对外汉语初级综合课《有创意的生日礼物》教学设计——以泰国教学

第1章绪论 (1)

1.1研究缘由和意义 (1)

1.2研究综述 (1)

1.2.1教学设计研究综述 (1)

1.2.2对外汉语综合课教学设计研究综述 (3)

第2章对外汉语教学设计的理论依据和对综合课的任务及原则的思考 (6)

2.1对外汉语教学设计理论基础 (6)

2.1.1对外汉语教学设计的语言学基础 (6)

2.1.2对外汉语教学设计的教育学基础 (7)

2.1.3对外汉语教学设计的心理学基础 (8)

2.1.4对外汉语教学设计的文化学基础 (8)

2.1.5对外汉语教学设计的教学法基础 (9)

2.2对外汉语综合课的教学任务 (10)

2.3对外汉语综合课教学原则的思考 (11)

第3章《有创意的生日礼物》教学设计前端分析 (14)

3.1学情分析 (14)

3.2教材分析 (15)

3.3教学方法 (15)

3.4教学内容 (16)

第4章《有创意的生日礼物》总体教学设计 (17)

4.1教学目标 (17)

4.2教学课时安排 (17)

4.3教学用具的选择 (18)

4.4具体的课堂操作 (18)

第5章教学设计实际教学效果调查分析 (29)

5.1调查的制作缘由和目的 (29)

5.2问卷调查数据分析 (29)

5.2.1 语音方面 (29)

5.2.2 词汇方面 (31)

5.2.3 语法方面 (33)

5.2.4文化方面 (35)

5.3测试调查数据分析 (36)

5.3.1笔试测试结果分析 (37)

5.3.2口试测试结果分析 (38)

第6章《有创意的生日礼物》教学效果总结 (39)

6.1该教学设计的有益尝试和突出优势 (39)

6.2该教学设计的不足和改进方法 (40)

结语 (42)

参考文献 (43)

附录 (45)

致谢 (48)

第1章绪论

1.1研究缘由和意义

伴随着中国经济实力的不断增强，许多外国人开始积极地接触中国，接触中国文化。想要了解中国，最直观的就是要学习中国的语言。对外汉语教学既是一种教学活动，也是一门交叉学科。对外汉语教学的教学目的是为了让学习者可以掌握汉语知识，并且培养学习者运用汉语进行交际的能力，这也是对外汉语教学的基本教学原则。对外汉语教师的任务就是将汉语知识和语言交际技能传授给外国学生，其中也不乏文化的传播。如何教好一堂汉语课，如何成为一名优秀的对外汉语教师，教学设计的作用尤为重要。

对外汉语的课堂的教学设计是从所面对的真实课堂和教学对象的实际情况出发，能够对汉语教师本人的真实教学情况进行分析和研究，根据理论与实践相结合的原则，进行教学经验的收集与总结。无论是哪一种学科的教学，课前的教学设计都是对整体教学过程的顺利进行以及教学效果的呈现起决定性作用的。相比较而言，综合课课型的教学设计从各个方面都是可以更好地完善汉语课堂教学，能够为丰富对外汉语课堂设计的研究与发展贡献力量。

1.2研究综述

1.2.1教学设计研究综述

教学设计是贯穿于整个教育学的重要环节，是一个可以进行单独研究的学科体系，对于教学设计的研究不仅可以在理论层面更加深入的认识教育学，也可以在实践方面促进教育学的发展。教学设计的概念一经提出，国内外的学者就开始纷纷展开研究并对教学设计有着各自的见解。

在皮连生的《教学设计—心理学的理论与技术》中提到关于教学设计的理解是：“教学设计是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法、评价实行结果，并在评价的基