《海底两万里》(2020精品课件)
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科幻小说有激发人们对科学的兴趣，推动科学的发展。
名著抢分练——《海底两万里》
1.
是加拿大人,勇敢机智,捕鲸技艺天下无双。 ( B )
A.康塞尔 B.尼德·兰 C.阿龙纳斯
D.法拉格特
【解析】 解答本题,考生可根据题目中的关键信息“加拿大
人”“捕鲸技艺”等推断描写的人物是尼德·兰,故答案选B。
2.尼摩船长在海底用
尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海 底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他说：在 这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼 和人的欺负！
人物形象
尼摩船长
与章鱼肉搏——勇敢
有藏书一万二千册的图书馆，懂多
在珊瑚礁搁浅，与土著人 国文字，制造如此奇妙的潜水艇，
对峙——沉着冷静
还不被人发现。——博学
5.“诺第留斯号”最快时速是
海里。 ( C)
A.5 000 B.500 C.50 D.100
6.“诺第留斯号”在托列斯海峡遇到什么危险?( D )
A.遇到鲨鱼
B.迷失方向
C.撞上冰山
D.撞上暗礁
【解析】 “诺第留斯号”潜艇经由地球上最危险的海峡——托列斯 海峡前往印度洋时,中途触礁搁浅。故答案选D。
潜艇到达加里曼丹附近时，食品 告缺。阿龙纳斯他们三人决定上岸 寻找蔬菜和野味。起初，他们运气 不错，打死了几头野猪，采摘了不 少水果。正当他们在沙滩上架起篝 火准备烤肉时，突然受到土著人的 袭击。他们逃回潜艇，土著人又攻 击潜艇，后来潜艇放射高压电波， 才吓退了他们。
然后，诺第留斯号大胆向南 极进发，潜艇航行在成群的鲸 鱼中间。尼德·兰要求追打鲸鱼。 尼摩船长不同意伤害这些善良 无害的长须鲸。当海面上出现 残酷的大头鲸向长须鲸进攻时， 尼摩船长决定援救长须鲸。诺 第留斯号用它那钢制的冲角， 直穿大头鲸。经过一场恶斗， 海上满浮着大头鲸 的尸体。
讲授新课
如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核 心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的 语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、 知识介绍，或暂时不能理解的地方、不认识的生字 词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补 充阅读。
讲授新课
可以从以下几方面去做：
一、集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品 中发生了哪些故事，有哪些人物等，对小说有个概括的了解 。 二、以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。 七年级阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。 三、眼睛的视域要宽。读的时候尽量扩大扫视的范围，在短 时间内把尽可能多的内容收揽眼底。 四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。
穿过南极点后，潜艇又历经冰山封 路、章鱼袭击等险情，在尼摩船长非凡 的应变能力下，船员战胜了种种困难。
（在南极他们被困在厚厚的冰下,船 上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具 和开水把底部厚10米的冰盖砸开,逃上 大海；在大西洋，诺第留斯号被章鱼所 困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战,一 名船员惨死；）
做的笔写字。 ( A )
A.鲸鱼触须
B.乌贼汁 C.墨鱼汁 D.大叶藻
【解析】 尼摩船长睡的床是大叶海藻做的,使的笔是鲸鱼的触 须,墨水是墨鱼或乌贼分泌的汁。
3.“大海就是一切,它覆盖了地球表面的十分之七。大海纯净清新、大海
充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是( B )
说的。
A.阿龙纳斯
15.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
至于那些原生秒水虫,那些一滴水中便有亿千万的不可计数的微生动物,
它们在一毫克的水量中便有八十万个,它们的作用也是一样重要。它们吸收
了海中的盐,消化了水中的固体物质,它们是真正石灰质陆地的造成者,因为
它们制造了珊瑚和水熄啊!这滴水,当它的矿物质被吸去了的时候,变轻了,又
名著抢分练——《海底两万里》
7.《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发,途经澳大利亚珊瑚 海,在游历了印度洋、 红海 、 地中海 、 大西洋 等海域后 到达南极。 8.潜艇驶过被称为“风暴之王”的大西洋暖流,来到了一艘 法国 爱 国战舰沉没的地点。 尼摩(船长）(人名)满怀激情地讲述了这艘“复仇号” 战舰的历史。 9.《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”的第二部,第一部是 《 格兰特船长的儿女》,第三部是《 神秘岛 》。 10.《海底两万里》主要讲述了生物学家 阿龙纳斯 带着仆人 康塞尔 和一个捕鲸手 尼德·兰 ,跟随 尼摩(船长） 一起乘“诺第留斯号”潜 艇周游海底的故事。 11.《海底两万里》中的人物在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮(海马), 它的肉当天就被端上了餐桌。
（东半球）——红海——地中海——大西洋（南北半球）—— 南极海域——北冰洋挪威海岸附近海域(北半球） 。
挪威海岸 遭 遇迈尔大旋流
地中海 海底神庙 遇到战舰 攻击
海底森林 大角鲨、海
蜘蛛 捕捉儒艮
托雷斯海峡 （触礁搁浅）
章鱼袭击
与鲨鱼搏斗
浮冰围困 冰山封路
“诺第留斯号” （鹦鹉螺号）潜水艇
尼摩船长与 阿龙纳斯
B.尼摩船长
C.尼德·兰 D.康塞尔
名著抢分练——《海底两万里》
4.“诺第留斯号”是用 A.电 B.太阳能 C.海水
作为动力源的。 D.风
( A)
【解析】 “诺第留斯号”潜艇的驱动完全靠电力供给。从海水中提取钠 ,将钠与汞混合,成为一种合金,组成一种用来替代本生电池中所需要的锌。 汞是消耗不尽的,消耗掉的只是钠,而钠可以不断从海水中提取。
海底两万里
教学目标
1.初步了解《海底两万里》一书的主要内容； 2.积累本作品的相关文学常识； 3.学习快速阅读名著的基本方法； 4.初步培养快速阅读的能力，学会做简单的阅读卡片； 5.补充本书的重要情节，养成做读书笔记的习惯；。
学生交流展示一：
自主学习，快速自读课本P156页，积累相关文学常识。
思考探究
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸 引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通 过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
示例： 海底世界充满异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。
海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。
科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言 ，同时，
在斯里兰卡附近，船长邀 请阿龙纳斯他们到海底参观采 珠场。这里盛产珍珠，最大的 价值可达二百万美元。阿龙纳 斯兴趣盎然地观看印度人在海 底采珠。突然，一条巨鲨张着 血盆大口向印度人袭去，船长 当即手执短刀，挺身上前与鲨 鱼展开搏斗，尼德·兰举叉相助， 正中鲨鱼心脏。船长随即把采 珠人托出水面，还从自己口袋 里取出一包珍珠送他。
书名： 作者： 章节： 阅读时间： 主要情节： 读后感悟：
书名：《海底两万里》 作者：儒勒·凡尔纳 章节：第十六章 阅读时间：2018.3.15
主要情节：“我”、尼摩船长、一个同伴、 康塞尔四人穿着潜水衣漫步海底平原。 读后感悟：潜艇停在海底，他们穿上潜水 衣，漫步在海底平原上，书中描写海底奇 妙的世界，令人称奇。在海底有广阔的细 沙平原，有美丽的海底森林，还有许多可 爱的海洋生物。当我读到这里时，恍如身 临其境，那些海里的鱼类就像在我身边一 样。 读了这一章，我觉得这个世界真的好神奇， 还有很多我们不知道的东西等着我们去发 现，我真想像主人公那样有一次奇妙的探 险。
名著抢分练——《海底两万里》
12.《海底两万里》中尼摩为了救助采珠人在印度洋的 采珠场 (地名),
同 鲨鱼 展开过搏斗。
来自百度文库13.故事中,阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫《
》
,“海鱼底叉的手神之秘王(捕鲸手)”指的是
。 尼德·兰
14.阳光可以照到洋面下30英尺的地方,这股力量真使我惊奇。太阳光强
有力地穿过水层,把水中的颜色驱散,我可以清楚地分辨一百米以内的物
儒勒·凡尔纳是19世纪 法 国 著名的科幻和探险小说作家，创作 了许多 科幻小说，被誉为
“科学时代的预言家”和
儒勒·凡尔纳 （1828～1905）
“现代科学幻想小说之父 ” 《海底两万里》是他的 海洋 三
部曲之一，也是他的代表作。另外
两部小说是《格兰特船长的儿女》和 《神秘岛》。
学生交流展示二：试着说说《海底两万里》
隐藏在海底生活，不愿踏 搏斗鲨鱼勇救采珠人——勇敢，
上土地一步——向往自由， 内心炽热，同情贫苦人。
反对独裁和战争。
将海底沉船上的金银财宝全都送给
弱不的国家进行正义的战争。—
—内心炽热，同情贫苦人
人物形象
阿龙纳斯（教授）：正直仁慈，学识丰富，热爱科学 考察事业，有献身科学的精神。
康塞尔（仆人）： 性格稳重，为人热情，正直诚实， 忠心耿耿的仆人。
名著抢分练——《海底两万里》
16.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。 走了两个钟头,我们到了约三百米深的地方,那地方就是珊瑚在上面开
始形成的最后边界。我们就在下面自由自在地走过,我们脚下有管状珊瑚, 脑形贝,星状贝,菌状贝,石竹形珊瑚,形成一条花卉织成的地毯,现出光辉 夺目的各种颜色。
实在是难以形容,难以描绘的景象!啊!为什么我们不能交换彼此所感 到的印象!为什么我们关禁在这金属玻璃的圆盔中!为什么我们被阻止,彼 此不能说话!至少,希望我们生活能跟繁殖在海水中的鱼类一样,或更进一
阅读分享 船长复仇 我们获救 挺近南极 发现海怪
阅读分享 看到群岛 艇上矛盾 海底宝藏 海底隧道
拓展延伸——重点情节简介
途经克利斯波岛时，船长派人 送来纸条，邀请他们三人到海底 森林打猎。于是他们穿上潜水服 ，背上氧气瓶，手持特别猎枪， 穿过换压舱，走在海底平原上。 船长举枪射中一只大海獭（tǎ） ，然后又杀了两条海豚似的动物 ，满载而归。
快速阅读的要点
①集中精力，默读为主，把握人物、情节 梗概；
②用“X地+X人+做X事+结果怎样”的 句式概括情节，快速掌握章节大意；
③ 养成做读书笔记的好习惯。
读书笔记种类很多，一般分为四大类： （1）摘要式 （2）批注式 （3）心得式 （4）记载式：读书卡片、剪报
测评订正二——课堂练习
快速阅读P158页 “精彩选篇”，做一张读书卡。
一书的主要内容
（要求：用“本书主要叙述了 这一句式概括。）
的故事”
本书主要叙述了法国生物学家阿龙纳斯与仆 人康塞尔随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”（鹦鹉 螺号）潜水艇在海洋深处旅行的故事”
学生交流展示三：简单勾勒出“诺第留斯”号的航海路线
图。
诺第留斯号的航行路线图 《海底两万里》简要的航行路线:太平洋(西半球）——印度洋
浮到水面上来,在水面吸收了由于蒸发作用而抛弃在那里的盐质,又变重了,
沉下去,重新给那些微生动物带来了可吸收的新物质。因此而发生上下循环
不已的潮流,永远是不停的运动,永远是不断的生命。生命力,比在陆地上更
强大的生命力,在海洋的所有部分更丰富地,更无穷地尽量发展。人们说,海
洋是人类致命的地方,但对无数的动物——和对我,它是真正生命的所在!
(1)这段文字选自
国作家
的《海底两万里》,这
段话是尼摩船长 法
(儒勒·)凡尔纳
对 (2)这阿时龙他纳们斯的潜(艇人到名)说的。 (海洋),即将下潜的时候,尼摩船长明确地说
,这里的海洋平均深度是太平洋 。
(3)从这段文字我们可以看出尼四摩千船米长对大海有着怎样的情感?
【答案】 尼摩船长热爱大海,崇拜大海,认为大海是真正的生命所在。
思考：
怎样快速把握《海底两万里》这类长 篇名著的主要内容呢？
阅读方法指导
学生交流展示四：请快速自学课本P157页，
找到相关的语句并勾画。
《海底两万里》： 快速阅读
讲授新课
快速阅读法
快速阅读是一种基本阅读技巧，可以帮 助我们尽快地把握全书的内容。特别是像 《海底两万里》这样的长篇科幻小说，往往 有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念， 读者很急切地想知道故事或者人物的结局， 这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读 完再说。
尼德·兰（捕鲸手）:体格健壮，有勇有谋，但性格固执， 脾气暴躁。
总结分享
从这本书中你获得哪些收获？
示例： 1. 认识了各种各样形态各异的海洋生物。 2.知道了墨西哥的暖流，海上飓风的来由，珊瑚礁的形 成，海水传播声音的速度等地理、物理知识…… 3.了解了航海事业发展的历程和各国航海事业的发展情 况。（通过海底沉船）
体。百米之外,水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度,在远处变成浅
蓝,没入模糊的黑暗中。真的,在我周围的这水实在不过是一种空气,虽然
密度较地上的空气大,但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上,我又看
见那平静无波的海面。
文段节选自法国作家凡尔纳的《 海底两万里 》,“我”指的是 阿龙。纳斯
名著抢分练——《海底两万里》
名著抢分练——《海底两万里》
1.
是加拿大人,勇敢机智,捕鲸技艺天下无双。 ( B )
A.康塞尔 B.尼德·兰 C.阿龙纳斯
D.法拉格特
【解析】 解答本题,考生可根据题目中的关键信息“加拿大
人”“捕鲸技艺”等推断描写的人物是尼德·兰,故答案选B。
2.尼摩船长在海底用
尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海 底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他说：在 这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼 和人的欺负！
人物形象
尼摩船长
与章鱼肉搏——勇敢
有藏书一万二千册的图书馆，懂多
在珊瑚礁搁浅，与土著人 国文字，制造如此奇妙的潜水艇，
对峙——沉着冷静
还不被人发现。——博学
5.“诺第留斯号”最快时速是
海里。 ( C)
A.5 000 B.500 C.50 D.100
6.“诺第留斯号”在托列斯海峡遇到什么危险?( D )
A.遇到鲨鱼
B.迷失方向
C.撞上冰山
D.撞上暗礁
【解析】 “诺第留斯号”潜艇经由地球上最危险的海峡——托列斯 海峡前往印度洋时,中途触礁搁浅。故答案选D。
潜艇到达加里曼丹附近时，食品 告缺。阿龙纳斯他们三人决定上岸 寻找蔬菜和野味。起初，他们运气 不错，打死了几头野猪，采摘了不 少水果。正当他们在沙滩上架起篝 火准备烤肉时，突然受到土著人的 袭击。他们逃回潜艇，土著人又攻 击潜艇，后来潜艇放射高压电波， 才吓退了他们。
然后，诺第留斯号大胆向南 极进发，潜艇航行在成群的鲸 鱼中间。尼德·兰要求追打鲸鱼。 尼摩船长不同意伤害这些善良 无害的长须鲸。当海面上出现 残酷的大头鲸向长须鲸进攻时， 尼摩船长决定援救长须鲸。诺 第留斯号用它那钢制的冲角， 直穿大头鲸。经过一场恶斗， 海上满浮着大头鲸 的尸体。
讲授新课
如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核 心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的 语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、 知识介绍，或暂时不能理解的地方、不认识的生字 词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补 充阅读。
讲授新课
可以从以下几方面去做：
一、集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品 中发生了哪些故事，有哪些人物等，对小说有个概括的了解 。 二、以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。 七年级阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。 三、眼睛的视域要宽。读的时候尽量扩大扫视的范围，在短 时间内把尽可能多的内容收揽眼底。 四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。
穿过南极点后，潜艇又历经冰山封 路、章鱼袭击等险情，在尼摩船长非凡 的应变能力下，船员战胜了种种困难。
（在南极他们被困在厚厚的冰下,船 上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具 和开水把底部厚10米的冰盖砸开,逃上 大海；在大西洋，诺第留斯号被章鱼所 困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战,一 名船员惨死；）
做的笔写字。 ( A )
A.鲸鱼触须
B.乌贼汁 C.墨鱼汁 D.大叶藻
【解析】 尼摩船长睡的床是大叶海藻做的,使的笔是鲸鱼的触 须,墨水是墨鱼或乌贼分泌的汁。
3.“大海就是一切,它覆盖了地球表面的十分之七。大海纯净清新、大海
充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是( B )
说的。
A.阿龙纳斯
15.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。
至于那些原生秒水虫,那些一滴水中便有亿千万的不可计数的微生动物,
它们在一毫克的水量中便有八十万个,它们的作用也是一样重要。它们吸收
了海中的盐,消化了水中的固体物质,它们是真正石灰质陆地的造成者,因为
它们制造了珊瑚和水熄啊!这滴水,当它的矿物质被吸去了的时候,变轻了,又
名著抢分练——《海底两万里》
7.《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发,途经澳大利亚珊瑚 海,在游历了印度洋、 红海 、 地中海 、 大西洋 等海域后 到达南极。 8.潜艇驶过被称为“风暴之王”的大西洋暖流,来到了一艘 法国 爱 国战舰沉没的地点。 尼摩(船长）(人名)满怀激情地讲述了这艘“复仇号” 战舰的历史。 9.《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”的第二部,第一部是 《 格兰特船长的儿女》,第三部是《 神秘岛 》。 10.《海底两万里》主要讲述了生物学家 阿龙纳斯 带着仆人 康塞尔 和一个捕鲸手 尼德·兰 ,跟随 尼摩(船长） 一起乘“诺第留斯号”潜 艇周游海底的故事。 11.《海底两万里》中的人物在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮(海马), 它的肉当天就被端上了餐桌。
（东半球）——红海——地中海——大西洋（南北半球）—— 南极海域——北冰洋挪威海岸附近海域(北半球） 。
挪威海岸 遭 遇迈尔大旋流
地中海 海底神庙 遇到战舰 攻击
海底森林 大角鲨、海
蜘蛛 捕捉儒艮
托雷斯海峡 （触礁搁浅）
章鱼袭击
与鲨鱼搏斗
浮冰围困 冰山封路
“诺第留斯号” （鹦鹉螺号）潜水艇
尼摩船长与 阿龙纳斯
B.尼摩船长
C.尼德·兰 D.康塞尔
名著抢分练——《海底两万里》
4.“诺第留斯号”是用 A.电 B.太阳能 C.海水
作为动力源的。 D.风
( A)
【解析】 “诺第留斯号”潜艇的驱动完全靠电力供给。从海水中提取钠 ,将钠与汞混合,成为一种合金,组成一种用来替代本生电池中所需要的锌。 汞是消耗不尽的,消耗掉的只是钠,而钠可以不断从海水中提取。
海底两万里
教学目标
1.初步了解《海底两万里》一书的主要内容； 2.积累本作品的相关文学常识； 3.学习快速阅读名著的基本方法； 4.初步培养快速阅读的能力，学会做简单的阅读卡片； 5.补充本书的重要情节，养成做读书笔记的习惯；。
学生交流展示一：
自主学习，快速自读课本P156页，积累相关文学常识。
思考探究
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸 引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通 过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
示例： 海底世界充满异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。
海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。
科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言 ，同时，
在斯里兰卡附近，船长邀 请阿龙纳斯他们到海底参观采 珠场。这里盛产珍珠，最大的 价值可达二百万美元。阿龙纳 斯兴趣盎然地观看印度人在海 底采珠。突然，一条巨鲨张着 血盆大口向印度人袭去，船长 当即手执短刀，挺身上前与鲨 鱼展开搏斗，尼德·兰举叉相助， 正中鲨鱼心脏。船长随即把采 珠人托出水面，还从自己口袋 里取出一包珍珠送他。
书名： 作者： 章节： 阅读时间： 主要情节： 读后感悟：
书名：《海底两万里》 作者：儒勒·凡尔纳 章节：第十六章 阅读时间：2018.3.15
主要情节：“我”、尼摩船长、一个同伴、 康塞尔四人穿着潜水衣漫步海底平原。 读后感悟：潜艇停在海底，他们穿上潜水 衣，漫步在海底平原上，书中描写海底奇 妙的世界，令人称奇。在海底有广阔的细 沙平原，有美丽的海底森林，还有许多可 爱的海洋生物。当我读到这里时，恍如身 临其境，那些海里的鱼类就像在我身边一 样。 读了这一章，我觉得这个世界真的好神奇， 还有很多我们不知道的东西等着我们去发 现，我真想像主人公那样有一次奇妙的探 险。
名著抢分练——《海底两万里》
12.《海底两万里》中尼摩为了救助采珠人在印度洋的 采珠场 (地名),
同 鲨鱼 展开过搏斗。
来自百度文库13.故事中,阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫《
》
,“海鱼底叉的手神之秘王(捕鲸手)”指的是
。 尼德·兰
14.阳光可以照到洋面下30英尺的地方,这股力量真使我惊奇。太阳光强
有力地穿过水层,把水中的颜色驱散,我可以清楚地分辨一百米以内的物
儒勒·凡尔纳是19世纪 法 国 著名的科幻和探险小说作家，创作 了许多 科幻小说，被誉为
“科学时代的预言家”和
儒勒·凡尔纳 （1828～1905）
“现代科学幻想小说之父 ” 《海底两万里》是他的 海洋 三
部曲之一，也是他的代表作。另外
两部小说是《格兰特船长的儿女》和 《神秘岛》。
学生交流展示二：试着说说《海底两万里》
隐藏在海底生活，不愿踏 搏斗鲨鱼勇救采珠人——勇敢，
上土地一步——向往自由， 内心炽热，同情贫苦人。
反对独裁和战争。
将海底沉船上的金银财宝全都送给
弱不的国家进行正义的战争。—
—内心炽热，同情贫苦人
人物形象
阿龙纳斯（教授）：正直仁慈，学识丰富，热爱科学 考察事业，有献身科学的精神。
康塞尔（仆人）： 性格稳重，为人热情，正直诚实， 忠心耿耿的仆人。
名著抢分练——《海底两万里》
16.请运用所积累的名著知识,完成下面问题。 走了两个钟头,我们到了约三百米深的地方,那地方就是珊瑚在上面开
始形成的最后边界。我们就在下面自由自在地走过,我们脚下有管状珊瑚, 脑形贝,星状贝,菌状贝,石竹形珊瑚,形成一条花卉织成的地毯,现出光辉 夺目的各种颜色。
实在是难以形容,难以描绘的景象!啊!为什么我们不能交换彼此所感 到的印象!为什么我们关禁在这金属玻璃的圆盔中!为什么我们被阻止,彼 此不能说话!至少,希望我们生活能跟繁殖在海水中的鱼类一样,或更进一
阅读分享 船长复仇 我们获救 挺近南极 发现海怪
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拓展延伸——重点情节简介
途经克利斯波岛时，船长派人 送来纸条，邀请他们三人到海底 森林打猎。于是他们穿上潜水服 ，背上氧气瓶，手持特别猎枪， 穿过换压舱，走在海底平原上。 船长举枪射中一只大海獭（tǎ） ，然后又杀了两条海豚似的动物 ，满载而归。
快速阅读的要点
①集中精力，默读为主，把握人物、情节 梗概；
②用“X地+X人+做X事+结果怎样”的 句式概括情节，快速掌握章节大意；
③ 养成做读书笔记的好习惯。
读书笔记种类很多，一般分为四大类： （1）摘要式 （2）批注式 （3）心得式 （4）记载式：读书卡片、剪报
测评订正二——课堂练习
快速阅读P158页 “精彩选篇”，做一张读书卡。
一书的主要内容
（要求：用“本书主要叙述了 这一句式概括。）
的故事”
本书主要叙述了法国生物学家阿龙纳斯与仆 人康塞尔随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”（鹦鹉 螺号）潜水艇在海洋深处旅行的故事”
学生交流展示三：简单勾勒出“诺第留斯”号的航海路线
图。
诺第留斯号的航行路线图 《海底两万里》简要的航行路线:太平洋(西半球）——印度洋
浮到水面上来,在水面吸收了由于蒸发作用而抛弃在那里的盐质,又变重了,
沉下去,重新给那些微生动物带来了可吸收的新物质。因此而发生上下循环
不已的潮流,永远是不停的运动,永远是不断的生命。生命力,比在陆地上更
强大的生命力,在海洋的所有部分更丰富地,更无穷地尽量发展。人们说,海
洋是人类致命的地方,但对无数的动物——和对我,它是真正生命的所在!
(1)这段文字选自
国作家
的《海底两万里》,这
段话是尼摩船长 法
(儒勒·)凡尔纳
对 (2)这阿时龙他纳们斯的潜(艇人到名)说的。 (海洋),即将下潜的时候,尼摩船长明确地说
,这里的海洋平均深度是太平洋 。
(3)从这段文字我们可以看出尼四摩千船米长对大海有着怎样的情感?
【答案】 尼摩船长热爱大海,崇拜大海,认为大海是真正的生命所在。
思考：
怎样快速把握《海底两万里》这类长 篇名著的主要内容呢？
阅读方法指导
学生交流展示四：请快速自学课本P157页，
找到相关的语句并勾画。
《海底两万里》： 快速阅读
讲授新课
快速阅读法
快速阅读是一种基本阅读技巧，可以帮 助我们尽快地把握全书的内容。特别是像 《海底两万里》这样的长篇科幻小说，往往 有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念， 读者很急切地想知道故事或者人物的结局， 这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说读 完再说。
尼德·兰（捕鲸手）:体格健壮，有勇有谋，但性格固执， 脾气暴躁。
总结分享
从这本书中你获得哪些收获？
示例： 1. 认识了各种各样形态各异的海洋生物。 2.知道了墨西哥的暖流，海上飓风的来由，珊瑚礁的形 成，海水传播声音的速度等地理、物理知识…… 3.了解了航海事业发展的历程和各国航海事业的发展情 况。（通过海底沉船）
体。百米之外,水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度,在远处变成浅
蓝,没入模糊的黑暗中。真的,在我周围的这水实在不过是一种空气,虽然
密度较地上的空气大,但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上,我又看
见那平静无波的海面。
文段节选自法国作家凡尔纳的《 海底两万里 》,“我”指的是 阿龙。纳斯
名著抢分练——《海底两万里》