生命的壮歌阅读答案
生命的壮歌
老羚羊：自我牺牲，从容镇定，极具团
队精神、才能胆识、智慧和尊严。 狩猎者：应保护动物，维护生态平衡， 使人和自然和谐相处。
不慎 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂
随即 肆虐 眼花缭乱 目瞪口呆
liàn
qiū líng
wǎn xī
jù
项链
fãn
丘陵
zhuï
惋惜
lián
肝胆俱裂
bì
焚烧
shì
灼焦
可怜
sì nüâ
束手待毙
chîu
火舌舐动
火神肆虐
焦臭气味
项链
焚烧 火舌舐动
丘陵
灼焦
惋惜
可怜
肝胆俱裂
束手待毙
火神肆虐
焦臭气味
项
链
丘
焦
陵
一个故事，一段文字。读到这儿， 我们仿佛感觉到肆虐的火神就在身边， 仿佛看见 ； 仿佛听见 ； 仿佛闻到 。 团结合作 但这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不 松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗 位！ 勇于献身
我想对外层的蚂蚁英雄说：
我想对生存下来的蚂蚁说： 我想对那个不慎的游客说：
。
。 。
考考你！
山涧 山涧的水沟。
山间 山与山之间
第二自然段： 写老羚羊用身体做支撑点，帮 助年轻羚羊跃过悬崖，自己却 坠入山涧。
细读文章
第二自然段
同学们，生命只有一次，难道老羚 羊的生命就不宝贵吗？难道老羚羊 就不懂得珍惜自己的生命吗？但老 羚羊却把生的希望让给了年轻羚羊， 把死亡留给了自己，这种伟大的壮 举真是催人泪下，撼人心田。请同 学们带着这份感情再读读这个自然 段。
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现 奇迹 了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的 蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一 猛蹬一 下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在 下 了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅 而老羚羊就像一只断翅 的鸟笔直地坠入了山涧。
17.生命的壮歌
理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。
过程与方法
1、导入。1．板书：“生命来自”齐读。2．质疑：看到这个小故事的题目，你的脑海里有什么疑问？（为什么是“生命桥”？“生命桥”的含义是什么？……）
3．故事讲了一件什么事？
二、细读感人之处。
三、激情揭题。
小学教学设计
备课教师
日期
课题
17．生命壮歌
课时
2
教学目标
1．读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。
2、理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。
3、理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。
教学重点
理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。
作业设置
1、背诵《蚁国英雄》或《生命桥》。
2、完成课后习题及练习册作业
板书设计
17．生命壮歌
生命桥
团结合作勇于献身
创造生命的奇迹
教学反思
《蚁国英雄》、《生命桥》。为我们展现了不同的两幅壮烈的画面，但都蕴含了同样的一个主题，那就是团结协作，勇于献身的可贵精神，共同为读者谱写了最悲壮的生命之歌。在教时，立足于“感动”，展开教学。文中蚂蚁们抱团突围，外层蚂蚁被烧焦仍不松动分毫让人感动，老羚羊为了让小羚羊得以生存，做桥墩摔下悬崖让人感动。反复的阅读，没有进入情景的朗读，文章不能走进学生内心，学生就很难理解课文。在学习课文的基础上，我让学生说说自己的学习体会，学生们表达了自己内心的真实感受，让我感到孩子们长大了。
【初中现代文】《生命的壮歌》阅读答案
【初中现代文】《生命的壮歌》阅读答案《生命的壮歌》阅读答案：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面精心为同学们整理了《生命的壮歌》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。
一个下雨的早晨，在无锡，只有25岁的邓友平老师离开了我们。
记得那时渔沙初中点奇缺老师，邓有平主动要求担任毕业班英语、物理、化学三门主课的教学，日复一日超负荷地工作。
凭着春蚕吐丝般的爱，凭着献身教育的热血与勇气，他硬是把所任学科的学生成绩排列到了全县第一名。
多年来默默无闻的山沟沟，终于飞出了一只只美丽的金凤凰。
一989年4月，邓友平在万县教育学院学习后，去医院检查右臂的一个硬块。
诊断结果是癌症。
在医生的反复劝说下，他去了重庆。
他住院的那天，在病床上给学校写了一封长信。
在信中，他只是简单地介绍了自己的情况，但在为毕业班提出的复习建议上花了很多篇幅。
他还要求学校撬开他的卧室，拿出他离开前准备好的物理和化学复习计划，供代课老师参考。
长期以来，他一直把自己的生活放在一边，只考虑自己的职业和学生。
当邓老师知道自己的癌症已到晚期时，他毅然离开了医院，用学生给他捐助的几千元钱买了一批实验器材和各种教学参考书，回到了他痴心奋斗的学校。
由于体力衰弱，也为了不让学生看到他的模样伤心，造成心理负担，他忍痛辞去了三门课的教学，干起了实验员工作。
在实验室里，他一蹲就是一天，原先杂乱无章、满是蛛网灰尘的实验室，变得窗明几净、井然有序了。
他还修好了大批实验器材。
常常，他一边煎药，一边修仪器，有时药熬糊了他才发现。
一台沉睡了三年的手摇发电机，这可是学校最值钱的家当啊，他整整修了三天。
望着修好的发电机，邓老师心头掠过一丝遗憾。
他想，要是我的病也像这发电机一样，那该多好啊!我又可以回到那魂牵梦绕的三尺讲台，给学生上课了。
然而，人虽有情病魔无情，这位生命不息、耕耘不止的老师终于倒下了。
这，就是我们的老师啊!人们永远不会忘记，邓友平用他平生的伟大行动谱写了一首壮丽的人生之歌。
四年级下册语文素材-第十二周《生命的壮歌》《习作5》《练习5》辅导及习题丨苏教版(PDF 含答案)
本周涉及的课文：《生命的壮歌》、习作5、练习51.读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。
2.理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。
3.能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。
《生命的壮歌》这篇课文由两则感人的动物故事组成，含义深刻。
首先，同学们要仔细阅读标题。
“生命的壮歌”的中心词是“壮歌”，“壮”含有壮烈的意思。
可见，课文唱响的是一首壮烈的生命之歌。
在这一总标题下还有两个有着内在紧密联系的故事，即“蚁国英雄”和“生命桥”。
第二步，要学会将含义深刻的标题和内容结合起来体会理解。
“蚁国”是形象的说法，提示蚂蚁家族可不是松散的组合，在特定时刻，人人都会为这个群体作出贡献。
作者将“英雄”这一光荣称号赋予蚂蚁，暗示它们有着不同寻常的表现，包含赞赏之情。
“生命桥”中的“桥”不是普通的桥梁，而是羚羊们用来维系生命的。
用“桥”来比喻羚羊用来维系生命的纽带，形象生动，读来有撼人心魄的感觉。
这样阅读，你一定就会发现：这两则故事题材不同，主题却相似，都用饱含深情的笔触，抓住特写镜头，细致地再现了自然界弱小生命逃生的本能，反映动物界为了求得生命的延续，危难时刻不惜献身的伟大壮举，赞颂了它们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。
那一个个沉着冷静、团结协作的个体，那一幕幕舍己为人、从容赴死的壮举，震人心魄、扣人心弦。
要体会出如上的文本含义，重要的一点是抓住关键语句。
第一，要抓住描写动物面临危险时的表现。
《蚁国英雄》中，蚂蚁面对肆虐的火舌没有束手待毙，竟然“迅速地扭成一团”，向着河岸的方向突围；《生命桥》中，“年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下”......动物们虽然没有语言，但是，通过这些无私无畏的动作更能使人感受到动物的伟大。
第二，要抓住一些场面描写的语句进行体会。
《蚁国英雄》中，作者多次进行了场面描写，如“河面上升腾起一层薄薄的烟雾......”无疑，此处作者将蚂蚁突出火舌的重围比作了一场战争，硝烟散后究竟谁是真正的英雄呢？显然，是蚂蚁们。
2019-2020年小学语文四年级下册17 生命的壮歌苏教版课后练习第三十五篇
2019-2020年小学语文四年级下册17 生命的壮歌苏教版课后练习第三十五篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《生命的壮歌》，把下列词语补充完整。
葬身______ ______待毙凌空______【答案】：【解析】：第3题【填空题】填上合适的词语无______无______ 无______无______ 无______无____________天______地______天______地______天______地【答案】：【解析】：第4题【填空题】多音字组词着zhe______ zháo______ 空kōng______ kòng______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词羚______ 挤______ 岭______ 济______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】选词填空。
惋惜珍惜可惜①一寸光阴，一寸金。
我们要______时间。
②这次比赛，你没有拿到冠军真______。
③你没有勇气去竞争，失去一次锻炼的机会令人______。
【答案】：【解析】：第9题【问答题】读了“蚁国英雄”这个故事后，你觉得这是个怎样的故事？【答案】：【解析】：第10题【问答题】课外阅读有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】按要求，写句子。
①蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着。
（缩句）②猎人们放下了猎枪。
（把句子写具体）③外层蚂蚁被烧焦后不断发出爆裂的声响。
蚁团却不见缩小。
（用合适的关联词将两句合成一句话）【答案】：【解析】：第12题【现代文阅读】阅读理解试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有，没有，，。
17生命的壮歌
自由说说以下成语的意思。
束手待毙
火舌舐动
肝胆俱裂
束手待毙：毙，死。捆起手来等死。比喻 遇到困难不积极想办法，坐着等失败。 火舌舐动：舐，舔。火焰掠过物体表面往 上飘动。形容火势很大。
肝胆俱裂：形容极度害怕或恐惧。
假如你是在外层的蚂蚁， 在大火焚烧的那一瞬间，你心 里在想些什么？
正是这些一向被我们视作区区弱 者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是这样 的沉着、坚定、团结一致。它们不惜 以个体的牺牲，求得种族的生存，是 它们用自己宝贵的生命和可贵的精神 谱写了一曲——生命的壮歌。
预学：
1、读准字音，读通句子，难读的句子要多读 几遍。 2、你学到了什么？ 3、你还有哪些问题没解决？ 4、用简练的语言分别概括这两个故事的主要 内容。
liàn
qiū líng
lián
项链
xī
丘 陵
sì
可怜
chòu
束手待毙 焚烧
luàn
惋惜
jù
肆虐
臭味 目瞪口呆 下坠
肝胆俱裂 焚烧 蹬腿
眼花缭乱 桥墩
顿时，山涧上空划出了一道道 令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一 座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 那情景是何等的神圣。
猎人们个个惊得目瞪口呆，不 由自主地放下了猎枪。
此时此刻你想对羚羊说些什么呢？
一只只老羚羊都甘愿牺牲自 己，用自己的生命给年轻羚羊架 起一座座生命的桥梁，让一只只 年轻羚羊逃脱死亡，求得生存。 这是一座座真正的桥梁。谱写了 一曲悲壮的赞歌。
项链 惋惜
丘 陵 肆虐
可怜 臭味 目瞪口呆 下坠
束手待毙 焚烧 眼花缭乱 桥墩
肝胆俱裂 焚烧 蹬腿
按“起因——发展——高潮——结局” 的顺序给课文分层。
四年级语文下配套练习册答案 17生命的壮歌
四年级语文下配套练习册答案17生命的壮歌
一、1. 缭：纷乱。
形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱,分不清东西瞪：睁大眼睛直视。
形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
2.夏天的太阳像一个大火球，炙烤着大地。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
二、1.动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身
2. 孤雁难飞，孤掌难鸣。
众人一条心，黄土变成金。
众人拾柴火焰高。
集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
三、1．划去：lue（前一个划去）jia（后一个划去）bo（后一个划去）
2. 束手待毙肝胆俱裂
3. 因为外层蚂蚁肝胆俱裂也不放弃自己的岗位，这种精神值得我们学习，它们也配得上“蚁国英雄”这个称号。
四、1.嘎嘎乱叫、不反抗公鸡还欺侮鸭子，下蛋后太吵。
2. 母鸡也有伟大的母爱
3.喜欢钦佩欣赏。
2019年小学四年级下册语文17 生命的壮歌苏教版习题精选第十七篇
2019年小学四年级下册语文17 生命的壮歌苏教版习题精选第十七篇➢第1题【填空题】【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】词语搭配红色的______ 烟雾快速地______ 升起焦臭的______ 弧线轻巧地______ 祝贺薄薄的______ 气味缓缓地______ 飞跃美丽的______ 项链真诚地______ 落下【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】将下列词语补充完整。
葬______火______ 束______毙______弱者______瞪______呆______由______主秩序______ 【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】选词填空。
惋惜珍惜可惜①一寸光阴，一寸金。
我们要______时间。
②这次比赛，你没有拿到冠军真______。
③你没有勇气去竞争，失去一次锻炼的机会令人______。
【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】填上合适的词语无______无______ 无______无______ 无______无____________天______地______天______地______天______地【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】说出下列句子的修辞手法顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】看拼音，写词语。
【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】多音字组词着zhe______ zháo______ 空kōng______ kòng______【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】写出近义词包围—______ 忽然—______ 周围—______ 【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】形近字组词羚______ 挤______岭______ 济______【答案】：【解析】：➢第14题【填空题】写出反义词弱者—______ 迅速—______ 放弃—______ 【答案】：【解析】：➢第15题【填空题】【答案】：【解析】：➢第16题【填空题】读课文《生命的壮歌》，把下列词语补充完整。
生命的壮歌同步练习答案
生命的壮歌同步练习答案《生命的壮歌》一文由“蚁国英雄”和“生命桥”两则感动人心、感人肺腑的动物逃命故事组成。
学完这篇课文你会做练习题了吗?下面是我共享的生命的壮歌同步练习答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
生命的壮歌同步练习答案一、看拼音，写词语。
项链丘陵肆虐惋惜肝胆俱裂眼花缭乱二、写出下列带点字的正确读音。
fén jiā sì bì shòu zhuó yìng zhì三、填上合适的词语。
1.齐心协力舍己救人感动人心2.奋力快速笔直3.走投无路目瞪口呆肝胆俱裂四、依据课文内容填空并回答问题。
1.肝和胆都已经裂开了，比方竭尽诚心，不怕牺牲外层被灼焦的蚂蚁它们为了爱护蚁团里的蚂蚁，被烈火灼焦也毫不松动，肝胆俱裂仍坚守岗位，具有团结协作、勇于献身的宏大精神，所以称它们为“蚁国英雄”2.由于假如没有老羚羊坠入山涧前的一刹那支撑，年轻羚羊也就无法逃命，老羚羊以自己的死换来了年轻羚羊的生。
3.动物为了求得种族生命的连续，危难时刻不惜献身的宏大壮举团结协作、勇于献身的宏大精神可歌可泣感人肺腑肃然起敬荡气回肠【拓展提高】五、阅读短文，完成练习。
1.zàng zhuǎn 恳求恳求保持出现2.清晰懊悔颤栗坐立担心3.表示解释说明4.藏羚羊向老猎人下跪，是由于它想爱护腹中的小藏羚羊，是一种宏大母爱的体现。
5.老猎人被藏羚羊的母爱所打动，对自己的行为感到后悔和自责，打算永不再打猎作为忏悔和补偿。
《生命的壮歌》课文原文“蚁国英雄”有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了。
顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链，开头围向一个小小的丘陵。
这时，一位明眼的巴西向导突然叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他教导的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。
“这群可怜的蚂蚁确定要葬身火海了。
”我心里惋惜地想着。
火神肆虐的热浪中夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。
《生命的壮歌》预习资料答案
《生命的壮歌》预习资料答案学习参考兴许是染上了人类容易“自视过高”的通病，我自幼对蝼蚁之类的小生灵，曾长期瞧它们不起。
记得在1965年的一次座谈会上，当话题转到生物界时，吴晗同志说：“我看蚂蚁的小小王国，就很有趣，能不能写成一本书呢？”我当时听了，心里觉得好笑：区区蝼蚁，何足挂齿！后来，倒是一位英国老殖民主义者的言论刺激了我对蚁国的兴趣，因为他竟把发展中国家统统诬蔑为“蝼蚁之国”，于是，我不免产生了一个兴味很足的念头：我倒要看看这个小小的昆虫世界是不是真的像殖民佬贬斥的那般没有出息，探索一下它们到底是在怎样铺排着自己的生活。
此后不久，我陪朋友到香山畅游，漫步来到双清，只见对面石壁上蠕动着一条长长的黑线，好奇心驱使我向前仔细查看，发现原来是一队蚂蚁正背负着种种食物搬家呢。
我的朋友正好有丰富的生物学知识，看到我认真的神情，凑趣说道：“这是蚂蚁发现巢穴面临威胁，正在紧张地备战呢！”我不禁伫立良久，看着这“猝然临之而不惊”的小生灵，竟比临战的人类显得还要镇静，不由得生了怜爱之情。
随后，我不知不觉地真的关心起这小小的生灵来了。
法布尔所揭示的蚂蚁王国的内幕，书刊杂志上有关蚂蚁世界的趣闻、故事，我都读得饶有兴味。
连我自己也不解的是：不论碰上从哪方归国的朋友，我都忘不了在谈话之间询问一句：“那儿有关于蚂蚁的趣闻吗？”这个怪问题，常常使得对方不解其中滋味。
记得有一次，当我问到一位畅游南美洲后归国的作家，不料他却大为动容，说道：“哦，你也知道这蚁国的壮歌吗？我真乃三生有幸，这次亲眼目睹了一幕永难忘怀的情景。
”接着这位朋友追述了在南美洲一个森林边缘发生的故事：那一天，由于游客的不慎，临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
这时，一位明眼的巴西向导忽然向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。
2019-2020学年度小学四年级下册语文17 生命的壮歌苏教版拔高训练第九十四篇
2019-2020学年度小学四年级下册语文17 生命的壮歌苏教版拔高训练第九十四篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出近义词包围—______ 忽然—______ 周围—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《生命的壮歌》，把下列词语补充完整。
葬身______ ______待毙凌空______【答案】：【解析】：第5题【填空题】看拼音，写词语。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】将下列词语补充完整。
葬______火______ 束______毙______弱者______瞪______呆______由______主秩序______【答案】：【解析】：第8题【填空题】选词填空。
惋惜珍惜可惜①一寸光阴，一寸金。
我们要______时间。
②这次比赛，你没有拿到冠军真______。
③你没有勇气去竞争，失去一次锻炼的机会令人______。
【答案】：【解析】：第9题【问答题】阅读课文《生命的壮歌》选段，从文中找出体现蚂蚁勇敢的语句。
可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
蚁团在火舌舐动的草从间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《生命的壮歌》中“生命桥”，概括故事大意。
【答案】：【解析】：第11题【问答题】课外阅读有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
小学四年级语文：生命的壮歌 练习
小学四年级语文：生命的壮歌练习
一、给下列加点字选择正确的读音。
A bēn
B bn
奔命（）奔跑（）投奔（）
奔赴（）直奔（）奔头儿（）
二、把下列词语补充完整，并选合适的填空。
（）身火海（）序井然目（）口呆可（）可（）
眼花（）乱不（）自主肝胆（）裂束手（）（）
1、过年了，商店里琳琅满目的商品，使顾客们看得（）。
2、读了这（）的故事，我（）地流下了热泪。
3、面对突如其来的车祸，过往的行人个个惊得（）。
4、放学了，同学们排着队伍，（）地走出校门。
三、课文内容填空。
1、《生命的壮歌》是由（）和（）两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的（可贵的合作团结和勇于献身的精神。
）
2、显然，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
从（）、（）这两个词可看出蚁国英雄们坚守岗位的可贵精神。
3、试跳成功！紧接着，一队队羚羊（），没有（），没有（），秩序井然，（）飞跃。
顿时，山涧上空划出了（）令人（）的弧线，那弧线是一座（）作桥墩的（）。
那情景是何等地（）。
猎人们个个惊得（），不由自主地放下了（）。
四、拓展练习
背背有关看待生与死的名言。
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
司马迁
2、壮烈地死，苟且的生。
贪生怕死，何如重死轻生。
周恩来
3、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
臧克家。
17.《生命的壮歌》习题1
《生命的壮歌》习题一、按课文内容填空。
1．“蚁国英雄”和“生命桥”这两则故事题材不同，但都蕴涵着____________________的可贵精神。
2．读了这篇课文，我们会联想到“团结力量大，合作能成功”等名言警句，请你写出几条_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．“肝胆俱裂”_____________________________________。
称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．“________”、“________”表现了蚂蚁们在危险面前的_______________________。
5．“_______________________”这四个短语，表现出一队队羚羊面对被猎人活捉的危险冷静、团结的合作精神。
6．那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
这句话把____________比作“生命桥”，这是因为_________________________________________________________________。
所以说，老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。
17生命的壮歌1
17 生命的壮歌（1)一、小小书法家Si lue lian xi xuan ya mu dong kou dai( ) （ ) ( ) ( )Qiu ling sui ji xiang lian yan hua liao luan( ) ( ) ( ) ( )二、对对碰（先写近义词，再写反义词）下坠（）（）放弃（）（）轻巧（）（）迅速（）（）三、对号入座（根据意思写出词语）1、捆着手等待死亡，形容一点办法也没有。
（）2、肝和胆都破裂了，形容巨大的痛苦。
（）3、没有拥挤和争夺，非常有序。
（）四、句子美容院（照样子，写句子写得更具体）例：那弧线是生命桥。
那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
1．那棵青松是友谊树。
2．天空中飞过一架飞机。
五、文海泛舟（理解句子，完成填空练习）1、那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
（1）之所以把羚羊跳跃时所划出的弧线比作“生命桥”，是因为这弧线给年轻羚羊。
（2）从“生命桥”中，外面能体会到。
2．显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
（1）“肝胆俱裂”的意思是。
（2）外层的蚂蚁宁愿，也要，它们这种的精神让人感动。
所以，称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”。
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
生命的壮歌(苏教版)
试跳成功！紧接着，一对对 羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有 没有 没有
争夺，秩序井然，快速飞跃。
顿时，山涧上空划出 了一道道令人眼花缭乱的
弧线，那弧线是一座以老 弧线
羚羊的死亡作桥墩的生命 死亡 桥墩 生命 桥。 桥
猎人们个个惊得目瞪 口呆，不由自主地放下了
猎枪。
• 《生命的壮歌》是由两个小故 事组成的，讲的都是动物的故 事。其中，“蚁国英雄”指的 是 蚁团外层的蚂蚁 ，它们在火 中至死也不 松动分毫 ，肝胆俱 裂也不放弃自己的 岗位。它们 可贵的合作与献身 的精神实在 是可歌可泣！
• “生命桥”指的是老羚羊为了 给 年轻羚羊 生的机会，用自 己的死亡作为桥墩 ，跳跃时 划出的 一道道弧线。老羚羊 舍己为人、自我牺牲 的精神 让猎人也 目瞪口呆，放下了 猎枪。
“生命桥”
狩猎
下坠Biblioteka 山涧桥墩目瞪口呆眼花缭乱
年轻羚羊后退了几步，突然 突然 奔跑着向悬崖对面跳过去，随即 随即
老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只 是老羚羊跃起的高度要低一些。
当年轻羚羊在空中向下坠时， 奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出 奇迹 现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊 在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的 身体又突然升高并轻巧地落在了对 面的悬崖边，而老羚羊就像一只断 翅的鸟笔直地坠入了山涧。
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篇一：生命的壮歌阅读答案
1.略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然
2.蹿跃、猛蹬、踢蹬3悲哀地咩了数声”表示了镰刀头羊也无能为力 .2.“镰刀头羊‘咩——咩’发出吼叫”表明了镰刀头羊在阻止黑灰母斑羚自导死路,告诉其他斑羚它已想出办法了.
3.“悲怆地轻咩了一声”表现了镰刀头羊的自我牺牲精神,给人以悲怆的感觉.3.这属于一种自救行为,在只能存活一半的情况下做出这种决定,帮助了集体渡过困难,是一种急中生智的表现
4.智慧、勇气.牺牲5作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.篇二：生命的壮歌阅读答案
生命的壮歌——“生命桥”阅读题答案生命的壮歌——“生命桥”阅读题答案五花兕昲2014-12-03 1.略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然2.蹿跃、猛蹬、踢蹬3悲哀地咩了数声”表示了镰刀头羊也无能为力 .2.“镰刀头羊‘咩——咩’发出吼叫”表明了镰刀头羊在阻止黑灰母斑羚自导死路,告诉其他斑羚它已想出办法了.3.“悲怆地轻咩了一声”表现了镰刀头羊的自我牺牲精神,给人以悲怆的感觉.3.这属于一种自救行为,在只能存活一半的情况下做出这种决定,帮助了集体渡过困难,是一种急中生智的表现4.智慧、勇气.牺牲5作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.篇三：生命的壮歌阅读答案
参考资料 1问：“显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
”（“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？答：“肝胆俱裂”比喻竭尽忠心，不怕牺牲。
在课文中的“肝胆俱裂”指外层蚂蚁被烈火烧焦而身体（肝胆）爆裂仍不放弃自己的岗位。
因为蚂蚁在草丛起火时，迅速扭成一团，在火舌舐动的草丛间迅速滚动，不断发出外层蚂蚁被烧焦后的爆裂声响，至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位，只有真正的、伟大的英雄才会有这种英勇牺牲、至死不渝的伟大精神，这种牺牲自我、保全群体的可贵品质，多么值得钦佩和赞颂！所以作者称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”。
2问：“那孤线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
”（为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？答：因为年轻羚羊的两次跳跃所划出的弧线有些像桥的两个桥拱，更主要是有了这两次的跳跃，年轻羚羊才没有坠入山涧而得救，所以把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”。
又因为年轻羚羊能够成功飞越是以老羚羊的死亡作垫背的，如果没有老羚羊坠入山涧前的一刹那支撑，年轻羚羊就不可能完成第二次飞跃，所以，老羚羊的死亡（下坠）是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。
这一比喻热烈赞颂了老羚羊的献身精神。
xuán yá qiū líng fàng qì m ǎ yǐ shù shǒu dài bì( )( )( )( )( ) bào liè kě lián jiāo chòu sì nüè g ān dǎn jù liè( )( )( )( )( )二、给下面的字加上偏旁，再组词。
宛（）真（）具（）登（）连（）守（）三、给带点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。
束：①捆，系②量词③聚集成一条的东西④控制，约束1.妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。
（）2.新来的男生摆弄着衣角，显得有些拘束。
（）3.一道光束照进深邃的山洞里。
（）4.小螃蟹无路可逃，只好束手待毙。
（）四、读读想想，完成练习。
1.显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
“肝胆俱裂”这个词的意思是，还可以换成词语：。
为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？ 2.试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。
顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案天朝妹子_惿鮠2014-12-02 作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事. 作者讲述了一群羚羊在狩猎人的追
击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。
作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。
记得那时渔沙初中点奇缺老师，邓有平主动要求担任毕业班英语、物理、化学三门主课的教学，日复一日超负荷地工作。
凭着春蚕吐丝般的爱，凭着献身教育的热血与勇气，他硬是把所任学科的学生成绩排列到了全县一名。
多年来默默无闻的山沟沟，终于飞出了一只只美丽的金凤凰。
一九八九年四月，邓有平在万县教育学院学习结束后，顺便到医院检查右臂的一个硬块，诊断结果，竟是癌症。
在医生的再三劝导下，他去了重庆。
就在住进医院的当天，他在病床上给学校写了一封长长的信。
信中，他只简单介绍了自己的病情，却用大量篇幅谈了对毕业班的复习建议，还请学校撬开他的寝室，拿出它临走前拟好的物理和化学复习计划，供代课老师参考。
他早把生命置之度外，一心只想到事业、学生。
当邓老师知道自己的癌症已到晚期时，他毅然离开了医院，用学生给他捐助的几千元钱买了一批实验器材和各种教学参考书，回到了他痴心奋斗的学校。
由于体力衰弱，也为了不让学生看到他的模样伤心，造成心理负担，他忍痛辞去了三门课的教学，干起了实验员工作。
在实验室里，他一蹲就是一天，原先杂乱无章、满是蛛网灰尘的实验室，变得窗明几净、井然有序了。
他还修好了大批实验器材。
常常，他一边煎药，一边修仪器，有时药熬糊了他才发现。
一台沉睡了三年的手摇发电机，这可是学校最值钱的家当啊，他整整修了三天。
望着修好的发电机，邓老师心头掠过一丝遗憾。
他想，要是我的病也像这发电机一样，那该多好啊!我又可以回到那魂牵梦绕的三尺讲台，给学生上课了。
然而，人虽有情病魔无情，这位生命不息、耕耘不止的老师终于倒下了。
这，就是我们的老师啊! 们不会忘记，邓有平，以他平凡中寓伟大的行动，谱写了一曲生命的壮歌。
人们不会忘记这一天，一九九一年七月九日。
1.归纳第四自然段的段意： 2.从第三、四两个自然段中，用“”各画出一个集中反映邓有平精神的句子。
3.用“________”从第四自然段中画出联想的句子。
4.理解词、句。
(1)“他早把生命置之度外。
”“置之度外”的意思是： (2)“邓有平，以他平凡中寓伟大的行动，谱写了一曲生命的壮歌。
”这句话的含义是： 5.文章把邓有平去世的时间放在结尾写，作用是：参考答案： 1.写邓老师病已到了癌症晚期依然离开医院在实验室里做了大量的工作。
2.“信中……供代课老师参考。
”“在实验室……井然有序。
” 3.“他想，要是我的病也像这发电机一样……给学生上课了。
” 4.(1)根本不把它挂在心上邓老师虽患癌症，但他一心想到的是教育事业，默默地耕耘直到献出自己宝贵的生命，他的高贵品质永远值得我们学习。
5.让人们永远难忘这儿一天。