如何指导七年级学生写景作文

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初中生写景色作文指导和技巧

初中生写景色作文指导和技巧写景作文是一种常见的题材，它要求描绘自然或人文的美丽景色，使读者感受到美的享受。

对初中生来说，写景作文是一个很好的练习，可以提高他们的语言表达和观察力。

下面是一些指导和技巧，帮助初中生更好地写景作文。

一、观察细节写景作文要求观察力敏锐，能够捕捉到景物的细节。

可以通过以下几个方面来观察：1. 外观和形状：观察物体的外观和形状，比如山的高低，湖的大小，树木的姿态等。

2. 颜色和质感：观察物体的颜色和质感，比如天空的颜色，阳光的光芒，花朵的颜色和芬芳等。

3. 声音和气味：观察物体的声音和气味，比如鸟儿的鸣叫声，海浪的声音，花草的香气等。

通过观察细节，可以更加生动地描绘景色，使读者能够感受到自然界的美丽。

二、运用形象化的词语和修辞手法写景作文需要使用形象化的词语和修辞手法，使文章更加生动有趣。

可以运用以下几种手法：1. 比喻：将景物比作其他事物，比如将太阳比作金盘等。

2. 拟人：赋予无生命的物体以人的特征，比如大海吞吐着波涛，山峰高耸入云等。

3. 夸张：对景物的特征进行夸大和渲染，比如大海波澜壮阔，山峰巍峨耸立等。

4. 对比：将不同的景物进行对比，突出其中的美丽和特点，比如湖水清澈见底，花草繁茂等。

通过运用形象化的词语和修辞手法，可以使文章更具感染力，让读者对景物产生共鸣。

三、注意行文结构和逻辑写景作文也需要有良好的行文结构和逻辑。

可以按照以下几个方面来组织文章：1. 开头：开头要引人入胜，可以使用描述或引用等方式来引起读者的兴趣。

2. 主体：主体部分是整个文章的核心，要进行详细的描写，并注意结构的合理性和时序的连贯性。

3. 结尾：结尾要给读者留下深刻的印象，可以进行总结或给读者以启示等方式。

通过合理的行文结构和逻辑，可以使整篇文章更加连贯和有序，让读者更好地理解和欣赏景物。

四、注意语言表达和修辞技巧写景作文的语言表达和修辞技巧也是很重要的。

可以运用以下几种技巧：1. 多用形容词和副词：使用形容词和副词来增添景物的色彩和感觉，比如明亮的阳光，翠绿的山峦等。

写景作文教案九篇

写景作文教案九篇关于写景作文教案九篇近年来，随着环境保护意识的加强和人们对自然美景的欣赏，写景作文逐渐成为小学和初中语文教学中的重要内容。

本文将从学生的角度，分享九篇有关写景作文的教案及其作文要点，并给出两篇范文及分析。

一、高效写景——初一写景教案本教案着重讲解高效写景的技巧和要点。

教师通过观赏图片和讲解，让学生学会如何发现、感知和表达美景。

教案的重点包括：写景前的观察和感受，选材的重要性，用词的精准和形象，以及融入个人情感的表达等。

教师通过充分激发学生的想象力和创造力，让他们全面提高写景作文的水平。

重点分析：在写作过程中，学生需要结合本次观察和感受到的自然环境，运用形容词、动词、名词等丰富的词汇，充分表达出自己的情感和感受，让读者有一种身临其境的感觉。

例句如下：（1）“在这个季节，橘黄色的芦苇摇曳在落寞的荒原上，犹如被风吹动的美丽的画卷。

”（2）“河水呈现出五彩缤纷的颜色，轻轻地流淌着，就像一条水带，把居住在它周围的蝴蝶和鸟儿都温柔地包围在中间。

”二、四季之美——小学四年级写景教案本教案以“四季之美”为主题，讲解如何运用四季之间的变化来表现自然景色的不同。

教师通过播放相关视频和讲解，让学生领悟到不同季节的不同美景，同时应注意一些影响写作的因素，如选择合适的时机和场合、学好语言表达等方面。

学生通过在写作中尽可能详细地描绘四季之间的美景，让读者感受到眼前的自然景色变幻无穷。

重点分析：学生在表达四季之美时，需要结合不同季节的气候和景色特点，突出不同的感觉和情感，同时运用形象的语言来传达美好的景象。

例句如下：（1）“冬天的夜晚，天空湛蓝，月亮高挂在空中，宛如一盏明亮的灯笼，让人感到无比温馨和安宁。

”（2）“春天的清晨，花草刚成熟，新绿与鲜花交织在一起，深深地吸引着每位路过的人。

”以上两篇作文均突出了表达情感和感受的重要性，同时还突出了要注重细节描写的要点。

用词方面，可以看出学生除了使用形容词和动词之外，还注重了名词的精准和形象。

景物描写的技巧——浅谈对初一学生景物描写的技巧指导

景物描写的技巧——浅谈对初一学生景物描写的技巧
指导
景物描写可以通过以下几方面来指导初一学生：
一、注重全景概括
1.重视整体印象：抓住综观全景，对景物进行一个概括的描写，把景物整体的特征表现出来；
2.笔法自然细腻：运用无形的笔法，迅速而又自然地捕捉景象，以达到生动描绘的效果；
3.用词新颖有趣：丰富、有趣的用词是给读者一种新鲜而富有表达力的感受，能让读者有种神奇的感动；
二、细节描述细致
1.细节加强感受：通过具体的实物细节，把景物真实地呈现出来，通过描绘细节来加强作品的视觉感受；
2.色彩可以增光：用眼睛感受、激活眼轴，可以使作品的色彩表现更丰富而又生动；
3.图像塑造情景：图像引来情景的可视化，把细节描绘过程穿起来，以
让读者有更深刻的印象；
三、言语抒发情绪
1.控制情绪表达：学会将自己的情绪表达出来，并能恰当控制表达的强度，以让整个景物描写显得更丰富；
2.比喻的运用：运用比喻的手法，以使作品形象生动，在景象之间建立有机联系，也能加强作品的感受力；
3.利用情节结构：结构的有序布局能加强文章的流畅，以达到构思细腻的效果，让文章锁进读者的心灵深处。

以上就是关于对初一学生景物描写技巧指导的方法，希望通过以上简要描述，对初一学生能够有所帮助。

初一语文写景作文写作指导

初一语文写景作文写作指导写景作文是学习语文的重要内容之一，它要求在清楚准确地描写一个自然环境的同时，突出表达感受和情感。

以下是写景作文的写作指导，希望能对初一学生有所帮助。

一、选择合适的写景对象写景作文的第一步是选择一个合适的写景对象。

可以选择你所熟悉的景物，例如自家花园、学校操场、家乡的河流等。

对象的选择可以根据你对其熟悉程度和观察力的考量。

二、观察细节在开始写作之前，需要仔细观察所选写景对象的各个细节。

观察可以包括外貌、气味、声音、触感等方面。

例如，如果选择自家花园为写景对象，可以观察各种花朵的颜色、形状和香气。

三、用五感描写景物在写作过程中，要善于利用五感来描写景物。

通过运用形容词和形容词性短语，可以使写作更生动、形象。

例如，可以用“红彤彤的玫瑰”、“清爽的微风”等词语来描绘景物。

四、注重感受和情感写景作文不仅仅是对景物的描写，更重要的是表达对景物的感受和情感。

可以根据景物给你带来的感触，表达你的喜悦、惊奇、愉悦等情感。

例如，当你在操场上看到孩子们欢笑嬉戏时，可以表达你的喜悦和幸福。

五、逻辑清晰的结构化写作写作时，应注意结构化的写作。

可以按照时间顺序、空间顺序或主题顺序来组织内容。

例如，可以按照早晨到晚上的时间顺序来描述一个花园的一天变化，或者按照从外到内的空间顺序来描述一个建筑物的外观到内部。

六、用比喻和拟人手法在写作中，适当使用比喻和拟人手法可以增加文章的文采和表现力。

比喻是用一个事物来说明另一个事物，拟人则是给予无生命的景物以拟人的特征和行为。

例如，可以用“太阳像一颗大火球”来形容明亮的阳光；可以用“树枝伸展出迎接的手臂”来拟人化描写树枝的姿态。

七、别忘了排比和对比在写作中，排比和对比是增强文章语言节奏感和表现力的常见手法。

排比是对并列的事物进行描写，对比则是突出事物之间的差异。

例如，可以写道“花园里有红花、黄花、蓝花，五颜六色，如同世界的调色板。

”这里就运用了排比的手法。

八、注意语言的准确性和流畅性写作中要注意使用准确的词语和流畅的句子，以充分表达自己的意思。

作文教学_写景作文指导

作文教学_写景作文指导写景作文是一种通过描绘自然景观或人文景观，来表达作者情感和思想的作文类型。

对于学生来说，写好写景作文不仅能够提高他们的观察能力和语言表达能力，还能培养他们对大自然和生活的热爱之情。

然而，很多学生在写景作文的写作过程中常常感到困惑，不知道如何入手，如何描写，如何表达自己的感受。

接下来，我将从几个方面为大家提供写景作文的指导。

一、仔细观察，抓住景物特点观察是写景作文的基础。

要想写好景，首先要仔细观察景物。

在观察时，要调动各种感官，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸，用心感受。

比如写春天的花园，不仅要看到五颜六色的花朵，还要听到蜜蜂嗡嗡的声音，闻到花香，触摸到花瓣的柔软。

同时，要抓住景物的特点。

每一处景物都有其独特之处，比如泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔。

在观察时，要注意比较不同景物之间的差异，找出所要描写景物的独特之处。

比如同样是写树，杨树高大挺拔，柳树婀娜多姿，松树苍劲古朴。

只有抓住了景物的特点，才能写出与众不同的文章。

二、按照一定的顺序描写写景要有条理，要有一定的顺序。

常见的写景顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。

空间顺序可以是从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。

比如描写校园，可以先写校门，再写教学楼，然后写操场，最后写花园。

这样按照空间顺序来写，读者就能清晰地了解校园的布局。

时间顺序可以是按照春夏秋冬四季的变化、一天中早中晚的变化来写。

比如写家乡的小河，春天河水解冻，两岸柳树发芽；夏天河水上涨，孩子们在河里嬉戏；秋天河水清澈，岸边果实累累；冬天河水结冰，一片银装素裹。

逻辑顺序可以是总分总、总分、分总等。

比如先总写公园的美丽，然后分别描写公园的湖水、假山、花坛等，最后再总结公园的美丽给人留下深刻的印象。

三、运用多种修辞手法为了使景物描写更加生动形象，要运用多种修辞手法。

比喻可以使景物更加形象，比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”。

拟人可以让景物富有生命力，比如“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地舞蹈”。

初中写景作文指导

初中写景作文指导写景作文是初中作文中的重要类型之一，它要求我们用生动的文字描绘出大自然的美景或者某个特定场景，让读者能够通过我们的描述产生身临其境之感。

那么，如何才能写好初中写景作文呢？下面我将为同学们提供一些指导。

一、认真观察，积累素材观察是写景作文的基础。

我们要学会用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用手去触摸、用心去感受。

比如，写春天的花园，我们要看到五颜六色的花朵、嫩绿的叶子，听到蜜蜂嗡嗡的声音，闻到花香，触摸到花瓣的柔软。

只有通过细致的观察，我们才能积累丰富的素材，为写作打下坚实的基础。

在观察时，要注意选择合适的观察点和观察顺序。

可以是定点观察，站在一个固定的位置，按照从上到下、从左到右、从远到近等顺序进行观察；也可以是移步换景，随着自己的脚步移动，依次描写所看到的景物。

比如写校园，我们可以从校门口开始，沿着主干道，依次描写教学楼、操场、花园等。

二、抓住特征，突出重点每个景物都有其独特的特点，比如泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔。

我们在描写时，要抓住这些特点，突出重点，避免面面俱到。

比如写秋天的树叶，有的树叶金黄，有的树叶火红，有的树叶依然翠绿，我们要抓住树叶颜色的变化这个特点来写。

为了突出重点，可以运用对比、衬托等手法。

比如写山峰的高峻，可以通过描写周围矮小的山丘来衬托；写湖水的清澈，可以通过描写湖底的沙石和游鱼来表现。

三、巧用修辞，增添文采恰当的修辞手法可以让写景作文更加生动形象，富有感染力。

我们可以运用比喻，把景物比作其他熟悉的事物，比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”；可以运用拟人，赋予景物人的动作和情感，比如“风儿轻轻地抚摸着我的脸”；可以运用排比，增强语言的气势，比如“春天的花园里，有红的花，有粉的花，有紫的花，五颜六色，美不胜收”。

除了比喻、拟人、排比，还可以运用夸张、反问、对偶等修辞手法，让作文更加精彩。

但要注意，修辞手法的运用要自然恰当，不能为了用而用，否则会显得生硬牵强。

作文教学写景作文指导

作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。

要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。

同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。

2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。

文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。

3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。

例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。

同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。

4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。

可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。

5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。

文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。

6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。

可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。

通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。

初中写景作文指导

初中写景作文指导写景作文是初中作文中的一个重要类型，它要求我们用生动的语言描绘出自然景观或环境的特点，让读者能够通过文字感受到美景的魅力。

对于初中生来说，写好写景作文可能会有一定的挑战，但只要掌握了一些方法和技巧，就能够轻松应对。

一、仔细观察观察是写景的基础。

在写作之前，我们要用心去观察所要描写的景物，从多个角度、多个方面去感受它的特点。

比如，观察景物的形状、颜色、大小、质地、声音、气味等。

可以在不同的时间去观察，比如清晨、傍晚、晴天、雨天，这样能够发现景物在不同条件下的变化。

例如，写春天的花园，我们可以在清晨去观察花朵上的露珠，感受那份清新；在傍晚去观察夕阳余晖下花朵的色彩变化，体会那种柔和与温暖。

同时，要注意观察景物之间的关系，比如树木与花草的搭配，湖水与假山的映衬。

二、确定写作顺序有了观察的素材，接下来就要确定写作的顺序，让文章有条理。

常见的写作顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

时间顺序就是按照景物在不同时间的变化来写，比如写校园的四季，从春天的生机勃勃到夏天的郁郁葱葱，再到秋天的金黄灿烂和冬天的银装素裹。

空间顺序可以是从上到下、从左到右、从远到近或者从内到外。

比如描写一座山，可以先写远处看到的山的整体轮廓，再写走近后的山路、树木、溪流等。

逻辑顺序则是根据景物的特点和自己的写作思路来安排，比如先写主要的景物，再写次要的；或者先写静态的景物，再写动态的。

三、抓住景物特点每一处景物都有其独特之处，我们要善于抓住这些特点来写。

比如，泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔、沙漠的广袤。

为了突出景物的特点，可以运用对比的手法。

比如写家乡的小河，与大城市里的河流相比，它可能更加清澈、宁静；写秋天的树叶，与春天的嫩绿相比，秋天的金黄更加绚烂。

同时，要注意细节描写。

一个小小的细节往往能够让景物更加生动形象。

比如描写一片枫叶，可以细致地描绘它的纹理、颜色的渐变、边缘的锯齿状等。

四、运用多种修辞手法在写景作文中，恰当地运用修辞手法可以让文章更加生动有趣，增强文章的感染力。

初中写景作文指导

初中写景作文指导引言在学习写作过程中，写景作文是一种常见的作文类型。

通过用文字描绘自然、社会和人物等场景，可以培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作能力。

本文将以初中生为目标读者，给出写景作文的指导建议和示范。

正文1. 观察和感受写景作文的第一步是观察和感受。

在写作之前，我们需要仔细观察所要描写的场景，包括周围的景色、气氛和声音等。

同时，我们要用心感受和体会这个场景，尽量产生真实的情感。

举个例子，假设我们要描写一个公园的风景。

我们可以仔细观察公园里的花草树木、湖泊和人们的活动。

我们可以感受到花香和鸟鸣，看到人们快乐地玩耍和散步。

通过这样的观察和感受，我们可以更好地描绘公园的景色。

2. 组织结构写景作文也需要良好的组织结构。

一篇好的写景作文应该有一个清晰的开头、承接部分和结尾。

开头应该吸引读者的注意力，可以使用一句引人入胜的话或者描述一个突出的细节。

承接部分是对景物的具体描写，可以使用丰富的形容词和动词，让读者感受到真实的场景。

结尾可以总结全文，或者给出个人的感受和思考。

以下是一个写景作文的示例：初春时节，我来到了位于城市中心的湖畔公园。

走进公园，一股湿润而清新的空气扑面而来，仿佛能清洗人的心灵。

湖畔边上的柳树已经抽出了嫩绿的枝条，微风轻轻吹动着它们，像是在为我演奏一曲轻柔的乐曲。

湖水像一面明镜，倒映着蓝天和云朵。

我迫不及待地走到湖边，趴在湖岸上，倒过来看那湖水中的奇妙画面。

旁边是一片鲜花盛开的花坛，有红的、黄的、紫的，色彩斑斓。

蜜蜂忙碌地在花丛中飞舞，给花坛增添了生机和活力。

公园里人声鼎沸，有的在散步，有的在操场上打球，有的在湖边嬉戏。

孩子们笑声盈盈，给公园增添了一抹快乐的色彩。

初春的湖畔公园，它是城市中的绿洲。

在这里，我不仅能享受大自然的美景，还能感受到人们的快乐和活力。

它是我心灵的避风港，让我暂时抛开一切烦恼，享受宁静与美好。

3. 语言表达写景作文中，语言表达尤为重要。

我们要尽可能地使用形象生动、具有表现力的语言，让读者能够感受到我们的场景描写。

写景作文指导

写景作文指导写景作文是描述一幅自然景观或人文景观的文字作品，通过对环境、气氛、景物等的描绘，旨在带给读者美的享受和感官上的愉悦。

下面是一份关于如何写景作文的指导，希望能对你有所帮助。

1. 选择一个具体的场景或地点：首先确定你要写的是一个自然景观还是一个人文景观，然后选择一个你熟悉的或者你曾经去过的地方作为写作的对象。

这样可以使你更容易去观察和感受，从而准确地描绘出场景的细节和特点。

2. 注意观察和感受：在写景作文时，要注重观察和感受。

通过细致入微的观察，你可以捕捉到许多细节和特征，如花草的香气、阳光的温暖、建筑的风格等。

同时，要用心感受景物带给你的情感和体验，将这些感受融入写作中。

3. 细节描写：写景作文需要注重对细节的描绘。

可以从五感出发，描写场景中的声音、味道、触感等，让读者感受到身临其境的感觉。

同时，可以用形容词或比喻等修辞手法来丰富描写，使作文更加生动。

4. 结构安排：写景作文可以采用记叙文的形式，通过描述的时间顺序或空间顺序组织作文结构。

可以按照从远到近、由外到内或由上而下的顺序进行描述，使作文逻辑清晰，层次分明。

5. 常用句型：在写景作文时，可以使用一些常见的句型来描绘景物，如“美丽的山峦连绵不断”、“湖水清澈见底”等。

同时，还可以运用一些比喻、拟人和夸张等修辞手法来增强描写的效果，使作文更加生动有趣。

6. 语言表达：在写景作文时，要注意语言的准确和生动。

可以使用一些形容词、副词、名词等来丰富语言表达。

同时，要注重用词的准确性和美感，尽量避免使用过于普通或重复的词汇。

7. 注意结尾：在结尾部分，可以用几句简洁有力的话来总结作文，同时给读者留下深刻的印象。

可以表达对景物的喜爱、自己的感悟或者对未来的期望。

希望以上的指导对你有所帮助，写景作文是一种可以锻炼观察能力和写作技巧的练习，通过不断的实践和反思，相信你能够写出优秀的景观作品。

加油！。

初中写景作文指导

初中写景作文指导写景作文是初中作文中的一个重要类型，通过描绘自然风光、城市景观或其他环境，让读者感受到美景的魅力，同时也能锻炼学生的观察能力、语言表达能力和想象力。

那么，如何写好初中写景作文呢？下面我将为同学们提供一些指导。

一、仔细观察观察是写景作文的基础。

在写作之前，要选定一个具体的景物或场景，然后仔细观察它的各个方面。

比如，写校园的一角，要留意那里的花草树木、建筑布局、人物活动等。

观察时不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，调动多种感官，这样才能获得丰富的感受和细节。

比如，写春天的花园，看到五颜六色的花朵，可以闻一闻花香，听听蜜蜂嗡嗡的声音，感受微风拂过脸颊的轻柔。

观察的时候还要注意景物的变化，比如一天中不同时间、不同天气下的景色差异。

二、确定顺序在描写景物时，要有清晰的顺序，这样才能让读者在阅读时头脑中有清晰的画面。

常见的写景顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。

空间顺序可以是从上到下、从左到右、从远到近、从内到外等。

比如写一座山，可以先写远处山的轮廓，再写山脚的景色，然后是山腰的树木，最后是山顶的风光。

时间顺序可以是按照季节的变化、一天中不同的时段来写。

比如写公园的景色，春天是百花盛开，夏天是绿树成荫，秋天是落叶纷飞，冬天是银装素裹。

或者写一天中的景色，清晨的宁静、中午的热闹、傍晚的余晖、夜晚的宁静。

逻辑顺序则是根据景物的特点和作者的思路来安排，比如先写整体的印象，再写局部的细节；或者先写主要的景物，再写次要的景物。

三、抓住特点每个景物都有其独特之处，要善于抓住这些特点进行描写。

比如，泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔、沙漠的荒凉。

描写特点时，可以运用对比、衬托等手法。

以写大海为例，如果要突出大海的广阔，可以描写在海边眺望时，视线尽头海天相接的情景，也可以写在大海面前，人的渺小，从而衬托出大海的无边无际。

四、运用修辞恰当的修辞手法可以让写景作文更加生动形象。

比喻能让景物更加直观，拟人能赋予景物人的情感和动作，排比能增强语言的气势。

初一语文教学中如何引导学生进行写景文写作

初一语文教学中如何引导学生进行写景文写作写景文是语文教学中重要的一部分，它不仅能够帮助学生提高写作能力，而且可以培养学生对美的感知和表达能力。

在初一语文教学中，如何引导学生进行写景文写作呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

一、激发学生的兴趣在引导学生进行写景文写作之前，首先要从激发学生的兴趣开始。

教师可以通过展示一些美丽的图片、播放自然风光的视频或者讲述一些关于大自然的故事来吸引学生的注意力。

同时，可以组织一些户外的写作活动，如踏青、郊游等，让学生亲身感受大自然的美丽，从而对写景文产生浓厚的兴趣。

二、培养学生的观察能力观察是写景文创作的基础，因此培养学生的观察能力非常重要。

教师可以通过让学生观察并描述周围的自然景物，如阳光、树木、花草等，让学生细致地观察每一个细节，并用适当的词语来描绘。

此外，可以进行一些组织性的观察活动，如学校附近的植物调查、昆虫观察等，让学生充分感受自然的美丽，并将观察到的事物用文字表达出来。

三、提供优秀范文在初一语文教学中，提供优秀范文是非常重要的，它可以帮助学生更好地理解和模仿。

教师可以精选一些经典的写景文给学生阅读，让学生欣赏其中的优美语言和独特的表达方式，并分析范文的结构和特点。

同时，教师还可以将学生的作文在班级中展示，让学生之间相互学习和借鉴，提高写作水平。

四、指导写作技巧写景文的写作技巧对学生来说是必不可少的。

教师可以通过分析范文的语言风格、修辞手法等，引导学生运用形象、生动的语言描绘景物，使用修辞手法，如比喻、拟人等，让作文更加生动有趣。

同时，教师还可以指导学生合理组织文章的结构，如引子、承接、展开、结尾等，使整篇文章内容连贯、层次清晰。

五、开展写作实践最后，为了巩固学生的写景文写作能力，教师应该安排写作实践活动。

可以给学生布置一些小作文的任务，如写一篇关于春天的写景文、写一篇有关秋天的写景文等。

同时，可以鼓励学生参加一些写作比赛，让学生通过实践不断提高自己的写作水平。

如何指导七年级学生写景作文

如何指导七年级学生写景作文金城江区五中语文组：罗火亮一、教学目标：1.学习抓住景物的特征来写景。

2.学会从多角度，有层次的进行写景。

3.学习在写景中学会运用一些修辞手法。

二、教学方法：讲解法和讨论法相结合。

三、教学重点：如何抓住事物的特征来写景。

四、课时安排：两课时五、教学过程第一课时（一）、导入：同学们，在第三单元的课文里，我们欣赏到了不同季节的美丽景色，在朱自清笔下的春天是那样的美丽，是那样的有人情味，老舍笔下冬天则是那样的温晴，济南的山水犹如仙境一样；黄蒙田描写的江南竹乡也是那样的让人心驰神往，屠格涅夫笔下的俄罗斯风光又是那样的迷人。

为什么这些名家能把我们平时看起来不什么优秀的景色能描绘得如此神奇，如此优美，如此引人入胜呢？今天我们去探讨这个问题！我们一起来学习如何进行景物的描写。

（二）明确本课的学习目标：1.学习抓住景物的特征来写景。

2.学会从多角度，有层次的进行写景。

3.学习在写景中学会运用一些休修辞手法。

（三）指导写作：同学们，我们知道每种事物都有自己独特的地方，一事物区别于他事物的特点，就是事物的特征。

1、我们描写景物的特点时，我们要抓住哪些特点呢？（学生交流后回答）景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

2、如何抓住特点有层次的描写景物？明确：[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。

观察景物的方法大致有三种：(ａ)定点观景。

观察点固定，观察的景物固定。

(ｂ)动点定景。

从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”（ｃ）移步换景。

指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。

描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：(ａ) 空间顺序如：由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。

（b）时间顺序如：《树林和草原》就是按时间的顺序写。

（ｃ）逻辑顺序如：先整体后局部等[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。

初中生写景写作指导(三篇)

初中生写景写作指导使用这种方法应注意：1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。

2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。

3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。

例文：登八达岭“不到长城非好汉”，这是____的名句。

去年暑假，我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿——成为一名好汉。

酒泉“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。

初中生写景写作指导（二）使用这种方法应注意：1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。

2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。

3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。

例文：冬夜冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。

一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链;白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。

我爱星星每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。

初中生写景写作指导（三）写景是作文的一种重要形式，它要求作者通过描写景物的外貌特征、色彩变化、音响气味等，使读者感受到美丽、舒适、动人的自然景色。

以下是一些建议，希望能帮助到初中生们提高自己的写景写作能力。

1. 观察细致，捕捉独特之处写景首先要有独特而丰富的感受，这需要我们对身边的自然景物进行仔细观察。

不同的景物有着特定的特征和魅力，而这些特征正是我们写景的源泉。

当我们在写作时，可以从视觉、声音、嗅觉、触觉等多个角度来描写景物，使读者能够感受到那个场景。

例如，如果要描写一片树林，我们可以写树木的外貌特征，如树皮的纹理、树叶的颜色和形状；也可以写树林中的声音，如鸟儿的啁啾和树叶的沙沙声；还可以写树林中的气味，如土壤的清香和花朵的芬芳。

通过多角度多感官的描写，读者会更加真实地感受到树林的美。

初中学生景物描写作文指导

初中学生景物描写作文指导一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。

景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。

要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：一、深入实地、仔细观察、积累素材。

俗话说“巧妇难为无米之炊。

”必须写下不好景物描绘的文章，就要学会观测，平时累积素材。

在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。

在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：（一）、选好角度，定点观察。

定点观测就是东站在一个紧固的边线上展开观测事物的方法。

运用这种方法，首先必须选定最合适的观察点，挑选出恰当的视觉角度，把观测至的景物，管制在某一紧固的时间和空间内，对准目标，维持不变边线依据一定的顺序，然后再从这一点启程展开观测。

这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。

运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。

例如在《鸟的天堂》中，作者巴金存有这样的叙述：“我们的船渐渐迫近榕树了，我存有机会看清楚它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不容计数。

枝上又生根，存有许多根直垂下地上，塞进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。

”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆上在另一簇上面，不取一点缝隙。

那翠绿的颜色光亮地照亮着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都存有一个代莱生命在跳动。

这么美丽的南国的树。

”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。

初中写景作文指导

初中写景作文指导对于初中生来说，写景作文是语文学习中的重要组成部分。

写好一篇写景作文，不仅能够提高语言表达能力，还能培养对大自然的观察和感悟能力。

那么，如何才能写好初中写景作文呢？一、细致观察，抓住景物特点观察是写景的基础。

要想把景物写得生动、逼真，就必须对景物进行细致、全面的观察。

在观察时，要调动多种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，从而获得对景物的丰富感受。

比如写春天的花园，我们不仅要看到五颜六色的花朵，还要听到蜜蜂嗡嗡的声音，闻到花朵的芬芳，触摸到花瓣的柔软。

同时，要注意抓住景物的特点。

每一种景物都有其独特之处，有的是形状独特，有的是颜色鲜艳，有的是声音动听。

比如写山峰，可能它的特点是高耸入云；写湖水，可能是清澈见底；写树木，可能是枝繁叶茂。

在观察的过程中，要注意不同时间、不同天气条件下景物的变化。

比如，早晨的阳光和傍晚的余晖会给景物带来不同的色彩和氛围；雨天的景色和晴天的景色也会有很大的差别。

二、确定写作顺序，条理清晰写写景作文时，合理的写作顺序能够让文章条理清晰，层次分明。

常见的写作顺序有以下几种：1、空间顺序按照景物的空间位置来写，比如从上到下、从左到右、从远到近、从里到外等。

例如写校园，可以先写校园的大门，然后依次写教学楼、操场、花园等。

2、时间顺序按照时间的先后顺序来描写景物的变化。

比如写一天中不同时间的景色，或者写一年四季的景色变化。

比如写秋天的公园，可以先写秋天公园里树木叶子的变化，然后写秋天公园里花卉的状态，最后写秋天公园里人们的活动。

3、游览顺序如果是写游记类的写景作文，可以按照游览的路线来写。

比如写参观博物馆，从进入博物馆的大门开始，依次写各个展厅的景物。

在写作时，可以根据景物的特点和自己的观察重点，选择合适的写作顺序。

三、运用多种描写方法，让景物活灵活现为了让景物更加生动形象，需要运用多种描写方法。

1、描写景物的形状比如写枫叶，可以说“枫叶像一只只小手，在微风中轻轻摆动”。

初中写景作文指导

初中写景作文指导对于初中生来说，写景作文是语文学习中经常遇到的一种写作类型。

要写好一篇写景作文，不仅需要细致的观察，还需要掌握一定的写作技巧和方法。

下面，我们就来一起探讨一下初中写景作文的写作指导。

一、仔细观察，抓住景物特点观察是写景的基础。

只有通过认真细致的观察，才能发现景物独特的美，从而准确地描绘出景物的特点。

在观察时，我们可以调动多种感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，全方位地感受景物。

比如，写春天的花园，我们可以看到五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪；可以听到蜜蜂在花丛中嗡嗡地忙碌着；可以闻到阵阵花香扑鼻而来；可以触摸到花瓣的柔软和细腻。

这样多感官的观察，能让我们对花园的景色有更丰富、更深刻的认识。

同时，要注意观察景物在不同时间、不同天气条件下的变化。

比如，清晨的雾气笼罩着山峦，中午的阳光照耀下山峰清晰可见，傍晚的余晖又给山峦披上一层金色的外衣。

只有观察到这些变化，才能写出景物的动态美。

二、确定写作顺序，条理清晰在写景时，合理安排写作顺序可以使文章条理清晰，层次分明。

常见的写作顺序有以下几种：1、空间顺序按照景物的空间位置，从上到下、从左到右、从前到后、从远到近或从近到远等进行描写。

例如，写校园的一角，可以先写远处的教学楼，再写近处的花坛，然后是旁边的操场。

2、时间顺序按照时间的先后顺序来描写景物。

可以写一天中不同时段的景色，如早晨、中午、傍晚、夜晚；也可以写一年中四季的变化，如春、夏、秋、冬。

3、游览顺序如果是写游览过程中的景色，就可以按照游览的路线来写，先到哪里，后到哪里，依次描写沿途的风景。

三、运用多种修辞手法，增添文采恰当运用修辞手法可以让景物描写更加生动形象，富有感染力。

比如，使用比喻的修辞手法可以将景物比作其他熟悉的事物，让读者更容易理解和想象。

“金黄的稻田像一片金色的海洋，微风拂过，掀起层层波浪。

”这里把稻田比作海洋，生动地写出了稻田的广阔和稻穗在风中摇曳的姿态。

作文教学写景作文指导

作文教学写景作文指导写景作文是学生学习作文的一种重要形式，通过对自然风光的描写，培养学生的观察力和表达能力。

本文将介绍如何进行写景作文的教学指导。

一、培养学生观察力观察是写景作文的基础，学生需要培养对自然环境的细致观察能力。

教师可以组织实地考察，带领学生去公园、花园等自然场所，让学生亲自感受大自然的美景，观察并记录下来。

同时，还可以通过观看图片、视频等多媒体资料，引导学生观察和描写不同的自然景色。

教师可以提问学生有关观察到的细节，引导他们用言语进行表达。

二、引导学生写作结构写作结构对于写景作文尤为重要。

教师可以通过示范写作的方式，引导学生了解写景作文的基本结构：引入、主体和结尾。

引入部分可以从第一次观察到某个景物时的感受入手，通过描写该景物的特征，引起读者的兴趣。

主体部分是对景物进行详细描写。

学生可以运用五官感知，描述景物的颜色、形状、大小等特征，也可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强描写的效果。

结尾部分是对整篇文章进行总结，可以表达自己对该景物的喜爱或启发。

三、激发学生的写作动机为了激发学生的写作兴趣，教师可以给予学生一定的自由度，让他们写自己感兴趣的题材和景物。

同时，可以通过对范文的欣赏和讨论，激发学生的好奇心和思考能力。

另外，教师还可以设计一些写作任务，如写不同季节的景色、写自己心目中的理想之地等，让学生在写作中体会到乐趣并不断提升自己的写作水平。

四、评价和指导学生的作文在学生完成写景作文后，教师应给予适当的评价和指导。

评价可以注重对学生描写细节的准确性和生动性进行评判，同时也要看重其语言表达的规范性和连贯性。

指导方面，教师可以针对学生的不足之处，进行详细的指导，如如何运用更多的修辞手法，如何构思更具有感染力的结尾等。

总之，写景作文的教学需要教师在培养学生观察力、引导写作结构、激发写作动机和评价指导等方面精心设计。

通过系统的教学，可以提高学生的写景作文水平，锻炼他们的观察力和表达能力。

初中写景作文指导

初中写景作文指导写景作文是初中作文中常见的一种类型，通过描绘自然风光、城市景观或特定的场景，让读者能够感受到作者所观察到的美景。

对于初中生来说，掌握写景作文的写作技巧，能够提高他们的观察力、想象力和语言表达能力。

下面，我们就来一起探讨一下初中写景作文的指导方法。

一、细致观察，捕捉景物特点要写好写景作文，首先要学会观察。

观察是写作的基础，只有通过细致入微的观察，才能准确地把握景物的特点。

在观察时，我们可以调动多种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸、用心灵感受。

比如，写春天的花园，我们可以看到五颜六色的花朵争奇斗艳，听到蜜蜂嗡嗡的采蜜声，闻到花朵散发的阵阵芳香，触摸到花瓣的柔软，感受到春天的生机与活力。

在观察的过程中，要注意捕捉景物的独特之处。

每一处景物都有其与众不同的地方，这就是它的特点。

比如，同样是山，有的雄伟险峻，有的秀丽清幽；同样是水，有的波澜壮阔，有的平静如镜。

我们要善于发现这些特点，并在作文中突出表现出来。

二、确定写作顺序，条理清晰观察完景物后，接下来要确定写作顺序。

常见的写景顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。

空间顺序是按照景物的空间方位来描写，比如从上到下、从左到右、从远到近、从内到外等。

比如描写校园，可以先写校园的大门，再写教学楼，然后是操场、花园等。

时间顺序是按照景物在不同时间的变化来描写，比如春夏秋冬、早晨中午晚上、雨前雨中雨后等。

比如写家乡的小河，春天河水解冻，两岸柳树发芽；夏天河水暴涨，孩子们在河里嬉戏；秋天河水清澈，岸边果实累累；冬天河水结冰，一片银装素裹。

逻辑顺序是按照景物的特点和性质来安排写作顺序，比如先总后分、先主后次、先因后果等。

比如写黄山，先总写黄山的雄伟壮观，然后分别描写黄山的奇松、怪石、云海、温泉等。

无论选择哪种写作顺序，都要条理清晰，让读者能够跟随作者的笔触，清晰地了解景物的全貌。

三、运用多种描写手法，使景物生动形象为了使景物更加生动形象，我们要运用多种描写手法。

初中语文教案写景作文的技巧与方法

初中语文教案写景作文的技巧与方法主题：初中语文教案写景作文的技巧与方法引言：写景作文是初中语文教学中的重要环节，培养学生对事物的观察力和描写能力。

如何提高学生的写景作文水平，是每位优秀教师需要深入研究的问题之一。

本教案将着重介绍写景作文的技巧与方法，帮助学生更好地描绘出美丽的自然风景。

一、直观感知，细致描写写景作文要让读者感受到作者亲身经历过的美景，这就需要学生在写作时直观感知，并细致描写。

在写作之前，学生可以先用笔和相机记录下事物的细节，再通过描述细节的方式，让读者身临其境。

二、运用形象化的语言形象化的语言可以增强作文的艺术感染力。

学生可以运用形容词、比喻、拟人等修辞手法，将静物与动态相结合，让景物变得有生命力。

比如，可以用"湖水如镜，犹如一面明净的镜子，山峦如诗，宛如一叠叠古老的诗篇"等语言来描绘美景。

三、有情感色彩的描写写景作文中，加入情感色彩的描写能够让读者更加投入。

学生可以通过运用感官描写，描述自己所看到的美景给自己带来的情感体验。

比如，可以描述初春的花海散发出阵阵花香，让人心旷神怡，感受到春天的温暖和希望。

四、注重结构，突出重点写景作文要注重结构，突出重点。

学生可以通过"总-分-总"的结构，先整体描述自然景色的美丽，再逐个点睛描绘、突出某个细节。

比如，可以先描绘山水交融的美景，再重点描述这其中的某个景点，如湖光山色，浓郁的春意。

五、提供实例，激发创意教师可以通过提供一些实例，激发学生的创作灵感。

通过观察实例，学生可以学会运用一些特定的词汇或表达方式。

比如，可以提供一幅名画《江山如此多娇》中南京夫子庙的景色，引导学生描绘夫子庙的建筑特色与氛围。

六、多样化练习，培养兴趣多样化的练习可以培养学生对写景作文的兴趣和热情。

教师可以引导学生进行户外写生活动，观察大自然的变化，感受不同季节的景色。

学生可以通过实地观察和练习写景，提高自己的写作水平。

结语：写景作文是培养学生语文素养的关键环节，通过本教案的学习，相信学生能够掌握写景作文的技巧与方法。