1. 让学生绘制自己社区的地图，标注出社区内的设施和环境。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同的职业和角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生体验社会生活。
（2）利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与社会活动的情感。
（2）引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）增强学生的社会责任感，培养他们成为有担当的公民。
二、教学内容第一单元：认识社会生活第1课：不同的职业第2课：社会中的规则第二单元：与人沟通合作第3课：如何与人沟通第4课：合作的力量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和认识不同的职业角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生体验社会生活，提高他们的沟通能力。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
四、教学措施1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生了解社会生活。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
3. 创设情境，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4. 组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活。
五、教学评价1. 学生对不同职业的认识程度。
2. 学生在与他人沟通、合作中的表现。
3. 学生在社会实践活动中的参与程度和表现。
六、教学计划与安排第一单元：认识社会生活（2周）第1周：第1课不同的职业第2周：第2课社会中的规则第二单元：与人沟通合作（3周）第3周：第3课如何与人沟通第4周：第4课合作的力量第5周：实践活动（小组合作完成一项任务）七、教学资源与材料1. 图片素材：不同职业的图片、社会规则的图片等。
2. 视频素材：有关与人沟通、合作的视频。
3. 实践活动材料：小组合作任务所需材料。
4. 作业材料：相关练习题、案例分析等。
八、教学进度表第一周：第1课：认识不同的职业（2课时）第二周：第2课：了解社会中的规则（2课时）第三周：第3课：学习如何与人沟通（2课时）第四周：第4课：感受合作的力量（2课时）第五周：实践活动：小组合作完成一项任务（2课时）九、教学反思1. 反思学生对不同职业的认识程度，是否达到了教学目标。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国传统文化，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承传统文化的情感。
二、教学内容1. 第一课时：中国传统节日教学重点：了解春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学难点：培养学生对传统文化的热爱。
2. 第二课时：中国传统艺术教学重点：了解书法、国画、剪纸、陶瓷等传统艺术形式的发展历程和特点。
教学难点：培养学生对中国传统艺术的欣赏能力。
3. 第三课时：中国传统民俗教学重点：了解民间故事、传说、谚语、成语等民俗文化的内涵。
教学难点：培养学生对民俗文化的兴趣。
4. 第四课时：中国传统建筑教学重点：了解中国古代建筑的风格、特点和代表性建筑。
教学难点：培养学生对中国古代建筑的欣赏和保护意识。
5. 第五课时：中国传统饮食文化教学重点：了解中国传统饮食的种类、特点和饮食文化。
教学难点：培养学生对传统饮食文化的认识和传承。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生独立思考的能力。
2. 运用案例分析法，以具体实例解析传统文化，提高学生的理解能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 单元测试成绩：对学生的单元测试成绩进行评价，了解学生的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会地方课教材》2. 课件：教师自制课件3. 教学素材：图片、视频、故事素材等4. 参考资料：相关书籍、网络资源等六、教学计划1. 第六课时：中国传统服饰教学重点：了解中国传统服饰的演变历程、特点及代表性服饰。
教学难点：培养学生对中国传统服饰文化的理解和欣赏。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国三年级上人文与社会的基本知识点；（2）培养学生运用人文与社会知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，掌握人文与社会知识；（2）运用观察、调查、访问等方法，培养实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（2）增强学生对社会、对他人的责任感；（3）提高学生的人文素养，培养和谐社会意识。
二、教学内容第一单元：我们的祖国第1课：美丽的祖国1. 学习我国的基本国情，了解地理、历史、文化等方面的特点；2. 培养学生热爱祖国的情感。
第2课：祖国的节日1. 学习我国的传统文化，了解重要节日的来历和习俗；2. 培养学生传承和弘扬民族文化的意识。
第二单元：我们的社会第3课：家庭与社会1. 了解家庭结构、家庭关系以及家庭作用；2. 培养学生对家庭的认识，增强家庭观念。
第4课：学校生活1. 学习学校的基本规则，培养学生遵守纪律、尊敬师长的意识；2. 引导学生积极参与学校活动，培养团队协作精神。
第三单元：我们的身边人第5课：父母与亲人1. 了解父母的作用和付出，培养学生孝顺父母、关爱亲人的情感；2. 学习与父母沟通的方法，提高家庭关系。
第6课：朋友与同学2. 培养学生珍惜友谊、互助合作的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人文与社会知识；2. 运用案例分析法，让学生从实际例子中学习人文与社会现象；3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人文与社会知识的理解和掌握程度；2. 小组讨论：评价学生在合作学习中的表现，以及分析问题和解决问题的能力；3. 课后实践：考察学生将所学知识运用到实际生活中的情况；4. 定期测试：了解学生对人文与社会知识的系统掌握情况。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会教材》；2. 参考资料：相关的人文与社会知识书籍、文章；3. 多媒体设备：电脑、投影仪、教学软件等；4. 实践资源：社区、医院、学校等场所。
《美丽的天鹅》黑龙江省人文与社会三年级上册
人文与社会三年级上册
情景导入
你了解自己的家乡吗？
1、说说它叫什么？ 2、说一说你了解的 或者你眼中的家乡。
人文与社会三年级上册
第一单元
人文与社会三年级上册
简单了解：
我们的家乡位于中国的东北边陲，地域辽阔，全省面积为 45.46万平方公里，居全国第六，人口3815万。
人文与社会三年级上册
探究新知
人文与社会三年级上册
我们黑龙江省的自然情况和黑龙江人有哪些地方和天鹅相像呢?大家 可以说说自己的想法。
你知道吗,天鹅 秉性高洁，气质 温和，它是纯真 高洁的象征和友 善的使者。
人文与社会三年级上册
拓展延伸
你知道黑龙江省哪些地方或企业的名字与天鹅有 关吗？和大家说一说。
人文与社会三年级上册
课后作业：
我们的家乡
黑龙江
人文与社会三年级上册
你知道为黄 分，并延伸全眼底，每年 4月份来黑龙江繁殖，9 月份飞往南方越冬。
人文与社会三年级上册
大家常会听到我们省又被叫做黑天鹅，猜猜看 为什么会被这么叫？
我们家乡的版图犹如一只 振翅高飞的天鹅,为此， 省政府于1984年3月批准 将天鹅作为我们家乡的省 鸟。
找一找：
你能在中国地图中找到我们的 家乡吗？小组合作一起来找一 找吧！
人文与社会三年级上册
探究新知
小组合作要求： 1、仔细观看地图，找到家乡的位置，在地图上 描一描家乡的轮廓。 2、自己动手，试着画一画家乡的轮廓，看一看 想一想，家乡的版图像什么？并和小组成员交流 自己的想法。
人文与社会三年级上册
三年级人文与社会教案
三年级人文与社会教案教学目标：1. 理解人文和社会的概念，并能够举例说明。
2. 掌握人文与社会之间的关系，并能够分辨人文和社会的不同特征。
3. 发展学生的观察力和思维能力，培养他们对人文和社会问题的兴趣和探索精神。
教学内容：1. 人文的概念和特征2. 社会的概念和特征3. 人文与社会的关系4. 人文与社会的例子教学准备：1. 教学投影仪、电脑和幻灯片2. 教学素材：图片、文字和视频等教学过程：引入：1. 教师可以播放一段视频或者展示一些图片，引导学生思考：这些都是什么？2. 学生回答后，教师引导他们关注这些事物有什么共同的特点。
探究：1. 教师给出“人文”的定义：人文是与人类有关的一切，包括语言、文学、艺术、哲学、宗教和社会科学等。
2. 教师给出“社会”的定义：社会是人类组成的一种群体，由不同的个体和他们的关系构成。
3. 教师让学生观察一些图片，并要求他们说出其中属于人文和社会的元素。
4. 教师以小组讨论的形式，让学生思考人文和社会的关系，并找出例子来支持自己的观点。
拓展：1. 教师展示一些优秀的文艺作品，让学生感受人文的美和深度。
2. 教师带领学生参观学校周边社区，让他们近距离感受社会的多样性和变化。
3. 教师组织学生进行一次小型的社会调查，让他们亲身体验社会问题。
总结：1. 教师要求学生总结今天的学习内容，并用自己的语言解释什么是人文和社会。
2. 学生展示自己参与社会调查的成果，并分享他们的观察和感受。
评价：1. 教师给予学生合适的评价，肯定他们对人文和社会的理解和应用能力。
2. 学生也可以互相评价，鼓励他们彼此学习和进步。
延伸活动：1. 学生可以在家里或者学校组织一次小型的文艺展览，展示他们的才艺和创造力。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的社会问题，并进行深入研究和报告。
教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，培养了他们对人文和社会的认识和理解。
学生参与度较高，积极思考和表达自己的观点。
在今后的教学中，可以进一步引导学生对人文和社会问题进行深入的思考和研究。
三年级 上册 人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案三年级上册人文与社会教案学期备课教学内容：第一单元我的家乡黑龙江，第二单元地名中的秘密，第三单元黑龙江的骄傲。
教学目标：1、了解黑龙江的地理位置，知道黑龙江的省会城市。
了解黑龙江的各种资源及生机勃勃的成就。
2.了解黑龙江、大庆等地名的由来。
了解哈尔滨的工业和著名的冰雪文化。
3、了解黑龙江人的各种性格；了解家乡四季变化和无限风光。
教学时间：8课时。
课时分配：第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节美丽的天鹅天鹅在飞翔。
这是我的家。
勇敢的黑龙天鹅下的珍珠。
黑龙江人的人物肖像。
迷人的四季。
制作家乡名片第一单元我的家乡黑龙江教学内容：美丽的天鹅，天鹅在飞翔，这是我的家。
教学目标：1、认识家乡的地图形状，了解黑龙江的地理位置等知识。
一2、知道家乡的物产丰富，及工农业的蓬勃发展。
3、了解家乡的美，寻找家乡美。
课时分配：第一节美丽的天鹅第二节天鹅在飞翔第三节这是我的家第一课美丽的天鹅1教学目的：了解黑龙江省的地理位置、起源和意义。
教学时间：讲师：XXX教学过程：一、导论我们从小唱着家乡的歌，喝着家乡的水，家乡的一草一木都是那样亲切。
让我们一起来看看美丽的家乡吧！二、教授新课程1、看地图，找家乡。
我们的家乡在祖国的东北角。
2、读知识窗，了解黑龙江省的一些常识。
3、描轮廓，绘家乡。
让我们在地图上画出我们家乡的轮廓吧！仔细看看你家乡的轮廓是什么样子的？4.鸟“美神”。
了解天鹅，黑龙江省的省禽。
5.找到身边的天鹅。
3、扩展我经常看黑龙江卫视，发现黑龙江电视台的台标不是天鹅，而是一个“龙”字，这事为什么呢？二第二课天鹅在飞翔2教学目标：了解黑龙江的骄傲。
教学时间：讲师：XXX教学过程：一、导论：富饶、美丽的黑龙江是令人神往的地方，这只美丽的天鹅，正在中国的东北边陲展翅飞翔。
二、新课程：1、说一说：你了解的黑龙江。
2、知识窗：读一读，你知道了什么？3.活力天鹅：冰雪节、双峰林场、哈尔滨啤酒、哈尔滨夏季音乐会。
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情，感知社会的发展变化。
2. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容第一单元：我们的祖国第1课：地图上的中国1. 让学生认识中国地图，了解中国的地理位置、地形特点。
2. 培养学生关注地图，了解家乡的习惯。
第2课：美丽的家园1. 让学生了解家乡的自然风光、民俗风情。
2. 培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
第二单元：我们的人口第3课：人口众多的国家1. 让学生了解我国的人口特点，认识到人口问题的严峻性。
2. 培养学生关注国家人口政策，合理规划人生的观念。
第4课：计划生育国策1. 让学生了解计划生育的基本国策，认识到其重要性。
2. 培养学生遵守国家政策，树立正确的生育观念。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解社会现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生综合素质：通过课堂表现、作业完成情况、团队协作能力等方面，综合评价学生的综合素质。
五、教学资源1. 教材：《三年级上册人文与社会》2. 辅助材料：地图、图片、案例资料、多媒体课件等。
3. 教学设施：投影仪、计算机、白板等。
六、教学安排第1周：我们的祖国第2周：我们的人口第3周：我们的文化第4周：我们的经济第5周：我们的社会七、教学内容第三单元：我们的文化第6课：五彩斑斓的民族文化1. 让学生了解我国各民族的风俗习惯，感知民族文化的多样性。
2. 培养学生尊重民族文化，弘扬民族精神的意识。
第7课：悠久的文明史1. 让学生了解我国古代文明，认识到中华文明的博大精深。
三年级上人文与社会教案
人文与社会教案年级：三年级上册教师：***小学地方课程目的《人文与社会》课程标准：本课程的施行盼望实现四个平台的要求，即：学问理解应用构建平台、实力素养迁移开展的平台、特性潜能开展的平台、人文素养提升的平台。
这样一个定位就确定了这门课程笔试以往意义的乡土学问的普及性教材，而且了更多的课程目的。
在学问上，它不局限于关注学生驾驭了多少课本上的县城的学问，更关注学生获得了多少体验性学问。
在实力上，要求学生获得不局限于一个学科领域，而是在现实生活背景下更为有用的综合技能。
在情感看法价值观上，本课程从引领学生感受龙江起步，通过对黑龙江社会的“感受”相识到“酷爱”到立志“奉献”环节，加速学生对社会由“亲近”到“关注”到“融入”到“开展”的这种系列化的由浅入深的情感和行为的转变。
《技术》课程目的：学生对技术世界具有初步和相识，他们通过技术活动体验到解决技术问题和创新设计的思维方式和操作过程，在初步具有技术技能的根底上，学会应用各种所学的学问和技能解决生活中的现实问题，有效促进他们创新实力和探究精神的开展，让他们理解技术与生活之间亲密关系的同时，获得实力的开展。
《生命教化》课程目的：面对全体学生；树立科学生命观；驾驭必要的生存技能；建立和谐关系；领悟生命的价值和意义；关爱环境爱护自然。
三年级人文与社会教材分析教材主要内容：介绍家乡黑龙江的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。
包括：1.我的家乡黑龙江2.地名中的隐私3.黑龙江省的傲慢教材的学问构造及系统分析，本册教材分三个单元，以自然状况为根底分为：第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开场相识黑龙江。
第二单元地名中的隐私，是从地名开场深化相识黑龙江。
第三单元黑龙江的傲慢，是从黑龙江人开场进一步相识黑龙江。
小学地方课程课堂教学活动是自主的，是在宽松、宽容、民主、友善的环境里进展的，教师只在活动中起“导”与“托”的协助作用。
因此，在教学中构建自主、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制作手抄报这一形式，初步相识黑龙江的幅员位置及形态，知道它的形态像天鹅。
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案第一章：我们的国家一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的情感。
二、教学内容1. 中国的地理位置：位于亚洲东部，太平洋的西岸。
2. 中国的面积：约960万平方公里。
3. 中国的人口：约14亿。
4. 中国的行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
三、教学活动1. 图片展示：展示中国的地图，让学生直观地了解中国的地理位置。
2. 视频播放：播放介绍中国人口和行政区划的视频，让学生更生动地了解中国的基本国情。
3. 小组讨论：让学生分组讨论中国的优势和不足，培养学生的爱国情感。
四、作业布置1. 让学生绘制一幅中国地图，标注出各省、自治区、直辖市和特别行政区的位置。
2. 让学生写一篇关于中国的短文，介绍中国的地理位置、面积、人口和行政区划。
第二章：我们的文化一、教学目标1. 让学生了解中国的传统文化，如诗词、书法、绘画等。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 诗词：唐诗、宋词等。
2. 书法：楷书、行书、草书等。
3. 绘画：山水画、花鸟画等。
三、教学活动1. 诗词欣赏：让学生欣赏经典诗词，体会中国传统文化的魅力。
2. 书法展示：展示不同风格的书法作品，让学生了解书法艺术。
3. 绘画教学：教授简单的绘画技巧，让学生体验绘画的乐趣。
四、作业布置1. 让学生背诵一首经典诗词，并学会书写其中的一句。
2. 让学生模仿一幅书法作品，体会书法的艺术魅力。
3. 让学生绘制一幅绘画作品，展示自己的绘画技能。
第三章：我们的节日一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 培养学生对中国传统节日的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 春节：放鞭炮、贴对联、吃团圆饭等。
2. 端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：赏月、吃月饼、猜灯谜等。
三、教学活动1. 故事讲解：讲解春节、端午节、中秋节的传统习俗，让学生了解节日的来历。
三年级上人文与社会教案
教学目标：1.了解远古人类的生活方式和工具的使用。
2.了解封建社会的组织结构和人们的职业分工。
3.了解我国的历史发展并能够按时间顺序将重要事件归纳整理。
4.了解我国的传统节日和习俗，增强文化认同感。
5.培养学生对历史文化的兴趣和好奇心，培养观察和思考的能力。
教学重点：1.学会运用历史概念研究过去的社会情况。
2.学习历史的研究方法，培养抽象思维能力。
3.培养对历史文化的兴趣和好奇心，增强文化认同感。
教学难点：1.培养学生的历史意识，使其能够正确理解和认识历史事件。
2.培养学生的思考能力，使其能够进行历史分析和理论探讨。
教学过程：第一课：远古人类的生活方式1.教师介绍人类的起源和远古时期的人类生活方式。
2.展示一些远古石器的图片，让学生观察并猜测其用途。
3.引导学生讨论并总结远古人类的生活方式和工具的使用。
4.带学生参观博物馆或参观实地考察远古人类生活遗址。
第二课：封建社会的组织结构1.教师介绍封建社会的组织结构和人们的职业分工。
2.游戏：模拟封建社会的组织结构，让学生扮演不同的角色体验封建社会的生活。
3.教师引导学生分析封建社会的优点和缺点，讨论其合理性和不合理性。
第三课：中国的历史发展1.教师介绍中国的历史发展，包括简要介绍各个朝代的兴衰和重要事件。
2.学生自主研究各朝代的历史事件，按时间顺序制作时间轴。
3.学生分组进行展示，引导学生归纳整理各个朝代的重要事件。
第四课：中国的传统节日和习俗1.教师介绍中国的传统节日和习俗，包括春节、元宵节、清明节等。
2.学生分组进行研究，对一个传统节日进行深入了解，制作展板并进行展示。
3.带学生参观传统节日的庙会或进行相关手工制作活动。
第五课：历史人物的故事1.教师介绍一些历史人物的故事，如孔子、项羽、岳飞等。
2.学生自主选择一个历史人物的故事，并用PPT或手绘故事板展示。
3.学生进行交流和互动，分享自选历史人物的故事。
第六课：历史剧欣赏1.教师组织学生观看一场历史剧，如《红楼梦》、《长城》等。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案科目：地方年级：三年级教师：邹继春朗乡林业局第一小学校三年级人文与社会教材分析教材主要内容：介绍家乡黑龙江的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。
包括：1.我的家乡黑龙江2.地名中的秘密3.黑龙江省的骄傲教材的知识结构及系统分析，本册教材分三个单元，以自然状况为基础分为：第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开始认识黑龙江。
第二单元地名中的秘密，是从地名开始深入认识黑龙江。
第三单元黑龙江的骄傲，是从黑龙江人开始进一步认识黑龙江。
小学地方课程课堂教学活动是自主的，是在宽松、宽容、民主、友善的环境里进行的，教师只在活动中起“导”与“托”的辅助作用。
因此，在教学中构建自主、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制作手抄报这一形式，初步认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。
知道黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，知道黑龙江的省鸟是天鹅等等。
拓宽学生的视野，培养学生的合作能力，激发学生对家乡的热爱之情。
对一个地区来讲，自然状况是基础，人则是关键因素，因此，黑龙江人文与社会的学习关键是对黑龙江人这个群体的认识，对黑龙江人身上所凝聚的精神的理解。
本册教材只是带领学生初步聚焦黑龙江人，对其外在的鲜明的特点进行感受，为今后的学习奠定基础。
本册教材教学重点及难点 1．让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。
黑龙江的省鸟和省会。
2．让学生了解黑龙江地名的秘密和季节变化方面的情况。
3．通过学习让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。
黑龙江的省鸟和省会。
以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况学生情况分析走进中年级——学生已经有了较好的学习习惯，三年级的学生对自己的家乡能有初步的了解，但对家乡黑龙江还缺乏整体的、全貌的认识；对课外拓展性的知识已经有一定的了解，但由于生活环境与家长层次的不同，学生在家长和生活环境中了解到的知识也不同。
而且学生上课时的注意力相对来说还比较短，所以结合新课标在本册书的教学中设计了制作手抄报的活动，提高有效学习，拓展学生的知识面。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识不同职业的人们，知道他们为社会发展作出的贡献。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生获取、整理、运用信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重劳动的意识，增强社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：我们的祖国教学内容：了解我国的地理位置、自然资源、历史文化等基本国情。
2. 第二课时：不同的职业教学内容：认识不同职业的人们，了解他们的工作特点和社会贡献。
3. 第三课时：我们生活的社区教学内容：了解社区的构成、功能，学会关心和参与社区生活。
4. 第四课时：保护环境教学内容：学习环境保护知识，培养环保意识和行为。
5. 第五课时：尊重劳动教学内容：了解劳动的意义，尊重劳动人民，培养劳动习惯。
三、教学方法1. 采用讨论、讲解、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。
2. 利用图片、视频、案例等教学资源，帮助学生直观地理解教学内容。
3. 组织实地考察、调查、访问等活动，让学生亲身体验，提高实践能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关话题的写作、绘画等作业，培养学生的创新能力和表达能力。
3. 实践报告：评估学生在实地考察、调查、访问等活动中的表现，检验学生的实践能力。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会》2. 图片、视频、案例等教学素材。
3. 实地考察、调查、访问等实践活动所需资源。
六、教学进度安排1. 第一周：我们的祖国2. 第二周：不同的职业3. 第三周：我们生活的社区4. 第四周：保护环境5. 第五周：尊重劳动七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的社会适应能力。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受社会、了解社会、服务社会。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案第一章：家乡的自然环境1.1 学习目标：让学生了解和掌握自己家乡的自然环境特点。
培养学生热爱家乡的情感。
1.2 教学内容：介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、地形地貌等。
通过图片、视频等资料，使学生更直观地了解家乡的自然环境。
1.3 教学活动：让学生带来家乡的图片或物品，向大家介绍家乡的自然环境。
组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡自然环境的了解和感受。
第二章：家乡的人文历史2.1 学习目标：让学生了解和掌握自己家乡的人文历史背景。
培养学生对家乡文化的兴趣和自豪感。
2.2 教学内容：介绍家乡的历史发展、传统文化、著名人物等。
通过故事、图片、视频等资料，使学生更直观地了解家乡的人文历史。
2.3 教学活动：让学生带来家乡的传说或故事，向大家介绍家乡的人文历史。
组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡人文历史的了解和感受。
第三章：家乡的民俗风情3.1 学习目标：让学生了解和掌握自己家乡的民俗风情。
培养学生对家乡文化的兴趣和自豪感。
3.2 教学内容：介绍家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
通过图片、视频、实地考察等资料，使学生更直观地了解家乡的民俗风情。
3.3 教学活动：让学生带来家乡的传统手工艺品或食品，向大家介绍家乡的民俗风情。
组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡民俗风情的了解和感受。
第四章：家乡的资源与经济4.1 学习目标：让学生了解和掌握自己家乡的资源与经济特点。
培养学生对家乡发展的关注和责任感。
4.2 教学内容：介绍家乡的自然资源、农业产业、工业发展等。
通过图片、视频等资料，使学生更直观地了解家乡的资源与经济。
4.3 教学活动：让学生带来家乡的特产或产品，向大家介绍家乡的资源与经济。
组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡资源与经济的了解和感受。
第五章：家乡的变化与发展5.1 学习目标：让学生了解和掌握自己家乡的变化与发展。
培养学生对家乡未来的期望和参与意识。
5.2 教学内容：介绍家乡的发展历程、建设成果、未来规划等。
三年级人文与社会上册《丰富的物产》
酸辣汤是黑龙江的传统汤品之一， 选用猪肉丝、木耳、鸡蛋等食材制作 而成。这道汤酸辣可口，味道鲜美独 特，汤汁清澈见底，口感丰富细腻， 是一道美味又开胃的汤品。
炒茧蛹是黑龙江的地方特色菜之 一，选用新鲜的茧蛹和青椒等食材制 作而成。这道菜茧蛹肉质鲜美，口感 爽滑，搭配上丰富的佐料，味道美妙 无比，是一道美味又健康的佳肴。
綏棱黑陶
绥棱黑陶是取自綏棱县的一种特殊黄 土，经黑陶工艺师巧手加工而成的一种黑 色陶器。这种陶器具有“黑如漆、明如镜、 硬如瓷、声如磬”的独特品质，为东西方 人士所青睐。据调查，唯有绥棱的黄土才 能制成陶中的精品--绥棱黑陶。
特色 物产
特色 工艺
特色 饮食
龙江特产
红松子
红松子是名贵树种红松的种子。野生红 松需要生长50 年后才开始结籽粒，成熟期为 两年，因此极为珍贵。红松生长在北纬 40~50之间的地方，主要分布在我国东北的 长白山和小兴安岭林区，是国家一级濒危物 种。所以，红松子是我们珍贵的特色产品。
白肉血肠是黑龙江少数民族的传 统美食，选用优质猪五花肉、猪血和 酸菜等材料制作而成。这道菜肉质酥 烂，血肠脆嫩，汤汁鲜美，具有浓郁 的民族风味。
炒带子是黑龙江地区的海鲜美食 之一，选用新鲜的扇贝等贝类海鲜、 洋葱、青椒等食材，通过爆炒而成。 这道菜带子肉质鲜美，口感滑嫩，搭 配上丰富的佐料，味道美妙无比。
香港回归祖国时，省政府选定一对由山 核桃制作的花瓶——“紫荆归春”，作为贺 礼赠送给香港特区政府，以此表达黑龙江人 民对香港和平昌盛、紫荆盛开的美好祝愿。
桦树皮画
在我省大、小兴安岭，生长着大量的 桦树。很久以来，我们的祖先就用制作生 产、生活用品和工艺品，形成了古朴典雅 的桦皮文化。 我省工艺美术大师制作的桦树皮国画 作品《醒狮》《王者之风》等在上海世博 会展出，美术大师还现场制作桦树皮国画， 受到了各国朋友的称赞。
三年级上册人文与社会上下知识点
人文与社会上下知识点三年级（上）课题1美丽的天鹅1、黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，全省共有12个市。
2、黑龙江省的省鸟为天鹅。
3、省树为红松是兴安岭区的特色树种。
课题2天鹅在飞翔1、哈飞集团成为全国大飞机制造商2、哈飞集团凭借在复合材料研发方面的优势，与西飞，沈飞，成飞，陕飞并肩成为大飞机的五大主力制造商之一。
课题3这是我的家1、我的家是中国太阳升起最早的地方，有“中国的东极”之称。
2、我的家在亚洲最大的界湖边上，有“北方绿宝石”的美誉。
3、我是黑龙江省独有的少数民族，历史上称“鱼皮部落”家庭中的一员。
课题4勇敢的黑龙1、黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。
2、黑龙江为封冻河，封冻期近半年，多年平均封冻时间为164天。
课题5天鹅项下的明珠1、省会是哈尔滨。
2、哈尔滨8区10县（市），分别为南岗区、道里区、香坊区、道外区、平房区、阿城区、呼兰区、松北区和尚志市、双城市、宾县、方正县、依兰县、巴彦县、五常市、木兰县、延寿县、通河县。
课题6黑龙江人的性格画像1、我国地域辽阔，由于自然、地理及历史的不同，不同地区的人们形成了不同的性格特点。
2、尤其是南方人和北方人，性格差异很大。
我们黑龙江人就有着直率豪爽、热情善良、开放包容、诚实守信的性格特点。
课题7迷人的四季1、黑龙江省地域辽阔，山地、平原、河流都比较多，森林茂密；在气候上属于温带地区，冬季寒冷漫长，夏季持续时间比较短。
2、我们黑龙江森林茂密，这里古代的人就以采集和打猎为生，这样就形成了他们勤劳、勇敢的性格。
课题8制作家乡的名片1、黑龙江省十大风景名胜2、镜泊湖（牡丹江）、太阳岛（哈尔滨）、五大连池（黑河）、扎龙自然保护区（齐齐哈尔）、中央大街(哈尔滨、渤海上京龙泉府（牡丹江）、亚布力滑雪场（哈尔滨）、珍宝岛（鸡西）、牡丹峰（牡丹江）、极乐寺3、大金国的创建者----完颜阿骨打4、感动中国的作家----萧红5、近代教育的开拓者----张建勋6、冷云和八女投铁人王进喜三年级（下）第1课、民间大秧歌1、秧歌的来历：来自民间，起源于农民稻田里劳动的田歌，适合东北人娱乐，强身健体。
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本册教材教学重点及难点
1．让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。
黑龙江流经我国东北的北部，是中国与俄罗斯的边界河。它的上源是额尔古纳河与石勒喀河，跨中国、俄罗斯、蒙古三国，全长4698千米，其中流经黑龙江省的部分有1805千米，是我国的第三大河。
黑龙江美丽富饶，流域内森林茂密，土质肥沃，物产丰富，水质优良，水草丰盛，适于各种鱼类生长。鱼的种类在百种以上，以鲤鱼、大马哈鱼为特产。黑龙江水能资源丰富，建有多座大、中型水电站。
教
学
流
程
以鲤鱼、大马哈鱼为特产。黑龙江水能资源丰富，建有多座大、中型水电站。
四、黑龙江为封冻河，封冻期近半年，多年平均封冻时间为164天。
五、松花江及牡丹江的来历
松树会开花吗？看完书中的故事你就知道了。
松花江流经哪些地方呢？
牡丹江的的传说。
六、课上讨论
地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的来历呢？
内容分析
本单元教学内容是学生了解有关黑龙江的有关传说故事以及黑龙江的流域。了解黑龙江省几条河名字的由来和黑龙江省的历史，以及几个与少数民族有关的城镇名称
教材通过黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。在我国的行政版图上，地处东北边陲的黑龙江省就像一只振翅欲飞的天鹅，省会哈尔滨市则像这只天鹅项下的一颗璀璨明珠。
二、知识窗
黑龙江流经我国东北的北部，是中国与俄罗斯的边界河。它的上源是额尔古纳河与石勒喀河，跨中国、俄罗斯、蒙古三国，全长4698千米，其中流经黑龙江省的部分有1805千米，是我国的第三大河。
三、黑龙江美丽富饶，流域内森林茂密，土质肥沃，物产丰富，水质优良，
水草丰盛，适于各种鱼类生长。鱼的种类在百种以上，
生2.我要在家乡建起一个粮食加工厂，让我们家乡的粮食走上全国人民的餐桌。
生3.我长大了要当工程师，在我的家乡建起许多高楼大厦，让农民也能住上大楼房。
……
师小结：只要我们学好科学本领，每个人都为建设家乡发一份光、出一份力，我们家乡的明天一定会更美好！
作
业
设
计
收集家乡的宝贝
板
书
设
计
1．3．这是我的家
我家的位置
都说哈尔滨市是“共和国长子”，你知道这是怎么回事吗？
看书自主学习
学生汇报
师小结：1946年4月28日，东北民主联军进驻哈尔滨市，哈尔滨市作为新中国第一个获得解放的大城市，翻开了历史新篇章。1950年2月27日，毛泽东主席视察哈尔滨市，称赞为“共同国长子”。
四、音乐之都
1.同学们，哈尔滨除了“天鹅项下的明珠”的雅称外，还有别的雅称吗？（生：音乐之都）
七、课上讨论
宁古塔地名是怎样来的？
八、拓展学习
你能搜集一下家乡的民间传说吗
作
业
设
计
课外你能搜集家乡的民间传说。
板
书
设
计
2．1．美丽的传说
黑龙江名称的来历
松花江及牡丹江名称的来历
教
学
反
思
教案
课题
2．2．民族的烙印
课型
新授
教
学
目
标
了解黑龙江省的几个少数民族，齐齐哈尔、黑河市、宁安的简介。培养学生热爱自己的家乡黑龙江。
二、课上讨论
师：哈尔滨市的城市建筑在我国各城市中别具风韵，不仅有林林总总的欧式建筑，也有十分传统的中国古典建筑。改革开放以来，哈尔滨市又兴建了基干现代建筑，使这个城市呈现出中西全壁的建筑风格。
讨论1.你知道几种建筑风格？
2.什么是杯中物式建筑？
3.哈尔滨市的建筑是巴洛克式风格的？
教
学
流
程
三、共和国长子
教学方法
从情境教学入手，自主学习，合作探究，课外延伸等方法。
单元课时的划分
2．1．美丽的传说和历史的足迹（一课时）
2．2．民族的烙印（一课时）
2．3.天鹅项下的明珠（一课时）
教案
课题
2．1．美丽的传说
课型
新授
教
学
目
标
了解黑龙江的由来，地理位置，松花江及牡丹江由来及简介。培养学生热爱自己的家乡黑龙江。
教学重点
了解黑龙江的美称，家乡的特产，特色的旅游区。
教学难点
了解黑龙江的美称，家乡的特产，特色的旅游区。
教学准备
教
学
流
程
一、细说我的家
我的家是中国太阳升起最早的地方，有“中国的东极”之称。
我的家在亚洲最大的界湖边上，有“北方绿宝石”的美誉。
我是黑龙江省独有的少数民族，历史上称“鱼皮部落”家庭中的一员。
2.不错，你还知道哪些有关“音乐之都”的知识吗？
3.每届“哈夏会”都会有令人难忘的节目，请你搜集一下。
五、总结：
作
业
设
计
板
书
设
计
1.2天鹅项下的明珠、
建筑博物馆
共和国长子
音乐之都
教
学
反
思
教案
课题
1．3．这是我的家
课型
新授
教
学
目
标
1、了解黑龙江的美称，家乡的特产，特色的旅游区。
2、培养学生热爱自己的家乡黑龙江。
二、活动过程。
(一)看地图，找家乡
1．出示祖国版图，学生在版图中找家乡。
2．组织交流。
（二）描轮廓，绘家乡
1．认真观看版图，找到家乡的位置，在版图上描一描家乡的轮廓。
2．仔细看看、想一想，家乡的版图像什么？（板书课题：美丽的天鹅）
（三）欣赏
1．出示鸟类“美神”——天鹅课件，学生欣赏
教
学
流
程
2．组织交流，谈欣赏后感受。
内容分析
本单元从认识黑龙江地图起步，逐渐指向黑龙江真实的生活，并逐步扩大学习的范围。
从宏观的黑龙江开始，逐步具体到学生自己的家乡，并将其和黑龙江联系起来。
从课堂学习开始，逐步将学生的视线引到外面的世界，促使学生观察生活，思考问题，尽管此时学生的能力有限，但对生活特征的捕捉将有利于其今后对生活的深入观察和思考。教师应该基于上述特点，分析处理教材，选择教学方法，
教学重点
1．让学生了解黑龙江的由来，地理位置，松花江和牡丹江的由来及简介。
2．了解几个与少数民族有关的城镇名称
教学难点
通过美丽的传说和民族的故事，了解黑龙江省的历史
突破教学重难点的方法策略
1．通过学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2．通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
你们知道黑龙江为什么把天鹅定为省鸟吗？
（四）找找身边的天鹅。
三、小组合作，绘制手抄报。
同学们想不想让更多的人来了解我们的家乡，了解美丽的天鹅？咱们一起来绘制有关家乡的手抄报，让更多的人通过你们的手抄报来了解我们的家乡，知道我们家乡人喜欢天鹅，把天鹅作为省鸟的原因。黑龙江省哪些地方或企业的名字与天鹅有关？
3.知道哈滨市是音乐之都
教学重点
了解省会哈尔滨的几种建筑风格
教学难点
1.知道哈滨市是“共和国长子”。
2.知道哈滨市是音乐之都
教学准备
课件、收集图片资料、照片。
教
学
流
程
一、介绍哈尔滨市
黑龙江省的省会是哈尔滨市。哈尔滨市是我国东北北部的政治、经济、文化和滚中心，也是我国省市中地管辖面积最、管辖总人口第二位的特大城市。
2．让学生了解黑龙江地名的秘密和季节变化方面的情况。
3．通过学习让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况
学生情况分析
走进中年级——学生已经有了较好的学习习惯，三年级的学生对自己的家乡能有初步的了解，但对家乡黑龙江还缺乏整体的、全貌的认识；对课外拓展性的知识已经有一定的了解，但由于生活环境与家长层次的不同，学生在家长和生活环境中了解到的知识也不同。而且学生上课时的注意力相对来说还比较短，所以结合新课标在本册书的教学中设计了制作手抄报的活动，提高有效学习，拓展学生的知识面。通过学习对学生进行热爱家乡的教育。
3．学生在制作手抄报与交流的过程中知道黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，知道黑龙江的省鸟是天鹅。
教学重点
学生知道黑龙江的版图位置。
教学难点
知道黑龙江人将天鹅定为省鸟的寓意。
教学准备
中国版图、课件、材料袋
教
学
流
程
一、谈话导入。
同学们，你们知道自己的家乡是哪吗？谁能说一说你了解家乡的哪些知识？
你们想不想进一步了解我们的家乡？从这节课开始，让我们一起走进黑龙江，进一步了解我们美丽的家乡好吗？
教材分析
教材主要内容
介绍家乡黑龙江的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。包括：1.我的家乡黑龙江2.地名中的秘密3.黑龙江省的骄傲
教材的知识结构及系统分析
本册教材分三个单元：以自然状况为基础分为：
主要目的：知道我的家乡在黑龙江，黑龙江是我们的家乡。
第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开始认识黑龙江。
我家的成员
我家的宝贝
教
学
反
思
单元教学计划
学科
人文与社会
年级
三年级
单元
第（二）单元
单元主题
（内容）
第二单元地名中的秘密，安排了三个主题：共分为美丽的传说和民族的烙印和历史的足迹三个主题。