小学美术教案-小鸟的家
美术小鸟的家教案6篇
美术小鸟的家教案6篇美术小鸟的家教案篇1【教学目标】1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。
2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。
3、引发学生喜爱自然，爱护鸟类的情感。
【教学重点】学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。
【教学难点】奇妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。
【教学预备】教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。
学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1、图片展现各种小鸟和鸟窝。
教师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带着同学们去观看自己和同伴的家。
2。
导入课题《小鸟的家》。
二、赏析评述，讲授新知1、看书观赏各种小鸟和鸟窝的图片看一看，说一说鸟窝有什么特点。
（外形，材质，构造等）小结：（1）鸟窝根本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。
（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。
（3）小燕子衔泥造窝，大局部鸟类采纳树枝、甘草、羽毛等材料造窝。
2、展现2023北京奥运会主场馆鸟巢的图片以鸟巢的形状而设计的，犹如孕育生命的“巢”，寄予着人类对将来的盼望。
3、出示漫画，渗透环保教育争论：“小鸟为什么会失去了家？”思索：“你能为小鸟做点什么？”（重建漂亮的家园。
）4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？（1）鼓舞学生大胆想象、创设，采纳彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。
（2）引导学生小组合作，争论依据小鸟和鸟窝的形状，设计根本图形，突出概括、简洁特点。
5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。
6、学生、教师范作观赏鸟窝是用什么材料来制作的？三、实践操作作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。
要求：巧用材料，大胆创作，制作精致独特；留意工具使用正确安全，垃圾装进袋子里。
四、作业展评分小组展现作品。
12.小鸟的家(教案)人教版(2012)美术二年级下册
教案：小鸟的家教学目标：1. 让学生了解鸟类的特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过制作小鸟的家，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 了解鸟类的特征和生活习性。
2. 学会制作小鸟的家。
教学难点：1. 鸟类的特征和生活习性的理解。
2. 制作小鸟的家的技巧。
教学准备：1. 图片、视频等资料，介绍鸟类的特征和生活习性。
2. 制作小鸟的家的材料，如纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的鸟类，让学生对鸟类有初步的认识。
2. 出示图片、视频等资料，介绍鸟类的特征和生活习性，引导学生观察和思考。
二、讲解1. 讲解鸟类的特征，如羽毛、翅膀、喙等。
2. 讲解鸟类的生活习性，如筑巢、孵蛋、育雏等。
3. 讲解制作小鸟的家的步骤和技巧。
三、示范1. 教师示范制作小鸟的家，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师一起制作，教师个别指导。
四、学生制作1. 学生分组，每组选择一个组长，负责分配任务和协调工作。
2. 学生根据教师的要求，制作小鸟的家。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己制作的小鸟的家，其他学生和教师给予评价。
2. 教师总结本次课程的收获，强调保护环境的重要性。
教学延伸：1. 学生回家后，观察周围的鸟类，记录下它们的特点和生活习性。
2. 家长参与，与孩子一起制作小鸟的家，增进亲子关系。
教学反思：本次课程通过制作小鸟的家，让学生了解了鸟类的特征和生活习性，培养了学生的观察能力、想象力和动手能力。
同时，通过展示与评价，提高了学生的自信心和表达能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生观察大自然，培养学生的环保意识。
重点关注的细节：学生制作小鸟的家在本次课程中，学生制作小鸟的家是一个非常重要的环节，因为它不仅涉及到学生对鸟类特征和生活习性的理解和应用，还涉及到学生的动手能力和创造力的培养。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。
小学美术《小鸟的家》教案
小学美术《小鸟的家》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握小鸟的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。
3. 激发学生的创新思维，培养学生的动手能力。
二、教学内容1. 小鸟的基本画法2. 创作小鸟的家3. 环保教育三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小鸟的画法，创作出富有创意的小鸟的家。
2. 教学难点：如何表现小鸟的生动形象和家的温馨氛围。
四、教学准备1. 教师准备：小鸟的图片、视频资料，相关的美术作品，环保教育素材。
2. 学生准备：美术用品（如画纸、画笔、水彩等），剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示小鸟的图片和视频，引导学生观察小鸟的外形特征和生活环境。
1.2 学生分享观察心得，教师总结并讲解小鸟的基本画法。
2. 基本画法教学（10分钟）2.1 教师示范小鸟的画法，讲解绘画技巧。
2.2 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 创作小鸟的家（10分钟）3.1 教师提出创作要求，引导学生发挥想象，创作出富有创意的小鸟的家。
3.2 学生动手制作，教师巡回指导。
4. 环保教育（5分钟）4.1 教师展示环保教育素材，引导学生关注自然环境，保护小鸟。
4.2 学生分享自己的环保想法，教师总结并强调环保的重要性。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的作品，互相评价。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习美术。
将环保教育融入课堂，培养学生的环保意识和社会责任感。
在创作过程中，引导学生关注自然环境，激发学生的创新思维，提高学生的动手能力。
六、教学拓展1. 学生分组，每组选择一种小鸟，深入了解其生活习性和生态环境。
2. 每组制作一份关于所选小鸟的PPT，内容包括：小鸟的外形特征、生活习性、生态环境等。
3. 各组代表上台分享PPT，大家共同学习，增加对小鸟的了解。
中班美术教案,小鸟的家
篇一：美术教案小鸟的家小鸟的家教案教材分析《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。
因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。
利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。
教学目标1.通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。
2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。
3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
教学重点通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。
教学难点结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。
教学课时：2课时教具准备（学生）彩笔、油画棒、水粉（教师） cai课件、头饰。
教学过程第一课时一、激趣导入1.课件展示激趣：导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。
（播放树林里小鸟的叫声）2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。
3. 老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。
头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。
师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，师：大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上面）师：这家多漂亮哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！（教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多漂亮的家呀！二、欣赏探究1.播放课件,欣赏“小鸟的家”师：其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的，我们一起来欣赏小鸟的家吧。
（引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。
）师小结：刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是不是很舒服？我们看了这么美的图片就感觉好舒服，那小鸟住在里面就会更舒服了。
美术《小鸟的家》教案7篇
美术《小鸟的家》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《小鸟的家》优质教案.教学设计
《小鸟的家》教学设计课业类型：“设计·应用”课时是1 课时。
教学目标：1. 学生能根据材料的特征、鸟巢的造型特点，模仿小鸟做巢的方法，做一个有创意的鸟巢。
2. 能用彩泥恰当地做几只小鸟与鸟巢搭配。
3. 培养学生的环保意识和团结互助精神，激发其热爱大自然，保护鸟类的情感。
教学重点：重点：学会用彩泥、树枝、卡纸、干草等物品，制作小鸟和鸟巢。
难点：巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟巢和小鸟。
教学准备：学生准备：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草等材料，剪刀、胶水等工具。
收集小鸟和鸟巢的图片或文字资料。
教师准备：课件，收集有关鸟类筑巢的资料，并提前制作好几种小鸟和鸟巢。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1. 出示谜语老师带来了一个小谜语，同学们猜猜是什么？嘴巴小尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。
是什么呢？（小鸟）对，是一只小麻雀，它来到我们的课堂上！2. 分析小鸟除了小麻雀，你还见过什么小鸟呢？小鸟的种类可真多，我也带来一些鸟类朋友，我们看一下吧！（课件出示各种小鸟）这么多可爱的小鸟都来到了我们的教室，你喜欢哪一只呢？为什么呢？预设：小鸟的身上的羽毛颜色丰富、漂亮，动态优美。
你观察的真仔细，你是从鸟儿羽毛的颜色这方面观察的，真棒！老师给你一个大拇指！你是从鸟儿的形态特征观察的，真厉害！你知道吗，世界上鸟的种类有8700 多种，每一种鸟类的羽毛颜色不同，姿态都很优美。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
-----王维板书:颜色形态特征3. 观察真实鸟窝老师除了给大家带来漂亮的鸟儿朋友，还带来了一个神秘的礼物，猜猜是什么呢？一个真实的小鸟窝，它是小喜鹊的家。
其它鸟儿朋友的家也是这样吗？这节课我们就一起走进小鸟的家，探索小鸟筑巢的世界吧！(出示课题：小鸟的家)设计意图：由谜语导入到谈谈自己见过的小鸟，而后出示真实的小鸟废弃的鸟窝，让课堂一开始就抓住了学生的眼球，学生被本堂课深深的吸引住了。
二、交流方法巧制作1. 观看视频，交流小鸟筑巢的方法小朋友你知道小鸟的家都住在哪里呢？你还知道哪些关于鸟儿筑巢的知识呢？课前让大家收集资料，哪一组的同学来说一说呢？生汇报总结收集的资料。
美术兴趣小组教案30篇
美术兴趣小组教案30篇1小鸟的家（2课时）教学目的：1、培养环保意识，增进爱鸟、护鸟的情感。
2、了解鸟类的生活习性，以及鸟巢的构造。
3、想象鸟类的生活，围绕主题构思画面的能力。
教学过程：第一课时1、观看图像资料并讨论提问：鸟类是怎样筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎样筑巢？鸟巢是做什么用的？它是什么形状的？2、作画提示⑴首先设计一至两棵大树。
剪出粗壮的树干，上面再剪些树枝，中间放置搭建的鸟巢。
⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。
正在孵化的鸟蛋；幼鸟在等待食物；小鸟在一起玩耍；鸟妈妈正在喂食幼鸟……⑶最后，将树林周围的环境再添加完整。
⑷鼓励儿童大胆选用颜色表现，不要局限用固有色表现。
⑸注意画面内容、形式的完全性。
3、学生做画，教师巡视指导。
第二课时1、学生做画，教师巡视指导。
2、学生作业讲评。
2椅子上的盆花（2课时）教学目的：1、通过窥察，认识和表现物体与物体之间的空间干系。
2、通过色彩对比，表现物体与背景的关系。
教学过程：第一课时1、提问：在椅子上放了一盆花，花将椅背遮挡了一部分，两者谁在前面？2、提问：当座位比写生物低时，我们只能看到椅子和花盆的哪些部位？3、考虑花盆与椅子的关系，可以着手从盆花开始画，将椅背作为花盆的背景。
4、将椅子和盆花作为一体来画，因此不能将花盆画得过大。
5、涂色时要考虑色的对比干系。
先涂盆花的颜色，其他色以衬托主体色好看来设计。
6、学生做画，教师巡视指导。
第二课时1、学生做画，教师巡查指导。
2、学生作业讲评。
3餐厅（2课时）教学目的：1、通过记忆进行绘画表现的能力。
2、研究表现人物与环境的关系。
教学过程：第一课时1、提问：说说与家人去过哪家餐厅，那里的环境是如何布置的？（桌椅是如何摆放的，全家人如何围坐在餐桌周围。
餐厅里还有哪些陈设？海鲜馆是什么样？自助餐是什么样？快餐馆是什么样？火锅城是什么样？咖啡厅是什么样？屋顶和墙壁是什么样？大门是什么样？）2、可以考虑从围坐的餐桌入手画。
小学美术《小鸟的家》教案
今天的教学活动围绕《小鸟的家》这一主题展开，整体来看，学生们对小鸟家园的概念和保护意识有了明显的提高。在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心，大家积极参与，表现出对小鸟家园的兴趣。在新课讲授中，我发现学生对理论知识的掌握程度较好，但对色彩运用和立体感表现这一难点部分，还需要进一步加强指导。
在实践活动环节，学生们分组讨论和手工制作过程中，充分发挥了团队合作精神，互相交流、共同解决问题。不过，在实践操作中，部分学生对手工制作技巧掌握不够熟练，导致小鸟家园模型不够美观。在接下来的教学中，我会考虑增加一些手工制作技巧的培训，提高学生的实践能力。
学生小组讨论环节，大家针对保护小鸟家园的主题提出了许多有建设性的意见，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为内向，不够积极主动。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我将在后续教学中尝试采用更多开放性的问题，引导他们大胆表达自己的观点。
3.环保意识：让学生了解树的重要性，关注生态环境，增强保护小鸟家园的环保意识。
4.团队协作：在小组合作中，培养学生沟通、协作能力，共同完成任务。
5.文化理解：通过学习小鸟与树的关系，引导学生理解自然Байду номын сангаас态与文化传承的关联，提升文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）观察与分析：学生能够观察并描述小鸟的生活环境，关注树的特点及其与小鸟的关系。
在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于教学难点的讲解，我应该更加细致、生动，通过更多实例让学生易于理解。其次，在实践活动组织方面，可以更加注重个别辅导，关注每个学生的学习进度，及时解答他们在实践中遇到的问题。
突破方法：教师明确分工，设定合作任务，引导学生相互沟通、协商，共同完成小鸟家园的制作。
小学美术《小鸟的家》教案
小学美术《小鸟的家》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握鸟类的基本特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表现小鸟的家。
3. 培养学生的团队协作能力和审美观念，提高学生的艺术素养。
二、教学内容：1. 鸟类的特征和生活习性。
2. 观察小鸟的生活环境，描绘小鸟的家。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解鸟类的基本特征和生活习性，学会观察和描绘小鸟的家。
2. 难点：如何表现小鸟的家，培养学生的创新意识和绘画技巧。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括鸟类的基本特征、生活习性以及小鸟的家园。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示鸟类的基本特征和生活习性，引导学生关注鸟类的生活环境。
2. 讲解：教师讲解鸟类的基本特征和生活习性，让学生了解鸟类的生活需求。
3. 观察：学生观察鸟类的生活环境，发现和思考小鸟的家应该是什么样子。
4. 示范：教师示范如何描绘小鸟的家，引导学生注意画面构图、色彩搭配和创新表现。
5. 练习：学生动手描绘小鸟的家，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
6. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
8. 作业布置：学生课后观察其他鸟类的生活环境，尝试描绘更多的鸟巢作品。
六、教学评价：1. 学生对鸟类的基本特征和生活习性的掌握程度。
2. 学生描绘小鸟的家的创新意识和绘画技巧。
3. 学生在团队协作中的表现和审美观念的提升。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，深入了解鸟类的生活环境。
2. 邀请鸟类专家进行讲座，增加学生对鸟类知识的了解。
3. 举办鸟类绘画比赛，鼓励学生发挥创意，提高绘画技巧。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
关注学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和方式。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生提出自己的见解。
《小鸟的家》教案8篇
《小鸟的家》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术小鸟的家教案
美术小鸟的家教案教案目标：通过绘画小鸟的家的图画，培养学生对美的感知和创造力，同时提高他们在绘画上的表现能力。
教学准备：1. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、彩色油画棒、颜料等。
2. 白纸和画板。
教学步骤：1. 引入：与学生一起观察并讨论一张描绘小鸟的家的图片，指出图片中各种颜色和细节。
2. 绘画准备：为每个学生分发一张白纸和绘画用具。
提醒学生保持良好的姿势和握笔的方式。
3. 第一步：用铅笔轻轻地画出小鸟的家的轮廓，包括房子的形状、窗户、雨槽等细节。
4. 第二步：使用彩色铅笔或彩色油画棒为家涂上合适的颜色，可以根据自己的想象进行自由发挥。
例如，可以选用淡蓝色或淡黄色作为房子的主要颜色，用绿色或棕色勾画窗户和门的轮廓。
5. 第三步：为房子的周围添加更多的细节，如草地、花朵、树木等。
学生可以选择不同的颜色和绘画工具，以增加画面的层次感和丰富度。
6. 第四步：涂上适当的颜色，并加入适量的细节，如云朵、太阳、风筝等。
鼓励学生注重细节和创意，让他们的作品更加生动有趣。
7. 结束：学生完成绘画后，可以自由发挥，添加任何额外的细节或装饰。
鼓励学生分享他们的作品，并通过互相欣赏和评价来激发他们对美的理解和表现。
教学延伸：1. 学生可以选择用颜料代替铅笔和彩色铅笔，以尝试不同的绘画媒介。
2. 提醒学生在绘画过程中运用不同的色彩理论，如对比色和类似色等，以增强作品的视觉效果。
3. 鼓励学生在完成画作后，进行自我评价和改进。
他们可以思考如何改进下一幅作品，以及如何表达自己更深层次的观感和情感。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和专注度。
2. 欣赏学生的作品，评价其在颜色运用、构图和细节描绘方面的表现。
3. 学生的自我反思和改进意见。
二年级浙人美版艺术美术《小鸟的家》教案
二年级浙人美版艺术美术《小鸟的家》教案一、教学目标1.引导学生观察小鸟的生活环境，了解小鸟的家的特点。
2.激发学生的想象力和创造力，用绘画、手工等形式表现小鸟的家。
3.培养学生的环保意识，让学生懂得爱护小鸟和它们的家园。
二、教学重难点1.重点：用绘画或手工的方式表现小鸟的家，突出其特点和美感。
2.难点：创意的表达和细节的处理。
三、教学准备1.教师准备：小鸟的图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水、树枝、树叶等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、手工材料。
四、教学过程1.导入环节播放一段小鸟在树林中飞翔、栖息的视频，引导学生观察小鸟的生活。
提问：“同学们，你们知道小鸟的家在哪里吗？小鸟的家是什么样子的呢？”引发学生的思考和讨论。
2.知识讲解展示各种小鸟的家的图片，介绍不同种类小鸟的家的特点，如形状、材料、位置等。
引导学生分析小鸟的家的构成部分，如鸟巢、树枝、树叶、花朵等。
强调保护小鸟和它们的家园的重要性，培养学生的环保意识。
3.技法示范教师用绘画工具示范画小鸟的家，可以先画一棵大树，然后在树上画出鸟巢，再添加小鸟和周围的环境。
示范如何用色彩表现小鸟的家的美丽和温馨，如用绿色表现树叶，用棕色表现树枝，用彩色表现小鸟等。
教师也可以用手工材料示范制作小鸟的家，如用卡纸剪出大树的形状，用树枝和树叶装饰鸟巢，用彩泥制作小鸟等。
4.学生创作学生选择自己喜欢的绘画或手工方式，表现小鸟的家。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
提醒学生注意画面的构图、色彩搭配和手工制作的精细度。
5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己的作品创意和制作过程，也可以让其他同学对作品进行评价，提出优点和改进的建议。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时针对一些普遍存在的问题进行讲解和指导。
6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结小鸟的家的特点和表现方法。
小学美术《小鸟的家》教案
小学美术《小鸟的家》教案小学美术《小鸟的家》教案4篇作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学美术《小鸟的家》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术《小鸟的家》教案1《小鸟的家》是老教材中的一课内容，通过对比发现新教材更加注重学生作业表现趣味性，作业表现形式更加丰富。
本课教师需要引导学生观察鸟的基本形状及动态变化，画画小鸟在树上做窝、安家、玩耍等快乐的情景。
原来在上这课的时候，我让学生直接在白纸上绘画，发现学生在处理的背景的时候都有一定的难度，作业呈现出来的效果不好。
在新教材中，我改变了作业的呈现方式，发现每个孩子都能拿出优秀的作品。
本课我分为两次的练习，第一次的小练笔先让学生练习画单个小鸟的各种姿态，这样学生能够掌握鸟的`画法，第二次把树直接画在彩纸上，然后在树上画上小鸟和鸟窝，最后让学生把树叶画好贴在树上。
分层次练习，降低学生学习难度。
这样的作业方式，效果非常好。
本次的作业全部展示出来，效果非常好。
小学美术《小鸟的家》教案2教学目标：1、知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。
2、过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。
3、情感态度价值观目标：培养学生的环保意识和团结互助精神，提高学生想象创造能力，引发热爱自然，保护鸟类的情感。
教学重点：学会用彩泥、树枝、皱纹纸、干草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、剪、折、贴、缠绕、固定等方法制作成小鸟和鸟窝。
教学难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。
教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，树枝、彩泥等。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
学生：彩泥，课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学设计：（一）导入阶段1、（音乐）听出这是谁的声音吗？（小鸟）师：同学们，现在，请你们轻轻的闭上眼睛，不要出声！下面，让我们随着一段音乐进入一个美丽的意境：清晨，一缕阳光从茂密的树林中射下来，照在一片草地中，微风拂过，令人心旷神怡。
美术教案-小鸟的家(精选14篇)
美术教案－小鸟的家〔精选14篇〕篇1：小学美术《小鸟的家》教案小学美术《小鸟的家》教案教学目的：1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进展有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进展表示，培养想象力、创造力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：1、引导同学发现资料的美感并进展大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：老师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
制作工具。
同学：图画纸、彩色笔。
课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣老师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？老师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充溢了绿色的城市，人们也很保护鸟类，所以我就在青岛住了下来。
这几天天气凉了，我也有点想家了。
小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀?”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色彩的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学根据音乐体会小鸟的痛苦。
小学美术说课稿《小鸟的家》
小学美术说课稿《小鸟的家》"说课'有利于提高老师理论素养和驾驭教材的力量，也有利于提高老师的语言表达力量，因而受到广阔老师的重视，登上了教育讨论的大雅之堂。
下面是学校美术说课稿《小鸟的家》，欢迎大家借鉴!学校美术说课稿《小鸟的家》老师们：下午好!我今日的说课将采纳"五说'的说课模式。
即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。
理论依据将贯穿在以上流程中。
1、说教材：我今日说的是"造型表现'和"设计应用'两个学习领域内容的课业，是综合性很强的课业。
因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念，完全符合《二期课改》中的"基本理念'的要求。
本人对教材的理解是：由于孩子们从小就对大树和小鸟有着特别的情感，因此，这节课很简单引起孩子的爱好，可以为同学供应很大的想象与创作空间，而且在设计中"隐蔽'了一部分创作方法，为同学供应了沟通、学习、思索的空间，能够从同学生理、心理特点动身，达到了教学过程与教学内容的完善统一。
由于本课是一节"造型表现'和"设计应用'的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与同学好动的实际状况，并结合二期课改提出的"从同学的爱好爱好动身，关注同学的合作参加意识'的要求以"欢乐求知'为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为同学构建一个"自主、公平、合作、竞争'的课堂教学体系，充分调动同学的乐观性、主动性，使同学在轻松开心的氛围中不知不觉中猎取学问，真正体验到求知的欢乐。
教学目标：依据同学的特点和对教材的理解制订了以下教目标。
认知领域：通过教学使同学能把握、绘制各种形态的小鸟的家。
操作领域：通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使同学能够表现出一个漂亮温馨的小鸟的家。
小学美术《小鸟的家》教案
小学美术《小鸟的家》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握小鸟的基本画法，提高学生的绘画技能。
2. 通过观察和思考，培养学生的创意思维和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 小鸟的基本画法2. 小鸟的家——鸟窝的制作3. 创作属于自己的小鸟家园三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握小鸟的画法，制作出美观的鸟窝。
2. 教学难点：如何创作出有创意的小鸟家园。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示小鸟的图片和鸟窝的样品。
2. 学生准备绘画用品（如铅笔、橡皮、水彩笔等）和制作鸟窝的材料（如纸盒、树枝、树叶等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小鸟的图片，引导学生观察小鸟的外形特征，如体型、羽毛、嘴巴等。
2. 讲解：教师讲解小鸟的基本画法，步骤如下：a. 先用铅笔画出小鸟的外形。
b. 画出小鸟的羽毛，注意羽毛的纹理和颜色。
c. 画出小鸟的嘴巴和眼睛。
3. 练习：学生按照教师讲解的方法，自己动手画出小鸟。
4. 创作：学生用纸盒、树枝、树叶等材料制作鸟窝，注意鸟窝的结构要合理，能够保护小鸟。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，让大家猜猜小鸟的家在哪里。
7. 作业：学生回家后，观察身边的动植物，下一节课分享自己的观察心得。
六、教学延伸：1. 邀请鸟类专家进行讲座，让学生更加了解鸟类的生活习性和生态环境。
2. 组织学生进行户外写生，观察和描绘自然界中的小鸟。
七、教学评价：1. 学生绘画技能的提升。
2. 学生创意思维和审美能力的培养。
3. 学生对大自然和生态环境的关注程度。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到提高。
九、教学建议：1. 鼓励学生多观察、多思考，将自然界中的美好事物融入到自己的作品中。
2. 教师定期组织展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
十、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，更多的小鸟图片和鸟窝样品，丰富教学内容。
小学美术《小鸟的家》教案
小学美术《小鸟的家》教案一、教学目标：1. 让学生了解小鸟的基本特征和生活习性，培养学生对大自然的热爱。
2. 培养学生动手能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生学会关爱动物，保护环境的思想意识。
二、教学内容：1. 小鸟的基本特征：外形、色彩、生活习惯等。
2. 绘画技巧：学会用简单的线条和色彩描绘小鸟及其家园。
3. 创作实践：动手制作一个温馨的小鸟家园。
三、教学重点与难点：重点：掌握小鸟的基本特征，学会描绘小鸟及其家园。
难点：如何表现小鸟家园的温馨氛围。
四、教学准备：1. 教师准备小鸟的相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
3. 制作小鸟家园所需的材料（如纸张、彩泥等）。
五、教学过程：1. 导入：展示小鸟的图片，引导学生关注小鸟的外形、色彩等特征。
2. 新课讲解：讲解小鸟的基本特征，如外形、色彩、生活习惯等。
3. 绘画示范：示范如何用线条和色彩描绘小鸟及其家园。
4. 学生练习：学生动手描绘小鸟及其家园，教师巡回指导。
5. 创作展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 总结拓展：引导学生关注大自然，关爱动物，保护环境。
7. 课后作业：鼓励学生课后观察身边的小动物，记录它们的生活习性。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究小鸟的生活习性和家园特征。
2. 运用情境教学法，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
七、教学评价：1. 学生作品评价：关注学生在绘画过程中的创意表现、画面布局、色彩搭配等方面。
2. 学生自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。
3. 同伴评价：学生之间互相评价，取长补短，共同进步。
4. 教师评价：综合评价学生的学习态度、过程表现和作品完成情况，给予鼓励和指导。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，近距离了解小鸟及其生活环境。
人教小学美术二下《第12课小鸟的家》word教案 (3)
小鸟的家教学目标：1.能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。
2.用彩泥做几只小鸟。
3.引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。
教学重难点：1.能用不同的方法来制作鸟窝。
2.学会制作鸟窝、小鸟的方法。
教学用具：鸟窝、鸟的图片、树枝、干草、VCD影碟等。
教学过程：一、引导阶段教师：大地是小草的家，天空是白云的家，小溪是鱼儿的家。
我们都有自己的家，那么森林是谁的家？学生：小鸟的家、各种小动物的家。
教师：今天，我们就来学习一下“小鸟的家”。
二、发展阶段1.板书课题──小鸟的家。
（教师用绘画、剪纸的方法出示课题，从而培养学生对本课的兴趣。
）2.教师：桌子上放的是各种头饰，同学们看看它们是谁？学生：黄鹂、麻鹊、喜鹊等。
教师：你们看看它们漂亮吗？学生：漂亮。
教师：你们喜欢它们吗？学生：喜欢。
教师：那么它们都是什么颜色的？学生：黄鹂是黄色的、麻雀是灰色的、喜鹊是黑色的。
教师：好，请把你们的好朋友小鸟头饰带在头上。
3.教师：同学们想不想和小鸟一起飞翔？站起来让我们一起变成一只自由自在的小鸟，随着音乐，自由自在地飞翔吧！（请同学们随着音乐，按照老师的要求做动作，看谁做得形象漂亮。
）通过自由表演，使学生从各个方面都有所提高。
看其他小鸟是怎样生活的录像。
（通过放录像可以使学生们身临其境，能够亲眼看到小鸟是怎样生活的。
让学生说一说看到了什么？学生1：有爸爸、妈妈，它们生活得非常快乐。
学生2：在录像中还看到小鸟是怎样生活的又是怎样学会飞翔的。
学生3：他们是怎样捉害虫的？（教师小结并作思想教育。
）教师：小鸟是我们的朋友，我们要爱护它、保护它，让我们一起为小鸟创造一个幸福的家。
4.让学生说一说鸟窝是用什么材料做的。
学生1：我看到的鸟窝是用草编的。
学生2：鸟窝是用树枝搭建的。
学生3：是用泥土垒成的。
5.让学生看书，说一说书中的鸟窝是用什么材料来制作的？6.学生讨论用什么方法做。
7.教师演示一个鸟窝，让学生看是怎样制作的。
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美术教案－小鸟的家
小学美术教案
1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。
2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。
结合自然现状，充满想象和创造力地安排画
CAI课件、头饰。
1、（1）提供观察材料，引发思考：
这只小鸟怎么了？
2、谈话引课题
1．出示课题。
2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？
提供材料，找到小鸟的家。
设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？
学生分组讨论后得出结论。
教师总结：
（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。
面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？
学生回答。
那么，我们现在应该用什么办法来补救？
学生回答。
教师总结。
那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。
）
学生回答。
同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）
现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？
对出现的问题，老师及时纠正。
展示学生作品。
（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。
我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。
（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。
现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？
学生回答。
教师总结。
“大家都来保护环境，让地球越来越美”。