二年级美术下册小鸟的家
小学二年级美术《小鸟的家》教案及教学反思
小学二年级美术《小鸟的家》教案及教学反思【篇一】小学二年级美术《小鸟的家》教案【教学目标】1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。
2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。
3、引发学生宠爱自然，疼惜鸟类的情感。
【教学重点】学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。
【教学难点】奇异利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。
【教学预备】教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。
学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1。
图片呈现各种小鸟和鸟窝。
教师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带着同学们去观看自己和同伴的家。
2。
导入课题《小鸟的家》。
二、赏析评述，讲授知1、看书赏识各种小鸟和鸟窝的图片看一看，说一说鸟窝有什么特点。
〔外形，材质，构造等〕小结：〔1〕鸟窝根本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。
〔2〕小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。
〔3〕小燕子衔泥造窝，大局部鸟类承受树枝、甘草、羽毛等材料造窝。
2、呈现2023北京奥运会主场馆鸟巢的图片以鸟巢的外形而设计的，如同孕育生命的“巢”，寄予着人类对将来的期望。
3、出示漫画，渗透环保训练争论：“小鸟为什么会失去了家？”思考：“你能为小鸟做点什么？”〔重建秀丽的家园。
〕4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？〔1〕鼓舞学生大胆想象、创设，承受彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。
〔2〕引导学生小组合作，争论依据小鸟和鸟窝的外形，设计根本图形，突出概括、简洁特点。
5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。
6、学生、教师范作赏识鸟窝是用什么材料来制作的？三、实践操作作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。
要求：巧用材料，大胆创作，制作精巧独特；留意工具使用正确安全，垃圾装进袋子里。
人教版美术二下第12课《小鸟的家》课件2
简单介绍透视原理，让学生了解近大远小、近实远虚等透视关系，提高画面的 真实感。
03
创作实践
创作主题：小鸟的家
创作主题解读
以“小鸟的家”为主题，引导学生观察小鸟的生活环境，通过绘画、手工制作等 方式表现小鸟的家，培养学生的艺术想象力和创作能力。
主题扩展
可以引导学生思考小鸟的习性、生活环境、与其他动物的互动等，以丰富作品内 容。
创作步骤
01
步骤一：观察与构思
02
步骤二：草图绘制
03
04
步骤三：上色与完善
步骤四：作品展示与评价
创作提示
01
02
03
提示一
注重细节表现，如小鸟的 羽毛、树枝的纹理等。
提示二
运用对比、明暗等手法增 强画面的层次感和立体感 。
提示三
发挥想象力，不拘泥于现 实，创作出独特的小鸟的 家。
04
作品展示与评价
色彩情感
让学生了解不同色彩所表达的情 感，如蓝色代表宁静、绿色象征 生命，从而更好地表达主题。
线条描绘
线条流畅
指导学生用流畅的线条描绘小鸟的外 形和细节，培养其观察力和手眼协调 能力。
线条表现力
通过不同的线条表现小鸟的羽毛、树 枝和树叶等，让学生感受线条的表现 力和美感。
空间布局
层次感
引导学生合理安排小鸟、树枝、树叶和其他元素的位置，使画面具有层次感和 空间感。
。
小鸟的家的重要性
小鸟的家是它们生存的基础， 为它们提供了安全和舒适的环 境。
小鸟的家是它们繁衍后代的地 方，对于它们的种群延续具有 重要意义。
小鸟的家也是它们与大自然互 动的重要场所，有助于它们获 取食物和与其他生物交流。
二年级下册美术教案- 12 小鸟的家-人教新课标
二年级下册美术教案- 12 小鸟的家-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解小鸟的生活环境，培养学生保护环境的意识。
2. 培养学生观察能力、创新能力和审美能力。
3. 学会运用线条、颜色表现小鸟的生活环境。
二、教学内容1. 小鸟的生活环境及特点2. 线条、颜色的运用3. 小鸟家的创作方法三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、颜色表现小鸟的生活环境2. 难点：如何创作出富有创意的小鸟家四、教具与学具准备1. 教具：小鸟生活环境图片、线条、颜色示范作品2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮五、教学过程1. 引入：展示小鸟生活环境图片，引导学生关注小鸟的生活环境。
2. 讲解：讲解小鸟的生活环境及特点，线条、颜色的运用。
3. 示范：示范如何运用线条、颜色表现小鸟的生活环境。
4. 练习：学生根据所学内容，进行小鸟家的创作练习。
5. 评价：学生互评、教师点评，给予肯定和建议。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性。
六、板书设计1. 小鸟的生活环境及特点2. 线条、颜色的运用3. 小鸟家的创作方法七、作业设计1. 创作一幅富有创意的小鸟家作品。
2. 观察身边的小鸟生活环境，用线条、颜色进行描绘。
八、课后反思1. 学生对小鸟的生活环境有了更深入的了解，环保意识得到提高。
2. 学生在创作过程中，充分发挥了观察能力、创新能力和审美能力。
3. 部分学生在运用线条、颜色方面还需加强练习，提高表现力。
总结：本节课通过让学生了解小鸟的生活环境，培养学生保护环境的意识。
在教学过程中，学生学会了运用线条、颜色表现小鸟的生活环境，提高了观察能力、创新能力和审美能力。
通过创作练习，学生将所学知识运用到实际中，达到了教学目标。
在今后的教学中，教师还需关注学生在线条、颜色运用方面的掌握情况，给予针对性的指导，以提高学生的表现力。
重点关注的细节是“教学过程”中的“练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习成果的重要时刻。
二年级美术下册《第12课小鸟的家》教案人教版
一、教学内容
本节课选自人教版二年级美术下册第12课《小鸟的家》。教学内容主要包括：Байду номын сангаас
1.了解小鸟的生活习性和不同种类的小鸟。
2.学习运用不同材料（如彩纸、画笔、水粉等）创作小鸟的家。
3.掌握简单的构图原则，使画面更加美观。
4.培养学生热爱大自然、关爱小鸟的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小鸟的生活习性和它们对家的需求。小鸟的家不仅能为它们提供庇护，还是它们繁衍生息的地方。了解这些，能帮助我们更好地设计出适合小鸟的家。
2.案例分析：接下来，我们来看一些关于小鸟家的图片和实例。这些案例展示了小鸟家在实际中的应用，以及如何帮助小鸟解决问题。
1.教学重点
-理解不同种类小鸟的生活习性和所需的生活环境。
-学会运用基本的美术材料进行创意绘画和手工制作，设计出具有美感和实用性的小鸟之家。
-掌握简单的构图原则，如颜色搭配、空间布局等，使作品和谐、有趣。
-培养学生关爱小鸟、保护环境的情感。
举例：在讲解不同种类小鸟的生活习性时，可通过图片展示和实地观察，让学生了解鸟类对栖息地的需求，如树洞、巢穴等。在创作过程中，教师应强调使用色彩的和谐性，以及如何通过布局使画面更加生动。
3.交流与合作：在小组讨论和创作过程中，学会倾听、表达和与他人合作，提高沟通能力和团队协作精神。
4.环保意识：通过对小鸟生活环境的关注，引导学生树立保护生态环境、关爱小鸟的环保意识。
5.文化理解：了解不同地域、民族关于小鸟的传说和艺术作品，拓展学生的文化视野，增强对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
2.教学难点
-创作中如何将所观察到的自然元素和想象力结合起来，设计出既美观又实用的小鸟之家。
第12课 小鸟的家(教案)2023-2024学年美术二年级下册 人教版
第12课小鸟的家（教案）2023-2024学年美术二年级下册人教版一、教学内容《小鸟的家》是人教版美术二年级下册第12课的内容，本课属于“造型·表现”学习领域。
通过观察和分析小鸟的生活环境，让学生了解鸟窝的结构和特点，并运用剪贴、折纸、泥塑等方法创作一个鸟窝。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：观察和分析小鸟的生活环境，了解鸟窝的结构和特点，运用剪贴、折纸、泥塑等方法创作一个鸟窝。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对美术学习的兴趣。
三、教学难点1. 鸟窝的结构和特点的理解。
2. 剪贴、折纸、泥塑等技法的运用。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示小鸟的生活环境，引导学生关注小鸟的家——鸟窝。
2. 新课：让学生观察和分析鸟窝的结构和特点，了解鸟窝的多样性。
教师讲解并示范剪贴、折纸、泥塑等创作方法。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生根据自己的喜好选择材料和方法，独立完成一个鸟窝作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调保护环境和热爱大自然的重要性。
六、板书设计1. 第12课小鸟的家2. 内容：观察鸟窝、了解鸟窝、创作鸟窝、展示与评价七、作业设计1. 课后让学生收集更多关于鸟窝的资料，进一步了解鸟窝的多样性。
2. 将自己的作品带回家，与家人分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了鸟窝的结构和特点，并运用剪贴、折纸、泥塑等方法创作了一个鸟窝。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品形式多样，富有个性。
通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，还增强了对大自然的热爱和保护环境的意识。
小学美术二年级下册 第12课 《小鸟的家》课件
谢谢大家
谢谢大家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版小学美术二年级下册
第12课
小鸟的家
嘴巴小尾巴翘, 不会走，只会跳， 飞到树上喳喳叫。
谜底：小鸟
适合做鸟窝的素材
树枝
干草
树叶
废旧物品
学生作品
来来来
我们一起动手做一做
设计要求
(1)小组内合理分工，制作并完成小鸟的家。 (2)鸟巢制作时要新颖独特、色彩丰富、美 观大方。 (3)请在鸟巢里写上一句爱鸟护鸟的宣传语。 (4)制作时注意安全、卫生。
比一比 评一评
延伸拓展
把鸟窝带回家放窗外
让可爱的鸟儿到处都有自己美丽的家
温故知新
学生作品
尾巴
头部
身体 爪 翅膀
太空泥作品
制作过程
设计要求
(1)小组内合理分工，制作并完成小鸟的一家。 (2)制作小鸟时要新颖独特、色彩丰富、美观 大方。
来来来
我们一起动手做一做
拓展延伸
美术教案-小鸟的家(精选14篇)
美术教案－小鸟的家〔精选14篇〕篇1：小学美术《小鸟的家》教案小学美术《小鸟的家》教案教学目的：1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进展有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进展表示，培养想象力、创造力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：1、引导同学发现资料的美感并进展大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：老师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
制作工具。
同学：图画纸、彩色笔。
课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣老师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？老师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充溢了绿色的城市，人们也很保护鸟类，所以我就在青岛住了下来。
这几天天气凉了，我也有点想家了。
小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀?”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色彩的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学根据音乐体会小鸟的痛苦。
二年级美术下册课件-第12课 小鸟的家(11)-人教版
小鸟的家里都有 哪些成员呢？
麻雀
火烈鸟
喜鹊
啄 木 鸟
猫 头 鹰
老鹰
大雁
鹦鹉
燕子
白鸽
小鸟的家都在什 么地方呢？
树上
水边
草地上
屋檐下
电线杆
墙洞里
人工建造的小鸟的家
世界上的鸟类有上 千万种，鸟窝呢也 就有成千上万个样 子。
小鸟的画法
鸟儿的家都有哪 些形状呢？
鸟窝的表现方法
1
2
3
4
作品欣赏
拿起画笔快点行动吧!
给小鸟设计 美丽又舒适的家➢ 想象丰富 ➢思维特➢色彩艳丽家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河的鱼儿的家， 泥土是种子的家， 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
二年级美术下册课件-第12课 小鸟的家(7)-人教版
同学们让我们一起帮小鸟设计新 的家吧！
家
蓝天是白云的家，树林是鸟儿的家，
小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
在美丽的大自然里生活着许多的小鸟， 他们是我们人类的朋友，他们每天在 森林里欢声歌唱，别提有多高兴了， 可是好景不长，霎时间，小鸟的家就 变成了这般模样
是谁破坏了小鸟温暖、舒适的家？他们的心 情怎样？我们在平时的生活中可以为小鸟做 些什么样子的？
鸟的家
小朋友们帮小鸟设计的新家
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2.较高要求： 能画出各种不同形态、色彩、花纹的小鸟。
3.个性探究： 画出来的小鸟有不同动态和颜色,并添加背景。
4.写上作品名。
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想一想：
1. 喜欢小鸟什么优点？
2. 假设你是小鸟怎么样 才会快乐呢？
美术作品中快乐的小鸟
小鸟的乐园
我给小鸟安个家
表演真精彩
嘘，别出声 嘘，别出声
可以采用装饰手法、可以采用拟人化手法
图1
构图哪幅好呢？
图2
你喜欢那一种涂色方法呢？你还会其他方法吗？
作业要求：
1.基本要求： 能用点、线、色等美术语言画出一只小鸟。