常用文体写作教程3-5
常用应用文写作教程
三、大学生如 何提高应用文 写作能力
知识必备
一、应用文写作的构成要素
应
主旨
用 材料
写 结构
作
语言
“灵魂”
人
“血肉”
体
“骨骼”
构
“细胞”
成
知识必备 一、应用文写作的构成要素
（一）应用文的灵魂 ——主旨的确定
主旨是指作者通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或 者要说明的主要问题。应用文的主旨就是通过文章的内容所表达的作者的 写作意图、目的、思想和观点等。主旨要贯穿全篇，在构成要素中居于统 帅地位，发挥决定性作用。
附件：广东省企业职工最低工资标准表
广东省人民政府 2018年6月20日
02.
任务 2
掌握应用文的写作要素
知识目标： 1．理解熟悉应用文写作的构成要素。 2．掌握应用文的写作思路和过程。 3．熟知应用文写作的基本要求和提高 应用写作的主要方法。 能力目标： 1．能熟练地构思并写作实际所需的应 用文。 2．自觉培养应用文的写作意识和养成 逻辑思维的习惯。 素质目标： 1．培养严谨细致的写作态度。 2．培养科学的逻辑思维方式。
一、从2018年7月1日起，对我省企业职工最低工资标准和非全日制职工小时最低工资 标准进行调整，具体标准附后。有条件的地市可在此基础上适当上调，并报省人力资源社 会保障厅备案。
二、各地级以上市政府应及时向社会公布本地区最低工资标准，严格执行最低工资保 障制度，并加大最低工资标准的宣传力度，加强监督检查，切实保障职工的合法权益。
知识必备 一、应用文写作的构成要素
（二）应用文的血肉 ——材料的选择
2．材料的收集 （1） 亲身经历 （2）检索阅读
知识必备 一、应用文写作的构成要素
高三语文一轮复习优质课件：常用三种文体写作技法
辩证分析法，即论述时强调使用辩证思维，坚持用一分为二的观点、对立统一 的观点、联系的观点、发展的观点来看待问题，避免出现片面或绝对的看法，力求 方方面面都要兼顾。如：
在新时代的今天，新青年在祖国的高速发展中得到成长。 大河有水小河满，国家繁荣民方强。“90后”美女博导杨树，从小学习成绩优异， 16岁便考入复旦大学。凭着耀眼的成绩入选第12批国家“青年千人计划”后，杨树被 聘为浙江大学电气工程学院教授、博士生导师。杨树能有这种开挂般的人生，不正 得益于祖国优质的教育和人才战略提供的机遇吗？
因果分析法，即把例子看作“果”，通过论述产生这种结果的原因。考生在运用这 种方法说理时，可以利用“因”开拓思路，当然这只是外在的，更重要的是例子要与论 述内容存在因果关系，而不是强加上去的。同时，还要注意所论述的原因应跟论点一 致，否则就无法把材料和观点联系起来。如：
法国著名哲学家萨特有言：“人始终处在自身之外。”习总书记也多次强调要建设 人类命运共同体。的确，人不仅为自己而活。试想，若一个社会中的人只考虑自己的 需求，那社会如何进步？文明如何发展？所以，人渴望“被需要”就显得十分重要，这 不仅使人摆脱小我，关注大我，也促使个人为社会乃至国家的建设贡献应有之力。
4.选择自己擅长的文体。①破除只写议论文的思维定式，考生要根据自己驾驭 文体的实际，选用不同的文体，即议论文、记叙文、散文，以及书信、剧本、报告、 访谈等文体均可选用：②考虑有没有与自己所选文体相对应的足够的素材。
突破一 议论文写作与方法
以 阐 述 事 议论文一般由论点、论据、论证三要素组成，基本思路是提出问题、分析问题、解 理为主 决问题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
考生在进行写作前，要先选择合适的文体，这需要注意以下几个方面。 1.严格按照题干要求的文体进行写作。如2018年北京卷大作文，第①题要求“写 一篇议论文”，第②题要求“写一篇记叙文”；2015年全国卷I的作文题，要求“写一封 信”。 2.根据题目本身，选择最适合的文体。如2018年吉林长春高三质量监测的作文 题，要求“请以‘我看实力’或‘我的实力’为标题，写一篇文章”，前一个标题适合写成 议论文，后一个标题适合写成记叙文；2017年全国卷Ⅱ的作文题，根据题干中“请以 其中两三句为基础确定立意，并合理引用”的要求，可判断此作文更适合写成议论文。
各种文体及写作方法
各种文体及写作方法
1. 议论文- 阐述自己的观点并支持其合理性。
2. 说明文- 为读者解释事物的原理、组成、过程、内容等。
3. 报告文- 汇报事物、事件的进程或结果。
4. 日记文- 记录下自己一天的所见、所闻、所思、所感。
5. 便笺文- 简短的信函或备忘录，通常是针对某个具体问题或事项。
6. 描写文- 以文字描绘出事物的外部形态、内部构造、色泽纹理、音响特征等方面。
7. 叙事文- 叙述一个故事或事件的前因后果、经过和结果。
8. 章回体小说- 将整个小说分为多个章节，每章节均有独立完整的故事情节，故事情节之间有关联。
9. 杂文- 涉及多个领域多种话题，多为散文或通讯形式。
10. 诗歌- 以韵律和语言的音乐性为特征，伴随着想象的运用，通过抒情或描绘自然来表达情感和意境。
写作方法：
1. 逐步断句，清晰明了地表达自己的想法，不过分冗长。
2. 用近义词替换长句中的重复词汇，使句子短小精悍。
3. 引用名人名言、有力的事例或数据，论证自己的观点或观点的正确性。
4. 根据文体风格确定段落的长度和要点的布局，使用丰富的修辞手段加强文章的效果。
5. 采用适当的字眼和语气，确保文章风格和朗读流畅。
6. 培养想象力、思维深度，理清文体要求，确保一个有组织的和有逻辑的文章形式。
常用文体写作教程作业题目1
推荐实用文体写作教程教案参考
推荐实用文体写作教程教案参考推荐实用文体写作教程教案参考篇一应用文写作的技能是人们从事职业、进行学习、处理生活事务的一项基本写作表达的能力。
学习和熟练掌握各类应用文及写作技能，是对新世纪的大学生提高其综合技能的重要要求，也是大学生将来进入社会求的生存与发展的基本技能。
是为了提高工作管理效率，加强日益重要的信息双向交流。
关键词：应用文，大学生，写作技能，交流，工作管理效率应用写作是每一个人都会接触到的，因而其应用范围极广。
从请假条、寻物启事、求职信、劳动合同、各种申请书等都是应用文写作。
对应用文写作规范及写作基本方法不甚了解,其结果是直接影响了在综合素质特别是文字方面的提高。
当我们进入工作岗位,面对工作中的一些并不复杂但又使用频繁的文书处理时会因不能妥善处理而产生很大的工作压力和负担。
应用文写作是日常工作、生活、学习的重要工具。
从简单的“借条”说起，通常许多的人写借条时在钱款数数字没有写大写，在书写过程当中不写大写时常会因书写不工整把“1”当作“7”、“2”当作“3”等，到时时间一长就会分不清确切的数目了，这样就会引起不必要的纠纷。
有这么这样一个故事是这样的：一个很有教学经验的秀才却主动找到地主门上了，表示愿到地主家当教师。
地主说：“先生，我没好饭菜招待您。
”秀才说：“行”地主又说：“先生，您是名教师，听说每学期要收学费30两银子。
我却没钱给您。
”秀才说：“行。
我不要你招待我吃鸡鸭鱼肉，也不用你交30两银子的学费，豆腐白莱总该有吃的吧。
”地主连连点头说：“有，有。
先生，就按您答应的，您给我写个字据吧。
”秀才点头，提起笔写道“无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两。
”但是我们从中加上标点就不同了，“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；豆腐、白菜不可。
少不得要学费银子30两。
”这说明应用文写作的重要性，条据的语言不明确，就会有多种解释，就会引起麻烦。
所以条据的语言一定要准确，没有意思的分歧。
有些字，害怕涂改，还应大写，如“借书一本”，应写“借书壹本”，因“一”字加一竖，就变“十”了，谁能说清楚呢？同时在我们在校学习中有许多的地方会用到应用文写作，从一个请假条、申请书、市场调查报告、会议通知、创业企划书、学校社团活动的申请、策划书等都可以看到一些应用文写作的影子，所以应用文写作真的是很重要的工具。
《写作学教程(第三版)》第三章写作文本
老舍:《四世同堂》
天空中两颗最辉煌的星星要出门，就请她的眼来代替他们闪耀，候着他 们回来。真的，如果她的一双眼睛悬在天空，星星就会代替她的眼睛， 那会怎样?那她脸上的明媚一定盖过星星的亮，如同白日的光压倒了灯光， 在天上她的眼一定照耀满天的光明，鸟儿乱叫，以为白昼已经降临。
文本的内部结构又称布局谋篇，指文章内容的安排。即在 主题的统率下，沿着思路的轨迹，按照一定的顺序把各部 分材料安排好，构成一篇层次清楚、详略分明、首尾连贯、 中心突出的文章。
一、文本结构的要求
文章要做到“三有”：言之有理、言之有物、言 之有序。
言之有理解决的是“为什么写”的问题，也就是 确立什么样的主题，为什么目的而写；
即纵式结构。这是叙述时最常用的结构形 式。
（2）按照空间的变换安排层次，即横式 结构。
（3）以时间为“经”，以空间为“纬”， 采用时空交错的办法来安排层次。
（4）以认识和感情的发展变化为顺序来 安排层次。
2．议论性结构 议论文划分层次的方法，常见的有以下几种：
（1）“三段”式 （2）“花瓣”式 （3）“连环”式 （4）“蛛网”式
我们的倾向性不必明确说明，而是用细节、用语言自然而 然地流露出来的，让读者在文字里看出你的倾向性。
第二节 文本的内在结构
文本是话语活动的产物，话语是指人与人之间在特定语 境中通过文本而进行的交流活动，话语活动的效果和文本 系统内部的结构布局有着非常密切的关系，不同的结构创 造不同的语境，产生不同的效果。
第三章 写作文本
第一节 文本的语言建构
一、 文本语言的中介作用
语言的中介作用首先体现在是它把写作活动中的诸多要素 黏合在一起，构成一个相互作用的整体。
常用文体写作教程(题)
1.旨在找出经验教训，得出符合事物发展规律的认识，用以作为今后工作的指南。
(填空 )2.市场调查报告是对市场调查所获得的信息和资料进行梳理、得出结论、提出合理建议的(填空 )3. (填空 )4.一切计划最终是依靠人民群众的智慧和行动去完成的，这说明制定计划要( )。
(单选 )A.要量力而行，留有余地B.走群众路线，确保计划的完善可行C.突出计划的可操作性D.突出中心和重点工作，兼顾一般5.经济问题是较复杂的，那就要求把复杂问题加以具体分析，找出关键性的问题，这就是拟写经济形势分析报告要注意( )。
(单选 )A.善于从方针政策高度来分析经济活动B.要突出重点，明确分析的对象C.符合经济活动的客观规律D.抓主要矛盾，解决重点问题6.商务洽谈纪要正文的导语部分不包括( )。
(单选 )A.洽谈各方单位名称B.洽谈时间C.洽谈主要内容D.洽谈参加人员7.科技论文写作是在充分占有资料的基础上进行的，没有资料，就不能分析、研究，就不可能反映事物的内在联系和特有的发展规律。
因此提高科技论文写作水平需要( )。
(单选 )A.坚持多读、多练，勤于修改B.切实选好论文题目C.注意平时资料的收集与积累D.勤于总结8.慰问信的正文，通常包括的内容有( )。
(多选 )A.表示慰问B.概述事实C.表达希望D.署名和日期9.关于科技报告，说法正确的是( )。
(多选 )A.以陈述科研工作的经过与结果为目的B.只是记述、论证研究课题中最本质、是有创造性部分的内容C.注重记述D.侧重于科技实验的报告10.科研报告可分为( )。
(多选 )A.专题研究报告B.综合研究报告C.实地调研报告D.可行性研究报告11.总结的实质是人们对于客观世界和人类实践活动规律性的再认识过程。
(判断 )正确错误12.其他科技文体，如科技报告、科技综述、科技教科书、科普作品等，旨在传授或传播科技知识，仍然需要高度创造性。
(判断 )正确错误13.多稿一投可以提高论文发表的“命中率”。
《常用文体写作教程》题库
70、 协议书由标题、约首、正文、约尾等基本部分组成。 (判断 ) √P134
71、 写致歉信态度要认真坦诚，但只接受投诉的理由充足的投诉信。 (判断 ) ×P173
72、 学术刊物的级别不同，对文章的要求是相同的。 (判断 ) ×
79、 询问信中的问题数量可以随便定，不受限制。 (判断 ) ×P159
80、 研究报告是科技论文中最常见的一类，是指各学科领域的专业人员或非专业人员科研成果的文字记载。 (判断 ) √P207
81、 演绎规定归纳活动的目的和方向。 (判断 ) √P228
82、 邀请信通常直接以“邀请信”作为标题。有时可以不写标题，直接从写正文开始。 √P192
76、 学术性科技期刊适合中高级科技人员、科技管理干部、高等院校教师和研究生阅读。√P213
77、 学术性科技期刊特点是政策性、指导性和业务性强，适合科技领导干部、管理干部、科研人员和技术人员阅读。 (判断 )X P213 ×
78、 学位论文质量是考核毕业生能否被授予学位的重要因素，学士学位论文的要求极高，要求作者对科学或专门技术做出创造性的成果。 (判断 ) P209 ×
34、 科技论文不属于学术论文。 (判断 )×P202
35、 科技论文写作的目的是为了指导和推动工作，提高工作质量。 (判断 ) P235√
36、 科技论文有统一固定的格式。 (判断 ) P246 ×
37、 科技论文有严格的科学性，但绝不是说科技论文就不能用比喻。 (判断 )√P255
3、 不完全归纳推理又分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理。 (判断 ) √ P227
《应用写作教程》第3章 党政机关公文(下)
三、通知与命令（令）、决定的区别
通知在强制性、约束性、权威性上弱于命令（令）和决定。通知自身 不创造规范而只是传达应办应知事项；通知的事项更加具体细微；用 途广泛、作用明显，除了指示性通知可取代指示的部分功能，知照性 通知可用于使有关各方周知情况和问题外，其他几类通知还可以使其 他有关文件履行生效程序或使其升格，扩大效力范围。
五、通知的种类
（六）任免通知：它是上级机关任免和聘用干部时，对所属下级机关下达的一种较为特殊的知 照性通知。
《××大学关于免去×××同志职务的通知》 《××公司关于聘×××为公共部主任的通知》 《关于×××等四人任职的通知》
（七）一般事项性通知：它是要求下级机关办理执行或需要周知的事项。 1.要求下级机关办理事项的通知 《关于年终财务检查的通知》 《文化部关于协助中国历史博物馆修改通史陈列调用文物的通知》 2.需要周知事项的通知 《国务院关于成立经济贸易办公室的通知》 《国务院办公厅关于中国人民银行货币政策委员会组成人员的通知》 3.执行事项的通知 《卫生部关于认真贯彻实施〈中华人民共和国传染病防治法〉的通知》
二、报告的特点和种类
（一）报告的特点
１ ．已然性 这是指将已经做过的事情或已经发生的情况及问题写成报告，其内容是客观现实的反映，而不
是展望和推想。
２ ．总结性 因为报告的内容是已经做过的工作，或已发生的情况，所以，在向上级报告的时候就要对问题
进行综合分析、归纳，即总结。否则，写成的报告就会变成罗列现象、过程，因而也就失去了 写报告的意义。
七、撰写通报的注意事项
第一，写入通报的内容必须是真实和典型的。
第二，对奖惩性的通报，就其内容来说，表扬和批评一定要旗帜鲜 明，恰如其分，不能含糊其辞和随意夸大缩小。遣词造句要讲究分 寸，力求准确无误。
高考语文作文各类文体的写作方法课件
• 毕业前,学校请你给即将入学的高一新生写一封信,主题是"如何为自己画好像",与他们分享自己的感悟与思考。
• 要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
• 在今年年初,突发的新冠疫情使全社会停摆,但是无数的医务工作者、基层服务者、社会志愿者们奔赴 战场,签下生死协议,一直坚守到疫情结束的最后一刻;202X年,北斗导航系统全球组网成功,我们看到无数 青年航天人夜以继日的奋斗,也看到了中国航天奋斗精神的传承。如今的中国,物阜民丰,但是我们仍然不 能贪图安逸,因为潜伏危险仍然存在,领土争端时有产生,全球疫情形势不容乐观,国际关系趋于紧张,都在提 醒着我们要时刻准备着,我们仍需要忆苦思甜,奋发图强。孙氏兄弟的精神,不该离我们远去,而应策励我们 前行。
•
作为现实主义巨著,《平凡的世界》成为无数人的枕边书。它彰显了平凡个体在人生动荡激流中不平
凡的风采,也因为故事体现出社会变革转型时期,一代人不惧苦难、坚韧不拔的时代精神。
•
故事的主人公孙少平、孙少安两兄弟,是黄土高原上平凡的两兄弟,但是命运的转盘却推动着他们在人
生的旋涡中沉浮。少安率先开展家庭联产承包制,又意志满满地开办砖厂,却因缺乏技术而失败,后来在朋
发言稿的具体要求
• 发言稿的格式要求: • 标题:必不可少 • 称呼:顶格写,加冒号 • 主体:开头、中间、结尾 • 祝福语:空两格 • 致谢语:空两格
• 发言稿的内容要求 • :1主体层次分明。 • 需要拆分论点,并且在段落开头使用相同句式和关联词,让段与段之间的逻辑关系更加清楚。 • 2.观点要清楚明白。 • 对问题持什么看法,要明确表态。对尚未认识清楚的问题,要事求是地说明;如果是汇报性的发言,要中心明确,重点突出,
常用文体写作教案
常用文体写作教案一、教案目标1. 让学生掌握常用文体的写作特点和结构。
2. 培养学生运用各种文体进行写作的能力。
3. 提高学生写作技巧和语言表达能力。
二、教学内容1. 教案内容：本教案包含记叙文、议论文、说明文、应用文和小说五种常用文体的写作教学。
2. 教学素材：各类范文、写作练习题、写作指导书籍。
三、教学过程1. 讲解文体特点：讲解各类文体的特点、结构和写作技巧。
2. 分析范文：分析优秀范文，让学生了解文体写作的优点和魅力。
3. 写作练习：布置针对性的写作练习，让学生动手实践。
4. 作文讲评：批改学生作文，给予针对性的评价和修改建议。
四、教学评价1. 学生作文：通过作文评价学生的写作水平。
2. 课堂参与：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
五、教学资源1. 教材：选用适合学生程度的写作教材。
2. 网络资源：利用网络资源查找相关资料，丰富教学内容。
3. 范文库：收集各类优秀范文，供学生参考学习。
六、教学时间1. 共计10课时，每课时45分钟。
2. 每种文体教学2课时，剩余2课时进行作文练习和讲评。
七、教学方法1. 讲授法：讲解文体特点、写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀范文，让学生了解优秀写作风格。
3. 实践教学法：让学生通过写作练习，提高写作能力。
八、教学内容安排1. 第1-2课时：记叙文写作教学2. 第3-4课时：议论文写作教学3. 第5-6课时：说明文写作教学4. 第7-8课时：应用文写作教学5. 第9-10课时：小说写作教学九、教学拓展1. 组织写作比赛，激发学生写作兴趣。
2. 推荐学生参加各类写作培训班，提高写作水平。
3. 开展写作交流活动，让学生分享写作心得。
2. 根据学生反馈，调整教学方法，优化教学内容。
3. 为下一阶段的教学做好准备，提高学生写作能力。
六、教学活动设计1. 记叙文写作：通过讲述一个生动的故事，引导学生掌握记叙文的六要素，培养学生的叙事能力。
专业技术人员常用文体写作教程作业(单选题与答案)
专业技术人员常用文体写作教程作业（单选题及答案）1、 (B)原则是科研选题的前提。
(单选 ) A.创新 B.价值 C.科学 D.可行2、 (C )的特点是技术性、专业性、实用性强。
(单选 ) A.综合性科学期刊技术性科学期刊 D.检索性科学期刊P213P200B.学术性科学期刊C.3、“读书破万卷，下笔如有神”，因此提高科技论文写作水平需要文献资料，多阅读各类图书，多看别人的论文 B.不断进行写作实践论文题目P233(A )。
(单选 ) A.多阅读C.反复修改 D.切实选好4、“凡金属受热体积就膨胀”的结论是依据对金、银、铜、铁等金属受热体积膨胀，而未遇到矛盾的情况下做出的结论。
这属于(C )。
(单选 )A.完全归纳推理 B.简单枚举归纳推理 C.科学归纳推理 D.演绎推理P2275、“计划三要素”不包括(D )。
(单选 )A.具体任务 B.步骤安排 C.措施要求 D.分配工作P66、“计划三要素”中，指采取什么方法实现计划目标的是排 C.措施要求 D.分配工作P6( C)。
(单选)A.具体任务 B.步骤安7、“玉不琢不成器，文不改不成章。
”因此提高科技论文写作水平需要( C)。
(单选 ) P234A.多阅读文献资料，多阅读各类图书，多看别人的论文 B.不断进行写作实践 C.反复修改 D.切实选好论文题目8、《××大学关于改革毕业生就业工作情况的调查报告》属于 ( A)。
(单选 )A.新生事物的调查报告 B.典型经验的调查报告 C.揭露问题的调查报告 D.反映社会基本情况的调查报告P319、《现代隧道技术》属于 (C )。
(单选 ) P213 A.综合性科学期刊 B.学术性科学期刊 C.技术性科学期刊 D.检索性科学期刊10、按学科分类及体系排列来查找文献属于何种检索途径(C )。
(单选 ) P232 A.著者途径 B.序号途径 C.分类途径 D.主题途径11、按照科技论文语言简明的要求，做法不正确的是 (C )。
公文写作教程第1—5章知识点整理
单项10x1=10多选5x2=10申论30学术论文10x2=2015种公文写作30公文写作第一章、绪论⏹公文与公文写作⏹公文写作的研究对象⏹公文写作的沿革⏹学习公文写作的意义与方法公文⏹公务文书。
一个国家统治阶级在管理国家、处理各种公务时制作和使用的工具.(关键词）（我国)公文是党和国家机关在领导党的事业和治理国家方面，用以表达意志、传递策令、沟通信息的文字工具和手段.公文、文书、文件从内涵上看：公文、文书、文件在许多情况下是通用的，具有同一性；在某种意义上是相同的，方向完全一致,但它们之间也有一定区别,主要表现在外延的不同，即文书的外延较大,公文的范围次之,文件的范围更窄。
公文写作⏹公文写作是在写作活动一般规律和原理指导下，根据公务活动的客观需要，以党和国家的方针、政策、基本原则和国家的法律法规为指导,运用科学原理和写作技法，完成对公务文书的撰写。
公文写作的研究对象⏹公文写作是以公文的写作原理、方法和基本规律为研究对象的一门科学。
公文的外延不属于公文写作研究的范畴⏹反映个人意志的文书，如条据、书信、契约、家谱、遗嘱、自传等，虽然它们也具有一定的“规范格式”,但由于它们处理的是“私务"而非“公务”，所以不是公文写作研究的内容。
⏹国家经济企业及事业组织，在经济、科研活动中产生的不显示政治权力关系的文书,如经济组织之间相互签订的经济合同、协议，产品生产、流通、服务方面的说明、调查、分析、论证、研究报告,经济投标、招标文件，广告、启事，金融、财务、保险等方面的单据、凭证，生产流程、技术单据等方面的规范材料等，这些文件虽然也产生于“公务"，且具有一定的“规范格式”,但由于不显示政治权力关系，所以,也不属于公文写作研究的范畴。
⏹国家经济企业以外的其他企业，如集体企业、个体企业、外资企业、合资企业自身所产生的各种文书,虽然有的也显示一定的效力（如厂规、制度）,且具有一定的“格式”,但由于它们并不直接体现党和国家的意志与权力，所以，也不是公文写作研究的对象。
常用文体写作教案 (1)
常见文体写作一、教学对象：交通运输工程学院团总支学生会干部二、教学目的：１、使学生干部学会工作中所需的应用文写作方法２、学会举一反三，用现有的知识学写更多文体的应用文３、学习写作新闻稿件三、教学内容：应用文与新闻写作四、重点难点：１、申请、请示、通知、计划、新闻的写作格式２、新闻写作的实际操作３、纠正学业生写作中出现的错误习惯五、教学方法：讲授法、讨论法、举例法六、课时安排：两课时七、教学步骤（见下）一、导入：2’提问：通常说一个干部能力较强，素质较高，这些能力和素质包括哪些方面？表达是最基础的，能说会写，才能把一个人的组织能力、创新能力、策划能力表现出来。
二、应用文概述（学生总结）１、学生举例文体（略）3’２、概念：指那些在生产、工作、学习与日常交往中为解决各种具体问题而经常应用并有其惯用格式的各类文体。
３、特点：实用性，讲究格式，语言准确（逻辑性强）简明、平实质朴，读者确定。
（生答，师总结）４、学生据以上所举文体分类（根据应用范围）A、行政公文：请示，报告，通知，通报，公示等B、事务文书：计划，总结，调查报告，申请书，介绍信等５、同学们写作中常出现的问题： 15’A、态度：不够端正，欠缺思考，导致出现错别字、口语化（如：sougou拼音错误等）B、内容：或者缺乏，或者啰嗦（如：贫困说明“我家条件较差，生活贫困，所以……”；在计划总结中直接写今天开展什么活动，明天又开了什么活动，没有深度，没有提高；学工新闻组写会议的新闻稿件，不加整理，把每个发言人的话都写上，变成记流水账一样）正确的方式是，透过事情的表面，提升领悟，形成自己的语言C、行文：无逻辑性，无条理（如：科技立项的可行性分析报告：直接拿背景材料堆砌，毫无逻辑可言；“优秀团支部”评比中，很多班级简单地把本班的活动排列组合一下，没有形成相应的条理。
）写作时，可以按时间顺序展开，也可以事件的发展为线索D、语言：华丽，感情丰富（如：“我有一个强大的祖国”班级活动总结，前面写得像新闻，中间有一段极带感情色彩的段落，“啊……”写得三不像：不像总结，不像新闻，也不像散文）E、标点使用不规范（如：“！！！”；上面那个例子中，有几句话，连着用“！”，本来用句号就行了。
现代写作教程-第三章PPT课件
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（二）主题的作用
“人之所以不朽，不仅因为在所有生物中只有他才 能发出难以忍受的声音，而且因为他有灵魂，富于 同情心、自我牺牲精神和忍耐的精神。诗人、作家 的责任正是描写这种精神，他的光荣就是振奋人心， 提醒人们记住人类昔日的荣耀……诗人不应该单纯 地描写人的生命的编年史，他的作品应该成为支持 人、帮助他巍然挺立并取得胜利的基石和支柱。”
主题：惋惜之余鞭挞官僚作风和轻师抑教的世 俗之风。
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结尾3：该教师因此被提拔为教育局长并成绩 斐然。
主题：只要是金子，在什么环境下都能闪光。 结尾4：该教师升官后却一事无成。
主题：作出成绩不一定当官，每一个人都有适 合他的位置。人尽其用，但更应人尽其才而用。
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2.材料是表现主题的支柱。 杂诗 王维
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2.分类
材料的特点
事实性材料：指客观存在的具体事物、具 体事实，包括人、事、物、景等
观念性材料：指在对社会生活观察实践后 逐步形成的观念、意识、看法等抽象的理 念，包括科学原理、定义、结论以及广为 流传的性质 材料的价值 材料的位置 材料的形态 材料的来源
正面材料
—— 福克纳
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1.主题是文章的灵魂
⑴从主体角度说，通过主题表达某种确定的思想感 情，展现一定的精神风貌。 ⑵从载体角度说，通过主题使文章富有感染力，增 强文章的美学价值。 ⑶从受体角度说，通过主题使读者获得认同感，唤 起人类的普遍经验，引起共鸣。
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2.主题为文章的统帅
“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也， 无帅之兵，谓之乌合。李、杜所以称大家者，无 意之诗，十不得一、二也。”
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初中常见应用文体写作教案
初中常见应用文体写作教案一、教学目标：1. 让学生掌握常见应用文体的写作格式和技巧。
2. 培养学生运用语言表达思想、交流情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 书信的写作格式及技巧。
2. 请假条的写作格式及技巧。
3. 表扬信的写作格式及技巧。
4. 读后感的写作格式及技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握各类应用文体的写作格式和技巧。
2. 难点：如何运用语言表达真挚的情感和思想。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解各类应用文体的写作格式和技巧。
2. 示例法：展示优秀范文，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：让学生动手实践，修改和完善自己的作品。
4. 互动法：引导学生相互评改，共同提高。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣。
通过提问方式引导学生思考：日常生活中，我们为什么需要写作？写作对我们有什么意义？2. 讲解各类应用文体的写作格式和技巧。
1) 书信：讲解信头、称呼、正文、结尾、署名等部分的写法。
2) 请假条：讲解标题、称呼、请假事由、请假时间、祝颂语、署名等部分的写法。
3) 表扬信：讲解标题、称呼、表扬对象及事迹、结尾、署名等部分的写法。
4) 读后感：讲解题目、导入语、正文（感受、体会、启示）、结尾等部分的写法。
3. 示例分析，模仿借鉴。
展示优秀范文，让学生分析其写作特点，引导学生模仿和借鉴。
4. 动手实践，修改完善。
让学生动手写作，要求结合自己的实际经历，真实表达思想感情。
写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 相互评改，共同提高。
学生互相交换作品，进行评价和修改，教师选取优秀作品进行展示和表扬。
6. 总结反馈，拓展延伸。
总结本节课所学内容，强调各类应用文体的写作格式和技巧。
布置课后作业，要求学生课后练习写作，提高写作水平。
六、课后作业：1. 书信：给远方的亲友写一封信，表达思念之情。
2. 请假条：为自己因病请假向老师写一张请假条。
3. 表扬信：为班级一位表现优秀的同学写一封表扬信。
公文写作教程第1—5章知识点整理
单项10x1=10多选5x2=10申论30学术论文10x2=2015种公文写作30公文写作第一章、绪论⏹公文与公文写作⏹公文写作的研究对象⏹公文写作的沿革⏹学习公文写作的意义与方法公文⏹公务文书。
一个国家统治阶级在管理国家、处理各种公务时制作和使用的工具。
（关键词）（我国）公文是党和国家机关在领导党的事业和治理国家方面，用以表达意志、传递策令、沟通信息的文字工具和手段。
公文、文书、文件从内涵上看：公文、文书、文件在许多情况下是通用的，具有同一性；在某种意义上是相同的，方向完全一致，但它们之间也有一定区别，主要表现在外延的不同，即文书的外延较大，公文的范围次之，文件的范围更窄。
公文写作⏹公文写作是在写作活动一般规律和原理指导下，根据公务活动的客观需要，以党和国家的方针、政策、基本原则和国家的法律法规为指导，运用科学原理和写作技法，完成对公务文书的撰写。
公文写作的研究对象⏹公文写作是以公文的写作原理、方法和基本规律为研究对象的一门科学。
公文的外延不属于公文写作研究的范畴⏹反映个人意志的文书，如条据、书信、契约、家谱、遗嘱、自传等，虽然它们也具有一定的“规范格式”，但由于它们处理的是“私务”而非“公务”，所以不是公文写作研究的内容。
⏹国家经济企业及事业组织，在经济、科研活动中产生的不显示政治权力关系的文书，如经济组织之间相互签订的经济合同、协议，产品生产、流通、服务方面的说明、调查、分析、论证、研究报告，经济投标、招标文件，广告、启事，金融、财务、保险等方面的单据、凭证，生产流程、技术单据等方面的规范材料等，这些文件虽然也产生于“公务”，且具有一定的“规范格式”，但由于不显示政治权力关系，所以，也不属于公文写作研究的范畴。
⏹国家经济企业以外的其他企业，如集体企业、个体企业、外资企业、合资企业自身所产生的各种文书，虽然有的也显示一定的效力（如厂规、制度），且具有一定的“格式”，但由于它们并不直接体现党和国家的意志与权力，所以，也不是公文写作研究的对象。
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1.从领导科学的角度而言，计划
是实施主体在一定时期的发展目标，是实现科学管理的必然
要求。
(填空 )
2.调查报告主体部分由调查情况
和
研究结果
两部分组成。
(填空 )
3.联营
协议书是指双方或多方共同出资、共同生产经营、共享所得利益、共担风险的协议书。
(填空 )
4.分列式写法适用于( )。
(单选 )
A.综合性计划
B.生产性计划
C.营销性计划
D.工作性计划
5.决定简报价值的基础和前提( )。
(单选 )
A.选材要严
B.内容要实
C.表达要简
D.行文要快
6.科研进度总结报告的主体内容不包括( )。
(单选 )
A.导言
B.基本情况
C.单位情况
D.基本经验
7.题文一致，题文相符，这是论文标题的什么要求( )。
(单选 )
A.具体
B.确切
C.醒目
D.简洁
8.简报在长期使用过程中，形成了约定俗成的格式，一般分为( )。
(多选 )
A.报头
B.报核
C.报身
D.报尾
9.礼仪致词的标题写法有( )。
(多选 )
A.简式标题
B.完整式标题
C.正副式标题
D.抽象式标题
10.科技论文的语言必须是科学的语言，应具有( )。
(多选 )
A.准确性
B.简明性
C.生动性
D.规范性
11.图表式的计划只能作为其他形式的附件使用。
(判断 )
正确错误
12.招标书的主体要写明招标的目的和招标单位的基本情况。
(判断 )
正确错误
13.文书编号多用于需要存留复件或需要与对方反复回函的信函，以方便日后查找所发出信函的有关信息。
(判断 )
正确错误
14.如邀请参加宴会、晚会等社交活动，而对方是外宾夫妇，邀请一位即可。
(判断 )
正确错误
15.科技报告组织材料的方式有哪些？ (简答 )
答：（1）以报告对象在空间位置的
（2）以报告对象的时间先后顺序来
（3）以学科本身的内在联系来组织。