《郑人买履》PPT【完美版课件】
《郑人买履》PPT完美版课件
回答问题:郑人为什么要买履?他 是如何挑选履的?最终他买到了合 适的履吗?为什么?
分组讨论:寓言故事中的道理和启示
分组讨论以下问题:这个故事告诉我们什么道理?对我们有什么启示? 小组代表发言,分享讨论成果。
分享个人阅读心得和体会
分享个人阅读《郑人买履》后的心得 和体会。
可以从故事情节、人物形象、寓言寓意 等方面进行分享。
寓言故事写作技巧
简洁明快的叙述风格
深刻的寓意表达
寓言故事以简洁的语言和明快的节奏 进行叙述,通过生动的情节和形象的 描绘,迅速将读者带入故事情境。
寓言故事通过具体的故事情节,表达 深刻的寓意和道理,使读者在娱乐的 同时获得启示和思考。
鲜明的人物形象塑造
故事中的人物形象鲜明,性格特征突 出,通过人物的行为和语言展现出各 自的性格特点,使得故事更具吸引力。
精明能干
卖鞋者作为商人,具备精 明能干的特点,能够迅速 洞察客户需求并提供相应 服务。
善于察言观色
卖鞋者善于观察客户的言 行举止,从而判断客户的 心理和需求。
狡猾多谋
为了促成交易,卖鞋者可 能会采用一些狡猾的手段 和策略,如夸大宣传、隐 瞒真相等。
其他人物形象介绍
旁观者
故事中可能还有一些旁观者角色,他们对事件进行观察和评论,有助于揭示故事深 层含义。
02
文本解读与赏析
原文朗读与字词注释
原文朗读
播放《郑人买履》原文的音频文件, 让学生跟读,掌握正确的发音和语调。
字词注释
对文中的重点字词进行详细的注释和解 释,帮助学生理解文意。例如,“履” 指的是鞋子,“度”意为测量,“反” 通“返”,意为返回等。
段落大意及全文翻译
段落大意
简要概括每个段落的主要内容,帮助学生快速了解文章结构。
2024版年度《郑人买履》ppt课件
《郑人买履》ppt课件•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•词汇、句式和修辞手法探讨•主题思想阐释与现实意义探讨•知识拓展:相关寓言故事欣赏与比较•课堂互动环节目录CONTENTS01课文背景与作者简介《郑人买履》出处及时代背景出处《韩非子·外储说左上》时代背景战国时期,社会变革剧烈,各种思想流派纷呈。
韩非子作为法家代表人物,强调法治和实用性,对当时社会现象进行深刻剖析。
韩非子生平及主要成就韩非子(约公元前280年—公元前233年),战国末期韩国新郑(今属河南)人。
中国古代思想家、哲学家、散文家,法家学派代表人物。
主要成就:韩非子是法家思想之集大成者,集商鞅的“法”、申不害的“术”和慎到的“势”于一身,将辩证法、朴素唯物主义与法融为一体,为后世留下了大量言论及著作。
其学说一直是中国封建社会时期统治阶级治国的思想基础。
寓言故事在文学史上的地位寓言故事是一种具有讽刺或劝诫性质的文学体裁,通过简短的故事来传达深刻的道理。
《郑人买履》作为其中的代表作之一,以其简洁明快的叙述和深刻的寓意在文学史上占有重要地位。
《郑人买履》所传达的“做事要灵活变通,不能墨守成规”的道理,对于后世文学创作和人们的思想观念产生了深远影响。
同时,该故事也被广泛选入各类教材和读物中,成为启迪人们智慧的经典之作。
02文本解读与赏析原文呈现与注释解读原文呈现展示《郑人买履》的原文,包括生僻字的注音和断句。
注释解读对原文中的难词、生词进行详细解释,包括词义、用法和例句等。
同时,对原文中的典故、成语等进行解释和介绍。
故事情节梳理及人物形象分析故事情节梳理按照故事发展的顺序,对《郑人买履》的情节进行梳理和概述,帮助学生更好地理解故事内容和情节发展。
人物形象分析对故事中的主要人物进行形象分析,包括人物的性格特点、行为表现和思想感情等,以便学生更好地理解和把握人物形象。
寓言所蕴含的道理和启示寓言所蕴含的道理通过分析故事情节和人物形象,引导学生领悟《郑人买履》所蕴含的道理,如盲目追求形式、不注重实际等。
初中语文《郑人买履》(共15张)ppt
朗读:
点拨:不读破句,读出语气、语 速的变化。读出郑人“忘持度”的 懊恼和回答别人时的执迷不悟。
疏通文义 :
四人小组结合书下注解和古汉 语常用字典,合作翻译,划出含糊、 有疑难的地方,译完全班商讨释义 和翻译。
请看译文
郑国有个人想买一双鞋,他不知道自己脚的尺寸, 就拿了根草绳依自己脚的大小绞了一段,放在凳子上。 他到了集市上,找到鞋铺,这才想起忘了带尺码。店主 是个有经验的人,一见他要买鞋便当即拿出一双,要他 试穿,可他却说:“不行不行,我忘了带尺码,怎能买 鞋?我得回去取!” 回家一看,尺码果然放在凳上,他拿起草绳,又返 身往集市赶,到了集市,集市已散,那铺子也关了门, 他十分气恼,连连怪自己太糊涂,以致误了买鞋。 路人笑问:“你是给谁买鞋呀?” “我自己。” “那你为什么不用自己的脚去试鞋,非要去取尺码 呢?” 那人摇头说:“那怎么行呀,我的脚怎么会有尺码 那么准确呢?”
寓言特征
一种文学体裁,在短小的故事里寄 寓较深的道理,进行劝喻或讽刺,常 用比喻、夸张、拟人、象征等手法。
检查预习卡片:
文学常识 生字词拼写 宁信度 欲买履者 自度其足
指导学习文言的基本方法:
1、熟读课文,分清句读(停顿)。 2、把握重点实虚词,根据语境联想拆 解。 3、熟悉文言特有现象:通假字,一词 多义、倒装句式等。 4、逐字逐句翻译,适当增删,表达完 整。
检查所学,及时巩固:
A重点实虚词解释: B一词多义:之、而、度 C通假字:坐、反
D倒装句并翻译:郑人有欲买履者、 何不试之以足、无自信也
分析课文:
1、本寓言讲了一个什么样的故事?
他只相信量脚得到的尺码,而不相信自己 的脚,不仅闹出了笑话,连鞋子也没买到。
《郑人买履》ppt课件
的意思。
找出句中通假字,并加以解释
(1)置之其坐 (坐通“座”,座位) (2)反归取之 (反通“返”,返
回)
(1) 至之市
虚词: 请指出“之”“而”在下列词语中的 意思
(动词,到)
(2)而忘操之 (代词,指量好的尺码) (3)何不试之以足(代词,指“鞋”) (4)而置之其坐 (连词,表示承接) (5)而忘操之 (连词,表示转折)
人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无 自信也。”
之: 代词,鞋子 以: 用 度: 尺码
译文:有人问他:“为什么不用脚试试 鞋的大小呢?”他回答说:“宁可相信 尺码,也不相信自己的脚。”
请用现代汉语翻译下列句子。
1.先自度其足,而置之其坐。 2.至之市,而忘操之。 3.吾忘持度。 4.及反,市罢,遂不得履。 5.宁信度,无自信也。
• 就寓言的内容来看,你认为郑 人是一个什么样的人? • 找出文中能反映郑人思想性格 的语句; • 郑人买履的故事蕴含着一个什 么道理?有什么现实意义?
曰:“宁信度, 无自信也。”
(固执,迂腐,愚蠢,可笑)
寓意:讽刺那些做事不注意从实 际出发,墨守成规,因循守旧的 人。 现实意义:我们在处理实际问题 时,不能盲目照搬照抄现成的东 西,而要注意一切从实际出发, 以免出现不应该的失误。
郑人买履 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
履: 鞋子 欲: 想 度: 量长短 其:代词,自己的 而: 然后 之:量好的尺码。 其: 自己的 坐: 坐 同“座”,座位
译文:有个郑国人, 想去买鞋子,事先 自己量了自己的脚, 然后把量好的尺寸 放在自己的座位上。
至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘 持度。”反归取之。
小帮助
郑人买履
郑人买履ppt课件
05
艺术特色与表现手 法
简练生动的叙述风格
简洁明了
作者运用简练的语言,将故事情节和人物形象清晰地展现出来,使读者能够快速 理解故事内涵。
生动形象
通过生动的描绘和形象的比喻,使故事更具画面感和感染力,让读者仿佛置身于 故事之中。
鲜明的人物刻画技巧
个性鲜明
故事中的人物形象各具特色,性格鲜明,使得读者能够轻易 区分不同角色,并对其产生深刻印象。
民间故事
民间故事是人民群众口头创作和流传的文学形式,中西方文化中都有丰富的民间故事资源。这些故事反映了人们的日 常生活、情感和价值观念,具有鲜明的民族特色和文化内涵。
神话故事
神话故事是关于神祇、英雄和神秘力量的故事,中西方文化中都有各自的神话体系。这些故事表达了人 们对自然、社会和宇宙的理解,以及对生命、死亡和命运的思考。
原文呈现与注释
要点一
原文呈现
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而 忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度!”反归取之。及反 ,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足? ”曰:“宁 信度,无自信也。”
要点二
注释
郑国有个想买鞋子的人,他先量好自己的脚的尺寸,并把 它放在了自己的座位上。到了集市,却忘了带上尺码。已 经拿到鞋子,才说:“我忘记带尺码来了。”就返回家中 拿尺码。等到他返回集市的时候,集市已经散了,最终没 有买到鞋子。有人问:“你为什么不用自己的脚去试试鞋 子”他回答说:“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己 的脚。”
细节描写
作者通过对人物动作、语言、心理等方面的细致刻画,展现 出人物的内心世界和情感变化,使得人物形象更加立体和丰 满。
巧妙的情节安排与构思
悬念设置
作者在故事中巧妙地设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引导读者跟 随故事情节发展,一步步揭示故事真相。
《郑人买履》PPT课件
鞋子 ↑
郑人买履 量长短
↑
郑人有且置履者,先自度其足,
↓
自己的量好的尺码。 Nhomakorabea↑
而置之其坐。→坐 同“座”,座位
↓
↓ 代词,自己的
然后
集市 却
↑↑
至之市,而忘操之。
↓ 到---去
↓
拿
量↓ 好的尺寸
量好的尺寸
↑
已得履,乃曰:“吾忘持度。”
拿↓到
反归取之。→ 量好的尺寸
↓
拿
↓
同“返”,返回
及 反,市 罢,→结束
郑人买履
《韩非子》
《韩非子》
法家的重要著作,全书五十五篇,大部分为 韩非自著。
韩非子:即韩非。战国末期思想家、政 治家,哲学家。是当时思想家荀子的学生。 他继承和发展了荀子的法家思想,吸取了 他的法家学说,成为法家的主要代表人物。 他的著作后人称《韩非子》。
他喜欢用小故事讲大道理, 他书中有许多生动的寓言故事。 如滥竽充数,买椟还珠,自相 矛盾,守株待兔等等。
第一层(1-5)要买鞋的郑国人因为 忘了带量好的尺寸,结果没有买到鞋。
第二层(6)通过人物对话,增强
故事的讽刺效果。
死板,固执而又愚蠢的人。
做事要从实际出发,不可 生搬硬套。
1有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 3生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。 4读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你,就不敢去摘玫瑰。 7大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己 8命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾,必会坐失良机!
《郑人买履》PPT课件
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧,而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心,不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么,记得是为自己而做 ,那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪,最后会化 成一篇 山花烂 漫。
第一层(1-5)要买鞋的郑国人因为 忘了带量好的尺寸,结果没有买到鞋。
第二层(6)通过人物对话,增强
故事的讽刺效果。
郑人形象?
死板,固执而又愚蠢的人。
说明的道理?
做事要从实际出发,不可 生搬硬套。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它, 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临,往往只是因为 你多看 了一眼 ,多想 了一下 ,多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ,人生 定会更 精彩。
鞋子 ↑
郑人买履 量长短
↑
郑人有且置履者,先自度其足,
↓
自己的
量好的尺码。
↑
而置之其坐。→坐 同“座”,座位
↓
↓ 代词,自己的
然后
集市 却
↑↑
至之市,而忘操之。
↓ 到---去
↓
拿
量↓ 好的尺寸
量好的尺寸
↑
已得履,乃曰:“吾忘持度。”
拿↓到
反归取之。→ 量好的尺寸
↓
拿
↓
同“返”,返回
及 反,市 罢,→结束
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己,不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断, 当动摇 自信而 怨天尤 人,当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考:我 的自信 心呢? 其实, 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健 康的人 损失极 多,失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心,不如立即行动。
郑人买履ppt课件完整版
主题思想和情感表达分析
主题思想
本文通过郑人买履的故事,讽刺了那些墨守成规、不知变通的人,揭示了生活 中一些人过于迷信规则、缺乏实践经验的弊端。同时,也提醒人们要注重实践 、尊重客观事实,不要盲目迷信规则和传统。
情感表达
文章通过对话和情节描写,生动地展现了郑人的固执和不知变通,以及周围人 的无奈和嘲笑。这种情感表达既增加了文章的趣味性,也深化了主题思想。
在现实生活中,我们是否 也曾经犯过类似的错误? 应该如何避免?
你认为这些寓言故事适合 在哪个年龄段进行阅读? 为什么?
如果让你来改编这些寓言 故事,你会怎样进行创作 ?
THANKS
感谢观看
讲述了一个卖矛和盾的人,夸耀 自己的矛能刺穿任何盾,又夸耀 自己的盾能挡住任何矛,结果被
人问得哑口无言的故事。
《刻舟求剑》
讲述了一个人在船上掉了剑,却 在船上刻下记号,以为能从记号
处找回剑的愚蠢行为。
《画蛇添足》
讲述了几个人比赛画蛇,其中一 人贪快给蛇添上了足,结果反而
输了比赛的故事。
阅读方法和技巧指导
这个故事出自《韩非子》,是战国时期法家韩非 子的著作总集,又称《韩非子全书》。
句式结构和修辞手法探讨
句式结构
文章以叙述为主,通过对话形式展现故事情节,句式多 变,既有陈述句也有疑问句和感叹句。
修辞手法
文章运用了夸张、讽刺等修辞手法,如“宁信度,无自 信也”一句既讽刺了郑人墨守成规的行为,也夸张地表 现了他的固执和不知变通。
高潮解读
郑国人在面对舆论压力时,内心经历了从自信到动摇再到屈服的过程。这一转变不仅揭 示了人性的弱点,也表达了故事所要传达的深刻寓意——在生活中要学会放下执念, 以更开放的心态接纳他人的意见和看法。同时,高潮部分也展现了社会舆论对个体行为
《郑人买履》PPT课件 (共14张PPT)
第一层(1-5)要买鞋的郑国人因为 忘了带量好的尺寸,结果没有买到鞋。
第二层(6)通过人物对话,增强 故事的讽刺效果。
死板,固执而又愚蠢的人。
做事要从实际出发,不可 生搬硬套。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
郑人买履
《韩非子》
《韩非子》
法家的重要著作,全书五十五篇,大部分为 韩非自著。
韩非子:即韩非。战国末期思想家、政 治家,哲学家。是当时思想家荀子的学生。 他继承和发展了荀子的法家思想,吸取了 他的法家学说,成为法家的主要代表人物。 他的著作后人称《韩非子》。
他喜欢用小故事讲大道理, 他书中有许多生动的寓言故事。 如滥竽充数,买椟还珠,自相 矛盾,守株待兔等等。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。
《郑人买履》PPT课件
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果,让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世,舍我其谁! 3、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 4、苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减,有味青春苦中甜。集雄心壮志,创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤,不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事,只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的,聪明是不可靠的,要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍,金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树,结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的,但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢,但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品,不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间,该做就做。 15、如果相信自己能够做到,你就能够做到。
寓言?Байду номын сангаас
就是用虚构的故事来说明 某种道理的一种文学体裁。
郑人买履
lǚ duó
2024版郑人买履优秀课件pptx
文本结构分析
01
02
03
段落划分
将文本按照情节发展划分 为若干段落,并概括每段 的主要内容。
2024/1/26
层次结构
分析文本的逻辑层次,如 故事背景、情节发展、结 局等,以及各层次之间的 关系。
重点语句
指出文本中的重点语句或 段落,并进行简要分析。
9
关键词汇解析
重要词汇
列出文本中的重要词汇, 如“郑人”、“买履”、 “试穿”等,并解释其含 义。
自己的观点和态度。
18
2024/1/26
05
艺术特色分析
CHAPTER
19
语言简练明快
2024/1/26
用词精准
01
课件中的语言运用得当,每个词汇都恰到好处,无冗余之词。
句式简练
02
多使用短句,使得语言更加干练有力,易于理解。
节奏明快
03
整体语言节奏把握得当,有起有伏,让听众在轻松愉悦的氛围
中学习。
课件的结局设计巧妙,出人意料,使得整个故事更加引人入胜。
2024/1/26
寓意深刻
通过故事的结局传达出深刻的寓意,引导听众思考人生哲理和价值 取向。
引人深思
课件不仅让听众在故事中感受到情感的共鸣,更引导听众深入思考, 达到教育的目的。
22
2024/1/26
06
跨文化对比与拓展
CHAPTER
23
不同文化背景下的类似故事
2024/1/26
词义辨析
对文本中易混淆的词汇进 行词义辨析,如“履”与 “鞋”的区别等。
词汇运用
分析文本中词汇的运用技 巧,如比喻、夸张等修辞 手法。
10
2024/1/26
《郑人买履》ppt课件(2024)
义和价值,以及如何运用寓言的智慧来应对现实生活中的挑战。
23
06 课堂互动与思考题
2024/1/30
24
小组讨论话题设计
话题一
《郑人买履》中的寓意和现实意义。
话题二
探讨故事中郑国人行为的合理性及其背后的文化 因素。
话题三
结合现实生活,谈谈如何在购物时避免类似郑国 人的错误决策。
2024/1/30
实。
2024/1/30
固执己见
郑人在买履过程中坚持自己的选择 ,不听从他人的建议,表现出固执 己见的特点。
缺乏变通
郑人在面对问题时缺乏变通的能力 ,无法根据实际情况灵活应对。
14
行为动机探讨
追求实用
郑人买履的动机是追求实用,希望买 到一双合脚、耐穿的鞋子。
坚守原则
郑人在买履过程中坚守自己的原则, 不轻易改变主意,这既是他性格的体 现,也是其行为动机之一。
该故事是韩非子为了阐述自己的法家思想而创作的一则寓言 。
2024/1/30
流传与演变
该故事在后世被广泛引用和改编,成为中国文化中重要的典 故之一。
4
作者生平及主要成就
2024/1/30
韩非子
战国末期法家代表人物,主张以 法治国,加强中央集权。
主要成就
提出了一套完整的法治理论,对 后世产生了深远影响。其著作《 韩非子》是研究法家思想的重要 文献。
12
郑人形象描绘
外貌特征
对郑人的外貌进行具体描 述,如身材高大、穿着简 朴等。
2024/1/30
社会地位
阐述郑人在故事中的社会 地位,如普通百姓或有一 定社会地位的人。
言行举止
通过描述郑人的言行举止 来展现其形象,如言语朴 实、举止憨厚等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
鞋子
↑
想 郑人买履 量长短
郑人有欲↑ 买履者,先自度↑ 其足,
量好的尺码。
↓
而置之↑ 其坐。 代词,他的,指郑人的
↓
坐 同“座”,座位
表承接,就、然后
代词,他的,指郑人的
讲授新课
通假字:是文言文中常见的一种现象。主要是 由于书写或传抄者笔误,或为图省事有意写了 笔画较少的音同、音近或形似的别字,后人沿 用下来,就成了通假字。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
郑人买履
导入新课
猜一猜: 稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前。
讲授新课
预习课文 相关介绍
讲授新课
一 检查预习
相关介绍
《韩非子》法家的重要著作,全书五十五篇,大 部分为韩非自著。
韩非,战国末期思想家、政治家,哲学家。是当 时思想家荀子的学生。他继承和发展了荀子的法家思 想,吸取了他的法家学说,成为法家的主要代表人物。 他的著作后人称《韩非子》。
讲授新课
一 检查预习
知识备查
寓言
寓言是一种历史悠久的文学体裁,它通常是通过 短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事,采用 象征、拟人、夸张、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓 一种思想、哲理或经验教训,给人以劝诫作用。 (简言之:通过短小的故事,表达深刻的道理) 如:自相矛盾,守株待兔,亡羊补牢……
讲授新课
讲授新课
集市 却
↑↑
至之市,而忘操之。
↓ 到---去
↓
拿
量↓ 好的尺寸
量好的尺寸
↑
已得履,乃曰:“吾忘持度。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拿↓到
↓
拿
反归取之。→量好的尺寸
↓
同“返”,返回
讲授新课
讲授新课
及 反,市 罢,→结束
↓↓ 等到 同“返”返回
遂 不 得 履。
↓ 终于
讲授新课
人曰:“何不试之以足?”
↓
代词,鞋子 不
课堂小结
郑人的形象: 死板,固执而又愚蠢的人。 说明的道理: 做事要从实际出发,不可生搬硬套。 如果迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的。
课堂小结
寓意:
讽刺那些做事不注意从实际出发,墨守成规, 因循守旧的人。 现实意义: 我们在处理实际问题时,不能盲目照搬照抄现 成的东西,而要注意一切从实际出发,以免出 现不应该的失误。
初读课文 整体感知
讲授新课
lǚ 郑人买履 duó 郑人有欲买履者,先自度其足,而置
之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃 dù
曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市 suì
罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?” nìng dù
曰:“宁信度,无自信也。”
讲授新课
结 合 注 释 , 口 头 翻 译 。
讲授新课
↑
曰:“宁信度↓ ,无自信也。”
量好的尺码
讲授新课
译文:
有个 郑国人,想去买鞋子,事先量了自己的脚,把量好 的 尺寸放在自己的座位上。到了 前往集市的时候,却忘了带 上它。已经拿到鞋子,(才发现忘了带尺寸)就对卖鞋子的 的人说;"我忘了带尺寸。"就返回家拿尺寸。等到他又返回 集市时,集市已经散了,终于没有买到鞋子。有人问:“为 什么不用脚试一试鞋的大小呢?”她回答说:“我宁可相信 尺码,也不相信自己的脚。”