小学美术教案快乐的回忆教案

合集下载

小学美术三年级上册第7课《快乐的回忆》课件

作业要求
回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。
谢谢观赏
这幅作品构图饱满，色彩鲜艳和谐。
《婴戏图》
中国画 ☺ 宋代
作者：佚名（作品年代为宋代，现收藏在台北故宫博物院。
这幅作品描绘了四名小朋友在庭院中开心玩耍的情景，其中一名小朋友在帷幕中表演钟馗kui，一名小朋友在打板，一名小朋友在击鼓，还有一名小朋友在开心的看钟馗戏，并激动地伸出手指点着。
另外，这幅作品中花的形态千姿百态，和丰富的色彩融为一体。
如何表现快乐？
新课讲授
表情动作色彩
作业要求
1.回忆生活中最快乐的一件事情，用绘画的忆上节课，创作的小秘密是什么？
表情动作色彩
场景=人物+背景+道具快乐=表情+动作+色彩
人教版美术三年级上册第7课
快的回忆
回忆自己生活中最快乐的一件事，是和什么人在一起，在什么地方，做什么事情。
《呼唤》
年画 ☺ 现代 ☺ 薛嘉慧
作者：薛嘉惠（男），出生于 1940年1月，满族。辽宁省清原县第二高中高级教师，中国美术家协会会员。
《呼唤》描绘了两位小朋友在广场上滑旱冰的情景。小朋友们脸上的表情快乐而纯真，眼睛看向前方。旁边几只鸽子在小朋友的脚下停留，表现了人与自然和谐相处的场景。
为这幅作品添彩的还有它的背景，以假山、树木、花朵、蝴蝶等为衬托，令作品充满朝气。
《百合与玫瑰》
油画 ☺ [近代] 萨金特[美国]
作者：J.S.萨金特（1856 — 1925），生于意大利。J.S.萨金特是 19-2—世纪美国最杰出的画家。
这幅画是J.S.萨金特的传世经典作品，描绘了孩子们在花丛中点灯笼的情景。两个小女孩神情专注，灯笼发出的暖光照在他们的脸上，显得格外温馨。

四最新级美术《在快乐的节日里》教案

四年级美术《在快乐的节日里》教案《在快乐的节日里》美术教案哈尔滨市虹桥第二小学校安琪年级：四年级上册学习领域：造型*表现教学目标：1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。

2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。

刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。

教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。

教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。

2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。

教学过程：播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。

出示课题：在快乐的节日里。

学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。

营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。

交流探讨问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。

2、端午节：吃粽子、赛龙舟。

3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。

4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。

感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。

问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。

学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。

问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？环境、活动、表情、服饰、色彩。

分析探究1、课件展示图片，引导学生思考问题：这两幅作品在表现方法上有什么不同？2、探究体验：（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。

（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。

学生在一张刮画纸上实践体验。

小学美术快乐的回忆教学案

小学美术快乐的回忆教学案小学三年级美术学科教案、学案一体化设计课型造型表现课题快乐的回忆课时2课时执笔人宁宁教学目标设计1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学方法设计情景教学法、观察法、动手操作法、讨论法等。

教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入学生欣赏并回忆自己的经历二、师生合作，探究新知：1．出示范画，2．启发诱导。

3、讲授纸版画的制作方法教学重点难点：1、学习纸版画的制作方法。

2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

（一）课前准备1、教具学具准备：绘画工具、版画工具。

（二）课堂教学一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。

并回忆讲述。

（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。

）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段：欣赏版画作品。

通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。

请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

一、创设情境，激趣导入引导学生回忆回忆你生活中的有趣场面，并交流。

二、师生合作，探究新知：（1）欣赏版画作品。

（2）.出示范画，启发诱导。

提问:“同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事？”“今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”板书:纸版画师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

（3）讲授纸版画的制作方法教师边讲解边演示制作过程。

启发学生讲解制作过程。

１.设计。

２.制版。

３.添加背景４.剪、刻、品、贴。

教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展三、技法学习阶段：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

人教版小学四年级美术上册快乐的回忆教学实录

《快乐的回忆》教学实录【教学目标与教学内容】引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

【教学过程】【导入环节】师：上课生：起立，老师好！师：同学们好，请坐！师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，（点击ppt第一张）认识它吗？它的名字叫小白兔。

它的歌声非常美妙，在今天的课堂上，它想唱首儿歌给大家听，让我们一起来听一下是什么歌曲呢!（播放《外婆的澎湖湾》动画视频），音乐停止后师：同学们知道这首歌叫什么吗？生：知道，是叫《外婆的澎湖湾》师：那你们觉得小白兔唱这首歌时快乐吗？生：快乐师：对，因为它给我们展示了一些快乐的画面，回忆了和外婆在一起的时光。

小白兔用唱歌的形式讲述了它的快乐回忆。

相信同学们在生活中也有过一些快乐的回忆，今天就让我们一起走进《快乐的回忆》世界当中，用一种特殊的方法表达自己的心情。

（点击ppt课件，出示课题《快乐的回忆》）【讲授环节】师：下面请同学们回忆自己生活中最快乐的一件事，为大家讲述一下，谁愿意起来说一说。

生1：我记得我过生日的时候爸爸妈妈带我到游乐场去玩，玩的非常开心。

生2:我又一次考试考了双百，爷爷奖励我一个我非常喜欢的玩具。

生3：……师：那你想用什么方法来记录这件事呢？生：我想画下来；我想唱首歌；我写了篇日记记下了那天发生的事情……师：绘画、唱歌、跳舞、日记、视频等方法都可以，但这节课我们主要运用绘画的形式来表现。

师：我们先来看看下面这些同学都有什么样的故事呢，他们是用什么方法表现的呢？（多媒体出示学生作品）每张图片的文字解释：1、呵呵呵，记得第一次刷牙，我都把牙膏吃进肚子里了啊2、8周岁生日的场面，那叫一个热闹非凡，快乐无比啊~~~3、我和我最好的朋友一起逛公园呢，那里的景色好美！4、那场“足球赛”可把我俩累坏了，不过我们玩的很开心~~~~5、梦中的快乐回忆！！师：欣赏完他们的作品，老师也想向同学们讲述发生在我身上的一个故事了。

快乐的回忆小学美术教案

快乐的回忆小学美术教案快乐的回忆小学美术教案1教学目标：1.通过学习纸版画工艺技法，激发学生对生活的热爱和排列美感的体会。

2.让学生掌握版画的工艺知识和技法。

3.培养学生整体设计能力。

教学重难点：学习纸版画技法知识。

教学工具：范画、颜料、剪刀。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课（音乐导入）：导言：“同学们，你们最难忘的'生活经历是什么？”三、讲授新课：1.激发学生的主动性。

2.展示范画，启发和诱导。

提问：“同学们，请看老师的范画，里面有什么有趣的东西？”“今天老师来教大家用一种新的方法来制作这些有趣的小鸟，好吗？”3.板书：纸版画。

4.接下来，讲解纸版画的概念和制作过程，同时进行演示。

四、作业步骤：激发学生的讨论，引导他们完成制作过程的以下步骤：1.设计2.制版3.添加背景4.剪刻、拼贴五、学生作业：放轻音乐。

要求两个学生合作完成一幅作品，教师巡视指导。

六、讲评：评选出优秀作品，表扬制作精美、色彩鲜艳、整体效果好的学生，还表扬最佳搭档。

七、教师感言：通过此课程，同学们已经掌握了版画的基本方法。

这种方法在生活中得到广泛运用，并且还有许多有趣的应用，希望同学们多去探索、发现、体验生活中的乐趣。

快乐的回忆小学美术教案2 教学目的：1．引导学生回忆生活中最令人愉悦的一件事，并以绘画或纸壳画的形式来表现。

2．学习纸壳画的绘画技巧，通过吹制纸壳来进行创作。

3．通过绘画和制作，培养学生的观察力、创新思维和再创造能力。

教学重点：学习纸壳画的制作过程。

教学难点：纸壳画的印刷技巧，掌握水分和颜料的适度使用。

教具准备：课件、纸壳、铅笔、颜料、调色盘、毛笔。

教学过程：第一课时执行时间：第7课时总一、引导阶段：要求学生携带记录着他们最愉悦的`回忆的照片，并展示给同学们观看。

随后请他们讲述自己的故事。

（通过欣赏他人作品的过程中，激发学生的创作热情和记忆能力。

）让我们睁大眼睛，竖起耳朵，别错过他们的精彩哦！二、发展阶段：观赏版画作品。

小学美术三年级上册第7课《快乐的回忆》教学设计

四、展评阶段
猜猜我的快乐回忆是什么？
1.展示评价
学生作品分析:同学们都在画纸上留下了自己快乐的回忆，谁来介绍一下。其他同学有什么建议吗?怎么改作品会更好。
教师展示学生的绘画作品，学生相互欣赏并评价。
2.教师小结。
（设计意图：培养学生能够从美术的审美角度感知构图、颜色搭配、效果、意境并在作品欣赏过程中进一步拓展创作思路，为下一节课做好准备。）
学情分析
三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法．他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来．
教学目标
1.知识与技能:引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画的形式表现出来。
2.过程与方法:学会用表情、动作以及色彩元素表现画面。
课时教学设计
课题
《快乐的回忆》
课时
第一课时
教材分析
对学生来说生活中快乐的事情有许多，比如过生日，和小朋友一起玩耍、跳舞，得到老师或爸爸妈妈的表扬等．本课属于“造型· 表现”的学习领域，目的是让学生通过欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的．回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己的快乐情绪，描绘出属于自己快乐回忆的作品．本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰．作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年．虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的．教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作．不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活．教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美．

人教版小学三年级美术上册全册教案

人教版小学三年级美术上册全册教案人教版小学三年级美术上册教案目录第1课魔幻的颜色 2 第2课万花筒 5 第3课大人国与小人国 7 第4课前前后后 9 第5课登山游戏 11 第6课黑与白 13 第7课快乐的回忆 15 第8课星空的联想 17 第9课天然的纹理 19 第10课美丽的花 21 第11课各式各样的鞋22 第12课团包纸工 24 第13课化平凡为神奇 26 第14课梦幻的城堡 28 第15课我设计的自行车 30 第16课新颖的电脑 32 第17课会响的玩具 34 第18课电脑美术——画“花布” 36 第19课美术小记者 38 第20课迷人的动画片 40 第1课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

重点难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

教具：多媒体教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。

1、师：同学们。

你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色: a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

(师贴出定义)。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。

听听颜色自己的声音。

(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。

) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

小学美术_快乐的回忆教学设计学情分析教材分析课后反思

第7课快乐的回忆教学目标：1、知识与技能：学生回忆并说出生活中最快乐的一件事，能运用不同的绘画工具与美术形式进行表现。

2、过程与方法：通过教师对人物的示范让学生学习如何表现人物的动态和用夸张的手法来表现人物快乐的情绪；3、情感态度和价值观：通过回忆，描述生活中的快乐场景、感受生活带来的乐趣，让学生更加热爱生活。

重点：运用不同的绘画工具与美术形式表现快乐的回忆。

难点：画面中人物的动态及人物快乐的情绪的表现。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、欣赏导入：欣赏课件。

师：通过欣赏这组照片，你回忆起哪些快乐的往事？师：同学们说的都很好，今天让我们重拾记忆里的那份快乐，感受生活的美好。

请大家跟随老师一起走进今天的新课《快乐的回忆》。

【设计意图：通过快乐场景的图片，让学生联想自己以前的快乐场景，伴随欢快的音乐，让学生用语言表达快乐的回忆，这些都是学生创作时的素材，为下面的创作埋下伏笔】师板书课题。

三、讲授新课：1、教师示范，引导学生发现创作步骤和创作方法。

师:听了大家的快乐回忆之后，老师也迫不及待的想把自己的一件快乐回忆分享给大家。

自从老师做了妈妈才知道孩子的快乐就是妈妈的快乐。

我的宝宝特别爱游泳，每次游泳都超级兴奋，所以为了记忆这份快乐，老师决定用画笔帮他记录下来。

今天就请同学们认真看，老师的待会要考考你们我的创作步骤是怎样的！通过老师的创作，我们一起说一说绘画步骤是怎样的呢？（1）先画主体人物；(2) 用夸张的手法添画人物表情；(3) 画背景，让背景起到衬托作用。

师：你发现老师用到了哪些创作形式呢？(生答，师板书)绘画、剪贴等。

师：你还想到了哪些美术形式？生答。

【设计意图：教师分享快乐快乐回忆，拉近师生距离，同时运用多种创作形式，拓展学生的创作思路，自然而然的突破本节课的重难点】2、优秀作品欣赏(1)大师作品欣赏：在创作之前，我们先来欣赏一下画家的作品，大家一起看大屏幕。

这幅作品的名称叫《呼唤》是现代画家薛嘉惠的一幅年画作品。

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标

《快乐的回忆》教学设计一、教材分析：本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。

通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。

回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。

不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。

我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。

二、学情分析：本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。

他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。

三、教学目标：1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。

2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。

3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。

四、教学重难点：1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。

2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。

五、教学方法：运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。

欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。

六、教学准备：1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。

2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。

七、教学过程：（一）音乐激趣，谈话导入：1、激趣：师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？（生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。

）师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。

今天我们就一起走进快乐的六一。

接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。

（师生一起律动）2、引导回忆：师：小朋友们唱的真棒，个个都是小歌唱家！六一是快乐的，过年是快乐的，我和同桌比赛跳绳是快乐的，请小朋友们回忆一下，还有哪些是快乐的？可以先小组讨论一下。

三年级上册美术导学案 - 第7课《快乐的回忆》人教新课标

三年级上册美术导学案 - 第7课《快乐的回忆》一、课程背景：本次美术课程为三年级上册美术课第7课，题目为“快乐的回忆”。

本课程主要目的是帮助学生通过美术作品审美和创作，感受快乐和幸福。

通过本次课程，学生将了解中国书法的基本知识和法则，体验不同字体所表达的不同情感和气息。

二、教学目标：1.了解中国书法的一些基本知识和法则；2.培养学生的审美能力；3.体验不同字体所表达的不同情感和气息；4.提高学生的创作能力。

三、教学重点：1.了解中国书法中的“气势”；2.运用不同的字体来表达不同的情感和气息；3.创作符合年龄特点的作品。

四、教学准备：1.书法教具（毛笔、石墨、宣纸等）；2.学生自备的作品设计草图。

五、教学步骤：步骤一：引入1.教师介绍本节课的标题及目标；2.通过展示多幅书法作品，引导学生讨论字体的变化对作品的情感和气息的影响。

步骤二：体验不同气息的字体1.向学生介绍书法中的“气势”，也就是在字中表现的气息和情感；2.让学生在宣纸上练习不同字体，体验不同字体所表达的气息和情感；3.引导学生用不同的笔画和字体来书写同一个词语，对比不同字体所表达的情感和气息的异同。

步骤三：创作自己的作品1.学生在自己的草稿本上设计自己的书法作品，体验和表达自己的情感和气息；2.教师向学生介绍如何掌握笔画基本功，如何让字体更富有气势和表现力；3.学生使用毛笔，用自己设计的字体完成自己的书法作品。

步骤四：分享1.让学生分享自己的书法作品，让其他同学看到不同字体所表达的情感和气息；2.教师引导学生用适当的语言描述自己的作品，并提供给予良性的评价。

六、课后作业：1.在家中找出家族中的文物或珍品，学习它的历史和文化背景，并在作业本上写一篇感言并附上相关图片；2.在家中进行练笔，在练习本上练习不同字体的书写。

七、教学反思：通过这次课程，学生了解了中国书法的一些基本知识和法则，体验了不同字体所表达的不同情感和气息，能够用自己的创作表达自己的情感和气息。

人教版小学四年级美术教案(通用20篇)

人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕小学四年级美术教案篇1课题：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。

3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造才能。

教学重难点：1、学习纸版画的制作方法。

2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具学具：绘画工具、版画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：回忆你生活中的有趣场面2、新授：〔1〕欣赏版画作品。

〔2〕师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果。

〔3〕讲授纸版画的制作方法3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”三、学生作业，老师辅导四、：表扬优秀作业小学四年级美术教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让学生对将来有一个初步的认识。

2、培养学生的想象才能。

3、从小立志，树立远大理想。

教学重点、难点根据实际，对将来展开合理的想象。

课前准备：彩色绘图颜料、表达科技进步的图片课时安排：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。

二、讲授新课1、展示表达科技进步的图片2、同学欣赏后谈谈感受3、分组畅谈心中的将来4、指名谈谈构思及原因三、学习练习(老师巡视辅导)1、定草稿2、修改3、定稿4、上色。

四、作业展评1、展示作业2、欣赏评价3、老师总结小学四年级美术教案篇3一、教学目的1．初步理解有关资的知识，初步学习招贴设计的根本方法。

2．通过小组合作学习、综合应用活动，进步对水资的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。

3．初步学习利用招贴画宣传节约水资，唤起以实际行动保护和节约水资的意识。

二、重点、难点。

重点：理解水资知识，能设计保护水资的宣传招贴。

难点：巧妙地设计并进展一次以节约用水为主题的美术宣传活动。

人教版新课标小学美术三年级上册《快乐的回忆》说课稿

《快乐的回忆》说课采用“五说”的说课模式：一、说设计理念；二、说教材；三、说教法；四、说学法；五、说教学过程；一、说设计理念1、使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使每位学生在不同程度上获得发展，面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生人文精神和审美能力。

2、激发学生学习美术的兴趣，兴趣使学习美术的基本动力之一。

以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特的价值。

3、在广泛的文化情境众人是美术，美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。

因此，美术学习决不仅仅是一种单纯的技巧技能的训练，而视为一种文化学习。

二、说教材《快乐回忆》是“造型”表现学习领域的内容的课业。

本课借助吹塑纸做版画，引导学生在平面的纸板上制作凹凸效果，以刀代笔，以板代画纸，紧扣创作题材，以印刷代绘制，充分体验与其它绘画形式不同的版画创作过程，在此过程中使同学的空间想象力，动手能力、画面组织能力较好的锻炼和提高。

教学目标：1、知识目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用版画的形式表现出来。

2、技能目标：学习版画的绘画技法，利用吹塑只进行创作。

3、情感目标：通过版画制作，培养学生观察，创新精神和再造能力。

教学重点：回忆生活中最快乐的事，并能用版画的形式表现出来。

教学难点：吹塑纸版画的学习及创新精神的培养。

三、说教法本课教学过程主要强调师生互动，学生自主练习，练习中发现问题，练习中印证发现，引导学生自己去观察，自己去思考探究，并通过自己一次次的实践与半判断找到最佳的方法和效果。

本课的基本教学程序：（学生)初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展(教师)引导观察——情景教学——启发点拨——汇总归纳教学中应运的方法：演示法、观察法、游戏法、合作交流法、引导启发法。

四、说学法学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择学习方法很重要。

三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋

三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋教学目标1. 知识与技能：让学生掌握回忆录的基本结构，学会用语言和图画表达自己的快乐回忆。

2. 过程与方法：通过小组讨论、图画创作等方式，培养学生合作、创新的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和分享快乐的情感，增强对生活的热爱。

教学内容1. 快乐回忆的定义与重要性：介绍快乐回忆的概念，让学生明白快乐回忆对个人成长的意义。

2. 回忆录的结构与写作方法：讲解回忆录的基本结构，教授学生如何用图画和语言表达自己的快乐回忆。

3. 快乐回忆的分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。

教学重点与难点1. 重点：掌握回忆录的结构和写作方法，学会用图画和语言表达自己的快乐回忆。

2. 难点：如何引导学生用图画和语言准确地表达自己的快乐回忆，以及如何激发学生的创作灵感。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过播放一段快乐回忆的视频，引发学生对快乐回忆的思考和兴趣。

2. 新课导入：介绍快乐回忆的定义和重要性，引导学生理解回忆录的结构和写作方法。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。

4. 图画创作：让学生根据自己分享的快乐回忆，进行图画创作，用图画和语言表达自己的快乐回忆。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的审美能力和表达能力。

板书设计1. 快乐的回忆2. 正文：介绍快乐回忆的定义、重要性、回忆录的结构和写作方法，以及小组讨论和图画创作的要求。

作业设计1. 个人作业：让学生根据自己的快乐回忆，写一篇回忆录，用图画和语言表达自己的快乐回忆。

2. 小组作业：让学生以小组为单位，共同创作一幅图画，展示小组的共同快乐回忆。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了回忆录的结构和写作方法，是否能够用图画和语言表达自己的快乐回忆。

小学美术《快乐回忆》教案

-情感融入：在绘画创作中，如何将个人情感自然地融入作品是一个挑战。教师应引导学生关注自己的内心世界，尝试用绘画语言表达自己的感受，通过分享、讨论等方式帮助学生突破这一难点。
举例解释：
1.教学重点
-线条、色彩、构图的运用：如教授线条时，可以展示一幅线条流畅、富有变化的画作，让学生观察并分析线条在作品中的角色和作用；教授色彩搭配时，通过对比不同色彩搭配的效果，让学生直观地理解色彩搭配的重要性。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何用线条、色彩、构图表达快乐回忆的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学知识创作出富有情感的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中表达个人快乐回忆”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-情感表达：强调在作品中融入自己的情感，使作品具有生动性和感染力。
2.教学难点
-线条、色彩、构图的灵活运用：对于小学生来说，如何将线条、色彩、构图灵活地运用到自己的作品中是一个难点。教师需要通过具体案例分析、示范操作等方式，帮助学生理解和掌握这些基本美术语言的运用。
-创新思维的激发：鼓励学生在创作过程中发挥想象，探索不同的表现手法。难点在于如何引导学生跳出思维定式，进行创新性思考。教师可以通过头脑风暴、小组讨论等形式激发学生的创新思维。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生图像识读能力，通术作品的鉴赏和解读能力；强化美术表现能力，鼓励学生运用所学知识，创作出具有个人特色的绘画作品，展现自己的快乐回忆；提升创新思维能力，激发学生在创作过程中发挥想象，探索不同的表现手法；加强文化理解，让学生在绘画实践中，关注和体现个人生活与文化的联系；培养审美情感，通过创作与欣赏，提高学生对美的感知和评价能力。这些目标旨在帮助学生全面发展美术学科核心素养，提升综合人文素养。

美术一二三四年级教案

人教版小学美术一年级上册教案第一课神奇的口袋教学目标： 1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。

请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示： 1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

第二课大家都来做教学目标1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

小学美术三年级上册《快乐的回忆》教案(新修订)

《快乐的回忆》教案【教材分析】本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。

作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。

教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。

【核心素养】1.审美感知：欣赏各类题材的作品，引导学生回忆生活中最快乐的一件事。

2.创意实践：培养学生观察力、创新精神和再造能力。

3.自我理解：描绘生活重的快乐场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。

【重难点】1.重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。

2.难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。

【教学准备】教师：课件、图片、美术工具等。

【教学过程】一、导入阶段：1.欣赏一段孩子从出生到长大的童年成长图片。

2.同学们也跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。

（板书课题）设计目的：引导学生回忆并感悟成长的快乐，激发学生的表现愿望。

二、新授课1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情？让你感到最快乐的是什么事？2.与你的同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。

3.小游戏：演一演、猜一猜将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来，请同学们猜一猜是什么事情。

4.想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情？如果用画笔表现，是否需要把整件事情的过程都画下来？小结：通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。

初步构思画面内容、场景。

5.欣赏图片：《婴戏图》（中国画）宋代佚名看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的情景？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？宋代的儿童在做什么快乐的事情？在古代，人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密相关，儿童的游戏也不例外。

人教版小学四年级上册美术全册教案【全套】

人教版小学美术第七册教学计划及教案一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。

着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。

3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

5、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。

三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。

还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。

5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，•应有利于调动学生学习的积极性。

同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。

小学美术人教版三年级上册第7课《快乐的回忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人教版三年级上册第7课《快乐的回忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:通过欣赏各类题材的作品,引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并进行创作。

2.过程与方法:通过教学活动使学生学习知道如何表现人物的动态及快乐的情绪,并运用绘画的形式描绘快乐的情景。

3.情感态度与价值观:培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。

2学情分析三年级的学生经过两年的学习,已经逐步掌握了一定的美术表现技法。

他们想象力丰富,对想象画,记忆画有较强烈的表现欲望,只要适当的引导他们进行回忆和观察,就能将自己的记忆、想象用绘画的形式表现出来。

3重点难点重点:运用绘画工具与材料表现快乐的回忆。

难点:能否表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】创设情景，引发兴趣教师在黑板上画出两个快乐的人物,并提问你们觉得这两个人心情怎么样?开心还是难过?你是从哪儿看出来的?生发言师:这两个人这么开心是在干什么呢?一会我们再来揭晓答案。

同学们的脑海里也一定储存了很多开心快乐的回忆, 快乐需要传递,美好需要分享,这节课我们就一起走进快乐的回忆,用绘画的形式将它们记录下来。

揭示课题:《快乐的回忆》【设计意图】教师通过范画农民画人物来激发学生的热情和兴趣。

2【讲授】欣赏作品，探究学习1、请学生欣赏三张画家作品,宋代佚名—婴戏图,近代萨金特—百合与玫瑰,现代丰爱东—踢毽。

找一找这三张作品有什么相同的地方,有什么不同的地方?小结:这三张作品分别是宋代、近代和现代的,都是描绘的快乐的事情,这三张画里面都有人物,而且我们看到这三张画,就能感受到快乐的情绪,那么,怎么样才能把自己最开心的一面画下来,怎样才能画的生动呢?【设计意图】欣赏画家作品,开拓视野并且运用比较法锻炼学生的观察能力。

2、师:我们做一个小游戏,叫“相信请举手”。

老师这里有三组图片,每一组里面有两张图片,请同学们选出哪一张图片更能体现快乐的情绪。