小班：蔬菜品种多
“蔬菜品种多”幼儿园教案(精选
“蔬菜品种多”幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章第一节《蔬菜品种多》。
详细内容主要包括：认识各种蔬菜，了解它们的生长特点、营养价值及其在饮食中的作用；通过观察、品尝、游戏等活动，培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称、生长特点及营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察、描述和分类能力。
三、教学难点与重点难点：蔬菜的分类及其生长特点。
重点：认识各种蔬菜，了解它们的营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜实物、PPT、蔬菜生长过程的视频。
学具：画纸、彩笔、蔬菜模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的菜园，观察各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示蔬菜卡片，让幼儿说出蔬菜的名称。
（2）通过PPT，讲解蔬菜的生长过程和生长特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师拿出蔬菜实物，让幼儿进行观察，然后说出蔬菜的名称和生长特点。
（2）进行“蔬菜分类”游戏，巩固幼儿对蔬菜分类的认识。
教师引导幼儿分享他们在课堂上的收获，讨论如何将蔬菜融入日常生活。
六、板书设计1. 蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青椒等。
2. 蔬菜生长特点：种子发芽、生长、结果。
3. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的蔬菜，并描述它的生长过程和营养价值。
2. 答案示例：西红柿的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
营养价值：富含维生素C、维生素A、矿物质等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种形式，让幼儿充分了解了蔬菜的品种、生长特点和营养价值。
但在课堂组织方面，要注意时间的把握，确保每个环节顺利进行。
2. 拓展延伸：组织一次“蔬菜品尝会”，让幼儿品尝各种蔬菜，分享自己的感受，进一步增进对蔬菜的喜爱。
同时，鼓励幼儿回家后，与家长一起种植蔬菜，观察蔬菜的生长过程，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班科学《蔬菜品种多》教案
幼儿园中班科学《蔬菜品种多》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特点，知道蔬菜的品种多样性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食的好习惯，促进幼儿的身心健康。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特点。
2. 教学难点：让幼儿学会观察、比较和分类蔬菜，培养幼儿的观察能力。
三、教学准备1. 教具准备：各种蔬菜的图片、蔬菜实物、蔬菜分类卡片。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示各种蔬菜的实物，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师展示蔬菜图片，引导幼儿观察蔬菜的外形特点，如颜色、形状等。
（2）教师引导幼儿比较不同蔬菜的特点，如大小、长短等，培养幼儿的比较能力。
（3）教师发放蔬菜分类卡片，引导幼儿将蔬菜进行分类，如根茎类、叶菜类等，培养幼儿的分类能力。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的蔬菜，并说出理由，提高幼儿的口语表达能力。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行蔬菜拼图游戏，让幼儿通过操作体验蔬菜的多样性，巩固所学知识。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一张蔬菜手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 课堂作业：教师发放蔬菜卡片，让幼儿在课堂上进行蔬菜分类练习。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、蔬菜分类的正确性以及作业完成情况，评价幼儿对蔬菜品种多样性的理解和掌握程度。
2. 评价方法：观察法：教师在课堂上观察幼儿的参与程度，是否有积极的观察、分享和操作行为。
作业检查：检查幼儿的家庭作业和课堂作业，评估幼儿对蔬菜分类和特点的理解。
问答法：通过提问，了解幼儿对蔬菜知识的掌握和运用情况。
七、教学拓展1. 主题活动：组织一次“蔬菜丰收节”，让幼儿亲自参与蔬菜的种植、照料和收获，加深对蔬菜生长过程的了解。
“蔬菜品种多”幼儿园教案精选
“蔬菜品种多”幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的蔬菜》，主要涉及第三章“蔬菜大家族”的内容。
详细内容包括：认识各种常见的蔬菜，了解它们的生长特点，学会用简单的语言描述蔬菜的外形、颜色和味道，培养幼儿对蔬菜的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知道并认识至少10种常见的蔬菜，了解它们的生长过程。
2. 能够用恰当的词语描述蔬菜的外形、颜色和味道，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描述蔬菜的外形、颜色和味道。
重点：认识和了解各种常见的蔬菜，培养幼儿对蔬菜的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、PPT、蔬菜实物。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出自己认识的蔬菜。
2. 讲解：利用PPT展示各种蔬菜的生长过程，让幼儿了解蔬菜的来源。
3. 实践：分发蔬菜实物，让幼儿观察、触摸，用语言描述蔬菜的外形、颜色和味道。
4. 例题讲解：以胡萝卜为例，引导幼儿用词语描述它的外形、颜色和味道。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种蔬菜，进行观察和描述。
7. 游戏：组织“蔬菜蹲”游戏，让幼儿在游戏中巩固对蔬菜的认识。
六、板书设计1. 《蔬菜品种多》2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、豆角、青椒、南瓜、玉米、生菜、芹菜蔬菜特点：外形、颜色、味道3. 配图：各种蔬菜的图片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用画笔和调色盘画出自己喜欢的蔬菜，并用词语描述它的外形、颜色和味道。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对蔬菜的认知程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长带孩子去菜市场或超市，认识更多蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
环境创设：在班级角落布置“蔬菜园”，让幼儿参与蔬菜的种植、照料，体验劳动的乐趣。
幼儿园《蔬菜品种多》教案
幼儿园《蔬菜品种多》教案一、教学目标1.培养幼儿认识常见的蔬菜品种，提高幼儿的食品安全意识。
2.提高幼儿的观察、分类和归纳能力。
3.促进幼儿与他人的合作、沟通和交流能力。
4.感受种植蔬菜的乐趣。
二、教学内容蔬菜的种类、外观、口感、营养成分等。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.教师向幼儿介绍今天的主题，告诉幼儿这节课要一起认识各式各样的蔬菜。
2.教师将一些蔬菜样品摆放在桌子上，让幼儿进行观察。
3.教师问幼儿认识哪些蔬菜，了解幼儿对蔬菜基本知识的掌握情况。
2. 认知环节（20分钟）1.教师向幼儿展示各种蔬菜的图片，让幼儿观察并学习基本特征。
2.教师组织幼儿进行蔬菜分类活动，让幼儿挑选相同种类的蔬菜进行分类归纳。
3.教师结合幼儿的感受和经验讲解蔬菜的营养成分以及食品安全问题。
3. 活动环节（30分钟）1.教师将蔬菜种子、土壤等种植物资分配给每组幼儿。
2.按照教师的指导，让幼儿将土壤倒入花盆中，并根据篮子里的种子进行撒播。
3.教师要求每组幼儿配合好，细心认真地进行蔬菜的种植工作。
4.教师让每组幼儿贴上自己组的蔬菜名称并拍照留念。
5.将幼儿种植好的蔬菜放置在阳台或室外供幼儿浇水、打理。
4. 结束环节（10分钟）1.教师邀请几名幼儿上台分享他们对蔬菜种植的感受和收获，让幼儿感受到自己的成长和进步。
2.教师带上幼儿一起清洗蔬菜，现场展示健康饮食的意义，关注蔬菜的清洗卫生。
3.教师与幼儿一起学习垃圾分类知识，清理好蔬菜残渣和种植蔬菜的花盆。
四、教学反思通过本节《蔬菜品种多》课的学习，幼儿们认识了不少不同的蔬菜品种，体验了种植蔬菜的乐趣和预防食品安全问题的实践性课程。
在未来的实践过程中，老师可以加强与家长的沟通合作，让幼儿在家里也可以践行所学的各种健康生活方式。
幼儿园科学《蔬菜品种多》说课教学课件
幼儿园科学《蔬菜品种多》说课教学课件一、教学内容《蔬菜品种多》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《我们的食物》第三节。
本节课详细内容围绕生活中常见的蔬菜种类，如白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等，让幼儿通过观察、品尝、动手操作等方式，了解蔬菜的生长特点、营养价值以及如何选择和食用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并记住常见的蔬菜名称，了解它们的生长环境和营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 情感目标：激发幼儿对蔬菜的喜爱，培养他们健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，并能够应用到日常生活中。
2. 教学重点：让幼儿记住常见的蔬菜名称，了解它们的生长特点和食用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、PPT、实物蔬菜、生长过程图解等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过实物展示，让幼儿观察并说出他们认识的蔬菜，引出本节课的主题。
2. 新课导入：利用PPT展示各种蔬菜的图片，教授蔬菜的名称、生长环境和营养价值，引导幼儿关注蔬菜的特点。
3. 实践活动：分发蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜分类游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：以萝卜为例，讲解其生长过程、营养价值以及食用方法。
5. 随堂练习：让幼儿动手画一画自己喜欢的蔬菜，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书《蔬菜品种多》2. 内容：列出常见的蔬菜名称、生长环境和营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并写出它的营养价值。
2. 答案示例：我喜欢西红柿，它含有丰富的维生素C，可以帮助我们增强抵抗力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对蔬菜知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿去菜园参观，让他们亲身感受蔬菜的生长过程，加深对蔬菜的认识和喜爱。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中尝试烹饪蔬菜，培养健康饮食的好习惯。
小班《蔬菜品种多》教案
小班《蔬菜品种多》教案
教学目标
1.让幼儿了解各种蔬菜的名称和外形。
2.让幼儿认识到蔬菜对身体健康的重要性。
3.提高幼儿对蔬菜的兴趣，培养他们爱吃蔬菜的习惯。
教学内容
1.蔬菜的分类。
2.各种蔬菜的名称和外形。
教学准备
1.蔬菜的图片或者幼儿图画册。
2.一些实物蔬菜。
教学过程
导入环节
1.提问：大家知道我们每天都应该吃哪些食物吗？（引导幼儿回答“蔬菜”）
2.提问：蔬菜有哪些种类呢？（引导幼儿回答）
3.给幼儿展示一些蔬菜的图片或者幼儿图画册，让幼儿自由看，并让他们说说自己认识到了哪些蔬菜。
主要环节
1.蔬菜的分类
–提问：蔬菜有哪些种类呢？（引导幼儿回答）
–谈论：以绿色的蔬菜为例，介绍叶子菜类、芦笋类以及瓜果类的蔬菜并让幼儿参与讨论。
–让幼儿通过观察和互动，了解每种蔬菜的特点和所需养分。
2.各种蔬菜的名称和外形
–准备一些实物蔬菜，将其一一展示，并说出它们的名称。
–让幼儿亲手触摸并观察这些蔬菜，了解蔬菜的外形和口感。
–让幼儿模仿老师的动作，盘成漂亮的蔬菜拼盘。
结束环节
1.随堂测试：老师将三到五种蔬菜放置在桌上，让幼儿在5-10秒内用手指出指定的蔬菜。
2.提醒：老师简单强调每天吃蔬菜的好处，提醒大家多吃蔬菜。
参考提示
•在选择蔬菜时，应尽量选择新鲜的，方便消化的，并注意清洗。
•依据幼儿的接受能力，加长或缩短导入和结束部分的时间。
•在实物展示时，可以加上对每个蔬菜的分量、营养成分的简单介绍，激发幼儿对蔬菜的好奇心。
小班科学教案蔬菜种类多
小班科学教案蔬菜种类多小班科学教案：蔬菜种类多一、教案概述蔬菜是我们日常饮食中不可或缺的重要组成部分，它们不仅提供了丰富的营养，还能增加食物的口感和美味。
在幼儿园的科学教育中，蔬菜的种类与特点是一个重要的教学内容，通过引导幼儿认识不同种类的蔬菜，能够培养幼儿对蔬菜的兴趣，增加他们对健康饮食的意识。
本教案旨在通过简单的实践活动，帮助幼儿认识和了解一些常见的蔬菜种类。
二、教学目标1.认识并了解一些常见的蔬菜种类，如胡萝卜、番茄、黄瓜等。
2.培养幼儿对蔬菜的兴趣和吃蔬菜的积极态度。
3.提高幼儿观察和分类的能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.教师准备：蔬菜图片、幼儿食谱、分类标签、油画棒、剪刀、胶水等。
2.幼儿准备：幼儿手册、彩色纸、彩笔等。
四、教学过程1.导入：组织幼儿回忆他们最喜欢的蔬菜，为什么喜欢吃这些蔬菜。
2.呈现：教师出示蔬菜图片，引导幼儿一起观察，然后提问幼儿对于这些蔬菜的了解，例如蔬菜的外观、颜色、形状、味道等。
3.分组活动：将幼儿分为小组，每个小组选择一个蔬菜品种，并贴上相应的分类标签。
教师辅导幼儿寻找材料，制作每个蔬菜种类的海报。
4.小组展示：每个小组展示他们制作的海报，其他小组进行观察和评价。
5.合作烹饪：教师根据每个小组选择的蔬菜种类，制作一道小食品，让幼儿品尝和分享。
6.总结：教师引导幼儿总结今天学到的新知识，鼓励他们用自己的话描述蔬菜的特点和重要性。
五、教学延伸1.图书阅读：引导幼儿阅读与蔬菜相关的图书，培养幼儿对蔬菜的兴趣和探索精神。
2.种植蔬菜：在学校的花园或室内盆栽中种植一些蔬菜，让幼儿亲自参与种植的过程并观察植物的生长变化。
3.农田参观：组织幼儿到蔬菜农田进行参观，让他们亲眼见到不同种类的蔬菜，并与农民交流了解种植蔬菜的经验和过程。
六、教学评估1.观察幼儿对蔬菜展示活动的参与程度和表达情况。
2.观察幼儿对不同蔬菜种类的认识和区分能力。
3.观察幼儿对蔬菜食品的喜好和积极态度。
小班科学教案蔬菜品种多
小班科学教案蔬菜品种多一、引言近年来，随着人们对健康饮食意识的增强，蔬菜的种类也愈加丰富多样。
在小班科学教学中，蔬菜作为一个重要的教学内容，可以帮助学生了解蔬菜的种类和特点，培养他们对蔬菜的兴趣，促进他们更健康的饮食选择。
本文将以小班科学教案为基础，探讨蔬菜品种的多样性。
二、教学目标1. 让学生了解蔬菜的定义和重要性；2. 介绍不同的蔬菜品种，如叶菜类、根茎类、瓜果类等；3. 引发学生关于蔬菜的好奇心和注意力，培养他们的观察和辨别能力。
三、教学内容1. 什么是蔬菜？首先，我们需要向学生介绍蔬菜的定义。
蔬菜是可以食用的植物的一部分，其种子、茎、叶、根或花蕾等各个部分都可以作为食材进行食用。
蔬菜不仅含有丰富的维生素、矿物质和膳食纤维，还具有重要的营养价值。
2. 蔬菜的种类在介绍不同的蔬菜品种时，我们可以将它们分为以下几类：（1）叶菜类叶菜类蔬菜是指以叶部为食用部分的蔬菜，如菠菜、空心菜、生菜等。
这些蔬菜富含叶绿素和维生素，有助于提高免疫力和保护视力。
（2）根茎类根茎类蔬菜是指以根或茎部分为食用部分的蔬菜，如萝卜、红薯、胡萝卜等。
它们通常含有丰富的维生素C和纤维素，是人们日常饮食中重要的来源之一。
（3）瓜果类瓜果类蔬菜是指果实为食用部分的蔬菜，如西红柿、黄瓜、南瓜等。
它们富含多种维生素和矿物质，对于维持机体正常功能和预防疾病有重要作用。
（4）花菜类花菜类蔬菜是指花蕾为食用部分的蔬菜，如西兰花、菜花、蓝蓝花等。
这些蔬菜富含纤维和维生素，对消化系统的健康非常有益。
3. 学生活动为了培养学生的观察和辨别能力，我们可以设计一些有趣的学生活动：（1）品尝蔬菜让学生品尝不同的蔬菜，向他们介绍每种蔬菜的特点和营养价值。
通过品尝蔬菜，学生可以亲身体验不同蔬菜的味道和口感，培养他们对蔬菜的喜好。
（2）观察蔬菜让学生观察不同蔬菜的外部特征，比如形状、颜色、质地等，然后描述它们之间的相似性和差异性。
通过观察蔬菜，学生可以学会使用科学方法进行观察和分类。
蔬菜品种多小班科学教案
蔬菜品种多小班科学教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够：1. 了解常见的蔬菜品种及其特点；2. 掌握蔬菜的生长环境和生长需求；3. 掌握种植常见蔬菜的基本要领。
二、教学内容1. 蔬菜品种的介绍a. 绿叶蔬菜：- 菠菜- 油麦菜- 生菜等b. 根茎蔬菜：- 胡萝卜- 马铃薯- 萝卜等c. 瓜果蔬菜：- 西瓜- 黄瓜- 茄子等d. 葱姜蒜蔬菜：- 葱- 姜- 蒜等2. 蔬菜的生长环境和生长需求a. 光照需求：了解不同蔬菜品种的光照需求，有些蔬菜喜阳，有些蔬菜喜阴；b. 温度需求：了解不同蔬菜品种的温度需求，有些蔬菜喜温暖，有些蔬菜耐寒；c. 湿度需求：了解不同蔬菜品种的湿度需求，有些蔬菜喜湿润，有些蔬菜耐旱；d. 土壤要求：了解不同蔬菜品种的土壤要求，有些蔬菜对土壤要求疏松，有些蔬菜对土壤要求肥沃。
3. 种植常见蔬菜的基本要领a. 菠菜的种植：- 选择阳光充足、排水良好的土壤； - 播种后保持土壤湿润，适当施肥； - 注意病虫害防治。
b. 胡萝卜的种植：- 选择疏松、肥沃的土壤；- 播种后保持土壤湿润，适当施肥； - 定期松土、除草。
c. 西瓜的种植：- 选择阳光充足、排水良好的土壤； - 播种后保持土壤湿润，适当施肥； - 定期修剪，注意病虫害防治。
d. 葱的种植：- 选择排水良好的土壤；- 切好葱的底部，插入土壤中；- 保持土壤湿润，适当施肥；- 定期除草，定期浇水。
四、教学过程1. 导入教师可以用幻灯片或图片展示不同种类的蔬菜，让学生观察并回答问题，引起学生的兴趣。
2. 教授蔬菜品种的介绍教师依次介绍不同品种的蔬菜，介绍其特点、用途等。
可以通过图片或实物展示的方式辅助教学。
3. 讨论蔬菜的生长环境和生长需求让学生分组讨论不同蔬菜品种的生长环境和生长需求，并向全班汇报他们的发现。
教师可做适当补充和指导。
4. 种植常见蔬菜的基本要领教师逐一介绍种植常见蔬菜的基本要领，注意提醒学生注意事项和常见问题。
2024年“蔬菜品种多”幼儿园教案精选
2024年“蔬菜品种多”幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“蔬菜品种多”，涉及教材《幼儿生活实践指导》第三章“食物的奥秘”第二节“蔬菜的秘密”。
教学内容详细包括：认识不同蔬菜的名称、颜色、形状、口感等特征；了解蔬菜的营养价值；学习用观察、比较、分类等方法研究蔬菜。
二、教学目标1. 了解和掌握常见蔬菜的名称、特征及营养价值。
2. 培养幼儿观察、比较、分类等思维方法，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不偏食、不挑食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的分类及营养价值。
教学重点：掌握常见蔬菜的名称、特征；培养幼儿观察、比较、分类等思维方法。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个蔬菜篮子，里面装有各种蔬菜，邀请幼儿观察、触摸，并尝试说出蔬菜的名称。
2. 讲解蔬菜的特征及营养价值（10分钟）（1）教师展示蔬菜实物，引导幼儿观察、描述蔬菜的颜色、形状、口感等特征。
（2）教师通过PPT、视频等形式，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜对身体的好处。
3. 蔬菜分类游戏（10分钟）（1）教师将蔬菜按照颜色、形状、口感等特征进行分类，引导幼儿观察、思考。
（2）幼儿分组进行蔬菜分类游戏，巩固分类方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放蔬菜图片，让幼儿进行观察、比较、分类，并尝试用语言描述。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 蔬菜名称、特征、营养价值表格。
2. 蔬菜分类图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起到菜市场或超市购买蔬菜，观察并记录下蔬菜的名称、颜色、形状、口感等特征。
答案：请家长协助幼儿完成作业，确保记录的准确性。
2. 作业题目：画一幅“蔬菜大家庭”的画，将所学的蔬菜分类展示在画中。
答案：鼓励幼儿发挥创意，用画笔展示蔬菜的特征及分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整和改进。
蔬菜种类多小班科学教案
蔬菜种类多小班科学教案一、教学目标1. 让学生了解不同蔬菜的种类和分类。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣。
3. 促进学生发展观察和认知能力。
4. 培养学生对科学实验和团队合作的意识。
二、教学准备1. 图片或实物展示不同种类的蔬菜。
2. 需要准备一份蔬菜分类表格。
3. 实验用的材料和工具，例如放大镜、水杯等。
4. 可能需要制作一些简单的实验道具，例如计时器或测量杯。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）为了引起学生对蔬菜的兴趣，可以以一些有趣的问题开始课堂。
老师可以问：“在你们的晚餐里，你们经常吃到哪些蔬菜？”或者“你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？”通过这些问题，学生可以开始思考蔬菜的种类和他们自己的喜好。
2. 探索不同的蔬菜种类（20分钟）给学生展示各种蔬菜的图片或实物，并要求学生观察蔬菜的外观、形状、颜色、大小等特点。
可以使用放大镜让学生更仔细地观察。
老师可以用幻灯片或讲解的方式介绍一些常见的蔬菜种类，例如胡萝卜、西红柿、黄瓜、白菜等等。
学生可以在课堂上记录下他们观察到的蔬菜特点，并将这些特点填写到蔬菜分类表格中。
3. 分类和归纳（20分钟）学生开始将观察到的蔬菜按照形状、颜色或其他特征进行分类。
老师可以给出一些建议，例如将蔬菜分为圆形、长形、黄色、绿色等等。
让学生在小组间交流他们的分类方法，并共享他们的结果。
这个过程将培养学生的观察和归纳能力，并锻炼他们的团队合作能力。
4. 科学实验（30分钟）为了进一步培养学生对蔬菜的科学认知和实验探索能力，可以进行一些简单的科学实验。
老师可以给出一个问题，例如“哪种蔬菜含水量最高？”或“哪种蔬菜能让花瓣变色？”学生可以根据自己的设想和现有的知识进行实验设计，然后进行实验。
在实验过程中，老师可以引导学生记录实验步骤、观察结果并进行分析。
这个过程将锻炼学生的实验设计和数据分析能力。
5. 总结和展示（10分钟）学生在小组中讨论他们的实验结果，并将实验的结果进行汇报。
老师可以引导学生讨论他们的发现和结论，例如哪种蔬菜含水量最高、哪种蔬菜能让花瓣变色等等。
2024年“蔬菜品种多”幼儿园教案(精选
2024年“蔬菜品种多”幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园多元智能活动课程》第三册“蔬菜品种多”章节。
详细内容包括：认识各种蔬菜，了解它们的生长特点、营养价值；通过观察、品尝、绘画等多种形式，培养幼儿对蔬菜的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同蔬菜的名称、特点和营养价值。
2. 培养幼儿的观察、表达、合作能力，提高幼儿对蔬菜的喜爱程度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和掌握各种蔬菜的特点和营养价值。
难点：如何引导幼儿观察、表达和合作，提高他们对蔬菜的喜爱程度。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、蔬菜模型、PPT、录音机等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入播放《蔬菜进行曲》，请幼儿跟着音乐节奏模仿蔬菜生长的动作，活跃气氛。
邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，讨论它们的生长过程。
2. 例题讲解展示蔬菜卡片，让幼儿说出蔬菜的名称，了解各种蔬菜的特点。
通过PPT，讲解蔬菜的营养价值和生长过程。
3. 随堂练习分组进行蔬菜拼图游戏，培养幼儿的观察和合作能力。
让幼儿品尝不同蔬菜，说出它们的口感，讨论喜欢和不喜欢的原因。
4. 蔬菜绘画发给幼儿画纸和水彩笔，引导他们画出自己喜欢的蔬菜。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享绘画过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书“蔬菜品种多”2. 内容：蔬菜名称：西红柿、胡萝卜、黄瓜、茄子、青菜等蔬菜特点：形状、颜色、口感、营养价值蔬菜生长过程：播种、发芽、生长、成熟七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起在餐桌上找一找、认一认，哪些蔬菜是我们今天学习的？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蔬菜的认知程度较高，但在合作游戏中，部分幼儿表现出依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试种植蔬菜，观察生长过程。
环境创设：在班级环境中布置“蔬菜角”，展示幼儿的绘画作品，营造学习氛围。
幼儿园科学《蔬菜品种多》说课教学课件(1)
幼儿园科学《蔬菜品种多》说课教学课件一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第三单元《我们的蔬菜园》中的第2节，主要详细介绍了各种常见的蔬菜品种，包括它们的名称、外形特征以及营养价值。
具体内容包括：认识白菜、萝卜、西红柿、茄子、黄瓜等蔬菜；了解这些蔬菜的生长过程和食用部位；探讨蔬菜的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿能正确识别并说出常见蔬菜的名称，了解它们的外形特征和食用部位。
2. 培养幼儿对蔬菜生长过程的兴趣，激发他们观察自然、探索自然的欲望。
3. 培养幼儿养成不偏食、不挑食，多吃蔬菜的好习惯，增强他们的健康意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见蔬菜的名称、外形特征和食用部位。
难点：如何让幼儿理解蔬菜的营养价值，培养他们多吃蔬菜的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、蔬菜实物、生长过程图、营养金字塔图。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的蔬菜实物，让他们说说自己认识的蔬菜。
（2）请幼儿分享他们最喜欢的蔬菜，并简单介绍这种蔬菜的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件展示各种蔬菜的图片，让幼儿认识和了解蔬菜的名称、外形特征和食用部位。
（2）讲解蔬菜的生长过程，让幼儿了解蔬菜是如何从种子发芽、生长、开花、结果的。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以萝卜为例，讲解它的外形特征、食用部位以及营养价值。
（2）通过营养金字塔图，让幼儿了解蔬菜的营养价值，引导他们多吃蔬菜。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种蔬菜，用画笔、剪刀、胶水等学具制作蔬菜生长过程图。
（2）邀请各小组展示作品，并分享他们所了解到的蔬菜知识。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述常见蔬菜的名称、外形特征和食用部位。
（2）强调蔬菜的营养价值，引导幼儿养成多吃蔬菜的好习惯。
六、板书设计1. 板书主题：《蔬菜品种多》2. 板书内容：（1）常见蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿、茄子、黄瓜（2）蔬菜外形特征和食用部位（3）蔬菜生长过程（4）蔬菜营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并简单介绍它的特点。
幼儿园科学《蔬菜品种多》说课教学课件
一、教学内容
本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《我们的食物》，详细内容为第三节《蔬菜品种多》。通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、颜色、形状和营养价值，引导幼儿养成不偏食、爱吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标
1.让幼儿能够说出几种常见的蔬菜名称，并描述它们的外形特征。
2.培养幼儿对蔬菜的观察、分类和表达能力。
3.培养幼儿养成不偏食、爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，养成不偏食、爱吃蔬菜的好习惯。
重点：让幼儿掌握几种常见的蔬菜名称，能描述它们的外形特征，并进行分类。
四、教具与学具准备
教具：蔬菜卡片、挂图、PPT、实物蔬菜。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
（2）开展“我是小厨师”活动，让幼儿和家长一起制作蔬菜美食，提高幼儿对蔬菜的兴趣。
重点和难点解析
1.教学内容的实践情景引入
2.教学过程的例题讲解
3.教学难点与重点的突破方法
4.作业设计及课后反思
一、实践情景引入
实践情景引入是幼儿园教学的重要环节，它能激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。在本节课中，教师应充分利用幼儿园的菜园资源，让幼儿身临其境地感受蔬菜的多样性。
4.鼓励家长参与教学活动，让家长与幼儿共同完成作业，提高幼儿的学习兴趣。
四、作业设计及课后反思
作业设计应注重幼儿的实践操作和创新能力，以下是对作业设计的补充和说明：
1.作业题目：画出你最喜欢的蔬菜，并写上它的名称。
a.在完成作业时，教师应鼓励幼儿发挥想象，用不同的颜色和形状表现蔬菜。
b.家长可以协助幼儿完成作业，引导他们关注蔬菜的细节，提高观察能力。
1.教师带领幼儿参观菜园时，应引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状、大小等特征，让幼儿用感官体验蔬菜。
小班蔬菜品种多教案
小班蔬菜品种多教案活动目标：1、认识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：1、与内容有关的课件2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。
活动过程：1、今天老师带小朋友们到多媒体教室一来上课，小朋友们高兴吗2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们教室里，小朋友想不想知道是什么？那咱们一起来看看吧！3、实物：提问：小朋友看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢？有的喜欢吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
谁能说一说西红柿是什么样子的？那我们应该吃西红柿的哪一部分？那小朋友知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？。
7、老师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。
小朋友一起说一说萝卜是什么样子的？能助消化，有利于人的身体健康。
我们应该吃它的哪一部分？8、看图中有哪些蔬菜？老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么？土豆的样子。
土豆发了芽时有毒，不能吃。
我们吃它的茎。
老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，下课后再教小朋友说。
小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，整天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，赶紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。
10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且知道了该吃它的那一部分，现在老师要考考小朋友对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。
考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分11、看看都有什么问题！哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？那些蔬菜吃他的叶子?为什么土豆发芽了不能吃？为什么要小朋友们多吃蔬菜？12、结束、做游戏。
“蔬菜品种多”幼儿园教案
“蔬菜品种多”幼儿园教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的“蔬菜品种多”幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
“蔬菜品种多”幼儿园教案1活动背景：进入主题“有用的植物”这个主题以来，在我们的自然角也增加了一些蔬菜的品种，孩子们经常会到自然角去参观，把自己知道的一些有关蔬菜的知识告诉给同伴……设计意图：经常会有孩子的家长来告诉我说：“我的孩子在家里是一点蔬菜都不吃。
”同时在平时午餐的时候，我也经常会发现孩子挑喜欢的肉先吃掉，然后在慢悠悠的吃蔬菜。
喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜的现象已经非常的严重，趁着“有用的植物”这个主题的开展，让孩子更多的了解蔬菜，知道多吃蔬菜的种种好处，势必对孩子长期讨厌吃蔬菜这样一种现象得到缓解。
而且我也发现，仅仅口头去告诉他们蔬菜有什么好处是不够的，需要孩子亲身去发现，于是我通过外观，通过电脑图片，通过让孩子与家长一起收集有关蔬菜的一些资料……慢慢的我发现孩子之间在吃饭的时候已经会互相督促对方要多吃蔬菜了。
有了这样的前期经验的积累，我们的这个“蔬菜品种多又多”的活动也开始了。
活动目标：1.看看，说说相互交流中了解各品种蔬菜，知道多吃蔬菜好处多！2.体验互相商量，互相协作，互相交往的快乐！活动准备：1.带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识。
2.蔬菜实物、图片若干，操作表格活动过程：一：观看flash（生动形象的flash让孩子更直观的了解蔬菜的作用）t：刚才我们的好朋友卡卡打电话告诉我说：“他今天身体不舒服。
”我们一起去看看他吧！（观看flash）问题1、卡卡怎么啦？2、小朋友赶紧想个办法帮帮卡卡吧？（幼儿自由讨论）s：开塞露、肥皂头……小结：卡卡真开心，小朋友帮他想了这么多的办法，像用开塞露、肥皂头都是很好的办法。
t：大便拉不出来真是一件很难受的事情，不仅卡卡，我们班也有几位小朋友也经常会拉不出大便，到底为什么会这样呢？我们来听听医生是怎么说的。
小班社会蔬菜多又多
小班社会蔬菜多又多各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班社会：蔬菜多又多内容要求：1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。
2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。
活动准备：ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。
活动过程：一、菜场里蔬菜真多呀引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新鲜）让我们用歌声来唱一唱吧。
（ppt菜场图片、插入音乐）1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）（幼儿根据参观过的生活经验进行交流）二、张奶奶买菜过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。
可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。
这是怎么回事呢？1、故事：张奶奶买菜。
原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。
（故事讲述前半部分……）2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？（幼儿根据自己之前的调查进行交流）三、温室种植蔬菜多1、介绍温室栽培的知识（通过ppt 图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术）（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。
主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。
是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。
）2、尝试制作简易小暖棚。
（小组合作）3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。
4、温室种植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片）四、张奶奶的菜篮子满了引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。
小班科学《蔬菜品种多》 教学设计
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程科学《蔬菜品种多》课程标准认识常见蔬菜的食用部分，知道蔬菜的营养丰富教学内容（幼儿整合教材）小班（下册）分析1、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜教学目标2、认识常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类3、发展幼儿的观察力，逻辑思维能力学习目标通过活动让孩子们知道常见蔬菜的食用部分并能大胆表达由于孩子年龄较小，课堂注意力集中的时间不长，所以要注意学情分析调动整个活动气氛重点：知道赏常见蔬菜的食用部分重点、难点难点：引导幼儿大胆表达常见蔬菜的食品用部分教与学的媒演示文稿体选择V偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号课堂教学环节/名称长度学习活动环节1科学《蔬菜品种多》课堂教学环节约3分2345教学活动详情教学活动1: *******活动目标1、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜2、认识常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类3、发展幼儿的观察力，逻辑思维能力解决问题帮助孩子能更好地掌握常见蔬菜的食用部分技术资源利用课件进行授课常规资源（挂图、录音机）活动概述1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
（2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜：这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实）五部分组成。
2、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
（1）红漆桶，地下埋，绿的叶子栽，切开红漆桶，清凉可口好小菜，（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子；（形状、颜色可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。
因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。
我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜是吃它的根？（2）猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。
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• 1、认识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 、认识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 • 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
•知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点，形成蔬菜的概 知道从蔬菜的食用部分，比较其异同点， 知道从蔬菜的食用部分 念。
小朋友们，平时吃我的哪一部分 小朋友们，
小朋友们，平时吃我的哪一部分 小朋友们，
小朋友们，平时吃我的哪一部分 小朋友们，
小朋友们，平时吃我的哪一部分 小朋友们，
小朋友们，平时吃我的哪一部分 小朋友们，
让我们解决这些问题
• • • • • • 1、哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？ 、哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？ 2、哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？ 、哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？ 3、哪些蔬菜既能当菜吃又能当粮食吃？ 、哪些蔬菜既能当菜吃又能当粮食吃？ 4、为什么称萝卜为土人参？ 、为什么称萝卜为土人参？ 5、发芽的土豆为什么不能吃？ 、发芽的土豆为什么不能吃？ 6、为什么要小朋友们多吃蔬菜？ 、为什么要小朋友们多吃蔬菜？
儿歌
• 土豆下蛋 • 小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，整 小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头， 天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦， 天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷 爷看见了，赶紧拿着镢头抠， 爷看见了，赶紧拿着镢头抠，一窝全是 黄皮蛋，个个都象小皮球。 黄皮蛋，个个都象小皮球。
小朋友们，平时吃我的哪一部分 小朋友们，
做游戏：找朋友
植物的叶（白菜、菠菜） 植物的叶（白菜、菠菜）
• 白菜：——外边的叶 白菜： 外边的叶 子是绿色的， 子是绿色的，里面的 叶子是黄白色。 叶子是黄白色。叶片 呈椭圆或长圆形，叶 呈椭圆或长圆形， 子较大， 子较大，表面凹凸不 平，叶子的边缘象波 叶子很多， 浪，叶子很多，叶子 一层层紧紧的包裹在 一起。叶柄宽， 一起。叶柄宽，厚， 白色。大白菜有营养， 白色。大白菜有营养， 味道鲜美， 味道鲜美，可以做汤 和菜。 和菜。
猜猜看
• 谜语 • 一个胖娃娃，埋在地底下，头 一个胖娃娃，埋在地底下， 顶绿巾穿红褂， 顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天 拔，我们人人都爱它
植物的根（萝卜） 植物的根（萝卜）
• 形状圆圆的，或又长又圆，叶子大， 形状圆圆的，或又长又圆，叶子大， 呈羽状裂口，边缘有较深的缺口， 呈羽状裂口，边缘有较深的缺口， 萝卜皮有红、 绿或紫色， 萝卜皮有红、白、绿或紫色，它有 很多的种类，如红萝卜、胡萝卜、 很多的种类，如红萝卜、胡萝卜、 青萝卜等。萝卜可以生吃， 青萝卜等。萝卜可以生吃，也可以 做菜。 做菜。 • 萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有 萝卜中含有淀粉酶，能助消化， 利于人的身体健康， 利于人的身体健康，民间自古就有 萝卜是土人参”“萝卜上市， ”“萝卜上市 “萝卜是土人参”“萝卜上市，气 死郎中（大夫） 之说。 死郎中（大夫）”之说。
植物的块茎（土豆、藕、） 植物的块茎（土豆、
• 土豆：——是不规则的长圆形，有大有小，外皮 土豆： 是不规则的长圆形， 是不规则的长圆形 有大有小， 颜色为浅褐色或浅红色，上边有几个小浅坑， 薄，颜色为浅褐色或浅红色，上边有几个小浅坑， 里边的肉是黄白色的。土豆营养好， 里边的肉是黄白色的。土豆营养好，可以做菜和 也可以当粮食吃。土豆发了芽时有毒， 汤，也可以当粮食吃。土豆发了芽时有毒，不能 如果芽很小，可以把芽和周围的肉剐干净， 吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉剐干净， 才可以吃。 才可以吃。
植物的果实（西红柿、黄瓜、茄子、辣椒） 植物的果实（西红柿、黄瓜、茄子、辣椒）
• 西红柿：——呈圆形或扁 西红柿： 呈圆形或扁 圆形，红色或黄色， 圆形，红色或黄色，皮薄 而光滑，下边有一个小坑。 而光滑，下边有一个小坑。 西红柿里面有好多的籽， 西红柿里面有好多的籽， 水分多，味酸、 水分多，味酸、甜。西红 柿营养好，可以做菜和汤， 柿营养好，可以做菜和汤， 也可以生吃
1、与教学内容有关的课件盘一个。 、与教学内容有关的课件盘一个。 2、西红柿、白菜、土豆、萝卜 。
根 茎 叶 花 果实 种子
• 谜语 • 又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多， 又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多， 既能做菜吃，又能当水果。 既能做菜吃，又能当水果。